2013年免费师范毕业生在职攻读教育硕士专业学位研究生

第一篇：2013年免费师范毕业生在职攻读教育硕士专业学位研究生

2013年免费师范毕业生在职攻读教育硕士专业学位研究生

任教工作总结及研究计划报告

任教工作总结

我是....大学....专业....届免费师范生.....，现任教于.....。时光荏苒，不知不觉离开大学校园已经10月有余，第一学期我担任高一.....个班的生物教学工作。

初入门的我在这一学期的生物教学中，有得亦有失，更多的是从教学工作中收获到了很多，同时也学到了许多为人处世的道理。随着本学期工作的结束，为了更好剖析我在教育教学工作中的表现，以去芜存菁，特把本学期的教学工作总结如下：

一、思想认识

在思想道德方面，我积极参加政治学习，学习“十八大”精神，撰写学习心得体会，不断提高自己的政治素养。习主席在报告中反复提到了“责任”。责任是一种能力，又远胜于能力，责任是一种精神，更是一种品格。我想我们的责任就是要对学生负责，尽己所能，力求把他们培育成对社会、对国家有用之才。

在思想、行动上与党中央保持一致，积极响应组织的号召，参与学校组织的各项活动。在学校组织的扫雪等活动中，积极肯干，不怕苦不怕累，发挥党员的先锋带头作用。时刻以党员的标准要求自己，发扬奉献精神。

二、教学工作

在教育教学方面，我担任高一5个班的生物教学工作。由于是新教师，缺乏教学经验，因此要付出更多的努力。为了提高教学成绩我主要做了以下几个方面：

1.多听课，多思考。

学校为了尽快提高青年教师的教学水平，采取了“师带徒”措施，给每一位新教师安排一位教学师父。师父的课我每节都要听，要听师父的教学思想、教学方法、课堂互动、课堂管理等方面，课后认真进行总结、反思，学以致用。除此之外，我还会去听汇报课以及优秀教师的示范课，多方面获取信息并进行筛选，对于不同的班型不同的学生来说教学方法和管理方法不尽相同，要能够结合自己所教班级的实际情况采取相应的措施。

2.充分备课。

备课质量的好坏直接决定上课的效果。在课前进行认真的备课，积极参加集体备课，取他人之长，补己之短。课前认真分析教学大纲，明确每一节课的重点以及难点，充分利用教辅资料以及网络资源，获取更多的信息，在原有知识结构的基础上进行建构，为教学服务。在上课之前，要进行预演，对于课堂中可能发生的问题，做好预设，以便应对自如。

3.认真讲课

课堂教学是教学过程的中心环节，根据目前的课时量，开展高效课堂成为发展的趋势，而要开展高效课堂，教师的角色转变很重要，需要从灌输者转变为参与者，努力实现以学生为主体，教师为主导的课堂。除此之外，师生关系的转变也十分重要。良好的师生关系是决定教育成败的关键所在。真心热爱学生，赢得学生的信任，使教师所传授的内容学生更容易接受。根据所授课程的类型，灵活的运用各种教学方法，精心设计能够调动学生学习兴趣的问题，让学生在愉悦的氛围中学习。

4.做好反思

教学反思，是教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平的过程。教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，因此我坚持在教学过程中不断反思总结，以求更快的进步。教学反思按照时间可分为课前反思、课中反思以及课后反思。

课中反思，即及时主动地在教学过程中进行的反思。这种反思具有监控性，能保证教学的高质、高效，并可提高教师的教学调控和应变能力。

“教师的生命在于课堂”，虽然课前会精心备课，也会对可能出现的问题进行预设，然而在课堂中能否顺利发挥还要看教师的应变能力。在课堂上要时刻注意学生的变化，观察他们是否对讲解的内容感兴趣，是否在认真听讲，是否能够接受教师所讲授的内容等等，要根据学生的反应及时地调整课堂的内容、音调和节奏等等。当学生积极性不高时，教师可以找个学生进行提问，提高学生的注意力。当学生对所讲授的内容不能很好接受的时候，可以换一种通俗易懂的方法进行讲授，以便学生更好的掌握。

课后反思具有批评性，能使教学经验理论化，并有助于提高教师的教学总结能力和评价能力。课前精心备课、撰写教案虽然很重要，然而，教然后知困、知不足从而加以改进是更可贵的。通过每堂课的教学，课后及时回顾、分析、反思并写下自己的亲身体会，记录优点与不足，优点继续保持，缺点要着重标记，在下一堂课的教学过程中进行改进，并形成连续的记录，这样形成对比，能有效提高课堂效率。课前反思是经过课中反思和课后反思后，最终形成的行动前的反思。教师根据自己在教学中和教学后进行的反思所做的总结来认识自己的教学情况，总结出自己教学的长处和不足，进而对接下来的教学进行前瞻性思考、预测，拟定计划，未雨绸缪，以保证以后的教学更加有效地实施。

反思能快速提高新教师的教学能力，因此我坚持做“反思三部曲”，课中反思、课后反思、课前反思这三类反思之间是一个螺旋上升的发生过程，反思的各个因素交互作用。教师职业的特征决定了教师本身应是研究者、反思者，而且“教师越能反思，在某种意义上越是好的教师”。

三、学生管理

我认为科任老师处于一个非常“尴尬”的地位，如果像班主任那样严加管教，会引起学生反感，如果轻描淡写又起不到教育的作用。对于犯错误的学生，或者上课不认真的学生，我会课后找她谈话，进行思想教育，让他认识到自己的错误以及这样做的后果，不会体罚也不会恶言相向，尽量与学生处于平等的地位，以谈心的方式对其进行教育，做到既不伤学生的自尊心，又把问题解决好。学生比较喜欢青年教师的原因就是没有年龄差距，也没有他们认为的“代沟”，如果我们真心为他们好，学生是可以感觉的到的，放下姿态，做一个倾听者，做一个朋友，让学生对你产生信任感，不仅能对他产生教育作用，还能提高他学习生物学科的热情。学生毕竟是孩子，感情用事，喜欢你就会喜欢你所教的学科，自然成绩也会有所提高。

四、个人学习

“学习如逆水行舟，不进则退”，作为教师的我，需要不断地丰富自己的教育知识，所以我积极学习各种教育理论，以便在工作中有坚实的理论做指导，从而更好地进行教育教学。同样，我还不断地更新专业知识，关注生物知识的新变化，为教学内容注入新鲜血液。随着以微机为核心的信息技术在教育中的广泛应用，教师不再像以前那样，一张嘴、一支笔、一块黑板走天下，而是综合应用多媒体技术，所以我还利用业余时间学习电脑知识，学习制作优秀多媒体课件，学习运用幻灯、投影、视频等电教设施开展教学。以便提高学生的学习兴趣，提高教学质量。

学无止境，教育工作更是一项常做常新的永无止境的工作。在今后的教育教学工作中，我将立足实际情况，认真分析和研究教材、大纲，了解学生的状态，及时沟通调节，努力提高教学技能，更新观念，做好生物教学，使自己尽快加入优秀教师的行列。

在职攻读教育硕士研究方向及研究计划

作为一名免费师范生，我十分珍惜这次能够参加在职教育硕士课业学习的机会，因为我需要学习的还很多。综合任教以来的工作情况，我初步将自己的研究学习分为四个方面：

1.教学理念：能学习先进的教学理念，以利于学生的发展。2.专业知识：使知识更系统化，专业化。

3.课堂教学：如何打造学生喜欢的课堂，提高学习兴趣，并且提高学习成绩。如何将多种教学模式综合应用，以发挥最大效率，打造高效课堂。

4.组织管理能力：不只是作为一名普通教师，想要学习如何能做好一名班主任。

在职攻读教育硕士，从时间上可分为在职期间与在读期间两部分。在读期间，即寒署假集中授课与函授时，要进一步增加知识的深度、宽度与密度，精确研读资料并记录要点，与同学同伴互相交流经验，积极与指导教师沟通，虚心学习，在指导教师的指导下完成毕业设计。在职期间，首先要做好本职工作，然后将所学理论应用到实际教学中进行检验，在教学中印证理论、升华理论；终生学习，并且虚心向老教师们学习请教。

总之，我将珍惜此次学习机会，努力提升自己，为基础教育事业贡献自己的力量。

...........年。月。日

第二篇：2013年招收免费师范毕业生在职攻读教育硕士专业学位研究生报名通知

2013年招收免费师范毕业生在职攻读教育硕士专业学位研究生报名通知

接教育部通知，教育部直属六所师范大学2013年继续招收免费师范毕业生在职攻读教育硕士专业学位研究生，并规定2012年毕业的免费师范毕业生、和2011年毕业的免费师范毕业生未报考或报考后未被录取在职攻读教育硕士专业学位的人员，如申请2013年在职攻读教育硕士专业学位，则必须在2012年10月31日前，在“中国研究生招生信息网（http://yz.chsi.com.cn）”，凭免费师范毕业生专用校验码，办理网上报名（在线提交报名信息），逾期不再补报，也不得再修改报名信息。

具体办法如下：

一、申请人员

我校招生范围是我校2012年毕业的免费师范毕业生，和2011年毕业的免费师范毕业生未报考或报考后未被录取在职攻读教育硕士专业学位。均为本科毕业后在中小学任教的人员，且需工作单位（中小学）同意该人员2013年在职攻读教育硕士专业学位。

二、招生领域

见本文下方附件。

免费师范毕业生在职攻读教育硕士专业学位的报考领域，一般应与本科毕业专业相同，如需跨领域报考，则报考领域应与工作岗位（任教课程）相关。

跨领域报考需工作单位同意并出具书面证明，此证明附在以下需提交的申请材料内一并寄送来我校研究生招生院系。我校根据上级部门规定、院系师资力量、跨领域的申请情况，统一审核是否批准跨领域报考。

三、报名办法

1.获取校验码。

日期2012年10月20日至30日，登陆华东师范大学学工部学生处的校验码查询系统（链接网址：http://www.xiexiebang.com），按照网上要求提交报名信息，网上报名期间可修改报名信息。建议网上报名结束后另保存报名信息。网上报名后必须获知并保存本人的“网上报名号（9位数、前四位3111）”“用户名”“密码”，后续事项需使用。网上报名日期内，考生可自行修改网报信息。

网上报名前需准备身份证、本科毕业证、学士学位证、本科期间的学号，网上报名时需输入号码等信息。申请人不可申请多套用户名密码、申请人不可填报多条信息。

3.网上报名注意事项。

因网上报名使用全国2013年硕士研究生网报系统，该系统中的招生院系所专业与免费师范生的报名事项不对应，该系统中的考生设限条件与免费师范生毕业信息不对应，为使免费师范生的报名工作顺利进行，根据教育部规定和我校情况，我校免费师范生网上报名时，部分项目的选择（输入），必须按以下要求进行，之后我校会作置换。

（1）考试方式 选择“推荐免试”。

（2）考生来源 选择“普通全日制应届本科毕业生”。

（3）专项计划 为“免费师范生计划”。

（4）报名点 选择“上海市”“华东师范大学”。

（5）获得最后学历的毕业年月 填写“2013年6月”。

（6）报考类别 填写“委培”。

（7）报考院系所 选择107“古籍研究所”。

（8）报考专业 选择050105“中国古代文学”。

（9）报考研究方向 选择01 “中国古代诗文”。

（10）备用信息 填写“2011届或2012届”。

（11）备用信息1 供跨院系的申请人填写、填写本文下方附件中攻读教育硕士的领域代码和名称，不跨院系的申请人不填写。

其他信息如实选择（填写）。

报名费交付事项暂不确定。

网上报名后不作现场确认。

四、后续事项。

以上为免费师范毕业生在职攻读教育硕士专业学位报考内容的报名部分，免费师范毕业生还需办理以下事项： *约12月20日：下载打印“华东师范大学免费师范毕业生在职攻读教育硕士申请表”。需准备本人证件照（1吋彩色证件照，电子文本，格式为jpg格式，大小小于20k）。

*约12月25日：寄送材料。需准备任教工作总结及研究计划报告，大学学习期间和工作期间获得的各类获奖证书和发表的学术论文复印件，下载的申请表单位盖章，跨领域报考需工作单位同意的书面证明。*约2013年4月上旬：复试录取。*课程学习及学位授予介绍。*学费事项。

务请申请人在相应日期内浏览本文所刊栏目，查阅办理以上事项的具体办法和要求，网页：华东师范大学-招生信息-研究生-免费师范本科毕业生在职攻读教育硕士专业学位，网址：http://www.xiexiebang.com/newslist.asp?catid=90。

教育部关于2013年免费师范毕业生在职攻读教育硕士专业学位的文件规定未下达，我校的招生简章未编制，申请人可浏览参考我校上的招生信息。

五、在研究生招生工作期间，国家和学校如有新的政策和规定，我校研究生招生办公室会有通告，并遵照执行，务请考生随时关注我校研究生招生办公室网页最新通知。华东师范大学研究生招生办公室信息：

研究生招生办公室 2012年10月19日

第三篇：华东师范大学2012年招收免费师范毕业生在职攻读教育硕士专业学位研究生简章

华东师范大学2012年招收免费师范毕业生在职攻读教育硕士专业学位研究生简章

作者：招生办公室 | 时间：2011-12-26 《国务院办公厅转发教育部等部门关于教育部直属师范大学师范生免费教育实施办法（试行）的通知》（国办发[2007]34号）提出:“免费师范毕业生经考核符合要求的，可录取为教育硕士专业学位研究生，在职学习专业课程，并通过论文答辩的，颁发硕士研究生毕业证书和教育硕士专业学位证书。”依据《教育部直属师范大学免费师范毕业生在职攻读教育硕士专业学位实施办法》（暂行）精神，根据教育部统一安排，自2012年起，我校将从本科毕业后到中小学任教的本校免费师范毕业生中，招收免试（免初试）在职攻读教育硕士专业学位研究生。

凡我校2011年起毕业的免费师范毕业生，在服务期内均可免试（免初试）在职攻读我校教育硕士专业学位。

一、招生宗旨

支持免费师范毕业生结合中小学教育教学工作实际继续深造和专业发展。通过教育硕士研究生的培养，使免费师范毕业生具备先进的教育理念，良好的职业道德和创新意识，扎实的专业知识基础，较强的教育教学实践反思能力，为将来成长为优秀教师和教育家奠定坚实基础。

二、招生专业领域

专业领域代码及名称 对考生本科毕业专业要求 研究生招生院系

045101 教育管理 公共事业管理 公共管理学院

045102 学科教学（思政）思想政治教育 政治学系

045103 学科教学（语文）汉语言文学 中国语言文学系 045104 学科教学（数学）数学与应用数学 数学系

045105 学科教学（物理）物理学 物理学系 045106 学科教学（化学）化学 化学系 045107 学科教学（生物）生物科学 生命科学学院 045108 学科教学（英语）英语 外语学院 045109 学科教学（历史）历史学 历史学系 045110 学科教学（地理）地理科学 地理学系 045112 学科教学（体育）体育教育 体育与健康学院 045114 现代教育技术 教育技术学 教育信息技术学系

045116 心理健康教育 心理学 心理与认知科学学院

045118 学前教育 学前教育 学前教育学系 045119 特殊教育 心理学（特殊教育方向）、言语听觉科学 特殊教育学系

免费师范毕业生在职攻读教育硕士专业学位的报考领域，一般应与本科毕业专业相同，如需跨领域报考，则报考领域应与工作岗位（任教课程）相关。

跨领域报考需工作单位同意并出具书面证明，此证明附在以下需提交的申请材料内一并寄送来我校研究生招生院系。我校根据上级部门规定、院系师资力量、跨领域的申请情况，统一审核批准。

三、招生人数

招生计划和计划下达日期未定。实际录取人数根据计划下达数和申请人复试情况等因素确定。

四、报考条件

1.拥护中国共产党的领导，愿为社会主义现代化建设服务，品德良好，遵纪守法。

2.我校2011年6月本科毕业的免费师范生。

3.免费师范生毕业后到中小学任教满一学期，并经任教学校考核合格。4.身体健康状况符合规定的体检要求（同普通高校招生体检标准）。

五、报考办法 1.网上报名

（1）预报名。申请人于2011年12月27日至2012年1月12日，登陆“华东师范大学免费师范毕业生在职攻读教育硕士专业学位申请系统”进行预报名，本文下方为预报名链接处。具体流程为：①注册，②填写、选择报名信息，上传照片，③下载打印“华东师范大学免费师范毕业生在职攻读教育硕士申请表”。下载打印日期限在预报名日期内。预报名期间可修改报名信息，建议网上报名结束后另保存预报名信息。申请人下载打印出申请表，即表示预报名成功，申请人无需来电我校研招办或院系核实。

预报名前需准备本科毕业证、学士学位证（核对信息用），本人证件照（1吋彩色证件照，电子文本，格式为jpg格式，大小小于20k）。照片格式大小必须符合规格，否则即使上传成功，报名系统也视为出错并致使考生在线输入全部信息无效。

申请人不可申请多套用户名密码、申请人不可填报多条信息。

（2）正式报名。申请人于2012年2月15日至17日，登陆“中国研究生招生信息网”的网上报名栏（http://yz.chsi.com.cn），按照网上要求提交报名信息，网上正式报名期间可修改报名信息。建议网上正式报名结束后另保存报名信息。

正式报名前需准备本科毕业证、学士学位证、证件照（jpg格式），或需输入号码等信息，或需上传证件照。

申请人不可申请多套用户名密码、申请人不可填报多条信息。

以上预报名和正式报名缺一不可，且预报名和正式报名提交的信息必须一致。否则报名信息无效，不能获得复试及录取资格。

报名费交付事项暂定复试时办理。2.提交材料

（1）华东师范大学免费师范毕业生在职攻读教育硕士申请表。申请人仔细核对预报名系统中下载打印的该申请表，本人亲笔签名后由任教学校填写任教是否合格的单位意见，并加盖公章。

（2）任教工作总结及研究计划报告。提交一份3000字左右的报告，说明任教一学期的工作心得，以及攻读教育硕士专业学位期间的研究方向和研究计划。

（3）在大学学习期间和工作期间获得的各类获奖证书和发表的学术论文复印件。

以上材料须在2012年2月28日前直接寄（或送）到我校招生院系，邮寄地址：

上海市闵行区东川路500号，华东师范大学(政治学系、中国语言文学系、数学系、物理学系、生命科学学院、外语学院、历史学系、体育与健康学院)办公室，邮政编码200241，收信人为“研究生工作秘书”。

上海市普陀区中山北路3663号，华东师范大学（公共管理学院、化学系、地理学系、教育信息技术学系、心理与认知科学学院、学前教育学系、特殊教育学系）办公室，邮政编码200062，收信人为“研究生工作秘书”。

为保证邮件投递和方便查询，均请使用邮局邮政特快专递（EMS），申请人保存邮件详情单后，可在中国邮政速递物流网站的邮件查询栏在线查询邮件投递信息（网址http://www.xiexiebang.com），申请人无需来电我校研招办或院系核实。申请人如未寄送材料，则网上申请信息无效，不可参加复试。申请人寄送来材料不再返还申请人。3.复试录取

学校和院系根据考生网上报名信息、提交的书面报名材料，全面审核报考资格。

院系通知报考资格审核合格的申请人复试。复试时间、地点、办法、内容待定，复试或含体检，申请人可先参考我校近两年的网上招生信息。届时我校研究生院招生办公室网页会有相关信息。

我校根据国家下达的招生计划，学校的办学条件，申请人的工作考核结果、本科学习成绩、复试成绩等情况（或含差额）、思想政治表现、以及身体健康状况等确定拟录取名单。

我校对经上海市教育考试院和教育部录取检查通过的拟录取考生约于2012年6月寄发录取通知书。4.注意事项

（1）申请人材料是否寄到、复试安排、是否录取等信息均可在“华东师范大学免费师范毕业生在职攻读教育硕士申请系统”中查询，系统查询按材料寄到、复试安排、录取信息等情况，分阶段开通和关闭，我校研究生院招生办公室网页“免费师范生在职攻读教育硕士专业学位”栏会提前刊出有关开通和关闭日期通知，申请人在相应日期内浏览相关网页了解招生信息，我校不再通过电话、电子邮件、书面通知等方式告知。

（2）申请人须如实、准确填写信息，须按要求提交书面材料，书面材料须与网上信息一致。一旦发现弄虚作假者，我校将取消其申请资格、复试资格、录取资格、学籍学业。

（3）在职攻读教育硕士专业学位的免费师范毕业生，如在读期间未按《师范生免费教育协议》从事基础教育工作，我校将取消其学籍。

六、课程学习及学位授予

我校2012年录取的在职攻读教育硕士专业学位免费师范生将以在职兼读的非全日制方式进行培养，学习年限为二至三年。

申请人录取后在2012年、2013年两个暑期来我校集中授课，在职期间通过网络平台远程学习。完成培养方案规定的课程学习并考核合格后，在职研究并撰写学位论文。

在职攻读教育硕士的免费师范生在规定学习年限内，修满规定的课程学分，考核合格，通过学位论文答辩，经学校学位评定委员会审核批准，授予教育硕士专业学位，并颁发硕士研究生毕业证书。

七、学费及其他

免费师范毕业生在职攻读教育硕士专业学位按照国家相关规定缴纳学费（学费标准待定），学习期间食宿费用、交通费用自理。

免费师范毕业生在职攻读教育硕士专业学位期间不转人事、组织、档案、户口、工资、福利、医疗等任何关系，完成学业后仍在原单位工作，不列入我校毕业生就业工作。

八、其他事项

1.在研究生招生工作期间，国家和学校如有新的政策和规定，我校研究生院招生办公室会有通告，并遵照执行，务请考生随时关注我校研究生院招生办公室网页最新通知。

2.我校研究生招生工作的有关信息务请考生在招生工作相应的日期内注意浏览我校研究生院招生办公室网页。如有变更，以最新刊载为准。3.联系方式

学校代码 10269 学校名称 华东师范大学

地址 上海市东川路500号 邮编 200241 联系部门 研究生招生办公室 电话.传真 021-54344721 网址 http://www.xiexiebang.com

华东师范大学研究生院

2011年12月26日

华东师范大学免费师范毕业生在职攻读教育硕士专业学位申请系统

第四篇：东北师范大学免费师范毕业生在职攻读教育硕士专业学位研究生培养过程解读

东北师范大学免费师范毕业生在职攻读教育硕士专业学位研究生培养过程解读

为了使每位免费师范生详细了解我校免费师范毕业生在职攻读教育硕士专业学位研究生(以下简称“师范生教育硕士”)的培养思路和过程，增强学习的主动性、目的性和针对性，保证教育硕士研究生培养工作的有序开展，提高教育硕士研究生培养质量，特做如下说明：

一、培养思路

师范生教育硕士与教育学硕士研究生属同一学位层次，只是规格不同，各有侧重。师范生教育硕士具有在职攻读、本硕连读和职前职后贯通式培养的性质。基于此，我们在设计师范生教育硕士培养方案时充分考虑了与本科课程、教育学硕士研究生课程之间的区别和联系，采取“网络学习与指导”和“集中面授与研讨”相结合的培养方式，并且通过课程设计和环节控制使两者相互促进，有机结合；注重使用案例教学、行动研究和合作学习等教学方式，侧重对本科知识的进一步深化以及对本学科专业知识结构的系统掌握；始终强调将研究生结合自身教育教学工作进行的实践研究贯穿于整个培养过程。期望通过教育硕士研究生的培养，全面提升研究生的教育实践研究能力和自主专业发展能力，为将来成长为优秀教师和教育家奠定坚实基础。

二、培养流程

师范生教育硕士的培养流程参见下图。

教育硕士培养流程由课程学习、实践研究和学位论文三个主要培养环节构成。在教育硕士培养过程中我们强调课程学习、学位论文和实践研究等环节并行而非继时地展开，即学位论文和实践研究贯穿于师范生教育硕士培养的整个过程，充分发挥课程学习在研究生基本科研训练和实践能力培养等方面的作用，使各个环节之间的联系更加紧密，可以更好地起到相互促进的作用。

三、主要培养环节

1.关于师生互选

师生互选即导师和硕士生通过相互选择确定指导和被指导关系。免费师范毕业生取得研究生学籍后一个月内需在网上完成师生互选。具体步骤：师范生教育硕士登陆网络学习的平台，查看各个专业指导教师的详细信息，然后选择自己感兴趣的两名导师。在选择时系统会提示每位研究生可选导师的人数和每位导师学生已选择的人数。指导教师通过系统，可以看到每位研究生的具体情况和学生选择自己的情况。最终导师根据学校师生互选的相关规定和学生选择的情况，选定自己愿意指导的研究生，完成互选工作。在师生互选时有可能出现学生想选择的导师选不到的情况时，这时将由学院统一协调处理，帮助研究生选择一名导师。一入学就进行师生互选的主要目的是保证导师能够参与研究生的整个培养过程，提高指导效力，强化过程管理，提高研究生培养质量。

2.关于学习与研究计划

师范生教育硕士在选定导师后应尽快与导师协商，拟定学习与研究计划，并在入学后三个月内在网络学习的平台上完成学习与研究计划电子版的提交，同时将纸质材料于第一次集中学习时提交各学院备案。学习与研究计划包括学习计划和研究计划两部分，内含课程学习计划、文献阅读计划和论文研究计划等内容。制定学习与研究计划的目的是增强学习的目的性，引导研究生尽早进入研究状态，做好研究准备。

3.关于课程学习

课程学习采取平时的网络与假期集中面授相结合的方式进行。至少要修读34学分，13门课程，其中8门课程采用网络+集中方式进行授课。

网络授课：平时的网络教学以研究生基于网络课程进行的个体学习为主，辅之以研究生之间的小组合作实践研究和教师基于网络进行的辅导答疑等过程指导。每门网络课程以专题形式呈现，包括课程电子文本、课程教学PPT、教学视频和一定量的课程辅助资源，包括文献资源、案例资源、课件资源和其他辅助课程资源等。每门课程结束后，要求学生提交一篇不少于5000字的课程论文。

为进一步保证网络课程教学质量，学校在网络课程学习过程中还增设了教师在线答疑、同步辅导、在线研讨、小组合作研究和阶段测试等教学环节。

辅导答疑：任课教师在规定的时间通过网络学习的平台的视频会议系统进行一次实时在线答疑，同时还要在规定时间内解答学生们在课程讨论区提出的问题。

在线研讨：教师组织不少于2次的网络在线研讨，每位学生需在规定时间内参与实质性研讨，并有详细的发贴要求。

合作研究：教师要组织学生完成一次小组合作实践研究。学生可以在教师给定的范围中选择研究题目或者经教师允许后自主拟定与本课程内容有关的课题。每个研究小组的人数根据课程类型与选课人数由教师确定，一般以5-8人为宜。每个小组在课题完成时应提交不少于6000字的研究报告。

阶段测试：每门课程都要进行期中和期末两次阶段测试，测试方式为实时在线测试。主要目的是检测学生是否通过网络真正学习了课程文本内容和相关资料。测试未通过者，需要重新学习。

集中面授：假期的集中面授采用研讨与专题讲座相结合的方式进行。学生在学期间需到校进行两次集中学习，第一次集中面授时间定于第一学年末的暑期，集中时间大约一个月左右(其中3学分课程需集中5天，2学分课程需要集中3天)。这样安排主要是基于只有经过系统的网络学习后才能进行有效集中面授的考虑，同时也是出于节约学生来校集中学习成本的考虑。面授采用研讨的方式进行，主要是检验与调节研究生的平时学习成果，研讨方式由任课教师自行确定。第一次集中除进行课程学习外，还需完成论文开题工作和听取小组合作研究20分钟左右的PPT汇报。第二次集中时间定于论文答辩前一周，此次集中学习主要是安排系列的专题讲座，旨在开阔学生的视野，加深研究生对当前基础教育改革前沿问题的理解与认识。第二次集中还需完成学位论文答辩工作。

4.关于教育实践研究

教育实践研究是师范生教育硕士培养过程中非常重要的一个环节，完成的程度关乎研究生教学反思能力和教育教学能力的培养与提高。教育实践研究与学位论文和课程学习互相融合，贯穿于研究生培养的全过程。

教育实践研究可以是教育调查，也可以是教学反思、教育教学案例分析等形式，评价以教育实践研究档案袋的形式进行。教育实践研究档案袋至少包括1篇教育实践研究报告（不少于4000字）；4篇教育教学案例分析（每篇不少于2000字）；1篇总结反思报告（不少于4000字）。档案袋分两次提交，第一次提交1篇教育实践调查报告和2篇教育教学案例分析；第二次提交1分总结反思报告和2篇教育教学案例分析。

5.关于学位论文

学位论文选题应是基于基础教育需要，依托自身教育教学实践，以解决教育教学实践中的问题为主旨的实践研究。论文可以是调查报告、案例分析和教材分析等形式。学位论文字数不少于20000字。论文开题报告需要在第一次集中结束前完成。关于论文答辩的时间和要求，学校会通过网络等方式另行通知。

四、需要说明的问题

1.关于任教学科与本科所学专业不一致问题。我校今年的免费师范生一旦出现此种情况时，可经本人申请，所在工作单位推荐，开课学院批准，选读现任教学科的网络课程。

2.关于奖学金的问题

师范生教育硕士奖学金评比办法待学校研究后出台相关文件。

3.关于档案管理的问题

师范生教育硕士在读期间不需要调转档案。

4.关于外语免修的问题

师范生教育硕士研究生外国语实行免修制度。具备如下条件之一均可申请免修。

（1）TOEFL成绩90分以上（3年内有效）；

（2）GRE成绩1200分以上（3年内有效）；

（3）国家英语六级考试优秀或成绩500分以上（3年内有效）；

（4）雅思成绩6.0分以上（3年内有效）；

（5）本科阶段为外语专业，现攻读非外语专业的硕士学位；

（6）在相应的外语国家或地区获得过学位，或在相应的外语国家有一年以年留学经历。

申请免修的研究生需在第一次入校集中时办理相关免修手续，并提供相应的证明材料，成绩按免修成绩计。

第五篇：免费师范毕业生攻读教育硕士专业学位研究生指导性培养方案(试行)

免费师范毕业生攻读教育硕士专业学位研究生指导性培养方案

（试行）

一、培养目标

培养掌握现代教育理论、具有较强教育教学实践和研究能力的高素质的中小学幼儿园专任教师和教育教学管理人员。具体要求为：

1、拥护中国共产党领导，热爱教育事业，具有良好的道德品质，遵纪守法，积极进取，勇于创新。

2、具有较好的学识修养和扎实的专业基础，了解学科前沿和发展趋势。

3、具有较强的教育实践能力，能胜任相关教育教学和管理工作，在现代教育理论指导下运用所学理论和方法，熟练使用现代教育技术，解决学科教育或教育管理实践中存在的实际问题；能理论结合实际，发挥自身优势，开展创造性的教育教学工作。

4、熟悉基础教育课程改革，掌握基础教育课程改革的新理念、新内容和新方法。

5、能运用一种外国语阅读本专业的外文文献资料。

二、学习年限

学习年限一般为3年。

三、招生对象

教育部直属师范大学免费师范毕业生。

免费师范毕业生任教满一学期后可申请免试在职攻读教育硕士

专业学位。经任教学校考核合格，部属师范大学根据考核结果、本科学习成绩和综合表现审核录取。

四、培养方式

免费师范毕业生攻读教育硕士专业学位以在职学习为主。课程学习主要通过集中面授与远程教育进行，实行学分制。

部属师范大学要积极探索创新教育硕士专业学位研究生培养模式，建立部属师范大学与地方政府、地方师范院校、中小学幼儿园合作的新机制，选择具备条件的免费师范毕业生任教学校建立教育硕士研究生培养基地，实行双导师制，合作培养研究生。

部属师范大学应通过全国教师教育网络联盟公共服务平台实现优质资源共享。

部属师范大学免费师范毕业生攻读教育硕士专业学位课程学习实行学分互认。

五、课程设置

课程分为公共学位必修课、学位基础课、专业必修课、专业选修课和教育实践研究五个模块。总学分不少于34学分。

（一）公共学位必修课（4学分）

1、外语（2学分）

2、政治理论（含教师职业道德教育，2学分）

（二）学位基础课（8学分）

1、教育学原理（2学分）

2、课程与教学论（2学分）

3、青少年心理发展与教育（2学分）

4、中小学教育研究方法（2学分）

（三）专业必修课（不少于10学分）

部属师范大学应开设5—6门专业必修课程，每门课程2学分。课程设置应强调实践性，兼顾学科专业课程与教育专业课程。应拓宽和加深学科专业基础，使学生了解学科发展前沿；应注重培养学生综合运用教育理论和科学方法研究解决教育教学实际问题的能力。

（四）专业选修课（不少于6学分）

部属师范大学应开设若干门选修课程，每门课程1—2学分。课程设置应加强选择性，满足学生个性化专业发展的需求，提高学生的教育教学管理能力和实践反思能力。

（五）教育研究实践（不少于6学分）

教育实践研究可采取总结报告、教育实践研究报告和教学设计等多种形式。

学生在职学习期间应对任教工作进行总结，撰写总结报告，不少于4千字。2学分。

学生结合工作实际，开展教育实践研究，撰写一篇教育实践研究报告（包括教育实践调查报告），不少于4千字。2学分。

学生结合工作实际，开展教学改革，完成一项教学设计，不少于4千字。2学分。

六、教学要求

部属师范大学应根据本方案，结合本校实际，制定各专业方向培

养方案和教学计划。

部属师范大学要正确处理集中面授与远程教育、自学与指导等不同学习方式的关系。应制定严格的考核标准，采取科学有效的考核方法，努力提高教学质量。课程学习的考查与考试可通过调查报告、课程论文、教学设计、教学视频等多种方式进行。学生任教的实际表现应作为考查考核的重要内容。

在教学过程中应加强教师职业道德教育，使学生树立长期从教的职业理想和信念。课程教学应贯彻理论和实践相结合的原则。教学宜采用课堂讲授与案例教学、自学、行动学习、模拟教学和实践考察等相结合的多元化学习方式，应注重案例教学。应注重教师专业素质的养成，注重教育教学能力的提升，注重实践反思和教育科研能力的提高。

七、学位论文与学位授予

学位论文要立足基础教育实践，注重学以致用，运用科学理论和方法，分析解决基础教育教学和管理工作中存在的实际问题，具有一定的创新性和应用价值。论文形式可以使研究报告、调研报告、实验报告或教育教学管理案例分析报告等。论文须符合学术规范，不少于15000字。

学位论文评审应着重考察学生综合运用所学理论和方法解决实际问题的能力。论文应按一定比例进行双盲评审，严格答辩程序，保证论文质量。论文评阅人和答辩委员会成员中，应至少有一名具有中学高级教师职称的中小学教师或教学研究人员。

学生修满规定课程学分，通过论文答辩，由部属师范大学学位评定委员会审核批准授予教育硕士专业学位，颁发研究生毕业证书。