发展中的亚练中学——与新世纪同行

第一篇：发展中的亚练中学——与新世纪同行

风劲帆满海天阔 俯首波涛更从容

——前进发展中的亚练中学

风劲帆满海天阔 俯首波涛更从容

——前进发展中的亚练中学

地处永德县城东北部，距县城69公里的亚练中学校创建于1973年。1978年被确立为“永德县第六中学”，离政府机关800米，学校服务半径12.5公里，学校占地14939平方米，校舍建筑面积10764平方米。学校在老区经受了40年的风风雨雨，40年风烟茫茫，四十载岁月漫漫。记忆的浪花，如潮般涌动；光辉的历程，如诗般绚烂。多少从年轻就伴随着她成长的教师，教育出去的国家人才屡屡不断。可因受地质结构和危房多、面积小的影响，经省、市、县、乡领导同意学校整体搬迁，于2014年9月1日搬迁到（白沙水）新校区上课。现学校建设按照云南省标准化初级中学建筑，学校占地33760平方米，学校视频监控覆盖率达百分之99，现建有教学楼3幢，综合楼1幢，学生宿舍楼2幢，学生食堂用房1幢（2层），且有规范的就餐桌椅，有教职工宿舍用房1幢。学校教育教学设施配套齐全，各类办公室，多媒体教学设备，会议室，团队活动室，微机室，打印室，物理、化学、生物实验室，图书室（实验教学仪器均按国家一类标准配备），配有学生洗澡间，学校小超市等一应具有；同时还配有篮球场4块，标准的200m环形跑道及足球场一个，学生体质训练器材场地一个，乒乓球场2块，另有绿化带等休闲、娱乐设施多处。

学校现有教学班18个。在校学生共计950人。学生入学率达100%，辍学率控制在0.6%以下。有教职工56人，其中专任教师53人，工勤人员3人。

强化现代理念 构建和谐管理

几代威中人辛勤耕耘，确立了“立诚通慧、经纬和谐”的办学思想和“为培育厚德广能的经纬人才打下基础”的培养目标。学校注重学生实践，加强教师队伍建设，科研兴教，质量立校，注重“以人为本，务实和谐”的人文化管理，以凝聚、激励、高效为核心，促学校长足发展。

一、抓班子建设，促学校发展

“火车跑得快，全靠车头带”。学校班子以创先进党总支和“四好”班子为目标。坚持社会主义办学方向，以“团结、勤政、高效、廉洁”为学校领导班子座右铭，牢记为师生服务的宗旨，深入实际，勤奋工作。事事起带头，处处严要求。讲团结不失之于一团和气，讲原则不失之于死板，注重领导方式转变，克服“一言堂”作风。注重分级管理，充分信任和依靠班子的每一位成员。工作放手但不撒手，深入实际，具体检查指导但不越俎代庖。

二、目标明确，科学管理

在各项工作中，全面贯彻党的教育方针，全面加强素质教育，全面提高教育教学质量，将安全工作放在首位，确立了“德育为先，和谐为本，强化管理，狠抓质量，稳步发展”的总体思路。

注重管理科学化、制度化、规范化。以人为本，刚柔相济。安居工程、安心工程的实施，架设了与教师心灵沟通的桥梁，激发了广大教职工爱岗敬业的热情。用目标事业成就感召人、人事制度改革鞭策人、分配制度改革激励人，极大地调动了教职工的工作积极性。制度化管理的“严”与人文化管理的“宽”相结合，充分激发了全校教职工“校兴我荣，校衰我耻”的主人翁意识。学校真心实意为教职工谋福利，尽其所能为解决教职工的切身利益问题。

抓纲立本 狠抓教师队伍建设

学校要发展，教师是关键。我校教师队伍建设的总体要求是“立诚为本，通慧为基，培养高宽厚强的师资队伍”。

一、抓师德，务求“立诚厚德”

立诚厚德是为师之魂。我校坚持以良好的人格修养和职业道德作为评价教师的首要标准，通过外促内化，使教师的人格魅力得到升华，群体素质得到提高。

二、重师培，力求“通慧精业”

（一）选聘新教师，关注教师发展潜能。

选聘教师时，主要从三个方面把好关：首先是课堂考核，由学校骨干教师考查他们的课堂教学能力、教学理念和从事高中教育的潜能；其次是通过试卷检测、个别谈话、展示特长等方式了解教师的专业知识、敬业精神、合作意识、学习能力、个人爱好等；再次是行政负责，分管领导把关，保证所聘教师的质量。

（二）加强全员自培，帮扶教师发展。

1、确立培训原则，制定培训制度。采用教学、课题、培训三结合的方式，形成了边学习、边研究、边实践、边提高的培训机制，确立了“立足校本、精选范本、突出人本”的“三本原则”。“立足校本”指教师培训的时间、地点、方法、内容均立足于本校实际。“精选范本”指教科室针对性选择反映先进教育思想、教改动态的文章供教师学习、借鉴。“突出人本”指从教师个人的实际出发，帮助教师处理好工作、学习和提高的关系。

2、明确培训目标，实施成才计划。确立了“高、宽、厚、强”的培训目标。即是师德高尚，文化知识面宽，专业功底雄厚、科研氛围浓厚，驾驭课堂、解答学生疑问、启发引导学生深入学习的能力强。

3、青年教师“走好三大步”。第一步，促新工程——站稳亚练中学讲台。学校每年对新进入的教师集中进行培训，采用“铺路子、压担子、指法子、创牌子”的培训思路。对青年教师实行指导教师制，开展“师徒结对”的老带新、熟带生、新促老活动，组织青年教师在优秀教师的指导下，解决教育教学中遇到的问题，使其能独立完成教育教学各环节工作。第二步，青蓝工程——站好亚练中学讲台。推荐中青年教师参加校内外各种教育教研活动，鼓励中青年教师参加骨干培训和讲课大赛，使他们完善知识体系，在实践中增长才干。大胆使用德才兼备的青年教师担当教育教学重任，使他们能青出于蓝而胜于蓝。第三步，名师工程——彰显特色和风格。学校十分重视造就名师，并通过名师带动更多的教师脱颖而出。通过实施名师工程，有计划地培养青年骨干教师和学科带头人。

通过全员自培，缩短了年轻教师成长、成熟的周期，使一大批中青年骨干教师脱颖而出。

尚礼扬善 谱写思想道德的华章

为培育厚德广能的经纬人才打下坚实基础，学校坚持“和谐、求真、共进、创新”的校训，狠抓学生思想道德建设。

一、德育工作策略和德育工作模式

（一）“立足点高，重心点低，落脚点实”为工作策略。立足点高：对学生进行爱国主义、社会主义、集体主义教育，切实加强和改进未成年人思想道德建设。重心点低：“由小及大、由近及远、由事及理、由低及高、由浅及深”的方式。让学生从身边的人和事中受到教育和启迪。落脚点实：抓住开端、强化训练，持之以恒、不断积累，知行合一、逐步内化，不断强化、形成自律。

（二）“目标重层次，内容重实际，管理重实效，评价重实绩” 的模式。

1、目标重层次。初一侧重纪律教育；初二侧重理想前途教育；初三侧重人生价值观培养，三个年级各有所侧重，但文明守纪的培养、理想教育和人格意识的强化则贯穿其中。

2、内容重实际。充分挖掘德育资源；注重传统美德和现代文明的有机结合；以加强和改进未成年人思想道德建设为德育工作主线，以五个建设（队伍、教材、基地、环境、评价）、八个教育（爱国、励志、立诚、习惯、法制、科技、环保、实践）为重点，以丰富的德育活动为载体，使学生树立正确的价值观、现代文明的道德观和健康的生活观。

3、管理重实效。①管理网络化；②管理制度化：家校联系制、岗位落实制、校外延伸制；③管理细节化。

4、评价重实绩。①学生考核；②班级考核。学校对考核实行科学的量化评分。

二、加强领导，健全制度，形成合力

1、组建了思想道德建设的专门机构和组织机构。总支书记、校长亲自抓，分管校长专门抓，政教处主要抓，其它各处室配合抓，各学科教师与未成年人思想道德建设于学科教学中。

2、重视教师队伍的政治思想建设。以教师职业道德为重点，促进教职工自身素质提高，推动未成年人思想道德建设。

3、高度重视班主任工作。选派思想素质好，责任心强，业务水平高的优秀教师当班主任。加强班主任技能培训，使班主任都成为加强未成年人思想道德建设的骨干。

4、多管齐下，争取外援。发挥学校关心下一代工作委员会的作用，为加强和改进未成年人思想道德建设作贡献。充分发挥家校联谊作用，定期与不定期的家长座谈会。

三、将思想道德教育寓于丰富多彩的活动中

校园广播、墙报、升旗仪式、演讲，使学生心灵得到净化和升华。田径运动会、广播操比赛、篮球比赛、拔河比赛，使学生集体主义荣誉感油然而生。立诚教育、主题班会、成人宣誓、征文、才艺比赛等一系列活动，使学生将“知”内化为“行”。

四、营造优美的育人环境、浓郁的文化氛围

宣传橱窗、教室内、走廊上的字画条幅，展示了亚练中学勃勃的生机、昂扬的斗志；散布于校园各个角落的中英文名言警句，传递出师生崇高的人格理想和卓越的人生追求！

科研兴教 注重教学实效

一、强化科研意识、创新教育理念

学校成立了以校长为组长的科研管理小组，组建科研管理常设机构——教科室。制定了《亚练中学教育科研管理办法》《亚练中学教育科研立项课题管理办法》。《亚练中学教学工作常规》《亚练中学课堂教学有效性评价》《亚练中学备课组管理办法》等管理制度。学校形成了主体、骨干、群体三大工程的科研网络，组组有课题，人人搞科研。

二、构建促进学生和谐发展的课程体系

近年来学校对课程改革作了一些尝试，初步形成了以常规课程为主，活动课程为辅，充分发挥隐性课程育人功能的课程体系。

（一）常规课程 在完成必修课与选修课内容的同时，学校还编写和开设了《青年共产主义教育》《亚练历史》《亚练地理》《永远的怀念》《音乐知识与欣赏》《电子科技制作的基本原理与操作》《插花艺术》等10本校本教材供学生选修，开设了劳技教育、心理健康教育、卫生教育、艺术欣赏等课程。

（二）活动课程

在各年级“第二课堂”、各类兴趣活动小组的基础上，开设了以“社会实践、探索方法、培养能力、发展特长”为出发点的活动课程。研究性学习是活动课程的主体。

（三）研究性学习

学校拟定了《亚练中学研究性学习课程实施方案》，进行教师、学生、家长的三方面动员。还聘请了专家、技术人员对一些研究专题进行辅导。

（四）奥赛培训

对拔尖学生，坚持由专门教师组织进行提高性的学习与指导，收到了一定的效果。近三年中，我校学生参加数、理、化、生、信息技术等学科竞赛，获得了全县一、二、三等奖28个。

（五）隐性课程

学校主要从三个方面实施：一是隐于环境氛围中，抓校园文化氛围建设，使新校园环境突出教育意义，体现了励志、博学、尚礼、扬善的主题；二是隐于常规礼仪中，即通过学生日常行为规范的教育，利用师生民主、平等、和谐的人际关系产生对学生的教育影响；三是隐于丰富多彩的活动中，政教处、团委、学生会在校园健康有益的活动中发挥重要作用。

三、扎实基础，培养能力，教育教学过程与结果并重

（一）狠抓教学“六认真”

根据学生实情，要求每位教师在教学各环节中做到抓实基础、培养能力、分层递进、大面积提高。

1、备课以学生为本。教师备课时，针对学生学业基础，紧扣课程标准，确立知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的统一。在教学行为上，不仅要考虑怎么教，还要考虑学生怎么学，更要考虑学生怎么学到手。

2、上课面向全体。教师在课堂教学中，着眼于全体学生。通过启发式一方面采取低起点、多台阶、缓坡度的方式，循序渐进；另一方面重运用，巧点拨，促拓展，使学生的学习能力提高。

3、辅导“眼光向下”。对基础薄弱、知识与能力有缺陷的学生，建立学生学习档案，讲求辅导的针对性，增强辅导的实效性。教师在知识上要降低重心，对他们要奉献爱心，使他们在思想上树立信心。

4、作业分层要求。教师根据学生学习能力差异，将其分为不同层次的作业组，不同组别的学生完成不同梯度的作业，个别学生可自主选择作业。

5、检测重视基础。学校明确提出检测重视基础的要求：每次检测，重基础知识、基本方法、基本技能。检测后，对结果进行分析，找差距，落实补救措施，扫除学生进一步发展的障碍。(二)改进教学评价

建立了以促进学生发展为最终目标的教学评价体系：“全程式评价”，将学生评教、学校常规检查、期中检测和教学终结考核结合起来；“团队式评价”，既发挥特、优教师的骨干作用，又集思广益，整体提高；“发展性评价”把学生的学习行为、能力、效果纳入评价内容，学生某一个方面有所进步都予以表扬和肯定，激励学生不断进步。

(三)加强督促、协同作战

1、领导挂钩学科，带头引领。分年级组，实行分管校长、年级组长、班主任及学科教师层级管理，按年级所在的中层及以上管理人员包班责任制，努力做到对象落实，措施落实，过程落实，检查督促落实，奖励落实。

2、坚持周一、周五例会制。坚持分年级每周一召开班主任会，每周五召开学科教师会制度。统一思想，凝聚人气，构建平台，交流提高。充分发挥班主任的核心作用和增强各学科教师的合作意识。

分层递进 教育教学硕果累累

经过长期探索，学校初步形成“分层递进、和谐发展”的办学特色。以数学科“分层递进推广实验”取得显著成绩为契机，各学科教学中推广分层教学法，使各学科在分层教学的基础上形成了学科教学特色。如语文科“积淀、张扬、驱动”，外语科“激优导与分层教学”，化学科“读、讲、练、评”，„„它不是以牺牲一部分同学的发展来换取另一部分同学的发展，而是“因材施教”，最终使后进生转化、中等生优化、优等生尖化。分层教学成为了学校独特的办学特色。

分层递进、和谐发展的办学特色，为教师提供了施展才华的多彩舞台，更为学生创设了张扬个性的广阔天地。教育教学质量稳步提高，中考连年创佳绩。近三年，中考600分以上人数不断增加，在全校师生的共同努力下，学校为各类学校输送了大批极具发展潜质的拔尖学生，为社会输送了大批优秀合格人才，在社会上产生了良好影响。

“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。亚练中学已将蹒跚的脚步留给古老的过去，站在更高的竞争平台上，她信心百倍，激情满怀。相信亚练中学，相信亚中人，深信“风劲帆满海天阔，俯首波涛更从容”。

亚 练 中 学

2014年9 月1日

第二篇：中亚国际商贸城建设的发展与展望

中亚国际商贸城建设的发展与展望

蒲开夫

 2012-03-27 14:12:58

来源：《大陆桥视野》2011年第5期

当前，新疆正面临着千载难逢的大好机遇：西部大开发10 年积累了丰富的经验，中央新疆工作座谈会的召开，中央政策的进一步向西部倾斜，全国 19 个省市的对口支援以及 20 多个大企业和大集团上万亿元的巨额投资等等。这种形势，要求中亚国际商贸城的建设速度必须加快。同时，加快中亚国际商贸城的建设，还可以迅速形成以乌鲁木齐为中心的新的经济增长极，从而带动整个自治区的经济发展，非常有利于新疆的社会稳定和长治久安，对全国的形势和周边国家的稳定也会产生积极的影响。

中亚国际商贸城的客观需求与必然选择

本文所说的中亚国际商贸城，是指在我国西部或中亚地区的城市中，能够起“承东启西、辐射南北”的作用，可最大限度地吸引各方人流、物流、资金流、信息流，并对周围地区的经济发展有影响力的大城市。这样的城市，只能沿着亚欧第二大陆桥从东往西寻找。这时，人们就可以发现，西安和兰州虽属西部，但从地理位置来看，仍处于国家的中心部分；距离东部较近，难以发挥启西、也就是难以发挥辐射和吸引中亚各国的作用。只有乌鲁木齐处于靠边居中的位置，既能承东，又能启西，对中亚国家有较大的辐射力和吸引力，最适合担当中亚国际商贸城的角色。

进入 20 世纪 80 年代，随着国家对外开放政策的实施和霍尔果斯、红其拉甫、吐尔尕特、巴克图、吉木乃等口岸的恢复开放，特别是1990 年 9 月 12 日兰新铁路在阿拉山口和德鲁日巴之间与苏联的土西铁路接轨，标志着举世瞩目的新亚欧大陆桥全线贯通。新亚欧大陆桥的贯通，改变了新疆和乌鲁木齐的区位：从祖国的大后方变成了国家对外开放的最前沿。

新疆社会科学院抓住当时的有利时机，对新亚欧大陆桥的国内段（连云港至乌鲁木齐）进行了一次实地考察。在由刘甲金同志执笔撰写的考察报告中提出：“我国西部应该有一个发达的经济活动中心。乌鲁木齐有条件成为我国西部的国际贸易城市”。1996年10月，我们在《关于沿边开放与构建中亚国际城的几点思考》一文中又提出：“在我国西部和中亚地区的诸多城市中，乌鲁木齐地处亚欧大陆的中心，作为中亚地区国际大城市的条件是比较优越的。”同时，根据乌鲁木齐的现状，提出了构建中亚国际城的五点设想。

2000 年初，新疆维吾尔自治区经贸委和乌鲁木齐市人民政府联合召开了有关建设中亚国际商贸城的专门会议，标志着乌鲁木齐中亚国际商贸城的建设已经进入了实质性阶段。自治区的有关领导出席了会议，并作了重要指示；时任乌鲁木齐市市长努尔·白克力阐述了关于建设中亚国际商贸城的目标、原则、任务及实施步骤等。许多专家在会上作了发言。会后，乌鲁木齐市人民政府组织专家，对建设中亚国际商贸城的有关问题进行了专题研究；还与清华大学合作，制定了乌鲁木齐市城市建设规划。这样，关于建设中亚国际商贸城的问题就从专家的建议和设想变成政府的行为，进入了政府的议事日程。这是在建设中亚国际商贸城方面的最大突破。

之后不久，我们又发表了《中亚市场与中亚国际商贸城》一文，进一步阐明了：中亚市场需要中亚国际商贸城；中亚国际商贸城的客观存在和客观选择；乌鲁木齐中亚国际商贸城的地位不是自封的，而是在同西安、兰州和阿拉木图、塔什干等城市的客观比较中脱颖而出。例如：乌鲁木齐直接辐射的陆路口岸有 15 个（其中有 10 个是直接面向中亚国家的），这一点是西安和兰州所不能及的。乌鲁木齐有 13 个世居民族，其中的维吾尔、哈萨克、乌孜别克、柯尔克孜、塔吉克与中亚国家的维吾尔、哈萨克、乌兹别克、吉尔吉斯、塔吉克是同一民族，宗教信仰、风俗习惯完全相同，这一点更是西安和兰州所无法相比的。至于中亚国际商贸城的整体安全问题，阿拉木图和塔什干两座城市就更无法与乌鲁木齐相比了。阿拉木图处于9级地震带，而且已于1887年、1910年和1950年发生过三次大地震，城市曾屡遭破坏，成为哈独立后迁都的主要原因之一，城市本身不可能再有更大的发展。塔什干也处于8级地震带，而且也于1924年、1946年、1966年和1980年发生过4次大地震，其中尤以1966年的大地震最为严重，城市大部分建筑物被毁。现在的新城是震后重建的。相比之下，乌鲁木齐的城市安全系数则大得多。它处于 6级地震带，除20 世纪 60 年代初发生过一次 5.4 级的地震外，半个多世纪来再未发生过类似或更大的地震。

中亚国际商贸城建设的发展

从2000 年初，有关建设中亚国际商贸城的专门会议以来，到现在已有整整11 年。目前，乌鲁木齐中亚国际商贸城建设的进展情况如何？这是大家所关心的。

中亚国际商贸城的指标要求是比较高的，不是轻易能够达到的。当然，也并不是高不可攀的。例如：“每万人口平均的医生人数”和“每百户家庭拥有的彩电数”就已经超过了指标的要求。另一方面，我们也应该清醒地看到，许多主要指标与实际达到的数值之间差距依然很大。

先拿“人均 GDP”来说，指标要求为 20000 美元。而乌鲁木齐 2008 年才达到 5377 美元，为指标要求的 26.89%。也就是说，10 年仅走了 1/4 稍多一点的路程。按照这样的速度，总共大约需要40 年时间才能达到指标的要求。众所周知，人均GDP 是最重要的综合经济指标。它是衡量一个国家、一个地区或一个城市经济发展水平和经济实力的重要标志，而且也是影响其他经济指标的决定性因素。如果这一指标达不到，建设中亚国际商贸城的目标就有落空的危险。

再拿“外国投资占本市固定资产投资的比重”来说，指标要求占 45%。而乌鲁木齐 2008 年只达到 0.37，为指标要求的 0.82%，差距确实很大。不仅如此，2008 年乌鲁木齐还出现了外国投资大幅下降的情况，这一点应该引起我们的重视。一般来说，国际化的大城市都是外国商贾云集、投资比例很大。这样，才能体现出“国际大都会”的特点，进而吸引更多的外商投资，加快中亚国际商贸城的建设进程。如果这项指标完成不好，“国际商贸城”就会丧失国际意义，名不符实。

除此以外，“人均日生活用水量”和“每百户家庭拥有的家用汽车”两个指标也维持较低的水平，2008 年分别达到指标要求的 4.66%和 7%。这两个指标，与城市人民的生活水平息息相关。尤其是地处干旱区的乌鲁木齐，要达到规定的指标，难度极大，任务非常艰巨。

综上所述，对乌鲁木齐中亚国际商贸城的 10 年建设，可以作出如下评价：

开局是良好的，成效是显著的，存在的问题值得引起高度重视。今后，建设中亚国际商贸城依然任重道远。目前的主要任务是认真总结经验教训，及时发现问题，采取有效措施，加快中亚国际商贸城的建设步伐。

中亚国际商贸城建设进程中存在的主要问题

首先，经济增长速度仍不能满足中亚国际商贸城建设的需要。

这一点突出地表现在人均 GDP 的增长方面。从1998 年到 2008 年，乌鲁木齐市的人均 GDP 从 1627 美元增加到 5377 美元，即增长了 3750 美元，平均每年增长375 美元。按绝对值增长速度，每年平均为 23%。应该说，在一般情况下，这样的增长速度已经是够快的了。但是，仍不能满足中亚国际商贸城建设的需要。这是因为：以往的国际化大都会多数是在交通方便、经济发达的沿海地区形成的，而且时间也比较长，少则百年，多则数百年。如今，我们要在交通相对滞后、经济欠发达的内陆地区建设国际化大都会——乌鲁木齐中亚国际商贸城，就不能沿袭过去老一套的经济发展方式，必须采用新的经济发展方式。也就是说，必须经过大胆探索，走出一条别人没有走过的新路。

其次，吸引外商投资是一个最薄弱的环节。

改革开放以来，乌鲁木齐市吸引外商投资的工作有了较大的发展。1998 年，外国投资占本市固定资产投资的比重曾占到 4.5%，也就是指标要求的 10%。此后，就一直处于下降状态：2001年为1.43%；2002年继续下降，为0.33%；2003 年进一步下降，只有 0.24%，也是近几年的最低点；2004年开始回升，达到1.07%；2005年继续上升为2.45%，是近几年的最高点；从 2006 年起又开始下降，2006 年和 2007 年分别只有 2.29%和 2.14%；2008 年是近5年来最低的，只有0.37%。由此可见，近10年来乌鲁木齐市吸引外资工作一直处于较低的水平。这种情况，直接影响着中亚国际商贸城的建设。

再次，国际金融工作严重滞后。

由于吸引外资的工作长期处于较低的水平，外币业务的工作量也很小，所以对外资银行几乎没有吸引力。据了解，乌鲁木齐市目前只有一家外资银行。这一点现在也不难理解：外资银行入驻乌鲁木齐后没有存款和贷款的对象，银行就无事可做。所以，吸纳外资银行的前提是大力吸引外商投资；只有吸引外商投资的数额达到指标要求（45%以上）时，才能引起外资银行的重视，设立分支机构就顺理成章了。

最后，城市基础设施与国际大都会的要求差距甚大。

中亚国际商贸城对城市的基础设施要求是比较高的，尤其是对道路交通、邮电通讯、供水、供电、供热、供气、住房、托儿所、银行、商场、医院、学校、文化馆、图书馆、博物馆、体育馆、影剧院等的要求更高。然而，目前乌鲁木齐的马路不平、交通拥堵、停水、停电、高房价、高物价、看病难，看病贵、入托难、入学难等等问题普遍存在，说明城市基础设施很不完善。

加快中亚国际商贸城建设的几点建议

采取“超常规”“、跨越式”的创新模式，加速发展本市经济。

这是最根本的一条。要充分利用区内外、国内外一切有利条件和有利因素，学习、吸收、借鉴世界各国建设国际大都会的经验，结合新疆的实际，采取“超常规”、“跨越式”的创新模式，举全国之力，加速发展本市经济，为建设中亚国际商贸城打下坚实的经济基础。目前，新疆正面临着千载难逢的大好机遇：西部大开发 10 年积累了丰富的经验，中央新疆工作座谈会的召开，中央政策的进一步向西部倾斜，全国 19 个省市对口支援新疆以及 20 多个大企业大集团上万亿元的巨额投资等等。在这种情况下，我们只有牢牢抓住机遇，创新发展模式，加速发展经济，才是我们唯一正确的选择。

主动出击，招商引资。

国际市场上的商机是不断出现的，又是不断消失的，稍纵即逝。

当机遇出现的时候，谁看准了，并且牢牢抓住，谁就会成功。据了解，在俄罗斯那样面积最大、资源最丰富的国度里，外商投资最多的不是美国、日本、德国或法国等经济大国，而是荷兰、卢森堡和塞浦路斯等经济小国。这就是说，必须主动走出去，认真、细致地寻找商机和投资合作伙伴。在当今国际市场千变万化、竞争异常激烈的情况下，“守株待兔”是万万不行的。

大力发展国际金融业，吸引外资银行设立分支机构。

一般来说，外资银行进驻乌鲁木齐的先决条件是必须有大量的外币存贷业务。而要做到这一点，首先必须大力吸引外商投资。当外商投资的数额达到相当程度时，大量的外币存贷业务就会出现。在这种情况下，外资银行也就认为有必要设立分支机构了。同时，政府还应该为外资银行的进入给予各方面的优惠政策，创造安全的、公平竞争的市场环境。

狠抓城市基础设施，建设服务型政府。

完善的城市基础设施是国际化大都会的重要标志和城市居民的基本要求，也是居民工作、生活的唯一空间，和每一位居民的利益息息相关。因此，这应该是政府时刻关注的重大问题。这里主要包括：住房、交通、邮电、通讯、供水、供电、供热、供气、银行、商场、医院、托儿所、学校、文化馆、图书馆、博物馆、体育馆、影剧院等等。同时，政府应彻底转变职能，从管理型向服务型转变。政府通过自己卓有成效的工作，使每一位市民的生活和工作都感到舒适、方便、安全、愉快，它必将获得全体市民的拥护，成为群众满意的政府。

第三篇：与中亚四国合作与前景

1）习近平访问中亚四国的重要言论与签署的相关协议内容

2）上合组织峰会及总理会议的重要言论，会议总结，签署内容等。

习近平访问中亚四国有着重要的意义，同时也是为比什凯克峰会做好铺垫。2012年北京上合组织峰会的主要观点：

回顾2012年6月在北京进行的上海合作组织峰会上，胡锦涛主席提出了上合组织未来发展的四点建议：把上合组织建设成为和谐家园，建设地区安全稳定的有力保障，地区经济发展的推动力量，开展国际交往、扩大国际影响力的有效平台。

普京总统则特别强调，上合组织应该本着开放原则，同其他国家和国际地区组织发展联系。

2012年是上合组织成立以来第二个十年的开始，在当前受世界经济危机影响，欧美等西方国家经济发展迟缓；中东地区尚不稳定的背景下，对上合组织的未来发展做出基本的规划，具有不同凡响的意义。从中俄双方的意见看来，对上合组织的未来发展，都希望进一步扩大国际交往，吸收新的力量参与进来，促进地区共同发展，增加上合组织的影响力。

目前的成员国：哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、俄罗斯、塔吉克斯坦、乌兹别克斯坦、中国。观察员国：伊朗、蒙古、巴基斯坦、印度。主席国客人：阿富汗、土库曼斯坦等。

在针对中东叙利亚地区战火不断地背景下，2012年的上合组织的联合声明中指出：反对军事干预中东。上合组织的领导人指出: 任何以武力形式解决伊朗核问题的做法都是不能接受的，因为这有可能导致无法预测的后果，对安全与稳定造成威胁。

各个国家领导人在去年的峰会中分别指出：

吉尔吉斯斯坦总统阿塔姆巴耶夫：成员国要在“上海精神”指引下，加强团结，深化务实合作。尽早建立本组织专门账户和开发银行，促进能源、交通基础设施互联互通。吉尔吉斯斯坦将担任上合组织轮值主席国，愿为推动本组织发展继续作出积极努力。

哈萨克斯坦总统纳扎尔巴耶夫指出，新形势下，成员国要加强规划，确保本组织在安全、经济、人文领域平衡发展。坚决打击“三股势力”及国际网络犯罪，推动成员国多边经济合作，建设上海合作组织大学，促进教育、人文交流。

俄罗斯普京总统表示：上海合作组织应该策划好未来发展战略额行动计划。强化安全合作，赋予本组织地区反恐怖机构禁毒职能。深化经济合作，发挥本组织实业家理事会和银联体作用，推动大型合作项目，加快物流等产业发展。鼓励人文交流，俄罗斯将举办成员国企业和边境地区青年论坛。本组织应本着开放原则，同其他国家和地区组织发展联系。

塔吉克斯坦总统拉赫蒙表示：上海合作组织在政治、安全、经济、人文等领域取得积极成果，开辟了成员国睦邻友好合作的新道路。成员国应该总结经验、相互支持、共同构建安全、幸福、和谐、繁荣的大家庭。

乌兹别克斯坦总统卡里莫夫指出：《上合组织中期发展战略规划》为本组织的未来发展指明了方向，明确了重点。相信峰会将有力推动成员国务实合作，有效应对新威胁新挑战，为成员国营造和平安全的外部环境。

综合分析2012年各位国家领导人的主要观点，可以看出未来几年内上合组织将面对以下几个方面的主题：区域安全和扩大国际合作，打击恐怖主义和激进主义及禁毒、跨国犯罪方

面的合作。经济、贸易、人文、科技、基础设施建设等领域的深化交流合作。3 金融、银行信贷领域方面的合作。

综合分析，一年来，在上合组织范围内成员国之间进行反恐军事演习，打击恐怖主义等。在没有大的军事安全威胁的情况下，各个成员国在经贸、文化、人文科技领域都取得了丰硕的成果。

2013年的比什凯克峰会中，将会更多地考虑下面几点，并会围绕这些主题签署相关文件：

经济危机以来，世界表现出多极化发展的趋势，体现上海组织更重要的区域角色。安全领域的合作，将是首要问题。成员国将继续加强打击三股跨国有组织，毒品走私、及国际信息安全领域的犯罪。目前较为集中的就是阿富汗地区的国际贩毒组织问题，这将直接影响中亚地区的安全问题。

在上合组织的中期发展战略中，就继续扩大多边经贸合作，增加务实合作。上合组织除一如既往的打击恐怖及极端反对势力外，另外将会考虑其他国家加入上合组织的问题，将继续推进同观察员和对话伙伴国的务实合作。

世界经济尚未走出经济危机的阴霾，世界各大经济体都在为恢复本国经济增长而努力。金融银行信贷领域的合作正逐步被提上日程，今年在南非举行的金砖国家会议上，曾经提出了建立金砖国家银行的想法。俄罗斯前任总统梅德韦杰夫时也曾经提出在莫斯科建立国际金融中心的建议。俄罗斯及哈萨克斯坦、乌兹别克斯坦等中亚国家都深受2008国际金融危机和欧债危机的影响，国内经济发展缓慢。急需要其他国家的帮助恢复国内正常增长。而上合组织的中国受危机影响较小，又有充足的外汇储备，有可能继续为他们提供信贷支持。是这些国家在最有可能互利合作的对象。特别是中俄两国元首在诸多国际事件中表现出同样的意见。这样彰显了上合组织的影响力逐渐扩大。

2013年9月初，习近平主席将出访中亚四国，并出席在吉尔吉斯坦比斯凯克举行的上合组织峰会。

习近平在访问俄罗斯、南美洲、非洲等地区以后，对中亚地区的访问排上日程。中亚地区位于中国西部，对于中国的西部安全有着重要的意义。另外该地区石油、矿产等自然资源丰富。多年以来一直和中国发展良好的经贸关系。但是中亚几个国家，由于苏联解体影响，多年以来不能够改善经济结构单一的现状，致使在经济危机时期受到影响较大。再加上该地区几个国家民族宗教问题容易激发民族矛盾和受外部不良势力影响挑起事端，不同程度的都存在不稳定因素。此次访问除了日常的访问以外。一是继续建立互助的合作关系，二是加强上合组织范围内的深化合作，为今年的比什凯克峰会最好铺垫。

在习近平主席访问中亚四国期间，有众多中方工商企业代表陪同，相信将会在能源、金融、通信、基础设施建设、文化、科技等众多领域，和中方工商企业合作方签订合同及合作协议等。

吉尔吉斯斯坦在2012-2013年上合组织轮值国期间，积极地做了大量工作，为比什凯克峰会的举行做了良好的准备。例如：由吉尔吉斯斯坦主持进行的上合组织成员国教育部长会议、经济贸易部长会议、国家首脑理事会议、国家安全秘书长会议、打击贩毒组织会议、文化部长会议等。

根据吉尔吉斯斯坦方面比什凯克峰会网站提供的消息，在峰会期间，国家元首理事会将会签署进一步促进上合组织积极工作的文件，比什凯克上合组织宣言、上合组织成员国元首联合公报，及工商企业和银行联合体等合作等重要文件。

注释：此文根据，2013政府工作报告、中国政府、国家外交部、商务部、中国企业发展促进会、吉尔吉斯坦上合组织峰会网站资源，以及上合组织历届峰会文件，本人撰写而成。

第四篇：《中亚》教学设计与反思

《中亚》教学设计

教学目标

1、通过观察地图了解中亚地区 深居内陆的地理位置特征，并能通过经纬度、主要地理事物轮廓特征进行区域定位。

2、通过观察地图了解中亚的地形并会描述地形特征。

3、能运用自然地理整体性原理分析中亚地区的自然地理环境特征；能分析地理位置和地形对中亚气候形成的影响。

4、能通过自然地理环境特征分析本地区农业的主要类型及评价种植业分布的自然条件。

教学重难点

地理位置和地形对中亚气候形成的影响；中亚农业生产的自然条件。

教学过程

1、导入：通过近期热点新闻事件——习近平主席访问哈萨克斯坦时提出的“丝绸之路经济带”以及中亚在古代“丝绸之路”的位置引入新课《中亚》。

2、据图描述中亚地理位置。

学生回答，教师注意引导学生答题的规范性。

2、介绍第二亚欧大陆桥，提出问题：描述从我国连云港沿第二亚欧大陆桥至欧洲的鹿特丹沿途自然景观的变化。学生回答，其他学生评价补充。

从上引出中亚地区的草原和荒漠的自然景观。

3、探究活动：讨论“中亚地区形成草原荒漠的自然景观的原因”

教师引导学生运用自然地理环境的整体性去分析中亚深居内陆的地理位置和地形对海洋水汽的阻挡作用，分析归纳中亚地区气候的成因。学生回答，其他学生评价补充。

5、通过观察地图认识中亚地区主要的河流湖泊。

（1）结合中亚地区的气候特点，分析中亚河流的水文特征。

（2）探究活动：阅读材料“巴尔喀什湖”以及“巴尔喀什湖地区分布图”，讨论比较巴尔喀什湖东、西部湖水盐度的差异，并分析成因。

6、（1）总结中亚地区的自然地理环境特征，并说明中亚地区的主要农业类型有哪些。

（2）结合中亚自然环境，说明中亚地区的种植业的分布特点，并分析阿姆河、锡尔河沿岸种植业发展的自然条件、以及农业发展对区域地理环境的影响。

板书设计：

教学反思：

本节课是高二区域地理——世界分区之《中亚》部分，是亚洲地区唯一一个不临海的内陆地区，地理环境独特。

在课堂教学中，首先通过去年习近平主席访问哈萨克斯塔时发表讲话时提出的构建丝绸之路经济带的构想，引出话题。以“我国古代丝绸之路和现代铁路分布图”为载体，让学生说出从连云港都鹿特丹沿途自然景观的变化，并运用自然地理环境的整体性原理，去分析造成中亚地区草原荒漠广布的原因，进一步认识区域的自然地理环境特征以及对人类活动的影响。在认识区域地理环境的过程中，培养学生认识区域地理特征的思维方法，帮助学生建构整体性思维和逻辑性思维模型。

区域地理教学，注重地理事物之间的内在联系和因果逻辑关系，通过典型案例的学习，帮助学生建立地理思维。授课中我也有意识地帮助学生达到这样一些目的，解题时也不断强调答题的规范性，奈何对课堂的掌控能力还欠缺，虽然有个别学生表现比较突出，但感觉整体上学生积极性不高，学习的效果貌似欠佳，还需时日去磨练，既是磨练学生，也是磨练自己！

第五篇：新世纪亟待发展职业技术教育

职业技术教育是中国进入21世纪经济发展的重要资源，我国现阶段，资源的特征有：信息、教育这两大知识经济支撑发展的新资源，所以，我们一定要确定新的教育资源观。理由是；第一，知识经济时期生产力主要依靠知识，知识将是决定或促进生产力发展的关键因素，知识是生产力，这种知识形态的生产力的再生产，是通过教育来实现的。第二，知识经济时期的劳动价值

论变为知识价值论。注重商品中的知识含量，这主要依靠劳动者的创造意识和创造能力，这一切是依靠教育来培养的。第三，知识经济是以知识作为资本的，是有不可消失性和不断复制性，那么教育是探索知识、传播知识的源泉。因此，教育是在经济发展中十分重要的资源。开发与利用好教育资源，是中国进入知识经济时代的重要标志。目前，中国经济的可持续发展依赖于教育，教育在综合国力中处于基础地位，国家的强弱取决于国民素质高低。纵观我国经济目前的形势，一方面由于工业经济未能得到充分发展，未能完全摆脱计划经济的约束，另一方面知识经济的挑战又悄然而至，对于行业或企业来说，不仅要建立现代行业或企业制度，还必须有前瞻性，根据知识经济的特征及发展的内在要求，现代行业或企业的制度必须再次创新，不仅要大幅度的增加无形资产的比重，并且要从根本上提高行业或企业的文化内涵和知识含量，提高行业或企业吸取知识、运用知识的自我知识更新的能力，这就需要行业或企业加强职工的技术教育工作，职工的技术教育状况不仅是区分行业或企业的重要特征，还是行业或企业的评估标准和内容之一。笔者认为，经济是基础，而教育更是发展国民经济基础的基础，现代国际的竞争是经济的竞争、生产力的竞争，说到底还是人才教育的竞争，因此，要使我国经济持续增长，必须依靠教育。我们深知，二十一世纪是一个知识经济的时代，教育是牵引中国走进知识经济时代的发动机，在农业社会和工业社会曾起过重要作用的生产要素即劳动力、能源等不再成为推动经济增长的主要因素。教育本身作为知识生产和再生产的阵地，必然是未来增长经济的主要因素，因此，教育是牵引推动中国走进知识经济的发动机。纵观发达国家，以高科技为基础的知识经济证明，国家要想跟上世界经济发展的主流，并保持国际竞争能力，不仅需要一个具有战略意义的国际信息网络和一个运作模式同国际经济发展主流接轨的文化知识产业体系，而且需要使知识有所创造、加工、传播和职业性知识与技术应用有机结合起来。综上所述，要建立新的经济体系结构同国际经济体系的接轨，在新世纪内就急不可待地要发展职业技术教育，这种职业技术教育，包括中等职业技术教育和高等职业技术教育的合理配置或者说有机结合。笔者从以下六个方面谈谈发展我国职业技木教育亟待解决的问题。

一、发展职业技术教育，必须建立具有中国特色的职业技术教育制度，大力推进依法治教，力争到全面落实全国教育发展“十五”计划时期末，形成以《职业教育法》为核心、地方有关法规为配套的较为完备的职业教育与成人教育法律体系。我们知道我国教育是由普通教育、高等教育、职业教育、成人教育四部分组成，职业技术教育的对象不仅是城市行业或企业职工，还面向着几亿农村劳动者，无疑在提高民族素质方面起着特殊的重要作用。邓小平指出：“教育要面向现代化、面向世界，面向未来”。今天，我们分析其中含义，倍感邓小平的高瞻远瞩，百年大计，教育为本，职业技术教育是跨入新世纪之后的主流，面对着机遇和挑战，必须与经济和社会发展紧密结合。在知识经济时代教育本身又是推动经济发展的主流，教育要从传统的教育模式向现代化教育模式转变，必须大力发展各种各样的职业技术教育，使职工技术教育全面适应当前经济结构和技术结构调整的需要，从而造就更加灵活的机制，更加开放的体系，加强国际间的交流与合作。建立具有中国特色的职业技术教育制度，尽快形成《职业教育法》为核心的职成教法律体系。

二、发展职业技术教育，必须承担终身教育的历史责任。过去希望在青春期积累一生享用的知识或技能的传统观念已经不适应了，据统计，知识的半衰期现在仅为5年，中国经济与国际经济接轨，国际贸易关系密切，以及科学技术的进步，新知识的剧增，产业结构的调整，要求一个人必须终身学习，不断更新知识，以适应工作岗位的需要。1993年颁布的《中国教育改革和发展纲要》中指出：“成人职业教育是传统学校向终身教育发展的一种新型教育制度”。因此，要充分运用现代远程教育网络，弥补人们接受教育不足的缺憾，在个人需要的任何时代都能接受再教育，推动国民素质的提高。也可根据各地区实际情况，以发展高中阶段职业技术教育为重点，进一步扩大职业技术教育规模，到2005年，全国高中阶段职业技术教育的招生人数与普通高中的规模大体相当。还可以进一步完善初、中、高职业技术教育的衔接，职业技术教育和普通教育的相互沟通、协调发展的体制，构筑人才成长的立交桥，力争到2005年，使15一20％的中等职业技术教育毕业生能够接受

高等教育，建立起具有本地特色的终身教育体系。

三、发展职业技术教育，就必须转变职业技术教育办学模式。由于我国长期以来受传统正规教育观念的影响，普遍存在着职业教育模式“普教化”的倾向，过多地重视学历教育，这是正规化。集中化的封闭型模式。因此，职业技术教育一方面必须对传统的学校教育模式进行改组和综合利用，另一方面必须大力发展现代

化远程教育与函授教育，还要发挥社会力量办学的优势，开展各种形式的培训，形成政府办学为主体，公办和民办学校共同发展的格局。使职业技术教育主阵地逐步转向社会、家庭。我国幅员辽阔，各地区经济发展很不平衡，人口居住分散，当前，由于产业结构的调整，转业培训、再就业培训已成为职业技术教育的重要内容，因此从过去的封闭型教育模式为主体，逐步转向以开放教育为主体是职业技术教育的取向，在积极推进学历证书与职业技术资格并重的制度和劳动准入制度的同时，大力开展各种各样的职业技术培训，为城乡新增劳动力和在职人员、转岗、下岗人员提供接受各种层次、多种形式的职业技术培训机会。与此同时改革文凭结构，职业技术资格已由过去的教育与职业的直接对应狭窄的定义，变为培养能力和行为的广泛概念，职业技术培训与普通文化的平衡，改善职业教育和普通教育之间的过渡环节，保证技术高中会考文凭的后读学习，在大学教育允许就业后重新学习。

四、发展职业技术教育，就必须改革不适应现代化经济发展需要的教学思想、内容、方法。当今世界科学技术日新月异，知识经济即将到来，发展职业技术教育，就要改革与经济发展不相适应的教育思想、内容、方法。以知识经济时代对人的要求，确定新时期职业技术教育的目标、任务。如职工行业培训不仅是应知和应会培训，以适应岗位的要求。现代行业和企业制度要求培训知识型劳动者和智能型人才高技能操作人员，提高行业全员素质，懂外语，还要掌握网上技术以及创新能力的开发。在教学方法上，要用讨论武教学、启发式教学，激发职工的创造力。也可以加强交替式教学，鼓励接收青年完善行业或企业培训制度，促进青年在行业或企业中融合，保证学校教育与行业或企业培训和交替培训教学的研究，引导职工在本岗位上发挥发明创造的能力。在教学手段上，推进学校现代化和信息化建设，应用计算机网络、多媒体、仿真技术等教学手段，让职工根据需要在国内外互联网上自立地学习，同时要推进学分制等弹性学习制度，加强新颖课程和现代化教材建设。

五、发展职业技术教育，就必须从传统型行业教育向学习型行业教育转变。传统型行业的教育主要是岗位培训，岗位培训以及转岗普职，普级培训等，是对从业人员实施以提高本岗位需要工作能力和生产技能为重点的一种教育和培训活动，而学习型行业教育表现如下：第一，从决策层、管理层到操作层都要全身的投入学习，成为知识型、智能型的高素质人才即教育的全员性。第二，在行业生产、经营管理进行中的准备、计划和实施的每一个阶段都要进行教育、培训和学习即培训的全程性c同行业或企业建立伙伴关系，建立全国性的职业技术教育与经济领域的对话机制，在学校、行业或企业中建立协作办公室，制订与行业或中、小型企业加强联系的政策。第三，不仅重视个人学习和智力开发，而且更重视团队学习和群众智力开发，更重视快作、团结精神的教育、培养即学习的团队性。如今，中国就将加入wto，我国经济即将融入到世界经济一体化的经济行列中，面对传统行业的教育只有转变为学习型行业教育才能接受挑战，才能在激烈的竞争中成为有特色的行业、企业。在师资建设方面，力争在2005年使教师学历基本达到国家标准，逐步提高具有硕士学位的比例，为学习型行业或企业教育接受挑战作准备。

六、发展职业技术教育要从中等职业技术教育向高等职业技术教育发展。对于任何一个行业来讲，高级技术人才的数量、质量直接决定着生产技术水平的高低。从而直接决定着高新技术是否产业化。由于我国长期不重视生产技术的开展与运用，使许多科学成果只是设计出来，而不能成为产品。中、高等职业技术教育培养的目标是生产与服务第一线，从管理和直接操作的实用人才，按照岗位能力的需求为导向，突出能力的培养，不只是培养学科型技术人才，而且培养复合型、应用型人才。目前，各地的大中型企业这类人才十分短缺，急需培养。不但要重视高等职业技术的教育，而且中等职业技术的教育也是社会结构中不可缺少的组成部分。一个行业或企业，在技术操作结构上实际存在着中、高技术的操作组成，是社会结构的必然规律。我国由于政策的原因，我们一直重视学历教育而忽视了发展中高等职业技术的教育，缺少社会结构的研究和分析，使中、高职业技术教育滞后，最近，全国职成教育工作会议提出“十五”目标，构建相互沟通协调发展的新体系，强调优化结构，增强效益。增强对经济社会和劳动力市场的适应性、做强做大职业技术教育。说明国家对职业技术的教育引起了高度的重视。因此，我们一定要吸取教训，把发展中、高等职业技术教育放在今后工作任务的第一位。