学科带头人学习总结

第一篇：学科带头人学习总结

**市第二批中小学学科带头人培训——心得体会

11月20日至12月6日，在市教育局领导的亲切关心下，市教科所师训处的领导组织全市的中小学学科带头人一行60余人赴京培训学习。这次培训既有理论提升又有实践听课，既有专家讲座，又有互动交流。本次培训历时16天，我们初中组到了北京东城区的2所中学：北京二中分校和北京市东直门中学听课、教研交流各一周，同时利用两个周末听了五场专家讲座，感触颇深。培训学习的每一天都能让人感受到思想火花的撞击与迸发，整个培训的过程就好像是一次“洗脑”的过程，给了我太多的感悟和启迪!下面就本次培训学习的几点收获总结与大家分享：

一、学校文化渗透到教育教学管理的细节

在东城区教师研修中心听了杨国英老师的讲座才明白校园文化不等于学校文化，云南很多学校都注重学校校园文化的建设，但是没有提到学校文化的高度来理解及指导学校建设和发展，更没有对学校文化深入挖掘研究的，有文化的学校永远不缺文化，缺的是对学校文化的提升研究。学校文化是由学校领导倡导的，学校群体成员经过长时间共同形成和发展的，用于应对外部环境挑战和内部整合问题的符号意义系统。学校文化的核心是学校群体成员共同认同的价值，它通过学校符号系统、领导行为方式、教职工集体的行为方式和学校办学目标来反映。

第一，关爱学生、关爱教师。走进北京的每一所学校首先给你的是校园的每一个角落都有学校文化的渗透，细节处体现着学校文化的建设发展。北京二中分校园有几处让人印象深刻，每一幢教学楼的大厅都有电视屏幕时刻滚动着

第三，教学以新课程标准为依据，注重的对教材的整合，不以教材为教材。同样的年级同样的科目，教师的进度大部相同，可见教师在集体教研的基础上自我整合的力度是比较大的，这也是在不同程度上体现因材施教，实施以新课标为纲的新课程改革。

第四，教研备课工作扎实。学校每周一次集体备课教研工作做得扎实到位，每两周的区大教研均由区学科的特、高级教师主持教研。北京二中分拥有29名市区级骨干教师，20名市区教研员，教师们普遍具有敬业精神和较为强烈的教科研意识，善于在教学中反思和总结教学规律。

三、深刻理解“教学相长”，做反思型，学习型教师。

教学相长，出自《礼记·学记》：“是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。故曰教学相长也。”意为教和学两方面互相影响和促进，都得到提高。陶行知先生曾经说过“做先生的，应该一面教一面学，并不是贩买些知识来，就可以终身卖不尽的。”并提出“每天四问”：第一问：我的身体有没有进步？第二问：我的学问有没有进步？第三问：我的工作有没有进步？第四问：我的道德有没有进步？ 其实就是今天的反思、学习，做反思型教师，树立良好的师德师风，学高为师，德高为范。

郑克强老师提出一个新的词语“PCK学科教学知识”，它是学科知识、教育学知识和学生认识的知识三者的重合部分，它是随教师教学积累、反思而形成的，PCK越大教师越棒。北京的中学教师入门是研究生以上，起点高，平时的教研学习也很多，每周一次的区教研，社区、大学的专家讲座，外出社会实践活动等这些足以使教师得到不断的学习提高，学校每学期还会为各个教研组购置大量的书籍共教师使用及知识拓展延伸，加之学生素质较高，家长文化背景

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第二篇：学科带头人学习总结

“交通类学科带头人培训班”

第四期培训总结

河源理工学校张水珍

2012年11月6日至16日，为期十天的在广东交通职业技术学院的“交通类学科带头人第四阶段培训”学习结束了，这次培训时间相对较长，但收获较大，不但学习了大量的汽车维修方面的知识和技能，也与来自各地的老师进一步深入地交流了思想和教育教学经验，现从以下几方面总结这次的心得。

一、从宝马汽车新技术洞悉汽车技术的发展概况。宝马汽车的高效率和高稳定性与它的各项新技术是分不开的，也从它精细的技术分析和精工制造技术表现了汽车科技的发展，比如电子气门、电子水泵和电子节温器技术与传统的机械控制对比，显示了它复杂又全面的技术，也使它更加科技化，能实现高效、动力大和油耗量减少的优点。又说它对六缸发动机，它此终保持直列式，而不用V型，还有是运用后驱，原因就是为了更加平衡和使汽车动力更充分地发挥，对丝豪的副作用它都要避除。三是发动机的制造，采用铝镁等轻质材料进行，目的就是让整部车重量分配前后更加平衡，走起来更加稳定和易于操作，前轮转向和后轮驱动使车辆各部件分工更加明确，它采用铝制车轿、发动机后移和蓄电池后置，使车身前后重量按几乎50:50的重量分布，车胎胎压的监测和可变助力转向，均显出了新技术在汽车每一项目中充分体现。在底盘和电气设备中也处处体现了先进技术的发 1

展，使自己对汽车新技术有了较全面的了解和认知了发展的方向和动态。

二、从宝马汽车的维修技术了解现代高级轿车的维修。首先是智能化，用车载电脑控制和诊断汽车故障，能及时地进行维护和保养，对故障的出现能较快地查明原因，再是从宝马维修工具的管理进一步熟悉现代4S店的快速整洁高效的维修技术和管理，汽车的先进技术和所有工人的素质技能水平是分不开的。

三、博士汽修检测设备和技术与时俱进。这次培训，使自己进一步掌握了博士汽车检测设备，特别是发动机综合分析仪的使用，有了一个较全面的了解，从这些设备可以看到汽车维修的现代技术，随着电子电气和电脑技术的不断发展和注入到汽车，汽车的功能日益强大，自诊断技术也越来越多，对传统的汽车机械维修已不能满足现代汽车发展的技术要求，只有与时代同进步，掌握先进的汽车功能和技术，才能快速准确和高效地维护和维修汽车。

四、理实一体化课程的开发，对中职学生的培养能起到事半功倍作用，中职学生的素质大家心中有数，大多数理论基础和接受能力较差，只有多动手操作，甚至要手把手操作才能使学生学会相应知识和技能，但目前大班教学普遍存在，教师根本无法顾及大多数学生，导致学生真正掌握技能者不多。所以从理实一体化教材出发，配套相应的教学设备，把各项应掌握的技能一步步教会学生。广州市合赢汽车教学设备厂对汽车类学生的技能培养研发了一整套设备，从汽车机械

基础中的基本原理和汽车电子电工原理起步，从声光着手，让学生在成功掌握技能后作品有发出优美的声音或发出漂亮的光线来吸引学生的兴趣和注意力，较有效地调动了学生学习的积极性的动手操作兴趣，目前佛山华材职校与其合作开发教学设备和课程标准的制定，让部分教师和学生参与工厂的产品制造，也让厂方工程师参与校方的课程开发和标准制定，校企合作效果良好。广州市交通运输学校借助了他们良好的地域和强大的实训设施设备，吸引了丰田、大众和东风雪铁龙等品牌进驻为培训基地，使他们如虎添翼，成为全省知名中职学校。珠海理工学校则紧抓校企合作，与众多汽车企业联手，使培养的汽修生实用有技能，让他们的知名度也不断上升。

五、汽车维护保养技能定位在中职汽修生。汽车维修厂和4S店，汽车维护保养占据了很大部分的份额，汽车的定期维护和保养已是每一位车主的必知课，汽车的安全与人身安全息息相关，定期检修保养事在必然，虽然技术性不是很强，但要拥有一定的设备和技能，所以必须到维修厂或4S店进行，这些劳动和技能报酬亦是定位在中职生中，也是一线的技术工人必有的技术。要掌握易损易耗材的检查更换，要对常见的故障给予排除，对一些故障的征兆给予判断。打好基础，中职汽修生大有前途。

六、了解和掌握一定的现代汽车检测技术。汽车检测设备和工具多，相应检测项目也多，各项标准也不少，先要懂得各项检测标准和熟悉检测设备的使用，对达不到标准的汽车要及时地进行维修，确保汽车的行车安全和使用功效。对汽车故障的检测判断，虽然可以借助

电脑故障分析仪，但有时综合故障会判断不全面，一些传感器不能完全发挥功用，所以要较全面熟知各种不同汽车的结构和性能，要有一定的综合分析能力，所以中职汽修生可以适当提及，不要过于深入学习技能，以免过于复杂。

七、与他校教师交流受益非浅。本培训班来自全省十多间中职学校教师，其中有高级职称和高级技师资格的有三分之一多，经常组织或带队参加省技能竞赛的也有三分之一，这些老师教学经验丰富，维修技能过硬，是学科骨干，大多数老师所在学校均被批准申报创建国家示范校，大多数执笔整理相关材料和带领团队创建示范项目。广州市交通运输学校的蔡北勤老师是在创建示范校中负责编写整理汽车维修专业的专业教材的主导老师，另一位何才老师是汽车专业一体化课程的骨干老师，正在编写发动机构造与维修一体化教材；佛山华材职业技术学校的韩彦明老师是学校的专业骨干，担任汽车专业实训主任，在开发教材和课程标准制定方面是主导老师；东莞理工学校的冯妹娇老师是汽车专业的高级讲师，一直担负专业带头人，汽车类教研教改均由她策划和推动，并取得了较好的效果，近年在不断壮大队伍；珠海理工的魏文老师，是斗门校区的汽车专业骨干，在历次本校派出的技能竞赛队伍中均取得了可喜的成绩；顺德中专学校的候文胜老师，近几年在一些出版社相继出版了几本汽车维修专业教材。

八、实训设备决定着教师水平的发挥和学生技能的掌握。理实一体化的一个重要配套设施就是学生的实训设备，设备的功能和质量是保证学生实训技能学习掌握的保证。没有先进的教学设施设备对学生的技能掌握也是寸步难行的，没有质量稳定和可靠的实训设备也是会造成很大障碍的，据各校反映，目前产品质量和售后服务较好的汽车教学设备厂有广州市的合赢汽车教学设备厂和深圳市风向标汽车实训设备厂，这两家制造厂比较专业和售后服务很好，受到有关实训指导老师的好评，其他广东的制造厂如三项、艾逖、广泰、深圳环球和浙江亚龙等质量不够稳定，反映效果没那么良好。在与他校教师交流中，一再提到实训教学设备，因为平日老师要上课，对容易损坏不够耐的设备真很无耐，没有多少时间去修理，再加上要更换一些配件比较麻烦，如果准备有配件还能较快修好，但如果要采购就会很麻烦，时间要很长。说说这些也是顾及本校所用的亚龙汽车教学设备，也有类似的状况。

本阶段培训顺利结束，使自己学习了很多知识和经验，尤为意识到自己专业领域的浅薄，今后要在工作岗位上不断积聚经验和学习新知识新技能，为更好地培养学生努力工作。感谢学校领导，给我提供了这个学习机会，今后我会继续努力，争取尽快的成长为优秀的学科带头人，给年轻人做出榜样，为学校的教育事业作出更大的成绩。2012、11、20

第三篇：学科带头人总结

自参加工作以来，本人积极拥护党的路线方针政策，学习贯彻国家的教育教学法规，深入贯彻落实科学发展观，团结合作，依法执教，努力构建高效课堂，和谐课堂。

在业务方面，我努力学习，深入钻研，精心备课，用心培育学生，努力做到让党和国家放心，让家长放心，让学生满意。我多年担任毕业班的教学工作，取得了较为优异的教学成绩，在兢兢业业工作，认真完成教学任务的前提下，利用业余时间完成了以下工作：多次参与《达标作业》等业务图书的编写、修订；多次担任区优质课评选的评委工作；多次被推荐为《滨州市学业水平考试》命题候选人； 2008年在滨州市初中思想品德教学研讨会上做典型发言。2009年赴秦皇台中学支教一年。

我坚持工作第一，教育第一的原则，坚持出勤，不请假。2003年结婚，我都坚持没有耽误学生一节课。另外，在妻子生小孩等家庭大事上，我都做到自觉服从学校大局，坚持出勤，坚持不耽误给学生上课。

辛勤的付出换回累累硕果，我的教学成绩多年来名列前茅，一批批的学生茁壮成长，我的多篇论文被国家核心刊物发表，多次执教观摩课，收到专家领导的好评。

廉洁从教是教师的本分。工作以来，从不以教谋私，接受家长宴请，为自己，为学校赢得了荣誉，不给自己的声誉带来污点。

当然，我也深知自己的工作还有这样那样的问题与不足，我必将改正错误，更加努力地工作，回报社会。

第四篇：学科带头人总结

数学学科带头人工作总结

我非常珍惜这个荣誉，深感自己责任重大，唯恐自己工作不力，辜负了大家的厚望。我希望经过自己的努力，使自身专业素质产生一个质的飞跃，尽可能地发挥学科带头人的引领、示范与辐射作用。两年以来，我认真履行学科带头人职责，勤勤恳恳工作，恪守师德行为规范，努力钻研学科教学，默默地在教育的园地里耕耘，欣喜地在辛勤的耕耘中收获，不断地在快乐的收获中成长，自觉自己在教师专业成长方面有了很大进步。现将两年来的工作总结如下：

一、加强学习，不断提高自身素质

学科带头人这一称号，关乎大家的期望的信任，我深感自己肩负责任的重大。要胜任这一工作，必须具备更高的思想和精神境界，以更高的工作水平来应对。我自知自己尚有很多不足，为此我严格要求自己，两年以来，我一直认真的学习党的教育方针、政策，反复钻研教材，阅读参考书、专业书，从书中学习有关知识、理论，非专业书也广读博览，丰富自己的知识面，努力提升自己的人文修养，理论水平和专业能力，切实提高自身素质。我相信厚积从而薄发，理论结合实际，也让我的教学工作在反思、实践的基础上有了更多深刻的体会。

二、勤奋踏实，积极科研，提高课堂实效

我勤奋踏实地做好自己的教育教学工作，不怕苦，不怕累，勤勤恳恳，兢兢业业并富有开拓精神。想通过自己的付出，带动学校更多的老师充满热情地投入自己的工作，营造一种“比、学、赶、帮、超”的积极上进的工作氛围，爱自己的学生，爱自己的工作，从而促进学校、学科各项工作的开展。我认真准备每一节课，精心备课。在备课时，不仅要备教材，还要备学生，让学生在有限的时间里学会更多的知识。随着新课程改革的不断深入，我大胆的在课堂中引进新思路新方法，在完成“学‘先学后教、当堂训练’”的教研课题后，又深入开展了“农村初中数学新课程下指导——自主学习课堂教学”的教研课题研究。每当走进课堂，我都充满了感动和期待，在与学生的交流、碰撞中，我尽情地放飞自己的教学设想。在教育教学中大胆的创新，让兴趣成为学生最好的老师，调动学习的积极主动性，享受快乐的学习境界。

三、充分发挥学科带头人的引领作用

作为学科带头人，我知道自己肩负着为其他教师引领的作用。因此，我积极参加每一次教研活动，在活动中，我积极发表自己的见解和主张。无论是制作教学课件、出试卷，还是做研究课、公开课、示范课，我都走在教师们的前面，为他们做出表率。在两年中，我每个学期都至少上一节公开课，中英文学校、九峰中学等几次兄弟学校到我校交流及廊田、北乡、长来、五山中心教研活动，我都上了交流研讨课，获得了听课教师、领导的赞赏。廊田中学师资力量较为雄厚，有良好的学习氛围，但每个人的能力有差异，特别是新课标、新教材的使用，有些老师不是很适应。为让他们尽快理解新课程的基本理念，我在活动中组织他们学习“新课程标准”和有关理论，观看优秀录像课，和他们一起备课，一起研究

学生状况，有针对性地提高他们的教学水平。对于自己帮带的年轻教师，经常性地共同备课，相互听课，并做好评课探讨，以求共同提高，共同进步。另一方面，对于有公开课任务的年轻教师，我帮助出谋划策，共同修订教案，在试教后，提出建设性的意见，帮助他们快速成长起来。

四、研究、反思，努力成为研究型教师

为不断提高教学研究能力，我重视从教育教学实践中挖掘鲜活的实例，总结提升。经常自觉地运用学习到的课改理念，审视自己的课堂,对课堂教学进行有意的回顾，体会成功的方法，寻找改进的思路；对所教学生的成长过程进行分析，总结成功的经验，完善有效的方法。并及时将自己的想法记录下来，撰写研究论文和教学反思日记，同时通过博客方便地将教学教研、生活、情感与物质成果上传发表，形成个人的资源沉淀。在互联网高速发展的今天，我还喜欢利用互联网浏览海量的信息，吸取他人的先进经验加以应用尝试，加入教师qq群与天南海北的大虾们激烈争辩、交流探讨、析疑解惑。我期盼着通过努力，使自己不断的充实提高，成长为研究型教师。

五、志在耕耘，些许收获

没想过要达到怎样的个人奋斗目标，就想着这样扎扎实实地做下去，做一个好教师，做一个能真正站立在讲台上的老师，每天享受着学生的享受，快乐着学生的成长；只想做一个老师们信得过的伙伴，给他们我能给的帮助，让我们走在同一条起跑线上。但这两年来，边走边唱的同时，也收获了无心插柳柳成荫的欣喜和快乐：

六、存在问题和努力方向

我深知，教育是一门科学，我们不能只停留在知识的传授上，而应该发展每个学生的价值、发挥每个学生的潜能、发展每个学生的个性。理论与行为的融合是至关重要的，也是我困惑的，更是我迫切需要解决运用的，因此，我必须不断学习，不断反思总结，积累教学经验，才能真正成为一名合格的学科带头人。

第五篇：学科带头人研修总结

学科带头人研修总结

单位：浙江省绍兴市柯桥区实验中学 姓名：单国炎

繁忙，有序的一学年悄然而过，回顾在姚志每名师工作室中的学习，成长与快乐同行，不仅开阔了视野，也提升了自身的教育素质。名师工作室的平台不仅为我的个人发展提供了机会，同时也让我认识到自己的不足。这段时间以来，我基本完成了工作室预期的工作目标及自己制定的发展计划。现将一年的工作总结如下：

一、在活跃度和辐射面上，主动参与，积极推广。

在空间建设上，我精心装扮空间，丰富空间中的内容。空间活跃，辐射较广。

对于如何上好课，让学生学好数学，课堂是教学的重要场所，学生是学习的主体，我一直在不断的探索和学习中，帮助学生更好地学习数学。积极参与分层走班教学改革实践，转变学与教的方式，努力探索分层教学下的课堂教学。开展一次线上线下的网络教研《分层教学下的二次函数复习专题研讨》。积极参加姚志敏工作室的活动，每次活动总是立即报名，认真参与，及时发表观点，交流互动，毫无保留地将自己的教科研成果发到空间中，给他人提供一些学习的资料。发布资源67个，上传文章15篇，内容完整且有价值，尤其是拓展课程的资料下载量较大，深受大家喜欢。同时，我也曾在线上发起活动，引发各位同仁的思考和讨论，我珍惜平台上的资源，乐于和他人分享我的成功经验和教学中的困惑。发表了话题研讨《关于新定义考题的教学思考》有28人参与讨论，发表交流讨论591条。

既是姚志敏工作室的学科带头人，以是柯桥区星艺名师工作室的负责人，积极搞好团队建设，同伴间互帮互助，关心组内青年教师的培养，对新教师教学中存在的问题，能及时进行沟通、交流与指导，思想的交流常常能迸发出不一样的火花。积极探索数学组校本教研新模式，带领数学组的教师，努力打造数学强势学科。

二、在基本任务完成方面，认真踏实，及时完成。

1.自觉参加学习，及时反思，改进。作为学科带头人，我深感自己肩负的重大责任，要胜任这一工作，需要更高的理论素养和更高的工作水平，才能够应对自如。自知在这方面尚有很多不足，因此，我在平时注重学习先进教育理念，反复钻研教材，阅读教学期刊，不断的充实自己，努力提升自身素质。同时，我积极参加市和学校组织的各类教研活动，珍惜每一次教师培训，尤其是名师工作室的培训，其中有外出听课学习与本校听课、也有对某一专题内容的网络教研等。通过对工作室的活动以及自己的专业学习，让我受益匪浅。我相信厚积薄发，理论与实际相结合，让我对教学工作有了更深的感悟，同时也让我认识到自己不足之处，更是对我不断学习的一种鞭策。

2.勤奋踏实地做好自己的教学工作，带动学校更多的老师积极工作，营造良好的工作氛围，从而促进学校、学科各项工作的开展。做好教学工作的前提，首先离不开备课。我和我的团队在学校开展分层走班教学实践中，积极探索分层备课，不断改进教学策略，努力实施作业分层布置，帮助学生实现高效学习的愿望。在这一年中获得了一些荣誉：1.在浙江省姚志敏名师网络工作室基于分层走班教学主题研修活动中作《二次函数图象与性质复习》观点报告，获得好评。（余姚市教育局教研室2017年9月）2.2017年9月21日浙江省初中基础性课程分层走班教学改革现场会在柯桥区实验中学进行，执教一节公开课《二次函数复习》（浙江省教育厅教研室）。3.绍兴市教育局向全市中学征集2017年中高考考前复习专题视频活动中《旋转相似三角形》获绍兴市优秀专题视频二等奖（绍兴市教育局办公室）。4.2017浙江省优秀教学设计征集评选中，《线段和最小值问题》学案（C班）获省二等奖（浙江省基础教育学会2017年6月15日）。在这一年中，在工作室的带领下我努力提高自己的学术水平，有了一定的进展，但还有很大的提升空间。

三、在个人特色展示方面，积极展示公开课，专题微课。在姚志每名师工作室的带领下，结合我校分层走班，微课助学，我积极参与工作室的微课研发活动，已参与编制的微课已有十多个个，对于微课的微课件制作、微脚本的设计和录屏，这一步步都是细致繁琐的，在这个过程中我精益求精，希望将最好的展示给大家，做得比较好的专题微课有《旋转相似三角形》，《二次函数图象与系数关系的复习》，《二次函数图像几何变换问题的探究》。

回首这段时间走过的道路，我深感充实和快乐，内心充满感激。在此过程中，我发现自己还有很多的不足，在今后的工作中，我将继续踏实地学习、反思、践行，努力让自己做到最好，同时帮助更多的老师成长进步！