北京市第一一九中学

第一篇：北京市第一一九中学

北京市第一一九中学

2008—2010年度“质量工程”实施方案

（本方案经学校八届八次教代会讨论通过）

为贯彻《北京市教育委员会关于进一步提高中小学教学质量切实减轻学生课业负担的意见》（京教基[2008]16号）精神，根据《关于贯彻落实<北京市教育委员会关于进一步提高中小学教学质量切实减轻学生课业负担的意见>的实施意见》（朝教办[2008]31号）和《关于印发朝阳区普通中学落实教委“质量工程”实施方案（试行）的通知》（朝教中[2008]31号）的工作要求，坚持内涵发展，优化教学管理，全面提升教师教学能力，切实提高教学质量，推进素质教育，办人民满意学校，特制定本实施方案。

一、学校实施质量工程现状分析

北京市第一一九中学是一所有着50年历史的学校。学校领导班子带领全校教职工，以资源整合为契机，努力挖掘建校50年文化积淀，传承“团结协作、勇于创新、拒绝平庸、追求卓越”工作精神。积极发挥地处长安街、紧邻CBD的区位优势，牢牢把握区教委实施“质量工程”的关键点，落实“实、细、严、新”的工作要求，坚持内涵发展，全面提升教学质量，创造优秀教育品牌。

（一）教师情况分析

我校专任教师94人，其中具有高级职称17人，占专任教师总数18.09%，一级职称49人，占专任教师总数52.13%，二级职称26人，占专任教师总数27.60%，见习教师2人，占专任教师总数2.14%。教师团队的职称比例比较合理。

区级骨干,2.13%校级骨干,20.21%普通教师,76.60%二级,27.60%见习,2.14%高级,18.09%一级,52.13%市级骨干,1.06%我校现有骨干教师22名，其中市级骨干1人，占专任教师总数1.06%，区级骨干2人，占专任教师总数2.13%，校级骨干19人，占专任教师总数20.21%，总体看缺乏领军人物和拔尖人才；从分布看，骨干教师主要集中在高中，初中骨干教师比例偏低。从本学期骨干教师自评数据看，学校骨干教师的专业修养以及教科研能力亟待进一步提高。

基于以上分析，我校将着力于干部、教师队伍建设，拓开思路、创新方法，为切实实现学校质量工程做实人才支撑的工作。

（二）学生情况分析

1、初中学生情况。

我校初中现有11个教学班共计学生302人。初三4个班，学生96人，其中正式生78人，借读生18人。初二3个班，学生87人，其中正式生67人，借读生20人。初一4个班，学生111人，其中正式生82人，借读生29人。初中生源由两所学校整合而成，有一个磨合过程，且学生入学实力整体处于朝阳区初中中下水平，缺乏优秀生和学有特长学生，同伴带动力不足，给教学带来一定困难。

***7299678502018总人数正式生初一初二初三借读生-50学生结构

2、高中学生情况。

我校现有17个高中教学班，其中高一年级5个班，学生210人；高二年级6个班，学生193人；高三年级6个班，学生256人，目前我校在校高中学生共计659人。生源结构复杂，整体基础较差，学习能力欠缺，学习方法欠科学，学习习惯基本未形成，学习意志品质薄弱，综合发展潜力一般，提高难度整体较大。这给教学实施带来不小的困难(另见学生情况调查分析表)。

二、组织机构及工作职责

（一）成立“质量工程”领导小组，加强领导

在“朝阳区质量工程领导小组中学工作组”的领导下，成立我校质量工程领导小组。组 长：金云峰 张松涛 常务副组长：蔡 刚

副组长：吴结娜 丁淑清 李春增 杨维征 成 员：王 秀 王建仁 秦连志 旷 雅

主要职责：进一步确定组长质量工程第一责任人的思想，负责贯彻两委的指示精神，落实区教委中学工作组布置的各项任务，制订学校整体推进“质量工程”的实施方案，指导、督促、检查各工作组的方案、计划制定与工作落实。

（二）成立“质量工程”工作组，分部推进质量工程 学校质量工程领导小组下设三个工作组，具体落实相关工作。

1、初中工作组 组 长：丁淑清

副组长：王建仁 秦连志

成 员：初中教研组长 年级组长 郝丽娟 专家顾问

工作职责：负责落实学校质量工程中初中教学有关工作，执行领导小组相关工作要求，制订初中质量工程实施办法，加强教学管理，保证质量工程各项具体措施的计划、实施、检查、监控和调整，具体实施教师的业绩考评，加强初中教研组建设，到2010年，保证初中学科教学质量全面达到全区前30名，中考综合及格率达到95%以上，力争100%。

2、高中工作组 组 长：蔡 刚

副组长：王 秀 秦连志 旷 雅

成 员：东校教研组长 年级组长 骨干教师代表 专家顾问

工作职责：负责落实学校质量工程中高中教学有关工作，执行领导小组相关工作要求，制订高中质量工程实施办法，加强教学管理，保证质量工程各项具体措施的计划、实施、检查、监控和调整，具体实施教师的业绩考评，加强高中教研组建设，到2010年，保证高中教学质量全面达到或超过区位目标，20%的学生达到本科上线，95%学生专科上线。

3、教师培训工作组 组 长：吴结娜

成 员：王 秀 王建仁 旷 雅 秦连志 佘 懿 专家顾问

工作职责：负责落实学校质量工程中有关教师队伍建设的工作，执行领导小组相关工作要求，认真分析调研学校教师现状，制订学校2009—2010年教师队伍建设的具体实施办法，组织继续教育工作，制定教师优化调整计划，开展教师专业发展的培训，建立教师专业成长档案。

三、实施质量工程工作目标

（一）初中质量工程目标

1、落实学校办学理念，激发每一个亮点闪光，教会每一个学生会学，不让一个学生掉队，提高学生综合素质，促进学生全面发展，培养合格初中毕业生。

2、到2010年，使我校初中教学管理实现规范化、系统化、精细化。

3、到2010年，各项教学指标全面进入区前30名，达到区中上水平，中考综合及格率达到95%以上，力争100%。

（二）高中质量工程目标

1、落实学校办学理念，提高学生综合素质，促进学生全面发展，培养身心健康、学业合格 的高中毕业生。

2、到2010年使我校高中教学管理整体实现管理系统、运作高效的目标。

3、到2010年高中各学科成绩在会考和高考中全面达到区位，部分学科超过区位。高考专科上线率达到95%，本科上线率力争达到20%。

（三）教师培训工作目标

1、通过学习培训和实际历练，形成“素质过硬、结构合理、工作高效”的管理团队。

2、启动 “名师工程”和“青蓝工程”，通过培养和选拔，推出5—10名市、区级学科带头人或骨干教师；30名左右校级骨干教师；10—15名学校教学新星。与外部引进策略形成双轨发展态势，建成结构优化，素质过硬，教学高效的教师团队。

3、大力推进“三组建设”，到2010年，推出2—3个区级优秀组织，培养出10—15个校级优秀组织。

四、推进“质量工程”的主要措施

实施全面质量管理，坚持教学管理的全面性，即面向全体学生，不让一个学生掉队；坚持管理的全员性，积极整合教育、教学、后勤、家庭和社会各方面的资源；坚持管理的全程性，优化教学管理的全过程，落实学校“实、细、严、新”的工作要求，促进教学质量的全面提高。

（一）实施层级管理，落实层级责任

1、强化校长和主管副校长在教学管理中的职责。

校长是学校教学质量的第一负责人。负责贯彻两委的指示精神，落实区教委中学工作组布置的各项工作任务，制订学校整体推进“质量工程”的实施方案，指导、督促、检查初高中教学工作的落实，为提升教师教学能力、教学质量达标创优提供政策支持和经费保障。校长每个月主持召开一次教学专题会，听取工作汇报，研究解决教学中的问题，提供教学质量提升的决策和指导。校长经常深入一线指导教学，每学期听课达到两委要求标准。

初高中校区主管副校长是校区教学质量的第一责任人，承担校区教育教学管理的责任。主管副校长每半个月主持召开一次教学专题工作会议，每学期要分别召开教师、家长、学生座谈会，听取教师、家长、学生对学校教学工作的意见和建议，及时采取措施，研究解决教学工作实际问题；每学期主持召开一次教学研究会或经验交流会，总结和推广教改成果；深入课堂，了解教师教学情况和学生学习情况，并对课堂教学提出有效指导意见。主管副校长每学期听课不少于60节（承担教学任务的40节）。

2、明晰教学主任、教科研主任、教务主任、教育主任的职责

初高中校区教学主任是执行质量工程方案的具体负责人，负责落实质量工程方案中的各项措施和学校各项教学制度，突出教学管理过程、监控、指导、反馈、改进、提高各环节的实效 性。定期主持召开教研组长会、教师会、家长和学生座谈会，研究解决教学工作实际问题；辅助教学主管进行教学管理研究，总结和推广教改成果；深入课堂，了解教师教学情况和学生学习情况，并对课堂教学提出有效指导意见。教学主任每学期听课不少于40节（承担教学任务的30节）。

教科研主任是学校教育科研工作的第一责任人。教科研主任制定教科研工作计划，积极开展教育科研水平培训，提高教师科研能力。组织学校老师开展立足于学校实际的教育科研，到2010年力求课题覆盖到每个教研组、年级组。通过课题研究切实提高教师解决教育教学问题的能力，促进教学水平的提高。教科研主任每学期听课不少于15节。

教务主任是学校教学服务工作和处室建设的第一责任人。教务主任负责制订教务处工作计划，带领教务人员开展各种教学服务，做到主动、迅速、高效。加强处室队伍建设，带领处室职员加强业务学习，不断提高业务能力和服务水平，向服务要质量，以质量促发展。教务主任每学期听课不少于15节。

教育主任是学生教育的具体负责人，负责落实质量工程方案中有关学生教育、班级管理和活动及纪律保障的各项工作。完善学生各项管理制度，加强学生现状的分析和研究，完善高中学生综合素质评价工作，开展初中学生综合素质评价工作，进一步加强家校沟通与合作。教育主任每学期听课不少于15节。

3、明确教研组长、年级组长和班主任的职责。

教研组长是学科教学质量和学科建设的第一责任人。教研组长每学期结合本组和学生实际制订学期教研工作计划，带领老师做好学科备课组和教师个人教学计划。组织本组教师开展集体备课、听课评课、教改实验、专题研究、经验交流等教研活动，每学期组内至少集中活动8次。带领本组教师做好备课、上课、作业布置与批改、辅导、章节测验、学生测试情况分析等教学环节的有关落实工作，保证教学质量达到区位要求。依据教学计划对组内教师教学工作进行必要的检查，积极组织组内教师均承担综合实践活动课、选修课、学科知识竞赛、知识辅导讲座和兴趣讲座等。做好档案资料积累工作，达到教学资源共享，促进教学水平提高的目的。做好每学年的教研工作总结。教研组长每学期听本组课不少于15节。

年级组长是年级组教学质量的第一责任人。年级组长协助主管干部安排年级组的教育教学活动。负责本年级组每学期工作计划和专题教育计划的制定并认真实施。主持召开本年级班主任、教师会或其他专题工作会议，研究布置教育教学工作，分析掌握本年级师生思想状况，抓好年级师生的教育、教学管理工作。带领本组教师加强对学生日常行为规范的教育管理，抓好本年级各班的班风建设，创建优良的年级风气。根据学生的表现，对学生的奖励及处分提出建议。指导班主任开好家长会，协助“家长教师协会”开展工作。督促全年级教师遵守学校各项 规章制度，实事求是地对全组教师在教育教学、管理等方面给予综合评价。积极落实本年级课外小组活动和组织实施校本课程。年级组长每学期听本组课每班不少于2节。

班主任是班级教学质量的第一责任人。班主任在年级组带领下，制定班级工作计划，积极主动地与科任教师、团委、德育处沟通，学期末对照班级工作计划认真撰写本学期工作总结。做好班级的管理工作，组建班集体领导核心，培养学生干部，指导班委会、团支部（少先队）工作；加强班级的日常管理，建立班级常规、值日、卫生等制度，维护良好的教学和生活秩序；精心设计和组织班集体活动，定期召开主题班会，开展丰富多彩的团队活动，社会实践活动、课外兴趣小组活动；发挥学生自主管理的积极性，培养学生的组织纪律观念和集体荣誉感。做好学生思想品德教育工作；做好学生学习指导工作，关注每一位学生的全面发展，指导学生学习，了解和熟悉每一位学生的特点和潜能，鼓励培养学生发展正当的兴趣与特长。关心学生身心健康； 加强与家长的沟通交流。做好班级日志和重要信息材料的收集、整理、归档工作。班主任每学期听本班课不少于10节。

4、明确学科教师的教学质量达标职责。

学科教师是班级学科教学质量的第一负责人。学科教师要严格按照学校各种要求和上级教研部门规定，制定好教学计划，认真钻研教材，深入分析学情，充分备课，科学上课，讲究教学方法，培养学生能力，合理布置作业，认真批改作业，强化课外辅导，关注中高考，努力提高研究能力，切实提升命题、解题能力。突出教学实效，提高教学质量，学科统考成绩达到学校要求的目标。加强学习和听课，每学期听课（本学科）不少于10节。

（二）加强课程管理，形成课程体系

1、坚决执行新课程计划

学校坚决落实市、区教委关于课程设置的有关规定。每学期对课程设置、体育锻炼一小时进行统筹安排。

2、切实加强综合实践活动课程、校本课程的建设与管理（1）加强综合实践活动课程建设与管理。

进一步落实《朝阳区关于加强普通中学综合实践活动课程的工作意见》，加强学校综合实践活动课程开发设计，到2010年形成完善的具有119中学特色的综合实践活动课程体系。加强研究性学习课程管理，到2010年，使教师都能独立有效地开展研究性学习的指导，形成至少一个循环的物化成果。进一步开发好实践基地，积极开展综合实践活动。到2010年，全校至少建立10个学生实践活动基地，形成初高中的社会实践活动体系和特色。进一步强化管理质量，提高社区服务活动实效性，保证所有学生在规定时间内都要参加社区服务。初高中工作组要加强综合实践活动课程的文档资料管理和成果总结，以学期为单元向质量工程领导小组进行汇报。（2）加强校本课程建设。

进一步构建和完善119中学校本课程体系。到2010年，基本构建出学科拓展类、人文素养类、科技探究类、艺术与身心健康类和生活职业技能类等校本课程体系，形成较为丰富的校本研发成果。初高中工作组要以学期为单元总结校本课程建设的经验和不足，及时加强校本课程开发的指导。到2010年，全校校本课程开发达到60科次，其中初中不少于25科次，高中不少于35科次。

3、合理安排学生作息时间

依据北京市第16号文件精神合理安排学生在校学习活动。依据部分学生家庭的客观需要，恰当安排早于8：00到校的学生自愿开展早锻炼，早自习等活动。适度安排学生自愿参加课后辅导、社团活动、体育锻炼、兴趣小组等活动。初高中工作组征得学校同意对课程安排表和作息时间表进行调整时，要及时向学生和家长通报或公布。

（三）优化教学管理，提高管理效益

1、完善教学管理制度

各工作组要制定或完善各自相关管理工作的研究、分析、检查、报告制度，建立制度实施的各种工作档案，并坚决落实。

（1）建立教学和教师培训报告制度。

学校要完善《北京市第一一九中学教学和培训报告制度》。各工作组建立相关报告单，依据制度，按照程序和要求将教师到岗情况、课程是否按课表进行、学生出勤情况、班级学生课堂表现、模块（单元）教学、教研活动、教师培训的安排及完成情况、教学检测成绩分析等事项按月汇总，报告学校质量工程领导小组。学校质量工程领导小组进行研究，及时制定出相应调整措施，各工作组要积极落实调整措施并监控教师的执行情况。

（2）完善教学分析制度。

学校进一步完善《北京市第一一九中学教学质量分析制度》。初高中工作组要对教学情况进行定期监控和分析，及时解决教学中的问题，力争做到教学问题周周清，段段清，确保教学质量稳步提升。

（3）完善学校教学常规检查制度。

在现有教学常规检查规定的基础上，进一步制定《北京市第一一九中学课堂教学巡视制度》，《北京市第一一九中学值班、静校制度》，确保学校教学常规检查有章可循。同时加强教学常规检查的反馈，每月要在全校大会上进行检查情况的讲评，对有问题的学科和课堂提出进一步的要求和改进意见，并限期改正。

（4）建立教学事故责任追究制度。学校在2008年底前建立《北京市第一一九中学教学事故认定与处理办法》，继续实施119中学提示谈话制度。明确责任要求和程序，确保教学过程监控及时有效。

2、完善学校教学管理机制（1）完善教学质量目标管理机制。

继续推进和完善教学质量目标管理机制。在现有基础上，认真分析各年级组、各教研组情况，依据学校对各工作组提出的总体质量工作目标，制定年级组、教研组阶段质量目标，加强质量目标的层级管理和过程管理，加大考核力度，强化质量目标达标创优自觉意识，促进质量目标实现。

（2）完善教学质量监控机制。

初高中工作组要切实做好教学质量监控工作，要认真分析研究教学检查、质量检测等工作中发现的教学质量问题，制定改进措施。对质量不达标的，教学质量出现明显下滑的，要进行定点诊断，督促整改，要求在规定时间内提高成绩。各工作组主管要定期向领导小组书面汇报整改措施及改进情况。对于多次帮助和要求仍无法达到学校教学质量要求的，相关工作组要坚决及时地提出优化方案，学校校务会研究后进行必要的学科人员优化。

（3）完善教学质量管理的激励机制。

学校将进一步完善教学质量管理激励机制和教学效果考评机制。2009年初要完善《北京市第一一九中学初高三教学质量奖励方案》，加大对教学质量奖励力度。在2009年上半年制定出切实可行的《北京市第一一九中学年终绩效奖励方案》、《北京市第一一九中学教职工考核工作实施办法》，并将教育教学质量达标创优作为主要考核指标，强化对教学能力和教学效果的考评。通过上述以教学效果为核心的考核办法，对教学效果良好、师德优秀的教师实施表彰奖励，在广大教师中形成提高教学质量积极向上的激励机制。

加强和改进教学效果评价的量化管理。进一步明确教师是学科教学的第一责任人。依据《北京市中小学课堂教学学科评价办法》的规定，每学期对每位教师实施课堂教学质量评价工作。课堂教学效果的评价要实现以评价教师讲为主向以评价学生学习效果为主的转变，要实现由定性评价向定性与定量结合的评价转变。评价要以学科教研组教师为评价主体，外聘1-2名学科专家，对教师课堂教学水平实施评价。

开展青年教师推优、选拔工作。2009年制定《北京市第一一九中学教学新星评选细则》，开展学校“教学新星”评选活动，对于脱颖而出的青年教师给予相应的奖励和宣传。

3、强化教学常规管理

学校认真执行《关于加强朝阳区普通中学教研组工作的意见》和《朝阳区普通中学备课组工作规范》及《朝阳区普通中学达标及优秀教研组评选标准》的规定，初高中工作组要对教学 常规各环节强化管理。在管理监控基础上给予科学有效的反馈指导，并及时监控改进。

（1）加强教学进度管理。

初高中工作组要按照教研中心及学校教学计划的要求，对教师的教学计划及教学进度实施管理。每学期开学初检查教研组、备课组和教师个人学期教学计划，期末要检查复习计划。每学期至少检查四次教学进度，保证教学按照计划推进。

（2）加强备课管理。

初高中工作组要依据学校加强备课的相关规定，做好备课、教案管理工作。每周抽查教研组教研情况和备课组备课情况，每学期至少检查四次教案，确保备课质量。干部听课时进行课时教案抽查。学期中要根据实际情况或特殊情况适当增加不定期检查与抽查频率，确保备课有效性。

（3）加强课堂教学管理。

初高中工作组要加强课堂教学情况监控。通过听课、学生座谈会、学生评教评学、教案检查、备课组活动等多样化方式，着重监控课堂教学目标的达成度，教师教学重点落实情况，难点突破情况，学生的有效参与度等，并做好检查记录，及时反馈讲评。

（4）加强学生作业管理。

初高中工作组要落实《北京市第一一九中学学生作业管理办法》，对课堂教学作业的数量、质量和批改情况进行检查。每学期作业检查不少于6次，通过教师座谈会、学生座谈会、作业本检查、家长问卷等方式，尽可能覆盖所有学科。要通过及时讲评和反馈进行有效监控。

4、加强教学质量检测、分析管理

初高中工作组要加强教学质量检测的管理，各年级加强各学科的阶段检测和课堂教学当堂检测。教师培训工作组要对教师命题能力、试卷分析讲评能力和对考试结果的应用能力进行培训。教研组要通过教研活动加强阶段检测命题的研究，提高命题能力、学科教学质量分析能力和对考试结果的应用能力。把教学质量检测作为检查教学、改进教学并最终提高教学质量的必要和有效手段加以利用。强化质量分析管理和监测结果运用管理。

（四）进一步优化学生管理和教育

1、加强学习的目的、方法教育

教学处、德育处及教科研室制定切实可行的措施，定期组织教师进行学科学习方法的研究，培养学生养成良好的学科思维习惯，掌握本学科的学习方法；结合学科知识的教学，对学生进行学习方法的指导，使学生会学、学会、乐学。

2、加强学生现状的分析和研究

加强对学生学习能力和学习习惯的综合研究。初高中教学处借助中央教科所的力量每学年 对我校学生学习能力和学习习惯，通过问卷调查形式，按不同的学段进行调查研究分析，并将调查分析结果反馈给学校，以便领导小组针对学校的实际情况，加强学生学情分析，为教师教学、学生管理提供指导意见。

3、完善高中学生综合素质评价工作，开展初中学生综合素质评价工作

高中教学处和德育处要利用好学生综合素质评价电子平台，比较全面客观评价学生成长历程，为每一个学生建立规范、完整、真实的综合素质评价档案，为诊断和评价学生发展状况提供重要依据。

初中工作组要在现有学生综合素质评价工作的基础上，参照高中部的综合素质评价方案，建立起初中学生的综合素质评价办法。

4、进一步加强家校沟通与合作

完善学校与家长互动沟通机制。德育处向家长公布学校的咨询电话；确定并公布学校接待家长来访的日程安排；建立学校与家长网络沟通平台；每学期举办至少一次家长开放日活动。教学处建立每学期向家长开放课堂教学的机制。

加强家长会的管理。全校、年级召开家长会，必须由主管干部批准，德育处要对家长会的内容指导把关，提高家长会的质量。每学年分初高中召开一次全校性家长会，年级每学期至少召开两次全体家长会，向家长宣讲教育政策、学校办学思想和理念、学校教育计划、主要教育大事和反馈阶段教学情况。

完善班主任家访制度。每学期班主任至少要和班级家长有一次一对一见面，每学年家访数量不少于班级人数的50%。德育处对家访工作加强过程检查，并做好工作的记录、总结和评比。

（五）加强队伍建设，提高教学能力

1、实施“充电工程”，加强校本培训和校本教研

教学处和教科研室要进一步完善校本教研制度，教师培训工作组要制定阶段校本培训工作计划，有效实施“充电工程”。继续聘请专家做学校的教学指导，加强学校校本教研的力度，精心设计校本教研活动，进一步提高校本教研的实效性，提高教师的业务水平和能力。

教学处和教科研室加强对薄弱学科的教研指导。对教研能力和力量薄弱的学科实施单独的、多层次的教研指导，提高学科教师的教研能力。

2、实施“名师工程”，加速骨干教师培养

启动“名师工程”，成就教师发展。重点开展三项工作：

构建市区校“三级”培训机制，促进教师专业成长。学校尽一切可能创造条件组织教师参加培训。

创建校本培训顾问团。以北京教育学院及市、区学科专家组成我校校本培训顾问团，每学 期至少开展一次专家级面对面的校本培训。利用我区教育分院、教研中心的资源为学科组聘任教学顾问，每月至少组织一次指导培训。建立并落实119中学骨干教师带教制度，切实提高骨干教师教学能力，发挥骨干教师辐射作用。

建立和完善相应的管理制度。建立和完善《北京市第一一九中学名师管理制度》、《北京市第一一九中学骨干教师培养管理制度》、《北京市第一一九中学新任教师培养与管理制度》、《北京市第一一九中学教师继教学习管理制度》，完善《北京市第一一九中学校级以上骨干教师考评制度》，加强过程管理与考评，强化绩效考评，考评结果与荣誉、待遇挂钩。

3、实施“青蓝工程”，促进青年教师快速成长

“青蓝工程”主要是为一级以下教师设计的培训活动。教师培训工作组要牵头做好五项工作：

（1）做好先期调研工作，了解需求，确定培训方案。

（2）建立“导师带教”制度。按照《北京市第一一九中学导师带教管理规定》，加强指导、管理和考核。使青年教师能沿着正确的轨迹，快速成长。

（3）成立“北京市第一一九中学青年教师发展协会”，以“课题研究部”“教学训练部”“信息宣传部”“活动策划部”“档案管理部”为组织形式，把青年教师的精力引导教学研究和自身能力提升中来。结合青年教师特点开展丰富多彩的活动，使青年教师身心健康，愉快工作，早日成才。

（4）切实做好新任教师培养与管理工作，对新任教师，要依据《北京市第一一九中学新任教师培养与管理工作方案》，制定三年规划，稳定专业思想、提高专业素养，提高教育教学能力，帮助他们尽快胜任学校工作。

（5）开展推优、选拔工作。开展“教学新星”评选活动，对于脱颖而出的青年教师给予相应的宣传、奖励，并帮其制定出更高的发展规划，实现教师生涯的可持续发展。

（6）开展优秀三组建设和评选工作。

4、加快调整优化，适应教育要求。

学校进一步优化教师队伍，建立顺畅的进出机制，加快队伍的优化进程，使队伍的优化调整合理而快速，以适应学校教育发展需要。至2010年，初高中都要实现三套教学班子的有效轮换和整体水平提高，以满足学校进一步发展需要。

（六）发挥科研引领作用，切实提高教学质量

各工作组要切实把教育科研放到重要位置，通过科研引领，提高教师的科研能力和科学方法，充分利用我校承担的德育“十一五”国家级课题《家庭、社会、学校和谐德育研究》子课题《教师学生双主体和谐研究》，开展有效的德育课题研究。利用《“品牌塑造与学校改进的行 动研究”及“学校改进的行动研究”》市级课题研究，形成教学品牌。通过研究，寻找提高教学质量的科学办法，为全面提高教学质量提供方法支撑。

（七）充分提高设施设备的使用效率，加大教学资源的整合和管理力度

教务处和总务处要进一步加强设施设备管理，制定切实可行的使用及管理制度，建立学生使用设施、设备情况记录，做好巡视检查台帐。同时开展必要的相关培训，切实提高设施设备的使用率。

加大教学资源的整合和管理力度。加大学校信息资源设备的整合力度，建设学校教学信息资源库，为提高教学质量提供资源和技术支撑。

五、工作要求

（一）制定切实可行的工作方案

学校领导小组落实朝阳区教委“质量工程”的实施意见；召开各部门主管干部会，布置我校实施“质量工程”工作。各工作小组要按照学校“质量工程”实施方案的要求，各自制定2008—2010年度“质量工程”的落实方案。

（二）加强质量工程推进工作的研究和协调

各工作组要本着“边实施、边改进”的原则，根据“质量工程”推进中的新情况、新问题，深入研究，积极探索解决问题的途径与方法，切实提高我校各年级各学科的教学质量。

学校领导小组每学期至少召开二次质量工程工作汇报会，汇总各工作组“质量工程”推进情况，对发现的问题进行研究，确定解决办法。各处工作组要及时沟通情况，密切配合，协调一致。各工作组向学校领导小组上报质量工程的计划、总结；按学校要求，汇报进展情况。各工作组每月召开一次工作会议，研究工作，解决问题，提出改进办法并监控、调整。

六、推进“质量工程”阶段工作任务

第一阶段：启动阶段（2008年10月）。召开学校布置会，组织学习文件，统一干部、教师的认识，制定学校质量工程的落实方案。

第二阶段：准备阶段（2008年10—12月）。根据文件要求，完善和制定相应的管理体制及各种制度，拟定学校各工作组的具体实施办法。

第三阶段：调整完善阶段（2008年12月—2009年1月）。学校建立较为完善的质量工程管理体系，形成各种管理制度文本。学校领导小组召开各工作组会议，研究制定2009年“质量工程”工作计划。

第四阶段：质量工程实施阶段（2009年2—7月）。迎接区政府教育督导室组织第一轮抽查；开展各工作组“质量工程的落实交流研讨”活动；各工作组所辖教学处开展教师教学评价工作。

第五阶段：阶段总结阶段（2009年7月）。总结第一轮“质量工程”推进工程的情况，制定 第二轮学校“质量工程”工作计划。

第六阶段：质量工程深入推进阶段（2009年9月—2010年7月）。第七阶段：全面总结，固化成果，表彰交流阶段（2010年9月—12月）。

北京市第一一九中学质量工程领导小组

2008年10月

第二篇：北京市第一七九中学

北京市第一七九中学

北京市第一七九中学于1974年建校，1980年创办职业高中。1995年被国家教委批准为省（市）级重点职业高中，2002年、2006年两次被评为北京市职业教育先进单位。

学校的计算机及应用专业是北京市骨干特色专业；电子技术应用、烹饪专业及实训基地是北京市“十一五”期间重点建设项目。美术设计专业定向和艺术类大专接轨，其它专业的学生毕业后，可直接就业，也可以参加高职升学考试。

学校占地12000平方米、建筑面积15000平方米，教学设备先进，设施完善。市区政府和教委先后投入数千万元，建成了计算机网络技术实训室、苹果机房、电子排版实训室、计算机组装与维修实训室、视频技术实训室、灯光音响实训室，以及具有“现代、领先、一流”的中西餐烹饪、酒店服务、调酒、茶艺实训室等。目前正在建设中的电子技术应用专业实训基地，包括：电子学实训室、电子装配工艺实训室、电工技术实训室、制冷技术实训室、楼宇智能技术实训室、单片机实训室，非线性编辑实训室等7间。

学校师资力量雄厚，职教工作经验丰富。中高级职称教师占专任教师的73%，专业教师80%以上具有专业技术等级证书。20余名教师被聘为市区教研员、职业技能鉴定考评员。有多名教师从英国、法国、日本培训回国执教。校长顾问李刚是享受国务院政府特殊津贴的教育专家、特级教师、中国烹饪大师、国家职业技能鉴定专家委员会中式烹调专业委员会专家。

学校是教育部批准的全国计算机应用技术证书考试（NIT）考点，同时也是原劳动部批准的职业技能鉴定所，是原劳动和社会保障局认定的培训机构。具有初中级计算机操作员、家用电子产品维修工等工种的培训资格。学生在校期间可根据不同专业考取相应的职业资格证书。

2008年学校与新加坡布鲁克斯商学院、南洋现代管理学院签订了“友好学校”协议，互派学生、长短期教育交流，为学生提供去新加坡学习、培训、就业机会。同时，学校还与北京市工业技师学院合作办学，为学生进一步升入高等职业院校学习搭建平台。

几十年来学校办学成绩斐然。计算机、电子技术、烹饪、酒店服务等专业的师生参加全国及北京市各类专业技能比赛，多次获得团体第一、个人单项第一的优异成绩。

第三篇：北京市第一七九中学学校概况

北京市第一七九中学学校概况

北京市第一七九中学于1974年建校，1980年创办职业高中。1995年被国家教委批准为省（市）级重点职业高中，2002年、2006年两次被评为北京市职业教育先进单位。

学校的计算机及应用专业是北京市骨干特色专业；电子技术应用、烹饪专业及实训基地是北京市“十一五”期间重点建设项目。美术设计专业定向和艺术类大专接轨，其它专业的学生毕业后，可直接就业，也可以参加高职升学考试。

学校占地12000平方米、建筑面积15000平方米，教学设备先进，设施完善。市区政府和教委先后投入数千万元，建成了计算机网络技术实训室、苹果机房、电子排版实训室、计算机组装与维修实训室、视频技术实训室、灯光音响实训室，以及具有“现代、领先、一流”的中西餐烹饪、酒店服务、调酒、茶艺实训室等。目前正在建设中的电子技术应用专业实训基地，包括：电子学实训室、电子装配工艺实训室、电工技术实训室、制冷技术实训室、楼宇智能技术实训室、单片机实训室，非线性编辑实训室等7间。

学校师资力量雄厚，职教工作经验丰富。中高级职称教师占专任教师的73%，专业教师80%以上具有专业技术等级证书。20余名教师被聘为市区教研员、职业技能鉴定考评员。有多名教师从英国、法国、日本培训回国执教。校长顾问李刚是享受国务院政府特殊津贴的教育专家、特级教师、中国烹饪大师、国家职业技能鉴定专家委员会中式烹调专业委员会专家。

学校是教育部批准的全国计算机应用技术证书考试（NIT）考点，同时也是原劳动部批准的职业技能鉴定所，是原劳动和社会保障局认定的培训机构。具有初中级计算机操作员、家用电子产品维修工等工种的培训资格。学生在校期间可根据不同专业考取相应的职业资格证书。

2008年学校与新加坡布鲁克斯商学院、南洋现代管理学院签订了“友好学校”协议，互派学生、长短期教育交流，为学生提供去新加坡学习、培训、就业机会。同时，学校还与北京市工业技师学院合作办学，为学生进一步升入高等职业院校学习搭建平台。

几十年来学校办学成绩斐然。计算机、电子技术、烹饪、酒店服务等专业的师生参加全国及北京市各类专业技能比赛，多次获得团体第一、个人单项第一的优异成绩。

多年来学校向各大报社、保险公司、广告公司、音像公司、医院、宾馆、酒店等企事业单位输送了大批合格的中等实用型人才，毕业生就业率始终保持在100%。

第四篇：北京市中学信息

2011年北京最新重点小学名校排名

1、实验二小（西城）——没有中关村1、3小那么名声在外，但实际是非常好的学校；1909年建校，提倡素质教育，快乐教育，教学质量也非常好；家长要配合学校做很多事情，很辛苦。分为一年级部、二年级部和本部三个校区，配有校车。除片内和共建单位，每个入这个学校的孩子都很有背景；网上曾有段子说：某开发商看中西城一块地，想搞开发，但几经公关搞不定，最后找到实验二小一位老师，这位老师开个家长会，问题最后得到解决（注：该段子只是夸张流传，形容学生背景。实际想入实验二小的教师得具有相当经验，通过竞争才能择优录用）。该校学生小升初入西单的实验中学与北京四中的比例较高。入学“挤头指数”为10++。

2、中关村一小（海淀）-——知名学校，地处中关村高科技园区核心地带。1998年创办寄宿部（空指），2003年新建天秀部（北五环外），由最初的一处校址发展成为一校三址。因为学校太有名气，以致周围的片内二手房高得离谱。以下是学生自己评论：“教学质量超好，课业负担不算太重，可能在期末考试时功课会紧一些，课外活动：全校每学期都去劳技中心做手工，也经常去春游什么的，每年还会举行联欢会、运动会、跳绳比赛、宇航杯数学竞赛等等”。入学“挤头指数”为10+。2007年入学，曾有人在亲子酷网上转让寄宿部（空指）名额（8月初的样子，多出的名额，转让费3~4万），很快被别的家长定走。

3、北师大附小（海淀）——依托北师大，采用先进教育理念，教育资源极佳，在国内外有一定影响的实验性、示范性学校，位于北京师范大学院内，招收师大子弟和划片。小学头三年作业不多，后三年小升初看家长的追求，师大子弟可直接入三帆中学（师大二附中），老师对学生的要求也比较高，学生小考试100分算正常，90多分则要求学生要多努力，但总体来说，没有中关村三小压力那么大。入学“挤头指数”为10+，片外赞助费8~12万不等，看关系程度。

4、中关村三小——1981年由一小分出，和一小很多地方类似。本校与中关村一小挨着，建有万柳分部，硬件设施很好。如果你的孩子逻辑思维不错，又能适应作业强度的话，把孩子送到三小肯定能训练得很具有竞争力。三小要求学生1、2年级必须养成写字的良好习惯，所以留有很多写字的作业，三年级开始需要写作文，老师会加强好词好句好文的朗读和背诵；奥数更不用说，是三小的强项，还有围棋班，也有其他很多兴趣班。三小的学生小升初去向很好，09年文科高考状元出自该校，路线图：中关村三小101中学香港中文大学。入学“挤头指数”为10+。

5、史家小学（东城）——比较有名的小学，也是北京东部最好的小学，重视英语，离二中较近，口碑好，新校（在朝阳门内）硬件很好、是小学高年级部，老校（在史家胡同）是一、二年级，学校参与外事活动的机会很多。共建单位有外交部，民航，在FESCO名单内，外交部的子女入学也需要考试，入取比例为30~40%，FESCO子女入取比例小于等于10%，在亲子酷网中有往年史家入学考试题的交流。09年片外和非共建单位的赞助费为6万，当然不含托关系的费用。如果说北京“东富西贵”，那么实验二小是“领导”的孩子多，史家小学是有钱人家的孩子多。入学“挤头指数”为10+。

6、府学小学（东城）——位于东城府学胡同，校园古色古香。学习抓得紧，老师培养孩子的思路和方向比较清晰，可以形容为东城的中关村三小，奥数很有名，许多老师都在外面讲奥数课，小升初升入重点中学的比例在东城区应该最高。从生源讲，家长都很注重教育，孩子素质都比较高，每年有一门体育课，如轮滑、空竹、乒乓球等，每周一最后一节是兴趣小组，每班40-50人。2007年以前，还公开考试选拔，现在只招片内、共建单位和条子生，FESCO属于共建单位，子女可以参加考试，09年录取率在20%多一点，2010年考的孩子应该多一些。入学“挤头指数”为10，据称片外赞助费为6万左右。

7、北京小学（宣武）——位于长椿街，是北京最好的寄宿小学，走读部也招一小部分学生。寄宿教育特色鲜明，在北京小学的毕业感言上，可以找到这样共同的话：“通过寄宿，我学会了生活自理；通过寄宿，我学会了学习自主；通过寄宿，我学会了行为自尊。我懂得了许多做人的道理，学会了与人为善，懂得了宽以待人，不但自己快乐，也给周围的朋友们带去了许多的快乐。我还学会了健康自强。。”北京小学毕业的孩子虽然在成绩上不如中关村一、三小，但在自理能力、自我管理方面明显比较强。上这所学校没什么诀窍，就是找关系、花钱，入学“挤头指数”为10+。

8、景山学校小学部（东城）——创办于1960年，是一所专门进行中小学教育改革的实验学校，是全国重点学校，是联合国教科文亚洲教育革新计划联系中心之一。1983年9月，邓小平同志为景山学校题词：“教育要面向现代化，面向世界，面向未来。”

景山学校采用“五、四、三”学制，即小学五年，初中四年（小学到初中直升），高中三年（初中1个班直接上，但需考试），小学语文、数学全部使用学校自编的实验教材。该校是有高干子弟，但没传说中的那么多，片外送进来的非富即贵倒是真的，孩子能入该校是身份的象征。中学的竞争力没有海淀、西城名校那么强，但这里的一些学生家长也没希望孩子一定要考上名牌大学，有的高中以后就送到国外读书去了，或者不愁孩子大学毕业以后能否找好工作。入学“挤头指数”为10++。

9、育民小学（西城）——位于复兴门，前身是中央财政部子弟学校。今年11月1日，刚刚在人民大会堂举办了建校50周年校庆活动。学校是全国唯一的小学超常儿童教育试验基地，学校超常儿童教育已有10多年历史，取得丰硕成果。毕业的前3届学生，全部考入北京八中。其中三分之一的学生以优异的成绩考入八中少年班。学校全部实行小班化教学。以提高学生个体受教育的充分程度，以利培养学生的创新精神和实践能力。如果你发现自己的孩子比较聪明，有些超常的话，可以上个“思维兴趣班”（不少是奥数题目），每年3月至4月报名。育民提供了一个公平的平台，自认为超常的孩子都可以参加考试，在亲子酷网里有关于育民超常班及考试题目的交流，有心的家长应该提前准备了。入学“挤头指数”为9+。

10、中关村二小（海淀）——是素质教育与应试教育平衡的比较好的一个学校，奥数没有中关村三小拼的那么凶，但部分学生奥数成绩也不差；学校开展英语特色教学已经8年，绝大部分学生已达到了英语口语3级以上水平，个别学生英语口语达到7级水平，相当于英语专任教师的口语水平，有的同学还达到了公共英语2级水平。中关村二小曾承办上地实验小学（现已脱离二小）、合并成府小学、承接华清嘉园配套小学后（已分别是二小分校），2009年9月，硬件很好的百旺校区已开始招生。孩子如果外语很好可以尝试报考该学校，具有一定优势，入学“挤头指数”为9。

11、人大附小（海淀）——人民大学子弟小学，2005年迁入北京西北部超大社区世纪城，校园很好，教学质量、教育理念也很好，毕业学生除人民大学子弟外、入人大附中无明显优势，这几年扩招的厉害，在校学生已经达到了4000人。学校生源不错，父母都是大学生的比例很高。在校学生上奥数班、各种英语班、音乐班的不少，家长对孩子的投入大，都为了小升初有好的去向，已形成氛围。片外孩子入该校，找到渠道的话，估计得交赞助费10~12万，入学“挤头指数”为10。

12、育才学校小学部（宣武）——学校硬件很好，位于明清两代皇家园林先农坛内，校园内古建筑群金碧辉煌，苍松翠柏高大挺拔。学校算是12年建制学校，小学、初中、高中可以一体连读，缺点是宣武区好的重点中学少。在中科院指导下，承担国家级科研课题《小学超常儿童创造思维发展追踪研究》，招收“儿童教育实验班”，就是超常儿童班，北京所有适龄儿童都可以参加选拔考试，很像育民的超常班，超常班的孩子将来毕业时很多可以去八中这样的重点中学，在亲子酷网里有育才超常班的考题交流。入学“挤头指数”为9。

13、黄城根小学（西城）——西城区除实验二小与育民之外最好的小学，位于四中对面，体育课都在四中的操场上进行。虽说进四中也得择校，但进四中的比例也不小。共建单位有北大医院、解放军出版社等。2008年入学最关键的时刻（6月），黄小的校长因经济问题（乱用择校费、共建单位赞助费）被抓，使那年托关系的家长倍受煎熬；中关村三小原校长同样问题2007年年底出的事，家长可知孩子入小学的“水”有多深。入学“挤头指数”为9。

14、光明小学（崇文）——原市属重点小学，现分三址办学（南院、北院寄宿部、城南分校），学校为“联合国教科文组织俱乐部成员”、“北京师范大学教育实验基地”、“全国绿色学校”、“北京市体育（足球）项目传统学校”、“北京市金帆艺术团分团”，注重素质教育，学生相对轻松。名气比较大，小升初抓的不狠。在FESCO名单中，需参加考试，赞助费3万左右。入学“挤头指数”为8。

15、北大附小（海淀）——北京大学子弟学校，新盖的教学楼非常漂亮，奥运开幕式《歌唱祖国》原唱杨沛宜小朋友就读该校，教学质量不错，人文环境较好。除北大子弟及片内生源外，对外公开招生，08年以前赞助费为6万，09年赞助费为8万。如果家长没有关系，但经济能力不错，可以报考该学校。但家长要注意报名时间，一般为每年3月，3月底截止（视报名人数）。并让孩子提早做些准备，入学“挤头指数”为8。

以下学校不再排名，但都是比较难进的学校：

和平里四小（东城）、和平里九小（东城）、奋斗小学（西城）、宏庙小学（西城）、翠微小学（海淀）、二里沟小学（海淀）、石油附小（海淀、英语教育有特色）、育新小学（海淀、西三旗）、七一小学（海淀）、育英小学（海淀）、上地实验小学（海淀、原属中关村二小）、芳草地（朝阳、招收国际儿童）、花家地实验小学（朝阳、望京）、朝阳实验（朝阳）、崇文小学（崇文，寄宿，外交部子女多）、北京第一实验小学（宣武）

以下是教学质量不错，口碑比较好的学校。有一些也不太好进，有一些孩子通过考试，交赞助费也可以上，家长可以重点关注：

东城区：丁香胡同小学（很好的学校，相对难进）、北京灯市口小学、分司厅小学、黑芝麻小学、东交民巷小学、西中街小学（小升初成绩不错；奥运女孩，林妙可所在学校）、曙光小学、和平里第一小学

西城区：三里河三小、育翔小学、中古友谊小学、展览路一小、阜成门外第一小学、西师附小

海淀区：清华附小、羊坊店一小、海淀实验、五一小学、铁道附小、万泉小学（近些年有进步）

朝阳区：朝阳外国语实验（有民办性质，但抓的严，小升初好）、劲松第四小学、白家庄小学（望京有分校）、呼家楼中心小学、垂杨柳中心小学、朝师附小

崇文区：板厂小学、培新小学、一师附小、景泰小学、前门小学

宣武区：宣师一附小、康乐里小学、半步桥小学、宣武回民小学

（附新东城新西城重点初中校排名和部分小升初重点初中学校介绍）1RDF中（海淀）

几年来，高考成绩捷报频传，稳居北京市前列，中考各科也取得优异成绩。2010年高考摘掉理科冠军，全市理科前10名，RDF中占4名；全 市文科前10名，RDF中占5名。另外RDF中还取得5个数学满分的好成绩。

2.北京四中（西城）

3.北师大实验中学（西城）

4.北京二中（东城）

5.北大附中（海淀）

北大附中教学环境开放、民主，为广大教师发展教学个性与特长，进行教育教学的探索和创新的实践提供了良好的氛围。如语文课坚持17年的小论文写作，体育文化节的创设，学生自己设计的生物实验，理科试验班在大中学衔接方面的探索，在理科试验班设文科综合课，史地政教师同上一专业课题，数学应用与建模的实践活动等一批有特色的学科教学设计相继诞生、发展、成熟。北京大学“五四”科学与民主精神的熏陶使北大附中在中学界独具魅力。

6.北京80中（朝阳）

7.北京八中（西城）

8.北京五中（东城）

9.北师大附中（宣武）

10.北师大二附中（西城）

11.北京101中学（海淀）

一零一中的教育是面向学生一生幸福的教育，有两层含义：一是教育过程本身是幸福的；二是教育为学生的幸福作出准备和指导。一零一中的教育让学生学会求真、向善、爱美和健体，而求真的科学素养、向善的人文精神、爱美的艺术情怀和健康体魄，不仅提升了学生综合素质，而且赢得了一生中关键的选拔考试：中考和高考。

课堂教学是提升学生综合素质的主渠道。学校大力倡导有效教学，要求教师在课堂教学中落实“清晰授课；任务导向；多样化教学；引导学生投入学习过程；确保学生的成功率”等有效教学策略。要求各个学科包括体育课、艺术课，都要认识到自己的学科是贯彻全面发展教育方针的一个方面。

一零一中学不仅培养了大批全面发展和个性自由的学生，而且在中考、高考中取得优异成绩，为学生一生的幸福打下了坚实的知识和能力准备。2010年，六名同学高考语文作文获得满分，全区获得语文作文满分的考生共十名。

12.汇文中学（崇文）

13.首师大附中（海淀）

首师大附中以“校风好、师资强、质量高、有特色”在北京市享有很高声誉，是首批市级重点中学，也是北京市首批示范性高中。

初中创新教育实验班以“大主题（素质教育）、长时段（初、高中六年衔接）”为特点，主要培养学生创新精神和动手能力，促使学生全面而有个性发展。实验班开设了以“博闻广见、卓有通识”为基本理念的“博识课”，这门课将参观访问、专家讲座、交流探讨、实践制作、论文撰写等融为一体，拓宽学生的人文、科技视野，为学生打下良好的基础。

高中教学注重管理的科学性，既全员育人，又注重个性辅导。去年高考理科在海淀区排名第二，文科数学在海淀区排名第一，统招生每年重点大学上线率100%，赢得了“低进高出，高进优出”好评。

重视因材施教，有文、理科实验班，实验班在实践中已形成了基础实、高效率、视野宽、素质高、能力强等特点。注重个性辅导，实行导师制，对学生跟踪指导，因此实验班教学成绩显著，历届高考成绩和竞赛成绩都极为突出，以近两年为例，有4名学生进入北京市高考前十名，高考平均分在640分左右，数学平均分接近140分，毕业生全部升入国内名牌重点大学，且每年都有学生考入美国名牌大学，还有很多学生获全国奥林匹克竞赛奖和科技创新大赛奖。

14.景山学校（东城）

15.北京15中（宣武）

16.育英中学（海淀）

17.北京12中（丰台）

18.北京161中学（西城）

19.育才中学（宣武）

20.北京166中学（西城）

21.北京35中（西城）

22.北京22中（东城）

23.八一中学（海淀）

24.北京13中（西城）

25.苹果园中学（石景山）

26.牛栏山一中（顺义）

27.潞河中学（通州）

28.北京10中（丰台）

29.北京14中（宣武）

30.北京十一学校（海淀）

31.大峪中学（门头沟）

32.北京171中学（东城）

33.东直门中学（东城）

34.密云二中（密云）

35.八大处中学（石景山）

36.北京工业大学附中（朝阳）

37.陈经纶中学（朝阳）

38.北京66中（宣武）

39.北京109中（崇文）

40.北方交大附中（海淀）

北方交通大学附属中学（原北京铁道学院附中），位于著名历史遗迹大钟寺南侧，毗邻交通干线北三环路。创建于1957年，是一所海淀区教委直接领导的区属重点中学，并于2004年获得了北京市示范高中校的称号。

41.北京55中（崇文）

42.北京25中（东城）

43.崇文门中学（崇文）

44.北京159中（西城）

45.北京63中（宣武）

46.北京156中（西城）

47.北京31中（西城）

48.鲁迅中学（西城）

49.北京19中（海淀）

50.西城外国语学校（西城）

附录：

2010年7月1日，北京东城区、崇文区、西城区、宣武区四城区区级领导干部会议召开，宣布东城区与崇文区合并，仍命名为东城区，西城区与宣武区合并，仍命名为西城区。

四个城区合并为两个，教育资源势必也进行了优化重组。

据悉，1月5日备受瞩目的新东城新西城小升初基本政策已经确定，城区合并不会对小升初的入学方式带来重新洗牌。原有入学方式，如电脑派位、推优生、对口入学等保持稳定，另外优质中学接收推优生的范围将明显扩大，文体科技特长生也将拥有更多择校机会。

新东城重点初中校排名：

一流一类排名

共2所)

（1）5中分（2）2.2中分

一流二类排名：（共3所)（3）171（4）东直门（5）汇文

二流一类排名：（共7所）（6）22中（7）25中（8）54中（9）景山

（10）文汇中学（11）166中

（12）前门外国语

二流二类排名：（共7所）（13）27中（14）165中（15）65中（16）55中（17）125中（18）196中（19）12．50中

新西城重点初中校排名：

一流一类排名：（共5所）（1）13分

（2）三帆（师大二附中）（3）北师大实验中学分校（4）北京4中初中部（5）北京8中初中部

一流二类排名：（共5所）（6）北师大附中（7）15中分（8）14中分（9）35中（10）161中

二流一类排名：（共6所）（11）13中（12）铁二中（13）156中

（14）西城外国语（15）8中分校（16）14中初中部

二流二类排名：（共7所）（17）3中

（18）西城实验学校（19）159中（20）44中（21）31中（22）66中（23）回民中学

1.RDF中（海淀）

RDF中创办于1950年4月，是教育部直属重点学校，北京市首批示范高中校。在刘彭芝校长的带领下，经过多年的拼搏，成为京城数一数二的中学名校。RDF中的超常教育在全国处于领先地位，在各大竞赛中的成绩光彩照人。中、高考成绩稳居北京市和海淀区前茅。

RDF中全面贯彻国家教育方针，全面推进素质教育，坚持“尊重个性、挖掘潜力，一切为了学生的发展，一切为了祖国的腾飞，一切为了人类的进步”的办学理念，确立了“全面发展+突出特长+创新精神+高尚品德”的学生培养目标，在改革中创新，在创新中不断发展。

几年来，高考成绩捷报频传，稳居北京市前列，中考各科也取得优异成绩。2010年高考摘掉理科冠军，全市理科前10名，RDF中占4名；全 市文科前10名，RDF中占5名。另外RDF中还取得5个数学满分的好成绩。

2.北京四中（西城）

3.北师大实验中学（西城）

4.北京二中（东城）

5.北大附中（海淀）

北大附中教学环境开放、民主，为广大教师发展教学个性与特长，进行教育教学的探索和创新的实践提供了良好的氛围。如语文课坚持17年的小论文写作，体育文化节的创设，学生自己设计的生物实验，理科试验班在大中学衔接方面的探索，在理科试验班设文科综合课，史地政教师同上一专业课题，数学应用与建模的实践活动等一批有特色的学科教学设计相继诞生、发展、成熟。北京大学“五四”科学与民主精神的熏陶使北大附中在中学界独具魅力。

6.北京80中（朝阳）

7.北京八中（西城）

8.北京五中（东城）

9.北师大附中（宣武）

10.北师大二附中（西城）

11.北京101中学（海淀）

一零一中的教育是面向学生一生幸福的教育，有两层含义：一是教育过程本身是幸福的；二是教育为学生的幸福作出准备和指导。一零一中的教育让学生学会求真、向善、爱美和健体，而求真的科学素养、向善的人文精神、爱美的艺术情怀和健康体魄，不仅提升了学生综合素质，而且赢得了一生中关键的选拔考试：中考和高考。

课堂教学是提升学生综合素质的主渠道。学校大力倡导有效教学，要求教师在课堂教学中落实“清晰授课；任务导向；多样化教学；引导学生投入学习过程；确保学生的成功率”等有效教学策略。要求各个学科包括体育课、艺术课，都要认识到自己的学科是贯彻全面发展教育方针的一个方面。

一零一中学不仅培养了大批全面发展和个性自由的学生，而且在中考、高考中取得优异成绩，为学生一生的幸福打下了坚实的知识和能力准备。2010年，六名同学高考语文作文获得满分，全区获得语文作文满分的考生共十名。

12.汇文中学（崇文）

13.首师大附中（海淀）

首师大附中以“校风好、师资强、质量高、有特色”在北京市享有很高声誉，是首批市级重点中学，也是北京市首批示范性高中。

初中创新教育实验班以“大主题（素质教育）、长时段（初、高中六年衔接）”为特点，主要培养学生创新精神和动手能力，促使学生全面而有个性发展。实验班开设了以“博闻广见、卓有通识”为基本理念的“博识课”，这门课将参观访问、专家讲座、交流探讨、实践制作、论文撰写等融为一体，拓宽学生的人文、科技视野，为学生打下良好的基础。

高中教学注重管理的科学性，既全员育人，又注重个性辅导。去年高考理科在海淀区排名第二，文科数学在海淀区排名第一，统招生每年重点大学上线率100%，赢得了“低进高出，高进优出”好评。

重视因材施教，有文、理科实验班，实验班在实践中已形成了基础实、高效率、视野宽、素质高、能力强等特点。注重个性辅导，实行导师制，对学生跟踪指导，因此实验班教学成绩显著，历届高考成绩和竞赛成绩都极为突出，以近两年为例，有4名学生进入北京市高考前十名，高考平均分在640分左右，数学平均分接近140分，毕业生全部升入国内名牌重点大学，且每年都有学生考入美国名牌大学，还有很多学生获全国奥林匹克竞赛奖和科技创新大赛奖。

14.景山学校（东城）

15.北京15中（宣武）

16.育英中学（海淀）

17.北京12中（丰台）

18.北京161中学（西城）

19.育才中学（宣武）

20.北京166中学（东城）

21.北京35中（西城）

22.北京22中（东城）

23.八一中学（海淀）

24.北京13中（西城）

25.苹果园中学（石景山）

26.牛栏山一中（顺义）

27.潞河中学（通州）

28.北京10中（丰台）

29.北京14中（宣武）

30.北京十一学校（海淀）

36.北京工业大学附中（朝阳）

37.陈经纶中学（朝阳）

38.北京66中（宣武）

39.北京109中（崇文）

40.北方交大附中（海淀）

北方交通大学附属中学（原北京铁道学院附中），位于著名历史遗迹大钟寺南侧，毗邻交通干线北三环路。创建于1957年，是一所海淀区教委直接领导的区属重点中学，并于2004年获得了北京市示范高中校的称号。

31.32.33.34.大峪中学（门头沟）北京171中学（东城）东直门中学（东城）密云二中（密云）

35.八大处中学（石景山）

41.北京55中（崇文）

46.北京156中（西城）

47.北京31中（西城）

48.鲁迅中学（西城）

49.北京19中（海淀）

50.西城外国语学校（西城）

42.43.44.45.北京25中（东城）崇文门中学（崇文）北京159中（西城）北京63中（宣武）

第五篇：北京市第八十中学

北京市第八十中学

迎接全国城市文明程度指数测评工作方案

为扎实做好迎接2013全国城市文明程度指数测评和未成年人思想道德建设测评工作，推动文明城区常态化建设，促进学校精神文明建设工作，根据区教工委、教委“关于《2013朝阳区教育系统迎接全国城市文明程度指数测评工作方案》的通知”精神和工作部署、要求，认真做好学校全国城市文明程度指数测评的迎检工作，特制定本工作方案。

一、文明程度指数测评内容和测评方法

文明程度指数测评主要考察重点工作、公共环境、公共秩序和公共关系 4 个类别，91 项测评标准。教育系统涉及14项指标，占全区指标的 15.4%。在教育系统涉及的 14 项指标中，涉及材料审核的14项，涉及实地考察的4项，涉及问卷调查的2项，涉及网络媒体调查的2项。

未成年人思想道德建设工作测评主要考察领导体制和工作机制、学习雷锋“做一个有道德的人”主题活动、中华经典诵读、心理健康教育、学校教育、家庭教育、社区教育等42项测评标准。

测评采取四种测评方法，其中实地考察、问卷调查采取暗访形式，材料审核和网络媒体调查属于明察。二、四种测评方式及的相关要求

1．材料审核。对学校2013 年文明城区建设和未成年人思想道德建设工作档案材料进行集中审查。

材料审核范围：按照 2013 年测评任务分解书的内容，整理上报档案材料。提交的档案材料以 2013年7月底以前形成的为主。

材料审核准备在7月20日前完成上报工作。

2.实地考察。重点围绕重点工作、公共环境、公共秩序、公共关系和未成年人成长环境五个方面，进行随机抽查。

实地考察范围：公共场所（广场、公园、旅游景区、车站、剧场赛场）、交通路口、公交、道德讲堂考察点、志愿服务考察点、学校及周边等区域随机抽查。

实地考察准备安排：6 月中下旬，围绕测评体系对重点测评内容和要求进一步强化培训，做到标准明确、责任落实，进行自查。在7月上旬和8月上旬进行 2次第三方测评。围绕第三方测评结果进一步整改提升，做好实地迎检准备。

3.问卷调查。主要采取在社区和学校中抽样调查。

问卷调查范围：在全区范围内的各社区、各学校开展抽样调查。

问卷调查准备安排：根据问卷调查指标内容，制作调查问卷 宣传动员提纲。6月中下旬，在学校及周边加大宣传力度；7月—8月结合第三方测评情况，有针对性的进行宣传动员，提升满意率。

4.网络媒体调查。通过互联网进行远程的搜索，现场查看平面媒体、电视媒体等，查看相关的信息是否能公开共享，查看数据内容是否达到标准。

网络媒体调查范围：包括全区各种报纸、电视台、网络等。

网络媒体调查准备安排：6月中旬—7月中旬，做好测评准备，特别是专题专栏、网络文明传播等内容。7 月底，根据测评标准进一步完善专题专栏内容，确保达到测评要求。

三、迎检工作任务安排

迎检工作共分为四个阶段。

第一阶段，动员部署阶段（7月初）。根据测评体系要求，结合全区迎检工作任务分解书和各学校任务分解表要求，制定学校迎检工作方案、任务分解表等，明确学校各部门任务职责，推动指标落实。7月初召开城市文明程度指数测评动员部署工作会，确保工作落实到位。

第二阶段，深化任务阶段（7月初至7月中下旬）。7月上旬围绕测评标准要求，迎接第一次第三方测评，以评促改。在继续推进各项基础工作的同时，针对第三方测评反馈的问题，各部门集中力量全力整改，查缺补漏。

第三阶段，自测提高阶段（7 月下旬至 8 月中旬）。在全面自测整改的基础上，迎接教工委、教委的通过听取汇报、实地考察、随机访问等形式，全面和拉网式检查，确保问题及时整改，工作落实到位。月底，完成 2013 年相关档案材料的收集整理工作，完成实地考察、问卷调查和网络媒体调查迎检准备工作。月上旬，迎接第二次第三方测评。

第四阶段，全面迎检阶段（8 月中旬至 9 月上旬）。根据第三方测评结果，对发现的问题及时进行改进，并进行检查验收。

8月底，召开学校迎检工作大会，围绕指标要求再次全面自查，确保各项指标不丢分，顺利通过第二次全国城市文明程度指数测评。

四、重点工作

1.扎实对接指标。继续按照“档案检查得满分，实地考察不丢分，问卷调查得高分，亮点工作多加分”的标准，围绕两个测评体系任务分解表，落实责任，逐个对照指标进行自查自纠，特别是要围绕2013 年新增的开展“我的中国梦”主题教育，实施《国家学生体质健康标准》、加强学校体育工作，落实艺术课程设置等指标内容，抓好相关部署落实工作，集中力量完成各类档案材料的收集整理，按时按质地上报。同时，梳理出学校工作的重点和难点，提出解决办法与措施，对实地考察的指标进行梳理，完善设施，加强管控，做好各项指标的达标和问题整改。

2.推动重点任务。围绕测评指标要求，推进各项基础工作开展。

一是精心组织开展学雷锋活动、“三关爱”志愿服务活动及队伍阵地建设、“讲文明树新风”公益广告、道德领域突 出问题专项教育治理、道德模范学习宣传、“道德讲堂”建设、文明餐桌行动、“我们的节日”主题活动、网络文明传播等重点工作。

二是以学雷锋为主题，以“关爱他人、关爱社会、关爱自然”为主要内容，开展内容丰富、形式多样的志愿服务活动，壮大志愿服务队伍，强化服务阵地建设，在全社会营造“学习雷锋、奉献他人、提升自己”的志愿服务理念，提高师生及家长对开展 各项活动的理解、支持和认可。

三是在未成年人中积极开展学习雷锋“做一个有道德的人”主题活动、中华经典诵读，开展心理健康教育，推进学校教育、家庭教育、社区教育和公平教育全面发展，共同净化社会文化环境，为未成年人健康成长营造良好氛围。

3.加强宣传引导。加大信息报送力度，发展壮大文明宣传员及网络文明传播志愿服务队伍，全面展示文明成果。加强学生日常文明行为习惯的宣传教育，宣传“中国梦”、“北京精神”、文明城区建设、讲文明树新风志愿服务及未成年人思想道德建设等内容。以问卷调查的指标内容为重点，开展有针对性地宣传教育，正面引导教育学生。同时带动家庭关注支持全国城市文明程度指数测评建设工作。

4.营造迎检氛围。围绕测评体系要求，充分利用标语、广播、电子屏、宣传栏、横幅等形式，宣传文明城区建设、“北京精神”、志愿服务、讲文明树新风等内容，展示校园文化特色亮点，展示学校发展成果。加强校园周边环境整治，做好校园绿化美化工作，保证环境整洁优美。

五、工作要求

各部门要充分认识到文明程度指数测评工作的重要性和紧迫性，明确责任，精心实施，认真做好各项迎检工作，扎实完成承担的工作任务。在整个迎检的工作中要关注“三个到位”

（1）责任和任务落实到位。学校按照创建领导小组的要求，各负其责，齐抓共管。对每项任务明确具体要求，做到工作有人抓，任务有落实，问题有人解决，深入扎实地做好各项工作，保证整体目标实现。

（2）全校师生参与到位。充分调动全校师生、家长参与创建的积极性和创造性。形成人人都做文明人、人人为创建添光彩的新局面。

（3）督促检查到位。创建领导小组对各部门创建活动进展情况及时检查落实，及时发现问题，及时整改。

北京市第八十中学 2013年7月3日