教学工作简报

第一篇：教学工作简报

教学工作简报

按照医院计划，2017年9月12日下午17：00在综合楼五楼会议室召开了2017年第三季度教学工作会议，会议由科教副院长主持。参加会议的人员为临床医技科室科主任和教学秘书。科教科科长对第三季度教学工作进行了总结，第四季度教学工作进行了安排。

各基地三季度带教情况：个别基地无入科教育、未开展正规教学查房、未进行学生满意度调查等；对2017年住培基地督导的工作进行了安排，明确了此次督导的重要性，要认真带教，教学查房、小讲课、签到册、轮转表资料要祥实，督查当天科主任及教学秘书都必须在位；通报了2016年督导及整改意见：外科师资培训率不够，教学查房内容及形式有待提高；内科缺RICU,教学查房准备不足、病历书写粘贴现象较严重；安排了四季度科教工作：加强临床、医技继教和教学督导工作，完成2017年全科医师师资培训工作、完成妇产科省级重点专科的现场验收。其中临床教学查房为今年、明年的督察重点、开展教学PPT竞赛、申报临床带教老师、组织和完成泸医学生和规培生技能大赛、完善和修改科研、教学的相关制度和待遇、申报2018年医院讲课安排,每月20日后报实习生和规培生考勤表。

副院长要求大家提前安排好手术、门诊病人，统一思想，高度重视，齐心协力，全力配合迎接培训基地督导检查。

第二篇：教学工作简报

教学工作简报

在教研室的指导下，我校本月教学工作以“抓落实，促规范，要质量”为重点，具体做了以下工作：

一、月初集中精力进行了期中考试的评卷、考后分析工作。各科教师及时批阅试卷，进行考后分析，并根据自己实际情况制定出切实可行的改进措施。

二、积极筹备校级观摩课活动。根据学校组级听课的情况，各教研组积极推选本组教师参与学校观摩课活动，参加作课的教师都进行了认真的准备、研讨、交流以及试讲，都希望把自己最优的课堂教学展示给大家，相信他们最终一定会取得好成绩。

三、认认真真进行了作业教案检查。教导处根据教研室常规工作要求，用一周时间在组内自查的基础上进行了教案作业检查，全校53名教师的教案、作业以及单元过关检测等接受了检查，教导处并针对检查中出现的亮点和不足及时反馈，以此促进常规工作的扎实、有序、自觉地开展。教导处在六月份还会再进行一次教案作业检查，也是为了保证期末的复习课上的有效、扎实。（本次被评为优秀教案的老师：赵艳芳、张春霞、李慧娜、邓佩英、刘红莉、王秋芳、黄玉琴、杨继展、王春玲、李艳娟、李晓艳、余香蕊、王艳丽、孙亚娟、张英全、芮文改、刘素红、康梅英、岳花枝、杨俊诺。被评为优秀作业的老师：芮文改、徐二姣、袁伦、康梅英；赵艳芳、范朝霞、张春霞、行向丽、赵书敏）。

四、积极组织教师培训学习。学校根据教研室、师训股、电教站等股室的安排，及时组织教师参加外出培训、学习、听课活动，先后有11位教师参加了学习培训，也是我校实施“名师工程”的一个重要学习培训渠道。教导处根据教师外出学习制度，积极进行了听课学习后的延续工作（总结、讲课等）

五、我校闫胤伊老师代表学校及教研室作市级品德优质课，取得优异成绩，并被推选为省级优质课。

六、根据教导处计划安排，从月初就开始准备安排校级调研考试，本次考试以学科竞赛性质进行调研，和四月份进行的学困生检测是一系列的检查考试，目的是抓两头促中间，以此带动学校教学质量的整体提高。此项活动会到六月初完成，全部考试完后会跟着进行质量总结反馈。

七、学校召开毕业班教师会，研究毕业班学生的学习、纪律、思想等有关问题。

八、举行迎“六一”书画、文艺展演，通过展演展示学校兴趣小组成果。

九、体育教师利用体育课，对学生进行体育达标考试

十、根据教研室工作安排，学校在常态的教学秩序下，积极迎接教研室领导的检查指导，并以此为契机，使我校教学常规工作再上新台阶。

第三篇：教育教学工作简报

教育教学工作简报（4）

1、珍视独特感受，追求有效感悟

阅读是学生个性化的创造活动，是学生运用已知知识探究未知知识的活动，由于学生的阅读水平存在着一定的差距，教师要根据不同学生的基础和认知能力，进行个性化阅读教学，激活学生的思维，是学生达到适合自己阅读目标。

为此，于2012年12月，我校周兵老师以一堂生动地《草原》课堂，向我们呈现了如何针对学生的个体阅读差异，来实施有效地阅读教学策略。在教学过程中，他大胆放手，尝试让学生自读自悟，教师适当引导。以学生为主体、以读为本、以质疑研讨为主线，以自主发展为灵魂的教学思想，营造一个民主、宽松、和谐的学习环境，使全体学生在积极的参与和协作中主动读书、自觉感悟、主动发展。例如：学习“人情美”这部分，在共同学习远迎客人部分后，他引导学生总结并利用上段的学法，选择自己喜欢的学习内容，用自己喜欢的方式去研读，去畅想。这样，所有的问题来自于学生，又为学生所解决，虽然学生的理解略显稚嫩，不够深入，但答案却是多姿多彩，真实地反映出学生独特的，富有个性的阅读体会。

通过这节精彩的课堂教学，让我们深切体会到：要构建有效的阅读模式，就必须创设良好氛围，以激发兴趣；鼓励自主选择，以诱发体验。只有这样，才能在阅读教学中获得独特的阅读感受。

2、强化自主学习，焕发课堂活力

如何改变教师的教学方式和学生的学习方式？如何真正的促进学生的全面发展？对于这些一直是教育者们着力研究的主要问题。在我们的教育实践过程中，只有强化学生自主学习能力，才能焕发出课堂的活力，因为学生是整个教学过程的主体，他们的发挥将直接影响到课堂的生成。对此，我们也作了专题研讨活动。

2012年11月，我校季红老师就在《梅兰芳学艺》这一课时的教学中，向我们呈现了如何强化学生的自主学习，以焕发课堂的活力。在教学中，她始终秉承“自主程度愈高的学习，身心投入的程度就愈

高。”这一理念。坚持把读、悟的主动权交给学生，以读代讲，把更多的空间和时间让给学生，通过评词析句，感悟诵读，以教材之情激发学生之情，并采用直观演示、多媒体欣赏等方式帮助学生自己去体会，去感悟，真正体现课堂教学的动态效果。从而较好地实现了本课的研究主题，让学生结合实际来理解课文，强调了学生在学习中的重要地位，强化了学生的自主学习。

因此，在我们的实际教学过程中，作为教师应该引导学生从课内学习延伸到课外实践，做到课内外结合，充分发挥学生自主学习的积极性，培养学生良好的学习习惯，提升学习能力，拓展他们的视野。

3、让每个学生在语文书上留下学习的痕迹

如何运用好我们手中的这本语文书，让它成为培养学生语文学习习惯，提高学生语文学习能力的载体呢？最行之有效的方法就是：努力让学生在语文书上留下学习的痕迹，让人人都会学语文，学好语文，把语文学习由被动转向主动。

2013年12月，我校的周德梅老师借助《荷花》一课给我们诠释了提高学生语文学习能力的真谛。在课堂教学中，周老师通过让每个学生在语文书上留下预习痕迹，让每个学生在语文书上留下思考痕迹，让每个学生在语文书上留下听讲痕迹，让每个学生在语文书上留下浏览痕迹，从而使学生全面而深刻地理解课文。例如：引导学生在文中找出描写荷花的句子；欣赏着这些美丽的荷花，作者的心情如何？学生通过圈、点、钩、画等方式对课文作了细致地理解。由于全身心的投入到了课文学习中，学生的阅读能力也得到了进一步提高。

因此，让每个学生在语文书上留下学习痕迹，是不断地鼓励学生按照科学的语文学习程序学习，掌握语文学习的基本方法，促进其语文能力的提高；让每个学生的语文学习由被动走向主动。

4、精彩范读为语文课堂增添活力

由于现代化的教学手段的不断涌现，现在的语文课堂，以声效俱佳的多媒体课件来代替教师的范读成为了时尚。在此情形下，难道教师的范读就没有存在的必要吗？为此，我们的课题研究者作了深入地研究，并通过实践来证实教师范读的必要性。

2013年2月，我校的张梅老师用一堂别样的课，向我们展示了精彩的范读对诱发学生读书的积极性和培养学生的读书能力等方面所产生的巨大作用。她所执教的是《燕子》一课，这篇课文是一篇典型的写景状物的散文佳作，本文语言清新明快，描写准确生动。文中燕子活泼可爱的外形特点、追赶春天的候鸟习性、轻快灵活的飞行姿态、文静优雅的休息场面，字里行间无不流露出作者对燕子的喜爱之情。然而要体会作者的这一感情就必须通过不断地朗读。因此张老师通过反复地、入情入境地范读，将学生带入了美的情境，让学生体会到语言文字的美，大自然的美，人物情感的美。

整节课，张老师以其独特的方式，让我们领略到范读的功效。在此间，教师作为参与者，把教师、学生、文本三者的对话真正互动起来；教师作为竞争者，让课堂教学成为相互促进，共同发展的过程；教师作为指导者，让学生真正体会到有感情朗读的乐趣。

5、架起读写结合的桥梁，让阅读教学绽放光彩

阅读时让学生积累和掌握知识最直接的方法，但是阅读的最终目的是：把我们眼前的视觉内容转化成笔下的真实文字。如何让学生在欣赏语言文字的同时，积累写作方法，在阅读与写作之间架起一座桥梁，使其相辅相成，完美地实现语文从教内容向教方法的转变呢？为此我们课题组的研究者们作了细致而深刻的归纳和总结。

2012年3月，我校胡运平老师执教的《一本男孩子必读的书》向我们呈现了一堂另类的“写作课”。在课堂上，他不断地引领学生将课文读通，读透。着重引导学生去挖掘文中的“留白”，并且学会巧用这些“留白”。例如：鲁滨逊在岛上会遇到哪些困难呢？你能写一写吗？（没东西吃，没安全的地方住，孤独，寂寞，恐惧，处境）。在学习人物外貌描写时，着力让学生体会怎样把人物的外貌写得生动逼真，由此引出如何把你自己身边的人物的外貌写详细。课堂环环相扣，层层深入。学生不仅掌握了文本内容，而且掌握了对人物外貌进行精彩描写的方法。

授之以鱼，不如授之以渔。教授知识是必要的，但是方法的掌握才是根本的。在教学中，我们应当以读带写，把阅读和写作紧密的结

合起来，是学生能够“读得进”“记得住”“用得上”，从而达到学以致用的目的。

第四篇：教育教学工作简报

皇路店镇中教育教学工作

简报

皇路店镇中教导处2012年11月17日

皇路店镇中2012年秋期业务检查统计

为了全面了解教学效果，进一步加强教学常规工作的管理，11月13日—16日，教导处对各种业务进行了全面检查，情况通报如下：

一、教案优秀的同志有：李绍华、张宗慧、黄明浩、李红梅、景永蕊、孙丰科、王贤、赵俊杰、景杨利、邢大鹏、孙杰、王平、蔡丽。

同时其他教案存在的问题是：1.有部分同志没有标注总课时数。

2.上次检查后三周没写教案。

3.有部分同志的教案无执笔教师，使用教师

一栏写成两人或无有使用教师。

二、听课记录优秀的同志有：景永蕊、赵俊杰、景杨利、陈天勇、李绍华。

三、学习笔记优秀的同志有:贾万霞、李庆新、景永蕊、李超、丁太明。

四、政治学习笔记优秀的同志有：李超、贾燕、贾德欣、冯黎丽、孙杰、张天

才。

第五篇：儿童医院教学工作简报

2012年教学工作总结交流会简报

我院2011-2012学年教学工作总结交流会于2012年1月22日下午召开。学院领导李廷玉院长、党委书记魏光辉、教务处处长冉素娟等领导出席会议，各教研室主管教学领导、教学督导小组成员及相关人员参加了会议。会议由教务处处长冉素娟主持。

会上，首先由分管教学工作的魏书记做2013年教育教学工作报告，报告指出在院级领导坚强领导下，由教务处协调安排，教学督导小组严格把关，各教研室奋发进取和全院师生共同努力，我院教育教学改革稳步推进，教学工作成绩斐然。回顾“以质量工程”促进教学建设规划实施以来特别是去年采取团队教学模式，各教研室为载体，由团队负责人李廷玉院长与各教研室签订协议，确定任务目标的教学工作，在诸多方面都取得了显著的成就。目标性工作临床医学认证顺利通过、教学督导机制初见成效、教学基地建设继续发展、教学交流活动日益丰富。报告特别提到，全院一定要结合临床专业认证专家对我院建设的建议和当前存在的问题进行积极思考和思维创新，力求在我院教学的重点领域和关键环节上实现新的突破。在2013年工作计划中，魏书记强调，与上级有关部门一起反映现阶段儿科学地位与促进儿科学发展、继续推进教育改革、定期组织教学指导委员会、设立研究生处、进一步落实住院医师规范化培训、建立“校友联络办公室”六个方面将成为我院2013年的重点工作。在谈及教务工作重点时，他指出2013年的工作应围绕一个重点环节：临床实践教学；二个重点改革：讨论式查房和形成性评价；三个教学竞赛：讨论式查房比赛、青年教师中文讲课比赛、临床技能竞赛；四个平台建设：儿科技能培训第三期建设、儿科精品视频网站点播系统。。。此外，魏书记还就研究生重点工作、“教学秘书”制思考和教学教育会宣讲动员等继续重点工作提出了建议。

会议的气氛在李院长为各教研室颁发阶段目标完成奖时达到了高潮，李院长在颁奖过程中对一直以来心系教学质量改进工作的督导专家和圆满完成教学任务的各教研室表示了感谢。此外，李院长还就儿科学定位问题和儿科学现阶段作为二级学科所带来的挑战和不利影响作了具体的阐述，同时，她也就如何整合优质资源、提升人才和大师等优秀教学资源的利用率、儿科学如何国际化和扩展教学领域等问题提出了个人的建议和表达了自己的愿景。在接下来的会议中，个科室主要围绕“2012年教学工作总结与2013年教学规划”两个板块就科室的教学工作进行介绍。在介绍各教研室如数家珍的就教学任务、教学建设、教学质量、教学管理、教学改革与研究等工作总结进行了详尽的介绍。