千河镇黄贺小学2012年冬季学期总结

第一篇：千河镇黄贺小学2012年冬季学期总结

千河镇黄贺小学2012年冬季学期

教育教学工作总结

本学期，在镇教育组的正确领导下，为了全面落实镇上下达的各项工作目标任务，促进我校教育教学工作科学，和谐发展，我们黄贺小学一班人以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以“常规管理、师德建设”为抓手，明确“让每位师生健康、和谐、充分发展”的办学理念，倡导“校兴我荣，我为学校添光彩；团结奋进，谱写教育新篇章”的学校精神，坚持以人为本，铸就师魂，狠抓常规，规范发展，培育优秀教师群体，全面提升教育教学质量。全校上下同心同德，甘于奉献，务实创新，提升内涵，各项工作在原来的基础上又进一步取得了长足的发展。

（一）、加强教师队伍建设，在和谐中追求发展

我们积极遵循“在实践中磨练，在合作中进步，在竞争中成长”的培养原则，注重教师师德建设、文化建设和内涵发展，全力打造一支高素质的教师队伍。

1、继上半年我们以师德模范典型事迹学习活动的基础上，我们扎实开展暑期学习活动，努力搞好收心、提气，强基三方面工作：（1）我校充分利用暑期师德学习时间组织教师认真学习党的十七届四中、五中全会精神精神及《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等相关政策法规，认真组织教职工传达上级下发的文件、通知精神，深入学习实践科学发展观，进一步要求教师严格遵守《教师职业道德规范》的规定和要求，以《教师十不准》为依据，从生活小事入手，从教学工 作需要入手，全面加强教师职业道德教育，让每位教师都能在其位，行其责，谋其职，树立了良好的校风、教风、学风。

（2）在浙江省温岭市幼儿园颜艳红女教师发生虐童事件之后，依据学校部分教师不注意小节，还偶有向学生动手逼迫学生完成学习任务的零星现象，10月下旬学校及时召开班子会，统一思想，提高认识，寻找工作突破点，统一部署师德师风再教育、再自查工作。经过认真分析，我们认识到：

1、个别教师随着年纪增大，逐步放松了自我学习，自我钻研的主动性，对于如何进一步激发、调动学生的学习兴趣缺乏研究，教学方法凭老经验操作，面对部分学生完不成学习任务或学习成绩下滑的现象没有积极的应对办法，就会出现动手对学生的惩戒。

2、部分教师对体罚学生事件性质认识不清，而且错误的认为自己对学生的体罚是教师对学生严格要求的一种表现，并一直向同事、家长、学生宣扬、炫耀在自己打逼方式的作用下，自己曾取得过不少优秀教学成绩。在这种错误认识的不断自我心理暗示下，他们逐步将错误的行为习以为常，甚至心理失衡，并教唆极个别头脑不清的教师向自己学习。

3、由于种种原因，因学校管理上对这些错误行为缺少一定的惩戒，造成个别教师对体罚学生存在一定的侥幸心理。通过对现象成因的分析，学校认为消除体罚学生现象的突破口重点应在如何正确提升教学成绩策略的认识、研讨、探究的过程中和师爱意识的进一步固化。即以平和心态如何科学、全方位对待教学质量的提升问题。

（3）在班子成员统一思想认识后，学校及时召开全体教师会，以正面教育为主，集中开展师德师风学习整顿和教学策略研讨活动，并将本学期第九周、第十周确定为“师德规范自查周”和“教学策略研讨”。10月31日及时印发学校《如何提高教学质量教师调查问卷》15份，摸清教师教学管理真实情况。在活动小结会前签订《不以任何教学借口向学生动手，打逼学生完成学习任务公开承诺书》15份。进一步提升教师自我约束意识和积极主动学习钻研意识。在接到上级《进一步加强全市中小学教师师德师风建设的通知》后，学校又及时学习文件精神，再次安排师德师风主题教育，12月4日又让各班班主任老师在全班学生中调查师德学习教育活动效果，从源头上让体罚学生现象无处藏身，真正杜绝体罚学生事件的发生。

（4）建章立制，进一步建立完善师德师风建设长效工作机制和考核机制（《黄贺小学教师师德建设管理办法》）

（二）、落实常规管理，在发展中体现和谐

依据我校发展实际，我们认为双常规管理主要包含以渗透德育、提升质量为中心的教学常规管理和以维稳为重点的安全常规管理两项管理任务。

1、学校坚持以教育教学为中心，以扎实抓好教学常规为基础，大力推进素质教育和高效课堂教学实验工作，全面提高教育教学质量，促进教师专业化成长。

学校始终把教学常规作为学校管理的重中之重。树立“教学质量是学校的生命线”，“抓质量必须抓常规，抓常规就是抓质量”的观念。进一步补充和完善了《教学常规管理制度》。从备课、上课、作业、辅导、考试评价等各个常规环节抓起，做到有规范、有制度、有措施、有落实。3 这些制度不仅有刚性的规定，也有弹性的空间，既保证框架和底线，也留有教师创新的余地。9月份“八月十五话团圆 我为父母做件事”主题教育等社会反响强烈，取得预期效果。

2、校本研修实现新突破。

校本研修已是我校教师体现价值的风尚，尤其在今年经历了区上教学常规大检查和小本研修专项督查后，每位教师都建立了自己较丰富的个人成长档案袋，全面推动了我校校本研修由被动向主动转变进程。校本研修工作受到区督察组的初步肯定。教师队伍形成了良好的研究氛围，促进了学校文化的建设，带动了学校整体工作的提升。

3、强化安全意识，在防范中平安发展

安全教育及管理工作是我校常年坚持的一项常规工作。本学期，我们在继续与班级，学生及家长层层签订安全责任书和安全协议书的基础上更突出了师生安全防范教育和家庭督管教育的力度，根据季节特点和学校实际，继续安排了班级每天10分钟安全教育，学校和班级分版块每周至少一次安全隐患排查（要求必须建立台账，明确职责），共排查安全隐患26处，整改26起，及时印发了以遵守学校作息时间、预防腮腺炎、手足口病为主要内容的《季节安全家长寄语》。邀请铁路派出所索警官为全体师生进行了法制安全报告。10月份消防安全疏散演练，进一步巩固提高师生安全自护防范意识。学校积极完善学校、家庭、村委会联合安全监管网络。以冬季运动会为标志的12月体育活动月，适时减轻学生课业心理负担的同时也将学校全年的艺体活动推向高潮。节假日放假前学校及时印发《告 学生家长书》500多份，努力实现“学生在校是平安的，在家是安全的”学生安全管理目标，校门口接岗教师春夏秋冬坚持每天按时迎接学生，集中看护放学 从而确保了全学期无一交通安全事件，例溺水事件，食物中毒事件，校园暴力事件等重大不安全事件的发生。

（三）其它目标任务自觉落实，整体工作在主动中发展。对于上级安排的其它目标任务及阶段性工作，如蛋奶工程实施、创建宣传报道、经费保障管理、校务财务公开、教师职务评聘、节日庆祝活动、德育活动组织、优质课评赛、各类迎检资料报送等工作，学校安排专人负责管理，完成效果良好。

总之，在上级各级领导的亲切关怀指导下，通过全校师生的不懈努力，我们取得了点滴成绩，但学困生学习成绩提升较慢，个别教师对课改实验适应较慢，部分家长对学校工作的不理解等现象，也暴露出我们在管理方面有待进一步加强的问题。我们有决心、有信心，再鼓干劲、再添措施，着力于和谐奋进新学校的构建，全面推进学校内涵发展。

二〇一三年一月二十五日

第二篇：千河镇黄贺小学师德师风建设情况汇报

千河镇黄贺小学师德师风建设情况汇报

千河镇教育组：

根据上级关于《进一步加强全市中小学教师师德师风建设的通知》文件精神，我校在全体师生中扎实开展了教师师德师风再自查再教育工作，现将此项工作开展情况简单汇报：

一、统一思想，不断提高对加强师德师风建设紧迫性和重要性的认识

在浙江省台州温岭市幼儿园颜艳红女教师发生虐童事件之后，依据学校部分教师不注意小节，还偶有向学生动手逼迫学生完成学习任务的零星现象，10月下旬学校及时召开班子会，统一思想，提高认识，寻找工作突破点，统一部署师德师风再教育、再自查工作。经过认真分析，我们认识到：

1、个别教师随着年纪增大，逐步放松了自我学习，自我钻研的主动性，对于如何进一步激发、调动学生的学习兴趣缺乏研究，教学方法凭老经验操作，面对部分学生完不成学习任务或学习成绩下滑的现象没有积极的应对办法，就会出现动手对学生的惩戒。

2、部分教师对体罚学生事件性质认识不清，而且错误的认为自己对学生的体罚是教师对学生严格要求的一种表现，并一直向同事、家长、学生宣扬、强调在自己打逼方式的作用下，自己曾取得过不少优秀教学成绩。在这种错误认识的不断自我心理暗示下，他们逐步将错误的行为习以为常，甚至心理失衡。

3、由于种种原因，因学校管理上对这些错误行为缺少一定的惩戒，造成个别教师对体罚学生存在一定的侥幸心理。通过

对现象成因的分析，学校认为消除体罚学生现象的突破口重点应在如何正确提升教学成绩策略的认识、研讨、探究的过程中和师爱意识的进一步固化。

二、以学习实践《教师职业道德行为规范》为依托，以《如何正确提升教学成绩策略》研讨为抓手，强化措施，有效预防和查处日常教育教学工作中存在的失德失范问题

1、在班子成员统一思想认识后，学校及时召开全体教师会，以正面教育为主，集中开展师德师风学习整顿和教学策略研讨活动，并将本学期第九周、第十周确定为“师德规范自查周”和“教学策略研讨周”

2、根据活动安排10月31日及时印发学校《如何提高教学质量教师调查问卷》15份，摸清教师教学管理真实情况。

3、在活动小结会前签订《不以任何教学借口向学生动手，打逼学生完成学习任务公开承诺书》15份。进一步提升教师自我约束意识和积极主动学习钻研意识。

4、在接到上级《进一步加强全市中小学教师师德师风建设的通知》后，学校及时学习文件精神，再次安排师德师风主题教育，12月4日又让各班班主任老师在全班学生中调查师德学习教育活动效果，从源头上让体罚学生现象无处藏身，真正杜绝体罚学生事件的发生。

三、建章立制，进一步建立完善师德师风建设长效工作机制和考核机制

学校师德建设领导小组：

组长：聂宝兴

副组长：田科义

组员：齐关会、李继红、梁晓凤

1、根据上级有关规定，学校要求将师德规范及教育法规的阶段性集中学习和日常性自学结合起来，将文字性学习和行为性约束相结合，将正面教育和处理个例相结合，贯穿于教育教学活动和自己教师生涯的始末，贯穿于学校教师队伍建设管理工作的始末。

2、对于师德失范行为，学校对教师的全年考核，实行一票否决制（评优、评先、绩效工资、职务晋升等）。情节严重，造成不良影响者影响个人三年考核。触犯刑律者，移交司法机关处理。

四、学校自查结果及后期工作安排

1、经自查，学校近期教师无体罚学生及虐童现象，无其他师德失范行为，教师队伍整体素质良好。

2、根据学校师德建设进程安排学校师德建设工作在领导小组统一组织下，还将完成以下三项工作：

⑴、研究制定新的《黄贺小学教师师德考核办法》。

⑵、年末再组织一次全校性师德规范自查活动，每人写好自查总结。

⑶、做好学校师德建设总结

二〇一二年十二月七日

附：

1、教师调查问卷。

2、承诺书。

如何提高教学质量教师调查问卷

问卷教师：2012年10月31日

一、教学常规：

1、上课前你的准备是：（）

A、了解学生真实学情，深入钻研教材，精心做了教学设计和教具准备。

B、做了较完善的教学设计和教具准备。C、看了教材，写了简单教案。

D、什么也没准备就进教室了。

2、上课前你对学生的预习要求是：（）

A、让学生提前预习，做好预习思考题，亲自检查了学生预习效果。B、要求学生提前预习，让小组长检查了学生预习效果。C、要求学生提前预习，无检查。D、无预习要求。

3、你对自己上课的要求是（）

A、严格按照自己的教学设计，精心组织以学生活动为主的课堂教学，多练精讲。B、自己力求多讲，反复训练，直到学生将知识点弄明白。C、我讲一节课，我担心学生有些知识点没弄明白，课堂上必须给每个学生讲清楚，课堂效果以课后大量作业巩固为主。D、无严谨计划，上到哪算那，教学进度占用其他常识课时间再补。教学效果不明确，等学生检测完再说。

4、你对课堂作业布置及批改的做法是（）

A、严格按上级学生作业布置要求执行，控制作业量和完成时间，且能做到优中差生区别对待。B、基本做到上级学生作业布置要求，正式作业、家庭作业学生都能当天完成。正式作业自己坚持面批。C、作业布置我自认为适中合理，有部分学生当天做不完作业。我每天上课前集中批改学生昨天的作业。D、作业由我任意布置（与教案中不一致），节假日作业应尽量多布置，让学生以做作业为主要活动，凡是我布置的作业学生必须按时完成。

5、对不能按时完成作业的学生，你的做法是（）

A、及时向学生（本人和其他学生）了解不能完成作业的原因，先解决学生作业困扰，再帮助其想对策。B、我每天定时检查或督促学生按时完成作业，坚持面批，学生没出现不完成现象。C、我陪他们停课或晚回家，叫这些学生当面补做。D、很简单，学生挨打。因为在作业布置前我就威胁过他们，谁做不起作业，我就收拾谁，这是他们自作自受。他们应该为完不成我的要求而允许我发泄不满情绪。

6、你认为集体办公有必要么？（）A、有。B、没必要。

7、当学生口头或书面作业出了不应该出的错误时，你习惯的的做法是（）

A、抓住学生自以为正确，有一定自信的时机，因势利导，和颜悦色地让学生说出自己的理由，尊重学生的认识局限，逐步引导学生自己发现问题，生成正确认识。B、冷静分析教学设计和表达失误，重新讲解。C、很不高兴，扔本子，让学生明白错误的严重性。D、骂学生真笨，用人格上的侮辱来加强刺激，让学生紧张得什么也听不进去，自信心受到毁灭性打击，厌学。

8、当学生不愿或没有能力回答老师的提问时，你主要的做法是（）

A、尊重学生选择学习方式的权利，调整提问方式或重新组织对材料的再学习，积极鼓励学生深入思考，不急于让学生回答。B、直接让学优生回答，节省时间。C、老师直接说出答案。D、很生气，发火，指责学生不用心。

二、简述：

1、在提高教学成绩方面，你对学生完成学习任务要求方面有打逼学生现象吗？如果有，你采取的方式是：()a扇耳光 b抡拳头 c踢屁股 d拧耳朵 e掐拧身体 f用教鞭、书本等其他物品敲打 g叫其他学生替你动手 h掀撞等其它方式。你觉得用这样做的方法来提高教学成绩可取吗？试谈谈你的看法。

2、如果不采取打逼学生的方式，你所采取的提高教学成绩的主要措施有哪些？

承诺书

根据教育部《中小学教师职业道德规范》及“教育禁令”相关要求，结合学校“师德规范自查周和教学艺术研讨周”实际情况，我对进一步提高教学质量的做法做出公开承诺：

一、坚决执行《中小学教师职业道德规范》及“教育禁令”相关要求，严格执行教学常规政策要求，绝不以任何教学借口向学生动手，打逼学生完成学习任务。

二、要积极、自觉进行优秀教学策略的学习和研究，不断提高自身教学艺术，以科学的教学管理方法逐步提升自己所任学科的教学成绩。

郑重承诺！言必信，行必果。望全体师生监督我。

承诺人：

二〇一二年十一月二日

第三篇：千河镇黄贺小学创文工作小结汇报（xiexiebang推荐）

黄贺小学创文工作小结汇报

千河镇教育组：

创文工作开始后，六月份后，我校根据教育组会议安排，及时制定创文工作实施方案，召集教师专题动员安排会3次，进展情况通报暨创文工作任务调整会2次，班主任培训会2次，对学生进行创文动员和阶段性宣讲4次，参加人数500多人次。向村民分发倡议书和宣传资料300多份。组织学生及家长完成调查问卷286份。大面积提高师生创文工作知晓率。共制作了三个新条幅，更换了12幅校园名人挂像，新做办公室门帘10个，悬挂大彩旗14面，小三角旗120米，更换新窗纱7个。购置灶房大灭蝇灯一台，抽风扇1台，办理了职工灶许可证和炊事员健康证。坚持每天两次清扫环境卫生。六月份集中整治校园内外环境8次，参加人数500多人次。利用三个星期天全体教师加班整理创文资料。完成64类指标、31项内容、66个文件盒。全校师生上下一心，群策群力，积极为创建文明城市工作多出力、多流汗、多贡献。借创文之势，全校老师心更齐，劲更足，对实现创文成功更有信心。

黄贺小学

二〇一一年六月二十二日

第四篇：黄贺小学发展规划

黄贺小学发展规划

为进一步加快学校教育改革和发展的步伐，适应现代教育发展的趋势，坚持依法治校，明确办学目标，优化学校管理，创全面发展之优，示素质教育之范，把学校建成环境优美、设施先进、实力雄厚、质量优良的特色小学。特制定如下规划：

一、总体目标

1、办学总目标：学校有特色、教师有专长、学生有个性。

2、培养总目标：品德优良、体魄强壮、善于学习、勇于创新。

3、工作总思路：以德育为先导、以科研为抓手、以特色促发展、以质量求声誉。

4、争创总目标：

2006年争创区园林示范小学；争创区文明示范学校。

2007年争创校园文化特色学校。

2008年争创绿色学校、文明单位。

2009质量特色小学。

2010年争创高标准示范校。

二、具体目标

（一）事业规模

2007年 小学：6个教学班，附设幼儿园：1个教学班。

2008年 小学：6个教学班，附设幼儿园：2个教学班。

2009年 小学：6个教学班，附设幼儿园：3个教学班。

2010年 小学：个教学班，附设幼儿园：3个教学班。

（二）、硬件建设

2006年建成450平方米的综合楼，配备多媒体教室。

（三）、班子建设

1、工作作风：稳健务实、团结奉献、宽容豁达、创新进取。

2、随着学校规模的逐步扩大，配齐书记、校长、附设幼儿园园长、、教导主任、总务主任，年龄结构相对合理。

3、领导班子成员大专学历达到100％，本科学历达到50％，班子中党员数达到80%，30%成为业务管理骨干，在区内有一定的知名度。

（四）、师资建设

1、培养目标：师德高尚、业务精湛、主动探索、善于合作。

2、名师目标：到2010年，区学科带头人达到1人，市青年骨干教师达到1人，教坛新星达到1人，学科带头人达到3人，青年骨干教师达到3人，区教坛新星达到2人。

3、学历目标：到2010年，40周岁以下的教师大专学历达100％，本科学历达30％以上。鼓励教师在职进修教育硕士(教育管理和学科教学研究方向)。

（五）、学生管理

1、既求全面发展，又求张扬个性。

2、培养创新能力，提供创新时空。

3、学会做人，学会求知，学会生存。

（六）、学校特色：

1、以绘画歌舞为主的艺术特色。

2、以田径为主的体育特色。

3、以绿色为主的环保特色。

4、以课题研究为主的科研特色。

2009-3-24

修订

第五篇：黄贺小学防震演练总结

黄贺小学防震演练总结

为切实作好我学校学生的防震减灾科普知识宣传教育，提高 全体师生应对突发地震灾害事件的能力，保障师生的生命安全和校园稳定，我校在“5.12汶川地震纪念日”期间，在全校开展了校园地震灾预防教育和应急演练活动。现将 开展情况总结汇报如下：

一、积极宣传开展校园地震应急演练活动的重要性 我们通过组织观看防震视频录像、国旗下演讲、班主任安全教育等形式，对师生进行开展校园地震应急演练活动重要性的教育，使全体师生认识到学校是人员密集的场所，在学校开展防震减灾安全教育和应急疏散演练，是校园安全工作的重要组成部分，也是预防和减少地震灾害损失的重要措施。通过在学校开展地震应急演练，培养学生的防震减灾安全意识，提高其应对突发性地震灾害的能力，对于减少因地震造成学生伤亡和确保震时学校地震应急工作快速、高效、有序的进行具有十分重要的意义。

二、抓住时机开展学校防震减灾教育和 防震应急演练

活动

1、我校充分利用5.12全国防震减灾日和国际减灾日，校园安全教育活动周、科普宣传日等有利时机认真组织校园师生开展了防震减灾教育和地震应急演练活动。组织全校师生利用两个下午观看了防震减灾教育视频录像，利用国

旗下演讲进行宣传教育，利用班主任安全教育课进行宣传教

育。使全体师生提高了认识，利用周四下午第二节课进行了

防震演练活动并取得了成功。

2、修订完善了《黄贺小学校园地震应急预案》、《校

园地震应急疏散方案》和《校园地震应急演练方案》，校园 在显著位置悬挂了《地震应急事件处置信息》和《疏散路线平

面示意图》，确保了地震应急演练活动安全、高效、有序。

3、低年级学生在参加防震减灾科普知识宣传教育活

动的同时，还以避险逃生常识为主要内容，开展了避险逃

生演练。高年级学生在增加部分地震常识和逃生、自救互救

技能学习的同时，也 开展了综合性地震应急演练活动。

4、我校充分发挥辖区防震减灾科普知识宣传教育示范

教育功能，做到每学期开展一次防震减灾教育科、一次地

震科普知识答题竞赛、一次地震应急演练 活动，切实提高

广大师生的防震减灾意识。

5、学校还倡导学生宣传防震减灾知识信息、课外阅读

防震减灾科普知识书籍，在全国防灾减灾日期间鼓励学生自

主观看国内首部防灾题材《今天、明天》动画电影的同时，利用地理课堂教学、科学课堂、科普第二课堂、主题班会等

时机，学习省、市、地震局制作下发的《科学应对地震灾害》、《地震小博士》、《应对地震灾害公众自救互救》、《地震灾害

预防地震应急避险与自救地震灾后重建家园》、《地震科普知

识100问》、《米拉历险记》等科普动画片宣教资料，开展校

园科普征文、观看防震减灾知识视频、地震知识网络竞赛、防震减灾知识手抄报、校园地震应急救援用品科技制作等活

动，形成校园学生防震减灾文化作品，确保广大在校师生掌

握防范地震灾害的基本技能。

三、几点 体会

1、开展地震应急演练和防震减灾科普知识宣传教育是

一件十分重要的工作，只要加强对各 班级演练工作的 检查

和指导，及时总结各班级开展应急演练活动的经验和做法，就能使这项工作落到实处。

2、要长期坚持加强在校师生防震减灾应急综合能力的培养，结合本校实际进行安全教育，切实将地震知识教育形

式转变为融“知识传授和应急演练”为一体的综合能力培养。

3、演练活动只要加强领导、精心安排、认真组织，专

人监管，制定详细的安全防范措施，就能确保演练不发生

安全事故。以“ 5、12 ”为契机的确收效不小。

黄贺小学

2012.5.14