原州第二小学基地校工作总结

第一篇：原州第二小学基地校工作总结

原州区第二小学基地校工作总结

（2011--2012学年下）

质量是教育工作的生命线，是学校可持续发展的保障。长期以来，我校始终坚持以提高教育教学质量为第一要务，以满足人民群众对优质教育资源的需求为根本宗旨，树立质量就是生命、质量就是形象的意识，坚持把抓教学、抓管理、抓质量放在重中之重的位置。使我校教育教学质量稳中有升。现就本学期基地校建设工作总结如下：

一、坚持科研为先，聚焦课堂教学

树立“科研兴教、科研促教”理念，把关注点放在课堂有效教学上，把课堂教学作为全面提高教育教学质量的切入口和主阵地，通过一系列有效措施，提高课堂教学效率。

一是创新教科研工作网络。以“研究、指导、服务、管理”为核心，立足课堂，面向学生，融入教师，创新开展教科研工作。围绕全面提高教育教学质量这一中心，强化学校教育和教学常规管理，建立学校以教科研室为龙头、以年级组为基地、以学科组为抓手的教育科研“三级网络”，实现教学管理、学科教学、教学方法（手段）、校本教研、科研成果“五个优化”，全面细化教育科研工作。

二是努力打造教学、教研合力。以教科研为抓手，全力推行听、评课制度，倡导微笑进课堂，关爱在课堂，推行有效教学，着眼课堂效率，加强科研和教学的整合，选准教科研和教学的衔接点，加强教科研专题性、针对性和指向性的研究，切实解决课堂教学过程中出现的困惑、矛盾和问题，使教科研成为提高课堂教学质量的动力和依托，使教与学真正成为课堂的融合体，真正实现以“教”促“研”、以“研”提“教”。

三是重视教学调研指导工作。在全面贯彻落实新课程改革进程中，我校积极深入教学一线开展调研，在实践中不断总结经验。通过听课、评课、问卷调查、座谈会等形式掌握一线教学的真实情况，认真分析，查找原因，理出思路，提出对策。这种调研方式深受教师们的欢迎，它有效地帮助学校总结经验和发现问题，帮助教师树立新的教学理念，有效推动学校教学质量的提高。

四是加强课题研究，提升教学品味。要使课堂高效，必须进行教学研究，一所学校如果不开展课题研究，那将是一潭死水。我们倡导“问题就是课题”的科研理念，按照学习研究——实践体悟——反思重建的路径，引领教师认真发现、提炼教学中遇到的棘手问题，构建各学科的科研课题体系。本学年，在已有课题的基础上，学校根据学生的年龄特点，生活实际，以学科组和年级组为基本单位，重新确立了以《激发学习动力，促进数学学习》、《减轻学生过重课业负担问题的研究》、《小学英语课堂教学评价方式的研究》、《小学音乐主体性课堂教学模式》等十四个课题,实现了教师人人有课题的科研氛围。引导教师扎实开展课堂教学案例研究活动，使教师以一名“反思的实践者”和“反思的研究者”的身份进入教育教学活动中来，从而能教有所思，教有所得。

二、注重过程管理，强化质量监测

加强教学过程管理、严格推行质量监测是提高教学质量的有效途径。长期

以来，我校对教学质量监测工作常抓不懈，并在实行中不断完善，不断创新。为进一步推进我校基础教育课程改革，制定并出台了《原州区第二小学教学常规管理实施意见》，这是一个比较全面实用的指导性教学管理文件，对于科学落实教学常规、有效开展校本教研、实施教师教学能力的诊断性监测与评价、提高教师的专业能力和水平等方面都作了明确规定。

一是创新教育教学管理机制。确立“向管理要效益、抓管理提质量”的理念，把教育教学管理机制的创新，提高学校教育教学管理水平，作为有效提高教育教学质量的突破口。以教学环节为抓手，系统抓好教学全过程，做到备课深、上课精、作业实、监控全、效果好，确保每个教学环节的严谨认真，保证每节课的效率。全面建立高效课堂，推进学校内部管理，不断提升学校办学水平和课堂教育教学质量。

二是强化教学质量监测。（1）成立以教务处为龙头、各年级组参与的学校“教学质量”监测、评估小组，加强对教学质量水平评估监测工作。（2）加强基础教学和基础知识考核，我校认真指导教师做好平时的单元抽测、期中、期末质量监测，面向全体学生，充分调动学生的学习兴趣。（3）根据《原州区第二小学促进教学工作的奖励办法》，学校对在中期、期末和小学质量抽测中取得优秀成绩的教师和双课总分进入年级组前六十名的学生利用开学典礼、教师节、“六一”国际儿童节等重大节日进行表彰奖励。同时，对抽测中均分高于年级均分的各科教师进行表彰奖励。通过质量监测，为学校纵向的和横向的教学质量定位情况和师生了解薄弱环节、改进教学方法、加强教学管理提供真实数据，为校领导决策教学管理工作提供科学依据。重视监测反馈，及时调控教师的教学行为。

三是定期召开教学质量分析会。分析会上校长纵观全局对提高教学质量作宏观指导，主管教学校长深入分析、科学诊断学科教学；并结合学校教学实际寻找问题、分析原因、提出对策。

四是重视质量评价研究与改革。要实现高效课堂，稳步提高教学质量，需要有合理的、有效的教育评价机制，以评价促提高，使教学质量评价确确实实成为深化教育教学改革的助推器。新课程实施以来，我校围绕“减轻师生的课业负担、提高课堂教学的质量效益”这一核心，根据原州区教学评价方案和指标体系，出台了《原州区第二小学教职工量化考评细则》，对“教”与“学”进行了全面、客观、科学地评价。成立教学质量监测领导小组，严格按方案细则的要求对全校学生的学业成绩进行科学量化、细致分析和客观评价，推动了课堂教学有效改革，提高了教学的针对性和有效性。

三、创新内容形式，提高研训效益

课堂教学是提高教学质量的主阵地，教师专业素质和教研活动是教学质量的有力保障。创新教学研究的内容和方式，加强研训的力度和深度是我校多年来教研活动的经验做法。

一是我们始终坚持每周星期二、三、四下午分学科在校内全面开展对教师的全员培训。树立“以人为本、面向全体、因材施教、因需施学”的理念，切实提高课堂上教与学的效果，不断优化教育教学过程，改进教学方法，充分挖掘学生的学习潜能，发展特长，保持学习兴趣，关注每一个学生的学习心理和情感需要，让优秀生吃得好、中等生吃得饱、学困生吃得了。

二是通过“国培”、远程教育资源网、光盘等途径，让教师直接和教育专家“对话”，耳闻目睹新理念、新教法在课堂中的体现。打造“教师发展学校”理念，教师是提高教育教学质量的最大资源和财富，教师的专业素质提高了，学

生就受益；学生的整体水平提升了，教育教学质量也就会随之提高。

三是以学科教师的研究课、骨干教师的示范课、起始年级的常规课，青年教师的展示课进行岗位实践训练。积极开展公开课、研究课、示范课、评优课、交流课、汇报课、同课异构课等教学研究活动，促使城乡教师互帮互学，缩短城乡教师之间的课堂差距，加快新教师成长速度，提高教师对新课程标准的整体把握能力，加快建立高效课堂的步伐。

四是建立校长“走进课堂、研究教学、亲自上课”机制。促进校长“沉下心来服务学校发展、静下心来管理学校、潜下心来研究教学”，积极打造善管理、能上课、会研究的专家型校长，有效推进教育教学质量的提高。多年来，我校副校长始终坚持兼带语文、数学学科教学工作。

四、严格要求，落实制度

一是教师要充分研读教材。要求全体教师理解教材、吃透教材、活用教材。教师对照课程标准，通读所任学科教材内容，从整体上把握教材知识体系、脉络结构和各部分之间的联系，把握课程整体目标和阶段目标。在此基础上，能够细读当前所教年级教材，吃透教材在整个学科中的地位、作用，能够对教材进行灵活的加工处理。

二是教师要优化教学设计。要求教师规范备课、有效备课。教师在掌握课标、吃透教材、掌握学情的基础上，高质量落实备课标、备教材、备学生、备方法、备过程、备作业的常规要求。在此基础上，鼓励教师不断超越自我，创造性地开展有效备课，逐步让每一节备课都能做到目标明确、重点突出、线索清晰、方法得当、内容精当，形成有个性、有创意的教学设计。

三是掌握教学模式，提高课堂教学水平。为进一步深化落实新课程理念，全面提高课堂教学效益，寻求高效的课堂教学模式，促使教师业务能力的提高和学生综合能力的发展，推进常态课堂质量的提升，要求教师掌握一定的教学策略是十分必要的。因此，各教研组定期组织教师学策略用策略，目的就是促进高效课堂的构建，促使教师对课堂教学模式有更新的认识，促进教师对课堂教学的研究，掌握教学模式，构建有自己特色、高效的课堂教学，引领教师追求高超的、艺术性的教学境界。

四是规范学生学习习惯。通过课前预习、课堂学习、课后巩固等学习过程的管理，使学生养成良好的学习习惯。为学生继续学习和终生学习打下了坚实的基础。上课时做到“声声入耳、字字入目、动手动脑、用心学习”，要端坐在凳子上，起立时要站直；听课时目视老师，重点内容要勾画、批注；老师板书时要目视黑板；提出问题后要积极思考，敢于发表自己的见解；讨论问题时要主动参与，积极发言；书写时力求做到正确、规范、整洁，要独立完成老师布置的作业。五是认真抓落实，确保各项工作顺利完成。在教研室各位专家精心指导下，在班子成员共同努力下，在完成一至六年级数学竞赛，三至六年级作文竞赛，一、二年级的讲故事比赛及四至六年级全国希望杯数学竞赛等活动的同时，根据教研室工作要点认真实施各项工作安排，二月份制定实施方案，确定活动安排，上学期期末质量分析，各教研组重新审定小专题，制定“三名”工程活动方案——名师、名校长、名校；三月份承担教研室组织的 “高效课堂教学”观摩研讨活动（3月30日，星期五上午）；四月份围绕“提高片区教学质量，促进城乡均衡发展”主题，开展送课、送培训下校活动（4月6日，星期五上午到寨科），打造“三名”工程，依托教研基地校及片区大教研活动，开展“名校长”论坛、“名师”课堂主题活动；五月份打造“三名”工程，依托教研基地校及片区大教研活

动，开展“名校长”论坛、“名师”课堂主题活动；参加原州六小教研基地校开展全区“名师”课堂观摩研讨活动（5月11日，星期五上午）；围绕“提高片区教学质量，促进城乡均衡发展”主题，开展学校的“文化艺术节”、“科技节”等活动；六月份打造“三名”工程，依托教研基地校及片区大教研活动，开展 “名师”课堂主题活动。

总之，我校在各级党委政府的关心支持下，在教育主管部门的精心指导下，在寨科、马渠学校的配合下，基地校建设工作虽然取得了一定的成绩，但离上级要求还有一定的距离，我校将继续依据《原州区二小与寨科小学、马渠小学开展“提高片区教学质量、促进城乡均衡发展”暨“基础教育质量提升年”活动实施方案》及《原州区二小与寨科小学、马渠小学2011年开展“提高片区教学质量、促进城乡均衡发展”暨“基础教育质量提升年”活动安排》进一步做好以下几方面的工作：

1、进一步抓好课堂教学这一中心环节。一是以提高课堂教学效率为目标，全面推行学校、教师相互听评课制度；二是制定和完善即科学合理又符合片区各校实际的课堂教学评估标准；三是认真落实好课堂教学“五认真”管理制度的基本要求。

2、进一步完善教科研成果奖惩制度，对片区教师在各科教育教学科研活动中（如论文、优质课、课件制作等），取得成果者或者指导学生参加各类活动获奖者，均给以相应的奖励，激励片区教师积极投身于教科研工作中来。

3、在片区内积极开展各种教育教学主题实践活动。

4、继续完善校本教材，并在片区内予以推广，努力办出学校特色。

2012年7月

第二篇：原州概要

原州概要

固原市原州区位于宁夏南部，六盘山东麓，是固原市委、市政府所在地。原州区总面积4965平方千米。总人口49万人（2003年）。（根据宁夏日报专版,2005年09月15日第4版）：城市建成区30.8平方千米，城市总人口15万。

区人民政府驻政府街，邮编：756000。代码：640402。区号：0954。拼音：Yuanzhou Qu。

固原市原州区地处宁夏南部，六盘山东麓，是固原市委、市政府所在地。境内海拔1450—2500米，总面积3506平方公里，辖8镇6乡1个办事处。总人口48.6万人，其中农业人口占81.1%，回族人口占44.8%。2003年国内生产总值13.4亿元，农民人均纯收入达1335元。

原州历史悠久，文化源远流长。原州区地处中原农业区与边疆草原区过渡地带，为历代兵家必争之地，有“西塞之口”、“关中屏障”之称。旅游资源景点较多，独具特色。有被誉为“宁夏敦煌”的须弥山石窟，古丝绸之路途径固原，战国秦长城，横穿7乡镇，蜿蜒百里，遗迹仍莽莽犹在。有陈列一万多件文物的固原博物馆，后周出土的鎏金银壶，世界仅存。

交通便利，信息快捷。原州区位于西安、兰州、银川交汇处，境内有101省道、312、309国道三条公路交汇，宝中（宝鸡——中卫）电气化铁路贯通，银武高速公路明年境内通车。移动电话覆盖全境，光纤程控、计算机、可视图像等现代化通讯手段得到了普遍运用。基本实现了乡乡通公路，村村可通车，村村通电视、通电话。工业化、信息化、市场化、城镇化进程明显加快，科技、教育、文化、卫生等事业蓬勃发展。

人杰地灵，物产丰富，是一片发展的热土。煤矿、石灰岩、石英砂储量丰富，经地质勘探，境内还蕴藏着大量的石油、天然气。境内有木本植物200多种，草本植物360多种，药用植物4000多种，粮油作物19种，盛产小麦、玉米、马铃薯、胡麻、莜麦、向日葵等，小杂粮、牛羊肉、土豆系列产品、甘草、枸杞、蕨菜、酿酒、铸造等都在宁夏享有盛誉。

工业经济蓬勃兴起。初步形成了煤炭、酿酒、化工、建材、粮油加工、淀粉加工等诸多具有地方特色的工业门类。2003年，全区工业完成总产值5亿元，实现工业增加值1.4亿元。非公有经济实现总产值6.57亿元。清水河工业园区建设初具规模，已进入园区企业45家，投产企业6家，引进投资2.48亿元。

第三篇：2012基地校总结

2011-2012学第二学期生物学科基地校工作总结

长海二中 吴灵功

本学，长海县生物基地校确定为长海二中，我们感到无尚的光荣，同时也感到怎人的重大，我们坚持以做好典范的作用，起到学科引领的作用，我们按照基地校的要求完成各项任务，在教研和教学上严格按计划进行，在教师素质上下功夫，狠抓教师素质，因为我们懂得教师的素质决定学生的素质，只有高素质的教师才能培养出高素质的学生。教师的今天决定学生的明天。办学要以人才为本，以教师为主体的教育理念。基地校正是以提高教师的专业水平和整体素质而开展的一种具有实效性的研修活动，它不但可以解决新课程实施过程中教师们遇到的疑难问题和困惑，而且可以促进教师课堂教学的反思与研究，进而转变教师传统的教育理念和教学方式，我们着实进行了以下几方面的工作：

一、转变思想，更新观念

态度决定高度，视野决定广度。思想有多远，路就走多远。为了激发教师参与学习的积极性，采用了多种学习方式以开阔教师的视野，更新观念。网络学习专家引领，参与国培学习以最便捷的学习方式，提高自己。为教师带来了最新的教育理念，为教师的教育教学提供了实实在在的做法和经验，给了教师一把度量尺。

同伴互助，是最有效的学习方式。相同的境遇，不同的经验，校际间的交流更多的是经验的分享和真诚的学习。

二、形式多样，讲求实效

教学基本功是教师立足的根本，是教育教学工作的基础，按照我校的实际情况，本学期，采取了集中研修与教师自主学习相结合方式对全体教师进行全面培训。实验学校以教研组为单位，每周活动一次，把备课、听课、上课、评课、反馈、总结落到实处，不走过场，把每一次“公开课”当作提高业务水平的一个机会，互相学习，取长补短。对教学案例的实效性，以及教学中的一些困惑、教学理念的理解以及各疑难题的解决办法、课堂教学改革内容进行研讨、交流，互说、互听、互帮，从而使教师树立积极参加教研的意识，真正发挥教科研的作用。

在研修方式上，形式多样。首先是行之有效的教研组活动，通过各种教研活动，让每位教师结合自己的教学实践，提出自己的疑问，然后由各位教师对提出的问题进行汇总，定出每次教研活动的内容，围绕每次活动主题开展活动。为了使研修更加生动，我们采取多样化的形式：如专题培训、主题研讨、教研活动、集体备课、教学观摩、教学会诊等多种形式，务求取得实效。

其次，实验学校充分利用“课题研究”的契机，通过实施“课题引领”，进一步努力提高办学质量。在这方面，要求每位教师都必须参加课题研究活动，制定了“课题实施方案”，指定了五个组长，课题组长负责分工子课题，由各位教师完成总结的课题研究项目，促使每一位教师既是教书育人的行为实施者，又是搞教育科研的行家里手。

另外，还支持广大教师通过网络，进行教育教研。老师参加了教育部远程网络培训，有的老师获得了优秀指导教师。很多教师利用网络建立了自己的教育博客，在网络上与教育名家进行零距离的交流，提升了自己的教育修养。

三、专题学习，有效教学 “有效教学”是本我们基地校研修学习的重点内容。针对 “有效课堂”、“有效提问”、“有效作业”等重点，有目的、有重点、有时效的钻研有效教学，通过“限时定讲”、“育鹰杯”教学大赛、“推门课”等手段促进教师教学的改变，一个学期来教师们逐渐改变了落后的教学方法，摈弃了华而不实的花架子，务实求真，很好地履行了自己的教育职责，使教学变得更科学，更先进，更有效。

四、以培养青年教师为目标加强队伍建设。

实验学校的青年教师越来越多，他们是学校的希望。如何把青年教师这支队伍建设好，关系到学校的明天的成就。

1、为使青年教师尽快成长起来，为新教师配对了有一定教育教学经验的师傅，手把手地一单元一节课地辅导，目的是希望他们早日站稳讲台，迅速成长为一名合格教师。经过一年的努力，他们小有成绩，在市级和学校的各类活动中崭露头角。在青年教师演讲比赛和汇报课活动中，青年教师独立备课，教学中努力渗透学生为主体的教学理念，采用多种媒体教学手段进行听、说、读、写的训练，动手操作、分析、推理等能力的培养，争取达到最佳教学效果。

3、经过反复的“磨”课，老师们对教材、对学生、对课堂更有把握了，同时在磨的过程中，课堂教学艺术进一步得到提升，新课程理念也能进一步得到体现，教学方法、教学手段的选择也更有经验，教学效果反馈非常好。课后，每一位教师都有深切的感受，人人都写出较有深度的教后感。由此看出实验学校的青年教师是有一定的素质的，学校的教学质量也是有一定的基础的，他们学校是有一定的实力的，是经得起考验的。

基地校工作是一项任重而道远的工作，在这条路途中，我们要有勇往直前的精神，披荆斩棘。相信，在全体教师的努力下，一定会为生物学科树立榜样，为以后积累经验，使我县生物教学再上新台阶！

2012年7月

第四篇：2021年农业局校州项目工作总结

2021年农业局校州项目工作总结

撰写人：___________

日

期：___________

2021年农业局校州项目工作总结

__年__月，按照《州人民政府农业大学校州合作协议》，州委农办与农业大学校地合作办经过充分协商，在“平等、互惠、互利”的原则基础上，充分考虑了州特色农产品产业发展实际，正式签订了农业科技合作项目___个，即《川西高原无公害蔬菜新品种推广、标准化生产技术研究与应用》和《川西高原特色水果新品种推广、标准化栽培技术研究与应用》，并由州农业局具体实施。___年来，在州委、州政府的领导下，在川农大领导的大力支持下，校州合作作为“州农业科技创新”战略的重要组成部份，得到了良好的贯彻落实，合作项目按照协议___实施顺利，成效显著。校州合作开发推广农业先进实用技术的成效，得到了各级农技部门的肯定，也受到了农民群众的热烈欢迎，有力的推动了州特色农业产业基地和现代农业产业基地的发展，取得了显著的经济和社会效益。

一、校州科技合作工作基本情况和取得的主要成就

农业“校州合作”项目资金从__年开始安排，至__年州财政共投入经费___万元（每年___万元）。___年间，为完成这两个项目，州、校共___科技人员___人，其中：川农大___专家___人参加，包括副教授及以上___人，其他人员___人；州、县农业部门共___科技人员___人参加，包括：高级___人，中级___人。通过这两个项目的___实施，开发和推广了综合配套和单项先进实用农业科技成果___项，这些先进实用的成果，技术含量高，增产、增收效果明显。据不完全统计，三年累计增产蔬菜（大白菜、大蒜、花生、魔芋）___吨，小杂水果（酿酒葡萄）___吨，新增产值___万元，其中由得荣县农牧局、农业大学、州农技土肥站共同主研的《葡萄//花生/大蒜立体高产高效种植模式研究与示范》项目荣获__州政府科技进步二等奖。___年实施的___个合作项目，按照加强重点，兼顾全局的原则作了较为合理的计划安排，为我州特色农业产业发展发挥了良好的支撑作用。

（一）川西高原无公害蔬菜新品种推广、标准化生产技术研究与应用项目。

一是主要推广和引进了根菜类、茄果类、白菜类、葱蒜类四大类蔬菜新品种各___个，开展大田试验，筛选出适合我州种植的品种。

在大白菜种植区，针对我州部份地方土壤酸化、板结，根肿病严重发生情况，推广了标准化种植模式，即新品种引进（高抗根肿病品种“凯春”）—育苗及生产管理（穴盘育苗、“麻博士”生物菌肥基、追肥）—绿色防控—轮作及高效栽培模式，该技术现已覆盖东路主要白菜种植区，年推广___万亩，亩增产___公斤，___年来累计新增___吨大白菜，新增产值___万元。

二是为推进我州魔芋产业更好更快发展，稳步提升产业经营水平，进一步促进农业增效、农民增收，把魔芋培育成农民持续增收和富民强县的支柱产业，__年在康定新建魔芋基地___亩。

主要采用精选良种，适时播种（花魔芋）—玉米套种魔芋（利用玉米高秆作物的特性，两行玉米套___—6行魔芋，利用玉米遮荫和生物多样性防病）—中耕除草—病虫害防治—产品分级、贮藏（___克/个以下者为“籽芋”，次年繁种用；___—___克/个者为“二魔芋”，即种芋，来年作为生产商品芋用种；___克/个以上者为“大魔芋”，即商品芋）标准化种植技术，套种一亩魔芋，两年一熟亩产__公斤商品芋左右。按照__年的市场价，___元/公斤，___亩魔芋产商品芋__吨，预计能增加收入___万元。在魔芋地中套种的玉米预计收获___公斤/亩，收入估计也能达到___万元。这一标准化种植模式也将在我州泸定、九龙等大面积推广运用。

三是野生蔬菜是自然生长的可作蔬菜食用的野生或半野生植物，食用野生蔬菜已成为人们追求返朴归真和健康长寿的时尚和必然选择。

我州地理自然条件特殊，立体气候显著，境内生物物种丰富，且野生蔬菜资源更加突出。目前，州内对野生蔬菜的种类、分布、生态环境、蕴藏量和市场需求等情况还是空白。由川农大园艺学院贺忠群教授倡导，__年开始对州野生蔬菜资源进行普查，并编辑州野生蔬菜资源图谱。把我州野生蔬菜的可利用、可生产性潜力，野生蔬菜资源保护及利用方案，建立资料库等工作确定为州野生蔬菜种质资源普查内容。__年已完成康定、泸定、丹巴、九龙4县低海拔区野生蔬菜地理分布，种群数量面积，生态环境，濒危状况，利用状况，经济价值，威胁其生存等主要因素的调查，并采集野生蔬菜活体标本和根际土壤标本___份送农业大学园艺学院实验室分析化验，图片影像资料___份。图文并茂的《州野生蔬菜资源图谱》，将对我州在开发利用野菜资源时，掌握分类原则，根据不同种野菜的使用特性、蕴藏量等特点进行开发。随着市场经济的发展,在做大做强川藏高原旅游资源的同时,能把一些价值较高的野生蔬菜发展起来,让旅游者在赏美景的同时、也体会品尝野菜的乐趣。

（二）川西高原特色水果新品种推广、标准化栽培技术研究与应用项目

一是对泸定红樱桃品种进行分析鉴定。

从__年__月至__年，由川农大园艺学院王晓蓉教授带领的专家团队，先后十五多次到达我州泸定县开展泸定红樱桃花粉收集、去雄授粉、人工授粉器授粉、传统点授法及以泸定红樱桃花粉进行人工辅助授粉处理，通过对花粉、茎叶、枝杆、人工辅助授粉座果、自然座果等样品采集后，进行实验室后期制作分析。以泸定红樱桃为母本，不同地域来源和类型的中国樱桃为父本，对泸定红樱桃进行杂交授粉试验，以探究不同中国樱桃花粉以及不同的授粉方式对泸定红樱桃坐果率、产量和品质的影响，最终期待获得较多的杂交种子，并从中选择出具有开发利用价值，适合泸定樱桃产业发展的优良种系，为泸定红樱桃的科学管理及品种鉴定、改良提供一定的科学依据。根据试验结果并结合实地考察发现，泸定红樱桃长时间缺乏管理，土壤较为贫瘠，也未进行整形修剪，因此在今后的栽培管理中应采用科学合理的栽培管理措施，注重土肥水管理和整形修剪，才能获得更高的产量和更优的品质，为泸定红樱桃品牌的创建奠定基础；尽管泸定红樱桃是自花亲和型果树，而且从试验结果来看，不同的杂交组合对外观品质没有影响，但对内在品质而言不同杂交组合的影响较为显著，尤其以桂溪野生樱桃为父本表现较佳，建议在泸定红樱桃中栽植几株粉红色花的桂溪野生中国樱桃作为授粉树不仅更能体现泸定秀美的乡村旅游特色同时也能提高泸定红樱桃的内在品质。

二是因地制宜采用酿酒葡萄立体栽培模式效益凸显。

结合金沙江流域地理和气候条件，土地资源有限，开展了葡萄//花生/大蒜（葡萄套作花生间作大蒜）立体高产高效种植模式的研究。在得荣县多个乡镇的生产试验，使该模式得到了示范推广，系统的形成了葡萄//花生/大蒜立体高产高效种植模式。通过该种植模式，充分利用土地资源，增加单位面积耕地的经济效益。在葡萄丰产期，葡萄//花生/大蒜立体种植产值___元/亩以上,其花生和大蒜复种产值也在___元/亩以上。其中，葡萄种植前四年，与常规种植对比新增产值___元/亩；葡萄丰产期间，与常规种植对比新增产值___元/亩。__至__年，在我州得荣县示范推广面积为___亩，其大蒜和花生产值为___万元，与常规种植对比新增产值___万元。

三是标准化葡萄园区建设为生产出世界一流的葡萄酒原料打下基础。

由川农大园艺学院副院长汪志辉教授带领的专家团队，多次在我州葡萄种植优势区实地考察调研，针对性的提出了我州酿酒葡萄园田间管理的三大集成技术，即土肥水管理，主要以葡萄基施萌芽座果配方肥、追施膨大壮果优化配方肥、喷施葡萄专用叶面肥为主的“葡萄优化配方肥营养套餐”。三型配套施用，平衡供应葡萄各阶段所需养分，提高养分利用率，促进葡萄平稳健壮生长，实现葡萄优质、高产、高效、无公害安全生产；整形修剪，冬夏季修剪，“单杆双臂”形；病虫害防治，以生物防治为主，主推频振式杀虫灯、黄板诱杀害虫，波尔多液、石硫合剂高效低毒、低残留、低价位杀菌治病。三大集成技术的推广带来了良好的经济效益，__年至__年全州新建酿酒葡萄基地___亩，亩成活率达___%；三年以上挂果树___亩，__年新增葡萄产量___吨，新增产值___万元。

四是名、优水果引进，带动休闲、观光“农家乐小水果园”发展。

从__年开始，按照川农大教授的科学设计，在康定、丹巴、九龙、泸定旅游环线建青脆李、红富士苹果、杏子、鲜食葡萄等小水果园___余亩，成活率达到___%以上，这些品种对路的小水果，农户易接受，且辐射带动性强。

二、主要作法

为确保合作任务如期实施和取得良好效果，校州双方项目执行单位认真贯彻合作协议精神，从领导决策、部门协调，到基层落实等方面，工作扎实有效

（一）加强领导与___管理

自__年__月《校州科技合作项目》签订以来，州农业局高度重视，由州农业局分管副局长刘忠带队，先后三次到农业大学校地合作办，就项目的合作事宜、实施方案与川农大的老师、管理人员进行了衔接。对项目的实施单位任务进行了细化，由川农大校地合作办、州农业局科教科对项目进行协调管理，州农技土肥（园艺经作）站和农业大学园艺学院负责对合作项目___实施。康定、泸定、丹巴、得荣等项目县也派出专人，负责项目基地建设。校、州、县各负其责，将责任落实到人头，技术制订到细节。二是周密___，做到项目开题前有计划，完成后有总结，找出差距，取得经验，并做好每个实施的总结，有效的保障了合作项目的持续发展。

（二）整合项目，提高科技成果推广的规模效益

我们___实施“合作项目”的过程中，把川农大的科技优势和农业部门科技推广需要相结合，充分调动了校州双方的积极性，提高了科技成果推广的规模效益。例如：葡萄标准化种植与州测土配方施肥项目相结合，“校、州、企”三方合作，开发研制了“葡萄优化配方肥营养套餐”。由校、州提供州酿酒葡萄生产特性，台沃科技公司专门针对我州酿酒葡萄生长发育规律与土壤特点、肥料性质、灌水方式等持续研究开发了葡萄专用系列配方肥；玉米套作魔芋技术与全州农作物高产创建项目相结合，为农民提供优质的魔芋种和专用肥，人、技、物三配套，对集中科技力量，夺取大面积魔芋、玉米丰收奠定了良好的技术基础。

（三）大力开展多层次的农业技术培训，把合作项目的实施立足在提高广大农民群众科技素质的基础上

合作实践中，建立了多种形式的农业技术培训体系。在全州培养了一批“永久牌”农业技术骨干。___年来，双方联合举办了比较正规的各类技术培训班___期，受训人员___人次，开展重大的科技宣传和咨询活动___次，发送科技资料___万份，对我州农业科技人才队伍建设和农民科技素质的提高，以及合作项目的顺利实施起到了十分重要的作用。

（四）保证项目资金投入，为项目实施提供好保障。

___年来，州委、州政府领导对“合作项目”十分重视，每年保障了“校州合作”专项投入，为了发挥有限经费的最大效益，采取以科技合作项目资金为引导，尽量与农业部门的有关项目相配套，争取各方面的投入相对集中，并积极争取省立项目支持。

三、主要体会

农业大学园艺学院与我局合作___年以来，特别是以项目为载体的合作，明确了校州合作的发展方向，显示出极为广阔的合作前景。大力推进校州合作，加快技术创新，不仅是农业科技进步的必然趋势，也是促进我州农业经济发展的必然选择。

（一）各部门通力合作，是做好合作项目的重要条件

自__年__月签订协议以来，州委、州政府及川农大领导十分重视，多次对___实施工作进行研究；州财政、州委农办给予了项目实施工作的支持和指导，为“校州合作”项目的___实施提供了有力的___保障。在项目实施中，川农大有关处、院、系领导与州农业局项目执行单位州农技土肥（园艺经作）站，从项目实施方案的制定和具体安排部署、检查、验收都能密切配合，使整个工作有计划、有步骤的全面开展，特别是农业技术推广和试验项目执行时间较长，双方都始终如一的做到年初有安排，年中有检查，年底的总结，从而为“合作项目”顺利执行，并取得显著效益提供了良好的条件。

（二）校州双方科技人员不畏困难，努力奉献是做好“合作项目”的关键

我州地理和自然条件特殊，农村工作条件艰苦，加之这几年县县公路建设，通行困难，给校州双方科技人员的工作、生活带来很多不便。在项目实施期间因雨季泥石流断道，修路筑路造堵、冰雪路滑等情况时有发生，但是，参加项目的科技人员都抱着满腔热诚，克服困难，坚持在第一时间内赶到现场，对示范点农户进行技术指导和具体操作，特别是川农大的许多专家、教授克服高原反应带来的不适，风里来雨里去，同地方科技人员一起奋斗在科技推广第一线。

（三）改革创新合作项目运行机制是校州合作的发展方向

农业项目实施季节性明显，川农大专家教授具有丰富的理论与实践经验是助推我州农业科技推广提升的保障，但是同时川农大专家教授又承担了繁重的教学任务，在农业项目实施季节性强的过程中难免出现了时间、人力、技术力量错季的现象，加之我州交通条件差，给项目实施造成了一定的阻碍，建议校、州在工作环境、合作平台合理化方面多沟通，多优化。___年来，经过州、校、县三方不懈的努力在我州实施的蔬菜、水果项目上集成了初步的技术体系，但是农业技术项目周期长，成果推广难度大、面广，一是建议将川农大的技术向我州果蔬专业合作社、葡萄酒加工企业相结合，以技术入股形式共同以股份制运作组成实体；二是地方财政增加“校州合作”专项经费的持续投入，与川农大建立起长期合作机制，按照州农业产业发展进度和方向筛选项目；三是各级农业部门应以“校州合作”为契机，因地制宜建立“县校、县院”合作模式，从人力、财力上充分支持校州项目创新、研究开发、推广应用，让州的农民群众实实在在受益。

范文仅供参考

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第五篇：小学少先队工作基地校申报材料

少先队工作实践基地申报材料

一、组织机构健全

******少先队组织健全，学校配备有一名大队辅导员，配备有26名中队辅导员，18名大队委员，130名中队委员以及小队委员若干。队干部实行民主选举和轮换制，大队干部每学年进行全校性的民主投票选举产生，候选的大队干部每学年都要在大队主题队会或学校大型活动中自荐。中小队干部在中队内实行轮换制。

学校少先队大队以队部室为基地，以少先队活动中心为阵地，开展每周一次的队干部会议，宣传队的基本知识和少先队礼仪。利用集体朝会、晨会、大中队队会等宣传队的知识，加强少先队工作的规范和力度。针对每期的少先队工作安排意见开展丰富的少先队活动，每期少先队资料保存完好，资料一有更新马上下发到各中队，做到工作有计划有安排，队的知识普及率高。队部室布置严肃、规范、整洁。检查领巾、队标、队会和学生个人卫生是学校大队部的常规工作，各中队每周都要临检4次以上，并公示检查结果，得分纳入期末班级德育工作量化评比中，做到了全体队员规范佩带领巾队标。

二、辅导员队伍专业

我校少先队大队、中队配备有专、兼职辅导员。全体辅导员中大专以上文凭占90%，其中50%已获大学本科文凭。我们的辅导员热爱少年儿童、熟悉少年儿童工作、作风正派、年富力强。我校少先队还在辅导员中开展一帮一结对子工作，工作经验丰富的辅导员定期指导年轻的中队辅导员少先队工作，大队部定期或不定期抽查各辅导员少先队工作情况。辅导员通过学校选拔产生，一年一次开展聘任工作并在学校大型活动或大队主题队会上颁发辅导员聘书。辅导员培训工作每年暑期进行，培训活动邀请各级专家及金牛区教培中心德育和心理教研员指导辅导员工作。辅导员工作纳入每学期学校考核中，以推动少先队工作开展，学校还设立了班主任、辅导员特殊津贴。

三、工作制度完善

学校大中队长联席会议每周四下午进行，大队辅导员主持会议，各大中队长汇报一周工作，浅谈一周工作得失，周记中反应队干部心声。大队委工作会议四周进行一次，大队委员轮流主持会议，培养了小干部的管理能力与语言表达、自我表现能力。大中队辅导员专项工作会议每期进行数次，包括思想教育、工作安排与布置、辅导员培训、意见交流等。辅导员工作的评比表彰每期纳入学校考核。

四、阵地建设有特色

学校大队部有规范化队室。队室里有摆放整齐的大中队队旗、资料柜、鼓号队乐器柜、服装柜、宣传阵地等。学校鼓号队成立很早，学校配备有35人的鼓号队，队员服装崭新整洁。大鼓、小鼓、大镲、小镲、队号、指挥配备齐全，学校鼓号队有音乐专职教师培训指导，每周训练两次。每年的六一庆祝活动和年底的新年音乐会，鼓号队都会上台汇报演出。同时，鼓号队在每年学校大型活动和主题队会活动中都是一道亮丽的风景。学校设有大队部板报、橱窗、专栏、校园电视台等；各中队均设立宣传栏、少先队活动阵地、橱窗、板报，时时处处都展现出少先队活动的足迹。

五、活动富有实效

每周一举行全校隆重的升国旗仪式以及国旗下讲话，每周做好集体朝会记录并存档。升旗仪式规范，升旗服装庄严、整齐、整洁。传统活动开展有声有色。每期一次的新队员入队仪式庄严隆重。

大队主题队会富有特色。学校每三年举行一次校园文化艺术节，结合学校文化、围绕“河流文化”演绎了丰富多彩的节目，学校与社区的联系与互动在每次的艺术节体现充分。

六、一节的游园游艺活动，十月十三日的建队节主题队

会活动，元旦节前的体育活动月、新年音乐会及“新三好”表彰活动等传统活动开展得有声有色。中队主题队会赛课活动和观摩活动每年11月开展，这项活动近年来已经成为我校少先队传统活动。我校各中队的队会活动仪式规范，主题鲜明，极具教育性。我们的中队主题队会课的质量在近几年的狠抓落实下得到了极大地提高。

2007年9月，学校5.3中队成立了“绿手指在行动”特色中队，并申报参加全国特色红领巾小社团的评选，2008年10月，我们的“绿手指在行动”中队获得了全国少工委颁发的全国优秀红领巾小社团荣誉称号。我校中队辅导员刘露老师获得优秀指导教师奖，学校获得优秀组织奖。

学校少先队积极组织少先队员参与社区活动。每年三月的“学雷锋，送温暖”活动温暖了沙河源地区的老人们。每年的这个时候，沙河源地区的敬老院里便笑语欢声。每年暑假我们的青少年教育活动在沙河源街道的大力支持下开展地如火如荼---“美丽沙河我的家”一日游、作文比赛、绘画比赛等。送文明到小区活动也在大队部的推动下深入社区。学校大队部每年组织少先队员走近沙河，走入社区，成为了文明创建小小劝导员，社区居民无不点头称好。学校大队部组织青年教师、少先队员与成都市消防特勤一中队的官兵们开展丰富多彩的警民联谊活动，如：警民篮球友谊赛、拥军活动等。每年的“慈善一日捐”活动也在德育处、大队部的积极推动下开展得很好。

2011年学校大队部组织学生参加成都市眼保健操比赛，同学们积极参加，并成功组织了中队及校内的眼保健操比赛，层层选拔优秀学生参赛，获得了领导好评，学校获得由成都市教育局颁发的二等奖。

学校德育处、大队部积极组织大中队辅导员参加各级各类德育研究成果评选和论文比赛。我校原大队辅导员***同志的论文《浅谈少先队小干部的培养》获得成都市少先队论文评选一等奖。**同志曾获成都市少先队工作先进个人称

号，金牛区优秀少先队辅导员荣誉称号。另外，学校大队部每年均选送许多中队辅导员的论文参与金牛区中小学德育研究成果评选，有多名辅导员分获一、二等奖。

每年12月的“新三好”评选工作开展效果好。学校大队部拟订有争创“新三好”实施方案，有完善的领导小组，社区居委会主任还是我们领导小组的成员之一。

从2006年开始学校大队部配合学校努力营造学校校园文化氛围，以学校地理位置与学生生源为基础，形成了一套以“河流文化”为主的教育理念，学校传统活动中都主要结合学校河流文化开展。2007年11月和2010年12月，学校以河流文化为主线，以学校校园文化艺术节为载体，成功举办了学校第二届和第三届“河流文化”艺术节。学校大队辅导员全程策划了此次大型活动。自学校校园文化深入师生以来，各中队办出了富有特色的中队板报。

红领巾小社团、小影人社团、源舞社等结合学校实际情况和毗邻美丽沙河的地理优势推行的特色活动开展丰富。

少先队工作是一项繁复和精彩的工作，在少先队的摇篮里，哺育了多少优秀的少先队员，他们在队的正确指引和教导下正茁壮成长。

成都市******校

少先队大队部

2012.2