第一篇：锐意改革精益求精 献身教育最美工匠
锐意改革精益求精
献身教育最美工匠
吴中耀同志是茂名教育界的一颗明星，现任茂名市第十六中学党总支书记、校长，广东省中小学校长培训中心兼职教授，第八届茂名市政协委员，中共茂名市九届代表，茂名市科协第八届委员会常委；曾荣获全国中学教育领导与管理先进校长，中国创新型校长，广东省特级教师，广东省中小学名校长工作室主持人，南粤教坛新秀，广东省“百名优秀德育教师”，广东省“书香校园”创建系列活动 “阅读推广人”，广东省 “朝阳读书”先进个人，茂名市名校长，茂名市第七、第八批优秀专家和拔尖人才，首届感动茂名教育十大人物，茂名市基础教育系统优秀校长，茂名市优秀党务工作者，市政协工作组先进个人，茂名市科协系统先进工作者等荣誉称号。与各行各业的能工巧匠相比，吴校长更擅长人才的雕琢，更善于治校的艺术,其众多专家头衔,大都源于锐意进取的勇气和献身教育的初心。2012年起,几经风雨,历尽艰辛,用出神入化的妙手将原茂名市第十二中学和原茂名市第十六中学揉合成一所得到上级认可、社会赞誉的大校，成为茂名并校改革的成功典范。
一、投身科研引领发展，精益求精彰显工匠精神
吴校长常以“教书匠”自居。作为一名从事教育工作34年的党员，从农村中学到省重点中学，从优秀生物教师到出色教育管理者，每一步都留下了坚实的脚印。他率先垂范投入教学改革，先后主持了全国教育科学“十一五”及“十二五”规划重点课题、省中小学德育课题、省教育科研“十三五”规划2017年度研究教育科研课题和市教育科学“十三五”规划2017年度重点课题；主编了《高中生物必修
（一）易错易混知识辨析与实例》、《高中生物必修
（二）易错易混知识辨析与实例》、《高中生物必修
（三）易错易混知识辨析与实例》等校本教材;20多篇论文在国家、省、市级刊物发表或获奖。吴校长认为，校长就是培养工匠的工匠，而一个好校长就是一所好学校。他制定了《茂名市第十六中学中长期发展规划》、《茂名市第十六中学文化战略发展纲要》、《茂名市第十六中学素质教育方案》等纲领性文件，明确学校发展目标，规划素质教育蓝图，提出“让每节课都精彩，让每位师生都成功”的办学理念、“名师立校，科研兴校，质量强校，自主管理”的治校方针和 “抓管理，保平安，创特色，促发展”的工作思路，紧紧围绕“学会做人，学会学习，学会合作，学会发展”的育人目标，让众多师生迅速成长，引领学校走上科学发展的快车道。学校荣获全国学校心理教育规范化建设科研基地、全国课堂教学管理先进学校等称号。
二、锐意改革勇于创新，追求卓越成就“好心校长”
善待老师，关注师生的成长，是吴校长改革创新的源动力。在学校管理工作中，全面推行常规管理科学化、科研管理常规化、课程管理强制化、品牌建设人文化的“四化建设”，全面推进以制度建设为载体、以科学评价为基础、以教师专业发展为己任、以学生健康成长为目标的发展战略。在师资队伍建设中，他着力推动“名师工程”，全面实施科研强师兴校战略，每学年主持青年教师基本功大赛、班主任专业能力大赛和班主任论坛，全力推进高效课堂建设，提高教师业务素质和办学质量。该校教师目前承担的市级以上课题达50余项；一批教师脱颖而出，如黄福喜被评为省特级教师、正高级教师、茂名市名教师，梁静云被评为广东省南粤优秀教师、茂名市名班主任，杨淑萍被评为茂名市名班主任，陈伟林被评为茂名市师德标兵，陈冬梅荣获茂名市技术能手称号，林春宇被评为省首批优秀青年历史教师，郑雷弋等6位老师被茂名市教育局推选为省骨干教师培养对象，张海恩等3位老师被茂名市教育局推选为市骨干教师培养对象。
三、全力发展发掘潜能，精心打造擦亮特色品牌
教育是塑造灵魂的工程。教育工作的工匠精神就体现在雕琢人才时匠心独具的艺术上。吴校长大力倡导发展体育、艺术、科普创新等特色教育，全面推进素质教育。目前该校共有文学社、书画社、合唱社、科技创新社、飞行航模社、音乐社、广播主持社等60余个，各社团积极开展丰富多彩的活动，营造了学校浓厚的读书氛围和文化气息，为学生成长成才提供了更多的渠道和更广阔的发展空间。一大批艺术特长考上清华大学、中央美术学院、中国美术学院、中国音乐学院等全国顶级大学；众多体育特长生考取了华南理工大学、暨南大学、山东大学、广西大学等985工程院校和211工程院校。科技创新团队在全省、全国的大赛中屡获殊荣，在2016年全国青年科普创新实验暨作品大赛中摘取了本次大赛高中组的两项桂冠，在2017年全国青年科普创新实验暨作品大赛全国总决赛中蝉联冠军。2017年3月以来，该校科创团队在第32届广东省青少年科技创新大赛、2017首届CM3国际创客挑战赛、第5届全国青少年创意工程挑战赛、全国青少年模拟飞行大赛中均取得优异成绩。科技特长生崔泽林2014年被北京航空航天大学破格录取，梁毅霖2018年被俄罗斯远东联邦大学录取。学校先后荣获广东省体育传统项目学校、广东省青少年科学教育特色学校、中国创新型学校、全国校园足球特色学校等称号。
四、注重内涵跨越发展，文化建设保障办学质量
吴中耀校长主持制定了《茂名市第十六中学校园文化建设方案》、《茂名市第十六中学班级流动图书管理方案》，担任学校文学社社刊《帆影》和校报《茂名十六中报》主编。浓厚的校园文化氛围培育了师生高尚的灵魂、丰富的感情、高远的理想，推动了学校跨越发展。2013年至2018年，高考成绩位列全市前茅、市直同类学校之首，其中2015年、2016年、2018年高考包揽市直同类学校文科、理科总分第一名。继2016年高考上全国重点大学录取线超过百人大关后，2017年实现了上重点线超百人、上二本线超千人的历史突破。2018年高考，优先投档线（全国重点线）以上134人，比去年增加33人；本科线以上1130人，比去年增加113人；包揽市直同类学校理科总分、文科总分第一名。近8年来，一大批优秀毕业生被清华大学、中山大学、南开大学、华南理工大学、东北大学、四川大学、山东大学、空军航空航天大学等全国“双一流”重点大学录取。2011年以来，学校荣获省安全文明校园、省五四红旗创建单位、省巾帼文明岗、省五一劳动奖状、省优秀学生会、茂名市文明单位、茂名市书香校园等荣誉称号。中央电视台、广东电视台、茂名电视台曾到学校采访，《中国青年报》、《南方工报》、《茂名日报》等媒体报道学校办学成果。
第二篇：传承工匠精神,追求精益求精
“传承工匠精神，追求精益求精”主题演讲稿
尊敬的各位领导、各位同事：
大家好！我叫XX，来自XX部门。今天我演讲的题目是：XX。
传承是什么？传承是对优秀事物的一种延续。我们今天要传承的正是华天的老字号文化，是华天人精益求精的工匠精神。
我也有幸跟公司一起走过了将近五年的时光。这五年里我学会了什么是华天精神，什么是工匠精神。
“开拓市场，自强不息，科学管理，服务于民”这是我们华天的企业精神，公司自1992年10月成立至今已走过24年，24正好是两个生肖的轮回，如果把华天比作人，那么就是一个正值壮年的小伙子了。公司旗下拥有20多家老字号、100多家门店，大多数都拥有着百年的历史，是京城文化重要的组成部分，是老北京饮食文化的传承。工匠精神，是指工匠对自己的产品精雕细琢，精益求精、更完美的精神理念。工匠们喜欢不断雕琢自己的产品，不断改善自己的工艺，享受着产品在双手中升华的过程。工匠精神的目标是打造本行业最优质的产品，其他同行无法匹敌的卓越产品。概括起来，工匠精神就是追求卓越的创造精神、精益求精的品质精神、用户至上的服务精神。当今社会心浮气躁，追求 “短、平、快”带来的即时利益，从而忽略了产品的品质灵魂。因此企业更需要工匠精神，才能在长期的竞争中获得成功。当其他企业热衷于“圈钱、做死某款产品、再出新品、再圈钱”的循环时，华天作为一个中华的老字号坚持“工匠精神”，依靠信念、信仰，看着产品不断改进、不断完善，最终，通过高标准要求历练之后，受到更多客户的青睐，华天无疑是十分成功的，这个过程，我们的精神是完完全全的享受，是脱俗的、也是正面积极的。
在这五年里，我时刻铭记着华天的工匠精神，在每一次“您好，欢迎光临”、“请您享用”、“很高兴为您服务”、“欢迎再来”里，去理解和丰富我在华天的意义，去树立每一位顾客对华天的信任。印象深刻的是，去年夏天晚上下班，捡到一位顾客的手机和背包，里面有大量现金，第二天上班顾客来找，我原封不动的给顾客了，顾客要给500酬谢，我没有接受酬金，但这份谢意我双手接住了，那一刻觉得特别欣慰，特别有成就感，也特别骄傲。无论是突发的事件，还是工作中的点点滴滴，哪怕是客户的一个微笑一声谢谢，都是我工作的目标和动力。
服务行业是适合我的，因为我热爱这份工作，看到自己的努力带给别人便捷愉悦，我才觉得自己的存在是有价值的。我们时常习惯表达着我需要什么，尤其是儿童时期，我们总是跟父母说，妈妈我想要一件新衣服，爸爸我想去游乐场，也奇怪爸妈总是如此慷慨，甚至总是爱抚的眼神从不拒绝，随着年龄的增长，越来越发现，被需要变成了生活中很重要的一部分。正如马洛斯层次理论所讲，当我们满足了基本的生理需求，我们就会开始不断地追求精神的丰富。
带着这份憧憬与崇敬，我热爱在华天的每一天。谢谢大家！
第三篇：简谈《工匠精神与精益求精》
简谈《工匠精神与精益求精》
尊敬的各位领导，亲爱的同事们：
大家好！
下面我对于“工匠精神和精益求精”结合着自己的实际工作来谈一下我自己的看法与理解。
关于工匠精神我所理解的是：修行，从爱上工作出发！修行是指修正内心，改变行为。我们的一举一动，一言一行，都是修行的过程。来到利客来超市工作已经三年有余，从一开始的懵懂无知，到现在对于专柜每一款产品的报价，日期，厂家等等的深度认知，这都是一种修行的体现。刚开始的时候由于缺乏对产品的认知度，有顾客来询问产品的时候，总会回答的不令顾客满意，每每此刻的时候呢身边就会出现老员工或经理来帮助我，协助完成我的本职工作，使顾客感到满意的同时，我也得到了学习。有这么一群可爱乐于助人的同事在这里，有了他们的帮助，工作中和谐的氛围，我发现我渐渐爱上了这里，我开始觉得工作不再那么枯燥无味，疲惫不堪，只要发自内心地喜欢自己的工作，并全心投入，每天确实努力工作了就是一种幸福！
谈到精益求精，说白了就是好上加好
这是建立在对工作认真负责的基础之上，力求工作完成得更出色、更完美的更高要求。
正如古人所云，如切如磋，如琢如磨，方可精之益精。万丈高楼平地起，每天点滴的积累是通向高山之巅的阶石，倘若想要一步登天，就会走弯路、摔跟斗，甚至半途而废。因此，一步一个脚印地做好工作，是基本中的基本。我们常常会认识到工作的不足，但是缺乏驱使心和动力去改变，所以心态也很重要，需要提高自己的危机意识，改变方式放大，我们才能真正算得上进步，才能把工作朝着精益求精的方向发展。从事利客来超市导购这段时间，不曾一次听到有同事抱怨，说我们的工作是鸡蛋里面挑骨头，于我而言，算是发扬着阿Q精神一直把这种评价当作是一种变相的褒奖，这恰恰说明我们的工作，足够的严谨，足够的细致。这也是我们对本职工作精益求精的一种体现。
沃尔玛超市想必大家都耳熟能详，它主要经营的是和我们超市一样的各种“百姓商品”，商品除了低价外，还有一个引人注目的特点，这就是提供“可能的最佳服务”。为了实现这一点，他们公司制定了一系列具有可行性和操作性的管理规则。有的规则近乎达到了苛刻也是完美的程度。比如，要求职员保证做到，“当顾客走到距离你十英尺的范围内时，要温和地看着他的眼睛，向他打招呼并亲切地询问是否需要帮助”；对顾客微笑时“露出八颗牙齿”，因为露出八颗牙齿微笑让人感到最真诚、最亲切，也最好看。“十英尺态度”和“八颗牙微笑”体现了沃尔玛服务精益求精的精神。随着买方市场的日益成型，消费者需求导向的时代逐步到来，消费者对商品和服务的品质及品质以外的其它各种要求也越来越苛刻。消费者需求的精益求精呼唤服务的精化、细化。服务越精细，就越能迎合消费者的心理要求，因而也就越能赢得消费者的青睐。精细服务说起来容易做起来难，很多企业在服务上要么缺乏精细服务的理念而未想到服务的精益求精，要么就抓不准消费者的心理要求而精细服务不到位，要么就是浅尝辄止，不愿进一步挖掘和深化。沃尔玛的“十英尺态度”和“八颗牙微笑”是建立在对顾客消费心理认真、细致、准确揣摩的基础上的，因而具有科学性，为顾客所称道。精细服务不能想当然，既要有成熟的经营理念，更要有科学态度和科学精神。
精益求精，也并非空谈，是要从思想上提高认识，以新的思想、新的姿态投入到工作中，牢固树立“爱岗要敬业、敬业要精业”的心态，增强工作责任感和主动性，高标准、高质量地做好各项工作，不断提升自身的工作水平和业务能力。
在接下来的工作里，我要静下心来多学习身边人的优点，多听、多看、多想，在工作中不断进行自我反省和总结，每天进步一点点，就像有句话说的一样，日不见其变，月有异而岁不同。
以上就是我的分享，谢谢大家！
第四篇：教师要弘扬精益求精的工匠精神
教师要弘扬精益求精的工匠精神
4月28日下午，安庆市中考历史研讨会在我县天堂镇思源实验学校召开，有幸聆听了江苏省镇江市教研室束鹏芳老师的精彩报告。束老师结合自身多年研究中考历史教学的实践研究，着重对比了初中和高中历史课程的结构，给与会老师中考备考提出了若干建议：
（1）打牢初中历史时序基础，为高中历史教学奠基；
（2）以高中历史视角，引领初中历史专题复习；
（3）研究高中教材，拓展初中历史重要概念的内涵；
（4）培养学生历史思维、方法、技能和学科素养等
束老师的报告，最能引发我思考和共鸣的是：教师要有工匠精神——精益求精。
这段时间，我常常为如何破解教师职业倦态这个难题发愁。许多教师抱怨教师职业，抱怨教书生涯是“黄豆年年黄，绿豆年年绿”，即“单调、重复、没有创意”。如何消除职业倦态心理，延长教师的课堂生命，提升教师的生命境界？
束老师给我们指点了迷津：树立工匠精神——精益求精。
束老师说，不赞成老师都成为教育家，倒提倡大家做最好的教书匠。
是的，教书是一项平凡的工作，教好书管好学生，是教师的天职。许多优秀教师深得学生和家长认可，就是他们教学能够深入浅出，善于运用生活中的实例把一个深奥复杂的问题讲明白，让学生记忆深刻，理解透彻。这些优秀教师的课堂也许不很精彩，但绝对高效，课堂效率高了，学生学得很轻松，便有时间拓宽视野，拓展思维的深度，增效为减负夯实了基础。
昨日上网百度“工匠精神”，恰好有一篇好文章《工匠精神——托起中国梦》，印证了束老师的观点。此文例举了日本和德国高度重视传统工艺和手工业的传承与发展，许多家族的传统工艺，生意一直很兴隆，延续了200多年，不盲目扩大店面，不开全国或全球连锁，固守一所小店，固守一份稳定的收入，不求经济上的飞黄腾达，只求心灵上的宁静与富有。这需要一种职业操守，这就是工匠精神！
当年小学语文教材中有两篇课文，一篇介绍鲁班与“锯”的发明，另一篇介绍李春与赵州桥，鲁班和李春都是中国古代工匠的杰出代表，他们都具有精益求精的工匠精神。
教师如何弘扬工匠精神？绝对不是做一天和尚撞一天钟，绝对不是年复一年重复教学同样的内容！而是要不断反思教学的得与失，吸纳他人先进的教育教学理念和方法，不断改进教学，丰富教育的内涵。精益求精，博采众长，自强不息，反思成长——这是我对教师追求工匠精神的理解。
后记： 十分推崇江苏教育，有追求卓越的超前意识，有锐意改革的开创精神，有引领教育发展的教育大省风范。江苏省2004年就通过了国家教育均衡发展验收，他们实行的研、教、培一体化的教研模式，教研员坚守教学一线，融一线教师、教研员和培训员三种角色于一体。江苏多年前启动“教育家培养工程”初见成效，涌现了一大批教育专家、学者和名校长。
第五篇：献身教育 无怨无悔
献身教育 无怨无悔
柑子园中学 周翔
本人，周翔，男，瑶族，中共党员，1973年7月生于道县横岭瑶族乡。1997年7月从零陵师专毕业，从此走上教育生涯，曾先后在洪塘营中学、横岭中学、小甲中学、柑子园中学任教。期间，通过自学于2006年取得本科学历。2000年下期至2008上期先后在洪塘营中学、横岭中学担任教导主任，2008年9月至今先后在小甲中学、柑子园中学担任副校长。
在十四年的从教生涯中，我忠诚党的教育事业，坚持四项基本原则。作为学校领导，在平时的工作中以身作则，率先垂范。作为教师，能兢兢业业、爱生如子。98年被评为优秀班主任，2003年被横岭乡人民政府评为优秀教师，2004年被横岭乡人民政府评为先进教育工作者，在2005至2006学年被评为学校优秀教师，2006年9月被县教育局评为师德师风先进工作者，2008年在永州市第十六期校长岗位培训学习中被评为优秀学员。2004年、2006、2007年考核被评为“优秀”。
一、爱岗敬业，廉洁自律
我参加工作以来，一心想着党的养育之恩，始终与党中央保持一致，团结在以胡锦涛书记为首的党中央周围，拥护党和国家的路线、方针、政策。忠于党和人民的教育事业，认真的学习有关教育教学理论和有关教育法律法规，用理论知识指导自己的工作。我能做到对工作任劳任怨，认真负责。参加工作十多年来，我始终把工作放在第一位，我没有因为自己的私事请过一次假、迟过一次到。在2005年的3月份，我的母亲突然得了重病急需马上治疗，母亲很想我这个做儿子的能陪伴在她的身边，但是，我首先想到的是学校的工作，因此，为了不影响学习的工作，我只好请我的姨父带我的母亲去桂林治病。在今年4月份，我的妻子得了急性阑尾炎需要住院，我也顾不上照顾妻子，我将妻子住院手续办好后，把妻子一个人留在医院而匆匆赶回了学校。在廉政方面他严格要求自己，从不利用职权为自己或家人谋私利。在公务活动中，做到合理开支，手续清楚。
二、为人师表，关爱学生
学生说：“我爱我们的老师，我更爱我们的周校长。”我在自己孩子的心目中不一定是个称职的父亲，但在全校学生的心目中，却是一个善知学生冷暖，把学生的一切装在心中的好老师。对待每个学生我却不是父亲胜似父亲，学校哪些学生是特困生？哪些学生因成绩跟不上有厌学思想？哪些学生有什么特长和缺点？哪些学生有先天性疾病缠身？哪些学生学习成绩好但瞧不起别人等，我都心里有数了如指掌。针对不同学生的表现，对症下药。有一次，当时我还在小甲中学工作，一位七年级的学生雨天不小心跌进路旁边的深水坑里，衣服全打湿了，我立刻把这位同学连背带抱地将其带进办公室，迅速地将学生的湿衣服脱下，将自己刚穿上身不久的新衣脱下来让学生穿上，连鞋袜也换给了学生。安顿好学生后，自己却冒着低温回家去加衣服，回到学校后，由于风寒他感冒了，喷嚏一个接一个地打，可他还是坚持去上课，而那位学生因为及时换上了他的衣服，却安然无恙。下午学生家长亲自将衣服送还给我时，紧紧握住我的手千恩万谢地说：“感谢周校长为孩子所做的一切，真的感谢你了！”。我在横岭中学工作时，有一个学生叫邓明世，他过早地没有了母亲，他的父亲忙于生计，没有更多的时间照顾他，他养成了打架、偷东西、旷课等坏习惯。思想上，我不厌其烦地同他谈心，帮他树立起克服困难的信心；生活中主动问寒问暖，在我的关心下,他已顺利地念完了初中。多年来，被我关心和资助的同学岂止三三两两，据不完全的调查和统计，我为关心和资助学习、生活有困难的同学从2006---2010年上半年的几年中达40余人次。
三、任劳任怨，扎实工作。
我自参加工作以来，不管是当普通老师，还是当教导主任、副校长。我都尽心尽力，努力把工作做好。作为教导主任，期初认真制定教研计划，合理安排教研活动，努力创设良好的教研氛围。主要有以下活动：
1、落实校内教研活动。保证公开课的质量。教师课前认真备课，课后及时组织教师集中评课，评课前先由执教者说课，这训练了教师的说课能力，评课过程中大家能畅所欲言，评课后开课教师就评课意见撰写教后反思，一年来，我校形成了“说——听——思”的教研氛围。
2、组织教师观摩学习，强化“校本教研”。坚持每周的教研时间，通过组织学习专家讲座、观看优秀教师课例光盘、总结交流等多种途径，积极探索、总结校本教研经验与做法，进一步完善“校本教研”机制，发挥“校本教研”在课程改革实施工作中的积极作用。
抓好教学常规管理。严格执行《道县中小学教学常规管理工作意见》精神，配合校长以课改新理念指导、落实课堂教学常规管理要求，激发师生教与学互动的积极性，真正提高教学效率，进一步落实学生的综合实践活动，促进学生全面发展。扎实做好学籍管理工作。严格按照《道县中小学学籍管理办法》制定实施细则，加强学籍管理，推动学校学籍管理规范化、制度化、科学化。我认真学习文件精神，虚心向有经验的教导主任求教，一步一步扎实做好学籍档案管理，教导处工作范围涉及面广，政策性强，责任重大，尤其是涉及到招生、收费、分班、中考、学籍管理等十分敏感的问题，关乎学校的社会声誉和学校的长远发展，再加上教务处工作繁杂、随机性偶然性很强、很多工作战线拉的很长，为此对每项工作都能够进行预设性思考，能够认真细致做好分析、结合工作经验提前做好充分的准备，认真学习文件吃透文件精神，坚持原则，细致入微，及时汇报，使得教务处各项工作井然有序、优质高效，深受广大教职工和领导的好评。
尽心尽力做好分管的班级工作，在工作中能立足长远、立足学校、立足教师，立足学生充分利用年级组例会、班主任例会以及平时的一切交流和交往机会对班主任教师加强教育管理、深入交流为他们解除顾虑、减轻压力、协调关系使得这个年级组成为学校十分信任和社会十分信赖的班级。今年上期，我分管九（3）班的工作，这个班原来是一个纪律差，学习成绩落后的班级，班主任也对这个班失去了信心。我了解情况以后，给班上的学生鼓劲，找班主任谈心，平时出了上课和值班外，我经常在班上听课，维持课堂秩序。了解学生的思想动态。通过我跟班主任的共同努力，在今年的中考，成绩有了很大的提高。众所周知，后勤是学校工作的一个重要支撑，是学校稳定的基石，我校后勤工作人员少、杂物工作多、涉及面广，关系着每个师生员工的切身利益，关系着学校的稳定和发展。初到学校后勤，职工队伍不稳定，群众之间的关系紧张；职工多年来形成的“等、靠、要”的思想严重。如何打造一支团结务实的集体，如何解决职工思想以适应学校后勤的要求成为我不断思考的问题。我常这样想：一个游泳的人，只有这个人的身体各部位都能协调运动，才能游得好，游得快，一个单位的工作也是如此，只有这个单位的每一分子都能和谐的运动，这个单位才会充满生机和活力，做出大的成绩。自主持后勤工作以后，我首先确立了解放思想、务求实效、优质服务，本着“以人为本，对事不对人”的工作原则，合理调换后勤同志的工作岗位。迅速理顺了本部门同志的关系，有效地解决了职工之间的矛盾和对单位不满的情绪。现在大家心往一处想，劲往一处使，相互尊重，及时通气，工作透明，坦诚相待，各司其职，各负其责，形成了一支特别能吃苦、特别有战斗力的一个团结向上的后勤集体。实行校务公开制度，将学校经费收支、收费标准等予以公示。学校各种设备、设施、财产及图书帐目清楚，管理、维护及时，使用率高，完好率达 90%以上。
以上是我从教十四年来所做的平凡而琐碎的工作，在这些工作让我历练和成长；我将与同事朋友一起研修，不断提升业务水平；在这个过程中，我在努力的成长，慢慢的体会自己的收获，也在体验着累并快乐着的幸福，我将不断调整自己一直努力快乐地走下去。不论是教导主任的工作还是副校长的工作都让我体会到了一名教师光荣感和所肩负的使命感。我相信今天的成绩是明天的新起点，我将一如继往把对党的忠诚献给教育事业。
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