建湖县第二实验小学裕丰校区教学教研工作总结（5篇范例）

第一篇：建湖县第二实验小学裕丰校区教学教研工作总结

建湖县第二实验小学裕丰校区教学教研工作总结

质量是学校的生命线。我们以“两个有效”为抓手，确立教学工作、教育科研为“校区特色建设、教师专业成长、学生素质发展”服务的工作方向，牢牢抓住教学质量这一生命线，深钻业务，躬身教改实践；科学研究，探寻教学规律，努力打造裕丰校区“放心”质量。

一、质量争先：让一流的教学科研竞争创造一流的教育质量。

1．课程管理严落实。一是公示制。校区严格执行《江苏省中小学管理规范》，做到校区总课表上网公布，班级课表上墙，教师个人课表上心。二是监控制。我们建立了巡课与考核制度，发现问题及时记录并当面指正，及时整改，确保校区严格按照省课程设置实施方案的要求，开齐上足上好每一门课程，坚决杜绝随意增减课程、课时及调整课程难度、进度等不良行为。三是请假岗位责任制。我们实施“校长室请假——教导处协调——代课人签字——调课人补上”的请假岗位责任制，有效地保证了教师在请假的情况下，班级的课程得到落实。

2．规范常规细要求。一是进一步学习细化“六认真”的要求。结合市“五大文件”的精神，我们加强教学“六认真”工作的监督与检查，对教师的备课、上课、作业批改、后进生的辅导、学生学习的评价都提出了较为细致的要求，尤其是针对教学常规中相对薄弱的环节，如：教学过程中对学情分析、试卷分析、教学反思等都分别作出了明确细致的指导与规定。二是进一步细化课堂教学常规。我们要求教师在课堂上注重仪表，不穿奇装异服；文明用语，启发鼓励学生，不得讽刺或挖苦学生。课堂上远离接听手机、抽烟、坐着上课等不良行为，用自己的一言一行教育学生，感化学生，做为人师表的模范。

3．业务检查重过程。一是全方位检查。校区教育教学工作随时接受集团督导委员会的检查。3月，集团督导委员会对校区四至六年级进行了为期3天的全方位督导检查，对教育教学、常规管理、课堂教学、教学“六认真”、学生养成教育等五个方面进行了全面的检查，并及时通报了检查情况。9月，校区六年级接受了集团督导委员会的教学工作专项督查；4月，在县教育局“抓规范、精管理、上质量”的全面督导中，校区的教育教学工作给专家留下了深刻的印象，赢得了督查组的高度赞扬，被评为“优秀”等级。二是定期与随机检查。校区对教师教学常规的检查方式比较灵活，采取定期与巡课、飞检、抽签听课等形式随机结合，每次检查都按照“检查——反馈——改进——复查”四步走的方式进行，使得教师的各项教学业务工作在平时就落到实处，不走形式，不走过场，求实创新，为教学服务。三是干群互查。我们通过开展教师查领导，领导查教师的互查活动，让领导和教师在互查中学习，在学习中了解，在了解中改进，在改进中成长。四是展评交流互学。每学期我们都举办学生作业展览、教师备课展览、教师作业批改展览等多种活动，让全体教师在交流中学习，在学习中提升。三月份，我们举办了学生作业展览，从书写规范、作业格式、作业题型、作业批改等方面组织教师进行观摩学习交流，极大地提高了校区作业的整体质量。10月份，我校在美术室，对三到六年级科学记录本、思品体验型作业，进行了现场展示，各位老师能针对年级特点认真设计，改变了传统的以知识传授为主的教学方式，有力地提升了学生的综合实践能力。

4．学生评教重反馈。我们学校坚持考查和抽查相结合，自选和指定相结合的原则，近两年我们对评价内容、评价形式、评价主体等方面进行了一些改革，力求对学生的评价趋于真实、全面、各管。每学期教导处精心设计语文阅读问卷内容、英语午读测试、数学计算能力测试、观摩绘画、合唱、舞蹈、书法、金话筒、英语情境等艺术小组的活动，既了解了学生的学习状况，调动了学生的学习积极性，又调研了教师教的实际效果，增强了师生间的互动交流，使学习中双向的信息反馈更加活跃，教与学的质量更加有力提升。

5．教育科研讲实效。教育科研应该为教学服务，只有立足于教育教学现状的，才是真实有效的。一是完善备课模式。备好课是上好课的前提和基础。本学期，学校要求语数英课堂拿出至少四分之一的时间进行听说读写等方面的练习授课。新的教学要求需要教师在备课时提出保底目标和发展性目标两种，保底目标就是全体学生都要求掌握的知识、技能。发展性目标就是在原有知识的基础上对相关知识、技能进行提升。教师在备课的每一环节都要写出达成目标的情况，在备课时要制定出确实可行的作业设计，教导处及时督查新一轮备课的效果，确保备课求真务实高效，推动我校课堂教学效益的提高。二是加强骨干教师辐射引领。我们借助江苏省语文特级教师、盐城市名校长唐广泉领衔的名师工作室，让更多的教师接受教育观念的洗礼和教育技艺的历炼。上学期，我们充分发挥校区市县学科带头人、教学能手占近45％的优势，建立了学科带头人、教学能手课堂教学开放周活动，每周确定一名骨干教师开放自己的课堂，让其他教师进行学习评议；同时开展“青蓝结对”、“党员示范岗”活动，引领青年教师更快成长。本学期，我们开展了青年教师个人教学风格课堂展示周，为全体教师提供了一个发展自我、带动他人的成长平台。4月，组织实施了“市县学科带头人教学能手业务竞赛”活动，就“我最满意的一节课”或“本学科课堂效率提升的一种妙方”为话题撰写一篇教学案例或经验介绍，各学科优秀的经验文章在《心之羽》陆续刊出，充分引领全体教师专业水平的再提升。三是抓活青年教师开放日。我们非常关注青年教师的成长，帮他们搭台子、压担子，每月我们都安排青年教师开放课堂，让他们在锻炼中认识不足，在改进中逐步成长。去年新进我校的戴敏、孙宇晖、韩成军、冯蕾等青年教师，很快就适应了教学的节奏，参加各项基本功比赛都取得了优异的成绩，成了学校发展的不竭动力。新学年，对于刚走上工作岗位的蒋佳佳、姜婷、吴琼等青年教师，马校长、孟校长、董正彬、王正勇主任等走进课堂，手把手地教，跟踪指导，确保他们能更快更好地胜任教育教学工作。四是指导提炼个人的教学风格。为了进一步落实市县基础教育工作会议精神，校区自2012年9月起启动教师提炼展示“我的教学风格”活动，展教师风采，扬教师特色，促专业成长。此活动是学校推出的“教师专业成长规划”的一项重要活动，分四个阶段——自我提炼、科室认定、课堂展示、校区诊断。青年教师葛晓娟、薛志艳等为大家上了个人风格展示课。五是抓实联盟交流活动。我们十分关心联盟校的交流教师的学习成长。每学期初，我们集团都会召开教育联盟工作思路研讨会，提前规划安排联盟内的交流活动。三月份，校区举行了“联盟促均衡 携手共成长”校际教研活动，让来我校区交流的四位教师上汇报课，同时交流他们在校区学习成长的感受；五月份，组织了张雪霞、谢海燕、夏俊老师赴建阳镇中心小学送教；六月份，组织谈志霞、孙月华、吴巧云等三位老师赴沿河镇中心小学，和沿小老师一起上同题异构研讨课。九月份，唐芙蓉老师为建阳中心小学的语文教师作了作文教学的专题讲座。十一月份，我们将去开发区小学送教。活动的开展有效地促进了联盟校的内部交流，创新了校际教研模式，物化了校际交流成果，受到了县教研室和联盟校领导的一致好评。

6．读书学习重创新。一是建立读书制度。我们校区根据市县 教育局文件精神，读教育专著——《给教师的建议》《教育的理想与信念》《教师人文读本》，我们利用裕丰大讲堂，约请教师在个人研读的基础上，制作成课件，按章节每周向全体教师进行讲授，这样不仅提高了读书效率，也营造了读书氛围。同时我们每月还汇编裕丰校区《学习材料汇编》，不仅具有前瞻性、导向性的教育教学论文，更有“三新”教师的读后感。我们引领教师走进图书室，自我选择相关的书籍阅读，汲取营养，丰厚积淀。二是成立学习型团队。我们努力克服少数人讲，多数人听；少数人上，多数人看等不良现象，组建了语文、数学、英语、综合等四个学习型团队。每个团队由一名市县学科带头人担任负责人，以看（看名师录像课）、读（读教育专著期刊）、听（听课堂教学）、谈（谈心得体会）、写（写教育随笔）、评（评课堂教学）为抓手，开展丰富多彩的活动。组织全体老师围绕“聚焦课堂教学模式”进行主题沙龙，并畅谈心目中的理想课堂。今年，校区老师先后参加了“蓝天杯”、“师陶杯”“教海探航”省市教育学会等各级各类论文的撰写和参评，参与率达90%以上。9月，陈晓辉老师经过充分准备，代表建湖县参加市小学综合教师基本功比赛；葛晓娟老师在全县品德与生活（社会）教师培训活动中执教了《我不胆小》，课堂教学得到高度评价；11月，陈迎春老师代表建湖参加盐城市小学信息化教学能手竞赛，平台的搭建让教师展示了自我，成就了自我。同时我们还建立了外出学习人员汇报交流制度。先后有孙宇晖、何楠、夏小红等10多名教师在团队中交流了学习成果，真正做到一人学习，众人共享。三是推进网络研讨活动。网络教研是校本教研的有益补充和完善，是新形势下引领教师专业成长的必由之路。本学期，老师们一方面积极参加校区的教研活动，另一方面充分发挥网络教研的优势，十月份开始，集团在原有集体备课的基础上，决定对原来的集体备课方式进行改革，采用网络进行集体备课。

网络集体备课是利用网络作为平台，利用信息技术手段，突破时间和空间的限制进行备课的一种新的尝试，整个备课活动安排三个轮次，主要在备课群中进行，集团为每年级每学科建一个备课群（技能学科每学段组建一个群），进一步发挥教师的集体智慧，培养教师合作研究精神，促进教师的专业成长。另外，充分利用江苏省教科院“教学新时空”网络平台，让更多的骨干教师参与教学研究，在研究中提高，在研究中成长。

二、素质率先：让多元的精品活动促进学生的全面发展。

1、文化氛围润心田。浓郁的文化氛围、优美的育人环境，体现学校的文化积淀和底蕴，它不仅潜移默化地促进学生全面素质的提高，更能催人奋发向上。一是提炼校园核心文化。植根学校丰厚的人文底蕴，我们提炼出“三风”，即真、实、和谐；创作传唱建湖二实小校歌《童心追梦》。二是建设文化主题“园”。作为全国写字教育特色学校、江苏省实验小学，更需要一个翰墨书香的浓郁氛围。校区提前规划，打造“陶然园”“惜时园”“求知园”“翰墨园”，展示优秀书法作品，创设学生活动实践的乐园。三是加强个性化的“室”文化、“廊”文化建设。校区利用教学楼的楼梯过道设置书法、国学经典、戏剧等系列壁画和知识介绍，创作符合小学生吟诵的催人奋发的校园小诗。各班有文化墙、黑板报、图书角、植物角，让学生置身于文化的浓郁氛围，灵魂自然得到滋养

2、养成教育塑品质。以《小学生日常行为规范》和《小学生守则》为准则，以“八好一懂”（即：走好路、上好课、发好言、写好字、做好操、吃好饭、睡好觉、理好物、懂礼仪）为抓手，一以贯之，一着不让，培养学生良好的行为习惯。一是细化要求。我们通过童谣的形式，对“八好一懂”进行了诠释，让学生朗朗上口，入心入脑。二是注重评价。我们在每个班级设立“八好一懂”红花栏，每月由班主任组织学生进行评价，对执行好的学生贴红花给予表扬。每半学期进行一次全校性的“八好一懂”好少年推荐表彰活动，激励学生养成良好的行为习惯。三是自主管理。我们成立了“五小卫士”红领巾督查岗，让学生参与校区管理，并及时记录纠正校区内外学生的不良行为。每周开展“文明班级”“文明就餐班级”“文明就餐小标兵”评比活动，努力形成班班争先进，人人争标兵的浓烈氛围。四是用好阵地。充分利用升旗仪式、晨会、广播等整体对学生进行爱国主义教育、民族精神教育。五是主题教育。积极开展立德树人教育，培养学生养成良好的品质，先后开展了“美德教育进课堂”、“迎三

八、颂美德”、“学雷锋，树新风”等系列活动。还开展了“美德少年”、“四好少年”评比活动，六是聚多方合力。根据校区实际，加强学校、家庭、社会三结合，形成多渠道、全方位育人的局面。召开全校家长会和家长委员会会议，及时交流学校和学生状况，赢得家长信任和支持，评比“十大典型家长”，构建家校交流平台。通过“省贫困学生补助”“关心留守儿童”等活动，为千百学生发放资助接近6万元，捐献爱心，帮扶贫困学生，感受社会温暖。

3.墨香悠远厚底蕴。一是抓实训练。我们积极开展教师书法训练，每个办公室备齐练字工具便于教师随时练字，每周教师都交两份书法作业并进行点评。二是强化校本培训。通过书法讲座、上示范课、研讨课、课题研究等形式，不断加强校本培训，打造一支过硬的特色团队。三是扎实推进书法教育。从写字教学到书法教育，我们实现了技能到文化的转变，开发了校本课程，让博大精深的中华文化得到传承和发扬。

4.双语阅读润人生。一是制定方案。我们制订了“经典与美文阅读”活动方案与英语阅读方案。每天定时定点定内容地组织学生展开有效的经典阅读和英语阅读。二是活动推进。通过开展上语文、英语阅读示范课，举办“美文诵读比赛”、“英语朗读比赛”等活动，引导学生养成琅琅上口的读书习惯。三是开放场所。我们每天都向学生开放“星星氧吧”“点点书屋”让学生利用课间时间，随时借阅图书，保证学生有书读，读好书，好读书。同时我们还开放“电子阅览室”让学生进行阅读。我们还把图书室的图书漂流到班级，建立班级图书角，营造浓烈的班级读书氛围。四是搭建载体。我们正常在学生中开展读书征文比赛活动，并推荐到《盐城晚报》《家教周报》进行发表。已有20多名学生的习作在各类报刊、杂志上发表。近百名学生在各级各类比赛中获奖。

5．综合活动增才干。一是成立校区社团。我们根据学生的艺术特长和兴趣爱好，组建了田径、篮球、国画、书法、舞蹈、金话筒等12个社团，近400名学生参加。二是创建班级特色。我们在社团的基础上，我们还整合教师资源，积极创建班级特色，创建了书法、阅读、数学思维、英语口语等13个班级兴趣班组。真正做到人人有爱好，个个有特长。三是注重保障有力。在活动中，我们做到有地点、有项目、有教师、有考核、有评比。有力地推动了校区的特色项目建设，同时也提升了学生的综合素质。四是发挥功能室效能。我们充分利用校区功能室相对齐全的优势，充分发挥其最大效能，音乐课、科学课、美术课、信息技术课等课堂教学都走进功能室，让学生在动手、动脑、动口中培养实践能力和创新精神。五是“六节”活动展风采。我们开发了踏青节、科技节、读书节、体育节、英语节等六节活动，让学生在校园内天天过节，丰厚知识，培养才干。

6.阳光体育强体魄。学校积极实施阳光体育活动，确保了学生每天一小时的体育活动。一是大课间活动初显成效。大课间活动形成以年级为特色的活动。一年级有青蛙跳、踩高跷、飞碟等趣味项目；二年级有花样跳绳；三年级有呼啦圈；四年级有足球；五年级有篮球、跳长绳；六年级有器械、轮滑。校区阳光体育工作的开展情况得到了教育部副总督学杨贵仁、江苏教育厅原厅长王斌泰等一行的高度评价。二是规范两操要求。我们要求出操在教室里做到三个一，即一收、二检、三放，并对进场、出场、做操提出明确的要求。我校区的广播操、自编节目《春之韵》、大课间活动在评比中均获得一等奖，并位于一等奖的前列；十月份县十运会的开幕式和闭幕式上，我校的《春之韵》和《墨舞年华》两个大型团体操以精美的技编排、整齐的动作，赢得了领导的高度赞誉，学校荣获优秀组织奖。

第二篇：建湖县第二实验小学裕丰校2

建湖县第二实验小学裕丰校区

第七届体育节开幕式主持稿

一、主持人开场白：

尊敬的老师！亲爱的同学们！大家好！

最明亮的东西是阳光，最宝贵的东西是健康。早在2500多年前，古希腊的一块巨石上就刻有这样的字句：“如果你想强壮，跑步吧！如果你想健美，跑步吧！如果你想聪明，跑步吧！”你想拥有丰盈而完美的生命吗?那就请运动吧。今天，我们举行第六届体育节开幕式活动，就是号召我们全题师生走出教室，走进阳光，走到操场上来，呼吸大自然赐予的清新甜润的空气，积极投身到丰富多彩的体育锻炼中来，在运动中体验生命的活力与欢畅，感受阳光的温和与恬美，领略体育运动的艺术和魅力。

二、下面请查校长讲话，掌声欢迎！

三、结束语。

同学们，锻炼吧，“我运动、我健康、我快乐”，让我们都来参加体育运动吧，走到阳光下，走向大操场，走进大自然，以积极的行动参加阳光体育运动，以强健的体魄迎接美好的未来。

最后我心祝愿参赛的同学能够在这届体育节上取得好的成绩！祝全校师生身体健康，运动快乐！

体育节开幕式到此结束。

第三篇：2012年最新教学工作计划裕丰小学

2012年最新教学工作计划裕丰小学

一、指导思想

以国家、省、市中长期教育改革和发展纲要为指导，深入贯彻新教育精神，紧扣“率先、创新、优质、品牌”的发展主题，坚持素质教育，促进学生的全面发展；坚持质量强校，着力加强师资队伍建设，不断提高教师整体素质；坚持科研兴校，抓实校本教研，提升课堂教学实效；坚持特色立校，创新教育教学，全面提高教育教学质量。

二、工作重点 1．一个中心

—— 在巩固学校现有办学成果的基础上，始终坚持以教学为中心，狠抓教师的教学常规管理和课堂教学管理，加强教学研究和课题实验，在求真务实抓质量上做文章。2．两个提高

—— 立足“实际、实在、实效”的工作作风，进一步提高学校教学管理水平，通过管理求实效，通过管理出成绩。

—— 加强教师的业务学习，进一步提高教师的教育教学水平，打造一支更加高效、进取、创新的师资队伍。3．三个加强

——加强教学常规精、细、实，确保课程实施科学高效。——加强校本教研实、效、新，确保教学质量不断提升

——加强新教育实验，确保学校新教育工作在同类学校中保持领先位置。

三、主要工作及措施

（一）措施保障，深入实施新教育 坚定不移的深入推进“新教育”，将新教育实验作为学校头等大事去做，成立新教育研究室，建立新教育研究工作制度，确立新教育发展规划，申报新教育研究课题，组织全员参与实验，今年在已实施的缔造完美教室和新教育儿童课程“晨诵、午读、暮省”上再做深入研究，使其运行更科学，更具特色。在此基础上开始在教师专业发展，构筑理想课堂上出思路，做文章。将新教育“六大行动”，逐步贯穿于学校教育教学的整个过程中，逐一实现新教育“四个改变”：改变学生的生存状态，改变教师的行走方式，改变学校的发展模式，改变教育的科研范式。

（二）、以师为本，抓实学习研训

1、加强教师职业修养，让教师树立终身学习意识。

继续强化教师的职业道德，深入学习贯彻《中小学教师职业道德规范》，倡导“学为人师、行为世范”的高尚精神，学习优秀教师事迹，弘扬新时期人民教师的高尚师德，不断提高教师师德素养。学校于9月份开展“师德建设教育月”活动，组织师德演讲比赛，引导和激励广大教职工敬业爱岗、无私奉献。要求每学期每个教师至少读一部教育名著；至少订阅一本教育教学刊物；老教师要达到8000字左右的学习笔记；40岁以下教师的学习笔记要在1.5万字以上，每人至少写一篇不少于3000字的读书感悟；学校每年4月份和11月份两次组织教师阅读成果展示汇报会，结果按一定比例纳入教师工作考核。

2、强化“名师工程”，落实教师培养目标

强化学科带头人、教学能手争创意识。对教师业务素质进行动态管理，分层设立目标，循序推进。对刚走上工作岗位的教师和刚调专业教师首先进行基础性培训，采取定期进行教材教法学习、师徒结对帮教、拉网式听课指导、比赛展示历练等方法，促使他们尽快提高；对已熟悉业务工作的教师进行提高性培训，主要结合平时的校本教研，让他们作为主体领衔展示交流，增强驾驭课堂和开发教材的能力；对业务素质好、可塑性大的教师进行拨尖性培训，重点培养，推荐参加省、市骨干教师培训，优先安排参加高层次教育研讨活动，历练成名师。

3、改进校本教研，以校本研究提高教学质量

继续完善以校长把关，教导处具体抓，教研组协调实施的教研管理体系。坚持围绕“聚焦教学、关注细节、追求实效”的教研思想，在教研内容上，以本为本，本着教研来源于教学，服务于教学的原则，以小型、多样的小问题、小困惑、小课题为切入点，在研究形式上，继续以“发现问题，寻找症结——研究问题，实践反思——解决问题，生成提高”的教研模式，进行“问题式”的研究实践。充分发挥骨干教师的示范辐射作用，定期开展“每月一研”活动，结合课堂教学月、“同研一堂课”、“城乡联谊教研”等活动，搭建相互学习、相互切磋、相互交流的平台，努力提高教师在课堂教学中发现问题、研究问题、解决问题的能力，培养教师在践行中自主研究，无论课程资源开发还是教学方式方法都有一个新的突破，力争教育教学质量再跃上新台阶。

4、加强网络教研，实现优势资源共享

继续利用好青年教师的博客教研圈，进行研究性学习。将常规教研与网络教研结合起来，以网络为平台，实现常规教研网络化，网络教研常规化，网络资源管理制度化。让教师在校内交流和学习的基础上，走近名家，与教育教学大师对话，研究解决教育教学的实际问题，提高教研工作的针对性和实效性。通过互动交流平台，汇集优秀教育资源，实现对教师专业发展的有效引领和资源支持，促进教师在网络环境中提高教学教研能力。

5、以课题研究促进教学改革

继续做好课题研究工作。坚持“以课题带动教研，以教研指导教学”的路子，融科研与教研一体，扎实开展研究活动，切实增强教研针对性和实效性，更好地服务教学，以课题研究促进教学改革，提高教学质量。

（三）质量为本，抓实常规教学管理

继续落实《山东省普通中小学管理基本规范》要求，关注教学细节 规范教学常规。规范中求实创新，抓实教学工作的全过程，确保教学质量的不断提升。（1）、备课：实行电子备课、手写备课、课本备课并存，突出实用、真用。逐步全面实施电子备课。

——电子备课的使用要求：一是加强同年级同学科集体研究（即再备课），强化课件制作、思维训练设计；二是建立教师教学资源库，存储电子版“电子教案”、“教学课件” 等教育资源。（2）、课堂教学：严格执行课程计划，不擅自调课，不随意占课或让课；按时进课堂上课，不迟到，不拖堂，中途不无故离开课堂；按照“剔除无效、减少低效、增加有效、倡导高效”的“四效原则”，实施“有效课堂”教学研究，各科确立有效课堂教学研究重点，大力推行多媒体辅助教学，远程教育辅助教学，实现“堂堂清”。制定“电子白板（或多媒体）”使用制度，设置使用记录，学校检查记录，切实加强“用”的实效，让多媒体课堂教学成为“常态课”。（3）、作业布置与批改：加大对作业设置、批改的研究力度。作业内容要有代表性、典型性、综合性，要根据学生不同基础布置作业，适当设计一定数量的探究性、实践性作业；批阅要及时，不准学生代批或对作业批改拖时，（语文、英语、科学、品德与社会等学科课批，数学日批），评价一律“等级加评语”，设置作业寄语、师生留言；作业批改记录要求真实，比原来要充实，有新意，加强反思性教学习惯的养成，真正让“作业”成为教学质量的有效载体。（4）、辅导：以“让每一个学生都进步”为主旨，“培优辅弱促中间”，采取抓边缘策略，定对象、定内容、定措施，建立辅导记录，积存相关资料。（5）、检测：加强单元作业题的使用，成绩按abcd四个等级、利用好卷尾的“评价与反思”栏，学生自我评价、小组评价，教师评价，家长评价，评语要鼓励性、指导性并存，有讲评教案（矫正课），有质量分析报告、有百分卷、有补偿练习，目的就是实现“单元清”。通过学生自评、小组互评、教师寄语、家长寄语，协调促进学生全面发展。（6）、资料督查：继续执行“随时抽查和月查月报”制度。每月要对学科教师的备课、作业、作业批改、单元测试、听评课、教研活动开展、培优辅差、网络教研（教师教学资源库建设）、课堂教学多媒体使用等内容总结量化甚至通报，实现常规常抓。注重反馈、矫正、整改、复查。

学校实行“领导干部包科责任制”，明确责任人，建立教学教研问题档案，实行“教学管理反馈制度”和“问题跟踪”制度，“抓不落实的人和抓不落实的事。具体到人、具体到细节，限定整改期限，回访检查。

（四）、联谊共建，城乡一体发展

全力践行一体打造，共同发展的理念，努力实现交流效益最大化，推行一体化引领，从学校教育教学管理、教科研、教师发展、学生发展等层面，展开联谊共建，充分发挥中心教研组和骨干教师的示范辐射作用，组织联谊活动，搭建相互学习、相互切磋、相互交流的平台，进一步促进城乡教师专业成长。今年将在原来的基础上，进一步扩大交流面，联谊教育活动，在学生管理，学生成长上引领理念，教育教学联手打造，实现城乡教育教学均衡发展。

四、具体工作计划要点 一月份：

1、总结2011年教学工作，制定2012年教学工作计划

2、制定复习计划，做好全方位复习工作

3、组织学业水平检测和学生素养评价

4、研究假期“新教育”儿童课程阅读方案

5、部署学校放假和假期政治、业务学习工作 二月份：

1、做好期末检测质量分析工作

2、组织教师假期政治、业务学习

3、制定新学期“新教育”工作计划 三月份：

1、召开学科组长会，各教研组制定相应的学科教研计划

2、组织开展“学期课堂教学考评”活动

3、组织青年教师课堂展示

4、组织常规教学月查月报

5、新教育课题研究 四月份：

1、新教育晨诵课观摩研讨。

2、各学科组开展主题教研活动

3、组织共建单位联谊教研活动

4、召开期中学业检测质量分析会

5、师生阅读成果展示汇报活动

6、组织常规教学月查月报 五月份：

1、学校开展优秀教研成果展评，评选优秀作品参加山东省优秀成果申报

2、组织共建单位联谊教研活动

3、各学科组开展主题教研活动

4、新教育工作调研、深入实验

5、组织科学实验测评，迎接区科学实验技能抽测

6、教师读书笔记、班级博客展评。

7、组织常规教学月查月报 六月份：

1、制定复习计划，全面做好复习工作

2、组织学生毕业、升级学业水平检测

3、研究假期“新教育”儿童课程阅读方案 七月份：

1、安排暑假放假及假期教师网上培训学习

2、新教育微博使用分析总结、改进 八月份：

1、组织教师暑假政治业务学习

2、组织考评教师“共读一本书”情况，参加区教师“共读一本书”考试

3、召开学科组长会，各教研组制定相应的学科教研计划。

4、新学期“新教育”工作计划、安排 九月份：

1、“师德建设月”活动：“我的教育故事”演讲比赛

2、召开学校教学质量分析会

3、各学科组开展主题教研活动

4、借力“课堂教学月”活动，推进新教育“理想课堂建设”。

5、组织共建单位联谊教研活动。

6、组织常规教学月查月报 十月份：

1、新教育课题研究阶段总结。

2、组织指导达标教师，迎接区有效课堂达标验收活动

3、参加教育办公室教学工作会，组织教学回顾、反思、整改。

4、组织共建单位送课活动

5、组织常规教学月查月报 十一月份：

1、组织期中学生学业水平测查，搞好质量分析，调整教学策略。

2、新教育师生读书交流汇报展示

3、各学科组开展主题教研活动

4、组织共建单位联谊教研和送课活动

5、迎接区课程实施水平评估暨视导检查 十二月份：

1、组织学生才艺展示，迎接区学生才艺展示

2、制定复习计划，做好复习工作

3、音体美学业检测

4、新教育工作总结、反思，制定新学年实验计划

5、学生读写绘成果展评。

第四篇：建湖县第二实验小学裕丰校区创建江苏省基础教育百校数字化学习试点学校方案

江苏省基础教育百校数字化学习试点学校

试 点 方 案

为贯彻落实国家中长期教育改革和发展规划纲要和教育部《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》，进一步推进教育信息化，促进中小学教育教学模式和学习方式的转变，争创“试点学校”，促进学校可持续发展。根据《省教育厅关于基础教育百校数字化学习试点工作的通知》精神，进一步做好我校数字化学习的试点工作，特制定此方案。

一、试点基础

我校是一所由建湖县政府于2011年新建的现代化实验学校。坐落于建湖县城西部，占地50亩，建筑面积3.5万平方米，总投资3500万元。目前有六个年级，19个教学班，近1023名学生，54名教职员工。学校于2011年投资约80万元建设了校园网络，铺设近300个信息点，每一间教室均配备电子白板、液晶投影机、实物投影仪等，包括音乐教室、舞蹈教室、美术教室在内，都能进行多媒体教学。学校已开通光纤（中国移动），校内网络主干速率为1000M，100M交换到桌面，利用校园网络管理中心服务器建立了校内教育教学资源库系统，满足广大师生正常的教育教学和学习需要。

目前，连通的教学与办公用计算机近80台，学生个人用计算机90台（不含笔记本电脑），每台连网计算机均可流畅地上网工作。我校的行政办公和教师备课全部电脑化，教师每人一台笔记本电脑。我校目前配备个计算机教室，1个电子阅览室，实现生机比10:1。

学校拥有一支熟练掌握现代教育技术和现代教育理论，并能灵活利用网络进行教育教学的现代化师资队伍。所有教师全部掌握电子教案的使用，都能熟练利用PPT、网络课件生成系统制作课件，并能灵活利用网络进行教育教学。对现代化教育信息技术与学科整合有较强认识，有较强的课题研究能力，愿意承担试点工作，积极主动完成各项试点任务。

二、试点突破的内容及预期目标

实施数字化学习环境工程的核心目标是充分利用信息技术，建立多层次、创新型、开放式的高等学校，提高办学的质量和效益。要以新的人才观、教学观和管理理论为指导，超越传统的高等教育模式，培养适应信息社会要求的创新型人才。具体来说：

1、改善和优化数字化校园。通过认真规划、建设与完善，从体系架构、1应用分析、交互操作、统一标准等方面进行细化分析，在现有信息化技术基础上，网络进教室、到桌面，有线无线全覆盖，实现广泛的互联互通，达成泛在学习环境，构建一个功能强大、拓展性强、普遍适用的硬件环境和管理平台，以适应“e 学习”的需要。

2、利用多媒体、网络技术实现高质量教学资源、信息资源和智力资源的共享与传播，并同时促进高水平的师生互动，促进主动式、协作式、研究型的学习，从而形成开放、高效的教学模式，更好地培养学生的信息素养以及问题解决能力和创新能力。

3、利用互联网促进科研资源和设备的共享，加快科研信息传播，促进国际性学术交流，开展网上合作研究，并且利用网络促进最新科研成果向教学领域的转化，以及科研成果的产业化和市场化，从而大大提高科研的创新水平和辐射力。

4、进一步改进学校课程教学管理方式，逐步建立适应“e 学习”的课程、教材、教学、评价改革与创新的数字化管理模式，积极探索学生综合素质评价的数字化呈现与管理办法。实现无纸化办公。

三、学校保障措施

1、经费保障

我校将积极向县委县政府汇报申请创建江苏省基础教育百校数字化学习试点学校工作，发挥地方财政和学校对数字化学习试点项目投入的主体作用，切实保障“数字化校园”建设项目所需经费。

2、组织保障

学校高度重视数字化学习项目，领导班子认识一致、思想统一，始终把数字化学习项目作为学校的重要项目。学校将成立建湖县第二实验小学裕丰校区创建江苏省基础教育百校数字化学习试点学校工作领导组织机构，负责学校创建工作的领导和指导，决策申报、建设过程中的重大事项和重大活动，全面掌握创建工作的序时进度及总体要求，综合协调上级及相关部门之间的工作，争取创建成功。

建湖县第二实验小学裕丰校区

二○一二年四月十三日

第五篇：实验小学教学教研工作总结

实验小学教学教研工作总结

（2016-2017学年第一学期）

本学期，学校紧紧围绕教育局关于深化中小学课堂教学改革实施方案的指导意见，以课堂教学改革为核心，以信息技术手段融合应用为依托，以构建新课堂为抓手，以学生健康成长、教师幸福工作，；围绕教师专业化建设，大力提高教师专业素质；围绕评价改革，切实加强教学质量监控；围绕教育科研，有效提升校本教研水平。现将本学期工作总结如下：

一、加强教学常规管理，全面提高教学质量

1、备课。做到每科有备课，课课有教案。备课有学期目标单元目标，有教学目标、教学重点难点、教具准备、教学时间、教学过程、作业设计、板书设计等。学校对教师的备课每月检查，其中调整方案、教学反思将重点检查，并公布检查结果，记入教师业务档案。做得较好的老师有张校长、叶小领、詹春艳、肖自荣、蒋继平等。

2、上课。课堂教学改革传统的教学，践行“3143情境课堂”教学模式，关注每个学生的发展，落实新课标提出的“主动参与、乐于探究、合作交流”新的学习方式，给每个学生提供均等的学习和发展的机会，面向全体学生。做得突出的老师有宋晓莉、龚仕平、周校长、罗校长等。

3、作业。每次作业量适中，教师精心设计作业内容，学生书写工整，作业批改及时认真仔细，红笔下无误。家庭作业有布置有要求有检查，作业量适中。学校对学生的作业批改作定期检查，要求作业字迹工整、清楚，批改及时规范，每一种作业批改有激励性评语。每位科任教师都重视学生的书写质量，把学生的书写作为重点来抓。做得好的老师有张艳、周启兰、张奎、张守新等

4、辅导。教师辅导既是对学生的负责，也是对学生的尊重，教师辅导做到“三心”，“两性”即：细心、耐心、恒心；及时性，针对性。做得突出的有续立全、徐君等。

5、评价。改革以往单一的以考试成绩为主的评价方法，将评价方法，评价手段和方式由单一的、定量的、静态的变为多元的、定性的、动态的。以课堂表现、技能测试、纸笔测试三者相结合，进一步完善学生学业评价标准。做得突出的有刘校长、黄银等。

二、注重多元，着眼课改，促进教师专业成长

本学期以来，我校的校本教研工作突出体现“全员参与、大小结合；人人作课、个个参评；多维活动、评议展示；亦读亦书、张弛有度”的特点。学期初，依据教育局校教研室的工作部署，结合我校的实际情况，着眼于“教师专业素养的再提升、课堂教学模式的再构建、师生教学方式的再革新”三项发展目标，制定了系列教研活动。

一、构建新课堂，主题研讨，人人思考

本学期课堂教学研究依然遵循我校的学科主题研究方向，以课堂教学研讨课为载体，以“382式研究法”推进我校的校本教研工作的开展，即以培养学生的“自主学习、合作学习、探究学习”能力为目标，课堂教学中以“自学、交流、展示、点拨、提升、总结、拓展、应用”八个环节为基本流程，发展学生的“应用意识与创新能力”，努力将新课堂的构建与研究推向纵深。因此，本学期安排密度大、节奏快、频次高，语、数、英三科采取大小教研结合的方式进行，按学科学段进行小教研活动，每科每周一节；大教研活动按学期每段推出一节研讨课，学科教师全体参与；音体美课程也达到人均一节公开课。大家在参与活动中，“看别人、思自己，以人长、补己短，共研讨、齐进步”，共推出语文课33节、数学课26节、英语课8节、品德课2节、科学课3节、音乐课5节、美术课5节、体育课4节。刘龙凤、李海燕、申令老师在校际联合体教研中，送教下乡至黄牛蹄中心校，申巧莲老师在参与教学能手评比活动中，获得潞城市教学能手称号。本学期，我们还举行了数学学科、美术学科、体育学科教师专业素养大赛。正所谓“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”。

二、特色校课题，集体研讨，人人参与

学期初，校委会经过研究决定，以“家庭作业设计”作为我校的研究课题，各学科教师更在实际工作中，不断尝试与研究，着眼于学生的核心素养的培养，从“作业面的覆盖、作业量的把握、作业题的精选，特色作业的设计、梯度把握、生活中的知识”等方面进行设计，相对于很多研究课题，我们研究更接地气，师生都体验到了“真、实、惠”，即教师在研究过程求真、课题研究结果有实效、能真正惠及学生学习能力的提高。目前，我们已将本学期各学科的作业设计进行收集，下学期我们一定要将课题研究继续进行下去，并希望各位教师能积累本学期的研究经验，在下学期的研究设计中能更具科学性、实用性与推广性。

三、创意新活动，个体研究，人人提升

加强学习引领，在实践中反思，坚持“工作即学习、教学即研究”的思想，综合提升教师的专业技能、核心素养。通过积极撰写教育随笔、读书笔记、静心十分钟等，作为促进自我成长的重要手段，做到：“一读”（坚持每天上网或从刊物上阅读有关教育信息、经验文章、名师教育专著，并通过读书交流内化提升；记录摘抄，写下自己的随思、随想；），“二写”（写下自己教育过程中的心得、体会、案例、反思等、每天静心10分钟练字），“三上”（每学期至少上一节公开课）。

1.读书交流，教师心灵的雕刻师。

这是一个提倡全民阅读的时代，作为教师，更应该在教学工作之余充分利用一切时间进行广泛的阅读，本学期我们尝试性地开展了“阅读吧”、“知乎”读书交流活动，效果超出我们的预估。老师们能将自己阅读到的文章与书籍进行交流与推荐，并能结合自己的阅读所感所得所思所悟与大家一起分享。除专业性的书籍与文章外，还有自己对人生、生活的一些感悟与思考，使得我们在交流中不单单是专业素养的共学，更是在活动中能静下心来真正地对人生的价值、追求与理想思考。“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书”。

2.每日静心十分钟，教师心绪的舒缓剂。

繁杂的教学工作，时常会将教师们带入焦躁的状态，面对大量的教学任务，教师难免会产生职业倦怠每日静心十分钟则很好地缓解了教师的情绪，工作闲暇，起笔静书，是情趣，也是悟道。“人能定其心，何事不可为。”

3.教学随笔，教师专业成长的助力器。

我校近年来一直将教师的专业成长作为教学工作的重中之重，各级各类的外出培训学习、评选活动参与以及学校组织的各种赛事活动外，专业设计的教育随笔则可为教师的创作提供方便。教师们可以将自己在教学实践中的教育随想记录下来，瑞士作家海塞说:没有什么比沉浸在创作的欢乐与激情中挥笔疾书更美，更令人心醉的事了。相信我校用心写作的教师应该体会到了这种美，这种心醉的感觉了！

下学期，我们基本延续本学期的教研工作安排，对部分活动进行调整。调整内容为课堂教学研讨课的安排。通过本学期的实践，我们的课堂研讨课暴露出了一些问题，一是密度偏大，部分教师疲于应付，说议环节进行的不深入、效益低；二是缺乏示范性，一学期的教研课结束，部分教师的课“涛声依旧，未见改变”。

鉴于此，下学期我们将推出新的课堂教学研讨方式，以“骨干教师先示范、优化组合共研讨”为主线推行新的研讨方式，即各学科省市级骨干教师、学科组长先做示范课，影响和带动同学科教师共同发展。鼓励教师自荐或由校教研室优选出校内学科优秀教师承担研讨任务，与骨干教师、学科组长组成教研团队，每人作课不少于2次。校优质课可在录播室进行，作课、议课可同步也可分步进行，即作课教师可提前录制好，集体教研时间则先观课后议课，以此来保证学科教师议课的质量。新课堂教学模式一定要深入推进，绝不能流于形式。

同时，我们还将采取随机抽取的方式，提前一周安排相关教师做好研讨课准备，也就是说下学期即便不是人人作课，但人人都要有准备，这就需要每位教师都有思考、有改变，切实将我校的新课堂构建与研究做到实处。

总之在各级领导的支持关怀下，在广大教师的共同努力下，本学期的教学教研工作取得了一定的成绩，也还有许多方面需要进一步完善，需要进一步努力。我们将继续勤奋进取，查漏补缺，开拓创新，谱写实验小学教育更新更美的篇章。