与君同行(北京市第80中学优秀作文)（5篇范例）

第一篇：与君同行(北京市第80中学优秀作文)

与君同行

高三（2）班于舞越

春末夏初，狼烟四起。

院子里的木槿初开，洁白如雪，一阵清风吹皱的碧色水面上，蓝天摇曳。屋檐下是新燕的巢，乳燕叽叽喳喳，絮语不停。

若是有你相伴，这将是多么美好的风景。

十年前的春末夏初，你还是个吵闹的孩子，骑着竹马，笃笃地闯进我的梦境。春日的阳光温暖，我急急地从秋千上跳下，跑回自己的屋子，隔着窗上的花纹，小小的梅子，青黄的颜色在阳光中格外柔软。

母亲说，过了这个夏天，我就可以嫁给你。

可是，这一切，都终止在那纸冰冷的征兵名帖上，棱角分明的一笔一划，那是你的姓名。

我读过那无数残忍的词句，“一将功成万骨枯”、“君不见，青海头，古来白骨无人收”。我见过那痛彻心扉的悲伤，几年前，邻家的大婶听到她儿子战死疆场的消息时，肿了双眼，白了头发。

我害怕。

刀剑无眼，战争无情。战场，仿佛是黑白无常收割生命的田地，那些残酷的刀锋随时可以让一个有血有肉的鲜活生命，化作马革中渐渐冰冷的骸骨。我不理解你的豪言壮语，所谓“男儿何不带吴钩，收取关山五十州”，那不是我的歌诗。

我只想与你一起，赏一池莲花，赌书泼茶。

远远地，传来激昂的歌声，“岂曰无衣，与子同袍”。铿锵的节奏中似乎有什么在燃烧者，像明亮的灯盏。那一丛丛红的木槿将开未开，鲜艳的颜色如火，亦如血。为什么要打仗？我问过你。晚风吹乱我的鬓发，花枝轻颤。

因为敌人踏破了防线，蚕食着我们的国家。你回答。我们的国家？这是个什么样的概念呢，值得你——为它不惜生命。是京城龙椅上的皇帝么？是盛大华丽的典礼么？是高大冰凉的城墙么？

好像是，又不是。

我知道的国家，是院子里将开的木槿花，是街上叫卖的小商贩，是邻居家爱上树掏鸟蛋的猫。是书中的风土人情，是画上的锦绣河山。是我的生活。是我的家，是你的家，是我们。

哦，是我想守护的一切。

一簇小小的火苗在心里点燃，炽烈而温暖。我忽然理解了你的决定，理解了你的坚持。不为功名，不为财帛，只为我们想守护的东西。

我回到房间，在燕子的呢喃声中，绣一方锦帕。明天，我会亲手把它交给你。我等你，早日归来。

我的心，关山万里，与君同行。

第二篇：北京市第一一九中学

北京市第一一九中学

2008—2010“质量工程”实施方案

（本方案经学校八届八次教代会讨论通过）

为贯彻《北京市教育委员会关于进一步提高中小学教学质量切实减轻学生课业负担的意见》（京教基[2008]16号）精神，根据《关于贯彻落实<北京市教育委员会关于进一步提高中小学教学质量切实减轻学生课业负担的意见>的实施意见》（朝教办[2008]31号）和《关于印发朝阳区普通中学落实教委“质量工程”实施方案（试行）的通知》（朝教中[2008]31号）的工作要求，坚持内涵发展，优化教学管理，全面提升教师教学能力，切实提高教学质量，推进素质教育，办人民满意学校，特制定本实施方案。

一、学校实施质量工程现状分析

北京市第一一九中学是一所有着50年历史的学校。学校领导班子带领全校教职工，以资源整合为契机，努力挖掘建校50年文化积淀，传承“团结协作、勇于创新、拒绝平庸、追求卓越”工作精神。积极发挥地处长安街、紧邻CBD的区位优势，牢牢把握区教委实施“质量工程”的关键点，落实“实、细、严、新”的工作要求，坚持内涵发展，全面提升教学质量，创造优秀教育品牌。

（一）教师情况分析

我校专任教师94人，其中具有高级职称17人，占专任教师总数18.09%，一级职称49人，占专任教师总数52.13%，二级职称26人，占专任教师总数27.60%，见习教师2人，占专任教师总数2.14%。教师团队的职称比例比较合理。

区级骨干,2.13%校级骨干,20.21%普通教师,76.60%二级,27.60%见习,2.14%高级,18.09%一级,52.13%市级骨干,1.06%我校现有骨干教师22名，其中市级骨干1人，占专任教师总数1.06%，区级骨干2人，占专任教师总数2.13%，校级骨干19人，占专任教师总数20.21%，总体看缺乏领军人物和拔尖人才；从分布看，骨干教师主要集中在高中，初中骨干教师比例偏低。从本学期骨干教师自评数据看，学校骨干教师的专业修养以及教科研能力亟待进一步提高。

基于以上分析，我校将着力于干部、教师队伍建设，拓开思路、创新方法，为切实实现学校质量工程做实人才支撑的工作。

（二）学生情况分析

1、初中学生情况。

我校初中现有11个教学班共计学生302人。初三4个班，学生96人，其中正式生78人，借读生18人。初二3个班，学生87人，其中正式生67人，借读生20人。初一4个班，学生111人，其中正式生82人，借读生29人。初中生源由两所学校整合而成，有一个磨合过程，且学生入学实力整体处于朝阳区初中中下水平，缺乏优秀生和学有特长学生，同伴带动力不足，给教学带来一定困难。

***7299678502018总人数正式生初一初二初三借读生-50学生结构

2、高中学生情况。

我校现有17个高中教学班，其中高一年级5个班，学生210人；高二年级6个班，学生193人；高三年级6个班，学生256人，目前我校在校高中学生共计659人。生源结构复杂，整体基础较差，学习能力欠缺，学习方法欠科学，学习习惯基本未形成，学习意志品质薄弱，综合发展潜力一般，提高难度整体较大。这给教学实施带来不小的困难(另见学生情况调查分析表)。

二、组织机构及工作职责

（一）成立“质量工程”领导小组，加强领导

在“朝阳区质量工程领导小组中学工作组”的领导下，成立我校质量工程领导小组。组 长：金云峰 张松涛 常务副组长：蔡 刚

副组长：吴结娜 丁淑清 李春增 杨维征 成 员：王 秀 王建仁 秦连志 旷 雅

主要职责：进一步确定组长质量工程第一责任人的思想，负责贯彻两委的指示精神，落实区教委中学工作组布置的各项任务，制订学校整体推进“质量工程”的实施方案，指导、督促、检查各工作组的方案、计划制定与工作落实。

（二）成立“质量工程”工作组，分部推进质量工程 学校质量工程领导小组下设三个工作组，具体落实相关工作。

1、初中工作组 组 长：丁淑清

副组长：王建仁 秦连志

成 员：初中教研组长 年级组长 郝丽娟 专家顾问

工作职责：负责落实学校质量工程中初中教学有关工作，执行领导小组相关工作要求，制订初中质量工程实施办法，加强教学管理，保证质量工程各项具体措施的计划、实施、检查、监控和调整，具体实施教师的业绩考评，加强初中教研组建设，到2010年，保证初中学科教学质量全面达到全区前30名，中考综合及格率达到95%以上，力争100%。

2、高中工作组 组 长：蔡 刚

副组长：王 秀 秦连志 旷 雅

成 员：东校教研组长 年级组长 骨干教师代表 专家顾问

工作职责：负责落实学校质量工程中高中教学有关工作，执行领导小组相关工作要求，制订高中质量工程实施办法，加强教学管理，保证质量工程各项具体措施的计划、实施、检查、监控和调整，具体实施教师的业绩考评，加强高中教研组建设，到2010年，保证高中教学质量全面达到或超过区位目标，20%的学生达到本科上线，95%学生专科上线。

3、教师培训工作组 组 长：吴结娜

成 员：王 秀 王建仁 旷 雅 秦连志 佘 懿 专家顾问

工作职责：负责落实学校质量工程中有关教师队伍建设的工作，执行领导小组相关工作要求，认真分析调研学校教师现状，制订学校2009—2010年教师队伍建设的具体实施办法，组织继续教育工作，制定教师优化调整计划，开展教师专业发展的培训，建立教师专业成长档案。

三、实施质量工程工作目标

（一）初中质量工程目标

1、落实学校办学理念，激发每一个亮点闪光，教会每一个学生会学，不让一个学生掉队，提高学生综合素质，促进学生全面发展，培养合格初中毕业生。

2、到2010年，使我校初中教学管理实现规范化、系统化、精细化。

3、到2010年，各项教学指标全面进入区前30名，达到区中上水平，中考综合及格率达到95%以上，力争100%。

（二）高中质量工程目标

1、落实学校办学理念，提高学生综合素质，促进学生全面发展，培养身心健康、学业合格 的高中毕业生。

2、到2010年使我校高中教学管理整体实现管理系统、运作高效的目标。

3、到2010年高中各学科成绩在会考和高考中全面达到区位，部分学科超过区位。高考专科上线率达到95%，本科上线率力争达到20%。

（三）教师培训工作目标

1、通过学习培训和实际历练，形成“素质过硬、结构合理、工作高效”的管理团队。

2、启动 “名师工程”和“青蓝工程”，通过培养和选拔，推出5—10名市、区级学科带头人或骨干教师；30名左右校级骨干教师；10—15名学校教学新星。与外部引进策略形成双轨发展态势，建成结构优化，素质过硬，教学高效的教师团队。

3、大力推进“三组建设”，到2010年，推出2—3个区级优秀组织，培养出10—15个校级优秀组织。

四、推进“质量工程”的主要措施

实施全面质量管理，坚持教学管理的全面性，即面向全体学生，不让一个学生掉队；坚持管理的全员性，积极整合教育、教学、后勤、家庭和社会各方面的资源；坚持管理的全程性，优化教学管理的全过程，落实学校“实、细、严、新”的工作要求，促进教学质量的全面提高。

（一）实施层级管理，落实层级责任

1、强化校长和主管副校长在教学管理中的职责。

校长是学校教学质量的第一负责人。负责贯彻两委的指示精神，落实区教委中学工作组布置的各项工作任务，制订学校整体推进“质量工程”的实施方案，指导、督促、检查初高中教学工作的落实，为提升教师教学能力、教学质量达标创优提供政策支持和经费保障。校长每个月主持召开一次教学专题会，听取工作汇报，研究解决教学中的问题，提供教学质量提升的决策和指导。校长经常深入一线指导教学，每学期听课达到两委要求标准。

初高中校区主管副校长是校区教学质量的第一责任人，承担校区教育教学管理的责任。主管副校长每半个月主持召开一次教学专题工作会议，每学期要分别召开教师、家长、学生座谈会，听取教师、家长、学生对学校教学工作的意见和建议，及时采取措施，研究解决教学工作实际问题；每学期主持召开一次教学研究会或经验交流会，总结和推广教改成果；深入课堂，了解教师教学情况和学生学习情况，并对课堂教学提出有效指导意见。主管副校长每学期听课不少于60节（承担教学任务的40节）。

2、明晰教学主任、教科研主任、教务主任、教育主任的职责

初高中校区教学主任是执行质量工程方案的具体负责人，负责落实质量工程方案中的各项措施和学校各项教学制度，突出教学管理过程、监控、指导、反馈、改进、提高各环节的实效 性。定期主持召开教研组长会、教师会、家长和学生座谈会，研究解决教学工作实际问题；辅助教学主管进行教学管理研究，总结和推广教改成果；深入课堂，了解教师教学情况和学生学习情况，并对课堂教学提出有效指导意见。教学主任每学期听课不少于40节（承担教学任务的30节）。

教科研主任是学校教育科研工作的第一责任人。教科研主任制定教科研工作计划，积极开展教育科研水平培训，提高教师科研能力。组织学校老师开展立足于学校实际的教育科研，到2010年力求课题覆盖到每个教研组、年级组。通过课题研究切实提高教师解决教育教学问题的能力，促进教学水平的提高。教科研主任每学期听课不少于15节。

教务主任是学校教学服务工作和处室建设的第一责任人。教务主任负责制订教务处工作计划，带领教务人员开展各种教学服务，做到主动、迅速、高效。加强处室队伍建设，带领处室职员加强业务学习，不断提高业务能力和服务水平，向服务要质量，以质量促发展。教务主任每学期听课不少于15节。

教育主任是学生教育的具体负责人，负责落实质量工程方案中有关学生教育、班级管理和活动及纪律保障的各项工作。完善学生各项管理制度，加强学生现状的分析和研究，完善高中学生综合素质评价工作，开展初中学生综合素质评价工作，进一步加强家校沟通与合作。教育主任每学期听课不少于15节。

3、明确教研组长、年级组长和班主任的职责。

教研组长是学科教学质量和学科建设的第一责任人。教研组长每学期结合本组和学生实际制订学期教研工作计划，带领老师做好学科备课组和教师个人教学计划。组织本组教师开展集体备课、听课评课、教改实验、专题研究、经验交流等教研活动，每学期组内至少集中活动8次。带领本组教师做好备课、上课、作业布置与批改、辅导、章节测验、学生测试情况分析等教学环节的有关落实工作，保证教学质量达到区位要求。依据教学计划对组内教师教学工作进行必要的检查，积极组织组内教师均承担综合实践活动课、选修课、学科知识竞赛、知识辅导讲座和兴趣讲座等。做好档案资料积累工作，达到教学资源共享，促进教学水平提高的目的。做好每学年的教研工作总结。教研组长每学期听本组课不少于15节。

年级组长是年级组教学质量的第一责任人。年级组长协助主管干部安排年级组的教育教学活动。负责本年级组每学期工作计划和专题教育计划的制定并认真实施。主持召开本年级班主任、教师会或其他专题工作会议，研究布置教育教学工作，分析掌握本年级师生思想状况，抓好年级师生的教育、教学管理工作。带领本组教师加强对学生日常行为规范的教育管理，抓好本年级各班的班风建设，创建优良的年级风气。根据学生的表现，对学生的奖励及处分提出建议。指导班主任开好家长会，协助“家长教师协会”开展工作。督促全年级教师遵守学校各项 规章制度，实事求是地对全组教师在教育教学、管理等方面给予综合评价。积极落实本年级课外小组活动和组织实施校本课程。年级组长每学期听本组课每班不少于2节。

班主任是班级教学质量的第一责任人。班主任在年级组带领下，制定班级工作计划，积极主动地与科任教师、团委、德育处沟通，学期末对照班级工作计划认真撰写本学期工作总结。做好班级的管理工作，组建班集体领导核心，培养学生干部，指导班委会、团支部（少先队）工作；加强班级的日常管理，建立班级常规、值日、卫生等制度，维护良好的教学和生活秩序；精心设计和组织班集体活动，定期召开主题班会，开展丰富多彩的团队活动，社会实践活动、课外兴趣小组活动；发挥学生自主管理的积极性，培养学生的组织纪律观念和集体荣誉感。做好学生思想品德教育工作；做好学生学习指导工作，关注每一位学生的全面发展，指导学生学习，了解和熟悉每一位学生的特点和潜能，鼓励培养学生发展正当的兴趣与特长。关心学生身心健康； 加强与家长的沟通交流。做好班级日志和重要信息材料的收集、整理、归档工作。班主任每学期听本班课不少于10节。

4、明确学科教师的教学质量达标职责。

学科教师是班级学科教学质量的第一负责人。学科教师要严格按照学校各种要求和上级教研部门规定，制定好教学计划，认真钻研教材，深入分析学情，充分备课，科学上课，讲究教学方法，培养学生能力，合理布置作业，认真批改作业，强化课外辅导，关注中高考，努力提高研究能力，切实提升命题、解题能力。突出教学实效，提高教学质量，学科统考成绩达到学校要求的目标。加强学习和听课，每学期听课（本学科）不少于10节。

（二）加强课程管理，形成课程体系

1、坚决执行新课程计划

学校坚决落实市、区教委关于课程设置的有关规定。每学期对课程设置、体育锻炼一小时进行统筹安排。

2、切实加强综合实践活动课程、校本课程的建设与管理（1）加强综合实践活动课程建设与管理。

进一步落实《朝阳区关于加强普通中学综合实践活动课程的工作意见》，加强学校综合实践活动课程开发设计，到2010年形成完善的具有119中学特色的综合实践活动课程体系。加强研究性学习课程管理，到2010年，使教师都能独立有效地开展研究性学习的指导，形成至少一个循环的物化成果。进一步开发好实践基地，积极开展综合实践活动。到2010年，全校至少建立10个学生实践活动基地，形成初高中的社会实践活动体系和特色。进一步强化管理质量，提高社区服务活动实效性，保证所有学生在规定时间内都要参加社区服务。初高中工作组要加强综合实践活动课程的文档资料管理和成果总结，以学期为单元向质量工程领导小组进行汇报。（2）加强校本课程建设。

进一步构建和完善119中学校本课程体系。到2010年，基本构建出学科拓展类、人文素养类、科技探究类、艺术与身心健康类和生活职业技能类等校本课程体系，形成较为丰富的校本研发成果。初高中工作组要以学期为单元总结校本课程建设的经验和不足，及时加强校本课程开发的指导。到2010年，全校校本课程开发达到60科次，其中初中不少于25科次，高中不少于35科次。

3、合理安排学生作息时间

依据北京市第16号文件精神合理安排学生在校学习活动。依据部分学生家庭的客观需要，恰当安排早于8：00到校的学生自愿开展早锻炼，早自习等活动。适度安排学生自愿参加课后辅导、社团活动、体育锻炼、兴趣小组等活动。初高中工作组征得学校同意对课程安排表和作息时间表进行调整时，要及时向学生和家长通报或公布。

（三）优化教学管理，提高管理效益

1、完善教学管理制度

各工作组要制定或完善各自相关管理工作的研究、分析、检查、报告制度，建立制度实施的各种工作档案，并坚决落实。

（1）建立教学和教师培训报告制度。

学校要完善《北京市第一一九中学教学和培训报告制度》。各工作组建立相关报告单，依据制度，按照程序和要求将教师到岗情况、课程是否按课表进行、学生出勤情况、班级学生课堂表现、模块（单元）教学、教研活动、教师培训的安排及完成情况、教学检测成绩分析等事项按月汇总，报告学校质量工程领导小组。学校质量工程领导小组进行研究，及时制定出相应调整措施，各工作组要积极落实调整措施并监控教师的执行情况。

（2）完善教学分析制度。

学校进一步完善《北京市第一一九中学教学质量分析制度》。初高中工作组要对教学情况进行定期监控和分析，及时解决教学中的问题，力争做到教学问题周周清，段段清，确保教学质量稳步提升。

（3）完善学校教学常规检查制度。

在现有教学常规检查规定的基础上，进一步制定《北京市第一一九中学课堂教学巡视制度》，《北京市第一一九中学值班、静校制度》，确保学校教学常规检查有章可循。同时加强教学常规检查的反馈，每月要在全校大会上进行检查情况的讲评，对有问题的学科和课堂提出进一步的要求和改进意见，并限期改正。

（4）建立教学事故责任追究制度。学校在2008年底前建立《北京市第一一九中学教学事故认定与处理办法》，继续实施119中学提示谈话制度。明确责任要求和程序，确保教学过程监控及时有效。

2、完善学校教学管理机制（1）完善教学质量目标管理机制。

继续推进和完善教学质量目标管理机制。在现有基础上，认真分析各年级组、各教研组情况，依据学校对各工作组提出的总体质量工作目标，制定年级组、教研组阶段质量目标，加强质量目标的层级管理和过程管理，加大考核力度，强化质量目标达标创优自觉意识，促进质量目标实现。

（2）完善教学质量监控机制。

初高中工作组要切实做好教学质量监控工作，要认真分析研究教学检查、质量检测等工作中发现的教学质量问题，制定改进措施。对质量不达标的，教学质量出现明显下滑的，要进行定点诊断，督促整改，要求在规定时间内提高成绩。各工作组主管要定期向领导小组书面汇报整改措施及改进情况。对于多次帮助和要求仍无法达到学校教学质量要求的，相关工作组要坚决及时地提出优化方案，学校校务会研究后进行必要的学科人员优化。

（3）完善教学质量管理的激励机制。

学校将进一步完善教学质量管理激励机制和教学效果考评机制。2009年初要完善《北京市第一一九中学初高三教学质量奖励方案》，加大对教学质量奖励力度。在2009年上半年制定出切实可行的《北京市第一一九中学年终绩效奖励方案》、《北京市第一一九中学教职工考核工作实施办法》，并将教育教学质量达标创优作为主要考核指标，强化对教学能力和教学效果的考评。通过上述以教学效果为核心的考核办法，对教学效果良好、师德优秀的教师实施表彰奖励，在广大教师中形成提高教学质量积极向上的激励机制。

加强和改进教学效果评价的量化管理。进一步明确教师是学科教学的第一责任人。依据《北京市中小学课堂教学学科评价办法》的规定，每学期对每位教师实施课堂教学质量评价工作。课堂教学效果的评价要实现以评价教师讲为主向以评价学生学习效果为主的转变，要实现由定性评价向定性与定量结合的评价转变。评价要以学科教研组教师为评价主体，外聘1-2名学科专家，对教师课堂教学水平实施评价。

开展青年教师推优、选拔工作。2009年制定《北京市第一一九中学教学新星评选细则》，开展学校“教学新星”评选活动，对于脱颖而出的青年教师给予相应的奖励和宣传。

3、强化教学常规管理

学校认真执行《关于加强朝阳区普通中学教研组工作的意见》和《朝阳区普通中学备课组工作规范》及《朝阳区普通中学达标及优秀教研组评选标准》的规定，初高中工作组要对教学 常规各环节强化管理。在管理监控基础上给予科学有效的反馈指导，并及时监控改进。

（1）加强教学进度管理。

初高中工作组要按照教研中心及学校教学计划的要求，对教师的教学计划及教学进度实施管理。每学期开学初检查教研组、备课组和教师个人学期教学计划，期末要检查复习计划。每学期至少检查四次教学进度，保证教学按照计划推进。

（2）加强备课管理。

初高中工作组要依据学校加强备课的相关规定，做好备课、教案管理工作。每周抽查教研组教研情况和备课组备课情况，每学期至少检查四次教案，确保备课质量。干部听课时进行课时教案抽查。学期中要根据实际情况或特殊情况适当增加不定期检查与抽查频率，确保备课有效性。

（3）加强课堂教学管理。

初高中工作组要加强课堂教学情况监控。通过听课、学生座谈会、学生评教评学、教案检查、备课组活动等多样化方式，着重监控课堂教学目标的达成度，教师教学重点落实情况，难点突破情况，学生的有效参与度等，并做好检查记录，及时反馈讲评。

（4）加强学生作业管理。

初高中工作组要落实《北京市第一一九中学学生作业管理办法》，对课堂教学作业的数量、质量和批改情况进行检查。每学期作业检查不少于6次，通过教师座谈会、学生座谈会、作业本检查、家长问卷等方式，尽可能覆盖所有学科。要通过及时讲评和反馈进行有效监控。

4、加强教学质量检测、分析管理

初高中工作组要加强教学质量检测的管理，各年级加强各学科的阶段检测和课堂教学当堂检测。教师培训工作组要对教师命题能力、试卷分析讲评能力和对考试结果的应用能力进行培训。教研组要通过教研活动加强阶段检测命题的研究，提高命题能力、学科教学质量分析能力和对考试结果的应用能力。把教学质量检测作为检查教学、改进教学并最终提高教学质量的必要和有效手段加以利用。强化质量分析管理和监测结果运用管理。

（四）进一步优化学生管理和教育

1、加强学习的目的、方法教育

教学处、德育处及教科研室制定切实可行的措施，定期组织教师进行学科学习方法的研究，培养学生养成良好的学科思维习惯，掌握本学科的学习方法；结合学科知识的教学，对学生进行学习方法的指导，使学生会学、学会、乐学。

2、加强学生现状的分析和研究

加强对学生学习能力和学习习惯的综合研究。初高中教学处借助中央教科所的力量每学年 对我校学生学习能力和学习习惯，通过问卷调查形式，按不同的学段进行调查研究分析，并将调查分析结果反馈给学校，以便领导小组针对学校的实际情况，加强学生学情分析，为教师教学、学生管理提供指导意见。

3、完善高中学生综合素质评价工作，开展初中学生综合素质评价工作

高中教学处和德育处要利用好学生综合素质评价电子平台，比较全面客观评价学生成长历程，为每一个学生建立规范、完整、真实的综合素质评价档案，为诊断和评价学生发展状况提供重要依据。

初中工作组要在现有学生综合素质评价工作的基础上，参照高中部的综合素质评价方案，建立起初中学生的综合素质评价办法。

4、进一步加强家校沟通与合作

完善学校与家长互动沟通机制。德育处向家长公布学校的咨询电话；确定并公布学校接待家长来访的日程安排；建立学校与家长网络沟通平台；每学期举办至少一次家长开放日活动。教学处建立每学期向家长开放课堂教学的机制。

加强家长会的管理。全校、年级召开家长会，必须由主管干部批准，德育处要对家长会的内容指导把关，提高家长会的质量。每学年分初高中召开一次全校性家长会，年级每学期至少召开两次全体家长会，向家长宣讲教育政策、学校办学思想和理念、学校教育计划、主要教育大事和反馈阶段教学情况。

完善班主任家访制度。每学期班主任至少要和班级家长有一次一对一见面，每学年家访数量不少于班级人数的50%。德育处对家访工作加强过程检查，并做好工作的记录、总结和评比。

（五）加强队伍建设，提高教学能力

1、实施“充电工程”，加强校本培训和校本教研

教学处和教科研室要进一步完善校本教研制度，教师培训工作组要制定阶段校本培训工作计划，有效实施“充电工程”。继续聘请专家做学校的教学指导，加强学校校本教研的力度，精心设计校本教研活动，进一步提高校本教研的实效性，提高教师的业务水平和能力。

教学处和教科研室加强对薄弱学科的教研指导。对教研能力和力量薄弱的学科实施单独的、多层次的教研指导，提高学科教师的教研能力。

2、实施“名师工程”，加速骨干教师培养

启动“名师工程”，成就教师发展。重点开展三项工作：

构建市区校“三级”培训机制，促进教师专业成长。学校尽一切可能创造条件组织教师参加培训。

创建校本培训顾问团。以北京教育学院及市、区学科专家组成我校校本培训顾问团，每学 期至少开展一次专家级面对面的校本培训。利用我区教育分院、教研中心的资源为学科组聘任教学顾问，每月至少组织一次指导培训。建立并落实119中学骨干教师带教制度，切实提高骨干教师教学能力，发挥骨干教师辐射作用。

建立和完善相应的管理制度。建立和完善《北京市第一一九中学名师管理制度》、《北京市第一一九中学骨干教师培养管理制度》、《北京市第一一九中学新任教师培养与管理制度》、《北京市第一一九中学教师继教学习管理制度》，完善《北京市第一一九中学校级以上骨干教师考评制度》，加强过程管理与考评，强化绩效考评，考评结果与荣誉、待遇挂钩。

3、实施“青蓝工程”，促进青年教师快速成长

“青蓝工程”主要是为一级以下教师设计的培训活动。教师培训工作组要牵头做好五项工作：

（1）做好先期调研工作，了解需求，确定培训方案。

（2）建立“导师带教”制度。按照《北京市第一一九中学导师带教管理规定》，加强指导、管理和考核。使青年教师能沿着正确的轨迹，快速成长。

（3）成立“北京市第一一九中学青年教师发展协会”，以“课题研究部”“教学训练部”“信息宣传部”“活动策划部”“档案管理部”为组织形式，把青年教师的精力引导教学研究和自身能力提升中来。结合青年教师特点开展丰富多彩的活动，使青年教师身心健康，愉快工作，早日成才。

（4）切实做好新任教师培养与管理工作，对新任教师，要依据《北京市第一一九中学新任教师培养与管理工作方案》，制定三年规划，稳定专业思想、提高专业素养，提高教育教学能力，帮助他们尽快胜任学校工作。

（5）开展推优、选拔工作。开展“教学新星”评选活动，对于脱颖而出的青年教师给予相应的宣传、奖励，并帮其制定出更高的发展规划，实现教师生涯的可持续发展。

（6）开展优秀三组建设和评选工作。

4、加快调整优化，适应教育要求。

学校进一步优化教师队伍，建立顺畅的进出机制，加快队伍的优化进程，使队伍的优化调整合理而快速，以适应学校教育发展需要。至2010年，初高中都要实现三套教学班子的有效轮换和整体水平提高，以满足学校进一步发展需要。

（六）发挥科研引领作用，切实提高教学质量

各工作组要切实把教育科研放到重要位置，通过科研引领，提高教师的科研能力和科学方法，充分利用我校承担的德育“十一五”国家级课题《家庭、社会、学校和谐德育研究》子课题《教师学生双主体和谐研究》，开展有效的德育课题研究。利用《“品牌塑造与学校改进的行 动研究”及“学校改进的行动研究”》市级课题研究，形成教学品牌。通过研究，寻找提高教学质量的科学办法，为全面提高教学质量提供方法支撑。

（七）充分提高设施设备的使用效率，加大教学资源的整合和管理力度

教务处和总务处要进一步加强设施设备管理，制定切实可行的使用及管理制度，建立学生使用设施、设备情况记录，做好巡视检查台帐。同时开展必要的相关培训，切实提高设施设备的使用率。

加大教学资源的整合和管理力度。加大学校信息资源设备的整合力度，建设学校教学信息资源库，为提高教学质量提供资源和技术支撑。

五、工作要求

（一）制定切实可行的工作方案

学校领导小组落实朝阳区教委“质量工程”的实施意见；召开各部门主管干部会，布置我校实施“质量工程”工作。各工作小组要按照学校“质量工程”实施方案的要求，各自制定2008—2010“质量工程”的落实方案。

（二）加强质量工程推进工作的研究和协调

各工作组要本着“边实施、边改进”的原则，根据“质量工程”推进中的新情况、新问题，深入研究，积极探索解决问题的途径与方法，切实提高我校各年级各学科的教学质量。

学校领导小组每学期至少召开二次质量工程工作汇报会，汇总各工作组“质量工程”推进情况，对发现的问题进行研究，确定解决办法。各处工作组要及时沟通情况，密切配合，协调一致。各工作组向学校领导小组上报质量工程的计划、总结；按学校要求，汇报进展情况。各工作组每月召开一次工作会议，研究工作，解决问题，提出改进办法并监控、调整。

六、推进“质量工程”阶段工作任务

第一阶段：启动阶段（2008年10月）。召开学校布置会，组织学习文件，统一干部、教师的认识，制定学校质量工程的落实方案。

第二阶段：准备阶段（2008年10—12月）。根据文件要求，完善和制定相应的管理体制及各种制度，拟定学校各工作组的具体实施办法。

第三阶段：调整完善阶段（2008年12月—2009年1月）。学校建立较为完善的质量工程管理体系，形成各种管理制度文本。学校领导小组召开各工作组会议，研究制定2009年“质量工程”工作计划。

第四阶段：质量工程实施阶段（2009年2—7月）。迎接区政府教育督导室组织第一轮抽查；开展各工作组“质量工程的落实交流研讨”活动；各工作组所辖教学处开展教师教学评价工作。

第五阶段：阶段总结阶段（2009年7月）。总结第一轮“质量工程”推进工程的情况，制定 第二轮学校“质量工程”工作计划。

第六阶段：质量工程深入推进阶段（2009年9月—2010年7月）。第七阶段：全面总结，固化成果，表彰交流阶段（2010年9月—12月）。

北京市第一一九中学质量工程领导小组

2008年10月

第三篇：北京市第一七九中学

北京市第一七九中学

北京市第一七九中学于1974年建校，1980年创办职业高中。1995年被国家教委批准为省（市）级重点职业高中，2002年、2006年两次被评为北京市职业教育先进单位。

学校的计算机及应用专业是北京市骨干特色专业；电子技术应用、烹饪专业及实训基地是北京市“十一五”期间重点建设项目。美术设计专业定向和艺术类大专接轨，其它专业的学生毕业后，可直接就业，也可以参加高职升学考试。

学校占地12000平方米、建筑面积15000平方米，教学设备先进，设施完善。市区政府和教委先后投入数千万元，建成了计算机网络技术实训室、苹果机房、电子排版实训室、计算机组装与维修实训室、视频技术实训室、灯光音响实训室，以及具有“现代、领先、一流”的中西餐烹饪、酒店服务、调酒、茶艺实训室等。目前正在建设中的电子技术应用专业实训基地，包括：电子学实训室、电子装配工艺实训室、电工技术实训室、制冷技术实训室、楼宇智能技术实训室、单片机实训室，非线性编辑实训室等7间。

学校师资力量雄厚，职教工作经验丰富。中高级职称教师占专任教师的73%，专业教师80%以上具有专业技术等级证书。20余名教师被聘为市区教研员、职业技能鉴定考评员。有多名教师从英国、法国、日本培训回国执教。校长顾问李刚是享受国务院政府特殊津贴的教育专家、特级教师、中国烹饪大师、国家职业技能鉴定专家委员会中式烹调专业委员会专家。

学校是教育部批准的全国计算机应用技术证书考试（NIT）考点，同时也是原劳动部批准的职业技能鉴定所，是原劳动和社会保障局认定的培训机构。具有初中级计算机操作员、家用电子产品维修工等工种的培训资格。学生在校期间可根据不同专业考取相应的职业资格证书。

2008年学校与新加坡布鲁克斯商学院、南洋现代管理学院签订了“友好学校”协议，互派学生、长短期教育交流，为学生提供去新加坡学习、培训、就业机会。同时，学校还与北京市工业技师学院合作办学，为学生进一步升入高等职业院校学习搭建平台。

几十年来学校办学成绩斐然。计算机、电子技术、烹饪、酒店服务等专业的师生参加全国及北京市各类专业技能比赛，多次获得团体第一、个人单项第一的优异成绩。

第四篇：今生依梦与君同行的散文

暮色四合，独倚寒窗，正是月上西楼之时。此刻，仰望星空静观灿烂的星河，那飘渺的云儿在月上千风的轻抚下融入梦境之中，婉约似嫦娥挥舞着青衣红袖飞舞九天之上的唯美，低诉着如水人生里百年孤独的古老传说，那冰清玉洁的凝思也怡然于看破红尘之后的领悟。浩然星空如晓风残月独照红尘孤影，身居一方城堡，捧着这颗月亮心去期待守望，而温柔的幻梦却随风归去，那忧伤浅唱低吟随浮光褪去，也已风过无痕。前生来世的梦呀！仿佛随心已远游，独携清风共往陌上花开的彼岸葭馨，才知在蒹葭苍苍，在水一方的落寞，更多的是独守凄凉后的沉默是金。云卷云舒的岁月吹散人的思念，梦醒之后方知这是沧海桑田的印证，也是红尘陌上的茹水冰心，那带着淡色调的情怀又有谁可以懂你呢？风吟静夜，心雨飞旋，消失的美丽融入了一曲红绡的琴韵之外，却空留半颗心独自情殇。优雅百合写意着千百年来的天河童话，而伤感的夜色里叫我如何品读你的诗音情雨。追寻季节的使者，被春卷起的风儿轻轻旖旎着，低唱着风语，也回旋着风之影那简单的，不能再简单的幸福，悄然化作春泥融入诗雨之中。

时光蹁跹早春将至，春醉绿野仿似一个美丽天使展开一幅光阴的画卷，凌风飞舞，细雨柔柔，春风桃李，巧送暗香疏影，柳絮如烟，细柳烟寒那微笑柳儿带着感恩的心与风信子翩翩起舞，美丽的绿萝仙子铺开绿色梦幻的世界，却消失在绿野无踪的无垠天地之间。春举起天使般的手轻叩门楣期待相遇。江南清梦，紫薇花开，一曲离歌飘散在斑驳的思绪中，在暇思的美丽中体会云淡风清的春日如歌。红尘春梦天之蓝，以蓝天白云之宽广，容纳人世间的浩然正气，用浅浅地微笑验证春烟舒雨的灿烂人生。自由飞翔的春燕衔来春泥，装点生命的堡垒，独奏一曲飞燕的呢哝。春风拂面此时丁香花开，如果花儿似一只只紫鸢曼舞飞翔，那辗转的身姿就如玉女紫依翩翩曼舞在红尘，繁华依落寞的春色无非是花非花的心语，也是花满楼的红飞粉尽，陶醉春色观花依旧美。粉红的康乃馨恰似红精灵在美丽无声的岁月洪流间静静待花开的瞬间。茉莉清香，那淡淡地浅香怀抱茉莉芬芳的花蕊，犹如静水幽兰绽放君子莲抑或君子若兰的似水流年。

日月情深，风拂微雨在七月如火的浅夏凝眸观望，品荷赏月，月下千荷占尽风姿。蝶舞幽馨，梦蝶儿飞舞，七月初柒，染七落幕，书生落魄文采飞扬笔耕潇湘，大智大愚，依浅笔抒写七月老人对红尘的期盼，也犹若浅墨行走在孤星冷月的四度空间，留下梦里花事的诗音情怀。水仙低语，柠檬含泪，那馨香的柠檬草犹如锦瑟柠檬巧送暗香，飘荡在浅月若寒的豪宇时空。涧月茹水倾洒在七月的眉梢，快乐的鱼儿畅游在荷塘青青的心海，那静荷馨语融合了荷塘月色的唯美，不再使浅夏孤单。当碧月冰凝的星空连接鹊桥，此七夕不再空留胭脂泪。往事如烟，梦里的江南，蕙质兰心的墨雨萱儿手撑一把小花伞望眼欲穿流泪情断殇，醉月听雨，雨儿倾洒的丝丝雨幕演绎一场爱的旋律。青年才俊云集的江南古巷，纳兰风清风采依然微笑走过泪花集之江南雨。姑苏人事苏丹卿妙笔描绘慕容碟馨的义海云天。幽竹晓月静守慕容尘缘，文采如上官婉儿。浅思蓝，任思绪随风，千千阙歌互诉红尘无奈。知了轻轻弹唱着时光的序曲，夏天怒放的紫色贝雷楚楚留香在鼻息，搅扰这颗本应宁静的心，轻挽月弧任思绪轻舞飞扬无法解读我的清愁如梦。举头叹清风问月华，低头吟，清风笑烟雨，回望清水映淡莲的孤傲，洁白若兰，清莲雨荷点缀在这个清平世界。远望江南飘逸的风景，低头思故乡的四季轮回，于是，时刻提醒自己，遇事平常心，风雨过后定能实现我的彩虹梦。玫紫色的紫蝶含笑飞舞在蝶华风誓的世界里，那花开花落的馨香伴随其蝶舞天涯，也走近天涯飘尘的如歌岁月。

叶落萧萧的秋天，嫣然如画，秋水伊人伊若梦，任落叶飘零在秋野之间，拾秋落硕果，静水流深却与水陌格格不入。一缕阳光映照那即将凋零的叶子，纷飞在一二场秋日细雨过后的这一凡尘，飘飞的叶子深知轮回就是要另一个东山再起。然而，红叶飘飘的陵山飘逸着晴湖浅醉中秋的诗情画意，海棠的棠芯火红堪比丛中枫叶的静美。月冷潇湘云突变，今夜又下雨，竹林听雨泣，细雨竹青洁，竹楼听雨，雨夜听荷，雨中竹韵，岭南竹韵梦锁清秋。逍遥竹轻摆枝条，风中的小草摇曳挣扎，纷飞细雨分明是一首清韵飞翔，仿佛听雨不再是浪漫雨季的流星雨，而是漪澜曼雨的相思雨，情海天涯迎风泪，墨海云天艺飘香，倚窗听雨怎可知晓我在乎你渴望。秦岭孤立落雨峰，在雨天玉芷江帆那是心灵远处的风景。此刻，愿为山中隐者，做一山野樵夫隐与山之涯采掘山崖玫瑰，静览群山，我想山那边一定是海。无数次追寻梦里的听雨轩，儿时的期盼仍绕在心间，而繁华散尽得来最深切的感悟人生才明了，原来人生的每一次蜕变都犹如得以重生的凤凰必然需要鳳凰涅槃，浴火重生。落日晚霞怎能把枯野秋然掩盖，寒烟冷月的秋日夜空，碧月寻江枫依旧在，红尘一笑笑看人生。遥望大海，义海云天的胸怀深深仰慕，渔人码头之上，唯愿做沉鱼儿守江枫落雁伴羽衣甘蓝，尚可知晓我想我是海上永不服输的海燕，振翅云飞在浩瀚的大海之间，那是彰显诗人的凤凰。笑语嫣然情聚君的冰点怜惜却去留无意。便成为平平岁月里的情缘唯一的见证。

冰封大地伊若雪，快乐的雪儿似雪葵花漫天飞舞，千山暮雪伫立崖顶的青松落满雪色缤纷，采厄冰山雪莲，飘飘雪落恰似雪云飞，冰雪儿汇聚的冰凌是一只只振翅的冰蝴蝶玉清冰洁。堆一个小雪人，寻找冬的神韵，冬日骄阳里零落着零度枯木对春的期盼，也飘零着风残雪的缕缕忧伤。若雪青绡，暗雪纷飞，零露婉兮，洁白清羽翼，飘渺落尘埃。慕容茗厢身居陋室，寄墨墨无闻涌动着梅花的暗香。静语红尘，香闺中的书妃手捧一盏茉莉清茶，浅眸、淡笑、红袖添香，轻抚瑶琴奏一曲梅花三弄，寄托无限相思于多情的关中剑客，翰墨缘深抒情海，墨染秋颜泪洒杉，琉璃尽碎注定与书墨人无缘，只将一腔相思寄予红豆。红梅怒放，流淌出那飘逸的琴音竟是如此冷艳的华丽。小园之外，傲雪寒梅独立风雪，那一剪梅之妩媚似寒冬静静燃烧的雪，漫步红尘，若陌上寒烟飘扬在霜雪弥漫的塞外寒冬，高头大马驰骋于大漠孤烟之外的布衣客栈。孟杨如陌上少年郎，狂妄不羁，借墨润云月，执笔写流年，不诉离殇。曾仰望龙门浩月，回想他日梦醉西楼姐妹情深之时，那句句心灵的问候却也搅乱了心如止水的瑟瑟秋心，不再是繁华过后空旷的躯壳。回忆过往曾经的一诺千金，如那飘洒的墨香絮兒依旧荡漾在彼此的心湖并追随我心直到永久，浅酌心语，惟愿你们健康平安，此心已足够。

陌上开花，沧海蝴蝶难飞过苦海，今世随缘共赏彼岸烟花，冷漠人心的世界问苍天何以为暖？鰙塵的忧伤在天天疯长，犹如扑火的飞蛾独自添伤，温馨兵兰的幸福鸟在振翅飞翔，此刻谁解剑客的心痛，哪里懂得紫风铃的花样人生。易水寒冰融汇银宇之光，唯青禾絮语早已荼蘼情感方可淡漠茹嫣。大漠苍鹰，怀着麦子的梦想我依旧苦苦寻找心灵的港湾。冬日骄阳生就傲骨，独映我心，曾经的风之追梦少年不再是当初的笨小孩，那号称光头哥的疯狂侠客也载着他儿时的梦，随年轮的转换不再是懵懂的毛头小子，深刻感悟春花秋月之后的唯美，即是浪漫之约的平淡相守，心也早已性淡如菊。平凡的人生为执着的梦想我寻你千百度的四叶仙人也似一株幸运草，安放在我心灵深处，不曾遗忘，回眸为谁落泪怎可知？

似水流年回首往事如风，远方的伊人是否还面朝大海，静候又一次的春暖花开。浩瀚大海落寞的自己却如一个寂寞水手在与无边海浪搏斗，其中蕴含着人生的诸多无奈。光阴流逝，深深明了，如何小俊模样都会经不起时光的洗礼，此刻心方维维安。身居现代都市，时常披着虚伪的外衣，犹如一个都市幽灵辗转在虚伪与现实之间不可自拔，又似稻草人一样孤立无援，又为向左向右的选择而浪迹天涯，成为一个名符其实的游子。年华流逝，不再编织儿时的彩虹梦，也知道梦在天边终究难以成真。回想邻家的伙伴已不在，童年的丢丢我还犹记她可爱的面容，那个充满爱心并独立的女孩最美丽并留在我心间。午夜梦回忘人间悲喜，一曲长歌笑傲江湖，甘愿做行走于山水之间的霞客，游赏石林闲散安逸人生。走大漠观丝露花雨，穿四海听碧水渔歌，晨暮随心之意但却触不到的风景只在梦中迂回。

天道酬勤，千秋文墨挥洒指尖上的青春散去了至诚至美的光华。月光倾城笔墨凝殇，依文字浅唱安静也舞动青春的誓言。言熹不知野旋花的唯美，鄢宝怎知富旌妈妈的水晶之心。钟爱文字一生追寻，兰亭新苑墨海飘香，深知文人骚客怎会一举成名，但求以无名草的姿态写意人生，便足矣！深夜执笔，书墨梅兰诗语，小资情调般捧一杯红酒相伴一生，却也安心惬意，在遥远的文学彼岸从心灵深处抒写浅默无痕。夜深人静，轻聆静夜私语，昏暗的路灯下，手捧鲜花的小伙子送给心中的女孩伍拾玫瑰，情窦初开的女孩微笑回眸，笑声中的真爱在春天里已然萌芽，那爱如胡杨般伫立千年，永留心间。

辗转反侧，思绪飘然，转眼天快亮啦！无法平息内心的期盼，思念的阀门如断线风筝飘荡在广阔的天空，窗外的灯塔犹如海洋明珠照在心灵的谷底。那个曾经骄傲如花的自己，是否还依恋空谷幽兰的清雅，还是在意牡丹绽放独占花魁的那份荣耀，全然已不重要。花开花谢，艳阳高照，总是期盼一米阳光倾泄我的世界，飞跃东方的地平线，在浮华过后，也会深刻明了，莫言人生苦短，原来简单的幸福就是平常老百姓的生活，正如土豆买了西红柿的平凡，也似童年买一串冰糖葫芦的那样简单。突然顿悟，所谓人生的信条，就是信守承诺，善良宽容，更是隐忍与素养的又一次升华，爱在红尘，它不仅仅是亲情，爱情，与友情，更需要知足常乐的心态，方能走出困境重头再来！

第五篇：与君书作文

与君书作文

无论在学习、工作或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编帮大家整理的与君书作文 ，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

时至秋分，萧萧风逝，淡淡寒生。彼尔维何？菊之华也。雁过无痕，日暮迟迟。余虽好观落红乱飞，亦为之叹息。逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。物与吾皆有尽，唯时间永屹不倒。

海之窈然，山之宁静，吾言心若皿器，奏忧亦可盛欢。闻余音袅袅，何为其然也？或因心境之异，仍遣余响。危坐浮日之上，忽觉怅然。吾心孔疚，此情此感，皆岁月遗施。

与君之交，快然自足。汝言得一知己，信之幸焉。吾言夫人之相与，俯仰一世然亦有无尽。吾之静躁，汝之怀抱，乃吾永惜。或取诸怀抱，悟言一室之内，或因寄所托，放浪形骸之外，只因年少无惧。虽趣舍万殊。静躁不同，当其欣其所遇。吾不为情随事迁，人随物非。向之所欣，俯仰之间，已成陈迹，遂好作嗟悼之文，后自阅自叹。于是每览他人叙事感怀之作，若合一契。

墨香不退，弹指岁月，雨打蕉叶。方是时，忆往昔，黄花遍野，幼时欢笑纷飞，然不复存，岁月亦如此，向时不置梦。今亦如此，吾思恒如此。感君与吾执如此，然不悦乎？

倏然之间，汝已别离。人生非欢，月非圆。历之数载，颇有感触。吾非自怨自艾，风华少年，应思进取，不虑前路艰与易否。吾甚好闲暇之余，危坐忖想，世事如事逝。闲读红楼，叹黛之柔情，有终生含恨。品陆琬之恋，物亦如此，人却不复，只可咽泪装欢，忽觉景悲情之切，山盟虽在，锦书难托。

君可知刺绣每一针，有人为汝疼；君可见牡丹开一生，有人为汝等。

笔已至此，亦觉淡然。只期年之后，吾与汝之义如伯牙子期乎？吾与汝之韶华能透香浮生乎？将其交于时光应也，然吾念汝永恒也。

遂作此篇，几缕陈迹，以怀些许故友。

常常会看见路人的身影就想起你，想起你也曾经年少轻狂路行远方。有时候我会望着远处的蓝天白云，是否我们也曾经仰望过同一片星空，带着一腔热血和沉甸甸的爱，去想着远方，想着你。想起你的时候我有些难过，情绪会突然失控到泣不成声，但是啊，我竟然连你的样子都不记得了，是不是很过分，我也有些生气自己。夏天，思念就像是树影，我想，我这份思念足够你整个夏季乘凉了。天很蓝，花很红，我这是怎么了。

最火热的季节，你会是在哪里？楼兰的建筑是赋有英式格调的，听说你下一站将会到达那里，也许你早已经丢失了前世的'记忆，弃不得，放不下，我一直都比任何人更了解这些道理，可是我还是想念你，就像是没有边际。我知道，没有不会谢的花，没有不会退的浪，我知道，王子不一定会爱公主，但是陪他到最后的一定不会是人鱼。我最好的一面已经拿出去给你了，我再也给不了第二个人这么多了，只要你要，只要我有。可能你心里永远不会有我，但是我还是不能停止对你的一厢情愿。

除非有一天，君成为了别人的新郎，也许会在那一天，我会背起行囊，走向远方。走一遍你曾经走过的路，了解你所有的感触。我祝你早安，午安，晚安。反正早晚有一天，你回来到我的身边，站在我的面前，说一句，不好意思我来晚了。是不是你最喜欢糖心甜甜的味道，而我偏偏姓颜，带给你的都是苦涩。