第一篇：2018年国际对外汉语教师资格考试时间
2018年国际对外汉语教师资格考试时间
关于上海2018年对外汉语教师资格证考试报名通知
凡符合对外汉语教师资格证考试报名条件的人员，到上海儒森教育进修学校咨询关问题，办理报名手续。
一、对外汉语教师资格考试：
（一）考试时间： 2018年3、6、9、12月份，详情咨询上海儒森教育进修学校。
（二）考试等级：同一试题，根据考试分数的高低确认等级。每门课满分为100分。分初级（60-69分）、中级（70-80分）和高级（80分以上）。等级就低不就高。成绩三年内有效，每人最多可报考三次，三次都未通过考试者，不再受理该报考者的认证。
（三）考试科目：（1）上午考试内容：
基础综合【教案设计和制作，对外汉语概论，现代汉语，跨文化交际，中国文化历史】 下午面试内容：每个学员30分钟现场模拟教学(视频录制)（2）关于外语【国际对外汉语教师专家委员会为帮助国家建设国际对外汉语教师师资队伍 针对报考人员外语考试统一免试】
（3）课堂教学能力测试【含普通话考核】
说明：除“课堂教学能力测试”考试时间为30分钟外，其他课目考试时间均为120分钟。
（四）考试大纲：依据《国际对外汉语汉语教师标准》和国际汉语教师教学实际需要，从对 外汉语教学基础理论、中外文化和跨文化交际、对外汉语教学应用理论及教学实践四 个方面进行考查。
（五）国际对外汉语教师资格考试【参考用书】
1、现代汉语及古代汉语
《现代汉语》，黄伯荣、廖序东主编，高等教育出版社，《现代汉语》，北京大学中文系，商务印书馆
《实用现代汉语语法》，（刘月华等，增订本）商务印书馆
2、语言学及汉语作为外语教学理论
《对外汉语教学概论》，赵金铭主编，商务印书馆
《对外汉语教育学引论》，刘珣，北京语言文化大学出版社
《对外汉语课堂教学教案设计》，陈宏、吴勇毅主编，华语教学出版社
3、中国文化
《中国文化要略》，程裕祯，外语教学与研究出版社 《中国文化概论》，张岱年等，北京师范大学出版社 《中国文化地理概述》，胡兆量等，北京大学出版社
（六）考试地点：
上海儒森教育进修学校（上海、长春、无锡、深圳、武汉、宁波）、北京大学、北京师范大学、天津理工大学、中国农业科学院、中国科学院广州分院、广东佛山大学、山东师范大学、华中师范大学、东北师范大学
二、对外汉语教师资格证考试报名：
（一）报名时间：以我校老师截止报名时间为准。
（二）报名条件：大学专科（含）以上学历，在校大学生大二（含）以上。
（三）报名程序：
1、报名人员须提交以下材料（材料不齐全者不予受理）：
（1）填写《国际对外汉语教师资格证考试报名表》一份，并粘贴本人近期2寸正面免冠彩色照片。
（2）大学专科（含）以上学历证书复印件（报名时还须出示学历证书原件），在校大学生大二（含）以上学生证复印件（报名时还须出示学生证原件）。（3）身份证或护照复印件（报名时还须出示身份证件原件）。（4）2寸近期正面免冠彩色照片四张。
2、缴纳考试报名费、考试费、认证受理费，收费标准如下： 我校提供的是汉办证书考试服务，国家人力资源和社会保障部部属证书，国际认证协会《国际注册汉语教师资格证书》三证联考，考试报名费2800，并且我们承诺三证联考（国际+国内）最权威双证中至少一种组合，考不过全额退还培训费用！
3、本人因故不能报名的，可以委托他人帮助办理报名手续，受委托人在报名时需出示报名人的委托书原件和报名材料。
4、准考证初定报名后6小时内发放。
国际汉语教师考试委员会 国际汉语教师上海考评中心
第二篇：对外汉语教师资格考试参考书目 国际认证
对外汉语教师培训考试海外输出基地www.xiexiebang.com
对外汉语教师资格考试参考书目 国际认证
近年来，汉语热不断兴起，在孔子学院成立10周年之际，泰国南部国光中学孔子课堂也在近日举办了内容丰富的“汉语桥·心连心”校际汉语文化体验营活动。孔子学院和孔子课堂的汉语教学活动在泰国非常活跃，上千名志愿者是中国文化的主要传授者。泰国南部是多民族聚居区，孔子课堂的汉语教学和中国传统文化活动受到当地少数民族学生的特别喜爱。
现在，对外汉语教师也成为了大部分毕业生向往的职业呢，江晨是14届毕业生，英语专业出身的他并没有去外企找个翻译类的工作，而是对汉语老师的工作很感兴趣。他了解到，想教外国人中文，必须考取相应的对外汉语教师资格证，具有一定的教学能力和资质，才能很娴熟地传播中国文化，与老外无障碍沟通。
大部分犹豫着想从事对外汉语教学的人都在考虑，对外汉语教师资格证好考吗？考了对自己的就业和教学能力有很大的帮助吗？哪里是国家权威考点？哪个证书是具有权威性，全国甚至国际通用的，能给自己的工作加分的？
全国最早规模最大的对外汉语教师培训和教师资格考试单位之一的上海IPA对外汉语学校的曹老师谈到，对外汉语教师资格证需要考理论和实践部分内容，理论包括许多知识点：现代汉语、对外汉语教学理论、中国文化科目等，这些看似繁杂笼统的知识点，其实并不是那么地杂乱无章，汉字有相应的字源字理教学技术、语法有根据不同认知水平人群的设置的解读方案，科学的归纳和分类知识体系的方法，实践教学在思路和细节上的专业指导，能让自己的教学知识得到很大的提升。
曹老师提到，没有相关理论基础和有一定经验的人都可以参加对外汉语教师资格证考试，进行对于最新教学理论和优秀教学案例的进修，对于日后对外汉语教学道路上的发展都很有帮助。可参加全国权威的对外汉语教师资格考试培训课程，让考试相对来说更为简单，也能给自己的认知带来很大的启发。
对外汉语教师资格考试参考书目一览
1、现代汉语及古代汉语 《现代汉语》，黄伯荣、廖序东主编，高等教育出版社，《现代汉语》，北京大学中文系，商务印书馆 《实用现代汉语语法》，（刘月华等，增订本）商务印书馆
2、语言学及汉语作为外语教学理论 《对外汉语教学概论》，赵金铭主编，商务印书馆 《对外汉语教育学引论》，刘珣，北京语言文化大学出版社 《对外汉语课堂教学教案设计》，陈宏、吴勇毅主编，华语教学出版社
3、中国文化
《中国文化要略》，程裕祯，外语教学与研究出版社 《中国文化概论》，张岱年等，北京师范大学出版社
对外汉语教师培训考试海外输出基地www.xiexiebang.com
《中国文化地理概述》，胡兆量等，北京大学出版社
文章来源 对外汉语教师资格考试中心儒森汉语
最近活动
“中国书法讲座-书写人生”活动将于8月23日开幕。书法拥有极其丰富的内涵，表达出人们心灵活动的轨迹，亦能揭示人的生命状态，展现人们丰富多彩的内心世界。正如西方的音乐为重要的艺术修养一样，中国人是以书法为重要艺术修养的。周末来同大师一起品评名作、学习书法技艺吧！！有意者可上我校官网咨询在线教师
第三篇：2005年对外汉语教师资格考试
2005年对外汉语教师资格考试《中国文化》试卷（部分）
一、填空（1*25）
1．1929年在北京周口店发现的完整的北京猿人头盖骨属于石器时代化石，为研究古人类的发展提供了重要依据。
2．通行于西周时期，铸在青铜上的文字，后世称为文，也叫钟鼎文。3．儒家经典中的“三礼”是指《仪礼》《周礼》和《》。
4．古代一些帝王曾专程赴山祭拜天地，并把这一隆重典礼称为封禅。5．“民为贵，社稷为重，”是思想家孟子对春秋以来民为本思想的高度概括。
6．西汉史学家司马迁编撰的《史记》分为“本”“世家”等几大部分，其中记述典章制度的部分称为“ ”。
7．中国古代丧服制分成斩衰、齐衰、大功、小功、缌麻五个等级，称作“ ”，它反映了生者与死者亲属关系的亲疏远近。
8．汉武帝时设立了一种专门的乐舞机构，负责搜集、整理民间音乐创作，对后世音乐的发展起到了很大作用。
9．在中国漫长的历史文化传统中，有一文一武两位圣人被人们崇拜和祭祀，其中“文圣”是孔子，而“武圣”是。
10．北魏是鲜卑贵族建立的封建王朝，帝积极学习汉族先进文化，促进了中国北方各民族大融合。
11．被尊为“书圣”的王羲之，曾任“右军将军”，所以后世也称他为。
12．中国的“寒食节”来源于春秋时期介子推的故事。大约到了唐代，寒食节与合二为一了。13．为人传诵的《陋室铭》一文是朝文人留禹锡所作。14．北魏时期，撰写的《水经注》是一部内容丰富的地理学专著。
15．唐太宗的昭陵规模宏大，据记载，原内陵冢四周建有方城并四面开门：东有青龙门，西有白虎门，南有门，北有玄武门。
16．明朝时，意大利传教士来到中国，与徐光启合作翻译了欧几里德的《几何原理》。17．明朝时，郑和率领庞大船队，先后七次下西洋，远达洲东海岸，说明了当时中国已拥有世界上最先进的航海技术。
18．对于西藏喇嘛教的“灵童转世”制度，清朝皇帝开始采用“金瓶掣签”的办法产生新**，并须经中央朝廷正式批准生效。
19．科举制经过一千多年的发展弊端丛生，年，清廷宣布废除了科举制。
20．中国的“五岳”指的是东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳山、以及中岳嵩山。21．傣族人民的最大节日是节，也是傣历的新年，时间大致在傣历的六月六日或七日，即公历四月中旬。
22．中国书法、绘画得力于纸的使用，才使作者的情感和个性充分展现出来。23．在“五四”新文化运动中，创作了富有浪漫主义色彩的新诗《凤凰涅磐》。24．中国自七十年代开始实行计划生育政策，其基本内容是“晚生、晚育、少生、”。25．澳门于1999年回归祖国。由此中国建立了“ 区”（全称）。
二、选择（1*25）
三、名词解释（5*4）
1． 三纲五常 2． 格律诗
3． 《资治通鉴》
4． 晋商
四、问答题（15*2）
1． 简要评述佛教对中国古代诗歌创作的影响。2． 简要评述科举考试的功过。
2005年对外汉语教师资格考试中国文化试题（高级）样卷及答案
一、填空题
说明：第1—25题是填空题，每题有一个空；每个空1分，共25分。请仔细阅题，并在答题纸相应的题号下填入恰当的答案。
1．分布于黄河中下游地区的______，因其遗址中有大量黑陶，故又称“黑陶文化”。
2．中国历史上“郡县制”的设置，最早始于_____。
3．中国人的姓氏的来源很多，司马、司徒等姓来源于_____。
4．先秦时期出现最早的一部以记言为主的历史著作是______。
5．古代中国人最突出的三大崇拜是天地崇拜、______和君师圣贤崇拜。
6．中国第一部有关茶的专著《茶经》的作者陆羽是______朝人。
7．唐代石匠李春设计建造的赵州桥位于今河北省的______。
8．中国佛教的“四大名山”之一的五台山是______菩萨的道场。
9．两汉时期以董仲舒为代表的儒家学者属于______。
10．北朝作家骊道元所著的______是一部颇具文学价值的历史文献。
11．唐代僧人玄奘所著的______是中外史上的不朽著作。
12．“知行合一”是宋代理学家______提出来的。
13．历史上著名的《春江花月夜》等音乐都属于______。
14．元人钟嗣成记录元杂剧作家作品的著作取名为______。
15．曾被人誉为“我明一绝”的文学形式是指______。
16．阿注婚是中国云南______族摩梭人的传统婚姻形式。
17．“曲水流筋”是古人在______的主要活动内容之一。
18．“教外别传，不留文字”是中国佛教的______主张。
19．清代流行的训沽考据之学，时称______简称朴学。
20．四部分类法是中国古代图书分类的主要形式，据此文学作品应归______。
21．1894年中日甲午海战后，清政府被迫签订______失去了台湾、澎湖列岛和辽东半岛。
22．最早与中华人民共和国建交的西方国家是______。
23．著名作家朱自清和______曾写有同题名篇《桨声灯影里的秦淮河》。
24．中国为加入世界贸易组织，曾付出了______年不懈的努力。
25．为了给夏商周三代确立一个有科学依据的准确年表，20世纪末中国政府组织了大型的学术研究项目______。
二、选择题
说明：第26—50题是选择题，共25题，每题1个空；每个空1分，共25分。请仔细阅题，从ABCD四个选项中选择惟一正确的答案填在答题纸上。
26．在中国古代文献中，“文化”一词最早正式出现于______。
A、《周易·易传》
B、刘向《说苑》
C、老子《道德经》
D、孔子《论语》
27．广泛分布于黄河流域的“仰韶文化”通常又被称作______。
A．彩陶文化
B．黑陶文化
C．岳石文化
D．红山文化
28．历史上全面奠定了中医理论基础的医学著作是______。
A、《黄帝内经》
B．《本草纲目》
C、《伤寒病杂论》
D．《诸病源候论》
29．中国人民币上有五种文字，除汉字以外，其他四种文字分别是______。
A．蒙、满、回、藏
B．蒙、藏、维、彝
C．蒙、藏、维、回
D．蒙、维、藏、壮
30．中国三大古建筑群不包括______。
A．北京故宫
B．山西晋祠
C．曲阜孔庙
D．篱山中岳庙
31．在秦统一文字过程中，李斯创制并向全国推行的字体是______。
A．大篆
B．小篆
C．隶书
D．楷书
32．唐代书法家______的草书“变化无穷，若有神助”，人称他为“草圣”。
A．张旭
B．怀素
C．柳公权
D．虞世南
33．《七略》作者是汉代学者______，该书创立了中国最早的图书分类法。
A．刘向
B．刘歆
C．郑玄
D．马融
34．采用雕版印刷术大量刊行儒家经典是在______。
A．汉代
B．唐代
C．宋代
D．明代
35．清代皇家藏书楼“文津阁”的所在地是______。
A．北京故宫
B．沈阳故宫
C．承德避暑山庄
D．北京圆明园
36．道教早期的重要著作《抱朴子》是______的作品。
A．陶弘景
B．葛玄
C．葛洪
D．陆修静
37．20世纪40年代，郭沫若在重庆创作了______等多部历史题材的话剧。
A．《虎符》
B．《风雪夜归人》
C．《丽人行》
D．《北京人》
38．流传很广的现代诗《乡愁》，其作者是台湾诗人______。
A．丘逢甲
B．杜国清
C．白先勇
D．余光中
39．元代曾先后形成了两个戏剧圈，北方以大都为中心，南方以_____为中心。
A．开封
B．南京
C．杭州
D．昆山
40．宋代大型类书《太平御览》中的“太平”二字是指______皇帝的年号“太平兴国”。
A．太祖
B．太宗
C．真宗
D．仁宗
41．苏州狮子林原本为寺庙园林，始建年代是在______。
A．宋代
B．元代
C．明代
D．清代
42．下列对古代书院“讲会制度”的解释，正确的一项应是______。
A．请儒学名流到书院讲学
B．不同学派开展辩论
C．师生之间的学术讨论
D．师生之间的聚会方式
43．中国古代绘画史上被称为“画圣”的杰出画家是______。
A．吴道子
B．阎立本
C．顾恺之
D．张择端
44．据史料记载，郑和七次率领船队下西洋，先后到达过______多个国家。
A．三十
B．四十
C．五十
D．六十
45．古代科举中以朱熹的《四书集注》作为考试依据是从______开始的。
A．宋代
B．元代
C．明代
D．清代
46．两汉时代世人所谓“今文经学”、“古文经学”，主要是依据______而得名的。
A．经书所用文字
B．经书产生年代
C．注疏经书的作者
D．保存经书的过程
47．晚唐诗风衰落，在文坛上得以大放光彩的文体是______。
A．唐传奇
B．竹枝词
C．小品文
D．小令
48．基督教于公元______传入中国。
A．2世纪
B．5世纪
C．7世纪
D．9世纪
49．中国于______年成功地发射了第一颗人造地球卫星。
A、1968年
B．1969年
C．1970年
D．1971年
50．为了促进国家和平统一进程，中国领导人于20世纪______提出了“一国两制”的重要国策。
A．80年代前期
B．80年代后期
C．90年代前期
D．90年代中期
三、词语解释题
说明：第51—54题是词语解释，每题5分，共20分。请对词语做出简单明了的解释，并把答案写在答题纸相应的题号下。
51．海上丝绸之路
52．颜肥柳瘦
53．内圣外王
54．纪传体
四、论述题
说明：第55、56题是论述题，每题15分，共30分。请根据题目要求回答问题，答案写在答题纸相应的题号下。
55．简要评述中国思想文化史上的儒道互补现象。
56．简要评述文学史上古文运动的内容及其意义。
第四篇：中国对外汉语教师资格考试参考书目
1、现代汉语及古代汉语
A1、黄伯荣、廖序东主编：《现代汉语》上下册，高等教育出版社 A3、邵敬敏主编：《现代汉语通论》，上海教育出版社 A4、刘月华等：《实用现代汉语语法》（增订本）A5、王力主编：《古代汉语》（第一、二册）
A6、陆庆和著：《实用对外汉语教学语法》
北京大学出版社
2、语言学及汉语作为外语教学理论
B2、赵金铭主编：《对外汉语教学概论》
商务印书馆。（三本）
B3、刘珣：《对外汉语教育学引论》
北京语言文化大学出版社。（三本）B6、盛炎：《语言教学原理》，重庆出版社。
B8、叶蜚声、徐通锵：《语言学纲要》，北京大学出版社。
3、中国文化
C1、程裕祯：《中国文化要略》，外语教学与研究出版社。C3、章培恒等：《中国文学史》，复旦大学出版社。C4、胡兆量等：《中国文化地理概述》，北京大学出版社。C5、李平：《中国现当代文学基础》
北京大学出版社
C6、钱理群 温儒敏 吴福辉：《中国现代文学三十年(修订本)》
北京大学出版社
《国家汉语作为外语教学能力认定考试历年试题及参考答案汇编》 中国广播电视出版社 2007年
《国家汉语作为外语教学能力认定考试辅导用书系列》（5本）
中国广播电视出版社
《对外汉语教师资格考试参考用书》（4本）
华语教学出版社
第五篇：对外汉语教师执业资格考试教学大纲
对外汉语教师执业资格考试教学大纲
第一章 第二语言教学法主要流派1
四、趣味性原则 37
第三节 语音教学的方法 38
一、展示语音的方法 38
二、指导发音的方法 40
三、练习发音的方法与纠正发音 41
五、词和词组的分类 91
六、句子和句子分析 93
第二节 汉语语法项目的选择与编排 93
一、汉语语法特点 93
二、语法点的选择 99 第一节 传统教学法 1
一、语法—翻译法（Grammar-Translation Method）1
二、直接法 3
三、阅读法（reading method）5
四、听说法（Audiolingual Method）6
五、认知法（Cognitive Approach）8
六、全身反应法（Total Physical Response,简称TPR）10 第二节 人本主义教学法 11
一、静默法（silent way）11
二、暗示法（suggestopedia）12
三、社团语言学习法（Community Language Learning）14 第三节 交际型教学法 15
一、功能法（Functional Approach）15
二、任务型教学法（task-based approach）18 第二章 汉语语音与语音教学 21 第一节 汉语语音基本知识 21
一、语音的含义 21
二、语音的属性 22
三、语音单位 27
四、现代汉语语音系统 29 第二节 语音教学的原则 35
一、音素与词、短语、句子相结合的原则（交际性原则）35
二、对比性原则 35
三、循序渐进 36
第三章 汉语词汇和词汇教学 48 第一节 汉语词汇 48
一、词、词义 48
二、词的分类 52
三、词汇 59
第二节 词汇教学的原则 63
一、实践性原则 63
二、精讲多练原则 63
三、及时总结 65
第三节 词汇量的控制与选择 66
一、汉语词汇统计与词汇等级大纲 66
二、词汇量的控制 68
三、词汇量的选择 69 第四节 词汇教学的重点 70
一、虚词 70
二、近义词、多义词、多音词 71
三、用法特殊的词语、容易混淆的词语
四、成语、习语、固定词组 72 第五节 词汇教学的环节与方法 72
一、展示词汇的方法 72
二、解释词汇的方法 75
三、词汇练习的技巧 80
第四章
汉语语法与语法教学 87 第一节 语法概说 87
一、语法和语法单位 87
二、语法意义和语法范畴 88
三、语法形式和语法手段 89
四、词的结构和构词法 90
三、语法点的编排 101
第三节 语法教学的课堂教学原则、形式和方法 102
一、精讲多练的实践性原则 102
二、“以学生为中心，教师为主导”的课堂教学形式 103
三、课堂教学方法 104 第五章
汉字与汉字教学 108 第一节 汉字知识 108
一、文字的性质和特征 108
二、汉字的起源 109
三、汉字形体的演变 111
四、汉字的结构 114
第二节 对外汉字教学的特点 123
一、“对外”的特点 123
二、对成人的教学特点 124 71 第三节 汉字教学的原则 124
一、汉字教学的目的和要求 124
二、汉字教学的内容 125
三、汉字教学中的几个顺序关系 126
四、以部件为中心的汉字教学 127 第四节 汉字课堂教学技巧 129
一、展示汉字的技巧 129
二、解释汉字的技巧 131
三、练习汉字的技巧 133 第六章 听力训练 139
第一节 听力训练的必要性 139
一、“听力”的重要性 139
二、听力训练的必要性 139
三、不同阶段应有不同的教学目标 140 第二节 听力训练的重点 141
一、辨别分析能力 141
二、记忆储存能力 142
三、联想猜测能力 144
五、概括总结能力 145 第三节 影响听力理解的主要因素及对策 145
一、影响听力理解的主要因素 145
二、对 策 147 第四节 听力训练的阶段与方法 148 第七章 口语训练 165 第一节 口语与书面语 165
一、口语与书面语的差异 165
二、口语训练的任务 166 第二节 口语训练原则 167
一、“i+1”原则 167
二、针对性原则 168
三、趣味性原则 171
四、精讲多说原则 171 第三节 口语训练环节 172
一、导入环节 172
二、课文处理环节 172
三、语言点练习环节 176
四、自由表达环节 177 第八章 阅读训练 178 第一节 阅读训练的目标 178
一、阅读 178
二、阅读训练的必要性 178
三、阅读训练的目标 179
四、阅读训练课的特点 179 第二节 阅读训练原则 180
一、技能性原则 180
二、粗疏性原则 182
三、实境性原则 182
四、结合性原则 183
第三节
阅读训练法探索 184
一、提高阅读理解能力方法 184
二、图式理论与对外汉语阅读教学 186 第九章 写作训练 194
第一节 对外汉语写作训练重点与目的 194
一、写作中的“语言痛苦” 194
二、对外汉语教学中的写作课与为中国大学生开设的写作课的不同之处。196
三、训练重点与目的 197
第二节
指导留学生的写作实践中应坚持的原则 198
第三节 写作训练方法和步骤 201
一、教法上要注意两个结合 201
二、写作策略 201
三、教学步骤和方法 202 附录 207 汉语拼音方案 207
扩展阅读：汉语拼音方案的制订经过 211 教育部令第19号：《汉语作为外语教学能力认定办法》 212
05年语言学及汉语作为外语教学理论试卷(高级)样卷 214
“对外汉语教学概论”参考文献 222
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