党员、教师大走访主题时间活动的实施方案

第一篇：党员、教师大走访主题时间活动的实施方案

党员、教师大走访主题实践活动的实施方案

为切实加强党员干部和广大教师的党性修养和作风建设，深入贯彻落实科学发展观，牢固树立全心全意为人民服务的宗旨，促进工作理念和工作思路的转变与创新，创建和谐的工作生活氛围。根据我学区实际情况，制定本实施方案。

一、组织领导

为了确保此次主题实践活动真正落到实处，收获实效，达到党员干部受教育，学校发展上档次，师生得实惠的目标，学区支部成立了领导小组。

组

长：王德集

（党支部书记）副组长：王山虎

（党支部副书记）成员：王兴勇（党支部委员）

马鑫

（党支部委员）

朱彩虹

（崖窑小学、校长）

李文思

（金龙小学、教导主任）

李喜文

（桃花岭小学、校长）

二、活动目标:

坚持以科学发展观为指导，通过开展大走访活动，深入查找和切实解决影响我学区科学发展与和谐稳定的突出问题，全面化解矛盾纠纷，努力维护社会和谐稳定，推动我学区健康、快速和可持续发展。

三、走访内容

1.宣传法律法规和国家方针政策，疏导群众情绪，排查化解矛盾纠纷，引导群众依法信访，消解群众疑虑；

2.了解教师困难和疾苦，帮助教师解决实际困难和问题；

3.了解学生，特别是留守儿童家庭、思想、学习、生活情况，帮助解决其实际困难； 4.开展调研，提出完善学校规章制度和发展目标的建议，督促指导完善长效工作机制建设。

二、工作步骤

1．宣传发动阶段（4月上旬）

通过多种有效形式，深入发动学校领导和教师，努力营造大走访的良好舆论氛围；制定工作方案，明确工作要求，严肃工作纪律，做到任务分解到人，责任落实到人。

2．集中走访阶段（5月上旬）

学区领导和教师深入基层、深入家庭，倾听基层意见，了解群众需求，掌握基层教职员工和学生及其家长的真实情况，排查可能出现的矛盾和问题，提出有针对性的解决办法，并认真填写《木林学区教育系统大走访情况登记表》。

3．总结提高阶段（6月上旬）

总结大走访活动经验和成果，上报表彰活动中涌现出来的先进典型，健全完善相关工作机制，使大走访工作经常化、规范化、制度化。

三、工作要求

1.加强组织领导。学区成立相应的领导小组和工作机构，认真制定切实可行的实施方案，确保活动有序、有力、有效。

2．真正深入基层。参加大走访活动的党员干部和学校教师要主动深入基层、深入群众、深入学生，特别要做到四个“必去”：即信访矛盾突出的地方必去，工作薄弱的地方必去，困难家庭必去，留守儿童家庭必去。原则上学校校长每学期对本校所有教师走访不少于1次，学校教师每学期对本班所有学生家访不少于1次。

3．务求活动实效。学校领导教师要带着感情、带着责任，认真了解基层情况，虚心听取基层意见，真心诚意为基层群众办实事、解难题，对他们反映的问题、提出的建议，能够解决的要及时解决，需要整改的要立即整改，对一些带有普遍性、倾向性的问题以及影响社会和谐稳定的突出问题，要及时向上级有关部门报告，努力把问题解决在基层，将矛盾化解在萌芽状态。

4.完善工作机制。认真组织开展大走访活动，建立健全走访活动台账，详细记录走访对象、内容、需要解决的实际问题以及矛盾纠纷排查化解情况等，做到逐一摸清情况动态，逐一建立台账档案，逐一落实管控责任，逐一化解疏导到位。

四、工作步骤 1．宣传发动阶段（4月上旬）

通过多种有效形式，深入发动，努力营造大走访的良好舆论氛围；制定工作方案，明确工作要求，严肃工作纪律，做到任务分解到人，责任落实到位。

2．集中走访阶段（5月上旬）

学校领导和教师深入家庭，倾听意见，了解群众需求，掌握教职员工和学生及其家长的真实情况，排查可能出现的矛盾和问题，提出有针对性的解决办法，并认真填写《木林学区教育系统大走访情况登记表》。

3．总结提高阶段（6月上旬）

总结大走访活动经验和成果，表彰活动中涌现出来的先进典型，上报有关资料，健全完善工作机制，使大走访活动的开展经常化、规范化、制度化。

五、工作要求

1.加强组织领导。认真制定切实可行的实施方案，成立相应的领导小组，具体指导活动的实施，确保活动有序、有力、有效。

2．真正深入基层。要做到四个“必去”：即信访矛盾突出的地方必去，工作薄弱的地方必去，困难家庭必去，留守儿童家庭必去。原则上校级干部每学期对所有教师走访不少于1次，教师每学期对本班所有学生家访不少于1次。

3．务求活动实效。活动中所有同志必须要带着感情、带着责任，深入基层，虚心听取意见，真心诚意为群众办实事、解难题，对他们反映的问题、提出的建议，能够解决的要及时解决，需要整改的要立即整改，对一些带有普遍性、倾向性的问题以及影响社会和谐稳定的突出问题，要及时向上级有关部门报告，努力把问题解决在基层，将矛盾化解在萌芽状态。

4.建立健全走访活动台账。详细记录走访对象、内容、需要解决的实际问题以及矛盾纠纷排查化解情况等，做到逐一摸清情况动态，逐一建立台账档案，逐一落实管控责任，逐一化解疏导到位。

第二篇：平罗五中教师大走访活动实施方案

平罗县第五中学“千名教师进万家”大走访活动

实施方案

根据平教体发【2012】44号《平罗县教体系统“千名教师进万家”大走访活动实施方案》通知精神，为了更好地营造风清气正的教育发展环境，促进学校教育和家庭教育的有效衔接，增进家长与学校、教师的沟通了解，形成教育合力，提高教育水平，同时为了不断加强和改进师德建设，提高教师师德修养，改进工作作风，推进教育科学发展，形成我校和谐、高效、优质的可持续发展的育人环境。特制定本方案。

一、活动目的通过家访，切实加强学校和家庭，教师和家长的联系，使家长了解学生在校表现，教师了解学生的家庭状况和成长环境，宣传正确的家庭教育思想，营造全校教师关爱学生、教育学生的德育氛围，营造尊重教育规律，激发学生潜能、张扬学生个性的育人环境，引导学生树立远大的理想和崇高的信念，使学生身心健康都得到良好发展。通过家访进一步推进师德师风建设，强化教师服务意识，提高教师育人水平，树立教育优良形象。

二、组织领导

家访工作领导小组

组 长：韩春生

副组长：莫丽华高永宁丁建国

成 员：各年级各班班主任、各班任课其教师

三、具体职责：

①韩校长：具体负责安排我校“千名教师进万家”大走访活动工作实施方案，督促班主任、教师进行家访工作；

②政教主任具体实施和落实家访工作。

③办公室具体负责教师大走访活动的统计工作。

④各班任课教师进行家访工作，并认真填写家访登记表以及学生情况的跟踪调查。

四、活动内容

（一）了解学生的家庭状况、成长环境、在家表现、学习习惯和生活习惯等；

（二）向家长反馈学生的学习情况及在校表现，指导家长转变教育观念，用科学的方法教育孩子，与家长共商促进学生发展的教育措施和方法，帮助

家长树立正确的人才观、质量观和价值观；

（三）宣传教育法律、法规和教育政策，对群众关心的热点问题做好宣传解释工作；

（四）了解掌握特殊家庭学生（贫困生、单亲生、农民工子女、留守子女等）和行为偏差生（学困生、有不良行为习惯的学生）情况，有针对性地采取帮扶、辅导（含心理辅导和学习辅导）和其他助学措施，帮助他们克服困难，鼓励他们积极上进、健康成长；

（五）讲解有关学生安全教育知识，督促家长或监护人教育学生增强安全防范意识；

（六）征求家长对学校及教育部门的意见和建议等。

五、家访形式及步骤

（一）家访形式

家访主要采取实地走访的形式。对父母均在外地打工的学生，可采用电话家访的形式，对工作较忙的家长，可采用电话预约的形式，由家长确定恰当的时间、地点，进行家访。

（二）活动安排

1．准备阶段（3月上旬）

（1）积极发动。成立工作领导小组，制定实施方案，召开相关会议，周密部署，提出工作要求，落实责任。

（2）对家访教师进行培训和动员，培训内容主要是家访活动的目的、意义、内容、方法以及应该达到的效果和注意事项等，对教师提出纪律和安全要求。

2．家访阶段（3月下旬至12月）

（1）预约安排。对家访对象提前预约，合理安排时间。在家访中要做到态度谦虚诚恳、介绍全面客观、记录详尽认真，尤其要以介绍学生优点为主，鼓励学生全面发展。对贫困生、学困生等特殊学生家庭要进行经常性家访，及时排解学生思想负担和心理压力，帮助他们克服困难、积极上进、健康成长。

（2）做好记录。班主任要对每个家访对象做好记录，认真撰写家访手记，并做好访后分析。对家访中发现的问题要分门别类地加以梳理，并在日常工作中调整教育教学方法。

（3）反馈交流。家访结束后，要把家长的意见和建议及时向学校反馈，根据家访情况对教育工作提出有见地的建议，将家访结果与其他任课教师进行交流，共同制定促进学生发展的具体措施。同时，教师要跟踪了解学生在家访后各方面的变化、反应，并及时给以相应教育。

3．总结阶段（12月1日前）

集中家访结束后，班主任要认真总结，特别要总结家访活动对于促进提高学校教育水平、强化家校合作共同育人和有效落实因材施教等方面的作用和成效，然后交学校政教处汇总上报。

六、班主任、教师家访工作要求

（一）访前准备

1．提前与家长预约，定好时间；

2．做好对家访学生近一阶段在学校各方面情况的了解；

3．依据了解到的学生情况，做好家访目的、家访谈话内容的准备工作。

（二）家访要求

1．教师要按照与家长的约定时间，按时家访；

2．教师家访时要衣着大方，态度和蔼、诚恳，对学生的情况要一分为二的与家长进行交流，注意方式方法；

3．教师要根据学生情况，向家长建议或商讨促进学生发展的方式方法；

4．教师要积极向家长宣传学校的发展和取得的成绩，通过与家长地沟通，要使家长了解和支持学校教育；

5．教师要虚心、认真听取家长的各种意见和建议，能当时解答的要及时解答，不能当时解答的要在家访结束后5日内上报学校，妥善答复；

6．教师家访不允许接受家长的宴请，不允许接受家长的礼物等。

（三）访后分析（由政教主任、班主任完成）

1．教师家访结束后，要把家长反应的问题、建议及时向学校汇报；

2．教师家访结束后，要认真做好家访学生情况记录；

3．家访后要及时把了解到的学生情况，与其他任课教师进行沟通，以便各任课教师更有针对性的对学生进行教育；

4．教师要跟踪了解学生在家访后各方面的变化、反应，并及时给以相应地教育；

七、教师家访具体安排

1、学校将各任课教师按科任情况分配到各班级，进行家访活动。具体活动时间、活动形式由班主任根据科任教师情况、班级情况，进行协调安排。

2．各班班主任和班级任课教师利用空余时间，有针对性的对班级学生进行家访。各班班主任和班级任课教师，在学期内必须对班级所有的学生进行家访。每月至少家访2个学生以上。学校领导随机检查。

3．各班家访，如因特殊情况确不能见面，必须采取电话或书信方式联系。

4．进行家访时，要向学生家长汇报学生的在校表现及学业情况，认真填写

“家访活动记录”：记录学生家庭情况、个人学校表现等，认真总结分析研究家庭教育对学生成长规律的影响。并做好平罗县教体系统“千名教师进万家”大走访入户调查表的登记工作。

5．每月底，科任教师将家访记录表上交办公室，学校对教师的家访完成情况每月进行统计并公示。对不积极参加家访工作或因家访不利给学校带来负面影响，学校将严格追究其当事人责任。对不积极参加家访工作的教师，每月每少家访一次扣发绩效工资五十元。

6、学校将教师每月家访反馈的问题及时汇总，并将相关问题提交具体处室，督促相关处室提交解决方案，并给予合理解决。

平罗县第五中学

2012.3.7

第三篇：教师大走访

全椒县实验小学“万名教师大走访

--关爱农村留守儿童行动”走访月活动方案

为进一步加强学校教师作风建设，构建和谐教育，维护社会稳定。根据全教字【2011】149号文件精神要求，结合我校实际，制定本实施方案。

一、指导思想: 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，切实关爱农村留守儿童，以办人民满意的教育为宗旨，以保障农村留守儿童健康愉快的成长为要义，体现以人为本、构建和谐社会的要求，不断拓宽关爱渠道、创新关爱方式，确保“走访月”活动效果扎实有效。

二、活动主题：

以“心灵关爱、陪伴成长”为主题，坚持走进孩子的生活、融入孩子的心灵的原则，开展形式多样、富有成效的关爱活动，让留守儿童“学有所教、困有所帮、爱有所依、托有所居、居有所安，实现全覆盖、全关爱。”

三、内容和方式：

在学校党员及教职员工中积极开展“3456”主题实践活动。

校党组织动员党员干部和教职工与留守儿童结对子，实行“1+X”代理家长制，即一名党员（含教职工）担任一名或多名留守儿童代理家长，认真组织开展“3456”主题实践活动，即开展“三个一”活动（每月进行一次家访、每月与家长通一次电话、每学期给家长写一封信或发一个短信），坚持“四关心”（关心思想、关心学习、关心生活、关心身体），做好“五掌握”（掌握家庭经济发展状况、掌握家庭思想动态、掌握儿童学业成绩、掌握日常行为习惯、掌握困难求助和需求），当好“六个员”（思想品德辅导员、情感交流沟通员、日常行为监护员、生活起居管理员、健康成长指导员、内外情况联络员），使每一名留 守儿童都能“学有所教、困有所帮、爱有所依”。做到“三知、三多、三沟通”，即知道留守儿童的个人基本情况、家庭基本情况、班级和任课教师情况；多与留守儿童谈心、多组织留守儿童参加集体活动、多到留守儿童家里走访；定期与留守儿童父母、托管人、任课老师沟通，交流情况，解决困难。要突出暑期及开学初的工作重点，侧重宣传防溺水等安全知识，指导孩子安排好暑期的学习和生活，并做好新学期计划安排。

四、工作步骤

1．宣传发动阶段（8月27日—8月31日）

通过多种有效形式，深入发动学校领导和教师，努力营造大走访的良好舆论氛围；制定工作方案，明确工作要求，严肃工作纪律，做到任务分解到人，责任落实到人。

2．集中走访阶段（9月1日—9月10日）

深入基层、深入家庭，倾听基层意见，了解群众需求，掌握基层教职员工和学生及其家长的真实情况，排查可能出现的矛盾和问题，提出有针对性的解决办法，并认真填写《实验小学留守儿童家访记录表》。

3．总结提高阶段（9月11日—9月15日）

总结大走访活动经验和成果，上报表彰活动中涌现出来的先进典型，健全完善相关工作机制，使大走访工作经常化、规范化、制度化。

五、工作要求

1.加强组织领导。学校己成立相应的领导小组和工作机构，认真制定切实可行的实施方案，确保活动有序、有力、有效。把“万名教师大走访——关爱农村留守儿童行动”，纳入今年学校管理的重要内容，纳入党员干部、教师职工评优评先的重要依据。2．真正深入基层。参加大走访活动的党员和教师要深入留守儿童家庭。原则上学校校长每学期对本校所有教师走访不少于1次，学校教师每学期对本班所有学生家访不少于1次。

3．务求活动实效。走访人要带着感情、带着责任，认真了解留守儿童情况，虚心听取意见，做到真正办实事、解难题，对他们反映的问题、提出的建议，能够解决的要及时解决。

4.完善工作机制。认真组织开展大走访活动，建立健全走访活动台账，详细记录走访对象、内容、需要解决的实际问题以及矛盾纠纷排查化解情况等，做到逐一摸清情况动态，逐一建立台账档案，逐一落实责任，解决问题到位。

六、组织领导 领导小组： 组 长：方茂涛

成 员： 林 训 刘乃余 王永青 江圣林 禹 斌 鲁嘉荣

禹强云 彭宏清 孙 铭 秦家奎

七、活动开展时间

2011年8月27日---201年9月15日

第四篇：教师大走访心得体会

教师大走访心得体会

本次走访，我认真摸清学生家长联系电话和详细地址，进行了为期三天的“爱心大走访”，足迹踏遍了60%的家庭，一路走来，感慨颇深，让我深深认识到了家访的重要作用。

一是家访让我们深入到了每一个学生的家庭。与学生、与家长面对面的交流，加强了学校与家庭、教师与家长、老师与学生之间的联系，了解了家长的期望与要求，了解了学生的个性与想法，加强了师生感情，对我们以后的工作将起到积极作用。

二是这次家访让我们了解家长对孩子寄予的厚望，还让我们了解了学生的生长环境，尤其是一些贫困家庭的困境，增强了我们的责任心，也会让我们更加地热爱我们的学生，关注他们的成长。

三是这次家访也让我们在如何教育孩子的问题上与家长达成一定共识，深深认识到鼓励教育对树立孩子自信心的重要性。

总之，这次家访，收获多多。尤其令我们感动的是，今天（3月29日），我们初一的三位教师收到全班同学送给我们的鲜花！我想，这鲜花是我们家访浇灌出来的最美的花朵，是孩子们纯真的心意，是我们家访后师生感情空前融洽的见证！它将激励我今后更加去关爱学生，更好地去努力工作！

第五篇：教师大走访心得体会

得知教师家访的消息，早派孩子迎候在村外。看到家访老师陌生的身影，急忙停下手中的家务。人未到，一切准备就绪：香烟、瓜子、水果……应有应有，如同招待高贵的客人。顿时，内心感到无限的快慰，同时，一种深深的自责油然而生，使本应该因为沟通成为常客而姗姗来迟的我们感到无地自容。

提及孩子，家长便滔滔不绝。从转学的原因、经过，到孩子在家里的表现，以及对孩子的要求、未来的希望，无拘无束，无所不谈。看到家长的真诚，也坦诚地向家长汇报了一切。从家长自然的表情中看得出对教师的一份感激，从家长关注的目光中看得出对教师的一份期盼，从家长热情的谈吐中看得出对教师的一份嘱托。

此时此刻。我不断地回想着这样的一句话：可怜天下父母心!

此时此刻，我不断地责备自己：曾几何时，是否为所有孩子的母亲这样设身处地地思虑过？

此时此刻，我坚定了一种信念：在教育岗位上，要无愧于学生，无愧于家长，无愧于一个人民教师的光荣称号！

在返程的路上，家长那期盼的目光还在我眼前闪现，那感激、叮咛的话语还在耳边回响。我的脑海里震荡着这样一句话：

家长——心灵在呼唤；

教师——任重而道远！

教师大走访心得体会（2）：

我来赤马港学校不到一年的时间，让我感受到领导的魅力，集体的温暖，同事的关爱，特别是学生们的爱戴让我有成就感。春节期间学生们一条条问候的短信至今让我温暖。不怕人笑话，一直在与陌生人打交道时，不愿说也怕说自己是老师，因为在社会上老师确实是弱势群体，在新一轮读书无用论的形势下教师显得更无社会地位。但我要说的是，老师尽管坐的是简陋的办公桌，站的是三尺讲台，拿的是颇低的薪水，但教师的灵魂是高尚的、纯洁的，可谓是燃烧了自己，照亮了别人。此次家访我和刘红梅老师一组，从刘老师对工作的认真极强烈的责任心让我看到赤马港学校的希望，有这样一批年轻有为的教师队伍，赤马港学校一定会兴旺、强盛起来！

赤马港地处城区郊区，是一块较特别的土壤，这里有一部分孩子的父母离异，有一部分孩子家庭贫困，有一部分孩子父母外出打工，这些都给孩子敏感的心灵形成一道坎，阻住了他们自信的脚步，作为教师，应给与孩子更多的关怀和挚爱。教育他们把贫穷作为一种磨砺，一份精神财富。孩子的心灵是脆弱的，尤其是这里的孩子，更需要细心的呵护，遇到挫折，失去自信时，他们期待的是一双有力的援助之手，期待的是真诚的鼓励和饱满的爱，而不是讥讽、呵斥和打击。真的，往往一句问候，一句鼓励的话语，一个慈善的微笑都可以改变一个孩子。说到这里，有些家长对班主任郑燕老师的工作很是赞许，感到满意。卢伟的家长就语重心长地说：感谢学校，感谢老师，让我们的孩子有了如此大的进步！

当然，对待那些顽皮、不听话的孩子更多的需要老师的智慧，一个有智慧、幽默的老师在工作中往往会收到意想不到的效果。有时依据幽默的语言、诙谐的道白很能感染课堂气氛。渲染气氛、制造情境往往是艺术家们的事，其实每位教师都是一位艺术大师。讲台就是舞台，如何把这场戏唱好，老师是主角，我要说的，尤其是第四节课和下午第一节课，学生们的精神不佳，这时老师更应以饱满的热情和最给力的精神气来感染气氛，以提高课堂效率。当然，在教学中除了搞好常规的教学环节；在这里尤其值得推出的是因材施教。一是学生们的基础差，二是好的学习习惯没有形成，对待这些孩子的教法就与别的地方有所不同。比如我现在带的九年级，为了鼓励他们，我曾拿出自己的一部分钱来奖励有进步的学生，收到了不错的效果。

一支可信赖的领导班子，一支德才兼备的教师队伍，赤马港学校一定会办的越来越红火！

教师大走访心得体会（3）：

本次走访，我认真摸清学生家长联系电话和详细地址，进行了为期三天的“爱心大走访”，足迹踏遍了90%的家庭，一路走来，感慨颇深，“爱心大走访”意义非凡。

一是促进教师贴近学生的家庭生活

听说老师要去每位同学的家，孩子们兴奋不已。3月25日，星期五，我利用了放学时间走访了杜智超同学家。一路上，孩子沉默不语，走了大约40分钟的路程，杜家出现在眼帘，啊，又矮又破的平房，可以想象下大雨时候那屋里的情形，房里的摆设简陋的无法形容。边和孩子父母交谈，心里更不是滋味，想到杜智超同学经常生病，想到上学期的贫困生补助没考虑到他，想到自己的班主任工作做的还不够细致，真是惭愧至极。当然，走的孩子家越多，对孩子们的了解就越发的深入，自己的内心感触就越复杂。好多的孩子每天上学的路途都很远，可是我从未发现有哪位同学迟到，内心更是觉得孩子们可爱听话、值得钦佩！

二是促进教师与家长关系的融洽

在我们班级中，有70%的家长从未与老师沟通过，之间不免存在一些误会。在这次“进万家”家访活动中，我们听到家长讲述的学生在家的一面，内心很震惊，原来孩子们是这样的判若两人！这应该是我们教育的失职。有些家长说：“学生没有家庭作业”、“学校又收钱”、“饭卡不能在超市买东西”，家访活动，恰好缓和了这些矛盾，消除了家长对学校、对教师的误解，解释完毕，家长也豁然开朗了。这些都让我感到家访的必要性。

三是走访挽留了部分准备外读的学生

近十年来，我校屡屡中考成绩不佳，导致一些学生六年级毕业后设法转其他初中就读，造成了尖子生的流失、匮乏的情况，如此恶性循环，导致学校在家长心目中没有形象。3月26日，钱校长、马主任和我们走访了六年级的曾月、龚驰、龚俊等同学，向其家长讲述学校现状、规划及发展前景，家长也看到了未来希望，学校的声誉也再一次得到提升。

走访成为了联系学校与社会、学校与家庭的重要纽带。我会走访更多的学生，将走访活动进行到底，为学校的发展、学生的进步、家长的满意，贡献自己的力量。

教师大走访心得体会（4）：

阳春三月，柳绦飘飘，樱花浪漫，在这美好的时节，我们乘家访月活动的春风，走进了学校的家，也走进了学生的心里。这次家访感触很多，让我深深认识到了家访的重要作用。

一是家访让我们深入到了每一个学生的家庭。与学生、与家长面对面的交流，加强了学校与家庭、教师与家长、老师与学生之间的联系，了解了家长的期望与要求，了解了学生的个性与想法，加强了师生感情，对我们以后的工作将起到积极作用。

二是这次家访让我们了解家长对孩子寄予的厚望，还让我们了解了学生的生长环境，尤其是一些贫困家庭的困境，增强了我们的责任心，也会让我们更加地热爱我们的学生，关注他们的成长。

三是这次家访也让我们在如何教育孩子的问题上与家长达成一定共识，深深认识到鼓励教育对树立孩子自信心的重要性。

总之，这次家访，收获多多。尤其令我们感动的是，今天（3月29日），我们初一的三位教师收到全班同学送给我们的鲜花！我想，这鲜花是我们家访浇灌出来的最美的花朵，是孩子们纯真的心意，是我们家访后师生感情空前融洽的见证！它将激励我今后更加去关爱学生，更好地去努力工作！

教师大走访心得体会（5）：

一路走来，有辛苦劳碌，但更多的是收获：我们收获了与家长的感情，收获了家长对我们成长中的赤马港学校新的认识和期待，学校、社会、家庭三者相结合，别有洞天。

走近家长、走进学生的心灵，我们教育工作者才能更有效地架起和学生之间的心桥；关注学生，了解学生，我们有了更真实的第一手资料，才能更有效地对学生各个方面进行教育，才能让学生更好地成长，为他们营造更适宜的环境。

我们也感受到了那些留守儿童、学困生、贫困生的真实的内心世界，“浇树浇根”，我们作为教师，在今后的教育教学中，要把自己的爱无私的奉献给每一个孩子，让阳光照亮学生心灵的每一个角落。

走访中，我们聆听了家长的心声，深深地感受到了家长们对孩子的殷切期望，希望老师们一如既往对他们的孩子关心和爱护；我们也感受到了家长们对学校管理的期望，希望学校环境早日优化，让孩子们在优雅的校园馨享书香，也希望学校加强学生生活管理，养成学生良好的品德和生活习惯。