2011-2012学年宁化七中年段过关工作总结

第一篇：2011-2012学年宁化七中年段过关工作总结

2011—2012学年

宁化七中年段过关工作总结

抓好年段过关考评工作，是全面提高学校教育教学质量的重要保证，为认真贯彻执行宁化教育局《2011学年学校校长工作目标管理责任书》中的年度工作目标，全面落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针。不断深化教育改革，推进学校内涵发展，全面实施素质教育，全面提高教育教学质量，强化学校管理，积极探索初中年段过关考评办法。我校在2011-2012学年着力抓好年段过关考评工作,初显成效，现小结如下：

一.目的与背景

我校教师组成比较简单，年龄老化，平均年龄43岁，虽然有丰富的教学经验，由于职称问题、福利问题、学生被边缘化问题，等等，造成教师的拖拉、懒散、思想僵化、不思进取，没有正确的人生观，没有事业追求。要转变教师工作作风，这是我校学校管理者长期探讨的问题。比例最少（甚至是没有）的是年轻教师，少之又少的是初中校应该有的活力，如何让这样组成的队伍和谐而又充满战斗力？成为了年段在思索的并力图解决的问题。2010-2011学年，七年级几乎全军覆没，均为倒数之列，八年级尚可，也是中游之下，九年级的中考，八个班上一中线38人，但综合评估全县倒数第一，学校大有处于生死存亡之际。本学年度，在年轻的校长吴太明领导下，着力抓好几个转变，端正校风，扎实抓好年段过关工作，取得了明显的成绩。

1.教师工作作风必须端正、严谨，方能将工作干好，干出成绩。教师端正、严谨的工作作风，是搞好教育教学工作，提升学生素质，搞高教学质量的重要保证。抓好领导班子建设。领导班子是学校工作的决策层，管理层，故学校工作应先抓好班子建设，抓好班子工作作风转变。两个要求：深入基层，服务基层。

2.加强师德师风建设。使教师能为人师表，做学生的楷模，打造教师的人格魅力，使教师能够积极健康的影响学生。

3.在学校经费严重不足的条件下，仍然让教师进行了健康体检，人均300元，使他们对工作充满信心。

4.以谈心的方式多与教师们交流，做到与教师们融洽相处。特别是与老教师谈心。管理老教师是学校工作的一大难点。老教师曾经做出过成绩，又奉献了不少，且将退休了。若与他们的关系处理不好，他们可能会摆架子，摆功劳，倚老卖老，给学校管理增加难度。故作 为学校领导，与老教师融洽相处，关心他们，尊重他们，称颂他们，这样他们一定会心情愉快，乐意发挥余热，老有所为，或许还能带动年轻教师，使年轻教师积极向上。当然，对老教师缺点、不足，也不能置之不理，要方法恰当地给他们提出，让他们能从心理上接受和理解。

二.具体措施

1.成立结构，明确职责。成立了以吴太明校长为组长，肖明远书记为副组长的年段过关工作领导小组，期初，制定了详实的考评制度，年段过关操作措施，加强对教师的工作的指导，构建和谐向上的年段，凝聚成一支充满活力的教师队伍。

2.学校依八年级实际情况，成绩落后，老师情绪严重，对其进行重新分班，新的年段同样不搞尖子班、实验班之类的特殊班级，实行了均衡教育，课堂教学生动了。师生的积极性得到展示，引进新的竞争机制，学生的学习氛围得到提高。

3.实行周周清策略

针对我校生源被边缘化,大面积的特殊生,留守孩,小学成绩差.出现了厌学,怕学,学习态度极不端正,且被动。教师要到一个或几个单元讲完后才组织阶段考试，甚至到期中、期末考试时才会发现，而这时反馈来的问题已经成堆，教师与学生双方都认为矫正已经无从入手，于是就听之任之，不再理会。然而这些误差积累如果得不到及时纠正与补充，就会恶性循环下去，使得学生完全丧失了再学习的能力与兴趣。最终造成学习过程中的非正常分化，在学习上有较大面积的学生掉队，学生信心的失去，影响教育教学质量。基于上述认识，我们在教学上实行“周周清”，把反馈矫正的时间缩短在一周之内。从帮助学生克服累积性误差（知识缺陷积累）这一重要学习问题入手，以此为突破口提高教育教学质量。所谓“周周清”即每一学科在一周结束后，针对一周所学内容出一份测试题，进行测试、总结反馈、补救，使教学做到“周周清”。由同年级教师轮流出题，全年段统一时间或各自进行测评，汇总成绩，分析各班以及学生学习情况。通过测评发现学生知识缺陷及能力缺陷，以给下轮教学提供参考。这样，可以有效地进行分类指导，开展分层次教学。一方面我们确定了下一步需要“开小灶“的学生名单，可进行个别辅导，二次达标。另一方面对成绩较好同学进行竞赛辅导，为其综合能力的提高创造了条件。

（1）“周周清”的实施： 首先是备课组在命题时，要注重本周所学基础知识和基本技能，并有少量能力分析题和综合运用题。把试题进行分层，面向各个不同层次的学生，好、中、一般同学有不同的测试分数要求。然后，要求每周三前出好试卷，考试时间不超过60分钟，上传至教务处，统一印刷，为此，学校一年支付了近5万余元的油印费。最后安排时间进行测试，由各任课老师监考，真实反映一周的学习情况。教师在考试后，认认真真逐题逐张批改试卷，并认真分析每次考试情况，明确自己一周的教学效果，掌握每个学生知识缺陷、能力差异，下一阶段教学做到心中有数、有的放矢。并确定下阶段辅导学生的名单，利用课外辅导时间对这部分学生进行补习。

（2）为有效推动“周周清”的正常运行，全面提高教学效益，需加强实施过程的管理。

“周周清”是提高教学质量的重要手段，不要看成是一次次简单孤立的测试与讲评分析，其渗透在教育教学的各个环节中，如果随意的编制练习题和不负责任的进行评卷，或者讲评补救只是走过场、应付检查，这都不能很好的发挥“周周清”的作用。结合平时实施过程中的具体做法，我们重点抓了以下几项工作：

①加强各科教研组集体备课，为反馈矫正提供明确的目标。强调每个教研小组必须坚持集体备课，每个教师都要参与讨论

②转变课堂教学观念，以促进学生发展为中心来组织教学。集体备课写教案只是教学前的计划准备，课堂上要根据教案去进行教学，课堂上教学不只是指教师“教”，还应包括学生“学”，教师的所有努力是为了让学生进步，教学效果主要体现在学生的发展上，而不是体现在教师是否完成教学任务，重点要加强“学”的管理，关注学生学习方法、学习习惯、学习效果。

③深化课堂教学改革，做好“堂堂清”，为开展“周周清”奠定基础。从我们学校实际出发，稳步走，严要求，严格控制讲授时间，把课堂时间和主动权还给学生。优化教学过程，让课堂每一分钟都发挥最大效益。力求做到“堂堂清”。为“周周清”的顺利进行提供保证。

④加强“周周清”命题和评价的针对性、全面性。课堂上的反馈矫正是检查每节课的教学效果，“周周清”是检查阶段性效果。各备课组应在集体备课的基础上，一块组织达标命题，试题要有基础题、能力考察题、综合分析运用题，要有一定量，一定难度和坡度。要使 基础差的同学通过努力学习达到及格，较好的学生要跳一跳才能取得优秀成绩甚至满分。因此，要加强“周周清”命题和评价的针对性、全面性。命题原则有五点：一是面向全体学生，二是有一定知识覆盖面，三是要体现知识层次的不同要求，四是对知识难点要反复重现、强化理解记忆，五是要有一定量的思维训练度，能反映学生解决问题的能力。评价也要有五点原则：一是坚持每份测试卷教师自己批改，这样可以从中找出常见错误和意想不到的错误，利于讲评纠正；二是做好分数统计，做到心中有数；三是坚持对全体学生的试卷进行讲评，特别对成绩较差的学生要有批改记录（或者面批），增强针对性；四是要求每位学生认真订正试卷；五是教师在讲评时坚持以表扬为主，特别是对困难学生的点滴进步要给予充分表扬和肯定。

⑤加强教学后记撰写和试卷分析工作。

“周周清”测试后，要坚持搞好试卷分析工作，一是检查试题内容是否全面并有针对性，能否较好的考察各层次学生的学习情况。有没有知识遗漏，教学环节存在什么问题，如何改进。二是检查学生的本周学习内容是否达标，教学内容掌握情况，常见错误和存在问题是什么，确定出补习和辅导学生名单，为及时补救提供依据。

⑥完善教师教学，真正落实对学生的误差补救。

教师通过“周周清”，掌握了自己课堂教学过程中的缺陷，并且加以更改，使自己的教学不断更新完善，提高自身素质，适应教学需要和学生学习需要。另外，实施“周周清”的最终目的是落实对学生的误差补救。进行有效的反馈纠正，除坚持集中对全体学生的试卷讲评外，必须加强误差补救的针对性，对优秀生重点提高他们的综合分析能力，对成绩较差的学生帮助他们找出知识缺陷，建立错题档案，进行辅导补习，补习这一周的基础知识，帮助学生掌握知识要点，更重要的是帮助学生建立新的学习方法，养成好的学习习惯，提高今后学习效果，多从情感上鼓励感化学生，激励他们重新鼓足勇气努力学习。

4.学校依照工作计划及实际情况，扎实有序地开展工作。

（1）精心组织安排阶段考、半期考和期末考试工作，及时做好质量分析，深入分析教与学存在的问题，认真寻找对策，实行跟踪管理，稳步提高教学质量。其中阶段考组织了两次，做到次次有分析、有评析、有反思、有比较，以考试为抓手，狠抓教学质量，各项成绩均保持良好的态势。（2）定期召开年段教师会，认真分析教与学的情况，加强班主任与科任教师的交流与合作，肯定成绩，指出不足，研究布置年段工作，统一思想，统一行动。

（3）强化学风纪律整顿，努力营造良好的学习氛围。采取学校、年段、班主任、科任教师、家长五级联动管理模式。每周周一上午课间为学校国旗下讲话教育，周一下午第三节为班会教育，周五上午课间为年段集会教育，正常上课及早晚下班由各科任教师对学生进行监管教育。同时注重加强家校联系，定期召开了家长会，形成教育合力，帮助学生树立正确的人生观和世界观，激发学生的学习兴趣，着力培养学生的良好行为习惯，加强对学生学习方法的指导，努力提高学习效率。

（4）班主任队伍建设是教师队伍建设的关键，只有发挥管理的核心力量——班主任管理，才能更易于整体工作的管理。在班主任、班级的安排上，考虑便于交流，平行班任课教师安排在一起。对新班主任，我们明确帮扶对象，也实施“一帮一”活动，通过师徒结对、新老互助等措施，尽快促进年青班主任的成长。对他们，我们给予更多的工作、生活的关心和支持，想方设法为他们排忧解难，让他们尽快成为班级管理的中坚力量。

（5）定期召开班主任会议，分析研究学生思想、纪律、学习状况和其他方面情况，布置并总结阶段工作；了解本年级教学情况，协调各学科教学，定期分析学生学习情况和成绩，及时收集、反映学生对教学的意见和要求，协调本年级的班与班，学科与学科之间的关系；指导督促班主任，并贯彻实施检查年级组的教育教学日常实施情况，处理年级学生中的偶发事件；配合学校公平、公正地做好每月考试的考核工作，组织学生参加有关艺术、文体等竞赛活动，并完成学校交办的临时性工作。

（6）使用好各班黑板报和年段黑板，大力表彰优秀的个人和班集体，营造紧张而又活泼、积极而又轻松的年段管理氛围。加强学生的养成教育，培养学生的纪律意识、习惯意识及自我管理的能力。在规范班级常规管理的基础上，创造性的开展班级活动，倡导建立和谐民主、健康向上、富有特色的班级。本学期主要围绕“歌颂祖国、感恩”主题，发挥班会的作用，通过多种形式，培养学生爱国守法、明理诚信、团结友善、自律自强、遵规守纪的基本道德规范，进一步强化和规范班级常规管理。（7）重视特殊生教育。各年段、班级认真摸底，建立特殊生档案，由承包教师实行跟踪管理。开学之初，初一新生的表现令人担忧:行为习惯差、自我管理能力差、文明礼仪素质差、集体主义观念差。要想改变这种状况，达到“使每一个学生既要成才更要成人，即便不能成才一定要成人”的目标，必须在他们一入校时，就彻底改变这种恶习，让他们转变成懂文明、守纪律、有良好的学习习惯和生活习惯、具有自我管理和约束能力的合格的初中生。所以,在第一次班主任工作会议上，要求全体班主任从第一天起，每天抽出一定的时间带领全班学生认真学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，做到让学生句句入心，同时在前两周从 “走好路、写好字、扫好地”等小事小节做起，做到手把手、脸对脸、事事躬亲、生生落实，并提出口号“半月成型、一月形成”。尤其重在培养学生自己合理安排时间的能力，提高学习生活的质量。通过调查和观察，我们发现本年级的许多学生不会学习，不懂得合理安排时间，不懂如何科学休息，全体班主任在学校的统一部署和年段的合理安排下，早来晚走，时时跟班，及时督促和指导，我们的口号是：离家就到校、到校就入班、入班就学习。经过二个多月的共同努力，各个方面千差万别的小学生，已脱胎换骨成懂文明、守纪律、会学习的初中生。

（8）加强学生安全教育，确保学生健康成长。树立“安全责重于泰山”的意识，年段及各班级把安全教育作为常规工作的一个重点工作来抓。利用班会、周讲评、黑板报进行安全知识宣传，让学生时刻注意交通安全、消防安全、饮食安全、用电安全、游泳安全、集会安全、心理安全、运动安全、网络安全、交友安全。加强学生的思想纪律教育，做好年段教师的值日工作，召开后进生座谈会，杜绝学生意外伤害事故的发生，创建和谐平安年段。

（9）重视学额巩固工作。学年初将各班学生分解承包给每位教师，承包教师负责做好所承包学生的思想工作，同时加强学习指导，防止流生出现，承包情况与绩效工作挂钩。

（10）组织家长会，实现家校紧密联系。要想全面的了解学生的学习和生活情况，单靠班主任和科任老师的努力是不够的，为此，我们在“一切为了学生的发展”这一目标下，给每个学生建立了一份家庭档案，并及时给家长联系，搞好家教调查，及时掌握学生的思想变化情况——尤其是家庭有特殊情况的学生，第一次阶段考后召开了的九年段家长会，此次家长会打破常规，采用“面对面家教咨询”的方 式，让每个家长都能与老师交流，对于自己孩子在校情况有个更全面而又真实的了解。虽天气寒冷，但老师家长热情高涨，家长会取得了意想不到的收获。通过班主任上课，校长致辞，任课教师介绍、家长代表发言，互动交流等形式，达到相互沟通、教学相长的目的。

（11）学校统一组织家访，家庭是学生学习和道德形成的主要环境，我们要求班主任与科任老师，利用周末，尽可能多地到学生家里去走走，问问，征得家长对学校工作的全面支持，优化校内外良好的育人环境。沟通了家长与学校的联系，激发了家长关心孩子学习、关心学校工作的热情，不少家长对学校的工作提出了很好的意见和建议。我们非常重视家教工作通过得力措施，争得了学生家长的广泛支持。

我们的工作既有成绩，也有不足，今后我们一定要要珍惜上级领导对我们的充分肯定，在学校领导下，在以后的工作中再接再厉，开拓进取，奋发图强，全面提高教学质量，为我校能走出困境做出更大的努力，形成体制，办出特色，求实创新，持之以恒。

第二篇：中年段-段意归纳连连看

第七讲 段意归纳连连看

教学目标：1.使学生了解什么是段意归纳。2.使学生熟练掌握归纳段意的几种方法。3.使学生学会运用几种方法进行段意归纳。教学重点：使学生熟练掌握归纳段意的几种方法。教学难点：使学生学会运用几种方法进行段意归纳。教学时间：三课时。教学安排和步骤：

开课语：亲爱的同学们，大家好，欢迎你们走进小桔灯的快乐课堂。首先，让我们一起喊出我们的快乐宣言吧！在快乐中学会阅读，在阅读中享受快乐，耶！（阅读，越读越爱读！）

真不错，同学们的声音饱含激情，老师的心情也跟着愉悦了起来，那就让我们带着这种愉悦的心情，开始我们的快乐之旅吧！

一． 心香一瓣——瓣瓣沁脾。

导入：有一个很富有的绅士，因为喝多了酒很想吃苹果，于是把自己最忠实的仆人叫到跟前对他说：“你到附近果园给我买些苹果来，记住，一定要最甜的，事情办好我会奖励你的。”仆人听了主人的话心里暗暗高兴，因为他认为这是一件很容易的事情。仆人来到香气扑鼻的果园文园主：“我想给主人买上等的苹果，一定要最甜的。”园主高兴的说：“伙计你放心吧，我们这里的苹果个个都是甜的，如果你不信我就请你尝一个看看。”仆人不解的说：“尝一个怎么知道全部呢？最可靠的方法就是个个尝到，尝一个买一个，虽然这样做我会很麻烦，但我必须这样做。否则我就拿不到这个奖金了。”为了表现对主人的一片忠心，仆人真就像他说的那样做了。他在果园里开始自己摘苹果，摘一个尝一个，然后才放心的放进自己的框子里。绅士见到这些被咬过的苹果，觉得非常恶心，不仅一个没有吃，而且还把仆人臭骂了一顿。

虽然这只是一则笑话，但我们知道，这是因为迫人不懂归纳思维的思维方式所造成的。

小结：什么叫归纳段意？归纳段意就是理解课文内容，把握作者思路的重要手段，也是抓住课文主要内容，概括中心思想的前提。归纳段落大意是检查你是否读懂这段话，理解这段话主要内容的重要标志，是读懂一篇课文的基础，是培养分析概括能力的重要训练。

二． 指点迷津——点石成金。

归纳段落大意有三项要求：一是反映段的主要内容；二是用语简单明确不罗嗦；三是各段连起来能反映出文章的主要内容。那么怎样才能简洁，清楚，准确地概括文章的段落大意呢？下面老师就要教同学们几种概括自然段意思的方法。

1、摘录原句法。

不知道同学们注意到没有，有些自然段中含有能概括这段意思的“特殊”句子，有时出现在段落开头，有时出现在段落末尾，也有时出现在段落中间。这样的句子往往可以作为该段的段意。（1）找现成的中心句作段意。

段落中的中心句就是最能表现文章意思的句子，起到画龙点睛的作用。中心句在段落的开头，被称为总起句，在段首起总领作用，统领全文；在段落结尾的叫总结句，起到总结文段内容和点明中心的作用；中心句也可以在段落的中间，通过人物的对话或作者的评论，抒情等方式表达出来。

如：1.燕子是一种伶俐可爱的小动物。它身穿黑外衣，胸口露出白衬衫，眼睛亮闪闪的，尾巴像一把锋利的剪刀，仿佛穿着礼服的音乐家，显得格外精神。2．它身穿黑外衣，胸口露出白衬衫，眼睛亮闪闪的，尾巴像一把锋利的剪刀，仿佛穿着礼服的音乐家，显得格外精神。燕子是一种伶俐可爱的小动物。

3．它身穿黑外衣，胸口露出白衬衫，眼睛亮闪闪的。燕子真是一种伶俐可爱的小动物。你看它尾巴像一把锋利的剪刀，仿佛穿着礼服的音乐家，显得格外精神。

不难看出，这三段话的段意都可以从中找出来，那就是“燕子真是一种伶俐可爱的小动物”，第1段话位于段首，第2段位于段尾，第3段位于段中。题型示例：

1、竹竿是建筑和造纸的材料，竹皮可编织各种竹器，竹沥和竹茄可供药用，竹笋还可做成美味佳肴。青青翠竹全身都是宝。

2、熊猫很淘气。有时，当猎人出去打猎的时候，他便趁猎人不在家，大摇大摆地闯进猎人搭起的棚子，偷吃猎人的野味。吃完了，还将勺子扔得远远的。

3、当第一缕阳光射穿薄雾，小街便迎来了又一个清晨。清晨的小街是静谧的。此时，一切都笼罩在柔和的晨光中。柳树低着头，柔顺地接受晨光的沐浴。不知名的小草小花舒展着手臂，静静地呼吸着清新的空气。解题小助手：

在归纳段意时，首先看有无中心句，如果有，就可以采取摘录原句的方法。显然，这三段文字的中心句都可以从文段中找出。第1段先分述竹竿的具体用途，最后总结，因此最后一句总结句便是段落大意。第2段先总说熊猫淘气的特点，再围绕这个特点举例说明，可见总起句便可概括段意。第3段先用一句话引出要写的内容“清晨的小街”，然后点出中心，接着再通过“柳树”“小花小草”具体描写，段意自然一目了然。

实际演练：

云，是天空这本大书上的文字。炎热的夏季，远远耸立着一座白色的云山，从这座云山向左右伸出一座白色的云山，山就变得像铁匠的铁钻了。飞行员知道，钻状云是雷雨的预兆，应该离它远一些才好。如果在它里面飞行，它会把飞机毁掉。----摘自《大自然的文字》

这段话我们读后，大家能不能从文中找到一句话来概括段意呢？（预设：云，是天空这本大书上的文字）

小结：这种直接在文中摘录句子的方法，我们把它叫作摘录法。如上的一段话，我们摘录的是短文的第一句话，有时还可以摘其他的句子做段意。

（板书：摘总起句）海羽毛生活在大海里，可是它不是鱼，而是一种腔肠动物。它的形状长得像鸟的羽毛。因此而得名。海羽毛的种类很多，已经知道的就有三百多种。它的分布范围很广，海洋中到处能见到它的身影。它的适应能力也相当强，深海、浅水都有它的踪迹。它们有的很小，只有几厘米长；有的却很大，身长可以达到两三米。它们有的独居，有的群居，有时甚至几千只在一起生活。奇妙的是海羽毛还能发光，经过科学家们的研究，人们才知道海羽毛是通过分泌一种液体来发光的。这种液体即使干燥以后也仍能发光。如果你用手触动它，它发出的光就会更强烈。海羽毛真是一种奇特的动物。

同学们，你们发现哪句话可以做段意呢？

（预设：海羽毛真是一种奇特的动物。板书：摘总结句）

（2）摘过渡句作段意。

过渡句是提示文章前后之间存在联系的语句，有着承上启下的作用，承上的前半句是上一段段意，启下的后半句是下一段的段意。

如：小林虽然对自己要求严格，节俭得很，但是对班上生活有困难的同学却非常慷慨。他经常将自己的书送给需要的同学，谁要是没钱吃饭，他就主动将自己的吃的分给谁。

文章首先通过“虽然„.但是”进行过渡，“虽然”所说的内容是上段段意，“但是”后面一句便是承接后半部分的内容，也是整个文段的段意。

题型示例：

概括下列两个段落的段意。

我们看太阳，觉得它很小，其实它大得很。乘时速1000千米的飞机要花17年才能到达太阳，发射每秒11.23千米的宇宙飞船也要经过150多天到达。因为太阳距离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。

太阳距离地球虽然很远，但是它和我们的关系非常密切。有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽，长叶，开花结果；鸟，兽，虫，鱼才能生存繁殖。没有太阳，就不会有植物，动物，更不会有人类。

解题小助手：

要概括这两段的段意，找到过渡句是关键。从第二段开头的“虽然„.但是”可以判断出这句是过渡句，过渡句的前句是前段的段意，后句便是后段的段意啦。怎么样，这种方法是不是简单又易学！实际演练：

这一段话摘的是最后一个句子做段意。我们再来看一个段落，请同学们找一找，哪句话可以用来概括段意。

我们面对的是一个五彩缤纷的世界。这个世界日新月异，瞬息万变。作为新一代的小学生，我们更应当像哥白尼那样，遇事应该多问几个“为什么，”学会从平常的事物中发现问题。有了问题，可以随时随地请教别人，你可以请教父母和老师，也可以请教同学和朋友。只要他确实能够给你启发，给你帮助，不管他年长年幼，地位高低，都可以成为你的老师，都应该向他请教。

在求知的过程中，我们还要善于把勤学好问和观察思考结合起来。北宋有个大科学家，名叫沈括。他小时候读白居易的诗<<大林寺桃花》“人间四月放菲尽，山寺桃花始盛开。”他想：为什么同是桃花，开花的时间相差那么远呢？他去问妈妈，妈妈说：“兴许是花开花落，有早有迟吧！”妈妈的解答没有能解开沈括的疑团，他仍然把这个问题放在心上。有一次，他随大人到深山的寺庙里去，发现那里的温度要比山下低得多，才明白了其中的道理。

（预设答案：中间的过渡句“在求知的过程中，我们还要善于把勤学好问和观察思考结合起来”可以做段意。）

小结：刚才的学习使我么么明白了概括段意的句子有的可以在文中找到，可能是总起句，可能是中心句，可能是过渡句。如果这些句子不能用来概括段意怎么办呢？（板书：摘过渡句）

2.段落“瘦身”法。

如果遇到没有“特殊”句子的段落怎么办呢？这时候大家就可以给长句子“瘦身”，去除修饰性的词语，然后把“瘦身”后的句子意思合并，用自己的话写出段意，或者用段中的一些关键词句连接起来。

该种方法只适用于段中无重点句，各叙述层次地位相当时概括段意使用，往往可抓住一段中的几个要点，把它们串连起来。

（一）.一个段落只有一层，先看看有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连接起来，组成一句通顺的话。

（二）.一个段落由多层组成，首先概括出每层的意思，然后把这些层意综合起来，最后用一句简洁的话归纳出段落大意。题型示例：

站在柳丝轻拂的湖边放眼远眺，只见湖的三面是层层叠叠，连绵起伏的山峦，真像一幅优美无比的山水画。平静的湖面，犹如一面硕大的银镜，在阳光下一闪一闪的，好看极了。

解题下助手：

采用“段落”瘦身法，去掉修饰性的词语，使长句子“瘦身”，再用简练的语言表达出来。

“站在（柳丝轻拂的）湖边放眼远眺，（只见）湖的三面是（层层叠叠，连绵起伏的）山峦，真像一幅（优美无比的）山水画。（平静的）湖面，犹如一面（硕大的）银镜，（在阳光下一闪一闪的）好看极了。”

段落中加括号的都是修饰语，在归纳段意时丢弃这些词语，再加以精炼就是段意了。

3.取主舍次法。

这种方法需要在全面了解各句关系的基础上，“去旁枝，抓主干”，保留主要意思，舍去次要意思就可以了。你可以舍次要人物，留主要人物；舍次要事件，留主要事件；舍次要原因，留主要原因；舍次要结果，留主要结果。必须抓住关键词语；语言要简练通顺；要全面，忌以偏概全，舍主取次。

如：我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。

第一句用“大海”，“西湖”作比，突出漓江的“水”；接着分别写出漓江水的特点：静，清，绿。显然，第二句是重点句，从而取主舍次，段意为：漓江的水很静，很清，很绿。题型示例：

概括下列段落的段意。

一会儿，太阳公公披着云霞，爬上了东山，染红了天空，照亮了大地。霞光中，小露珠光彩熠熠，把所有的植物都装点得格外精神——金黄的向日葵，碧绿的白杨树，紫红的喇叭花，还有数不尽的鲜花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了珠宝，显得更加生机勃勃。解题小助手：

这段话主要写的是小露珠，而不是太阳，因此，概括段意时可以不考虑第一句话。结合“取主舍次”法，那么这段的段意就能比较轻松地概括出来，那就是“小露珠把所有的植物都装点得格外精神”。实际演练：

强烈的飓风也使洪水泛滥成灾，路易斯安那州首府新奥尔良市位于地势低于海平面，80%的地区都被洪水淹没，八个市民坐上了一条小船，小船还没有走多远，就因为负载太重，在水里打转，并慢慢下沉。不幸的是，他们都不会游泳，眼看着一船的人就要葬身水底，就在这时，一位体态较胖的中年男子站起来说“让我跳到水里去，大家就得救了。”听了他的话，其他几个人也纷纷要跳下去，把生的希望让给别人。但是，中年人大声说：“谁也别争，跳下去的必须是我，我是所有人里最重的。”说完，他就跳了下去。小船停止了打转并开始上浮，其他人眼看着这个不知姓名的人被洪水吞没，都失声痛哭起来„„

大家先尝试尝试怎么把段意说明白。

2、交流反馈（1）抓要点

你们觉得在概括段意的时候必须要说明的，如果不说明会让听众产生歧义的是哪些内容。

（预设：这个人不会游泳、身体胖也很重要、洪水中、船上其他的人获救）。（2）说简洁

师：你们都很会抓一段话的要点，概括段意的时候应该把不可缺少的要点集中起来，还要注意尽量用最少的语言表达这些意思，看谁说得最简洁

预设的答案有：

不会游泳的胖男子在洪水中跳下船，拯救了船上的其他7个人。胖男子不会游泳，为了让船身减轻重量，其他七个人生还，自己跳下水。为了使船身减轻重量，一位不会游泳的胖男子跳下水，其他人得救了。洪水中，一位不会游泳的胖男子为了减轻船身重量，跳下水使其他人得救。小结：在串联段意的时候做到的是首先是“准确”、然后考虑“全面”最后 想办法使概括简洁。（板书 准确 全面简洁）

三． 阅读训练营——步步为营。

我们在课堂中学得了摘句和串联要点两种方法来概括段意，摘句子时摘的总起句、总结句、过渡句，串联时要做到的是准确、全面、简洁。魔法点金，掌握了方法。最后请同学们走进“小练兵场。”

用摘句法概括段意

（一）早哇!鲁迅的书桌上就刻着一个早字。这个字还有这样一段来历:那年鲁迅的父亲生了病,躺在床上.鲁迅一面上师塾,一面要帮家务,天天奔走于当铺和药铺之间.有一天早晨,鲁迅上学迟到了.素以品行方正,教书认真著称的寿镜吾老先生严厉地说了这样一句话:以后要早到!鲁迅听了没说什么.默默地回到自己的位置上.他在书桌上轻轻地刻了一个小小的字:早.从那以后,鲁迅上学就再也没有迟到过,而且时时早,事事早,奋斗了一生.这一段的主要内容是

（二）谈礼貌

中国曾有“君子不失色于人，不失口于人”的古训，意思是说，有道德的人待人应彬彬有礼，不能态度粗暴，也不能出言不逊。礼貌待人，使用礼貌语言，是我们中华民族的优良传统。

民间流传着这样一个故事：有一个人到客店里投宿。一进客店的门他就大吼道：“呔，老头，给爷一间客房！”店主不但不理他，还回他说客店已经满了。过了一会儿，有一位青年也来到了这里：“请问老板，是否有空房？”店主见青年很有礼貌，便领他去了空房。这正如俗话所说，“礼到人心暖，无礼讨人嫌。

有一天，小明骑车上学时向后吐了口痰，没想到后面有个中年人也正骑车去上班，痰落在了那个中年人的肩上。中年人看了一眼，小明赶忙停下车来，向他道歉。于是，一场纠纷避免了。礼貌待人可以在人与人之间架起一座理解的桥梁，减少相互间的矛盾。

星期天，一个中学生书店买书，他想询问一下，关于作文的书在哪里。他看见下远有一位书店的工作人员，便走上前去问：“请问作文方面的书在哪里？”不好意思，我正忙稍等一下。”过了三分钟，那位工作人员来了：”不好意思，让你久等了。”“没事，你们的时间更宝贵。”可见文雅，和气、宽容的语言，不但沟通了人们的心灵，而且反映出一个人的思想情操和文化修养。

人在社会上生活，总要和别人交往，学会礼貌待人，恰当地使用礼貌语言，就能使有与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。第三自然段的意思

第四自然段的意思

（三）伟大的友谊

马克思和恩格斯是好朋友。他们共同研究学问，共同领导国际工人运动，共同办报，编杂志，共同起草文件。著名的《共产党宣言》就是他们共同起草的。

（马克思是共产主义理论的奠基人。他受反动政府的迫害，长期流亡在外，生活很穷苦。他常常跑当铺，把衣服当了钱买面包。由于到期付不出赊购货物的欠款，他常常受杂货店老板的责备。有时候他竟至于为了寄一篇文章到报馆去，借钱买邮票。生活这样困窘，马克思毫不在意，还是坚强地进行研究工作和革命活动。那时候，恩格斯竭尽全力，在生活上给他很大的帮助。

恩格斯曾经在曼彻斯特一家工厂里做过事。有一个时期，为了维持马克思的生活，他宁愿经营自己十分讨厌的商业。他把挣来的钱分给马克思，十镑，一百镑，连续不断地给马克思汇去。在生活上，恩格斯热忱地帮助马克思，更重要的是在共产主义事业上，他们互相关怀，互相帮助，亲密地合作。

他们同住在伦敦的时候，每天下午，恩格斯总到马克思家里去。他们讨论各种政治事件和科学问题，一连谈上好几个钟头，各抒己见，滔滔不绝，有时候还进行激烈的争论。天气晴朗的日子，他们就一起到郊外去散步。

后来他们分开了，马克思住在伦敦，恩格斯住在曼彻斯特。他们几乎每天通信，彼此交换对政治事件的意见和研究工作的成果。这些书信直到现在还保存着。）

马克思和恩格斯的互相关怀是无微不至的。他们时时刻刻设法给对方以帮助，都为对方在事业上成就感到骄傲。马克思答应给一家英文报纸写通讯稿的时候，还没精通英文，恩格斯就帮他翻译，必要时甚至代他写。恩格斯从事著述的时候，马克思也往往放下自己的工作，编写其中的某些部分。马克思逝世的时候，他的伟大著作《资本论》还没最后完成。恩格斯毅然放下自己的研究工作，竭尽全力从事《资本论》最后两卷的出版工作。

请写出短文第二大段的主要意思

第三篇：中年段第三周工作要点

英德市实验小学存档资料2012/2/27

2011学年第二学期中年段第二周工作要点

把每一件平凡的事情做好就是不平凡

表扬：

1、上周教学区安全事故为零。

2、三（4）、四（1）、四（5）班参加“春之声”诗歌朗诵决赛成绩优良，分获一、三等奖。

3、张华宾老师指导的第二课堂电脑兴趣班组织快速、有序。（教导处评价）

4、曾莹老师“生本教学策略”的发言理论与实践结合，自然流畅。

5、年段学生花名册更新最快，质量上乘。班主任及时提供新生情况，张利清精心编辑制作。

6、四年级语文备课组注重学习，主动拷贝名师教学光盘观看研究。

本周工作：

1、严格遵守学校各项常规，认真履行工作职责。如：按时候课、及时到位组织快乐阅读、快

乐英语、唱响校园、眼保健操等活动。

2、深入研究教材和学生，用生本教学理念指导课堂教学行为，不断提高课堂教学效率。3、3月6日（第四周星期二）学校进行师德师风演讲比赛，请积极报名参赛，年段从中选拔

两位选手参加决赛。

4、做好校产登记、签订校产责任书，做好校产管理工作。

5、认真上好第二课堂活动课，做到快速、有序、实效。

6、认真学习第五届读书节方案，按方案要求开展各项活动。

班主任工作：

1、坚持每天中午到饭堂（5—10分钟时间）指导生活老师工作，维持良好的就餐秩序。

2、学生退费工作本周二截止，请及时按要求办理。

3、各班召开坐车学生会议，对学生进行文明乘车教育，确保学生乘车安全。

4、爱心捐款及时交莫玉霞。

5、周五对各班图书角建设进行检查评比（图书量、布置）。

6、组织班级讲故事比赛，每班选拔一位同学参加年段决赛，决赛方案另发。

中年段

2012/2/27

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第四篇：小学中年段阅读篇目

小学中年段阅读篇目

1．《皮皮鲁传》《鲁西西传》学苑出版社郑渊洁著

2．《乌丢丢的奇遇》江苏少儿出版社金波著

3．《高士其科普童话》人民文学出版社高士其著

4．《金波儿童诗选》金波著

5．《草房子》江苏少儿出版社曹文轩

著

6．《男生贾里》《女生贾梅》江苏人民出版社秦文君著

7.《中华上下五千年》宁夏少年儿童出版社

8．《克雷洛夫寓言》江苏少儿出版社[俄罗斯]克雷洛夫著

9．《一千零一夜全集》（全6册）江苏少儿出版社

10．《亲爱的汉修先生》新蕾出版社[美]贝芙莉•克莱瑞著

11.《西游记》江苏少儿出版社吴承恩著

12．《中国民间故事》江苏文艺出版社

13.《中外名人故事》江苏文艺出版社

14．《新版小灵通漫游未来》湖北少儿出版社叶永烈

著

15．《十万个为什么》广西教育出版

社

中年级古诗背诵篇目（28首）——语文课程标准推荐

1．咏柳(碧玉妆成一树高)贺知章

2．所见(牧童骑黄牛)袁枚

3．鹿柴(空山不见人)王维

4．风(解落三秋叶)李峤

5．古朗月行(小时不识月)李白

6．江上渔者(江上往来人)范仲淹

7．忆江南(江南好)白居易

8．小儿垂钓(蓬头稚子学垂纶)胡令能

9．池上(小娃撑小艇)白居易

10．九月九日忆山东兄弟(独在异乡为异客)王维

11．望庐山瀑布(日照香炉生紫烟)李白

12．江南春(千里莺啼绿映红)杜牧

13．赠汪伦(李白乘舟将欲行)李白

14．惠崇春江晓景(竹外桃花三两枝)苏轼

15．小池(泉眼无声惜细流)杨万里

16．山行(远上寒山石径斜)杜牧

17．绝句(两个黄鹂鸣翠柳)杜甫

18．早发白帝城(朝辞白帝彩云间)李白

19．游园不值(应怜屐齿印苍苔)叶绍翁

20．绝句(迟日江山丽)杜甫

21．塞下曲(月黑雁飞高)卢纶

22．江雪(千山鸟飞绝)柳宗元

23．元日(爆竹声中一岁除)王安石

24．望天门山(天门中断楚江开)李白

25．望洞庭(湖光秋月两相和)刘禹锡

26．四时田园杂兴(昼出耘田夜绩麻)范成大

27．四时田园杂兴(梅子金黄杏子肥)范成大

28．竹石(咬定青山不放松)郑燮

小学高年段阅读篇目

1．《稻草人》人民文学出版社叶圣陶著

2.《寄小读者》江苏少儿出版社冰心著

3．《三国演义》 江苏人民出版社罗贯中著

4．《水浒传》 江苏人民出版社施耐庵著

5．《论语》浙江少儿出版社孔子著

6．《青铜葵花》江苏少儿出版社曹文轩著

7．《女儿的故事》 江苏少儿出版社梅子涵著

8．《芝麻开门》 江苏人民出版社祁 智著

9．《呼兰河传》 江苏古籍出版社萧红著

10.《夏洛的网》 上海译文出版社[美］EB•怀特著

11．《窗边的小豆豆》 南海出版社[日］黑柳彻子著

12．《汤姆•索亚历险记》江苏少儿［美］马克•吐温著

13．《鲁滨逊飘流记》江苏少儿［英］丹尼尔•笛福著

14．《格列佛游记》江苏少儿 ［英］乔纳森•斯威夫特著

15.《假如给我三天光明》江苏少儿 ［美］海伦•凯勒著

高年级古诗背诵篇目（30首）——语文课程标准推荐

1．村居(草长莺飞二月天)高鼎

2．题西林壁(横看成岭侧成峰)

3．出塞(秦时明月汉时关)

4．芙蓉楼送辛渐(寒雨连江夜入吴)

5．黄鹤楼送孟浩然之广陵(故人西辞黄鹤楼)

6．凉州词(黄河远上白云间)

7．别董大(千里黄云白日曛)

8．乐游原(向晚意不适)

9．蜂(不论平地与山尖)

10．凉州词(葡萄美酒夜光杯)

11．清明(清明时节雨纷纷)

12．江畔独步寻花(黄师塔前江水东)

13．渔歌子(西塞山前白鹭飞)

14．枫桥夜泊(月落乌啼霜满天)

15．泊船瓜洲(京口瓜洲一水间)

16．书湖阴先生壁(茅檐长扫净无苔)

17．六月二十七日望湖楼醉书(黑云翻墨未遮山)

18．饮湖上初晴后雨(水光潋滟晴方好)

19．浪淘沙(九曲黄河万里沙)

20．示儿(死去元知万事空)

21．秋夜将晓出篱门迎凉有感(三万里河东入海)

22．晓出净慈寺送林子方(毕竟西湖六月中)

23．春日(胜日寻芳泗水滨)

24．题临安邸(山外青山楼外楼)

25．乡村四月(绿遍山原白满川)

26．送元二使安西(渭城朝雨浥轻尘)

27．墨梅(我家洗砚池头树)苏轼王昌龄王昌龄李白王之涣高适李商隐罗隐王翰杜牧杜甫张志和张继王安石王安石苏轼苏轼刘禹锡陆游陆游杨万里朱熹林升翁卷王维王冕

28．石灰吟(千锤万凿出深山)于谦

29．夏日绝句(生当作人杰)李清照

30．己亥杂诗(九州生气恃风雷)龚自珍

第五篇：宁化民族学校小学中低年段工作总结(一)

宁化县民族学校小学2013—2014上期中低年段工作总结

一学期以来，在学校各级领导的指导下，我年段能有计划、有步骤地开展各项工作，全段老师能积极配合，顺利开展好各项工作。以学校的德育教育为前提，抓好本年段学生的各项行为规范。促进每个学生健康活泼地成长。现对本学期年段工作总结如下：

一、明确工作目标

1、开学初，本年段根据学校各部门教育教学的工作目标，结合年段特点，制定好切实可行的工作计划。

2、有效地配合学校各部门开展各项活动，发展学生的个性特长。

3、及时完成了学校布置的各项任务，增强了本年段教师的凝聚力和合力。

4、通过家访、家长会，加强了家校联系，发挥了家长的力量。

5、关注学生的发展差异，切实有效地做好辅导、家访工作。

6、齐心协力做好学生的安全、礼仪、卫生、纪律的教育工作。

7、努力创建平安、文明校园。

二、工作措施

本段根据自定的计划，切实有效地开展工作。如：充分利用每周的年段会对学生进行安全、礼仪、卫生、纪律等方面教育，班主任能通过各种途径营造文明的礼仪之风，培养学生的文明礼貌和良好的行为习惯，为创建平安、文明校园做出了一定的努力。

积极配合学校开展各种有意义的活动。

为家长的切实利益服务，家长把自己的孩子送进学校都充满了希望和期望。所以，我段能根据学校的要求及时召开了家长会，每位教师都能做好有关的学习情况的汇报、联系工作，及时反馈意见，为家长的切身利益做好服务工作。

根据学校的要求，结合班级实际，摸清各类关注生的特点，制定好辅导计划，认真做好扶持后进生的辅导工作，建立了档案。对出现的暂时学习赶不上的后进生采取有计划地辅导，让这些所谓的后进生比例缩小，尽量维持学生之间的均衡。

三、工作成效：

1、落实德育活动。这个学期，我们级组认真落实学校的德育工作，让德育活动收到了实效。通过主题班会、主题板报等开展了文明礼仪教育活动，组织学生参加一系列地书画比赛。还开展了第十届传统体育运动会，广播操比赛。

2、安全教育永远放第一位。为了杜绝校园内的安全隐患，我们加强楼层的安全巡视工作，确保楼道内的安全。通过年段会、班队会、晨会、黑板报等形式进行安全教育宣传，让学生提高警惕，不轻易犯险。在年段会议上反复强度安全，提高教师的安全意识，特别是交通、用电安全。

3、行为规范方面有明显进步。一般情况下能做到卫生工作有序，学生养成了自觉清洁的习惯。早读自觉到位，有班干部带读，课堂秩序良好。各项行为规范有了明显进步。

4、开展丰富多彩的读书活动。在全校的读书热潮下，我们中低年段也启动读书工程，让知识成为学生的朋友，让读书成为学生的习惯，各个班的图书逐渐增多，课外学生的无聊追打变成了手捧好书沉浸在书香世界。

3、比以前更用心抓教学，全面提高学生成绩。本学期，我段老师比以前更用心用力地去抓教学。首先，我们加强了教师之间交流和沟通，能及时发现问题，有针对性地进行研讨。在期末复习阶段，制定了较为详细的复习计划，复习工作秩序井然。在培优的同时，老师们丝毫没有放松对后进生的辅导。都会对后进生进行有针对性的辅导。在他们的耐心辅导下，学生的成绩都有了不同程度的提高。

4、顺利召开了家长会。在学校的统一布署下，在我们段老师的共同努力下，各班主任完善了班级文化，并有了自己的特色。

五、存在的问题：

1、学生自学能力较差，下学期这方面要加大力度。

2、学生学习习惯、态度，行为习惯等仍有所欠缺。

3、安全方面还存在隐患，特别是交通及用电安全。

六、努力的方向。

1、加强对学生进行学习目的性的教育，培养学生学习的积极主动性。

2、要大力培养学生干部的工作能力，提高他们的管理水平，使之真正成为老师的助手。

3、在管理能力上，要加强学习和更新，着力提高教师自身素质。

4、要多向其他年段、其他班级学习，多动脑筋，多创新。

5、教师素质还要继续提高，提高的途径还需思考。、继续加强教师培养的力度，尤其是促进班主任的责任意识。

精诚合作、沟通信任、积极向上、健康快乐是我们不变的追求。落红不是无情物，化做春泥更护花。我们将在今后的工作中加倍努力，得以改进和完善。

2014.1.16.