爱心是唤醒学困生的良药范文

第一篇：爱心是唤醒学困生的良药范文

教学论文

爱心是唤醒学困生的良药

靖边县第二小学

刘 静

电话：*** 邮编：718500

【内容摘要】：

爱心、关心是作为一个教师对心灵受伤孩子最大的抚慰，他会让对生活失去信心的孩子重新感到温暖，会成为后进生转变的基因。老师的职责是教书育人。既要给学生教会知识，又要让孩子健康成长，快乐成长。多年来让我深刻体会到：只有爱心才是滋润差生的阳光。【关键词】：煞费苦心

方法

孤独

寂寞

震惊

机会

自信心

激发

唤起

教育效果

爱心

在十五年的教学生涯中，从农村到城市，所遇学生有聪明的，有愚笨的，有乖巧的，也有调皮的„„凡此种种，有些让你“靓丽不少”，而有些却让你煞费苦心，令你头疼。作为一名教师，我深深地体会到，教学工作是艰苦的，可又是快乐的。当一名教师容易，要当一名优秀的教师却很不容易，教育学生的方法会改变学生的一生。的确，好学生让老师感到欣慰，差生却让你伤透脑筋。我和同行说起这种情况他们都有同感，所以从教以来，我的教育原则一贯是爱学生，全面抓、抓全面，因材施教，一个也不放弃。记得2008年秋季开学不久，我接的是五

（一）班，这个班有一位新同学李盛平，是一位留级生。经了解，他在原班表现不太好，不求上进，学习差，顶撞老师，经常不交作业。与班上同学相处不融洽，并整天搞破坏，爱捣乱，家长多次配合教育无效，对他失去了培养信心，只是让老师像

保姆一样照着让他长大。面对这些情况确实让人着急。我针对他在原班的表现，一边有意地不把他当差生，一边寻找机会，能慢慢引导教育他。渐渐地我利用中午时间早到20分钟，给他适当补习原来拉下的功课，利用休息时间和他闲谈，从谈话中得知，在他十岁时，父母离异，他很孤独、寂寞，和爷爷奶奶一起生活，所以他恨透了一切，对什么也没有信心。听到此话后，我很震惊，原来他既有创伤，又有阴影,哪有学习的心情呢?于是我更加爱护他,像妈妈一样,不时用温和的目光看他,不时叫他和我一起玩,让同学们与他一起玩游戏。课堂上故意给他机会,让他树立自信心。我从心里开导他，让他慢慢认识人生，喜欢学习，喜欢生活。有一天他含着泪对我说：“刘老师，同学们都讨厌我，只有你对我这么好，让我感到了深深的母爱。”在我的支持与关怀下，同学们的帮助下，她的学习成绩突飞猛进，和同学们也能渐渐地友好相处，看到这些，我体会到只要老师对学生如同父母疼爱孩子一样真正关心，真情对待他们，用自己爱的清泉，滋润他们干渴的心田，既能激发他们接受老师教诲的决心和信心，又能唤起他们积极向上改正缺点的勇气。使他们在各方面更加努力，从而达到良好的教育效果。

此外，在教学中，我深入学生当中，找出后进原因，对症下药。往往遇到后进生所犯的错误，我们不分青红皂白就进行训斥，这样会疏远他们。记得我在带六

（四）班中遇到这样的一件事，一次在校外，一位后进行打伤了别人，不敢回家，就采用逃学的办法，事后经证实，他是看见一个大学生正在期负小同学，他看不过眼，于是“路见不平，出手相助”。把他找回来后，我肯定了他保护小同学受害的行为是对 的，提醒他解决问题要注意方式，打人是不对的，他低下了头,而且承认了错误。第二天的作业中，他夹了一张纸条，上面写道：“老师，对不起，以后再不给您添麻烦了”。短短几名话，道出了他内心的自责和悔过的决心。每个人都有自己的闪光点,只要会抓,就会发光。在教育教学中我发现他体育方面也很有特长，于是我征求家长的意见，与体育老师取得联系，让他进了县体育集训队，在一次田径运动会中他获得了男子一百米跑步比赛第一，当时他就把这个好消息第一个告诉了我。我高兴的对他说：“孩子，其实你不笨，你是一个非常聪明的好同学。只要你能正确的处理好课内外的关系，你一定是最棒的”。他用力的点点头，他已经读懂了老师对他寄予的殷切期望。

从我的教学生涯中，各种棘手的教育案例很多,但爱心是温暖的源泉。我真正体会到教育学生最主要的是在工作中要耐心、细心，还要有爱心。要把学生当作自己的孩子，多些呵护，多些关心，使他们时时能感受到温暖。只有这样，我们才能做好学生的思想工作，把他们培养成思想健康，学有所成的优秀人才。

作者简介

刘静，女，汉族，靖边县东坑镇人。1997年毕业于榆林师范学校。任教以来，一直从事小学语数教学工作，热衷于教研教改工作，撰写的多篇论文，曾在省、市、县级论文评比中获奖，教育教学工作成绩显著。论文《滋润差生的阳光—爱心》在榆林市2010年论文评比活动中获“二等奖”。

第二篇：鼓励是剂良药

鼓励是剂良药

鼓励是剂良药，让糊涂的我们清醒，让低靡的我们奋进，让失望的我们重新振作，逐渐成长，最后绽放成天空中最美丽的烟火。鼓励是剂良药，如雨露般滋润绝望中的心。我见过一株兰草，号称“是顽强生命力的斗士”的兰草，可那株却已经是濒临死亡。枯黄的茎叶，有几枝已经折断，叶片上有昆虫啮噬过的孔洞，像极了濒死之人空洞无望的黑色瞳孔，放射出来的尽是死亡之光。在这炎炎烈日下，它的叶片低垂，深深趴起大地，似乎是在哀求，又似乎是妄图根茎并用，从干旱的土地中汲取几丝水分。我看得出它的干渴，但我不会救助，物竞天择，这是永恒的道理。于是我离开了，于是下过一场雨于是我想看这株兰草的尸体。但是，当我费力认出这株兰草时，我的心里只留下了惊讶。它没死。它还活得挺好。枝叶的枯黄早已褪去，孔洞枯槁的边缘业已圆润，茎不再匍匐大地，而是昂头向天，傲然屹立。我明白了，之前的屈身是在静静地等待，静待雨的希望，静待雨的鼓励，然后肆意生发，书写辉煌。鼓励是剂良药，在我们绝望之时给我们希望，催我们奋进。朋友是否听过“沙漠玫瑰”艳丽的红是金黄却了无生趣的沙漠中最靓丽的颜色。可是它原来的状态却只是一团刺，不是普通的刺，是一团滚动在沙丘间的刺。如若是真真切切地看到这团刺在沙丘中滚动，我怕是会绝望，在这黄沙漫漫的无边沙漠之中，能看见动的家伙还是这样一团……枯黄。但是他们却从未停下脚步，不断滚动，是在吸收空气中那微薄的水分，是在积聚着力量，是在寻找一块坚实的土壤，然后，等待一场小雨，迅速扎根，生发，成为最绚烂的一抹颜色。是上天与雨的鼓励催发了它的华丽，使其最终绚烂。于是我想起了海伦�凯勒，想起了她在老师鼓励下的成长；于是我想起了毕加索，想起了他在母亲的鼓励下成为绘画之大成者；于是我想起了海蒂，想起了她在丈夫鼓励下重新站起来的勇敢；于是……在黑暗中摸索着前行时，那时而的鼓励如明灯照我前行；在绝望中苦苦挣扎时，声声的鼓励如绳索拉我脱困；在未知前四目迷茫时，鼓励如一架灯塔，给我前行的勇气与方向。鼓励是剂良药，治愈我前行路上受过的伤，让我无畏成长！

第三篇：期中考试是一剂良药

期中考试是一剂良药

期中考试是一剂良药，很苦，但利于病。

班级是失败的，因为成绩是倒数，再多的解释都是牵强的，因为无法改变冰冷的分数。即使有进步的学生，但对大多数学生来讲，期中考试是苦的，这苦是对内心的磨炼，是成长的必须的过程。

期中考试后，陶JZ，王JJ直接来称病请假回家。考试成绩出来后，刘SL，赵YX要求回家接受“疗伤”，王ZM，郭LX都过来诉说自己内心的受伤，还有王ZZ，于ML，李MM等都来诉说自己心中的苦闷。我知道，不只是他们几个，还有许多同学都是无法接受自己的成绩的。期中后的周记，更是要他们诉苦的平台，总结教训的平台。是啊，受伤了，说出来比放在心里好。考试后的班会《这也会过去》虽然简单，但很震撼。当我两句话写在课件上，学生们都产生了同感：失败了也要昂首挺胸，这也会过去。成功了更要勇往直前，这也会过去。这样安慰加鼓励的班会，用来给学生们疗伤。

期中考试又是使大家明白自己的机会，通过这副良药，同学们都能达到治病的目的。许多同学找到了原因，平时的浮躁必然造成今天的成绩，平时的侥幸心理被打回，终于明白了有付出才有收获这至理名言。通过与许多同学的交流中，以及周记中他们都在为自己找失利的原因，即使进步的同学也在找自己没有达到更好的原因。一派洗心革面，立志重新做人的情景。

但治病只是一时的吧？因为他们的这种激情到底能保持多少，有多少人能够坚持到最后，这都是未知数。经验可知大部分同学的励志只是短暂的行为，时间长了又会我行我素，再也不会想到考试后的那种复杂的心情。这就是“好了伤疤忘了痛”吧。

考试的过程大意都是这样吧，考前几天开始紧张，考试期间心情低落，起起伏伏，考试后开始受伤，后悔。然后开始总结自己，立志学习，但过一段后又重新回到平静。这就是一个循环，一次又一次的循环。

这样的循环是恶性的，如何变成良性的呢，我想这就是老师作为旁观者的作用的体现吧。老师应该把学生的这种考后的激情时时的展现给学生，把这种动力注入到学生每一天的奋斗之中。这就是激励，我们应该努力去做，是平时最重要的工作。

考试失利有学生的原因，当然更多的是老师的原因，老师有没有尽力做好，有没有把工作做细。比如看到有些学生学习中出现了问题，却不点明，而是要用成绩来验证他的错误，其中陶JZ，赵YX，刘SL，陈WZ等的失败就是我造成的。平时只是批评学生出现的问题，却不表扬学生中的先进，李X，李MM等的退步也与我有关。注重学生的勤奋，但不关心学生的学法，王ZZ，齐YT，范JL等的落后就是我没有做好。关注后进生，却没有给他们方法的指导，甚至没有起码的督促，何YL，杨JJ，郭ZQ的退步也是我造成的。要求学生认真，自己却没有发现学生心灵中的问题，于ML，李L，郭LX，王ZM，陶JZ的失落有很大成分是我的失职。要求学生有阳光激情，自己却整日一脸严肃，班级氛围的不活跃不就是我自身引导的吗。

期中考试是一剂良药，让学生在痛苦中明白自己的问题，清晰以后奋斗的思路。老师所要做的只是把这个药效变得长久。期中考试这剂良药也让老师更加清醒自己的教育教学出现的问题，虽然很受伤但却很受用。

第四篇：一批评与自我批评是一剂良药

批评与自我批评是一剂良药

——一论开好民主生活会

“批评和自我批评是解决党内矛盾的有力武器”，要“大胆使用、经常使用这个武器，使之越用越灵、越用越有效”。总书记在指导河北省委常委班子群众路线教育实践活动专题民主生活会时的重要讲话，从党性原则的高度，对全党同志特别是各级领导干部提出了明确要求，指明了开好专题民主生活会的关键所在。

开展批评与自我批评，是解决党内矛盾，坚持真理，修正错误的基本方法，是在马克思主义原则基础上巩固和加强党的团结，加强党内监督，保持党的肌体健康，使党充满生机和活力的有力武器，也是我党区别于其他政党的重要特征。

金无足赤，人无完人。无论是谁，都不可能十全十美、不犯错误；党员干部在工作和生活中，存在这样那样的缺点和问题在所难免。有问题不可怕，可怕的是不敢正视问题、改正问题，不敢主动“红脸、出汗”，不敢主动“洗澡、治病、排毒”，听任小疾成重症。

改革已进入深水区，面对的是难啃的硬骨头。面对日益复杂的国际国内形势和瞬息万变的党情、世情和国情，需要全党发扬批评与自我批评这一防身治病的利器，防止和有效杜绝任何政治灰尘对党的肌体的侵蚀，实现党性原则上的高度团结；需要每一个党员干部以对自己、对同志、对党的事业负责的政治自觉，大胆使用、经常使用批评与自我批评这一武器，在批评中找出问题，在自我批评中找出差距，增强党组织的战斗力，提高领导班子的战斗力。

要让批评与自我批评成为发现问题、剖析问题、解决问题的过程，就应当以坦诚的心态，敢于“现丑”，多从自身找原因，从主观上查问题，从人生观、世界观、价值观这“总开关”上挖找根源，触及灵魂；从细微处入手，真诚解剖自己，不遮掩、回避矛盾，主动把自己的缺点摆出来，把毛病挑出来，绝不能把严肃认真的党内思想交流，搞成“客套话开头、奉承话居中，希望话结尾”的“格式化”、“形式化”的东西，决不能让查摆问题的民主生活会，低俗成空乏无边、神吹瞎聊式的“神仙会”。

敢不敢在党内开展正常的、经常性的批评与自我批评，是衡量党员干部理想信念、党性修养、宗旨意识、政治纪律的标准。有的人一提到批评，就瞻前顾后，左顾右盼，首先想到的是担心丢面子，怕穿小鞋，怕伤和气，怕丢选票，说到底是私心杂念作怪的表现，现实利害权衡的结果；一些领导干部在开展批评和自我批评时，喜欢“绕圈子”，问题谈了不少，但浅尝辄止、点到为止。这样的做派，是不讲政治、不顾原则、不负责任的表现。

治国必先治党，治党务必从严。作为世界第一大执政党，如果党内生活缺乏积极健康的思想斗争，大家成天浑浑噩噩、一团和气，将是十分危险的。只有坚持批评和自我批评，及时厘清认识偏误、扫除思想尘埃，才能保证全党在思想上、政治上、行动上始终意志统一、步调一致，从而凝聚起为“中国梦”努力奋斗的强大合力。

第五篇：诚信是心灵的良药

诚信是心灵的良药

古语有云：“反身而诚，乐莫大焉”。只有做到真诚无伪，才可使内心无愧，坦然宁静，给人带来最大的精神快乐，是人们安慰心灵的良药。诚信是全人类所认同的道德规范，也是中华民族的传统美德之一，无论是过去还是现在，都在人类的生活中拥有一席之地。诚信是立人之本，是交友之道，是心灵良药。

中国人的诚信之道建立在“原善说”的基础之上，儒家认为人类生而具有善性，具有仁爱的良心，“人之初，性本善”，古代哲学家也认为诚信是修身之本，是养心良药。《河南程氏遗书》有云：自谋不以诚，则是欺其心而自弄其忠；与人不以诚，则是丧其德而增人之怨。中国古代哲贤如何实践诚信之道，很多哲贤以身作则，告诉华夏子女如何以诚信来修身养心。古贤用这个事实告诉千千万万的华夏子女，诚信待人，以心换心。那我们中华民族如此重视的诚信在西方人的眼中有事怎样的呢。西方哲学家、伦理家与中国圣贤一样，都十分重视诚信之道。西方哲贤对诚信之道的诠释，并不像中国儒家经典般有条理和系统。例如，英国著名诗人，戏剧家威廉.莎士比亚认为诚信是能使人安心的东西。

在现实社会生活里，我们做人做事什么都不缺，缺的是人心，缺的是诚信。“人而无信，未知其可也”，缺失诚信，就失去了人心，失去了心灵美。作为国家未来建设者和接班人的当代大学生，诚信将直接关系到我国社会主义现代化建设的顺利进行，所以拥有诚信是必须的，用诚信来滋养自己的心灵，提高自身的修养也是必要的。西南大学党委书记黄蓉生教授主持的教育部2006哲学社会科学研究课题成果《大学生诚信守则》里面提到“立身诚为本，处世信为基”、“花销要适度，兼职重信誉”、“诚实求助贷，守信还款清”等等，都提醒我们作为一名合格的大学生所必须要做到的。当我们日后离开校园，投身社会工作时，在不同的工作岗位上，我们依然要坚持诚信为本，诚信是心灵的良药。

人类没有真诚，生活便没有分量。让我们在真诚中舒展心灵的双翼，在真诚中领略世界的风采。留住真诚，生命便有了前进的依托；留住真诚，你我便有心灵的共鸣。让我们在诚信里感受温暖，让我们在诚信里憧憬未来。