德育常规管理

第一篇：德育常规管理

德育常规管理

一、中小学德育工作的基本任务是什么？

培养学生成为热爱社会主义祖国，具有社会公德、文明行为习惯，遵纪守法的公民。在这个基础上，引导他们逐步树立正确的世界观、人生观、价值观，不断提高社会主义思想觉悟，并为使他们中的优秀分子将来能够成为坚定的共产主义者奠定基础。

二 怎样抓好德育常规管理？

育人为本，德育为先，德育是学校实施素质教育的重要组成部分,它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面,渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。以班级为主阵地，以德育活动和德育课程为载体，以班级和学生评价为激励手段，让学生在参与中体验，在体验中感悟，在感悟中升华，再升华中践行，形成良好的习惯，塑造健全的人格 1、健全规章制度，实现常规管理精细化。（班级自主管理，人人有事做，事事有人管。自主学习，自主教育。班委会组建、小组捆绑式评价、制定《班主任工作职责》《班主任综合评价》））加强德育队伍建设。（A.狠抓师德建设。B培养一支结构合理，敢抓敢管的班主任队伍。班主任是中小学日常思想道德教育和学校管理工作的实施者，是中小学生健康成长的引领者，是班级的领导者，组织者、管理者，是联系学校家庭社会的桥梁和纽带，C为了提高班主任整体素质，依据《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》，切实搞好班主任岗前、岗位培训和心理健康教育培训，同时结合学校实际切实搞好校本培训，通过培训夯实内功。继续开展班主任擂台赛、青年教师德育论坛、班主任工作经验交流会等活动，不断提高班主任的政治素质、业务素质、心理素质、科研能力和工作水平。

3抓好班级常规管理工作，落实好三级督查，狠抓班集体评价。（《班级常规管理条例》《寝室、餐厅常规管理条例》狠抓班集体评价是优化班集体建设的重要环节，是落实常规管理不可或缺的抓手，是形成良好校风、班风、学风的需要，是营造良好班级文化氛围的重要举措，是增强班集体凝聚力和创造力的有效手段。要严格把握评价的内容和原则，要建立多元化，科学性的评价体系。班风班貌，校园文化，班级文化，仪容仪表等等）

4夯实学生养成教育，落实好学生综合素质评价。（要通过校园广播、班级板报、校会、主题班会，升旗，重大节日等多种途径积极深入地宣传教育，并组织学生学习《中小学生日常行为规范》、《中小学生守则》、《中小学生文明礼仪读本》等内容，做到“人人知规范”“人人明礼仪。综合素质评价结果的应用）

5深化校园文化建设（物质文化，制度文化，精神文化，活动文化）使德育活动系统化、生活化、主题化、课程化。

6注重学生习惯的培养，抓习惯教育就是实现育人目标。（三省教育、反思日志，班级宣誓，古诗文诵读、每日一歌）

7加强学校和家庭、社会的密切合作，建立学生成长档案。（家校联手，家校联系卡）

三 如何进行校园文化建设？

校园文化是学校物质财富和精神财富的总称，校园文化作为一种环境教育力量，对学生的健康成长，陶冶学生情操，全面提高学生素质起着重要作用，1 加强物质文化建设，美化校园环境。（直观性，环境卫生，校园布局，学生仪容仪表）加强制度文化建设，强化管理机制。（《校园文化建设制度》《平安校园建制度》先用制度来强化，后用情景来内化）3加强活动文化建设，丰富校园生活。（课外兴趣小组，艺术节，文化节，传统性教育活动）加强精神文化建设，丰富校园文化建设内涵。（隐性文化，名人名言，各班有班名，各室有室名，各教学楼名）以整体规划，分步实施，逐步完善，追求卓越为思路，最终形成以物质文化熏陶人，制度文化规范人，活动文化培养人，精神文化引领人的氛围 四

如何加强班主任队伍建设，提高德育工作的实效性？ 班主任是中小学日常思想道德教育和学校管理工作的实施者，是中小学生健康成长的引领者，是班级的领导者，组织者、管理者，是联系学校家庭社会的桥梁和纽带，加强班主任队伍建设是坚持育人为本，德育为先的重要体现。

完善规章制度，规范班主任工作要求（班主任工作职责，评价细则 每周班主任例会制）

2精心选拔班主任（思想素质好，业务水平高，奉献精神强，有能力）3 引领理论学习，提升班主任思想素质。不断学习，自我充电，自我加压（《德育报》《班主任之友》注重思想教育，职业道德教育，业务素质教育）4强化培训工作，岗前培训，促使班主任练就专业能力。（班主任培训作为校本培训的内容。青年教师必须经过岗前培训，获得班主任任职资格，方可上岗。每月一次班主任经验总结交流会）5 加强师德建设

6组织班主任外出参观。（外校学习，听取经验介绍，启发工作思路）7科学考核，建立激励机制。（星级班主任，注重结果应用）五

当前中小学德育管理工作存在的主要问题及对策？ 德育工作地位弱化（重智育，轻德育。重升学，轻素质。应试教育盛行）2德育工作目标错位（突出共性，淡化个性。在一定程度上缺乏具体性和可操作性，将德育等同于政治教育，理想教育）3德育内容陈旧，脱离现实生活。

4德育评价低效（缺乏科学的制度，以分定优劣）措施 端正教育思想，把德育摆在重要位置

2建设高素质的教师队伍（教师一岗双责，既教书又育人）3 寓德育于各课教学之中，抓住课堂教学这个主阵地。4加强校园文化建设，把德育融入各项活动中。

5建立健全德育评价机制，增强德育的实效性（班级评价，班主任评价）

第二篇：加强德育常规管理

加强常规管理 构建德育工作“五化”体系

德育是学校教育的灵魂，它是一项长期、复杂的系统工程。改革开放以来，德育工作者从思想观念到实际工作，对学校德育的内容、方法和途径进行了不断的探索，取得了不少可喜的进步。但也面临着许多问题，就当前而言，学校德育存在的主要问题是实效性差。加强德育常规管理是提高德育工作实效性的重要举措。在德育过程中，努力构建德育工作的“五化体系”。

一、“两会三赛一岗”制度化

“两会三赛一岗”即校会、班队会、三项竞赛及红领巾监督岗。每周举行一次全校性的校会，由一名值周老师总结上周工作情况，表扬好人好事，批评不良现象，提出本周要求。由政教主任或少先队辅导员负责，有针对性地进行集体学习教育。班队会制度是学校德育工作的一项重要制度，内容包括组织集体活动、安排学校各处室和年级布置的任务、总结布置班级常规管理工作、主题班会等，目的是对学生进行政治思想和道德品质教育。班队会要主题明确，内容集中，确实解决问题，不得让学生自习。三项竞赛活动是加强校风校建设的有效载体，以年级段为单位，开展以“勤学、守纪、卫生”为内容的竞赛活动，每周进行评比，颁发循环红旗。建立红领巾监督岗是为了配合值日教师检查，督促学生日常行为规范的实行，促进校风建设。主要监督内容为检查佩戴队员标志情况，维护公共场所的清洁卫生；维护课余活动纪律；禁止吃零食和损坏公共财物的行为。把 红领巾监督岗记载情况列入中队实绩，作为期末文明中队评比内容之一，学期结束对表现突出的监督员进行表彰奖励，对不能胜任此项工作的队员及时调整。

二、升旗仪式的规范化

学校举行升旗仪式是对学生进行爱国主义教育的好举措。一曲《义勇军进行曲》，一面五星红旗，曾令无数中华儿女为之赴汤蹈火，冲锋陷阵。我们常说“五星红旗是烈士们用鲜血染成的”，学校举行升旗仪式，旨在让广大学生从小就了解中国革命的历史，激发广大学生的爱国热情，继承先烈们的遗志，发奋读书，将来成为祖国的栋梁，用实际行动去捍卫五星红旗，其意义是十分深远的。学校要严格执行国旗法，认真履行升降旗制度，规范仪式程序，有目的、分层次地安排国旗下讲话，对学生进行思想道德教育。

三、法制安全教育经常化

安全法制教育是学校德育的一项重要内容。学校要充分利用校会、班队会、活动课、学科渗透等渠道，通过讲解、演示和训练，对学生进行安全预防教育和法制教育。利用广播、黑板报、悬挂横幅、张贴标语等宣传工具进行宣传教育。每学期建立“安全教育周”、“法制教育周”制度，邀请公安、司法部门的同志来校为学生作法制、安全教育讲座。不断增强学生遵纪守法的自觉性和自我保护意识，同时要重视后进生的帮教工作，使每个学生都能健康成长。

四、教育活动系列化

德育活动系列化，就是以少先队为主体，每逢重大节日或者国内外发生重大事件时，组织相应的主题队会或大型的活动，形成一个完整的活动系列。每学年每月确定一个系列，如三月——红杏枝头春意闹：讲述春天的故事（3月5日），感受春天的温馨（妇女节），开展春天的行动（植树节），珍惜春天的美好（世界水日）；四月——春雨蒙蒙悼英雄：祭扫烈士陵墓，举行英雄故事擂台赛；五月——五月鲜花遍地开：举办技能活动周，开展实践基地活动；六月——爱与欢乐献六月：庆祝六一，评选表彰“五小标兵”、“十佳队员”；九月——遵纪守法讲礼仪：开展公民道德教育和行为规范达标活动；十月——爱家爱队爱中华：国庆举行书画、歌咏比赛，少先队建队日，举行新队员入队仪式，重温入队誓言；十一月——快乐成长话秘诀：组建“快乐成长”互助小组，参与“手拉手”活动，寻找“红领巾”服务岗，争获“快乐成长”雏鹰特色奖章；十二月——辞旧迎新绘蓝图：举办以此为主题的手抄报评比等。

五、德育工作网络化

在德育管理过程中，学校要以全员育人为最高目标，努力健全“一套班子十条线”的德育工作网络：“一套班子”即学校德育工作领导小组，校长为组长，对学校德育工作副总责；“十条线”是：校长——政教——班主任——学生一条线；校长——政教——红领巾监督岗——学生一条线；校长——政教——班队委——学生一条线；校长——少先队——少先队员——学生一条线；校长——教导处——课任教师——学生一条线；校长——住管员——学生一条线；校长——值周教师——值日教师——学生一条线；校长——总务处——后勤工作人员——学生一条线；校长——政教——班主任——学生一条线；校长——家长委员会——社会人事——学生一条线；校长——法制副校长——社区——学生一条线。这个德育网络把学校、家庭、社会融为一体，形成了全社会齐抓共管的德育网络，能收到全方位育人、自觉育人的良好效果。

第三篇：中小学德育常规管理基本要求

中小学德育常规管理基本要求（试行）

一、德育专题会议

每学由校长主持召开德育专题会议4次及以上，每次须有会议纪要。

二、校园文化建设

（一）办学思想。学校有符合自己实际的办学理念,有明确的校训、校风、教风、学风等，并真正融入教育教学活动的每个环节。

（二）校容校貌。校园布局合理、干净整洁;有一定绿化面积、有文化宣传；一校一景富有特色。

（三）文化育人。成立鼓号（或升旗）仪仗队；开设校园广播；创办校刊等。

三、班级文化建设

（一）班级德育文化。教室布置有激励性标语；有班级规章制度；有学生展示园地、评比栏；有小组建设（涉及德育内容）。

（二）德育主题班会。每周组织一次主题班会，每学期涉及德育主题不少于6次，班主任有主题班会备课记录。

（三）德育主题板报。班级每半月办一期主题板报，其中每学期涉及德育主题3次。

（四）文明班级评比：学校常态化评价班级，每月开展1次文明班评比，并作记录、公示和表彰。

四、社团文化建设

（一）成立阅读、绘画、书法、舞蹈、乐器、文学、科技、演讲、棋艺、球类、田径、剪纸、泥塑、园艺及各种沙龙等社团，各校须选择三个及其以上项目，每周至少有1节社团活动课，培养学生特长，促进全面发展。

（二）有社团活动成果展，并有激励性奖励。

五、德育常规建设

（一）每学期举行开学典礼，每学年至少一次优秀师生表彰，每周举行升旗仪式开展国旗下讲话。

（二）每学期至少开展一次爱国、感恩、励志类演讲或报告。

（三）每学年至少组织两次学生体验式德育活动。如值班、花园锄草、清扫校园、帮助他人、敬老活动等。

（四）学生进出校门、集体活动、课间操、就餐均要求文明、列队、有序。

（五）学生语言文明，懂得尊重；与他人和谐相处，爱护卫生；师生间、学生间能相互问候；不随意追逐打闹。

（六）学生服饰简洁大方，头发规范整齐，不穿拖鞋上学。教室、宿舍干净整洁，内务整理规范。

（七）团支部、少先队、学生会通过设立卫生部、纪检部、宣传部等参与德育管理。

（八）班级学生轮周分点设岗值班。

（九）每学年组织开展一次学生运动会。

（十）每学年举办一次文艺汇演。

六、德育特色建设

鼓励有条件学校大胆创新、创建特色，没有条件的学校可作尝试并逐步开展，不作统一要求。

（一）建设开通校园网站、微博、微信等，且内容充实，对学校、师生发展有促进作用。

（二）特色校园大课间，每天安排30分钟或以上的大课间活动，以养成、运动为主，基本确保学生每天锻炼一小时。

（三）其他特色德育建设。

第四篇：狠抓常规管理(德育工作总结)

狠抓常规管理、注重养成教育

——长葛市天硕学校德育工作经验总结

长葛市天硕学校创办于2005年，现有36个教学班，在校学生1500多名，专任教师100多人，是一所全日制寄宿式规范化管理初具规模的民办学校。学校自创办以来以严谨求实的校风、刻苦勤奋的学风、开拓创新的教风，以较高的教学质量赢得了家长和社会的广泛赞誉。可是师生人数众多，学生之间的学习基础，个性心理，家庭教育和道德素质起点参差不齐，同时，由于学校处在城乡连接地带，生源遍及全市许多乡镇和办事处，还有来自部分周边市县的学生，生源复杂，相当部分的家长素质较低，加之大众媒体的开放传播，影响青少年学生成长的不良诱惑不断增多，这给学校的德育工作带来了许多困难。面对如此庞大而又复杂的教育对象，我们丝毫不敢懈怠。为了切实提高德育工作实效，规范学生的思想行为，我校一直把德育工作放在各项工作首位。我们以“五爱”“四有”教育为中心，以养成教育为主线，以环境育人为契机，以思想品德学科教学为主渠道，不断探索德育新途径，经常开展丰富多彩的德育活动，注重培养学生自信、自立、自强、自律能力，提高学生综合素质。正是因为我们常抓不懈、拼搏进取，所以最终取得了多方面的成绩。现将我们的德育工作总结如下：

一、着重加强德育队伍建设

1、树立“德育为首”的德育观念。在第三次全国教育工作会议上，江泽民曾明确指出：“思想政治教育，在各级各类学校都要摆在重要位置，任何时候都不能放松和削弱。不断增强学生和群众的

爱国主义、社会主义思想，是素质教育的灵魂。”这为我们全面贯彻党的教育方针，切实加强德育工作，指明了前进的方向。多年来，我校首先确立“以德立校”的德育指导思想。积极树立“德育为首”的管理方针，将德育工作摆在学校各管理工作的首位。努力摆脱图形式，走过程的教育管理思想。让德育工作真正成为提高教学质量的强大动力，在不断创新中焕发出新的活力。

2、发挥德育领导小组的核心作用.在学校工作中。我们努力强化德育工作领导，进一步完善德育工作管理机制。由校长负总责，政教处具体抓，实行政教处——年级组长——班主任三级常规管理制度，形成了各部门密切配合的德育工作体系和齐抓共管的格局。德育领导小组成员以身作则，努力工作，领导师生经常开展多项德育活动，努力探索德育工作的新途径充分发挥德育工作对提高教学质量的促进作用。

3、努力做好班主任培训工作，打造一支强有力的德育工作队伍。班主任是学校德育工作的主力军，是德育工作的基层组织者和领导者。因此，班主任的思想意识，工作态度，管理水平，业务能力的好坏优劣，直接影响着学校德育工作的质量。班主任培训工作是搞好学校德育的重要工作。我们做好了以下几个方面： ⑴每学年开学前，都要组织班主任系统学习《德育工作纲要》《班主任工作职责》《班主任工作考评办法》等内容。

⑵经常召开班主任会议，学习班级管理理论和管理经验，落实学校和政教处制定的各项管理制度，及时进行班务工作计划和总

结，充分调动班主任工作的自觉性和主动性。

⑶每期举办两次班主任工作经验交流会，相互交流，互相借鉴，共同研究班务管理的科学方法和措施。

⑷听取教育专家的报告。我们曾多次组织班主任教师观看魏书生、任小艾和高金英等教育专家有关怎样做好班主任工作的报告讲座。

⑸组织班主任和年级长到全国名校沁阳〃永威学校进行考察学习。

⑹结合学校开展的流动红旗评比活动，每月对班主任进行一次班务工作达标考核，奖优罚劣。

⑺期末进行校级“优秀班主任”和“师德优秀教师”评比。政教处结合每月的班主任工作达标考核结果，班级财产管理情况，班主任家访情况和每次德育活动获奖情况等几个方面综合评选“优秀班主任”，学校工会每期还要对课任教师进行师德评估，评选“师德优秀教师”，并进行大力表彰。

二、狠抓思想品德教育和常规管理及养成教育。

英国哲学家培根说：“习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。习惯的养成并不是一朝一夕的事，一旦养成了坏习惯，就会使你受害终生；相反，养成一个良好的习惯也会使你受益终生。”由此可见，学校德育工作必须高度重视对学生的养成教育，只有学生的言行规范了、是非觉悟提高了，“五爱”“四有“教育才能成效甚多。为规范学生的言谈举止，培养学生养成良好行为习惯，我们做好了以下几方面工作：

1、开展入班教育。每学期开学初，我校由政教处负责，坚持对学生进行入班教育。先把《中小学生行为规范》，《中小学生守则》，以及我们学校编写的《长葛市天硕学校学生誓词》印发给每个学生。利用两天时间由班主任讲解后，让学生认真读背，又在学习讨论学校制定的《学生违纪量化扣分标准》和《学生违纪处理办法》的基础上，引导学生制定了个人学习计划，从而增强学生的思想意识，提高遵规守纪的自觉性。

2、开展常规教育活动月。活动月中，我们把《中小学生行为规范》《中小学生守则》中的重点内容整理成“校园十不准”，凡是学生违反“校园十不准”的行为，我们都要给予严肃处理，公开曝光，量化扣分，记录存档。促使学生努力养成自觉守纪的好习惯。

3、进行“五星级优秀学生”评比活动。激励学生争做德育之星、礼仪之星、学习之星、艺术之星、进步之星。充分利用每周的周会，班会和板报，公布表扬星级学生。掀起比、学、赶、帮、超的学习竞赛热潮。

4、坚持校园广播。利用各班通讯报道小组和学校组建的的播音组既培养了学生的作文兴趣，提高了写作水平，又增长了学生的思想觉悟水平。每天下午，都要通过校园广播，宣扬新人新事，赞美新风貌，新风尚。

5、利用每周的升旗仪式中的国旗下讲话。有计划的对学生进行政治思想、文明礼仪教育和养成教育。

6、搞好校园文化建设。名人名言、礼仪标语牌、电视屏幕中的多种多样的口号，教室内外的板报和校园文化橱窗宣传等遍布校园。潜移默化的感染熏陶和启发教育学生，感化学生明辨真、善、美，摒除假、丑、恶。

7、发挥学生会的先锋模范作用。要求学生会干部以身作则、率先垂范、轮流值班检查评比各班纪律，及时发现好人好事。监督检举校园违纪行为。

8、创建班级板报组，结合每周的主题班会办专题板报，不但培养了学生的写作兴趣，而且又潜移默化的进行了思想品德教育。

9、坚持开展流动红旗评比制度。依据《关于流动红旗评比实施细则》对每班的卫生，好人好事、通讯报道、板报、自习纪律、晚寝、就餐纪律等方面进行量化积分考核，颁发流动红旗。

10、经常进行礼仪常规教育活动。充分利用早餐集合时间，每天进行晨训。从认知和行为两个方面对学生进行文明礼仪，奋发进取等方面的教育和引导。使学生不断增强正确思想认识。又通过全校开展的“争创规范化管理学校”“优秀班集体”“文明寝室”“文明餐桌”“五星级优秀学生”等活动，教育学生自觉主动地把饭吃好，觉睡好，书读好，操做好，歌唱好，从每天的学习和生活的细节做起，养成良好的文明行为习惯。

11、开设心理资讯室，及时解除特殊学生的思想困惑，增强思想意识，提高觉悟水平，进行心理修养。促使学生健康成长，共同发展。

12、树立榜样，鞭策后进生，培优补差。在落实“三制”（领导教师值班检查岗位责任制，各班级学习小组轮流值日打扫卫生包干制，政教处人员和学生干部检查评估制）的同时，我们坚持举行每周的星级学生评选和每学期的优秀班集体评选活动，有优生群的培养，也有后进生的转化，从而达到全体同肩并进之目的。

三、常抓师生安全法制教育，不断增强安全意识和法制观念

创建平安校园是社会和学生家长的共同意愿，是我校的主要目标任务。我校始终高度重视对师生的安全教育。学校建立健全了各种安全制度，成立了安全教育领导小组，并加强经常性和重点时段的安全教育的督导工作。学校安全工作有组织，有领导，有制度，有落实。通过各种途径，如集会、升旗仪式、家长会、校报、班内板报、主题班会、校园广播、宣传标语口号等形式，对师生进行了交通、防火、防水、防电、防疾病传染、防意外损伤和不法侵害以及紧急避险疏散演练等方面的安全知识教育，不断强化和提高师生的安全防范意识和责任感，努力消除各种不安全事故隐患，保证了学校工作的正常开展和同学们身心的健康成长。

用社会主义民主和法律的基础知识来教育青少年学生，使他们从小受到民主的训练和守法教育，自觉履行公民的权利和义务，增强法制观念，养成自觉遵纪守法的行为习惯，是学校德育工作的重要内容之一。因此，我们做好了一下四点：

1、利用思想品德课，学生集会和主题班会，组织学生重点学习《刑

法》《预防未成年人犯罪法》和《未成年人保护法》中的有关内容，提高守法的自觉性。

2、通过校园闭路电视系统收看有关的法制教育栏目。通过社会生活中的生动事例来感化学生，促使学生明确遵纪守法的必要性，以法律来规范学生的行为。

3、邀请法制专家来校进行法制教育讲座。让学生通过了解案例来充分认识犯罪行为的社会危害性，启发学生告别不良诱惑，履行法定义务，享受法定权利。

4、利用校园广播站和文化橱窗等宣传阵地，加强法制教育，提高了师生遵纪守法的觉悟水平。近几年来，我校的全体师生法律意识普遍增强，法制教育效果明显。这对形成文明向上，拼搏进取的校风校貌，具有极大的推动作用。

四、坚持开展丰富多彩的德育活动，使师生在实践活动中培养高尚道德情操。

毛泽东曾经说过：“一种正确的认识，往往需要通过实践—认识，再实践—再认识，这样往复循环，才能完成。”通过多种形式的德育活动激发学生体验真情实感，感受集体温暖，享受师生亲情，认识团结力量，培养学生自立、自信、自律、自强，发展自己，奋发向上，这是德育教育的最佳途径。

在搞好常规性德育工作的过程中，我校还结合学生的特点举行了许多临时性的德育教活动，如每学期入班前进行军训，学期初开展“尊重父母、尊重教师、尊重自己”教育，庆祝教师节“尊师爱生”朗诵

比赛，国庆“红歌比赛”和“绘画比赛”，学期中举行了“我心目中的优秀学生”“我为班级添光彩”“做学习的主人”“认清自我找差距，奋起直追赶先进”“田径运动会”“红色校园”，上团、队课，入团入队仪式、“兴趣小组活动”庆元旦联欢会、清明节革命传统教育等等。每次活动努力做到，广泛动员，周密布置，严格要求，及时督导检评和总结表彰，这为使学生形成良好的道德品质，提高政治思想觉悟，有着很大促进作用。

五、建立“三结合”教育网络，发挥多种德育功能。

密切社会、学校、家庭的联系，共同向学生进行德育教育，又是一条必不可少的教育途径。经过长期努力，学校、家庭、社会“三结合”的德育网络在我校已经形成，并发挥着巨大的积极作用。几年来。我们先后邀请司法局、派出所在校开展了革命传统和法制教育，多次召开了学生家长会，并组织学生经常收看具有教育意义的电影、电视和专家报告，同镇派出所经常合作，共同创建平安校园，并特聘辖区民警曹春林同志经常到校参与德育活动，并及时清理校园周边的不良环境。

“三结合”教育的合力，使我们的教育环境优美舒适。进我们天硕学校，你会看到一种温馨和谐的新景象。

一份耕耘，必有一份收获，正是因为我校高度重视德育，扎实开展德育，所以文明的校风，浓厚的学风，良好的班风已经形成。校园环境管理达到了规范化，比、学、赶、帮、超的教学活动正在有声有色地开展，新人新事，层出不穷，违法犯罪现象已经绝迹，师生精神

风貌焕然一新，教育教学质量稳步提高。

虽然我校的德育工作取得了多方面的成绩，但与上级领导的要求还有一定差距。在今后的工作中，我们决心不骄不傲，再接再厉，开拓进取，勇攀新高峰，再创新辉煌。

第五篇：德育常规

三台县郪江镇中心小学校德育常规内容

一、学生校园行为规范(一)进校离校

1、着装整齐佩带校徽，步姿端正，精神饱满；上学、放学不骑自行车；

2、未经允许，不得带外人进校；

3、不到放学时间，不得离校。学生确需请假离校的,向班主任出具书面请假条，班主任应及时告知学生家长,学生离校时请假条需在门卫处备案；

4、有秩序出校门，遵守路队纪律，不追逐打闹；(二)教室活动

5、教室桌椅排列整齐，条幅、图画张贴美观，报纸、杂志、卫生用具归位摆放；

6、值日生要及时擦黑板、扫地、关闭电灯、关好门窗、锁好门；

7、保持教室干净，不随地吐痰，不乱扔纸屑等杂物；

8、不在课桌、门窗、墙壁、黑板等处乱涂乱画；

9、预备铃响后，坐在自己位置上，并做好课前准备，保持教室安静；

10、上课铃响后，教师进教室，值日生要喊“起立”，同学们向老师行礼、问好，动作迅速、整齐，待老师回礼后轻轻坐下，坐姿端正；

l1、专心听讲，发言要举手，回答问题要起立，声音要洪亮； l2、不迟到、不早退、不旷课；

13、不在教室、楼道追逐打闹；

l4、自习要专心，不做和学习无关的事，不影响他人；

15、不抄袭作业，考试不作弊；

16、进公共教室或实验室上课，要按位入座，遵守规定，保持整洁；(三)集会活动

17、升旗仪式要庄严肃穆，立正，行注目礼。迟到的同学，应就地立正，待升旗完毕，再归队；

18、参加会议、讲座、报告会等要适时鼓掌；来宾到来、离开，要起立鼓掌；

19、课间上下楼道自觉靠右行，在保证自身安全的前提下要做到安全、快速、安静、整齐；(四)校园卫生

20、保持走廊整洁、卫生、安静； 2l、不从楼上往楼下吐痰、倒水、扔杂物；

22、值周班级要认真监督公共区域的卫生保洁，做好包片公共区的卫生工作；

23、爱护校园环境，不乱扔杂物。纸巾、果皮、饮料瓶(盒)、食品包装袋等应扔到指定的垃圾箱里；

21、爱护学校设施设备，爱护校园内的花草树木；(五)文明礼貌

25、遇到师长和来宾要问好，回答师长、来宾的问话要起立，谦逊、大方、有礼貌；

26、习惯使用文明礼貌用语，如：谢谢、不客气、对不起、没关系、您好、再见；

27、尊敬师长，走路礼让师长先行，对师长的批评教育，要虚心听取，不争辩，不顶撞。有问题事后解释；

28、不随便进别班教室，进老师办公室要喊报告；

29、同学之间要团结友爱，不给同学起绰号，不欺侮小同学，同学之间有困难，要互相帮助；

30、同学之间发生矛盾，要严于律已，宽以待人，多做自我批评；(六)品德修养

31、男生不留长发、女生不烫发，不佩带首饰及小饰物；

32、不说脏话，粗话、不吸烟、不酗酒、不偷窃、不赌博：

33、不看黄色书刊、录像，不进营业性质的网吧，不访问不健康网址；

34、养成节约习惯，提倡艰苦朴素，不摆阔气，不攀比；

35、未经他人同意，不得动用他人的东西，借物要按时归还，损坏要赔偿，捡到东西要交公；

36、诚实，守信。承诺了而不能做到，要向对方道歉和解释，取得谅解；

二、学生社会行为规范

1、遵守交通规则，注意交通安全；不在公路上滑旱冰、滑滑板；

2、乘公共汽车，应主动给老、幼，病，残，孕妇及师长让座，不与人争抢座位；

3、公共场合(门口，电梯口等)，遵守秩序，对长辈及领导应礼让；

4、维护公共场所的卫生，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑；

5、爱护公共设施，保护文物古迹。不乱刻、乱涂、乱画；

6、爱护庄稼，花草、树木。到公园游玩，不摘花折枝，也不在树干上刻字；不在名胜景观处或树干上乱刻乱画；

7、保护有益的动物，不虐待动物：

8、做文明观众。观看演出和比赛，不大声喧哗，不吹口哨，不喝倒彩。节目结束时要鼓掌致意；

9、与人发生摩擦时应谦恭礼让，以理服人，不骂人，更不出手伤人，必要时可请民警帮助，或设法通知学校；

10、不进网吧、舞厅、酒吧、电子游戏室等娱乐场所；

11、不轻易与不相识的人交朋友，不接受陌生人馈赠，增强自我保护意识，不聚众斗殴；

12、增强法制观念，自觉做到知法守法。

三、家庭行为规范

1、上学、放学要主动与家人打招呼，对长辈要问候；在家要孝敬父母、爱护兄妹;

2、帮助父母做力所能及的家务活，勤俭节约，不向家长提过分要求，养成良好的消费习惯；

3、来了客人要主动打招呼，热情招待；

4、要主动帮助邻里，积极参加社区活动，坚持经常做好事；

5、日常生活中不穿奇装异服，保持个人卫生。