整合地方资源办好各类培训班

第一篇：整合地方资源办好各类培训班

整合地方资源办好各类培训班，为地方经济建设服务

雷贵雄

北界中心成技校工作就本着一个思路：“成人教育”工作要为地方经济建设服务，根据北界中心区域的特色，多办班，办好班，“上一个台阶”。首先，我校在范围内开展农村调查摸底工作，走访每个企事业单位或行政村，了解基层单位的需求或想法，汇总情况，主要得到以下三个方面信息：

1、从学校了解到家长有望子成龙心态，希望子女多学一点知识、多掌握一点技能。

2、从企事业单位了解到专业人员紧缺现象。

3、从行政村了解到村民需要各类实用技术知识。工作有了目标，我校就做到有的放矢，有重点地开展工作。

一、整合资源，办好各类培训班

1、立足现有阵地，积极开展农村劳动力转移培训。

农村劳动力转移培训是成教培训工作的核心部分，是农民致富奔小康，构建和谐社会的重要举措。一年来，在上级部门不能落实培训经费的情况下，我校还是积极参与杭州名捷制衣有限公司在新路湾镇胡家村举办电动缝纫培训班，为企业输送电动缝纫操作工74人，使当地的农民实现了家门口就业的夙愿。10月份我校还和云峰成技校联合举办了电焊培训班1期75人，在培训过程中，我们努力做好学员的报名、教材、师资、授课计划、实训、考核等环节的常规工作，并做好培训资料的申报工作。

2、积极配合政府各职能部门开展各类培训。一年来，我们配合政府职能部门开展了毛竹加工、野生小竹笋开发、高山蔬菜、美国提子、生态林管理、高温菇栽培、来料加工等实用技术培训，一共培训了7583人次。如高坪高山蔬菜种植面积已形成一定规模，销售产值达上百万元，农民人均收入有五分之一来自于四季豆种植。然高坪四季豆生产状况小而散，科技含量低，营销手段落后。针对这一种状况，我校积极配合党委政府，协助有关部门，在全方位服务于种植经营户的基础上，建设好示范基地，开发、引进、试验和推广新品种、新技术、新设备、新成果。组织开展生产经营的技术指导，咨询、培训和交流等活动，编发生产技术和经营信息等资料，对种植经营户进行实用技术培训。

3、勤奋工作，扎实开展农村预备劳动力培训。

为提高农村劳动力的整体素质，加快产业结构调整，根据省政府提出重点实施“职业教育六项行动计划”，我校全面开展了农村预备劳动力培训，做到早启动，早宣传，早落实，同时本着培训一批、转移一批、致富一批的办学宗旨全面推进预备劳动力培训工作，力争实现全覆盖目标。为此我校从以下几个方面进行了大量的工作：

一是调查摸底“一个不漏”。在高考报名、中考报名及中高考录取的前后三个阶段，我校对各普通高中、初中学校毕业班学生进行深入调查，摸清和核实每一个未升学的拟培训对象，建立名册，标明家庭住址和联系方式。

二是宣传发动“全方位”。在学校集中宣传发动、通过印发招生简章、电话联系、乡镇逐村逐户宣传发动等形式，我校就应届未升学初高中毕业生参加职业技能等级培训的目的意义、专业设置、培训计划、优惠政策、推荐就业等事项让每一位学员及家长清楚明白。期间我们还去了解学生培训意愿和要求，确定参加预备劳动力培训的人员53人，其中高中毕业30人，初中毕业23人。

三是确定专业，制订计划。我校根据农业发展特点和需求，兼顾参加培训学生意愿，确定了《园林绿化》培训专业、制订培训计划、培训时间是6个月等，培训以专业技能培训为主，突出技能训练，适当开展职业道德、自主创业、法律法规教育。我校还择优聘请符合培训项目的专业技术人才刘旭萍担任教师，严格按国家规定的职业技能鉴定标准进行教学和实践操作，对学员要求严格并制定了一系列规章制度。同时我校在预备劳动力培训工作中，也不断创新培训模式，做到“三个结合”。一是集中与分散学习培训相结合；二是培训内容与就业需求紧密结合。培训基地根据区域经济发展和产业特色，以市场需求为导向。三是培训与岗位适应要求相结合。确保学员在学习中实践、在实践中提高，使培训与实践相结合。

四是落实基地。我们面向市场办学，以就业为导向，采用现代化的教学手段开展教学。注重实践性教学和就业指导，很好地把课程教学、实践教学、实训基地建设等相结合，今年我校还专门与苏村的苏小青建立了盆景园林实践基地，为学生的学习、实习提供了良好的条件。在这里将学到园林设计、城市绿化、家庭美化等知识，将系统掌握盆景制作、花卉栽培等技能

二、精心准备，迎接评估验收 今年以来，随着省示范成技校评估验收工作的开展，我校高度重视这项工作，对校容校貌进行打扮，一般来说，学校的翻新工作量非常大，得请几个民工协助，但我校的教职工本着艰苦创业的精神，能动手的尽量自己动手，拉课桌椅，搬办公桌、资料柜，自己拆迁电话、计算机网络、拉电线、擦门窗、拖地板等工作未请一个民工。整整两个星期，我校的翻新终于完成，各项工作很快地步入正轨，为我校通过省示范成技校评估验收工作做出了应有的贡献。

三、积极争取校舍、创造办学条件

6月的一场人为大火给我校造成了不必要的损失，同时给我们的工作也带来了很大的不便和困难。为此，在校长的带领下，我们向县委县政府写信，与当地政府协商，以及在县教育局领导的关心下最终落实好校舍。在其他学校放暑假的时候，我校的教师还在北界自己搬迁办学设施和办公设备，自己油漆门窗，刷墙。正是我校教师本着“学校兴我荣、学校衰我耻”的思想，在短短一周的时间里我校的各项工作就走上了正轨。

四、引进社会资金，建设学校机房

2008年成教工作设想：

一、在范围内张贴成技校招生简章，内容有：利用假期和双休日开设学生剑桥少儿英语、计算机网络操作、学生美术-书法、综合辅导（写作、英语、数学）、各类实用技术（如农作物培训、水产培训、中药材培训、种草养鹅培训等）、农民计算机培训。其次，在宣传、广告之后，我们做到再深入基层做细致的宣传发动，讲清中心成技校办学的目的，让他们体会到我们的工作真诚为他们服务。促使他们对成教工作的信任。

二、社区教育工作要搞的有声有色。

我们学校要研究工作方案，组建领导班子，成立社区教育中心，做到有计划、有机制、有载体、有基地、有队伍。学校可以利用现有的设备，为他们开设计算机初级培训班，使其学有一技之长，增加就业机会。

三、紧紧依靠社会阵地，广泛开展企业员工培训。

我辖区内的企业不断增加，一批企业不断做大做强，这些企业内部职工教育也是我们成教的一项重要工作。由于我们成教设施的局限性，给我们的培训带来困难，因此，我们依靠这些企业的自身阵地，积极指导他们进行培训。我们学校要积极动员企业的内部职工培训广泛地开展起来，有效地提高了企业员工的素质，为企业的做大做强奠定了一定的基础。

这一年来，我的体会是首先要理清工作思路，明确工作目标；其次要有一颗较强的事业心，还要有吃苦耐劳的责任心；第三要齐心协力搞教育，做到人人参与；第四要多方协作，动员一切力量，配合我们工作。这样才能真正发挥成人教育中心校的作用，为地方经济服务。

2007年11月

第二篇：办好一期培训班的几点感悟

办好一期培训班的几点感悟

2013-01-28 12:00 仲玲

第一次全程参与组织了一期非公企业党务工作者培训班，是应该总结一下经验的。当然，之说以培训班能够顺利完成，也是借鉴了前辈的经验，以及领导和同事的指导和帮助，现结合自身经历，有几点感受。

一、调查研究，周密规划。办好一期培训班制定总体方案是首要环节，重点要把握四个方面：一是明确培训目的。通过办班培训，是为了切实提高全区非公经济企业党务工作者的理论水平和党务工作能力，不断提升非公经济企业党建工作水平。二是精心安排课程。对培训干什么、怎么组织，特别是培训的形式、内容、活动安排等要进行研究细化。重点是培训课程的设置，既要有理论教学，又要有突出和亮点，所以安排了两场现场教学和一场情境模拟。三是做好调查研究。当培训方案的初稿确定后，需要征求参训单位的意见和建议，力求培训取得实效。四是及时发出培训通知。着重告知参训单位培训名称、参加人员、主要课程、培训时间和地点、注意事项等，要及时汇总参训人员的姓名、性别、职务、联系电话，做好开班前准备工作。

二、精心组织、细心服务。办好培训班，组织工作必须用心、细心，服务保障工作必须做细、做实、做到位。为确保取得良好的培训效果，召开了培训班开班动员会，对学员进行分组管理，确定班委及有关注意事项。培训期间，要及时和带班老师及培训中介机构联系，了解培训进程，及时为学员提供服务。培训结束后，做好培训发票的发放和费用结算工作，也是一期培训班能否得到大家认可的关键，因此，培训结束后，要及时做好各项费用清理工作，确保学员及时、快捷的报销费用。

三、成果转化、跟踪问效。检验学习培训是否取得圆满成功，不仅需要培训前充分的准备，培训中周到的服务，而且还要看培训后的成果转化工作。在这次培训班结束后，我感到这一点是需要不断努力和改进的。

第三篇：【学思】如何办好一个培训班

【学思】如何办好一个培训班

干部教育培训计划确定之后，培训班成为干部教育的重要载体。办好一个培训班主要做到五个好，即选好人、找好地、定好题、立好规、收好果。选好人选好人是关键，是根本

一是听的人，指培训对象。针对长短班，为确保培训效果和管理，中长期脱产培训班应控制在40人以内，最多不超过50人，如平谷班、青干班、处级班等。5天以内的短班，可以扩大人员范围。如学习贯彻十八届五中全会精神和习近平系列讲话精神轮训班；各单位各部门普遍开展的更新知识、业务培训等。二是讲的人，指授课老师。建立师资库，推进领导干部上讲台，根据学员特点，精选授课专家、学者、领导干部和基层优秀人才。三是服务的人，指参与班级服务和管理的人员。中长期班一定要有班委会，并分成小组。短班也要指定专人负责管理。找好地找好地是基础，是保障

针对于不同培训对象、不同的培训班次，选择不同的培训地点，建立资源共享的教学基地。比如针对于一些主体班，时间比较长，着力提升优秀处级干部理论素养，坚定理想信念，增强党性修养和履职尽责能力，平谷班精选适合培训班开展的教学，争取市委党校的优质资源开展专题培训。可以选择井冈山、延安等党性教育基地开展党性锻炼。休闲产业、生态建设等各类专题班，要择优选择有学习借鉴地方教学培训。短期班适合在党校培训学习，也可增加一些现场教学点，如党性教育的桃棚，民主管理、基层组织带头人，可以到周边区县学习。定好题定好题是重点，是方向

确定一个好主题很重要，主题选好了，结合实际，合理设置培训内容。如结合今年开展的“两学一做”，开发相应课程，一方面为培训学员提供教师，另一方面作为在线学习的必修课程。落实五大发展理念，紧扣全区重点工作，设计京津冀协同发展、生态文明建设、休闲产业、教育发展、基层党建等10个区级重点专题培训班。以理想信念、党性修养、政治理论、政策法规、道德品行和能力素质等六大模块开展教育培训。辅以各种教学方法，如情景模拟、案例分析、现场教学、体验教学等培训方式，不断提高学习的趣味性和实效性。立好规立好规是管理，是要求

落实我区从严从实加强培训的若干措施，加强管理和考核，培训中提出明确要求，落实25不禁令，培训不是养养神、交点人、学点词，而是一个深入再学习、再充电、再提高。强化班主任、跟班联络员作用，实现全程监督、全程考核。收好果收好果是成效，是目标

结合问题导向，结合不同的班，特别是长班，结合培训学员的特点，我区实际，设计不同的调研专题，为我区某一方面发展提出参考性意见建议。培训后，向区领导汇报调研成果，以调研课题成果检验干部培训成效，实现培训最终目标，取得良好的效果。

第四篇：地方文化资源策划

白洋淀芦苇文化岛项目策划

一、项目简介

白洋淀位于河北省中东部，地处京津石腹地，总面积366平方公里，是华北地区最大的淡水湿地。其中安新县境内312平方公里，约占总面积的85%。白洋淀由140多个大小不等的湖泊，3700多条沟壕，12万亩芦苇，36个岛村组成。有独特的人文景观和自然风貌，风景秀美，文化底蕴深厚，于2007年5月8日经国家旅游局正式批准为国家5A级旅游景区。

大田庄村位于白洋淀北部，是白洋淀的岛村之一，四面环水，周围芦苇密布，风景绝佳，气候宜人，村中居住约100户水乡人家，完好的保留了白洋淀水乡风俗习惯，水乡风情浓郁。村民大多以传统的男捕鱼、女编织为业，民风淳朴。

芦苇是白洋淀分布面积最大、最典型的水生植被。淀中有12万亩苇田，年产芦苇7.5万吨，芦苇的花穗可做扫帚，花絮可填枕，苇叶可包粽子，芦根可熬糖、酿酒，老芦根可入药。白洋淀人民将芦苇自然资源与民间传统文化资源相结合，创造了具有淀区水乡特色的芦苇文化。

白洋淀芦苇文化岛范围包括：大田庄村及其周围的芦苇田，岛上建设芦苇文化博物馆、芦苇工艺展厅、芦苇工艺工作室、芦苇艺术创作体验馆、芦苇酒坊。旨在向游客展示淀区芦苇文化，体验芦苇工艺制作，弘扬淀区民间文化，与村庄农家乐结合，以芦苇文化为中心，积极开展观光旅游、服务、工艺制造、农家乐、地方文化演出以及写生基地等产业开发，以新的生态式淀区芦苇开发模式和创意性的芦苇文化展现方式，走出一条生态、经济、旅游效益三赢的旅游发展之路，推动安新县文化产业的探索性发展。

芦苇文化博物馆：通过芦苇化石、芦苇文化图片等展示芦苇文化及进程，介绍芦苇用途、生长等，陈列各时期芦苇工艺品代表作。

芦苇工艺展厅：展示各芦苇工艺大师的成果，代售芦苇工艺大师的作品，同时可承接芦苇文化会展业务。

芦苇工艺工作室：进行芦苇加工工艺品创作，可供游客参观，出售旅游纪念品，并经营芦苇工艺品贸易。

芦苇艺术创作体验馆：游客可以亲身体验芦苇工艺品制作过程。

芦苇酒坊：向游客展示芦苇酿酒工艺，并提供水乡风味饮食、酒水等餐饮业务。

二、芦苇文化岛项目可行性分析

（一）政策

党的十七大提出各地要促进文化大发展大繁荣，加快文化产业结构升级，大力发展文化产业。保定市长付志方就苇编产品发展情况调研时强调，安新县要立足白洋淀12万亩苇田优势，加快苇编产品规模化、系统化、精细化发展。市政府确定将白洋淀苇编工艺画作为保定市第一旅游纪念产品，成立白洋淀苇编系列产品开发领导小组，成立白洋淀苇编系列产品研究发展中心，加大对外开放，招商引资的力度，共谋芦苇产业的发展。安新县委县政府一直以来重视白洋淀地区旅游产业的发展，并给予资金政策支持。

（二）经济

随着我国经济快速发展，人们的生活水平提高，人们的精神文化需要日益高涨，假日旅游成为时尚，有助于各地旅游业的发展。白洋淀地处京津石发达地区腹地，市场广阔，同时，随安新县经济发展，基础设施日趋完善，为旅游业的发展提供硬件保障。

（三）地理位置

白洋淀地处京津石腹地，市场距离较短，且靠近经济发达地区，有助于旅游业的发展。大田庄村位于白洋淀北部，靠近白洋淀王牌景点—鸳鸯岛较近，有助于芦苇文化岛旅游线路 1的设计。

（四）自然资源

芦苇文化岛四周环水，芦苇密布，天然荷塘星罗棋布。自然风光秀丽，春季，芦苇吐芽，满淀碧翠；盛夏，苇绿荷红，淀水清澈；金秋，芦苇飞絮，碧空万里；冬季，坚冰如玉，坦荡无垠。白洋淀有芦苇12万亩，年产高达70多万吨，品种繁多。白洋淀芦苇皮薄、节长、韧性好，有古朴色彩，自然纹理秀美，是优良的工艺品制作材料，为白洋淀芦苇文化发展奠定资源优势基础。

（五）人力资源

村民多以捕鱼苇编为主，芦苇加工一直是淀区人民的主要经济收入之一，众多芦苇民间加工艺人为白洋淀的芦苇文化发展提供了人力保障。同时村民捕鱼收入较低，文化岛的建设必将吸纳众多村民从事旅游业，为芦苇文化岛的经营提供丰富的劳动力。而且，白洋淀地区有丰富的从事芦苇工艺制作的专业人才，有助于芦苇文化深层次开发。白洋淀地区有坚实的导游人才基础，为文化岛的正常运作提供保障。

（六）文化历史价值

白洋淀芦苇文化历史悠久，早在北宋《太平寰宇记》中就有“淀中有蒲柳多霞苇”的记载。芦苇文化包含芦苇编制、芦苇工艺加工、芦苇饮食、酿酒、入药等。白洋淀民间芦苇艺术源于淀区传统芦苇编织，白洋淀芦苇文化将自然在妓院与淀区民间传统文化资源相结合，将自然资源与传统艺术、现代设计艺术、及建筑装饰艺术有机结合，描绘白洋淀人民的社会生活和自然风光，展现其浓郁的水乡风情，大田庄村历史故事、传说众多，有利于文化岛进一步延伸旅游产业链，而且文化岛地处革命老区，有光荣的革命传统。

三、芦苇文化岛的文化定位、产业定位、市场定位

（一）文化定位

“芦苇之乡，甲于河北”，20世纪80年代赵北口出土芦苇化石，证明白洋淀芦苇文化历史悠久。芦苇文化岛以芦苇为基础，向游客展示芦苇编织制作工艺、芦苇饮食文化、芦苇酿酒文化等芦苇文化，结合水乡人土风情，是游客领略白洋淀水乡特色芦苇文化和社会生活。

（二）产业定位

芦苇文化岛以旅游文化产业为主，兼营芦苇工艺品贸易及会展业务，并将树立芦苇文化品牌，延伸芦苇文化产业链。

（三）市场定位

芦苇文化岛以其绿色环保，人与自然和谐相处为宗旨，将水乡民俗风情融入其中，吸引游客前来休闲度假，形成休闲度假市场；文化岛从事芦苇工艺品贸易和芦苇工艺展览业务，目标市场也包括芦苇工艺品销售商（工艺品市场）和会展市场，同时芦苇文化岛加入国际时尚、高新技术，积极开拓海外市场。

四、白洋淀芦苇文化岛盈利模式

（一）售票盈利

游客进入景区和各分景区的门票收入

（二）工艺品贸易盈利

芦苇工艺工作室主要生产芦苇礼品、饰品、字画、工艺画、相框、画框、工艺门等芦苇工艺品并经营芦苇工艺品贸易。同时从事本景区旅游纪念品销售。

（三）会展盈利

为国内国际会议提供场所和策划盈利；芦苇工艺展厅为各芦苇工艺大师展览作品，并代售作品。

（四）餐饮盈利

芦苇酒坊为游客提供饮食，酒水盈利。

（五）废弃芦苇盈利

与造纸厂签订协议，出售芦苇废弃物。

五、芦苇文化岛项目必要

（一）经济效益

项目运营促进大田庄村旅游业的发展，提高其经济发展水平，拓宽村民收入来源渠道，提高村民生活水平。充分利用当地丰富劳动力，创造就业机会。而且，在文化岛盈利的同时，能提高芦苇的经济价值，改善苇席贬值以来芦苇制品市场低迷的现象，推动安新县旅游文化产业的进一步发展。

（二）社会效益

芦苇文化岛的建设有助于白洋淀芦苇文化的传承和发扬，有助于民间文化的保护和国家传统文化的维护。利于水乡独特民风，社会生活的沿袭。推动芦苇自然资源与现代文化的有机结合。促进芦苇行业成为白洋淀地区生态开发的支柱产业。

（三）环境效益

芦苇文化岛对芦苇精心环保良性的开发，有利于水乡芦苇资源的保护，维护湿地生态系统的平衡，充分发挥芦苇净化空气、调节气候、精华淀水的作用，保护白洋淀湿地的生态平衡。

六、项目风险分析与应对

（一）营销策略不当，使景区知名度不高，宣传力度小，对游客没有足够的吸引力。对策：拓宽营销渠道，加大宣传力度，充分利用电视、电台、网络等形式进行宣传，与导游人员，相关政府部门，大型企事业单位、大酒店、旅行社建立起长期稳定联系，保证客流量。

（二）专业芦苇工艺制作人才缺乏，知识产权保护不当，工艺制品销售量低。

对策：聘请高级专业人才，并可与高校合作，提高苇编工艺品的艺术价值。积极维护苇编工艺品的产权保护，为生产者提供法律保障。

（三）白洋淀王牌景点多，芦苇文化岛竞争力弱。

对策：突出本景区特色，进行差异化竞争，注重创意的应用，与时俱进，走旅游文化创意产业发展之路。

（四）融资不当，资金缺乏

对策：

1、争取政府的财政支持；

2、积极寻求信贷资金支持

3、通过股份融资，吸收大额投资的同时，引入当地村民的小额入股投资。

（五）文化岛建于经济落后村落，基础设施不完善，使游客逗留的时间短。

对策：与当地村民合作，建立长期稳定利益关系，开展农家乐旅游形式，使游客体味水乡农家风情的同时，缓解岛上住宿餐饮压力。

（六）芦苇文化岛不能可持续发展，昙花一现

对策：努力树立旅游品牌，进而发展饮食、酒业等相关产业，拓展旅游产业链，推动文化旅游业集约化发展，走旅游文化可持续发展道路。

第五篇：利用地方资源,开发美术教育

【摘 要】利用地方资源来开发美术教育是美术课程中一个有机组成部分，学校要充分利用好地方的资源优势，探索地方美术资源与美术课程的整合，有效地补充美术课教学内容，最大化地发展学生的综合美术素养，本文从地方美术资源开发的实践方面进行分析，阐述地方资源对美术教育的作用。

【关键词】地方资源；美术开发；美术教育

美术课程改革后，课程更贴近学生，如改国画为水墨情趣，改素描为明暗关系，立体感空间感等。但新课程也有很多不适合教学，因为学校教学设备，师资素质以及学生素质，使用的工具材料等都存在一定的差距。

虽然如此，但新课程指出“尽可能运用自然环境资源（如自然景观、自然材料等）以及校园和社会活动中的资源（如活动、时间和环境等）进行美术教学”，教师不能只是实施中的执行者，而更应成为课程的建设者和开发者。教师应利用本地资源，主动地、有创造性地利用一切生活中可得到的资源为教学服务。

作为县幼教师，应发挥本地优势，不断思考和摸索怎样利用本地资源进行美术教学，深入挖掘本民族、本地区文化。“对于我们的眼睛，不缺少美，而是缺少美的发现。”蓝天白云、山川河流、奇峰秀岭、花草鱼鸟、民族服饰、文化、建筑等都为我们学生发现美、欣赏美提供了丰富的素材，为我们开设美术大自然创造了得天独厚的条件，同时也能引导学生深入地学习本土文化，认识到它的价值，挖掘出它们的美。那美术课怎样利用本地资源呢？作者根据自己近十年的教学经验，结合当地实际情况，就以下四个结合谈谈如何利用本地资源上好美术课。

1.开发文化资源，与风土人情相结合。我国地域辽阔、民族众多、历史悠久，各地存有大量的民族个性、区域风格、乡土气息的美术资源。教师以丰富的地域民间艺术为背景，开发文化资源，使教学中突出美术文化的学习。我在实际的教学中，就充分结合我们当地壮族的风土人情，发挥我们得天独厚的环境资源优势，因地制宜、就地取材，自己主动开发当地美术教学资源，或鼓动学生到自然、生活中感受。

千百年的客家文化、客家风情，有其独特的风格，富有强劲的艺术生命力。例如具有客家特色的端午节、中元节、元宵节、七夕等。让学生亲身体会和深入到这些乡土文化当中，真正理解其中所传达出的文化内涵，启迪学生的智慧，润泽学生的心灵。

2.开发环境资源，与自然课程相结合。充分利用好周边的自然环境资源，指导和带领学生根据季节和地域特征，就地取材来拓宽美术课的课程资源。作为教师就要充分利用自然环境资源，开发教学内容，设计与学生生活经验相关的课程，开展教学活动。让孩子们尽可能多地参与实践，并在老师的引导下，走出课堂，到社会、到家庭、到大自然中，去发现、去寻找，感受美术材料的形态、肌理、色彩、质地，让学生感受到美就在自己的身边、在自己的生活中。大自然是率真本色的课程资源，是学生生活的重要组成部分，蕴藏着鲜活的课程资源，非常值得学生去体验。通过学生与自然的亲密接触，既能领略湖光山色，享受自然之美，放松身心，又能感受自然的伟力，接受自然的洗礼，人性中内在的坚持、纯真的一面被激发出来，由此形成的人格意志和情感力量是课堂中的说、画、描所起不到的作用。

3.开发乡土资源，与审美教育相结合。我们应积极引导学生在平常生活中，注意观察自己身边的事物，进而了解自己家乡的民间文化，并发现自己所熟悉的家乡的各种“美”，并把它带到课堂上来，教师加以引导让学生自己把它的美给以表达出来，使课堂教学“活”起来，引起学生的兴趣和求知欲。让学生在学习乡土文化的同时，激发学生对生活、对家乡、对祖国的热爱之情。在美术教学中，如何提高学生的审美能力，是一项十分艰巨的任务。如何充分、合理地利用乡土资源进行审美教育，在于教师的教学思想如何与当前课程改革的理念相接轨，从而把美术课程标准的理念转化为教学实践，这对每一位美术教师来说，是机遇更是挑战。美术课程的价值体现陶冶学生的情操，提高审美能力，即感受美、鉴赏美、创造美的能力。美术教育能提升人的精神世界、丰富人的情感、完善人的生命感受。增强学生对自然和生活的热爱和责任感，以及创造美好生活的愿望和能力。

4.开发身边资源，与校内文化相结合。校园是学生生长的乐园，蕴藏着丰富的教学资源，我们也应最大限度的灵活利用校园内的一切资源。校园、教室、图书室、食堂、操场都是美术教学活动的基本设施，不仅是教学的重要组成部分，也是造型艺术赖以发展的有力支柱。美术教具、美术工具材料、体育器材、其它学科教具、多媒体教学设备等是我们忠实的伙伴，丰富多彩的美术教学活动需要有它们的支持。

总之，美术教学资源无时不在，无处不在，特别在广阔的是一个取之不尽的美术资源库。近水楼台先得月，只要我们以全新的视角认识美术教学资源，我们美术教学就能充分发挥这一独特优势为教学服务。实践证明，只有充分开发利用人文、地理、自然资源的独特优势，开展有特色的美术教学活动，才能使美术教学充满活力与生机。