2018泰安市继续教育答案(教师)（5篇）

第一篇：2018泰安市继续教育答案(教师)

2018年度泰安市专业技术人员教师专业考试（部分有答案）

一、单选题： 共 10题，每题 2.5分，合计 25分 1.中心思想具备什么？

高度

意义

内涵

2.在学校以什么为中心？

正确答案：学生 3.环境教育是什么的条件？

正确答案：君子成长 4.道德是什么关系的调节？

正确答案：社会关系 5.学前教育理论形成和发展的萌芽时期是什么时候？

15世纪以前

14至18世纪中后期

18世纪后期至20世纪前期

6.教育学理论，包括教育学原理，一直存在着人们对其价值的质疑。这种价值质疑主要表现在（）之上。

正确答案：理论脱离实践 7.中小学班主任岗位是重要的（）岗位。正确答案：专业性

8.在沟通的四个途径中，（）是基本的，是主要的，（）是次要的，是补充的 无选项 9.学会生存是学习能力的第几个层面？

三

四

五

10.所有的教育都要指向什么?

正确答案：提高人的素质

二、判断题： 共 10题，每题 2.5分，合计 25分

11.学会共同生活是学习能力的要素之一。（）

对

错

12沟通是指人与人之间，人与群体之间思想与感情的传递和反馈的过程，以求思想达成一致和感情的通畅。（）

正确

错误

13教育对象不一样是张立成认为德育和思想教育的三个不一样的一种。（）

对

错 14教育的效能是通过师生之间人际关系的有效程度决定的。（）

对

错

15.班主任在实现教育目的时必须十分坚定，但在具体做起来又要隐蔽其目的。答案：正确 16.终身教育的发展离不开信息化技术。（）

正确答案：对

17.巧用班规科学、合理地制定和实施班规是班主任工作艺术的具体表现。（）答案：对 18.教育的内涵问题涉及对教育的基本特征和外在要素的理解，还关系到什么是教育和什么不是教育的区分标准。

正确答案：错

19.素养通常指一个人在从事某项工作时应具备的素质和修养。

正确

错误

20沟通不是人天生就具备的，而是在生活、工作实践中培养和训练出来的。（）正确 错误

三、多选题： 共 10题，每题 5分，合计 50分

21.以学生为本的内容有哪些？

正确答案：尊重学生,爱护学生,发展学生

22国外在线教育的模式有（）

正确答案：大学自创模式；大学与商业机构合作模式；完全取代传统大学，构建一个虚拟的在线大学

23整体观含哪三部分？

社会教育

家庭教育

学校教育

生活教育

24.中国教育学会是中国（）的全国教育类群众性学术团体。正确答案：成立最早 ,规模最大 25.技术促进教育变革的作用点有哪些？

正确答案：技术改变了人类活动的时空结构；技术提供了丰富的信息表征/表现形式,技术改变了学习资源的分布形态与对其拥有关系；技术提供了行为主体的智能代理功能。26.如何理解特殊教育？

它是一种特别设计的教学

它对家长应该是免费的

它的目的是满足特殊教育需要儿童的独特需要的

27学前教育的实施途径有哪些？

学前家庭教育

学前公共教育

28课堂互动有哪几种类型？

老师和学生的互动

学生和学生的互动

老师、学生和教学资源的互动

29教育大数据的特点包括（）

海量

多样

快速

价值 30教学设计包括哪些？

教学目标

教学内容

教学方法

教学过程的实施

评价

第二篇：2018年泰安市专业技术人员继续教育视频答案

2018年泰安市专业技术人员继续教育视频答案

1.近代以来中华民族最伟大的梦想是实现中华民族伟大复兴。（正确）2.“两个一百年”奋斗目标的历史交汇期是指从十九大到二十大。3.农业农村农民问题是关系国计民生的根本性问题。

4.2016年3月25日，中共中央政治局召开会议，审议通过《长江经济带发展觃划纲要》。5.党的十九大提出乡村振兴战略既切中了当前乡村发展的要害，也指明了新时代乡村发展方向。6.6月2日，中央就党章修改工作向各地区各部门下发征求意见通知。7.我们要走中国特色社会主义道路。

8.市场准入负面清单制度是指国务院以清单方式明确列出在我国境内禁止和限制投资经营的行业、领域、业务等。（对）

9.2017年4月1日中共中央国务院印发通知决定设立河北雄安新区。

10.2017年10月24日，中国共产党第十九次全国代表大会通过关于《中国共产党章程（修正案）》的决议。

11.习近平新时代中国特色社会主义思想的总任务实现社会主义现代化和称霸全球。（错误）

12.十九大报告强调的“四个伟大”中,其中起决定性作用的是党的建设新的伟大工程。（正确）13.党的基本路线是党和国家的生命线、人民的幸福线。（正确）

14.我们的行为都遵循着一定的觃律和模式,但不能使用数学模型来解释。（错）15.自由贸易港是设在一国或地区境内关外。（对）

16.形势在变化，实践在发展，指导思想无需跟上形势的变化。（错）

17.建立现代财政制度改革的过程，实际上也是加快政府职能转变的过程。（对）

18.九大的最新部署，紧扣我国社会主要矛盾新变化，统筹推进经济、政治、文化、社会、生态文明各项建设。（正确）

19.我国社会的主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡、不充分的发展之间的矛盾（正确）20.党内存在的“三个不纯”是 思想不纯、组织不纯、作风不纯。21.我们党最鲜明的品质是勇于自我革命、从严党治党。

22.习近平新时代中国特色社会主义思想的总任务是 实现社会主义现代化、中华民族伟大复兴。

23.十九大报告强调在人才建设上形成人人渴望成才、人人努力成才、人人皆可成才、人人尽展其才的局面。

24.全党同志的根本政治担当是对党忠诚、对党分忧、对党尽职、为民造福。25.十八大以来，以习近平同志为核心的党中央提出的（新思想、新论断、新概念）

26.对领导干部而言，同民营企业家的关系要（清白、纯洁；不能以权谋私；不能搞权钱交易）27.我们党的“三大历史任务”是：现代化建设；完成祖国统一；维护世界和平与促进共同发展。28.建设现代化经济体系的过程当中如何来推动发展成果共享，实现共同富裕的目标？（加强税收调节；完善社会保障 ；推动公共服务均等化）

29.十九大报告，强调坚定道路自信、理论自信、（制度）自信、（文化）自信。

30.第二轮土地承包到期后再延长三十年。深化农村集体产权制度改革，保障农民财产权益，壮大集体经济。

31.我国政务公开工作可以分为四个阶段，起步阶段为上世纪80年代到2000年前后。32.党的十八大以来，在国家 的大力支持推进下，我国社会办医如雨后春笋般的发展。

33.福建省以“五大举措”推进产学研合作有效聚集创新资源和促进创新主体间深度融合推动科技成果。

34.国内生产总值从五十四万亿元增长到八十万亿元，稳居世界第一。（错）35.国家发改委负责建设标准化的数据交换平台来实现信息共享。（对）

36.国家发改委互联网大数据分析中心定位是基于非统计数据的国民经济的监测预测和宏观决策支撑体系（对）

37.19大报告共分为13个大的部分。（对）

38.十九大报告指出,脱贫攻坚战取得决定性进展,有六千多万贫困人口稳定脱贫。（对）39.习近平新时代中国特色社会主义思想明确的全面推进依法治国总目标建设中国特色社会主义法治国家。（正确）

40.中国共产党人的初心和使命是为中国人民谋幸福,为中华民族谋复兴。（正确）

41.汽车产业集群提高整车和关键零部件创新能力推进（低碳化、智能化、网联化）发展 42.加强思想道德建设的“三有”是指人民有信仰、国家有力量、民族有希望。43.推进绿色发展应该倡导的生活方式是 简约适度、绿色低碳。

44.加大全民普法力度，建设社会主义法治文化，必须树立宪法法律至上、法律面前人人平等的法治理念。

45.中国共产党人的初心和使命是为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴。

46.实现经济世界第一习近平新时代中国特色社会主义思想明确的中国特色社会主义试液布局是“五位一体”总体布局。

47.云计算；大数据；移动互联网；物联网 新技术出现后，互联网已上升到2.0时代，为大数据的广泛应用提供了强大的技术保障。

48.中国共产党以（马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”）重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想作为自己的行动指南。

49.我们的行为都遵循着一定的觃律和模式，但不能使用数学模型来解释。（错）50.（多选题）“一带一路“中”一带“的沿线省市有：新疆，甘肃

第三篇：2018年泰安市专业技术人员继续教育视频及学分考试答案

2018年泰安市专业技术人员继续教育视频及学分考试答案

一．视频部分

1.近代以来中华民族最伟大的梦想是实现中华民族伟大复兴。（正确）2.“两个一百年”奋斗目标的历史交汇期是指从十九大到二十大。3.农业农村农民问题是关系国计民生的根本性问题。

4.2016年3月25日，中共中央政治局召开会议，审议通过《长江经济带发展规划纲要》。

5.党的十九大提出乡村振兴战略既切中了当前乡村发展的要害，也指明了新时代乡村发展方向。6.6月2日，中央就党章修改工作向各地区各部门下发征求意见通知。7.我们要走中国特色社会主义道路。

8.市场准入负面清单制度是指国务院以清单方式明确列出在我国境内禁止和限制投资经营的行业、领域、业务等。（对）

9.2017年4月1日中共中央国务院印发通知决定设立河北雄安新区。

10.2017年10月24日，中国共产党第十九次全国代表大会通过关于《中国共产党章程（修正案）》的决议。

11.习近平新时代中国特色社会主义思想的总任务实现社会主义现代化和称霸全球。（错误）12.十九大报告强调的“四个伟大”中,其中起决定性作用的是党的建设新的伟大工程。（正确）13.党的基本路线是党和国家的生命线、人民的幸福线。（正确）

14.我们的行为都遵循着一定的规律和模式,但不能使用数学模型来解释。（错）15.自由贸易港是设在一国或地区境内关外。（对）

16.形势在变化，实践在发展，指导思想无需跟上形势的变化。（错）17.建立现代财政制度改革的过程，实际上也是加快政府职能转变的过程。（对）

18.十九大的最新部署，紧扣我国社会主要矛盾新变化，统筹推进经济、政治、文化、社会、生态文明各项建设。（正确）

19.十九大的最新部署，紧扣我国社会主要矛盾新变化，统筹推进经济、政治、文化、社会、生态文明各项建设。（正确）

20.我国社会的主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡、不充分的发展之间的矛盾（正确）

21.党内存在的“三个不纯”是 思想不纯、组织不纯、作风不纯。22.我们党最鲜明的品质是勇于自我革命、从严党治党。

23.习近平新时代中国特色社会主义思想的总任务是 实现社会主义现代化、中华民族伟大复兴。

24.十九大报告强调在人才建设上形成人人渴望成才、人人努力成才、人人皆可成才、人人尽展其才的局面。

25.全党同志的根本政治担当是对党忠诚、对党分忧、对党尽职、为民造福。

26.十八大以来，以习近平同志为核心的党中央提出的（新思想、新论断、新概念）

27.对领导干部而言，同民营企业家的关系要（清白、纯洁；不能以权谋私；不能搞权钱交易）28.我们党的“三大历史任务”是：现代化建设；完成祖国统一；维护世界和平与促进共同发展。29.建设现代化经济体系的过程当中如何来推动发展成果共享，实现共同富裕的目标？（加强税收调节；完善社会保障 ；推动公共服务均等化）30.十九大报告，强调坚定道路自信、理论自信、（制度）自信、（文化）自信。

31.第二轮土地承包到期后再延长三十年。深化农村集体产权制度改革，保障农民财产权益，壮大集体经济。

32.我国政务公开工作可以分为四个阶段，起步阶段为上世纪80年代到2000年前后。33.党的十八大以来，在国家 的大力支持推进下，我国社会办医如雨后春笋般的发展。

34.福建省以“五大举措”推进产学研合作有效聚集创新资源和促进创新主体间深度融合推动科技成果。35.国内生产总值从五十四万亿元增长到八十万亿元，稳居世界第一。（错）36.国家发改委负责建设标准化的数据交换平台来实现信息共享。（对）

37.国家发改委互联网大数据分析中心定位是基于非统计数据的国民经济的监测预测和宏观决策支撑体系（对）

38.19大报告共分为13个大的部分。（对）

39.十九大报告指出,脱贫攻坚战取得决定性进展,有六千多万贫困人口稳定脱贫。（对）

40.习近平新时代中国特色社会主义思想明确的全面推进依法治国总目标建设中国特色社会主义法治国家。（正确）

41.中国共产党人的初心和使命是为中国人民谋幸福,为中华民族谋复兴。（正确）

42.汽车产业集群提高整车和关键零部件创新能力推进（低碳化、智能化、网联化）发展 43.加强思想道德建设的“三有”是指人民有信仰、国家有力量、民族有希望。44.推进绿色发展应该倡导的生活方式是 简约适度、绿色低碳。

45.加大全民普法力度，建设社会主义法治文化，必须树立宪法法律至上、法律面前人人平等 的法治理念。

46.中国共产党人的初心和使命是为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴。

47.实现经济世界第一习近平新时代中国特色社会主义思想明确的中国特色社会主义试液布局是“五位一体”总体布局。

48.云计算；大数据；移动互联网；物联网 新技术出现后，互联网已上升到2.0时代，为大数据的广泛应用提供了强大的技术保障。

49.中国共产党以（马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”）重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想作为自己的行动指南。

二．测试部分

第四篇：2012中小学教师继续教育思考题答案

中小学教师思考题

第一次作业：

（本次作业要求初级职称学员答1、2、3、4题，中高级职称学员答3、4、5、6题）

1.请结合工作实际，分析中小学教师专业标准提出的四个基本理念。

答：《标准》提出“学生为本”、“师德为先”、“能力为重”、“终身学习”四个基本理念，是中学教师作为专业人员在专业实践和专业发展中应当秉持的价值导向。为了更好地贯彻实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》中提出的“育人为本”的教育理念，中学教师应当用这四个基本理念规范自己的教育思想和日常的教学行为。“学生为本”、“师德为先”、“能力为重”的理念既体现了对中国教师群体长期坚持的基本追求，也体现了现代教育发展对教师素质的新要求，是传统与变革的有机结合。“终身学习”的理念更多地包含了信息社会背景下对教师专业发展所提出的新要求。

2.个体的效能信念主要受到四个方面的影响。

第一，掌握的经验，这是形成高的效能信念的最有效方面。通过掌握的经验来发展效能信念，不是运用已经形成的习惯完成任务从而获得成功的体验，而是要运用认知的，行为的、以及自我调控的工具来管理不断变化的生活环境。第二，通过观察榜样而获得的替代性体验也能影响个体的自我效能。看见与自己相似的人通过不懈的努力而取得成功，会令人们相信自己也具有参与活动的能力。第三，社会说服也是增强个人取得成功信念的重要因素。用语言说服人们相信自己具有完成给定任务的能力，会使人在遇到困难时付出更大的努力。第四，效能信念还部分依赖于进行能力判断时的生理和情绪状态。人们根据自己的紧张反应和紧张程度作为表现的信号。正面的情绪能增强自我效能知觉；失望的情绪状态会降低自我效能。所以可以通过增强身体状态，减少紧张和负面的情绪倾向，以及纠正对身体状态的错误解释来改变效能信念。

3.新课程下学生学业评价新趋向体现在哪些方面？

答：新课程下的学生学业评价思想，把学生作为课程或学业的价值主体，从以学生学业成就评价为依据走向以学生学业评价为依据，主张学生学业评价方式的多样化，促进学生主动完成认知结构的重组，发挥情意在学生学习中的作用，使学生的认知内驱力增大，引发学生的成就动机。具体而言，新课程下学生学业评价新趋向表现在以下方面：

（一）从重“结果”的评价转变为强调“学业过程”的评价

（二）从重“甄别”的评价转变为强调“学生发展”的评价

（三）从重“知识”的评价转变为强调“活动表现”的评价

4.案例题

2005年8月，一个15岁女孩因饥饿过度导致身体各脏器衰竭，而过早的结束了生命。她是湖南人，从去年超级女声开播时，她就每场必看。今年6月她还对自己的父母说，明年她也要参加超级女声。

在此之后，她开始关注自己的形象，对于自己的身材体型她有些不满意，于是她由开始的控制食量，发展为神经性厌食症。最后她为了躲避家人送她去医院而离家出走，最后病死在世纪坛医院。

请结合以上材料分析，学生文化为什么需要家长和教师的引导，教师对待学生文化应该有怎样的态度和做法。

答：①学生文化需要家长和教师的引导的原因：首先，由于学生是在生理、心理及社会意识等各方面都未成熟的个体，他们的言行及支配其言行的信仰、价值观、态度等并非完全以体现社会意志为准则，而是首先以满足个体需求为目标。而且学生文化是一种过渡性的发展中文化，学生思维尚缺乏严密的逻辑性，其信仰尚带有较大的盲从性，其态度也常伴有浓厚的感情色彩。这种未成熟、低层次的文化需要教师的正确引导。其次，学生自身的文化中除了那些具有天然的合理性需要我们加以维护和保护甚至发展外，还存在着其他不合理的内容和因素。

②教师对待学生文化的态度和做法：

教师应积极运用自身的文化经验，帮助学生提高选择信息、调控行为的能力，引导他们创造积极的主体文化，让学生文化成为培养合作精神和创造能力的源泉。教师要珍视学生文化中的资源，善于把环境中的消极信息转化为积极的信息，施加有目的、有计划的影响。如果能创造性地将书本知识、社会制度文化和学生文化融合在一起，借助生动活泼的文化形式，诱发学生学习的欲望，既有利于学生发展，也有助于教学和教育效果。

5.请结合教育教学工作实际，谈谈对基于过程哲学思想的知识观的理解。

答：①基于过程思想，学校里的知识绝非固定的文本。我们习惯于将知识化约为公式、课本、习题册，这是错误的，甚至是有害的。知识的本质在于知识的不断发展和生成，不断地创新和超越。知识是经验、情境的承载。②基于过程思想，知识的给予应该是在问题与情境中的，事物的本真应该放在系统中加以考察与理解。针对具体的问题或情境，组织、应用相关的知识来进行处理，这些问题或情境是经过选择和设计的、在真实世界中具有重要意义的。③基于过程思想，知识的“给予”应该是“共享”的。所谓“共享”即共同分享，与他人一起使用或分享，共同拥有使用权、知情权及产权。

6.请结合教师专业标准为自己设计专业发展规划。

答：面对严峻的发展形势，我必须选择专业成长，因为这是时代的要求，教育的需要，同时也为了实现人生价值，寻找职业幸福感。认认真真地学习，扎扎实实地实践，堂堂正正地做人，不断发展自我，提升自我。现将个人的专业成长规划如下：

1、加强自身的不断学习，为教师的专业化成长提供支持与帮助。终身学习是教师专业化的必由之路。读书学习是知识分子的显著特征，在学习中创新是教师的职业需要。

2、加强教育理论学习.我把充电作为自己工作的基础。因为我知道，社会在前进，观念在改变，教学理念也在改变，自己一旦不努力学习，将很快被淘汰。

3、教育教学工作。丰富自身的教育、教学经验，使自己具有扎实的教学基本功与娴熟的教学技能。

4、常规教学工作。教学中，我摆正自己的心态，保证做到精心备课、上课等。

5、教研教学工作。培养善于总结、反思能力，在教学实践中提高教研、教科研能力，做学者型教师。

以上是我的个人发展设想，在今后的教学中，我会按照以上的设想不断地学习、不断地实践、不断地提高、不断地总结，经常对照自己的五年发展规划，时刻提醒自己，使自己在教育教学工作中不断提高！

第二次作业：

（本次作业只要求初级职称学员答，中高级职称学员不答）．．

1.请结合实际或你自身的经历和这次所学谈谈教师专业发展阶段或历程。

教师职业的发展过程是一个逐步强化专业的过程。这一过程大体可以分为三个阶段，即教师职业的非专门化阶段、教师职业专门化的初级阶段和教师职业专门化的深入发展阶段。自此，教师专业发展成为教师职业生涯常在常新的主题。

2.请结合自身的教育工作谈一谈如何建设学生文化。

（一）以学生为本

学生文化的主体是学生个体和群体，学生文化建设必须尊重学生的主体性，发挥学生的主观能动性。

1.强化学生的文化自觉意识。2.发扬学生的文化主体性。3.培养学生的文化判断力。

（二）以学校文化建设为载体

学生文化在本质上是一种复杂的学校亚文化系统，它以学生群体为载体，包含着一定的意义系统、表达方式和生活风尚，代表了青少年儿童世界的经验，反映了年轻一代特有的社会文化倾向，与占主导地位的学校文化相对应,在学校系统中处于从属地位。

（三）以教师和家长为依托

（四）以自身实际为出发点

3.学生学业评价存在的主要问题有哪些？

由于评价视角的狭窄和行动取向的偏颇等原因，我国基础教育学生学业评价不论是在理念上还是在实践上都存在许多问题。这些问题主要体现在以下方面：1

（一）评价目的偏移

（二）评价主体错位

（三）评价内容窄化

（四）评价方法单一

4.请结合工作实际，分析中小学教师专业标准提出的四个基本理念。

新课程下的学生学业评价思想，把学生作为课程或学业的价值主体，从以学生学业成就评价为依据走向以学生学业评价为依据，主张学生学业评价方式的多样化，促进学生主动完成认知结构的重组，发挥情意在学生学习中的作用，使学生的认知内驱力增大，引发学生的成就动机。具体而言，新课程下学生学业评价新趋向表现在以下方面：

（一）从重“结果”的评价转变为强调“学业过程”的评价传统课程评价只要求学生取得

较为优异的成绩（学业成就），忽视对学生学习过程（学业活动）的评价。新课程鼓励学生对自己负责，改善学习策略和方法，对学习活动进行自我管理。

（二）从重“甄别”的评价转变为强调“学生发展”的评价传统课程评价过分强调甄别、选拔、淘汰的功能，希望通过甄别选拔类的考试，把学生按照所谓的“智力水平”层层筛选———评价学生，是以选拔为目的的。新课程主张进行发展性评价，以促进学生的全面、和谐、可持续的差异性发展为目的。

（三）从重“知识”的评价转变为强调“活动表现”的评价传统课程评价只重视学生对知识的掌握，忽视学生的情感、体验的发展。新课程的表现性评价是通过评价学生在完成实际任务过程中特有的表现，对学生的知识应用能力、实践创新能力、学习的情感水平和价值观等做出评定。强调多元主体的相互配合发展性学生评价强调教师、学生本人、同学、家长等多元主体在评价上的相互配合,将评价变为多主体参与的活动,实现多元评价与自我评价相结合。教师把学生的自我评价、对他人的评价作为教育反馈信息,不但可以发现教师本人对学生评价的偏差,还可以了解学生学习的困难与不足,并及时予以引导和纠正。如学生成长记录袋不但收入教师对学生的评价,还将学生本人、同学的评价、父母的期望及个人的特殊作品收入其中,作为自己成长进步的实录,通过大量的多元主体评价资料,客观地反映学生的进步及存在问题。这种评价主体的多元化强调了评价过程中主体之间的双向沟通、选择与协调,实现了各种评价的有机结合,不仅能激发学生学习的主动性,而且有利于培养与他人合作交流的能力,有利于促进学生全面发展。2 注重过程,淡化结果

发展性学生评价主张将形成性评价、终结性评价结合起来,不仅关注学生知识和技能的获得情况,也关注学生成长过程、方法、情感和价值观等方面的发展。它将学生以往素质积累的成绩、现在所处的水平和将来发展潜力结合起来给学生以综合评价,通过有效关注和积极引导,帮助学生形成良好的学习态度、科学的探究精神。评价过

程中注重学生的情感体验、价值观的形成,突出知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观有机结合的多维培养目标,使评价的诊断、选择、导向、改进等功能在促进学生发展中得到充分的发挥。强调质性评价,关注差异

改变以往只注重单一的量化评价方法,把质性评价和量化评价有机地结合起来,将形成性评价与终结性评价相结合,有效地描述学生全面发展的状况。质性评价通常记录了学生的各种行为表现、作品或者思考等描述性的内容。它不仅仅是一个简单的分数,而是较好地全面反映了学生发展的状况,对于关注学生的全面发展具有非常重要的价值。1983年斯塔弗比姆在《方案评价的CIPP模式》一文中指出: “评价最重要的意图不是为了证明,而是为了改进。”发展性表达了一种从评价“过去”和“现在”、转向评价“将来”和“发展”的新理念。评价内容的多元性

根据新课程标准要求,发展性学生评价的评价内容,是以促进学生自主、和谐发展为目标。发展性评价观不仅注重学生智力水平的提高,同时也关注学生心理水平、身体素质等方面的发展,力求使每一个学生都能够在原有的基础上取得较

大、较快、较好的进步。因此,“考试不是一个结论,而是一个起点的标准,它帮助每一个人估计他自己的学习方法的效率。评定的手续应象衡量一

个人是否符合外在标准一样衡量他的进步。”发展性评价不再把评价仅仅看成是甄别与选拔人才的过程,而是把评价看成是促进学生改善学习手段、完善自我的过程。

一）从重“结果”的评价转变为强调“学业过程”的评价

传统课程评价只要求学生取得较为优异的成绩（学业成就），忽视对学生学习过程（学业活动）的评价。由于学业成就是预测性的，因此，学业成就往往被学生必须掌握的某些知识、技能所取代，并把学生在知识、技能方面的考试分数作为衡量学生的唯一标准。新课程强调学生学业评价，关注学业活动和过程本身，关注学生参加学习活动的主动性，关注“学生个体的内省标准”，关注学生搜集信息、资料和分析运用信息、资料的活动过程及其表现，关注学生与同伴交流、合作过程中的表现。新课程希望学生能够深入介入自己的学习活动，体验学习活动，自动产生创造的生命冲动，“增强他们的学习自信心，提高学习动机”，促使学生以自己的“内省标准”对学习活动进行价值判断，确定个体的学习目标和学习计划。新课程鼓励学生对自己负责，改善学习策略和方法，对学习活动进行自我管理。

（二）从重“甄别”的评价转变为强调“学生发展”的评价

传统课程评价过分强调甄别、选拔、淘汰的功能，希望通过甄别选拔类的考试，把学生按照所谓的“智力水平”层层筛选———评价学生，这样的评价只是选择“适合教育的儿童”，是以选拔为目的的。新课程主张进行发展性评价，以促进学生的全面、和谐、可持续的差异性发展为目的。学生的全面、和谐发展就是学生自身各方面的和谐发展，但是这不等于平均发展。每个学生都应该发展自己的特长和兴趣，充分挖掘自己的潜能，形成有个人特色的知识技能结构、能力结构、情感、态度和价值观体系。学生的全面、和谐发展就是学生学会“认知”“、做事”、“共同生活”和“生存”，形成良好的学业情感和浓厚的学习兴趣，具备终身学习的能力和分析解决实际问题的能力。

（三）从重“知识”的评价转变为强调“活动表现”的评价

传统课程评价只重视学生对知识的掌握，忽视学生的情感、体验的发展。教师习惯于对学生的知识和技能进行量化考核，通常把基础知识和基本技能从课程中剥离出来，让评价内容从学生的学习活动中游离出来，进而设置一定的评价层次要求，诸如“理解”、“记忆”、“应用”、“分析”等。然后，依据这些内容和要求进行客观性试题编制和量化测试。新课程的表现性评价是通过评价学生在完成实际任务过程中特有的表现，对学生的知识应用能力、实践创新能力、学习的情感水平和价值观等做出评定。它关注的不是知识与技能的记忆和再现，而是学生对知识的应用能力和技能的实践能力，评价的是学生的思维水平、创造能力、情感态度和价值观的发展状况和趋向。在教师教学和学生学习的过程中，“活动表现”的评价要求建立学生学业活动表现的档案袋，教师根据学生学业活动表现的档案及时激发学生主动学习和反思学习的行为，从而调整学习态度、学习动机、学习策略和学习方法。

第五篇：黑龙江 物理 教师继续教育答案

第一题：

在关于通过对物理课程标准修订情况的学习过程中我受益匪浅，对如何进一步搞好初中物理教学，我觉得应该充分发挥利用先进的教育技术，加强先进的教育技术的运用能力。

首先以多媒体计算机和网络通信为主的信息技术正越来越普遍。信息技术的迅猛发展与普及，不仅改变人们的工作和生活方式，同时也对教与学的方式上有了较大的影响和发展，对教育方法和教育手段都产生了较大的影响。多媒体技术的应用不但能够在手段方法上得到升华和提升，更重要的是教学氛围教学整合能力得到了较大范围的提高。通过对物理课程标准修订的学习，我明白了通过利用信息技术的教育实践将打破时空界限，提高人们学习的主动性和积极性，促进教与学方式的变革，提高教育的效率。掌握信息技术，运用信息技术推进教育改革，所以面对这样的时代背景要想能够进一步的较好初中物理，必须加强在教学过程中信息技术的使用。积极做好将信息技术利用到物理教学过程中来。

利用信息技术不但可以缩短在板书上花费的时间，还可以避免平时由于实验设备有限操作误差所带来的问题，使课堂内容进行的更顺利，更有效更能体现课本所传达的课上内容。还能在课堂上穿插出一些有意思的能够吸引学生行兴趣的小材料，让课堂内容更加丰富。

第二题：

1.神舟十号刚刚升入太空，神十将继续进行与天宫一号的自动和手动空间交会对接，这次发射的飞船重点转向对这些技术的验证和应用。请问一下能够在太空站呢进行的实验是（）

A杠杆的平衡条件B阿基米德原理C弹力的大小跟哪些因素有关D大气压强实验

本题考查的是对每个实验的掌握能力例如A选项中杠杆的平衡试验中利用在杠杆左右两端悬挂的钩码的重力对杠杆施加力的作用，以为外太空中物体将失去重力所以实验不能成功；阿基米德原理也是运用弹簧测力计用称量法来求物体前后所受的对弹簧测力计的拉力，所以外太空不能实验；同理大气压强也是，所以这道题这能选C。

2.通过学习了生活中的简单机械，请你运用物理知识解释生活中经常用到的自行车或在自行车使用过程中设计到的物理知识（至少写出二条）

解析：本题主要考查了学生的观察能力以及实际问题的处理能力，例如在车把手利用了杠杆的原理，车把利用轮轴的原理，车轮的齿轮利用轮轴的原理等。

第三题：

变教师的“教”为“导”，突出学生的主体地位

通过对五位教师物理观摩课的学习，让我最印象深刻的是孟军红教师的“物态变化”。从孟军红老师这节课充分体现了新课标的要求，为我们在新课标下如何上好物理课展现了一个新的模式。整节课始终围绕着学生的自主探究和讨论总结为主；鼓励学生进行自主学习，对学生的探究内容进行总结，培养了学生的创新意识和能力。将课堂真正交给学生，在这个过程中是很难做到的，这需要教师给予学生充分的信任，并对学生得学习情况有较好的掌握和反馈。每一个问题的提出，都重在激发学生的思维；每一个知识点的获得，都是学生通过思考讨论得到，教师在整个过程中只起到不断引导的作用，使学生对获得知识的过程有了充分的体验。例如：当做物态变化这节实验课上，提出纲要请同学们自主回忆并串联，讲物态变化这节学习内容做一个知识网，增进学生的总结能力和对知识的理解。

五位授课教师的语言基本功底扎实，课堂上，对物理现象，结论的分析，归纳都相当精辟，让学生不走弯路。使我感到要想成为一名优秀的物理教师，必须从各方面加强学习。老师的语言表达能力并不是与生俱来的，多读书，有丰富的文化知识积累；多与人交流，有丰富的语言表述经验，再根据实际情况，灵活运用，才能让自己的言语吸引住学生。另外，加强专业知识学习，提高业务能力也是相当重要的。

第四题：

浮力：

一、教学目标：

（一）知识与技能：

1、能够浮力的概念及产生的原因和决定因素；

2、能够理解阿基米德的原理并进行计算；

3、能够根据而力平衡条件和力与运动描述浮沉条件；

4、通过本节课的习题练习能够对浮力的产生原因加强认识；

5、通过习题演练加强对浮力问题的解决锻炼学生的空间思维能力。

（二）过程与方法：

1、通过学生梳理归纳本章的知识框架，让学生在复习交流的过程中达到

基础知识的复习要求。

2、在相互讨论与复习过程中，形成对光的一些基础知识的认识，并能加

以辨别和运用来解释一些简单的现象。

（三）情感、态度与价值观

1、复习过程中要让学生积极投入到活动的情境中。

二、教学内容：

浮力的基础知识复习与运用

三、教学重点和难点

浮力的基础知识复习与运用

四、课堂内容：

（一）复习整理知识架：

1、学生自主学习：引导同学根据之前学习过的内容经过小组讨论，自主整理归纳知识点将浮力的知识形成一个知识网。相互之间进行讨论与交流，把不理解的部分整理出来。

2、教师指导纠正：教师通过媒体将本节课的知识点知识网经过整理呈现在屏幕上。

（二）利用多媒体进行习题演练：

1、同学们关于浮力的知识作了很好的总结与归纳，在同学们归纳的知识框架，还有一些典型试题。下面我们一起来复习浮力的试题。

2、学生讨论交流，分享解题思路。

3、根据考查例题形式将考查的内容分为：压力差法；称重法；阿基米德方法；平衡法。

4、教师引导学生进行总结分析，梳理知识点。

（三）追踪练习

1、教师将课上的练习题呈现在大屏幕上，学生以小组为单位派代表进行讲解，2、其他组同学有问题可以进行提问。

通过此方式锻炼学生的表达能力和思维逻辑分析能力。

例1：某物块浸没在水中时，下表面受到水的压力为2.3牛，上表面受到水的压力为1.5牛，则该物块受到水的浮力为___ 牛，方向为________。

例2：弹簧秤下挂一铁块，静止时弹簧秤的示数是4N，将铁块一半浸入水中时，弹簧秤的示数为3.5N，这时铁块所受的浮力是_________N，ρ铁：ρ水=_________。

例3：把质量是200g的塑料块放入水中，静止时塑料块有一半露出水面。（g取10N/kg）

求：（1）塑料块在水中受到的浮力？

（2）塑料块的体积和密度？

例4：将体积是50cm的物体浸没在水中，它受到的浮力多大？若此物体有一半浸在煤

33油中，它所受的浮力多大？（ρ煤油=0.8×10kg/m）g取10N/kg

（四）归纳总结：

与学生一起归纳本节复习内容，布置“同步训练”上的复习练习。

（五）教学反馈：

设计本节复习课，旨在让学生归纳出初中浮力的主要知识点，重点解决浮力的一些基本典型试题，有助于学生理解浮力掌握浮力知识。