中小学德育常规管理指导意见

第一篇：中小学德育常规管理指导意见

中小学德育常规管理指导意见（试行）

德育即对学生进行政治、思想、道德和心理品质教育，它对保证人才培养的正确方向，促进学生全面发展起着主导的决定性作用。德育是学校教育的重要组成部分，加强和改进学校德育工作，是贯彻国家教育方针，实现学校培养目标的重要措施，是培养同现代化要求相适应的高素质劳动者和专门人才的必要保证，为使我县的德育工作更具有时效性和可操作性，特制定如下德育常规工作指导意见。

一、指导思想：  坚持以人为本，教育和引导未成年人树立中国特色社会主义的理想信念和正确的世界观、人生观、价值观，养成高尚的思想品质和良好的道德情操，努力培育有理想、有道德、有文化、有纪律的中国特色社会主义事业建设者和接班人。为学校德育工作从盲目性走向科学性、从零散性走向系统性、从随意性走向规范性提供理论参照和实践模式，促使学校德育工作进一步拓宽思路、完善机制、构建科学化、系统化、规范化、制度化的德育体系。

二、工作目标：

引导学生逐步树立科学的世界观、人生观、价值观，不断提高社会主义思想觉悟，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的全面发展的中国特色社会主义事业建设者和接班人。

学校要结合实际制定不同学段的德育目标。学校各个阶段的具体目标应包括政治素质、思想素质、道德素质、法纪素质和心理素质等方面的要求。小学、初中各学段要依据德育目标、学生身心发展的阶段性和思想品德发展规律，遵循一定的原则把德育内容有机结合起来，由低到高，由具体到抽象，螺旋式上升，构建从一年级到初中毕业每一阶段的德育目标和内容。学校要建立具体化、个性化、可操作的学段德育模式，使受教育者在德育实践中体验生活、感悟道德、养成良好的行为习惯。通过上述措施促使学校形成科学、规范、系统的德育工作体系。

三、中小学德育内容： 

（一）小学（1-6年级）：

培养目标是：培养小学生初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情和良好品德，遵守社会公德的意识和文明行为习惯，良好的创造个性品质，良好的意志品格和活泼开朗的性格，自己管理自己，帮助别人，为集体服务和辨别是非的能力，为使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的人才奠定初步的思想品德基础。

基本内容：小学德育工作应以良好品德行为习惯的养成教育和“五爱”教育为重点，着重培养学生良好的道德品质和文明行为习惯，教育学生心中有他人、心中有集体、心中有人民、心中有祖国。

1、政治教育:培养学生热爱祖国，热爱中国共产党，热爱人民的品质。教育小学生知道自己是中国人，能说出国名全称和国庆节，尊重国旗、国徽并遵守国旗升降时的行为规范，会唱国歌，知道革命故事和革命英雄，认识祖国版图，知道我国是社会主义国家，有56个民族，各民族要平等、团结、相互尊重。具有热爱家乡、热爱祖国、热爱社会主义的情感，教育学生深刻认识没有共产党就没有新中国，知道中国共产党是少先队的创建者和领导者，教育学生知道人民是国家的主人，初步培养为人民服务的意识。

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2、思想教育:要培养学生热爱集体、关心集体、热爱劳动、艰苦奋斗、热爱科学、勇于创新的品质，教育学生热爱关心集体，在集体中能够做到团结、谦让、互助、合作、学习做集体的小主人，教育学生懂得劳动光荣、懒惰可耻，初步培养吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神，要引导小学生正确认识自己的优缺点正确看待周围的事物，初步学习全面发展地认识和处理问题的方法。

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3、道德教育:《小学生日常行为规范》教育和行为习惯的养成教育，培养学生遵守社会公德的意识和文明行为习惯，教育学生要勤奋好学，专心踏实，热爱科学，反对迷信，要自尊自爱，注重仪表，真诚友爱，礼貌待人，尊敬师长、孝敬父母、尊重自己的人格，爱惜自己的名誉，遵守小学生文明礼仪规范，遵守和维护公共场所秩序和社会公德，逐步树立环保意识，初步养成讲卫生、爱清洁的好习惯，养成不怕脏、不怕累的劳动习惯，要勤劳俭朴，珍惜劳动成果。

4、法纪教育:培养学生具有法律观念、纪律观念和自觉遵纪守法的品质。教育学生知道与小学生有关的法律法规，初步了解一些基本的法律常识，学习和遵守这些法律法规要求。如尊重国旗，遵守学校规章制度和纪律，能按《小学生守则》、《小学生日常行为规范》去做，学习《义务教育法》，维护读书权利，学习《未成年人保护法》中的家庭保护，学习一定的保护方法，学习《道路交通安全法》，识别交通标志和信号遵守交通法规，遵守公共秩序，有初步的安全意识和自护自救能力，学习《环境法》、《森林保护法》，培养环保意识。

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5、心理教育:对学生进行健康的积极向上的性格、气质、兴趣和能力教育，教育学生要正直宽厚、诚实守信，有自信心、同情心，有一定自制力，有独立意识，性格活泼，开朗大方、勇敢、坚强、有毅力，不怕困难，教会小学生学会微笑，学会交谈，学会倾听，学会拒绝，学会学习，学会健康愉快的生活，教育学生确立时效观念，重视质量，勇于创新，培养学生珍惜时间，遵守时间。

（二）初中（七—九年级）

培养目标:热爱祖国,具有民族自尊心、自信心、自豪感。立志为祖国的社会主义现代化建设而努力学习初步树立公民的国家观念、道德观念、法制观念,具有良好的道德品质、劳动习惯和文明行为习惯，遵纪守法，懂得用法律保护自己，讲科学、不迷信，具有自尊自爱，诚实正直，积极进取，不怕困难、开拓创新等品质和一定的分辨是非、抵制不良影响的能力。

基本内容：初中德育工作以良好的心理品质教育、道德品质教育、遵纪守法为主，基本任务是把全体学生培养成为热爱社会主义祖国的具有社会公德、文明行为习惯的遵纪守法的公民。

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1、政治教育:培养学生热爱祖国、热爱家乡、关心家乡的建设的品质，进一步树立民族自尊心、自信心和自豪感，初步树立国家观念和公民意识，尊重国家标志，维护国家尊严、荣誉，认真参加升旗仪式，自觉维护国旗、国徽、国歌的尊严，不做有损国家和民族气节的事，把爱祖国和爱学校、爱父母结合起来，知道尊重各民族生活习惯，维护民族团结，了解中华民族的文明史，了解中华民族优秀文化，正确认识共青团的先锋模范作用，从历史和现实了解中国共产党对中国革命和建设事业的领导作用，懂得中国走社会主义是历史的必然，坚定走社会主义道路的信心，不说不做违反党的方针政策的话和事。

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2、思想教育:初中学生的思想教育内容主要是三观教育，即世界观、人生观、价值观教育。逐步树立为振兴中华而读书的崇高理想，初步懂得建设祖国与个性发展之间的相互关系初步具有为人民和为社会主义服务的思想和集体主义思想能正确处理个人、集体、国家利益之间的关系，教育学生坚持辨证的观点，从实际出发，学会事实求是，全面地看问题，了解一切事物都是变化的，具有较科学的思想方法，初步具有辨证分析问题、处理问题的能力，教育学生确立正确的学习动机和良好的学习习惯，增强集体观念，树立正确的金钱观念，学习识别封建迷信，在思想和行动上坚决抵制；尊重宗教信仰，尊重各民族风俗习惯。

3、道德教育:对学生进行社会公德、环境道德、家庭美德教育。培养学生尊重、关心、爱护、帮助他人的品质，教育学生热爱班级和学校集体，注重自身道德修养和仪表，穿着整洁大方，符合中学生身份，养成良好的卫生习惯和文明的行为举止，自觉遵守《中学生日常行为规范》，尊重他人，文明交往勤俭节约，自重自强，遵守社会公德，爱护公共财物，保护环境卫生，爱护公共设施，初步养成劳动习惯和一定的生活自理能力，懂得对家庭的权利和义务，承担相应的家庭责任。

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4、法纪教育:教育学生进一步树立遵纪守法观念，懂得社会主义民主与法制的关系，掌握民主与法制的基本赏识，做到知法守法，并能运用法律武器保护自己的合法权益。教育学生遵守《中学生守则》，养成自觉遵守纪律的习惯和品质，对违纪违规的行为能主动抵制，学习《教育法》、《未成年人保护法》中的学校保护，认识纪律和自由的关系，学习《未成年人保护法》中的“社会保护”，增强自护知识，初步学习《预防未成年人犯罪法》，增强民主意识和法制观念，深入学习《未成年人犯罪法》，了解一般的法律程序，培养运用法律保护自己权 益的能力。

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5、心理教育:培养学生自尊、自爱、自立、自强诚实正直，积极进取，开拓创新、坚强意志、耐挫能力等现代人应具备的良好心理素质。教育学生尊重他人，正确对待友情，帮助他们学习心理健康的标准，适应中学生活，有一定的辨别、选择、分析、自控能力，对腐朽庸俗的精神产品以及不宜青少年活动的场所有一定的鉴别和抵御能力，能在复杂的环境中保持冷静的头脑和和谐的人际关。

四、学校德育常规管理的相关要求

 把德育工作摆在素质教育的首要位置。

（一）成立组织机构。学校要建立起校长负责的德育工作领导体制，有健全的德育工作网络，制定目标明确、有层次性任务具体、措施得力的德育工作规划和计划，学校党组织要发挥政治核心和监督保证作用，支持校长做好德育工作，各中小学要设立专门的德育组织机构--德育处，人员落实，责任明确，共青团和少先队组织健全，能按章程开展工作。

(二)设立德育处。校长要加强对德育处的领导。德育处的任务是：调查分析学生的政治思想品德状况，制定贯彻学校的年度、学期计划和每月的工作安排，确定各年级组、教研组、团、队、学生会及各职能部门为完成工作计划应承担的具体任务及分工，组织协调好校内外各德育途径之间的相互配合，建设好校内外的德育基地，总结交流经验，保证学校德育工作的顺利进行。

（三）年级组和班主任工作。学校要加强对年级组和班主任工作的指导和管理。年级组应定期组织教师分析研究本年级学生的政治思想品德状况，制定实施年级德育工作，沟通信息，交流经验，开展年级性的教育活动，组织本年级教师共同年级德育任务。学校领导要认真执行《班主任工作暂行规定》指导班主任制定实施班级工作计划，落实学校和年级提出的各项任务要求，并负责做好学生思想品德评定的工作。

（四）重视群团工作。特别要重视发挥共青团、少先队、学生会等学生组织的作用，引导学生自己管理自己、教育自己。学校应创造条件使学生对学校领导和教职工的管理工作进行评价、提出建议。

（五）加强德育队伍建设。打造好三支队伍：一支政治素质好、组织管理能力强的干部队伍；一支师德高尚、管理能力强的班主任队伍；一支爱岗敬业、学为人师的教师队伍。全体教职工努力做到教书育人、管理育人、服务育人。

（六）完善德育制度。学校要建立健全、完善、可操作性强的德育工作管理制度，建立教师和学生的考核评价制度，建立健全师德检查、考核与奖惩制度等。

（七）召开德育专题会议。每学年度由校长主持召开德育专题会议4次以上，每次须有会议纪要。

（八）加强学校文化建设

1、校园文化建设

（1）办学思想。学校有符合自己实际的办学理念,有明确的校训、校风、教风、学风等，并真正融入教育教学活动的每个环节。

（2）校容校貌。校园布局合理、干净整洁;有一定绿化面积、有文化宣传；一校一景富有特色。

（3）文化育人。成立鼓号（或升旗）仪仗队；开设校园广播；创办校刊等。

2、班级文化建设

（1）班级德育文化。班级要有自己特色的班名、班规班纪、班训、班级学生誓词等规章制度、教室布置有激励性标语；有学生展示园地、评比栏；有小组建设（涉及德育内容）。

（2）德育主题班会。每周组织一次主题班会，每学期涉及德育主题不少于6次，班主任有主题班会备课记录。

（3）德育主题板报。班级每半月办一期主题板报，其中每学期涉及德育主题3次。

（4）文明班级评比：学校常态化评价班级，每月开展1次文明班评比，并作记录、公示和表彰。

3、社团文化建设

（1）成立阅读、绘画、书法、舞蹈、乐器、文学、科技、演讲、棋艺、球类、田径、剪纸及各种沙龙等社团，各校须选择三个及其以上项目，每周至少有1节社团活动课，培养学生特长，促进全面发展。（2）有社团活动成果展，并有激励性奖励。

（九）加强德育常规工作建设

1、每学期举行开学典礼，要简约而隆重，努力做到收心、激励、明确奋斗方向和目标，努力做到既树立榜样、又明确规矩；每学期至少一次优秀师生表彰；每周周一学校集中举行升旗仪式，开展国旗下讲话（周六周日除外），对学生进行全方位的教育，包括爱国教育、理想教育、劳动教育、安全法制教育、品德教育等等；有毕业班年级的学校，必须举行毕业典礼，毕业典礼形式要新颖、有感染力，有激励性，有重要的教育作用，以此加强对学生的人生教育、感恩教育。

2、学校必须认真贯彻学习《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》，并在此基础上制定出具有本校特色的学生纪律条例、卫生条例和文明礼仪规范。每学期开学第一周要组织学生集学习，平时要全方位督查，既纠错又褒奖，认真开展评比活动，强化行为习惯养成教育。

3、定期召开班级教导会。班级教导会，是以班级为单位，由班主任主持召开的本班任课教师全部参加的例会。主要用来共同分析本班学生思想、纪律、学习情况，及时作出工作调整，以利于形成良好班风、学风。班级教导会每月至少召开1次，召开时必须有相关领导参加。

4、学校必须建好家长学校，成立家长委员会，开展相关培训、研讨和家长委员会成员走访活动等。

5、每学年至少组织两次学生体验式德育活动。如值班、花园锄草、清扫校园、帮助他人、敬老活动等。

6、每学期至少开展一次爱国、感恩、励志类演讲或报告。

7、团支部、少先队、学生会通过设立卫生部、纪检部、宣传部等参与德育管理。

8、每学期组织开展一次学生运动会。

9、每学年举办一次文艺汇演或艺术节。

10、学生进出校门、集体活动、课间操、就餐均要求文明、列队、有序；学生服饰简洁大方，头发规范整齐；教室、宿舍干净整洁，内务整理规范；学生语言文明，懂得尊重；与他人和谐相处，爱护卫生；师生间、学生间能相互问候；不随意追逐打闹。

（十）注重德育特色建设

鼓励有条件学校大胆创新、创建特色，没有条件的学校可作尝试并逐步开展，不作统一要求。

1、建设开通校园网站、微博、微信等，且内容充实，对学校、师生发展有促进作用。

2、特色校园大课间，每天安排30分钟或以上的大课间活动，以养成、运动为主，基本确保学生每天锻炼一小时。

3、其他特色德育建设。

第二篇：中小学德育常规管理基本要求

中小学德育常规管理基本要求（试行）

一、德育专题会议

每学由校长主持召开德育专题会议4次及以上，每次须有会议纪要。

二、校园文化建设

（一）办学思想。学校有符合自己实际的办学理念,有明确的校训、校风、教风、学风等，并真正融入教育教学活动的每个环节。

（二）校容校貌。校园布局合理、干净整洁;有一定绿化面积、有文化宣传；一校一景富有特色。

（三）文化育人。成立鼓号（或升旗）仪仗队；开设校园广播；创办校刊等。

三、班级文化建设

（一）班级德育文化。教室布置有激励性标语；有班级规章制度；有学生展示园地、评比栏；有小组建设（涉及德育内容）。

（二）德育主题班会。每周组织一次主题班会，每学期涉及德育主题不少于6次，班主任有主题班会备课记录。

（三）德育主题板报。班级每半月办一期主题板报，其中每学期涉及德育主题3次。

（四）文明班级评比：学校常态化评价班级，每月开展1次文明班评比，并作记录、公示和表彰。

四、社团文化建设

（一）成立阅读、绘画、书法、舞蹈、乐器、文学、科技、演讲、棋艺、球类、田径、剪纸、泥塑、园艺及各种沙龙等社团，各校须选择三个及其以上项目，每周至少有1节社团活动课，培养学生特长，促进全面发展。

（二）有社团活动成果展，并有激励性奖励。

五、德育常规建设

（一）每学期举行开学典礼，每学年至少一次优秀师生表彰，每周举行升旗仪式开展国旗下讲话。

（二）每学期至少开展一次爱国、感恩、励志类演讲或报告。

（三）每学年至少组织两次学生体验式德育活动。如值班、花园锄草、清扫校园、帮助他人、敬老活动等。

（四）学生进出校门、集体活动、课间操、就餐均要求文明、列队、有序。

（五）学生语言文明，懂得尊重；与他人和谐相处，爱护卫生；师生间、学生间能相互问候；不随意追逐打闹。

（六）学生服饰简洁大方，头发规范整齐，不穿拖鞋上学。教室、宿舍干净整洁，内务整理规范。

（七）团支部、少先队、学生会通过设立卫生部、纪检部、宣传部等参与德育管理。

（八）班级学生轮周分点设岗值班。

（九）每学年组织开展一次学生运动会。

（十）每学年举办一次文艺汇演。

六、德育特色建设

鼓励有条件学校大胆创新、创建特色，没有条件的学校可作尝试并逐步开展，不作统一要求。

（一）建设开通校园网站、微博、微信等，且内容充实，对学校、师生发展有促进作用。

（二）特色校园大课间，每天安排30分钟或以上的大课间活动，以养成、运动为主，基本确保学生每天锻炼一小时。

（三）其他特色德育建设。

第三篇：宁乡县中小学德育常规

宁乡县中小学德育工作常规

2010-05-23 14:03:59 来源: 作者: 【大 中 小】 浏览:106次 评论:0条 宁乡县中小学德育工作常规

（试行稿）

1、确保德育地位。加强和改进学校德育工作是新形势发展的必然要求，学校要按照《中小学德育工作规程》及中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》及相关法律、法规文件精神，将德育工作作为学校首位工作抓实、抓好。

2、明确目标任务。学校要从本地本校实际和学生实际出发，按照各学段德育教育的目标和内容，遵循中小学生思想品德形成的规律和社会发展的要求，突出“以人为本”的教育思想，有针对性地规划、充实和完善本校德育目标和任务，重点培养和提高学生的道德素质、法纪素质、心理素质、思想素质、政治素质。

3、完善管理体系。学校德育工作实行校长负责的领导管理体制。要成立由校长任组长的德育工作领导小组，德育工作领导小组下设师德师风评比小组、学生行为规范督查小组、德育活动小组等。党支部要始终发挥政治核心和监督保证作用。中学要有一名副校长分管德育工作。学校要成立学生工作处、团委（团支部）、少先队大队、学生会，并开办“青年党校”、“青年团校”、“少先队干部学校”。学校还应成立“法制学校”，聘请法制副校长或法制辅导员。

4、健全德育制度。学校要制定切实可行的德育工作制度，组织全体教职工通过校内外、课内外各种途径落实德育工作。学校应每月召开一次德育工作专题研讨会或经验交流会，不断优化德育工作。

5、构建德育网络。学校要构建全方位的德育网络，要加强与当地政府、关协、妇联、公安、司法、团委、社区等的联系，抓好社区德育教育。要成立“家长委员会”，其成员可由社会知名人士、关协成员、地方领导、家长代表等组成，每期组织召开会议2次以上，重大的学校

教育活动邀请其参加，使之积极参与学校教育管理。要办好“家长学校”，要选定教材、选准教师，每期开课3次以上。学校教师要积极进行家访，年家访率必须达到100%。要有针对性的召开家长会或家长代表会，每学期每班1次以上。各班应广泛加强与家长的联系，建立学生家校联系薄、卡等，认真作好记载。

6、规范教师行为。学校要认真落实《中小学教师职业道德规范》，全体教师要尊重关爱学生，不得讽刺、挖苦、体罚和变相体罚学生，要以其高尚的人格和良好的心理品质影响教育学生，作学生表率。

7、重视班级建设。班主任在德育教育中起特殊重要的作用。班主任日常工作要做到五个坚持：一是坚持写好观察日记；二是坚持每周组织好一次班会（或班活动），作好一次班工作总结；三是坚持每周一次以上的有针对性的学生谈话和学生家访；四是坚持参与每月一次以上的班干部会议；五是坚持学生评优和树典型活动的开展。学校可尝试性的开展创“个性化”班级工作，并探索经验。

8、坚持教书育人。全体教师要坚持教书育人、严谨治学，结合学科特点寓德育于各科教学之中。小学《品德与生活》、《品德与社会》，中学《思想品德》、《思想政治》是向学生较系统地进行思想品德、基本常识教育及有中国特色的社会主义理论教育的主要学科，在诸途径中居特殊重要地位，在德育教育中更要注重其导向作用。学校在进行教案评优、教师教学比武、课堂教学定级达标等活动中，要将学科教学是否渗透德育作为一个重要的评价依据。

9、落实活动育人。活动是学校德育的生命线，学校要制定序列化德育教育活动方案，将爱国主义教育、民族精神教育、行为规范养成教育、诚信教育、法制教育、安全教育等融入到教育活动中。学校要发挥“校园节会”和团队组织的德育功能，团组织每学期要为学生上团课两次以上，开展团活动两次以上；初中实行以团带队，小学、初中少先队组织，每学期开展大型大队活动两次以上，中队活动每月一次；每次活动均须做到有目的、有步骤、有效果、有总评。团队活动要有针对性、实效性和时效性，要充分利用重大节日、纪念日进行教育。学校要适时发展新团员、新队员。高中要积极推荐优秀青年加入党组织。

10、注重环境育人。学校要加强校园环境建设，抓好校园绿化、美化、净化工作，为学生提供良好的生活、学习、活动、休息环境；要注重校园文化建设，有引导学生健康向上的宣传窗、宣传牌、警示牌；有醒目的校风、校训、校牌。教室内要悬挂国旗、领袖画像、名人画像、名人名言、学生守则、日常行为规范等。黑板报、宣传栏，做到设计科学、布置美观、内容健康，每月更换一次。学校要建立好门卫制度，禁止闲杂人员进入校园。

11、搞好服务育人。学校后勤工作人员要牢固树立服务教学、服务师生的观念，及时供给师生茶水，确保饮食卫生，确保师生生活用品及生活环境干净整洁，严防食品卫生安全事故的发生，严防各类传染病的侵袭，以其良好的行为习惯熏陶学生。

12、开展心理教育。学校要积极开展心理健康教育，要建立心理咨询室，设兼职或专职心理健康教育教师，开辟心理咨询热线，举办心理健康辅导讲座，开设心理健康教育活动课（每周一课时），预防和排除学生心理障碍，加强学生在学习、成才、择业、交友、审美、健康生活等方面的指导，尊重理解学生，确保学生个性的优化发展。

13、强化常规评比。学校要建立教师值日、学生干部值日、“文明监督岗”等制度，进行一日常规评比，要制定出具体的评比办法，并做到一日一小结，一周一汇总，一月一评价，采取颁发流动红旗等形式进行激励。常规评比结果要作为班主任、联班教师和班级评优的重要依据。

14、建立德育基地。学校要有目的地确立“民族文化阵地”、“革命传统教育阵地”、“自然环境教育阵地”和“社会发展史实教育阵地”等专项教育场所，并确保每有1次以上的大型学生活动，必要时可以班队为单位进行多次活动。

15、加强假日管理。学校应指导不同学段的学生，特别是留守儿童，开展有意义的假日活动。要发挥关协、社区、家长委员会的作用，禁止学生进入营业性网吧、电游室、歌厅、录像厅。学校应加强劳动教育，应组织学生成立“区域性活动小组”，利用假日开展社会实践活动，健全假日活动组织机构，建立“假日活动记录卡”，制定学生假日活动汇报制度，并适时对假日活动情况进行总结表彰。

16、规范升旗仪式。学校每周要进行升降国旗活动。每周星期一第一节课前要举行升旗仪式，全体师生参加，星期五放学时举行降旗仪式，平时每天早晚要定时升降国旗，严格按升降旗仪式程序操作。

17、抓好思品评价。学校应组织各班级认真开展学生思想品德评价，开展自评、互评和师评。

评价时，要特别注重过程评价，每期要对学生思想情况进行详细记录，记录内容要作为本期评价的依据。思想品德评价的结果要进入学生档案，作为学生升学、毕业的重要依据。

18、健全德育档案。学校应健全德育工作档案。要建立“学生个人品行档案”，反映学生的成长过程，由班主任负责填写，定期与学生见面，有关重要记录内容由学生签字，作为学生评优、毕业、升学的重要依据。

19、完善评价机制。学校应建立德育工作督导评估和表彰奖励制度，制定评价方案，开展优秀班主任、优秀团队辅导员、师德标兵、优秀德育工作者及三好学生、优秀干部、优秀团队员、各类积极分子及希望之星等评选活动。

20、加强德育科研。学校要积极开展德育科学研究，要针对学校德育工作现状及特点选定相应课题，开展研究，积累经验，形成特色。

宁乡县教育局

2010年3月4日

第四篇：关于加强中小学常规管理

王凤楼镇中心小学教职工队伍管理规定

为严肃工作纪律，强化岗位职责，依法规范管理全校教职工队伍，根据平原县教育局教职工管理意见，结合我校实际情况，现制定全校在编在职教职工管理工作规定。

一、管理的范围

全校所有在编在职教职工。

二、在编在职教职工管理

根据平原县教育局《关于在全县教育系统实行人员聘用制度的实施方案》（平教体字【2007】50号））和《关于全县中小学教职工管理工作的意见》（平教体字【2007】69号）要求，严格实行教职工聘用制度，进一步落实教职工管理 “岗位目标责任制”，坚持“按需设岗、以岗定责、量化考核、奖优罚劣”的管理原则，学校与教职工签订《岗位目标责任书》，通过定岗、定责、定工作目标、量化考核的方式，规范日常管理，调动广大教职工的工作积极性。

三、在编不在岗人员管理

（一）因病不能坚持正常工作人员

1、对男年满50周岁，女年满45周岁，参加工作年限满10年，经过劳动能力鉴定机构进行病退劳动能力鉴定后，认定完全丧失工作能力的，可以办理退休手续。

经过劳动能力鉴定机构认定完全丧失工作能力，又不具备退休条件的，应当退职。退职后，按月发给本人标准工资40%的生活费。

2、因病不能坚持正常工作，又不符合上述退休、退职条件的，按病假有关政策执行。

3、持有市级以上医院诊断证明，患有精神病、传染病的人员，患病期间不得上岗。病休期间工资待遇原则上按有关病假政策执行。

4、持有县人社局《认定工伤决定书》的工伤人员，按劳动能力鉴定机构鉴定结论，执行工伤人员政策。

以上人员须在本校进行公示，公示期为7个工作日，公示无异议后按规定办理相关手续。

（二）离岗进修人员

离岗进修人员须在一线教学岗位工作满三年，个人写出书面申请，经学校和教育主管部门审批同意，并与学校签订《离岗进修学习协议书》。协议书中要明确学习期限、有关费用如何解决、毕（结）业后工作安排、返回工作单位后的最低服务期限、工资福利待遇以及违约责任赔偿等内容。

离岗进修人员，须按规定程序由学校向平原县教育局提报以下材料予以审批：本人书面申请、与学校签订的《离岗进修学习协议书》、录取通知书原件及复印件、任职学校向教育局呈报的书面请示。离岗进修人员均需经县教育局同意后，方可离岗进修，否则一律按旷工处理。

对离岗进修人员要定期进行考核，进修人员由进修单位提供学习情况（含考试成绩），原工作单位负责进行考核，学年末报县教育局备案。

离岗进修人员进修学习期间，发给基本工资；连续计算工龄（不计算教龄）；职称评聘、工资调整按职称评聘、工资调整的上级政策规定执行。进修学习期满按期返校工作的，按规定落实相关待遇；需要延长学业的须提供相关证明，办理延长

进修学习手续；进修学习期满未返回学校上班的按旷工处理；不返回原单位上班另谋职业的，应退还进修期间所发基本工资，并按《离岗进修学习协议书》有关条款对校方做出相应赔偿。

（三）擅自离岗人员

擅自离岗：是指教职工未经学校批准擅自离开工作岗位及未经学校允许超假期未返岗上班的行为。对这部分人员按以下程序和办法处理：

1.向其下达《限期返岗通知书》，令其限期（5个工作日内）返岗上班。书面通知书要由二人直接送达，并要有当事人签收手续。对按期回本校工作的人员，学校对其提出严肃批评教育，予以安排相应的工作岗位。

2.《限期返岗通知书》送达后，擅自离岗人员仍未按时返岗上班的，自离岗之日起按旷工对待。连续旷工超过10个工作日或者1年累计旷工超过20个工作日的，由学校要将其考勤记录、当事人签字的《限期返岗通知书》存根、擅自离岗人员情况说明、单位处理意见及相关材料一并上报县教育局。

四、转岗人员管理

对不能胜任教学工作的人员，要安排到非教学岗位工作，对转岗后不到岗履行岗位职责的，要责令其限期上岗，否则按旷工对待。

五、在岗教职工病、事假管理及待遇

教职工因伤、病、婚丧、生育、出国出境等需要休假的，按以下规定执行。

（一）病假

1.经市级以上医疗部门检查鉴定确实不能坚持正常工作的教职工，持医疗部门休息治疗证明，经单位领导批准，方可离岗休病假。

2.病假期间的待遇，按以下规定执行：

（1）病假在两个月以内的，发给原工资。

（2）病假超过两个月的，从第三个月起按照下列标准发给病假期间工资：工作年限不满十年的，发给本人工资的百分之九十；工作年限满十年的，工资照发。

（3）病假超过六个月的，从第七个月起按照下列标准发给病假期间工资：工作年限不满十年的，发给本人工资的百分之七十；工作年限满十年和十年以上的，发给本人工资的百分之八十。

3.学校要对病假6个月以上的人员，学校每季度要督促病休人员到市级以上医院进行复查，并将复查的诊断证明、病历等情况报县教育局存档备案。

4.教职工病假期满，应及时回原单位报到上岗，接学校通知后逾期仍不上班的，按旷工对待。需要继续休息治疗的应按规定重新办理相关手续。

（二）婚假

凡本单位在编在职教职工，符合国家法定的结婚年龄，履行法定结婚手续的，经本人提出申请,单位批准，可享受婚假。

教职工结婚时双方同在一地的，婚假假期一般为3天；双方不在一地的，可根据路程远近，另给路程假。男女双方晚婚的增加婚假14日。教职工在批准的婚假和路程假期内工资照发。

（三）生育假

凡单位在编在职女教职工，符合国家婚姻法以及计划生育

有关规定的，生育期间可享受生育假。

1.女教职工生育享受98天产假，其中产前可以休假15天;难产的，增加产假15天;生育多胞胎的，每多生育1个婴儿，增加产假15天。

2.符合晚育（已婚妇女年满二十三周岁妊娠生育第一个子女的为晚育）规定并且产后领取独生子女证的夫妻，除国家规定的产假外，增加产假60日，并给予男方护理假7日。

3.女教职工怀孕未满4个月流产的，根据医疗单位的证明，给予15天的产假；怀孕满4个月流产的，产假42天。

（四）丧假

在编在职教职工的亲属（指本人父母、岳父母或公婆、配偶和子女）死亡时，由学校领导批准，一般给予三天的丧假。教职工在外地的直系亲属死亡时需要教职工本人去外地料理丧事的，可根据路程远近，另给予路程假。教职工在批准的丧假和路程假期间工资照发。

（五）事假审批

1.在编在职教职工应努力完成学校教育教学任务，尤其要保证上课时间。确有特殊情况需要占用工作时间处理私事的，必须经学校领导书面批准，否则按旷工处理。

2.请假手续：请假者须事先提交请假报告，经校长批准后，安排好工作交接后方可离岗。假满后必须按时返回岗位并销假。确需延长请假时间的，应申请续假，未经批准不得自行延长假期。

3.事假批准权限：事假1—3天。由学校校长批准超过3天由上级领导批准

对有特殊情况，直系亲属患重病确需外出陪医陪护的，经学校领导批准后可适当延长假期。

王凤楼镇中心小学

二〇一三年五月十七日

第五篇：加强德育常规管理

加强常规管理 构建德育工作“五化”体系

德育是学校教育的灵魂，它是一项长期、复杂的系统工程。改革开放以来，德育工作者从思想观念到实际工作，对学校德育的内容、方法和途径进行了不断的探索，取得了不少可喜的进步。但也面临着许多问题，就当前而言，学校德育存在的主要问题是实效性差。加强德育常规管理是提高德育工作实效性的重要举措。在德育过程中，努力构建德育工作的“五化体系”。

一、“两会三赛一岗”制度化

“两会三赛一岗”即校会、班队会、三项竞赛及红领巾监督岗。每周举行一次全校性的校会，由一名值周老师总结上周工作情况，表扬好人好事，批评不良现象，提出本周要求。由政教主任或少先队辅导员负责，有针对性地进行集体学习教育。班队会制度是学校德育工作的一项重要制度，内容包括组织集体活动、安排学校各处室和年级布置的任务、总结布置班级常规管理工作、主题班会等，目的是对学生进行政治思想和道德品质教育。班队会要主题明确，内容集中，确实解决问题，不得让学生自习。三项竞赛活动是加强校风校建设的有效载体，以年级段为单位，开展以“勤学、守纪、卫生”为内容的竞赛活动，每周进行评比，颁发循环红旗。建立红领巾监督岗是为了配合值日教师检查，督促学生日常行为规范的实行，促进校风建设。主要监督内容为检查佩戴队员标志情况，维护公共场所的清洁卫生；维护课余活动纪律；禁止吃零食和损坏公共财物的行为。把 红领巾监督岗记载情况列入中队实绩，作为期末文明中队评比内容之一，学期结束对表现突出的监督员进行表彰奖励，对不能胜任此项工作的队员及时调整。

二、升旗仪式的规范化

学校举行升旗仪式是对学生进行爱国主义教育的好举措。一曲《义勇军进行曲》，一面五星红旗，曾令无数中华儿女为之赴汤蹈火，冲锋陷阵。我们常说“五星红旗是烈士们用鲜血染成的”，学校举行升旗仪式，旨在让广大学生从小就了解中国革命的历史，激发广大学生的爱国热情，继承先烈们的遗志，发奋读书，将来成为祖国的栋梁，用实际行动去捍卫五星红旗，其意义是十分深远的。学校要严格执行国旗法，认真履行升降旗制度，规范仪式程序，有目的、分层次地安排国旗下讲话，对学生进行思想道德教育。

三、法制安全教育经常化

安全法制教育是学校德育的一项重要内容。学校要充分利用校会、班队会、活动课、学科渗透等渠道，通过讲解、演示和训练，对学生进行安全预防教育和法制教育。利用广播、黑板报、悬挂横幅、张贴标语等宣传工具进行宣传教育。每学期建立“安全教育周”、“法制教育周”制度，邀请公安、司法部门的同志来校为学生作法制、安全教育讲座。不断增强学生遵纪守法的自觉性和自我保护意识，同时要重视后进生的帮教工作，使每个学生都能健康成长。

四、教育活动系列化

德育活动系列化，就是以少先队为主体，每逢重大节日或者国内外发生重大事件时，组织相应的主题队会或大型的活动，形成一个完整的活动系列。每学年每月确定一个系列，如三月——红杏枝头春意闹：讲述春天的故事（3月5日），感受春天的温馨（妇女节），开展春天的行动（植树节），珍惜春天的美好（世界水日）；四月——春雨蒙蒙悼英雄：祭扫烈士陵墓，举行英雄故事擂台赛；五月——五月鲜花遍地开：举办技能活动周，开展实践基地活动；六月——爱与欢乐献六月：庆祝六一，评选表彰“五小标兵”、“十佳队员”；九月——遵纪守法讲礼仪：开展公民道德教育和行为规范达标活动；十月——爱家爱队爱中华：国庆举行书画、歌咏比赛，少先队建队日，举行新队员入队仪式，重温入队誓言；十一月——快乐成长话秘诀：组建“快乐成长”互助小组，参与“手拉手”活动，寻找“红领巾”服务岗，争获“快乐成长”雏鹰特色奖章；十二月——辞旧迎新绘蓝图：举办以此为主题的手抄报评比等。

五、德育工作网络化

在德育管理过程中，学校要以全员育人为最高目标，努力健全“一套班子十条线”的德育工作网络：“一套班子”即学校德育工作领导小组，校长为组长，对学校德育工作副总责；“十条线”是：校长——政教——班主任——学生一条线；校长——政教——红领巾监督岗——学生一条线；校长——政教——班队委——学生一条线；校长——少先队——少先队员——学生一条线；校长——教导处——课任教师——学生一条线；校长——住管员——学生一条线；校长——值周教师——值日教师——学生一条线；校长——总务处——后勤工作人员——学生一条线；校长——政教——班主任——学生一条线；校长——家长委员会——社会人事——学生一条线；校长——法制副校长——社区——学生一条线。这个德育网络把学校、家庭、社会融为一体，形成了全社会齐抓共管的德育网络，能收到全方位育人、自觉育人的良好效果。