宁化六中2010-2011学年(上)工作总结

第一篇：宁化六中2010-2011学年(上)工作总结

宁六字第(2011)004号

宁化六中2010-2011学年（上）工作总结

一学期以来，我校以党的十七大精神为指南，坚持科学发展观，学习贯彻全教会精神，认真实施国家2010—2020年教育改革和发展规划纲要。全面贯彻党的教育方针，坚持“科学发展，有效教育”的办学思想，全面推进素质教育，以“育人、教学、教研、特色”为目标，注重文化引领，内涵发展，以人为本，强化管理，以“争先创优”为契机，调动一切积极因素，扎实有效开展学校各项工作，顺利完成本学期学校各项任务。在有效教育教学，内在科学管理，校园文化建设、校园平安和谐等方面取得良好成绩，提升了学校内涵发展的品质，现将主要工作总结如下：

一、加强党风建设，实践科学发展

我校认真按照党的十七大和中央、省、市、县委深入学习实践科学发展观活动部暑，结合党员自身和学校工作实际，深入开展各项学习实践活动，固定党员学习时间，采取个人自学、集中培训、党课教育、中心组学习、专题辅导、事例研究、课题调研等形式，坚持自学与讨论相结合，理论与实践相结合，明确内涵实质，寻找问题差距，切实解决实际问题，着力完善体制机制建设，以科学发展观促进学校良性发展.坚持以人为本，强化师资管理，积极开展“争先创优”活动，以实际行动向建党90周年献礼！学校现有校务委员13人，具有强烈的责任感和使命感，在群众中有较高威信，分工明确，各司其职，在负责本职工作的同时，并分管年级、处室，基本上做到蹲好一个年级，抓好一个处室。以校级领导督导为推力，不断创新工作亮点。中层以上领导成员，结构合理，业务精干，团结合作，勇于负责。在党支部的坚强领导下，全体班子成员、全体教师积极向上、务实创新，团结稳定，讲大局、讲奉献，确保学校各项工作的顺利完成，学校各项工作取得显著成效：①、积极响应政府号召，在上级主管部门的直接领导下，以学校党支部为核心，以开展评选我校第四届“十佳教师”“十佳学生”活动为争先创优载体，强化师德师能建设。②、2010年度我校党支部被县教育工委评 为“先进党组织”。③、我校有1位被县教育工委评为优秀党务工作者;5位被评为优秀党员。④、校级领导开展了五个课题调研，其中《文化引领发展，和谐促进繁荣》调研课题获得市级好评，被选送到省级参评。⑤、顺利完成宁化县教育督导组第四轮素质教育督导评估、市级文明校复查；⑥、市检查组对我校创建省德育先进校进行检查验收，检查组各位领导对我校德育工作给予了充分肯定。

二、加强教师队伍建设，提高队伍整体素质

师资队伍的水平反映了学校的教学水平及管理水平，只有建设一支高素质的教师队伍，才能培养出高素质的学生。为此我校历来极为重视教师队伍的建设，有计划、分阶段地着力打造一支德才兼备，才能过硬，能挑重担的师资队伍，将培养工作落到实处。

其一，加强师德师风建设。认真组织教职工学习政治理论，加强教职工特别是党员教师的思想作风建设。坚持每周1次的教职工例会，组织教职工认真学习领会党的各项政策、法规、理论、条例。贯彻《教师法》《中小学教师职业道德规范》；根据《宁化六中关于加强和改进师资队伍建设的若干意见》和《宁化六中关于师德师风评比细则》的有关要求，深入开展师德教育活动，严格评选“师德标兵”“十佳教师”。充分调动教师积极性，许多教师承担了超工作量的繁重教学任务，他们任劳任怨，不计得失，体现了我校教师敬业爱校的认同感；体现了我校这个群体吃苦、团结、拼搏、超越的学校精神。

其二，提高教师的业务素质。学校要求教师认真学习现代教育教学理论，刻苦钻研业务知识，努力掌握现代化教学手段，鼓励教师勇于创新，大胆进行教学改革，争当名师，努力把每一个教师培养成基本功扎实又有鲜明创造个性的教育能手，多方为教师成长搭建平台。学校继续实施教师之间“师带徒”的校本培青工程，正式启动教代会讨论通过的“名师工程”实施方案，让各个层次的教师都有发展追求目标，引导教师关注自我发展，促进教师整体素质的提高。立足合格，充分发挥骨干教师、学科带头人在学校教育教学工作中的示范、引领作用，有目的培养名师。现有省级学科带头人1人，省级骨干教师7人，市级骨干教师28人，市、县学科带头人4人。做好教学评优评先工作，让更多优秀教师脱颖而出。有91位教师受到全国、市、县、校各级各类表彰。学校遵循“研、训、教”“传、帮、带”一体的校本培养思路，持续发展。舍得经费投入，加大培训力度，派出大量教师外出参加各级各类培训，回校后在全校会上或学科内进行“二度培训”，本学期共派出30多位教师参加省研修班、市研训班培训。组织安排教师开设校本讲座6场。加强岗位技能培训、竞赛、青年教师课堂教学比武等活动；持续开展读书活动，读书心得交流会，浓厚学术文化氛围，增强学校特色底蕴。学校还为教师进修提供必要经费，目前有12人参加“专升本”学习，有3位教师硕士毕业，1位教师硕士在读，有120多人取得专升本毕业证书。从而为教师的专业化成长创造了良好的条件。

三、德育工作(一)德育队伍建设 学校领导高度重视德育的潜在效能。树立人人都是德育工作者的观念；将德育贯穿于教育的始终，存在于教育的每一个环节的教育理念，特别重视德育骨干队伍建设，制定了年段长、班主任培训方案，成立了德育领导小组，建立了以校长为组长；以政教处、保卫科、生指组为主线；以段委会为重心；以班主任、学生会、安全信息员为主体的德育网络。实行了领导包班级、包特殊生的管理措施，实行了年段学生“值日班长制”。每学期召开一次专门班子会议，研究本学期的德育工作，制定出我校德育工作的目标、措施和步骤，使每学期的德育工作都有章可循。每月实行定期交流、学习、培训一体的例会制，加强德育研究，充分利用和整合各种德育资源，探究规律，总结经验，积极撰写德育论文和教育案例。本学期共举行了二期德育骨干培训，每周召开一次年段长、班主任会议。重点做好七个方面工作：一是德育工作要始终坚持“严”“细”“实”“恒”。二是安全工作要“教育+监督”两手抓。三是要更新教育理念，提升人格魅力。四是要加强德育研究，做出德育特色。五是要在校园环境的美化、绿化、洁化上下功夫。六是根据实际，明确主题，突出重点，深入班级，听取班会课，及时总经经验，借鉴推广，不断提高师德水平。七是突显“四支队伍、两大优势”的教育作用，充分发挥心理疏导，主题引领作用；落实“五个强化、责任到人”的管理。

（二）构建德育网络

构建整合素质队伍，即一是由校长为组长的创平安“校园”领导小组，以政教处、保卫科、生指组为主线，既做好德育安全工作，又随时准备处理重大或突发事件。二是由挂段领导、段长、副段长组成的段委会。段委会负责年段具体工作，执行学校的各项方案。三是年段学生会。鉴于我校各年段班级数和学生数多，每个年段设立年段学生会，加强对各年段重点时段重要部位的监控，加强学生的自我管理。四是安全信员队伍。针对我校实际情况，由政教处、保卫科、生指组、年段、班级、宿舍层层建立安全信息员，及早发现学生间的矛盾和心事，把问题处置在萌芽中，充分发挥两个优势，即一是充分发挥学业生会自我管理优势，二是充分发挥年段长、班主任幕后参谋、指导监督、协调优势，构建完整体系，加强安全管理。

（三）做好德育常规

1、构建德育管理与评价体系。建立德育工作制度，落实德育考核方案，构建学生→班级→学校的逐级管理考评体系，改革学生操行评语方式力保学校德育目标的实现。

2、充分利用晨会、班会、国旗下讲话、广播、板报、校内外活动等途径有计划有针对性地进行爱国主义、集体主义教育、劳动教育、法制教育、安全教育、网络教育、心理健康教育、基础道德教育和基础文明养成教育。继续强化学生日常行为规范及班级日常管理工作的考核。

3、扎实抓好养成教育。学生良好思想品德的培养，要从大处着眼，小处着手，从养成教育开始，从一点一滴抓起，所以培养学生良好的行为规范，是学校德育工作的基本任务。全校教职工要齐抓共管，围绕德育十项常规评比，把好课 堂教学纪律，严格出勤管理。抓好仪表仪容，整顿课间秩序，养成爱护公物、讲究卫生的良好习惯，实行课间操、宿舍严格管理先行。期初、期中、期末强化纪律整治，对陋习较顽固的关注生实行“一对一”的承包帮扶制度。做到常规管理与检查评比相结合；教师的言传身教与自我教育相结合；心理健康教育与纪律惩处相结合，发挥文明督导队和年段学生会的功能，规范和约束部分学生的不良行为，培养良好的文明礼仪习惯，提高文明素质。本学年重点整治了课间纪律、文明用膳、文明礼仪、交谈举止、仪表仪容、卫生保洁。①加大学生自我管理力度，各班级组建“自管小组”，制定年段、班级学生评比方案，年段长、班主任参与幕后管理指导，有效提高了学生自我教育，自我约束，自我管理的能力，发现问题公布。②着力整治学生仪容仪表，继续规范学生的发型穿戴。十月开始，严格要求学生统一穿校服、带通行证出入学校。目前，全校学生精神面貌焕然一新。③严禁学生在校内使用手机、小灵通等移动通讯工具及MP3、MP4媒体工具。(四)深化主题教育。

学校根据青少年品德形成的规律和特点，适时开展主题教育，围绕“六教”主题加强学生思想道德建设。即：尊师教育、国本教育、“三生教育”（学会生存，学会生活，珍惜生命）、感恩教育、先进典型教育、“爱我六中、做文明六中人”教育。

1、利用板报、广播、主题班会、演讲、征文比赛、歌咏比赛等阵地，积极开展9月教师节尊师活动。

2、结合国庆、元旦等重大假日开展以爱国主义教育为核心的系列活动。要求教师把理想信念教育、革命传统教育、传统美德教育、诚信教育渗透到教学中。

3、在母亲节、父亲节、重阳节等节日，通过向父母或帮助过自己的人说感激的话，写感恩作文，参加公益活动等形式，学会做人，提高道德素养。4、11月，积极开展“爱我六中、做文明六中人”主题活动，要求学生做到“三别”“五无”“五带”教师做到“六不进课堂”。5、11月，圆满举办了精彩纷呈的第十届科技文体艺术节。

6、，12月，通过开展消防演练、劳动实践、参观访问等活动，培养和训练学生生活、生存能力，珍惜生命的意义。7、12月，学校开展了“校园之星”（十佳学生）、“十佳教师”评选活动及“全国十大见义勇为许永闽英雄事迹报告会”，抓住教育契机，学习身边榜样。

8、开展法制教育，聘请法律专家到我校现场讲座。增强了德育工作的针对性和实践性。

（四）综治安全工作

安全工作常抓不懈，我校始终信奉安全工作无小事的原则，牢固树立“安全重于泰山”的思想，制定严格的制度，签订责任状，营造良好的学习生活环境，设点护送学生离校，加大保护力度，整改安全隐患。坚持法制教育工作，定期开展法制教育活动，聘请综治副校长。建立了警校联系制度，积极开展警校共建工作，广泛开展“平安校园”活动，加强重点时段和重要活动的安全保卫工作，要 求各年段安排老师轮流到校园出入口学生通行危险路段守点值班。在学生公寓和校园重要部位安装报警器和可视控头，做到防患于未然。加强寄宿生管理，严格实行《宁化六中学生宿舍管理制度及评比细则》。开展“文明宿舍”评比活动，表彰优秀宿舍长。

本学期重点工作：①制定完善了《学生紧急疏散预案》12月开展了防火、防震全校学生紧急疏散演练。增强了学生应对突发事件的能力。②严格实行《宁化六中门卫岗位细则及考核条例》，加强校园平安管理。③印发了《宁化六中学生安全协议书》，并与学生家长签订安全协议，提高责任意识。④大力开展消防安全教育，做到“十个一”。⑤强化宿舍管理，每天安排行政与生指教师共同值日，严把出勤关，整治寄宿生早晚赖床陋习。⑥加强疾病防治工作，印发“学生病假记录簿”“给家长以封信”。

通过以上综合治理取得明显成效。全校师生秩序井然，校风端正，一学期未出现重大治安责任事故，保证了教学的良性发展，赢得广大师生和社会的认可。学校被评为县创“平安校园”先进单位。(五)积极开展思想疏导和心理教育

从学生在日常生活中的异常表现入手，及时发现学生存在的心理疾患，依托我校“芳华心理咨询室”、心理宣传栏、广播等载体，通过“开课、讨论、咨询、活动、调研”为一体的心理素质，提高学生心理自救能力。心理健康教育的持续开展已成为我校凸显的德育特色。本学期重点开展了“文明上网我先行”“绿色网吧”教育活动，有效提高了学生的心理素质。

四、以教学为中心，全面提高教学质量

教学质量是学校发展的永恒生命线，而教学过程的改革是素质教育的核心，我校坚持以教学为中心，加大课改力度，深化教育改革，积极构建新教学模式。认真学习新课程标准，全面实施素质教育，努力促进学生素质的全面提高和个性的健康发展。以课堂教学为主阵地，着力提高课堂教学效率，开发学生智力，培养学生能力，不断提高教育教学质量。

1、深化教育改革与发展

依照《宁化六中新课程实施方案》《宁化六中模块学分认定方案》等系列工作方案，扎实有序推进新课程的实施，在总结实验的基础上，修正完善《宁化六中基础教育课程改革实验方案》内容。加强“自我反思、同伴互助、专业引领”的群体学习，认真执行上级的培训安排，及时选派教师参加培训，把新课改作为教学工作的主旋律。认真研究课改中出现的瓶颈问题，寻找有效、高效教学的切入点，突破瓶颈。认真研究如何通过学分评价机制来引导学生自主高效的学习，建立学生成长档案。广大教师坚持写教后记，不断学习、熟练运用多媒体教学，坚持教学反思，撰写有价值的教学案例，探索与新课程改革相适应的多元评价制度。加强初中综合科教学研讨，促进学生全面而有个性的发展，实现学校教学改革和教学质量的同步发展。进一步加强教师对新课程培训，本学期利用期初、期中教工大会有5位领导及教师作了新课程校本培训专题讲座；有40多位教师参 加县级以上的新课程培训。

2、规范管理，抓好常规

正常有序做好任课安排、课程表设置、新生建档、学生数变动统计、溜生返校动员、教辅书发放、教学计划等常态工作。不断规范教学常规管理，健全教务处的质量监控网络是抓好学校教学工作、提高教学质量的关键。继续规范、认真地抓好学校的各项教学常规，以《宁化六中教案、作业和辅导常规要求》和其他相关制度为依据，正常有序开展教学、教务、考务等常规工作。加强学额巩固，提高学籍、考籍档案管理质量，做好各类表、册、卡、证、名录(含《高考金榜名录》)等档案的管理工作，建立寄读生跟踪名册，建立电子学籍档案，专人管理。认真做好常规检查，严格执行常规考核制度，继续加强教师对学生课堂出勤点名制度的管理，及时通报教师常规履行的情况。严格请假制度，将教师履行情况列入月考核。

3.突出有效主体，强化过程监控

认真落实《宁化县开展有效教学实施意见》。围绕有效教学主题，加强教学过程监控，严格执行教学推门听课制度。从过程中观察了解研究教学规律，寻找针对实际的提高教学质量有效途径。具体做到：有效备课，有效上课，有效辅导，有效批改。同时改进多媒体教学下常规检查方式，强化过程管理。2010年11月，中考质量分析会暨“有效教学”现场观摩活动在宁化六中举行，交流了各学科实施有效教学的经验。

4、明确目标，狠抓质量

①有效开展教学检测和评价。严密组织各级各类考试评卷工作，确保成绩的真实可信，精心策划，严密组织了考场设置，考风巡察、监考细则，评卷要求、质量分析等环节。多角度、全方位监控考试评卷的全流程。从学生、教师两头抓考风，以考风促教风、促学风、提质量。本学期多次召开各种类型的学生座谈会，参加人数达400人次，组织评教调查，客观公正评定教师的年度成绩，促进了教学双方的良性互动。

②我校高度重视教学质量，以年段为单位，以毕业班工作为重点，落实目标责任制，确定总体目标并落实为班级目标，把班级目标落到科任，学科目标落实到有效人头。对毕业班强化推门听课制，加强课堂教学质量的监控。强化集体备课，发挥团队效应。加强考后质量分析，重点抓好初

三、高三宏志班、加强班、平行班、艺体班学生的有效教学。加速临界生成长，实现问题突破。科学练考，提升应试技能。夯实基础，回归教材。整合信息，把握方向。加强研学，明确方向，认真学习研究有关中高考信息，学习研究考纲，考试说明，增强教学的方向性和科学性，提高教学的前瞻性和针对性。2010年高考创历史最好水平，本一上线21人，本二以上247人；本三以上415人；本科上线率达50.29%；中考综合比率居独立初中以上第5名，有2位总分进入县前10名（第7第9）。取得了来之不易的好成绩。

5、全员参与，健体育人

广泛开展阳光体育活动，强化学生体魄，陶冶学生情操，促进学生身心健康，全面提高学生素质。不断完善学校体育工作制度，坚持开展“二操一锻炼”，积极推行丰富多彩、形式活泼的每天一小时集体体育活动。全面实施《国家学生体质健康标准》，使其真正成为激发学生自觉锻炼，提高学生体质健康标准的重要手段。实施《宁化六中阳光体育冬季长跑活动方案》，扎实推进阳光体育活动的开展，周密策划组织举办24届校运会，将各项群体性体育活动纳入比赛项目，体现全员参与阳光健康的主题。各年段举行了3次体育单项比赛，整顿了体育课堂秩序和课间操纪律。组织学生广播操评比员对课间操质量进行监控，以年段为单位评选了先进集体和个人。改进教风。完善体育课堂设置，开足、开齐体育课程，初中每周安排3节、高中每周安排2节体育公共课，让更多同学享受阳光体育的喜悦。

五、科研兴校，彰显特色

1、扎实校本教研，彰显特色

一学期来，我校非常重视教研工作的开展，以“科研兴校”为目标，立足校本、争取外援，增强教师内在实力，着力进行校本教研建设，加大了教研活动经费投入，进一步规范了教研行为，立足课堂，深化实效教研，完善了教科研工作管理条例，依照《宁化六中教师业务技能竞赛及论文发展的奖励规定》，对教师的研创成果及时表彰奖励，坚持实施《宁化六中创建特色学校方案》《课题研究实施方案》。继续抓强课题研究工作，我校现有国家级课题1个，省级课题7（原有5+新增2）个，市级课题11（原有9+新增2）个，县级课题20（原有14+新增6）个，校级课题12（原有6+新增6）个。其中我校承担中央教科所“十.一五”规划重点科研课题“传统文化与语文教学”正在申报结题；电教组的省级课题《利用网络及其资源促进未成年人思想道德建设的研究》已经结题。本学期新申报6个县级课题接受了县级中期评估。并以课题为核心，从公开课入手，采取“上、说、听、评”一体的形式，广泛开展学科组内的课例研究、专题讲座、撰写优质案例，提升课堂的科研含量。公开课共开设76人次。加强互动听课，提高课堂效益，校本教研取得长效性进展，逐步彰显校本教研特色。教师在县级以上发表论文近51篇。校级论文25篇汇编1册,市级以上教师发表论文汇编1册；继续实施“培育工程”，确认“师带徒”3对6人，“结对子”10对20人，教师都能自觉覆行职责。扎实抓好教研组和备课组的教研工作，本学期共组建47个备课组，强化备课组管理，认真挑选备课组长的任命与使用，细化了备课组长的工作职责，提高了备课组的活动实效，做实了各备课组的备、讲、练、考的环节过程。量化同组教师间的周听课节数，要求每学期各备课组开展一次专题研讨，在教研组内开设讲座。加强毕业班课堂教学的指导工作，组织学科指导组成员对高三进行随堂听课，提高了课堂教学效益。

2、抓实校本培训，推进有效教学。认真落实《宁化县开展有效教学实施意见》。通过外出学习，校内讲座、研讨交流等途径，建立教师成长共同体，本学期教研室主持召开了教研组长外出学习体会交流会。会上，8位教研组长畅谈了外出学习的深刻体会并提出了不少确实可行的建议。教研组、备课组拟定落实课 堂有效教学的具体做法，形成“关注课堂、讲究效益、提高质量”的价值取向。有重点阶段性地进行有效教学听评研讨，加强备课组内课件制作资源交流与共享。

3、推进“教学一体化”进程

认真组织教师参加“宁化县2010—2011学年课堂教学城乡互动交流活动暨五二二一师生互动课堂教学模式研讨”，我校选派了张茂香、徐鹏辉俩位老师参加“同课异构” 课堂教学互动交流，受到当地一致好评。4、2010年5月31日至6月3日，我校举行了本学年调入和交流到本校的教师汇报公开课。

5、积极组织师生参加各级各类竞赛，并取得好成绩。

一学期来，目前为止据不完全统计，我校荣获国家级、省、市、县学科竞赛大奖的学生有20余人次；荣获县级以上教师业务技能大赛的9人次。其中竞赛成绩较为突出的有：①我校荣获宁化县2010年12月第三届中小学综合素质展示大赛二等奖。②2010年9月，九年级李思颖同学获宁化县《纪念9·25发表30周年·展望人口计生美好前景》演讲比赛一等奖。③高三夏丽萍同学获共青团宁化县委、中国宁化在线、宁化县青少年宫主办“我的暑假我做主”征文赛二等奖。④ 我校获2010年“宁化县水保杯”中小学生水土保持作品竞赛优秀组织奖，其中林世杰获同学一等奖，邱庆珠、李思颖同学获二等奖。⑤在三明市“水保杯” 中学生水土保持作品竞赛活动中，我校林世杰、李思颖同学获一等奖。⑥在三明市教育局举办的《三明市中学美术特长生作品展》中，我校王俊发同学获一等奖，赖燕萍、陈良燕等同学分别获二等奖。⑦我校张海能教师获三明市数学教学案例评选高中组一等奖。⑧在“福建省首届中小学教师技能大赛”中，赖进贤老师获市级一等奖，代表市参加省级赛。⑨吴满玲老师获三明市中学语文青年教师课堂教学大赛初中组二等奖。⑩李存见老师获宁化县中小学教师实验创新课竞赛二等奖。

六、规范内部管理，完善各项规章制度

学校管理“严”字当头，积极推进制度创新和机制创新。把“理”作为管理的关键。理清职能，理顺情绪，化解矛盾，协调关系，使人人成为学校的主人，从而使学校管理科学、民主、高效，实现学校发展、教师发展、学生发展的良性态势。

其一，坚持依法治校，积极推进学校决策的民主化、科学化、程序化进程。学校决策坚持“集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定”的原则，充分发挥党组织的领导核心和监督保障作用，充分发挥教代会的民主参与与民主监督作用，实行民主管理和监督，坚持校务公开。形成大问题经教代会讨论通过，由校务会进行决策的制度。学校定期召开教师座谈会，注意听取他们的意见和建议。学校还主动听取学生和家长的意见，设立校务公开栏、校长信箱，接受社会各方面的监督，规范办学行为，取得较好的效果。其二，进一步完善学校各项管理制度。在原有的基础上，不断深化、修改完善规章制度，实行目标管理，强化制度 建设。落实责任目标，责任到人，与各责任人签订了责任状。继续实行了《月工作要点》制度和《年度考核制度》《年度考绩制度》，恢复实行《月考核制度》。在规范津补贴新形势下，我校实行了《宁化六中绩效工资分配方案》。客观、公正地对教师上年度工作进行了综合考核，量化评分，兑现工资分配方案，对教职工作出合理评价。认真做好评优评先工作，使那些真正勤劳、工作有成效的教师得到肯定和荣誉；开拓了学生与教师代表共同参与评价的途径，使“德、能、勤、绩”的综合评价更加科学；公正、公平、公开地做好2010年中、高级职称评审工作；进一步做好了校务公开工作和民主评议工作。其三，实行内部管理体制改革。为强化年段教育教学管理，有效实行目标管理，层层落实责任，充分调动各方面的积极因素，提高我校教育教学质量，学校多年来采取宏观协调、重心下移，注重基层的管理方法，实行年段长负责制。各年段成立段委会，全面负责年段的各项工作，大大加强了年段管理力量，各班级、学科、学校各阶段的工作目标得到了强有力的落实。其四，实行行政领导值日制，校级领导带班制、责任首问制，遇到问题及时化解，记录在案列入考核。

七、加强后勤管理，改善办学条件

1、认真筹划，保障供给。

配齐课桌、凳等各类教学办公用品，修、补好各类设施、设备，定期不定期检查水电门窗、坐椅器材、开关灯管、围墙栅栏、探头报警系统等各项设施设备，及时维修，消除隐患，保证各项设施、设备处于最佳状态。本学期对各处室的财产和物品进行核查并登记入册，落实固定资产的管理工作；根据上级有关文件精神，完成了校安工程普查的各项工作；配合学校各处室、年段的开学典礼、运动会、竞赛汇演等活动做好服务保障工作。

2、确立“为教学服务，为师生生活服务”的宗旨，规范总务后勤管理。学校按上级教育行政物价财务制度，帐册齐全，帐目清楚；规范采购和保管工作，实行校产管理制度，严格按照请购—验收入账—入库—领用的购物手续，做到账物相符。学校领导与后勤人员克已奉公、清正廉洁，做到民主理财，财务公开。学校对财产有管理措施与制度，损坏的桌凳能及时维修添置或更新，利用率高。

3、认真做好财务管理工作。三周内完成各学期注册收费，做好了代办费结算及公示。确定2010-2011学年度收费标准。做好簿籍发放、清理工作，督促图书馆退还多余的教材、课辅。积极向上级筹措资金，科学合理调度使用资金，力行节约，确保学校开支正常运转。严肃财经纪律，杜绝乱收费现象。

4、整治校园环境。完成了大丰楼东面铁丝网围，保护校园安全。

5、校园南扩征地工作已顺利完成。西面围墙、水沟工程经过招标，现正在施工中。

6、协助做好食堂管理工作。加强食品进货监督管理，确保安全。

7、计划做好校园网主控室的搬迁工作。

八、校园文化建设。

校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特 色的体现，是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。我校创建32年，在30多年的历史沧桑中，形成了深厚而悠长的历史文化底蕴，为进一步传承六中文化，弘扬六中精神，学校高度重视校园文化建设，本学期在物质文化、校园网文化、板报文化、宿舍文化、标语文化方面在原有基础上有新的起色，并注重对外宣传，充分展示我校的文化魅力力。①群策群力，顺利通过市级文明校复查，完成创建省级文明校申请及相关材料准备。②持续开展读书活动，举行《好书伴我行》演讲比赛 ；要求每学年每个教师订一份专业杂志，上交一篇读书心得。③出版《宁化六中校报》1期；《一叶》读书刊物出版1期；学科专刊出刊共8期；教研窗刊出刊共4期。⑧规划了校园文化建设远景：完成征地60亩，开始了规划新里程。④加强了横向交流，扩大文化宣传，借助电视台、校园网、报刊等媒体对外宣传六中的美好形象。

九、做好群团、计生等各项工作，深化校园文化建设。

1、充分发挥了党支部的战斗堡垒作用，加强了党对群团工作的领导，支持群团独立自主开展工作。学校工会真正发挥了桥梁纽带的作用，使学校工作得到协调发展。积极开展“送温暖”活动和“献爱心”活动。关心教职工生活，补助生活有困难的师生，慰问教职工的喜、乐、病、痛。关注弱势群体，特别是离退休教师，把学校的关爱送到最需要的教职工心里。①为五位考上大学的教师子女，送上奖励金3000元；为教工子女购送“六一”儿童节礼品108分。②组织全校教职工（含离退休教师）庆五一“抽奖歌舞晚会”，共贺佳节。③组织全休离退休教师返校举行“第二十个老年节”座谈会，并发放慰问金；为校级退休教师订阅《老年报》。④组织全体女教师体检，每人获体检费100元。⑤慰问3位生病住院教师。为6位教师父或母辞世送上送上慰问金；为13位在职教师报送困难补助其中11位为县级，二位为校级；为五位退休教师报送为教育局“送温暖”对象；为2位新婚教师送上喜庆花篮；每年为教职工订送生日礼品。⑥组织评选了第四届“十佳教师”。⑦举办了形式多样、丰富多彩的文体活动，开展了教职工运动会、课余场馆锻炼一小时活动、登山游湖活动，组织教师参加上级“中华经典文化”朗诵比赛（获组织奖）以及本校跳大绳比赛等活动。活跃了教职工的文体生活，促进了他们的身心健康。⑧召开了八届二次教代会暨六届一次工代会，民主参政议政，热点问题20多条广集群智，通过了《宁化六中五年发展规划》讨论稿；还召开了二次教师民主生活座谈会.2、工会努力做好计生工作，按时组织教师家属“双查”，按照县委、县政府和计生部门的要求，扎实做好了计划生育工作，做到无违反计划生育现象。

3、团委能根据青少年的特征，组建团支部、学生会，发展团员，培养团干充分发挥团支部、学生会的作用；发挥“文明督导队”“治安委员会”年段学生会等学生团体的自主管理作用。开展了校园“十佳歌手”大奖赛、文艺晚会、第十届文体艺术节文艺汇演大赛等健康有益的文体活动；开展清洁城区卫生活动，为老人送去精彩节目等社会公益活动。长期开展了“扶贫济困献爱心”活动，一学期来，共收到全校师生爱心基金款8384元。用来帮助我校一些特困生，解决了学习生活的困难，使他们不至于辍学、失学。2010-2011学年（上）“福建省黄仲咸教育基金会”在我校举行我校有95位同学受到资助。

十、存在问题：

1、教学常规不够扎实，教育教学质量还有待进一步提高。初、高中存在一定程度的辍学现象。

2、部分教师观念和教法陈旧，教学效率低，教研活动流于形式，教师运用现代化教育手段技能差；师德师风有待进一步提高。敬业精神不够，教师团结协作精神有待加强。

3、学生中存在厌学现象，校风校纪还存在一些需要整改的问题；根据现有的高中招生对象，生源较差，学校在发展、部分设施设备老化，故障增多，资金缺口较大。需要上级帮助化解债务。

4、存在上交材料不及时工作拖拉和落实不够的现象。

5、收费，尤其是择校费收缴有些拖拉。

6、在规范津补贴、物价飞涨的新形势下，教师中存在着一定的消极埋厌情绪。

这些问题必须引起我们高度重视，并认真加以解决。

一学期来，学校取得了一些成绩，也存在不少问题，在今后工作中，我们将更加努力，开创学校工作的新局面。

宁 化 六 中

2011年1月19日

抄送：宁化县教育局办公室、中教股、人事股、局挂校领导 共打印25份(存档2份)

第二篇：2012年高中上学期期末工作总结

2012年高中上学期期末工作总结

在县委、县政府和县教育局的大力支持与关怀下，我校党委、行政一班人带领全校师生，解放思想，奋力拼搏，超额完成目标任务。特别是在教育教学、教育管理、教育科研等方面取得了可喜的成就。

一、主要工作成绩

1、高考成绩。在学校领导的高度重视下经过全体高三年级负责人和全体高三教师的努力，高考成绩再创辉煌。截止6月25日，全校本科上线801人，其中一、二本上线432人，音乐38人，体育83人，美术76人，播音与编导21人。班主任杜冬华、蔡淑林、曾伟凡、吴孝刚、李伟、戴剑、胡维平、谢圣兵等同志所带班级一、二本上线均超过20人，这些同志为我校本届高考成绩取得全面丰收立下了害鼎之功，在此特提出表扬。

2、全面工作。高考工作的全面胜利推动了学校工作均衡发展，学校先后荣获县食品药品安全工作先进单位；县工会工作先进单位；县共青团工作红旗单位；县教研工作先进单位；县运会团体总分第一名；男、女篮球双第一名；体育组获省级优秀教研组称号；县教育局授予我校教育质量评估二等奖等荣誉称号，这些荣誉将在二中教育史上留下精彩的一页。

二、主要工作措施

1、管理增效。学校坚持“面向全体、张扬个性、低进高出、高进优出”的办学宗旨，确立“尊重人，关心人，发展人”的育人理念。实施“管理出效益，管理出人才”的育人战略，精细管理、民主管理、科学管理，从宏观调控到环节操做，突出“细致、高效”。严格推行“分级、授权、负责”逐级管理办法，充分调动全校党员干部及教职工的工作积极性。分工明确，责任到人，做到“人人有事可做，人人有必做之事”。由于工作措施得力，工作管理到位，学校教学秩序井然，大局安稳。

2、队伍建设。一是提高教师队伍素质。我校长期坚持教师职业道德培训，认真学习《中小学教师职业道德规范》，不断加强师德修养，争当合格的人民教师。(工作总结)二是强化年级负责制。近年来，现任党委、行政一班人，严格推行年级负责管理模式，加强班主任队伍建设，开展班主任师徒结对活动，通过交流、参观、学习不断提高班主任工作水平和能力。促使班主任做到用爱心去塑造学生，用真情去感化学生，用榜样去激励学生，用人格去熏陶学生。既培养了一支素质优良，业务精干，开拓进取的班主任队伍，又培养了一支高中阶段教学打通关的教师队伍。三是树立师表形象。教育者必先受教育。学校利用周日例会，寒暑假教师培训时间，学习教育法规和《公民道德建设实施纲要》，对照师德要求进行自我反思和自我教育，开展创先争优活动，及师表形象主题教育，使全体教师主动适应德育教育的新形势，实现“全员管理、全面管理、全程管理”，形成教书育人、管理育人、服务育人的良好氛围。

3、校园文化。学校积极组织开展丰富多彩的校园文化活动。组织了“爱我中华”的读书活动，优秀诗歌散文朗诵活动，庆祝国庆61周年征文活动；举办了学生美术作品展和学生硬笔书法大賽；开展了班级篮球赛；成功举办了2011年元旦文艺汇演；组织参加教育局举办的青少年广播体操比赛，“珍爱生命，拒绝毒品”美术作品大赛和澧县少儿艺术节大赛，均取得了较好的成绩；我校体育代表队参加了全县中小学生田径、篮球运动会，并取得了田径团体总分第二名，男、女篮球队双双获得第一名的好成绩。

4、教研管理。我校教研成果突出，连续近20年被评为县教研工作先进单位。省级“十五”规划课题荣获一等奖，并被省级科院授予“基础学科科研基地”称号，这是常德市唯一获此殊荣的学校。目前，我校有2个省级“十一五”规划资助课题正在热研之中。其中《普通高中学生自能发展素质培养研究》取得阶段性成果，并已有多篇论文发表，有望近期结集出版。我校教师教学研究慰然成风，他们互相学习、互相交流、扬长避短，卓有成效。一大批优秀教师在省、市、县各级教学比武中获奖，年内撰写教学论文200多篇。贺爱华老师荣获省级说课一等奖；彭元坤老师荣获指导奖；市级说课积件竞赛中贺爱华、李琴芳荣获一等奖，宋李扬荣获二等奖；在县级教学比武中汪文华、刘铭、唐小玲等老师荣获一等奖。

5、教学管理。学校教育教学管理工作实行年级负责制，校级领导深入教学一线并担任年级负责人，鲁校长亲自坐镇高三年级督导，这一举措是我校教育教学取得辉煌成果重要保证。坚持教学常规工作管理，严格坐班制度，推行“巡回解疑答难一对一”辅导模式。落实备、教、改、辅常规工作，精心组织公开课、示范课、研讨课教研活动，在落实听课数量的同时追求点评质量，大力推介优质课、精品课。认真组织各类教学竞赛和学术报告会，高质量完成学生实验课任务，完善图书借阅制度，开放阅览室，丰富学生课外生活；由于抓好了教学管理的每个环节，保证了教学质量的稳步上升，为明年夺得高考工作的全面胜利奠定了坚实的基础。

6、德育管理。学校德育管理工作细效规范，德育活动贯穿整个学年。坚持每周一早晨的升旗仪式活动。并推出本周学习标兵，介绍他们的先进事迹。

第三篇：宁化酒席习俗

宁化客家人从中原迁徙而来。除把中原的文明礼俗带入新地方之外，在与当地人相互问不断交往、磨合中。还形成了宁化客家特有的礼仪风情。

他们从小孩一出生开始，其宴席就不断：出生三天，有做三朝饭的汤饼之庆，周岁有周星之庆。接着是十岁之庆、二十岁之庆；三十岁有而立之庆、四十岁有强士之庆、五十岁有五秩(杖村)之庆、六十岁有杖乡(花甲)之庆、七十岁有古稀(杖国)之庆、八十岁有杖朝(耋龄)之庆、九十岁有耄龄之庆、百岁有期颐之庆。此外，结婚有新婚之庆，再娶有续弦之庆，满月(30天之庆称为小满月；60天之庆称为大满月)有弦月之庆。架屋有轮奂之庆。迁居有乔迁之庆。兄弟分家有添灶之庆。女儿出嫁有于归(出阁、添箱)之庆。安葬有牛眠(还山)之庆。此外还有入学之庆、升学之庆、夫妻圆满六十年之庆。兄弟共合三百岁之庆等等。以上种种之庆，有的设宴人数较少，有的设宴人数较多。因而对各种的宴席其宾客入席也各不相同。

宁化客家人使用的桌子是四方桌，也称八仙桌，即一个桌子只坐8个人(特殊情况除外)，即使是同样的八仙桌，其入席也有不同的坐法。

一、不同的厅堂有不同的入席方法：如是上梁厅或上厅下廊的厅，其坐法是——对子席。如是楼下厅的(即厅上有加层的厅)，其坐法是——一字席。

二、不同的宴席有不同的坐法。如小孩子做三朝或周岁，由其小孩的外公或小孩母亲的兄弟坐首席。如女孩出嫁，由女婿坐首席。宁化客家人认为女婿一辈子在岳父母家只有这次娶媳可坐首席，”半边细郎半边子”，以后女婿就像自己儿子一样了。操办任何宴席就得在场帮忙了。孩子结婚，由新婚媳妇的兄弟(即送嫁的)坐首席。如男人做寿，由本村叔伯长者坐首席；女人做寿，由女方娘家长者坐首席。

如上梁、乔迁，由本村叔伯长者坐首席，木匠或泥水师傅坐第二席。清明扫墓做清明。若有请外房长者，由外房长者坐首席；若没有请外房长者的，由本房长者坐首席。

丧事，因这天厅堂门上写着比例为1：3的“当大事”三个大字。要以死者为大，因此丧事是随便坐的，没有请人坐首席的风俗。

三、特殊坐法。当男方去女方家娶亲时，来到女方家中，女方家中会叫所有来的人先吃点心，接着是油厨(即特殊招待)，这个坐法就有点特殊了。入席时，先请女婿坐首席，然后叫娶亲的或叫女方家最长辈的亲戚陪女婿坐下，这个桌子得坐9个人，比原先的八仙桌要加坐一人，示“久久长”之意，即与这家亲戚往来天长地久，夫妻恩爱天长地久。

宴席问，如是结婚。新娘就得从首席开始，依次向各桌往每位嘉宾碗内斟酒，所有桌子都斟过后，夫妇双双又得往每桌嘉宾敬酒，重要嘉宾，还得单独敬。如父母做寿，或是乔迁之庆，所有媳妇、孙媳及女孩，还得从首席开始依次向各位嘉宾碗里斟酒。然后孩子、孙子、曾孙、侄儿、女婿等人，也得依次向每桌嘉宾敬酒。如父母寿终，家中所有的人及外嫁女孩，在头天中午，每人都得穿上麻衣，先由女人往各桌嘉宾斟酒后，大家都得磕在桌子旁边。向亲戚朋友磕头致礼，等人将其扶起时，才可往别的桌子去做重复的下磕致礼之事。

四、下礼。做寿、结婚。当宴席到一定时间时，由负责这门事的长者，带着他家中的五人或六人、九人(要全部男的)缓步向厅堂走去。由长者对众嘉宾说：“感谢一伙亲戚朋友对某某人的尊敬，招待不周。没什么好吃的，请大家多喝点淡酒。”这时众人得全部站起来回礼。如结婚，大家回答说：“祝他(她)们周年生贵子！”如做寿，众人回答说：“祝寿诞公(婆)健康长寿！”接着他们依次退出厅堂门口，向大家一鞠躬后说：“大家请坐，慢用！”然后大家坐下，继续宴席，相互敬酒吃菜。（张文煊）

第四篇：2013中上班务计划

2013-2014学中一班班务计划

2013-2014学中一班第一学期班务计划

当阵阵秋风想要吹走夏日的炎热，秋日的骄阳却依然炙烤着大地。新学期，随着日历翻到九月，又将展开新的篇章，全然不顾迟到的秋凉。“让每一个孩子得到平等的教育，让每一个孩子得到均衡的发展”，这是这个学期我班工作的主旨。在这个原则的引导下，在新颁布的《青岛市学前教育条例》的指导下，我班教师根据本班幼儿实际，特制定本学期班务计划如下：

一、班况分析：

本学期我班共有幼儿45名，其中男孩24名，女孩21名。经过小班一年的培养教育，幼儿已具备基本的自我服务能力，能遵守简单的规则，有序的参与到一日的生活和学习当中。同时，形成了具有凝聚力的家长团队。具体表现为：

（一）幼儿具有初步的自我服务能力。

他们能自理自己的吃饭、穿衣、盥洗、睡觉。在家里，许多幼儿在老师的督促下，已经能够自己一个房间睡觉。在幼儿园，幼儿能做到将分到盘中的饭菜全部吃掉，不挑食，不剩饭。

午睡时，幼儿能在老师的帮助下将衣服脱下，叠好放到固定的地方。在午睡过程中能做到安静有序，不影响他人。

大部分幼儿能主动盥洗和喝水，在老师的引导下喝够足量的水。

（二）具有初步的学习能力

幼儿能背简单的儿歌，能较完整的表达自己的想法，听懂大人简单的口令；能用规则的图形填画表现一定的物体，会使用剪刀做简单的手工；会手口一致的点数1-4，进行简单的排序；理解日常生活中的基本规则。

（三）具有初步的规则意识。

能在老师的督促下，遵守一日生活的常规，集体活动安静有序。

（四）形成了优秀的家长团队。

在一年的配合工作中，我班形成了优秀的家长团队。在家长们的共同努力下，我们成功的组织了两次亲子互动活动，在六一儿童节家长排练了精彩的节目，震动全场。在多次活动中，许多家长献计献策，岀物出力，很好的配合了老师的工作

（五）幼儿发展呈现个别差异。

大部分幼儿的发展是均衡的，但个别幼儿在个别的方面也有掉队的现象。如有的幼儿在 1

集体活动中经常做小尾巴，跟不上集体的步伐；有的幼儿上课注意力不集中，参与活动不积极；还有个别幼儿不敢大胆的表现，上课发言声音小等。

针对以上情况，在这学期我班将利用面向全体与因材施教相结合的方法，保持小班的教育成果，继续争取家长的紧密配合，更好地促进幼儿身心和谐健康发展。

二、工作目标与措施

（一）做学习型教师，活到老，学到老，使自己适应幼教改革和发展。

1、认真参与市、区、幼儿园组织的各种职业道德培训和业务培训，不断提高自己的职业道德水平和业务能力。

2、阅读与幼教理论和幼教方法有关的书籍，充实自己的幼教知识系统。

3、加强工作中的反思和小结。以反思促成长、促发展。

(二)创设良好的精神环境与物质环境，使幼儿在快乐、和谐、富有教育性的环境中得到良好的发展。

1、创设安全有序的室内外环境，保证幼儿的人身安全。

2、教师以亲切的态度、动作和语言，创设良好的精神氛围。

3、根据幼儿年龄特点和园本课程内容，布置与主题相一致的墙饰，寓美观与教育性为一体。

4、根据主题的变化和幼儿能力的提高，提供富有操作性的的角区活动材料，并做到常换常新，使幼儿保持稳定的兴趣。

（三）在继续巩固提高幼儿自我服务能力的基础上，发展幼儿为他人服务的能力。

1、建立健全一日活动的各项规则，让每个幼儿熟知，并逐步达到自觉遵守的程度。如：在教学楼中要保持安静，不乱跑乱叫，上下楼梯靠边走，眼睛向前看，不推小朋友；入厕、盥洗、喝水要排队有序等。

2、将重点规则成文上墙，发挥环境的提醒作用。

3、利用行为的反复训练，让规则成为习惯，成为幼儿的自然行为。

4、加强值日生工作的管理。将值日生单纯的分发、收拾整理的内容进一步深化，让值日生成为一日活动中各组的负责人，负责督促各组成员认真及时地完成生活和学习中的各项活动。如午餐后把餐盘中的饭菜吃干净，餐具归位，椅子归位等。

5、给每个幼儿当值日生的机会。对能力差的幼儿，采取与能力强的幼儿一对一结对子的形式，让能力强的幼儿带着能力差的幼儿做值日生。

（四）结合推普周、古诗诵读等活动，促进幼儿语言表达能力的发展。

1、举行班级诗歌朗诵比赛。和家长一起训练幼儿大胆朗诵和表演的技能。

2、坚持每周诵读一首古诗的活动。使幼儿能够有节奏、有表情的朗诵中国优秀的文化。

3、日常教育活动中，注意引导幼儿说完整的话，能清楚的表达自己的意愿和想法。

4、在表演游戏中，发展幼儿的表达和表现能力。

（五）加强幼儿的卫生保健和身体锻炼，保证幼儿的身体健康。

1、做好各项消毒工作。

2、做好晨检、午检和全日观察，杜绝传染病的发生和传播。

3、组织好户外活动，坚持每日一集体游戏。

4、组织幼儿呼啦圈的一物多玩。

5、向家长宣传冬季传染病的防控知识。

（六）继续争取家长的配合与支持，更好地开展好班级工作。

1、组织好期初家长会、家长开放日活动，向家长宣传幼儿园的工作和课程进展。

2、利用家园园地向家长宣传科学育儿、卫生保健等育儿知识。

3、利用班级博客、QQ群、微信、飞信、电话、当面交流、家访等形式，加强与家长的沟通和交流。

4、利用家园社区中的有用资源，服务幼儿园的工作。

三、各月份具体安排

九月份

1、做好准备迎接区期初视导

2、参加《青岛市学前教育条例》学习宣传活动

3、参加教师节庆祝活动

4、参加师德教育月活动

5、组织一节安全教育课

6、组织家长与幼儿共同制作亲子手抄报，迎国庆幼儿美术作品展

7、积极准备、参加推普周中班诗歌朗诵比赛

8、参加早操展示活动

9、组织班级期初家长会

10、组织幼儿参加区妇幼幼儿查体

11、配合会计做好幼儿新桌椅、玩具柜登记

十月份

1、做好准备迎接示范园检查

2、举行家长开放日活动

3、参加环境活动区评比

4、参加园内班级亮点环节----户外活动展示

5、参加安全月活动----全园师幼安全逃生演练

十一月份

1、参加班级趣味美术特色活动交流

2、家访

3、迎接区户外活动督察

4、参加安全月活动----消防教育安全检查

5、参加保育员技能比赛

十二月份

1、观摩青年教师精品课研讨

2、观摩青年教师基本功----钢笔字书写展示

3、组织家长参加家庭教育讲座

4、组织班级迎新年家园联欢活动

5、组织一节防冻防滑教育课

2014年一月份

1、半年各项工作总结

2、参加教育质量评估

3、填写发放幼儿评估手册

4、组织安全教育月活动

第五篇：安全教案中上

活 动 方 案 设 计 月 日 午 活动名称： 数学：5的形成 活动目标：

1、学习5的形成，知道4、5两数多1少1的关系，理解5的实际意义。

2、能灵活运用比较的方法，比较4、5两数的多少。

3、通过故事，游戏体验学习数学的乐趣。活动准备： 背景图片或课件。活动过程：

一、导入： 复习1-4的数字。出示今天表现好的幼儿将要得到的标志。谈话：故事“5个小矮人。引出小矮人到城堡探秘的主题激发幼儿兴趣，学习5的形成，认识数字5.二、展开：

1、教师演示活动卡片，请幼儿观察来了4个小矮人，然后又来了1个，知道4添1是5.2、引导幼儿观察5个小矮人帽子的不同，知道5里面有5个1.3、教师演示活动卡片，演示小矮人摘草莓，引导幼儿采用多种方法比较小矮人和草莓的数量，知道4比5少1,5比4多1.4、出示数字“5”的卡片，请幼儿认读，并知道5个小矮人和5个草莓都可以用识字5表示。

5、引导幼儿玩“采花”的游戏，进一步巩固5的形成。

6、引导幼儿玩“捉迷藏”的游戏，进一步巩固认识4、5两数的关系。

三、结束： 教师小结。观察评价： 活 动 方 案 设 计 月 日 午 活动名称： 音乐：太阳小鸟夸奖我 活动目标：1学习演唱歌曲，掌握2/4拍的节奏。2养成早睡早起和锻炼的良好习惯。活动准备：歌曲光盘《太阳小鸟夸奖我》 太阳小鸟图片，小朋友伸腿，弯腰，踢脚，跳跃的图片。活动重点：学习演唱歌曲，活动难点：掌握好节奏，活动过程：

一、导入 教师：小朋友每天什么时候起床？起床以后你们都做什么？ 今天老师给小朋友带来了一首好听的小歌曲，我们一起来听一听歌曲中太阳小鸟和小朋友起床后做什么？

二、展开：

1、节奏训练 教师：出示节奏图谱，教师先读歌词，教师在读歌词，同时幼儿跟着教师读歌词，教师：教师和幼儿理解歌词。教师;按节奏说歌词，用拍手（强拍）拍腿（弱拍）说歌让我们一起听一听这首好听的歌曲。

2、学唱歌曲 教师：播放光盘，幼儿欣赏，教师：现在我们跟着一起唱一遍，看谁的声音最好听，教师：教师唱一句幼儿一句歌词，男孩唱第一段，女孩唱第二段，换，女孩唱第一段歌曲，男孩唱第二段歌曲，教师：把图片太阳小鸟，小朋友都按顺序摆出来，幼儿按图片唱歌，三、结束：表演 请幼儿进行表演唱大胆展示自己没的声音，可以采取个人表演，小组表演，分组表演等方式鼓励幼儿演唱。观察评价： 活 动 方 案 设 计 月 日 午 活动名称 科学：漂亮的气球 活动目标： 1.知道气球与充气玩具变鼓是因为充入了空气。2.探索充气的多种方法。3.体会与同伴合作才能扎住“气球嘴”的必要性。活动准备： 1.没充气的气球人手一份。2.脚踩式打气筒，各种充气玩具若干。活动过程： 1.气球吃什么。出示充好气的气球和未充气的气球。这个气球圆鼓鼓，胖乎乎，这个气球呢，瘪着肚子，好像没吃过饭。教师手拿未充气的气球，引出《气球爱吃什么》。气球喜欢吃饼干、馒头、糖果吗？ 气球吃什么，才能鼓起来，变的胖胖的呢？ 2.我帮气球吃空气。空气有个怪脾气，很喜欢从气球的肚子里溜出来。怎么样让气球吃的饱饱的，又不让空气溜掉？ 教师示范吹气球，用嘴给气球充气，以及如何扎住“气球嘴”，不让空气溜走。幼儿每人一只气球，用嘴给气球充气，让气球很快“胖”起来。为了不让空气溜走，幼儿主动寻找合作伙伴，扎住“气球嘴”。3.充气玩具吃空气。出示充气玩具。气球还有很多朋友，也和气球一样喜欢吃空气。我们也来帮帮他们，让他们也吃得圆鼓鼓、胖乎乎的。活动结束： 幼儿自由结伴给充气玩具吹气，摸一摸充满空气后胖乎乎的“身体状态”。幼儿玩一玩这些充气玩具。观察评价： 活 动 方 案 设 计 月 日 午 活动名称： 安全教育：火灾安全自救 活动目标：

1、了解简单的防火知识，增强自我保护意识，学习火灾自救的方法。

2、锻炼幼儿遇事不慌、不怕危险困难的勇敢精神，能够保护自身安全。活动准备： 字卡图片 火灾场面范画 自救图解 活动过程：

一、出示‘火’字的字图卡，请幼儿观察

1、提问：这是什么字？“火” 首先出示图片让幼儿观看，其次让幼儿用知道“火”字是象形字，能解它的笔顺。那么火能燃着哪些东西？（布，木头、汽油、酒精、蜡烛等）

2、知道了火能发光发热，组织幼儿讨论火的用途和危害。（1）我们的生活中离不开火，请幼儿说出火的用途。（烧饭、取暖、照明等）（2）火对人类有什么危害？（烧伤皮肤、烧毁财物、房屋、森林等）

二、组织幼儿讨论并出示图片：（1）发生火灾的原因有哪些？（小孩玩火、乱丢火烟头、在禁放区燃放烟花、用明火照明寻找物、乱拉乱接电线等）（2）怎么样防止火灾发生？ 如果发生火灾，我们应该怎么样做才能实现自我保护与逃生自救?

三、防火自救游戏： 小朋友站成一圈，选几位小朋友头戴福娃欢欢的火焰头饰沿着圈外走，老师和小朋友一起朗诵防火儿歌，当儿歌停止后，戴头饰的小朋友迅速抱住圈上任意一位小朋友，表示他们的衣服着火啦。“着火”的小朋友迅速想办法自救，如就地打滚，脱掉外衣或假装用水淋湿身体。做完后摘下头饰，走到圈外，游戏从头在做。游戏可重复进行。防火儿歌 小朋友，不玩火，莫让大家吃苦果； 是电器，都有电，手湿不要动电线； 不玩火，不动电，自我保护是关键； 发生火灾不乱走，及时拨打“119”。心不慌，意不乱，镇定冷静快疏散。湿毛巾，捂口鼻，身体前屈头伏地。逃生术，要记清，孩子家长都放心。

四、小结 这节课小朋友们都了解简单的扑救、求救及自救的方法，知道用火时要小心，不能随便玩火。活 动 方 案 设 计 月 日 午 活动名称： 安全教育《安全小卫士》 活动目标：

1、通过活动使幼儿对几种常见安全标志的图案、意义有初步的认知，从而在日常生活中注意保护自己。

2、引导幼儿辨别哪些行为时危险的，哪些是安全的，并掌握遇到危险时的简单自我保护和求救的方法。

3、能结合自己经验创造性地设计出与日常生活相匹配的安全标志。活动准备：

1、安全教育情景录像、安全标志图片

2、水彩笔、记号笔、白纸等。经验准备：了解日常生活中一些危险的事情和认识生活中的一些标志。如小心触电、小心滑倒、小心开水烫、注意安全等。活动过程：

（一）、利用身体语言，激发幼儿的兴趣。——教师用肢体语言来表达标志的意思。如小心触电的标志：身体表现触电时的状态。——然后请幼儿猜猜教师表达的是什么意思。教师先不拿出标志，请幼儿大胆猜测是什么标志，发展幼儿的想象能力和表达能力。——把标志拿出来，验证幼儿的想法。并认真仔细观察标记的形状、特征。——第二次的标志可以采用另外一种方法，如拿出标志，请幼儿各自利用自己的身体语言来表达标志的意思。这些标志在我们的幼儿园都能看到，那在幼儿园我们应注意哪些安全呢？(二）关于幼儿园生活安全的情景录像。——组织幼儿观看八个安全教育小故事的前半段：

1、小朋友们上下楼梯时你推我挤的现象，发生小朋友摔下楼的情景。

2、小朋友去碰幼儿园或家里的带电的插头。

3、在玩游戏时（如滑滑梯），不按游戏规则，争先恐后，发生摔跤的情景。

4、在玩石区，拿石头和沙子你扔过来，我扔过去。

5、将如珠子、笔帽等小东西，放入嘴巴、耳朵或鼻孔里。

6、拿铅笔等尖利的东西打架、玩耍。

7、在教室里到处跑、追追打打。

8、在幼儿园迷路了怎么办。——组织幼儿自由讨论。上面的行为是否正确，若不正确，该如何改正。——师生谈话活动，教师引导幼儿想出各种正确有效的方法。——小结八个安全小故事的正确方法。在幼儿园有这么多需要注意的事情，还有没有别的危险的事情需要注意的呢？

三、结束： 组织幼儿讨论幼儿园还有哪些危险的事情不能做，并请幼儿按照自己的想法设计一些安全标志，再讨论哪些标志适合放在教室里使用。活 动 方 案 设 计 月 日 午 活动名称： 安全教育： 楼梯不是游乐场、活动目标：

1、知道不在楼梯上玩耍、打闹。

2、知道在上下楼梯遇到危险时呼叫老师给与帮助。活动准备： 多媒体教学资源《小熊玩楼梯》的图片。活动过程：

一、导入、故事《小熊玩楼梯》引起幼儿兴趣。

二、展开、1、引导幼儿讨论：小熊做的对不对？为什么?小熊是在游乐场玩吗? 小结：楼梯不是游乐场，不能在楼梯上玩耍】追逐、打闹、拥挤、滑下扶手等。

2、组织幼儿讨论：让幼儿知道正确上下楼梯的方法及遇到危险时正确做法。、小结：靠右边上下，手扶扶手或扶着墙，看着楼梯一步一阶地走，一个跟着一个走，不要东张希望，避免双脚踏空而摔倒。当自己或同伴摔倒或被拥挤时，要及时大声呼救，请老师或其他人来帮助。

3、教师带领幼儿分组练习。

三、结束 活动讲评。活 动 方 案 设 计 月 日 午 活动名称： 安全教育《小桌椅的对话》 活动目标： 1知道桌椅使用不当会有哪些危险。

2、学习正确搬桌椅的方法。活动准备 ：

1、多媒体教学资源：故事《小桌椅的对话》

2、幼儿用书第18—19页。活动过程：

一、导入 故事《小桌椅的对话》引出活动内容。

二、展开

1、回忆故事内容 提问：小椅子对小桌子说了些什么？小桌子又对小椅子说了些什么？ 小结;小猴拖拉桌椅、攀爬桌椅、搞恶作据等，不仅自己摔倒受伤，还让小伙伴也受到了伤害。

2、引导幼儿结合幼儿生活经验说一说：日常生活中，如果我们 不爱护桌椅，不小心使用，会有哪些危险？

3、引导幼儿学习如何正确使用桌椅。教师示范正确搬动椅子的方法，请幼儿练习。

三、结束： 教育幼儿在家中不攀爬桌椅，不拖拉桌椅。教师小结。活 动 方 案 设 计 月 日 午 活动名称： 安全教育《吃东西要小心》 活动目标：

1、了解安全进餐的方法，养成专心进餐的饮食习惯。

2、能安全食用鱼类和带骨头类的肉类，知道卡着、噎着的简单处理方法。活动准备： 多媒体教学资源：《熊猫医院》的图片和《我会这样吃》的图片。活动过程：

一、导入 故事《熊猫医院》导入课题。

二、展开

1、提问：小猫为什么会被鱼卡着？小狗为什么会被小骨头卡着呢？ 帮助幼儿理解词语：细嚼慢咽。

2、了解安全进餐的方法，初步学会吃鱼，啃骨头的方法。（1）看多媒体教学故事图片，让幼儿说一说：熊猫医生提醒小猫、小狗在吃东西时要注意什么？（2）小结：熊猫医生提醒小猫、小狗在吃东西时不能边吃边玩，迟到嘴里的饭菜应细细地嚼碎，慢慢咽下，不能着急，否则就容易被卡着或噎着。（3）我们应该怎样吃鱼啃骨头？

3、通过讨论，知道卡着后的简单处理方法。

4、判断对与错，引导幼儿了解安全进餐的正确方法。小结：吃饭时，小朋友要坐姿端正，要细嚼慢咽，专心的吃，不变吃边笑，不看电视。

三、结束 活动讲评。活 动 方 案 设 计 月 日 午 活动名称： 安全教育《室内活动不打闹》 活动目标：

1、知道在室内活动时不追逐、不打闹。

2、在室内活动时能够有意识的慢行、谦让。活动准备：

1、幼儿用书第4—5页。

2、快板一幅。

3、彩色油画棒。活动过程：

一、导入 出示儿歌《室内活动安全歌》。

二、展开

1、学习儿歌。（1）、示范朗诵儿歌，幼儿欣赏。教师打着快板说一遍儿歌后，帮助幼儿记忆儿歌内容：玩玩具时要怎样？进出门要怎样？活动室里应怎样？（2）教师带领幼儿学习儿歌。幼儿分组说儿歌，配上快板说儿歌。

2、引导幼儿知道在室内不能追逐、打闹，要谦让、慢行。（1）、引导幼儿交流讨论：在室内怎样做是安全的，怎样做是不安全的？为什么？如果发现小朋友有不安全的事情，你会提醒他吗？ 小结：小朋友在室内要做到不追逐、打闹，有意识的谦让、慢行。有打闹的小朋友要劝阻。

3、请幼儿阅读用书，完成要求。师幼共同检查幼儿的操作结果是否正确。

三、结束 教育幼儿不做危险的事情。活 动 方 案 设 计 月 日 午 活动名称： 安全教育《排好队，等一等》 活动目标：

1、知道在公共场所活动，玩耍时要主动排队，耐心等待。

2、有初步的自我约束意识，养成遵守公共规则的行为习惯。活动准备： 1.拱形门3个，呈曲线形放在场地内。2.摄像机一部。3.多媒体图?崴苫犊斓谋尘耙衾帧? 4.水彩笔，绘画纸人手1份。活动过程：

一、导入 游戏《钻山洞》引起幼儿兴趣。介绍游戏规则，场地，提出要求：这里有三个山洞，小朋友可以自由地钻，看谁能又快、又安全的钻过每个山洞，不能漏掉任何一个山洞。幼儿自由的玩《钻山洞》的游戏。教师重点拍摄记录幼儿游戏中出现的拥挤、无序、掉鞋等行为。

二、展开

1、幼儿分析、讨论，总结快速、安全钻过山洞的方法。小结：钻山洞时，大家要从同一个山洞出发，排好队，一个跟着一个，不推不挤不掉队，这样做就能又快、又安全地钻过山洞。

2、背景音乐，请幼儿重复玩钻山洞的游戏，丰富经验。

3、播放多媒体教学资源图片《排好队，等一等》，迁移、拓展幼儿经验。（1）、提问：这是什么地方？大家是怎么做的？为什么要这样做？ 还有哪些地方需要大家排好队，有秩序地做事？（2）、小结：在商场缴费、车站上车、游乐场玩大型玩具时，都需要大家排好队、有秩序地进行

4、请幼儿为需要排队的地方设计一个排队标志，提醒大家共同遵守。

三、结束 课堂讲评。活 动 方 案 设 计 月 日 午 活动名称： 安全教育《屋子里的尖尖角》 活动目标：

1、认识家中物品的棱边和尖角，知道其中的危险。

2、在家里玩耍时，要学会躲避家具、墙边的尖角。活动准备：

1、幼儿用书第1-3页或多媒体教学资源：图片、故事《危险的尖尖角》图片。

2、用桌椅摆成障碍赛的场地。活动过程：

一、导入 出示《屋子里的尖尖角》挂图，引起幼儿兴趣。

二、展开

1、帮助幼儿了解家中物品尖尖角的位置。（1）、引导幼儿想一想，说一说家中物品尖尖角的位置。（2）、播放多媒体教学资源《屋子里尖尖角》的图片，教师分类介绍家中尖尖角如：家具角、门框、墙角等。

2、讲述故事：《危险的尖尖角》，让幼儿了解碰上尖尖角的后果。（1）提问：妈妈对豆豆说了什么？豆豆和哥哥在家里发生了什么事？他和哥哥这样玩会有什么危险？（2）调动幼儿已有经验交流讨论，了解尖尖角的危险。提问：碰到尖尖的角会怎样？玩的时候怎么躲避尖尖角？引导幼儿了解尖尖角是很危险的，要远离它们。

3、游戏：障碍接力赛。用桌椅等摆成障碍赛的场地，组织幼儿绕过障碍走曲线，引导幼儿游戏时灵活躲避危险。

三、结束 带领幼儿到院子里找找尖尖的角 活 动 方 案 设 计 月 日 午 活动名称： 安全教育《小心接触陌生人》 活动目标：

1、能区分陌生人与熟人。

2、培养幼儿碰到困难时能积极想办法，具有应变的能力。

3、通过活动，提高幼儿的自我保护意识。活动准备：

1、《小兔子乖乖》儿歌

2、故事《怪叔叔别来》

3、课件《我该怎么办》

4、灰太狼图片一张，纸球若干个。活动过程：

一、导入： 播放《小兔子乖乖》的儿歌，幼儿重温儿歌中的故事。

1、师：“小朋友听过《小兔子乖乖》的故事吗？里面的歌还会唱吗？”

2、师：“小兔子为什么不跟大灰狼开门呢？现实生活中也有像大灰狼一样的坏人，他们是怎样哄骗小朋友的呢？”

二、故事欣赏《怪叔叔别来》，讨论陌生人的危险性。教师导入：森林警察想请小朋友帮忙找找豆豆鸟。

1、课件中的豆豆鸟是怎么不见了的？

2、豆豆鸟想象中的怪叔叔是怎样的？

3、那我们碰到这样的怪叔叔该怎么办呢？

4、故事中的怪叔叔是不认识的坏人，那生活中不认识的人就一定是坏人吗？ 引导幼儿说出不认识的人就是陌生人，陌生人不一定是坏人，不要轻易相信陌生人的话，更不要随便跟陌生人走。要自己保护自己，不让坏人有机可乘。

三、播放课件《我该怎么办》。教师导入：明明小朋友碰到一件难事，小朋友们一起帮他想想该怎么办。

1、提问：刚才小朋友看到了什么？明明家的门能开吗？为什么？

2、提问：来的是什么人？（爸爸的朋友）

3、提问：什么是陌生人？（不认识的人）

4、提问：如果轻易给陌生人开门会有什么危险？

5、提问：刚刚叔叔在敲门，明明又不能随便开门，怎么办呢？ 教师小结：要问清楚来人是谁，找谁，告诉来人等家长回来后再来，或让人在外面留下来等，也可以让人到父母单位去找。

四、结束： 幼儿游戏——幼儿在体验战胜灰太郎的快乐中结束本次教学活动。喜洋洋打来电话说灰太郎又去羊村捣乱了，要小朋友帮帮忙。（小朋友在规定的距离内用纸球击打灰太郎的彩图。）活动在孩子们参与打“坏人”中结束。活 动 方 案 设 计 月 日 午 活动名称： 安全教育《公厕安全我知道》 活动目标：

1、认识男女厕所的标志，会安全使用公厕设施。

2、知道如厕后及时回到成人身边，不跟陌生人走。活动准备：

1、多媒体教学资源：（1）男女公厕标志图个一幅,《小猪去公厕》图片5幅。

2、白纸、水彩笔、3、幼儿用书10-11页。活动过程：

一、导入 谈话导入主题：出门在外想上厕所时该去哪里？哪些地方有公厕？ 在公共场所怎样找到公厕？怎样区分男厕和女厕呢？（幼儿讨论后，播放多媒体课件，观看男女公厕的图片，巩固幼儿的认知。）小结：公厕也叫卫生间、洗手间，是大家共同使用的厕所，公园、商场、医院等公共场所都有公厕。公厕分男厕、女厕。男厕是男士、男孩使用的，用男人的头像做标志，女厕是女士、女孩使用的，用女士的人像做标志。有的公厕上还标有“男厕、女厕”这样的汉字。

二、展开

1、播放《小猪去公厕》的图片，引导幼儿观察、认识公厕内的基本设施，学习如何安全使用。小结：在公厕使用坐式便池时，最好现在便池的盖上铺些卫生纸，然后坐在便池上解大便，这样既安全又卫生，使用脚踩按钮时要站稳扶好，防止抬脚踩时摔倒，公厕里比较滑，比较硬，洗手时把水流开小一些，防止流水大了贱到地上让人们滑倒、摔伤。

2、指导幼儿看书讨论：公厕里还会发生哪些危险？如果遇到陌生人要带你走怎么办？

3、公厕设计大赛

4、幼儿作品展示

三、结束 活动讲评