数学学科带头人总结 Microsoft Word 文档

时间:2019-05-12 13:44:09下载本文作者:会员上传
简介:写写帮文库小编为你整理了多篇相关的《数学学科带头人总结 Microsoft Word 文档》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到更多《数学学科带头人总结 Microsoft Word 文档》。

第一篇:数学学科带头人总结 Microsoft Word 文档

2013学年度永春拖枝教学点一数学学科带头人工作总结

一、指导思想

以新课标为指导理念,以基础教育课程改革为契机,全面推进素质教育,深化教育改革。继续以“关注课堂”为工作主线,并注意整合教学,更新教学观念,改变教师的教学行为和学生的学习方式,以培养学生的创新意识和实践能力为重点,深化课堂教学改革,大面积地提高教育质量,让我们每一位教师成为实施新课标的先锋。

二、工作目标

1、转变教师的教学观念。

教改的核心环节是课程的实施,而课程实施的基本途径是教学,教学观念不更新,教学方式不改变,教改就将流于形式。所以我们教师必定要更新教学观念,以先进的教学理念武装自己,才能指导平常的教学工作。牢固树立学生是学习的主人,教师学生学习的组织者、引导者、合作者和促进者的思想观念。以平等、宽容的态度对待学生,在沟通和“对话”中实现师生的共同发展,努力建立互动的师生关系。

2、转变学生的学习方式。

改变学生的学习方式。本学期要继续改变学生单一的接受性学习方式,提倡研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习,以实现向学生学习方式的多样化转变,把要我学变我要学,从而促进学生知识与技能,情感、态度与价值观的整体发展,为培养未来需要的人才打下基础。促进直接经验和间接经验的交融。重视实践经验在书本知识学习的作用,加强书本知识与生活世界的相互联系,既要重视教学的结论,又要重视教学的过程和教学中的主体的体验过程。

3、奥数成绩在全市趋于领先地位。

三、工作重点

1、认真学习《全日制义务教育数学课程标准》,进一步领会新课标的精神,转变教师的教学观念。

2、较研活动:

从单

一、被动转变为自主、合作、分享。

A、力求较研与科研相结合,使较研活动课题化和系列化; B、找准理论与实践的结合点,让教师为迁移而教; C、够建资源共享的平台,减轻教师负担; D、注重学科整合,力求较研活动综合化。

3、关注课堂教学,抓好堂课质量。

教师要转变教学观念,以新的理念指导课堂教学,坚持以学生为主体,运用启发式教学和开放式教学,大力提倡研究性学习、发现性学习、体验性学习和实践性学习。提倡教师把日常的每一节课都当作公开课来上,提高随堂课的质量,及时对所上的进行教后分析和反思。

四、具体措施

1、改进教师的备课质量,处理好继承与创新的关系。

要改进教师的备课方式,提倡电子备课。教师备课要突出重点,既要关注教师的指导,又要关注学生的学习活动。在备课中要重视突出教师如何指导学生学习知识,突破重点和难点的方法,学生学习知识的方法,而不是详细的介绍教师怎样把知识教给学生。

2、改进教师作业的批改方式。

教师批改学生的作业提倡面批,若不能及时面批的,提倡在学生每次的作业后写一些简单的评语。如:有进步,加油啊!你真棒!等等鼓励性的话,以次来促进学生。

3、要扎扎实实地开展教研活动,营造浓浓的教研气氛。处理教学与研究的关系。每学期要有一个教研专题,保证教研活动的时间。教研组长可根据自己教研组的实际情况确定教研活动的时间和地点,教研活动的时间一周不少于1小时。

4、继续开展“学-研-讲-评-改”系列活动。“学”即定向学习;“研”即专题定向研讨;“讲”即确定教师尝试执教教研课,并集体备课;“评”即结合学习体会,进行课堂教学的评议;“改”即在评议的基础上进一步完善。每个教师要推出一堂精品课。

5、处理好尊重教材与灵活处理教材的关系。教师必须充分发挥自身的创造性,把学生作为教学的基本出发点重新处理教材。

6、处理“数学味”与“应用味”的关系。

7、充分发挥备课小组的作用,保证备课小组的活动时间,以确定的时间和不确定的时间相互结合为主,充分体现备课小组的灵活性。

8、学生方面。

(1)要提高学生学习数学的兴趣。教师要努力提高堂课质量,每堂课要以新理念为指导,根据学生的实际情况设计教学方案,力求把数学课上得生动、有趣,使学生乐学、爱学。(2)针对学生的个别差异,抓好培优补差工作。

2013年度永春中心校拖枝教学点一

拖枝教学点一2013年12月10日

第二篇:数学学科带头人总结 Microsoft Word 文档

2013学永春拖枝教学点一数学学科带头人工作总结

一、指导思想

以新课标为指导理念,以基础教育课程改革为契机,全面推进素质教育,深化教育改革。继续以“关注课堂”为工作主线,并注意整合教学,更新教学观念,改变教师的教学行为和学生的学习方式,以培养学生的创新意识和实践能力为重点,深化课堂教学改革,大面积地提高教育质量,让我们每一位教师成为实施新课标的先锋。

二、工作目标

1、转变教师的教学观念。

教改的核心环节是课程的实施,而课程实施的基本途径是教学,教学观念不更新,教学方式不改变,教改就将流于形式。所以我们教师必定要更新教学观念,以先进的教学理念武装自己,才能指导平常的教学工作。牢固树立学生是学习的主人,教师学生学习的组织者、引导者、合作者和促进者的思想观念。以平等、宽容的态度对待学生,在沟通和“对话”中实现师生的共同发展,努力建立互动的师生关系。

2、转变学生的学习方式。

改变学生的学习方式。本学期要继续改变学生单一的接受性学习方式,提倡研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习,以实现向学生学习方式的多样化转变,把要我学变我要学,从而促进学生知识与技能,情感、态度与价值观的整体发展,为培养未来需要的人才打下基础。促进直接经验和间接经验的交融。重视实践经验在书本知识学习的作用,加强书本知识与生活世界的相互联

系,既要重视教学的结论,又要重视教学的过程和教学中的主体的体验过程。

3、奥数成绩在全市趋于领先地位。

三、工作重点

1、认真学习《全日制义务教育数学课程标准》,进一步领会新课标的精神,转变教师的教学观念。

2、较研活动:

从单

一、被动转变为自主、合作、分享。

A、力求较研与科研相结合,使较研活动课题化和系列化; B、找准理论与实践的结合点,让教师为迁移而教; C、够建资源共享的平台,减轻教师负担; D、注重学科整合,力求较研活动综合化。

3、关注课堂教学,抓好堂课质量。

教师要转变教学观念,以新的理念指导课堂教学,坚持以学生为主体,运用启发式教学和开放式教学,大力提倡研究性学习、发现性学习、体验性学习和实践性学习。提倡教师把日常的每一节课都当作公开课来上,提高随堂课的质量,及时对所上的进行教后分析和反思。

四、具体措施

1、改进教师的备课质量,处理好继承与创新的关系。

要改进教师的备课方式,提倡电子备课。教师备课要突出重点,既要关注教师的指导,又要关注学生的学习活动。在备课中要重视突出教师如何指导学生学习知识,突破重点和难点的方法,学生学习知

识的方法,而不是详细的介绍教师怎样把知识教给学生。

2、改进教师作业的批改方式。

教师批改学生的作业提倡面批,若不能及时面批的,提倡在学生每次的作业后写一些简单的评语。如:有进步,加油啊!你真棒!等等鼓励性的话,以次来促进学生。

3、要扎扎实实地开展教研活动,营造浓浓的教研气氛。处理教学与研究的关系。每学期要有一个教研专题,保证教研活动的时间。教研组长可根据自己教研组的实际情况确定教研活动的时间和地点,教研活动的时间一周不少于1小时。

4、继续开展“学-研-讲-评-改”系列活动。“学”即定向学习;“研”即专题定向研讨;“讲”即确定教师尝试执教教研课,并集体备课;“评”即结合学习体会,进行课堂教学的评议;“改”即在评议的基础上进一步完善。每个教师要推出一堂精品课。

5、处理好尊重教材与灵活处理教材的关系。教师必须充分发挥自身的创造性,把学生作为教学的基本出发点重新处理教材。

6、处理“数学味”与“应用味”的关系。

7、充分发挥备课小组的作用,保证备课小组的活动时间,以确定的时间和不确定的时间相互结合为主,充分体现备课小组的灵活性。

8、学生方面。

(1)要提高学生学习数学的兴趣。教师要努力提高堂课质量,每堂课要以新理念为指导,根据学生的实际情况设计教学方案,力求把数学课上得生动、有趣,使学生乐学、爱学。

(2)针对学生的个别差异,抓好培优补差工作。

2013永春中心校拖枝教学点一

数学教研工作总结

拖枝教学点一2013年12月10日

第三篇:学科带头人总结

自参加工作以来,本人积极拥护党的路线方针政策,学习贯彻国家的教育教学法规,深入贯彻落实科学发展观,团结合作,依法执教,努力构建高效课堂,和谐课堂。

在业务方面,我努力学习,深入钻研,精心备课,用心培育学生,努力做到让党和国家放心,让家长放心,让学生满意。我多年担任毕业班的教学工作,取得了较为优异的教学成绩,在兢兢业业工作,认真完成教学任务的前提下,利用业余时间完成了以下工作:多次参与《达标作业》等业务图书的编写、修订;多次担任区优质课评选的评委工作;多次被推荐为《滨州市学业水平考试》命题候选人; 2008年在滨州市初中思想品德教学研讨会上做典型发言。2009年赴秦皇台中学支教一年。

我坚持工作第一,教育第一的原则,坚持出勤,不请假。2003年结婚,我都坚持没有耽误学生一节课。另外,在妻子生小孩等家庭大事上,我都做到自觉服从学校大局,坚持出勤,坚持不耽误给学生上课。

辛勤的付出换回累累硕果,我的教学成绩多年来名列前茅,一批批的学生茁壮成长,我的多篇论文被国家核心刊物发表,多次执教观摩课,收到专家领导的好评。

廉洁从教是教师的本分。工作以来,从不以教谋私,接受家长宴请,为自己,为学校赢得了荣誉,不给自己的声誉带来污点。

当然,我也深知自己的工作还有这样那样的问题与不足,我必将改正错误,更加努力地工作,回报社会。

第四篇:学科带头人总结

数学学科带头人工作总结

我非常珍惜这个荣誉,深感自己责任重大,唯恐自己工作不力,辜负了大家的厚望。我希望经过自己的努力,使自身专业素质产生一个质的飞跃,尽可能地发挥学科带头人的引领、示范与辐射作用。两年以来,我认真履行学科带头人职责,勤勤恳恳工作,恪守师德行为规范,努力钻研学科教学,默默地在教育的园地里耕耘,欣喜地在辛勤的耕耘中收获,不断地在快乐的收获中成长,自觉自己在教师专业成长方面有了很大进步。现将两年来的工作总结如下:

一、加强学习,不断提高自身素质

学科带头人这一称号,关乎大家的期望的信任,我深感自己肩负责任的重大。要胜任这一工作,必须具备更高的思想和精神境界,以更高的工作水平来应对。我自知自己尚有很多不足,为此我严格要求自己,两年以来,我一直认真的学习党的教育方针、政策,反复钻研教材,阅读参考书、专业书,从书中学习有关知识、理论,非专业书也广读博览,丰富自己的知识面,努力提升自己的人文修养,理论水平和专业能力,切实提高自身素质。我相信厚积从而薄发,理论结合实际,也让我的教学工作在反思、实践的基础上有了更多深刻的体会。

二、勤奋踏实,积极科研,提高课堂实效

我勤奋踏实地做好自己的教育教学工作,不怕苦,不怕累,勤勤恳恳,兢兢业业并富有开拓精神。想通过自己的付出,带动学校更多的老师充满热情地投入自己的工作,营造一种“比、学、赶、帮、超”的积极上进的工作氛围,爱自己的学生,爱自己的工作,从而促进学校、学科各项工作的开展。我认真准备每一节课,精心备课。在备课时,不仅要备教材,还要备学生,让学生在有限的时间里学会更多的知识。随着新课程改革的不断深入,我大胆的在课堂中引进新思路新方法,在完成“学‘先学后教、当堂训练’”的教研课题后,又深入开展了“农村初中数学新课程下指导——自主学习课堂教学”的教研课题研究。每当走进课堂,我都充满了感动和期待,在与学生的交流、碰撞中,我尽情地放飞自己的教学设想。在教育教学中大胆的创新,让兴趣成为学生最好的老师,调动学习的积极主动性,享受快乐的学习境界。

三、充分发挥学科带头人的引领作用

作为学科带头人,我知道自己肩负着为其他教师引领的作用。因此,我积极参加每一次教研活动,在活动中,我积极发表自己的见解和主张。无论是制作教学课件、出试卷,还是做研究课、公开课、示范课,我都走在教师们的前面,为他们做出表率。在两年中,我每个学期都至少上一节公开课,中英文学校、九峰中学等几次兄弟学校到我校交流及廊田、北乡、长来、五山中心教研活动,我都上了交流研讨课,获得了听课教师、领导的赞赏。廊田中学师资力量较为雄厚,有良好的学习氛围,但每个人的能力有差异,特别是新课标、新教材的使用,有些老师不是很适应。为让他们尽快理解新课程的基本理念,我在活动中组织他们学习“新课程标准”和有关理论,观看优秀录像课,和他们一起备课,一起研究

学生状况,有针对性地提高他们的教学水平。对于自己帮带的年轻教师,经常性地共同备课,相互听课,并做好评课探讨,以求共同提高,共同进步。另一方面,对于有公开课任务的年轻教师,我帮助出谋划策,共同修订教案,在试教后,提出建设性的意见,帮助他们快速成长起来。

四、研究、反思,努力成为研究型教师

为不断提高教学研究能力,我重视从教育教学实践中挖掘鲜活的实例,总结提升。经常自觉地运用学习到的课改理念,审视自己的课堂,对课堂教学进行有意的回顾,体会成功的方法,寻找改进的思路;对所教学生的成长过程进行分析,总结成功的经验,完善有效的方法。并及时将自己的想法记录下来,撰写研究论文和教学反思日记,同时通过博客方便地将教学教研、生活、情感与物质成果上传发表,形成个人的资源沉淀。在互联网高速发展的今天,我还喜欢利用互联网浏览海量的信息,吸取他人的先进经验加以应用尝试,加入教师qq群与天南海北的大虾们激烈争辩、交流探讨、析疑解惑。我期盼着通过努力,使自己不断的充实提高,成长为研究型教师。

五、志在耕耘,些许收获

没想过要达到怎样的个人奋斗目标,就想着这样扎扎实实地做下去,做一个好教师,做一个能真正站立在讲台上的老师,每天享受着学生的享受,快乐着学生的成长;只想做一个老师们信得过的伙伴,给他们我能给的帮助,让我们走在同一条起跑线上。但这两年来,边走边唱的同时,也收获了无心插柳柳成荫的欣喜和快乐:

六、存在问题和努力方向

我深知,教育是一门科学,我们不能只停留在知识的传授上,而应该发展每个学生的价值、发挥每个学生的潜能、发展每个学生的个性。理论与行为的融合是至关重要的,也是我困惑的,更是我迫切需要解决运用的,因此,我必须不断学习,不断反思总结,积累教学经验,才能真正成为一名合格的学科带头人。

第五篇:初三数学学科带头人工作总结

初三数学学科带头人工作总结

王团中学 马小军

得知被选为王团中学初三数学学科带头人,我很是兴奋,因为它既是对我以往工作的一种肯定,更是对我今后教育教学工作生涯的一种鞭策、鼓舞与推动。我非常珍惜这个荣誉,深感自己责任重大,唯恐自己工作不力,辜负了大家的厚望。我希望经过自己的努力,使自身专业素质产生一个质的飞跃,尽可能地发挥学科带头人的引领、示范与辐射作用。一年以来,我认真履行学科带头人职责,勤勤恳恳工作,恪守师德行为规范,努力钻研学科教学,默默地在教育的园地里耕耘,欣喜地在辛勤的耕耘中收获,不断地在快乐的收获中成长,自觉自己在教师专业成长方面有了很大进步。现将一年来的工作总结如下:

一、加强学习,不断提高自身素质

学科带头人这一称号,关乎大家的期望的信任,我深感自己肩负责任的重大。要胜任这一工作,必须具备更高的思想和精神境界,以更高的工作水平来应对。我自知自己尚有很多不足,为此我严格要求自己,两年以来,我一直认真的学习党的教育方针、政策,反复钻研教材,阅读参考书、专业书,从书中学习有关知识、理论,非专业书也广读博览,丰富自己的知识面,努力提升自己的人文修养,理论水平和专业能力,切实提高自身素质。我相信厚积从而薄发,理论

结合实际,也让我的教学工作在反思、实践的基础上有了更多深刻的体会。

二、勤奋踏实,积极科研,提高课堂实效

我勤奋踏实地做好自己的教育教学工作,不怕苦,不怕累,勤勤恳恳,兢兢业业并富有开拓精神。想通过自己的付出,带动学校更多的老师充满热情地投入自己的工作,营造一种“比、学、赶、帮、超”的积极上进的工作氛围,爱自己的学生,爱自己的工作,从而促进学校、学科各项工作的开展。

我认真准备每一节课,精心备课。在备课时,不仅要备教材,还要备学生,让学生在有限的时间里学会更多的知识。随着新课程改革的不断深入,我大胆的在课堂中引进新思路新方法,每当走进课堂,我都充满了感动和期待,在与学生的交流、碰撞中,我尽情地放飞自己的教学设想。在教育教学中大胆的创新,让兴趣成为学生最好的老师,调动学习的积极主动性,享受快乐的学习境界。

三、充分发挥学科带头人的引领作用

作为学科带头人,我知道自己肩负着为其他教师引领的作用。因此,我积极参加每一次教研活动,在活动中,我积极发表自己的见解和主张。无论是分析初三教学情况、出试卷,还是做公开课、示范课,我都与其他教师们交流总结,认真分析学生的实际。在一年中,先后参加与银川一中、丁

塘中学等几次兄弟学校间交流及教研活动,我都与其他教师交流研讨分析考试及教学。通过大量的工作,我校九年级数学学科有了良好的学习氛围,学生的基础知识得到提升。为让他们尽快理解新课标的考试要求,我们还与自治区教研室组织教研活动活动中我们学习了相关理念和知识,观看优秀录像课,并且一起研究学生状况,有针对性地提高他们的教学水平。对于自己帮带的年轻教师,经常性地共同备课,相互听课,并做好评课探讨,以求共同提高,共同进步。另一方面,对于有公开课任务的年轻教师,我帮助出谋划策,共同修订教案,在试教后,提出建设性的意见,帮助他们快速成长起来。

四、研究、反思,努力成为研究型教师

为不断提高教学研究能力,我重视从教育教学实践中挖掘鲜活的实例,总结提升。经常自觉地运用学习到的课改理念,审视自己的课堂,对课堂教学进行有意的回顾,体会成功的方法,寻找改进的思路;对所教学生的成长过程进行分析,总结成功的经验,完善有效的方法。并及时将自己的想法记录下来,撰写教学反思。

下载数学学科带头人总结 Microsoft Word 文档word格式文档
下载数学学科带头人总结 Microsoft Word 文档.doc
将本文档下载到自己电脑,方便修改和收藏,请勿使用迅雷等下载。
点此处下载文档

文档为doc格式


声明:本文内容由互联网用户自发贡献自行上传,本网站不拥有所有权,未作人工编辑处理,也不承担相关法律责任。如果您发现有涉嫌版权的内容,欢迎发送邮件至:645879355@qq.com 进行举报,并提供相关证据,工作人员会在5个工作日内联系你,一经查实,本站将立刻删除涉嫌侵权内容。

相关范文推荐

    小学数学学科带头人工作总结

    小学数学学科带头人工作总结 这学期, 我履行了学科带头人的职责。我在小学数学教学、教研、教改中真正起到传、帮、带的作用,现从以下几方面谈谈我本学期所做的工作。 1、切实......

    小学数学学科带头人申报材料(范文模版)

    篇一:小学语文学科带头人申报材料(贺胜小学车捷) 小学语文学科带头人申报材料 贺胜小学 车捷 我区开展“教师节表彰---学科带头人”评选活动,我作为贺胜小学的教师,参与了这次......

    学科带头人年度研修总结

    学科带头人年度研修总结 单位:浙江省绍兴市柯桥区实验中学 姓名:单国炎 繁忙,有序的一学年悄然而过,回顾在姚志每名师工作室中的学习,成长与快乐同行,不仅开阔了视野,也提升了自身......

    学科带头人培训总结

    学科带头人培训总结 社硎学校苏世挺 有幸参加“莆田市小学数学学科教学带头人培”学习,感觉自己真的很幸运。研修已结束,时间虽然短暂,但对我的影响却是深远的:提升了自己的综合......

    学科带头人学习总结

    **市第二批中小学学科带头人培训——心得体会 11月20日至12月6日,在市教育局领导的亲切关心下,市教科所师训处的领导组织全市的中小学学科带头人一行60余人赴京培训学习。这......

    区学科带头人总结

    区学科带头人总结 任静环 继2006年2008年我被评为区骨干教师之后,2010年我又被评为区学科带头人,至今已有两年。两年来,我一直以“学科带头人”的标准严格要求自己,在教育教学中......

    学科带头人学习总结

    “交通类学科带头人培训班” 第四期培训总结 河源理工学校张水珍 2012年11月6日至16日,为期十天的在广东交通职业技术学院的“交通类学科带头人第四阶段培训”学习结束了,这次......

    小学数学学科带头人事迹介绍

    数学学科带头人事迹介绍 安平镇四古小学 肖尧 我履行了学科带头人的职责。我在小学数学教学、教研、教改中真正起到传、帮、带的作用,现从以下几方面谈谈我本学期所做的工作......