2017学科导论课程教学小结

第一篇：2017学科导论课程教学小结

南昌大学课程教学小结

一、任课老师对试卷的评价: 本次期末考试试卷从总体来看试卷抓住了本年级教学的重点、难点、关键点。整个试卷注重了基础知识的训练，体现“艺术即生活”的理念，让学生用学到的艺术知识，去发现、体会生活中的各种艺术现象。本学期是一年级的第一学期，学生对自己的学科刚刚有一个模糊的概念，出题时应避免出现偏题难题。应侧重于考查学生的基础知识和基本能力。

总体而言，本次试卷难度不大，让学生自己对未来大学四年做一个规划。符合教学要求，和教材做到了很好的衔接，是一份很不错的试卷。

二、对考试结果的评价：

学生已很好的掌握了本课程的教学初衷，简单的艺术欣赏能力也有所提高，但对未来大学四年规划了解欠缺。如不能树立起很好的人生规划，就是本课程的欠缺指出。从考试结果可以看出，大多数学生对未来规划明确，但可行性较低。部分学生模棱两可。

三、本课的授课特点、经验及今后的改革设想：

通过一学期的《学科导论》的讲授，学生对本学科的起源、艺术的特点及艺术传播有了初步的了解。但认识不够深刻。特别是针对概念性问题，不能够回答正确，对本学科艺术的创造力有限。本课程作为大一新生上学期的入门课程，应帮助学生树立对本专业的认识，明确未来大学四年的学习目标。

第二篇：金融学学科导论小结

金融学学科导论小结

40904348孙乐天 要谈对金融的认识，首先要说的就是金融的产生与发展。金融的基本含义是指货币资金的融通。资金融通的方式分为3个部分：1.资金剩余者将资金借贷给资金短缺者；2.从直接借贷到银行信贷的发展。因时间差、数量差而达不成一致（信用、地域而产生了银行）；3.从间接金融到直接金融的发展（利用股票、债券）用这些方式来进行资金融通的好处在于能扩展了融资的方式、解决了银行信贷规模偏小的问题同时降低了融资成本现代金融的形成与发展。然后就要了解金融的主要内容。金融的内容包括微观金融，宏观金融，主要金融机构这3个方面的理论。其中微观金融主要是讲商业银行理论，金融市场与金融投资理论以及公司金融理论3种理论。而宏观金融部分则包括金融结构与金融效率理论，货币流通与货币政策理论和国际金融理论的3个理论。这6个理论组成了金融的6条基本理论。主要金融机构包括了商业银行，为金融市场服务的机构（证券交易所、证券公司、基金公司、信用评级机构、资产评估事务所）以及政府金融机构（中央银行 ；政府金融监管机构证监会、银监会等；政策性银行农业发展银行、国家发展银行等）既然有了理论，就需要把理论统一总结归纳，形成金融理论体系。金融理论分为围观部分和宏观部分。1.微观金融理论：商业银行理论、金融市场与金融投资理论、公司金融理论2.宏观金融理论：金融结构与效率、货币流通与政策、国际金融。

我们平时接触的最多的就是作为一种金融企业存在的商业银行。商业银行可以从几个方面进行区分。一是按业务的地区范围进行划分，可以分为⒈地市性银行（社区、城镇）⒉区域性银行（成都银行）⒊全国性银行⒋国际性银行。二是按业务范围进行划分，可以分为⒈单一银行：只进行存贷、结算⒉全能银行：存贷、结算、保险、证券。我国商业银行按种类进行划分的话，又可以分为国有控股银行（工农中建）⒉股份制商行（中信、浦发、深发、广发等）⒊城市商业银行（由城市信用社发展而来）⒋合作银行（股东同时也是贷款者）⒌信用社（县级以下的，业务种类与银行类似）⒍外资银行。

商业银行最为一个金融企业，且不同于一般金融企业的方面主要体现在它的职能上。商行的主要职能包括信用中介的职能；支付中介的职能；代客理财的职能。商业银行围绕这些职能的主要开展了以下业务：1.负债业务，用于筹集资金2.资产业务，进行资金的运用3.中间业务。同时商业银行作为一个以盈利为目的的金融企业有它的经营原则，首先的原则肯定是盈利性，然后是流动性，同时也要保证安全性。商业银行的管理方式也是其能保证以上3个原则的重要组成环节。商行管理上分为了资本充足率管理、资产负贷管理、风险管理3个方面。随着金融市场的日渐成熟，商行也开始区分为分业经营与混业经营。

混业银行的出现与金融市场的成熟有关系，而金融市场可以分为货币市场与资本市场。货币市场是指票据市场、货币市场、银行同业拆借市场、回购市场，他们的期限都是在一年以内的。而资本市场的期限是在一年以上。金融市场也可以分为发行市场即一级市场与流通市场的二级市场。或者金融市场也能分为现货、期货市场与期权市场。

金融市场的分类方式有很多，可是金融市场的构成是固定的。金融市场一定有交易主体、金融商品以及中间机构。其中中间机构起到了桥梁的作用。

金融市场中自然也包括了投资的市场。如股票市场，基金市场，债券市场等。股票市场：

第一部分：股份公司、股东与股票⒈股份公司：全部注册资本划分为等额股份并通过发行股票筹集资本的企业法人⒉股东是指股份公司的所有者或者股票持有人。参加股东会议的意义：一是对公司重大事项行使投票权。二是从公司经营利润中分得股利。三是剩余财产分配权。

第二部分：股票市场的结构：⒈全国性市场与区域性市场⒉主板市场与创业板市场，进行平价发行⒊发行市场与流通市场。

第三部分：股票市场的功能包括有折价发行、融资与投资、提供流动性、促进企业制度创新、分散风险的功能、优化资源配置。第四部分：中国股票市场的规范与发展①场外市场，也是我国的薄弱之处。②上市③定价方式分为政府定价，控制市盈率和询价制。很重要的是中间机构，比如会计事务所，资产评估机构。最后一定要遵守的是政府行为的规范：制定制度，监管和处罚。

债券市场：

第一部分：债券的种类

⒈ 按发行主体区分，可以分为政府债、金融债、公司债

⒉按期限区分：1年一下为短期，1-3年的为中期，长于3年的为长期债券。⒉ 按利息计算方式分①固定利率②浮动利率③不便利率+可变利率

⒋按利息支付方式①剪息债券②贴现债券③到期返本付息

⒌按清偿顺序①一般债券 ②次级债券（多为银行发行）

⒍按债券的保证程度①信用债券②担保债券 ③第三方担保，自有资产担保 第二部分：债券的构成要素：⒈发债人⒉面值⒊返本付息的期限和方式。第三部分：债券的发行市场和流通市场。一级市场：国外是核准制而国内是审批制。二级市场：⒈交易所⒉银行间市场⒊场外市场。

基金市场：

第一部分：基金的概念：发行基金份额或基金单位的方式投资股票

特点：①将分散的社会资金集中为大规模的投资②组合投资，分散风险③规模经营，降低成本④专家理财，专业管理

第二部分：投资基金的类型

⒈公司型基金与契约型基金 ⒊ 开放式基金与封闭式基金 ⒊按投资对象分类分为货币市场基金、债券型基金、股票型基金和指数型基金 第三部分：投资基金的构成⒈基金发起人⒉投资者⒊管理公司（⒋托管人。除了关于市场的理论外还有关于企业的公司金融理论。公司金融的主要内容包括公司投资项目的财务决策、公司的资本结构、公司运营资金的管理和公司兼并与收购理论。公司外部融资中股权融资与债务融资的结构：1.影响二者结构的主要因素①债务融资节税效应与破产风险的权衡②债务融资与股权融资的成本比较③两种融资方式对大股东控制权的影响。2.另一方面：中外企业情况：①西方成熟市场下公司融资遵循融资优序理论②我国企业更偏好股权融资。3.公司并购的基本理论：①公司兼并：将一个或多个企业并入另一个企业，被兼并的企业不再具有法人地位。方式：入股：将被并公司作为股份并入原公司，原公司不需支付成本。②公司收购：通过购买另一个公司的产权以获得该公司的控制权。方式：全部收购和部分收购。③主要类型：纵向并购：通过兼并或收购其他企业以扩大本企业的产业链，好处是扩大利润来源，降低成本。横向并购：并购与自己经营相同或相近产品的企业，扩大规模。好处是自己在行业内有品牌价值或管理上有特长。混合并购：上述两种之外的。好处是扩大经营范围，增加利润点。但是前提是需要有控制、领导的实力。公司并购的操作策略：根据本公司的优势或发展目标确定并购战略；根据并购战略选准并购的目标公司；正确评估公司的价值；选准并购时机，尽可能降低并构成本。

货币理论与货币政策：

货币理论㈠统计指标。⒈M0：流通中现金⒉M1：现金+活期存款⒊M2：M1+定期存款

㈡货币需求、供给与物价。⒈货币需求量：一定时期内用于执行流通手段、支付

手段和储蓄手段所需要的货币数量。⒉货币供应量：一定时期内通过中央银行或商业银行向社会提供的货币数量⒊货币供求均衡与物价定。㈢通货膨胀与通货紧缩。⒈①概念：商品和服务的价格总水平明显持续上涨的现象。

②衡量指标③原因：货币供应量较大幅度的超过需求量。④影响：对企业负面影响不大，甚至有利。⒉①概念：物价总水平持续下跌②指标同上③原因：货币供应量过少，不能满足社会的需求④影响：企业产品销售困难，经营效益下降，经济增长、财政收入、就业下降

货币政策的调节：

一、基本概念。⒈货币政策：又称金融政策，是指中央银行为实现政府的经济目标而实行的各种政策。⒉扩张性的货币政策。⒊紧缩性的货币政策。货币政策最终目标。

二、央行以降低利率、增加货币供应量等手段推动经济增长。⒈实现经济较快增长。⒉保持物价基本稳定。⒊实现充分就业。⒋实现国际收支平衡。

三、货币政策中间目标（中介目标），指央行能够控制并能够影响最终目标的指标：⒈货币供应量 ⒉利率

四、货币政策工具。中央银行调节中间目标进而实现最终目标的工具和手段⒈再贷款(央行对商行的贷款)⒉公开市场操作:央行在证券市场上买卖证券以调节市场理论和商行的货币供应量。⒊法定存款准备率。

五、货币政策调节机制：央行→货币政策工具→中间目标→最终目标。

金融还有很多的内容和应用，理论也需要实践和实践来验证改进，这只是对金融的一个粗浅的认识，但是也能为金融这栋大厦做出一个外形的大概图纸了。而更加深入的金融内涵还需要在以后的学习中更进一步。

第三篇：学科教学导论

1体育与健康课程：以身体锻炼为主要手段，以增进中小学学生的健康为主要目的的必修课程

2体育教学系统： 是相互作用着的，具有特殊职业性的体育教师、学生、体育课程实施条件等若干要素的有机复合体。

3体育教学策略：就是指为了达到体育教学目标，在对教学活动清晰认识的基础上对体育教学活动进行调节和控制的一系列执行过程。

4体育教学方法：是体育教学中教师为达成教学目标而选择的教学方式、途径、手段的总称。

5纠正错误与帮助法：是体育教师为了纠正学生在完成动作中出现的错误所采用的教学方法

6递进分解法：先教第一部分，然后再教第二部分，然后第一、二部分联合起来教学，学会后再教第三部分。第三部分学会后，再联合第一、二、三部分进行教学，如此递进地教学，直到完整地掌握动作

7逆进分解法：与顺进分解法相反，先学最后一部分，逐次增加学到第一部分，最后完整掌握。

8快乐体育教学模式：是以运动为基本手段并采用适宜的教法，增强学生体能，使学生得到理性的快乐体验的一种体育教学方式。个性化体育教学模式 ：是指有利于学生个性发展的组织形式，它与个别教学有联系，但又不同于个别教学。它是对划一，程式化教学组织形式的否定，目的在于促进学生个性的和谐发展。体育教学设计： 是以体育专业理论（运动人体科学、体育心理学、体育教学论等）以及学习理论、传播理论、教学媒体理论等相关的理论与技术为基础，运用系统方法分析体育教学问题、确定体育教学目标、设计解决体育教学问题的策略、实行方案、评价结果和修改方案的系统化计划过程。

11体育教学目标：指体育教学中师生预期达到的学习结果和标准。循环练习法：根据练习任务的需要选定若干练习手段，设定若干个相应的练习点，学生按规定顺序、路线和练习要求、逐站循环练习的方法。

13体育教学组织：指为了完成特定的体育教学任务，体育教师和学生按一定的要求组合起来进行活动的结构。狭义讲就是授课的类型、课的结构、队形组织。14游戏法：是在规则允许的范围内,充分发挥个人主动性和创造性,完成预定任务的方法。

15讲解法：是体育教师运用逻辑分析、论证，形象的描绘、陈述，启发诱导性的设疑、解疑，使学生在较短的时间内清晰地获得全面而系统的知识的方法 16示范法：教师或教师指定的学生以自身完成的动作为范例，用以指导学生进行学习的方法。

17观察法：是学生通过感官对所学的教材内容进行有目的、有计划的感知动作。18情境教学模式：是教师根据教学内容和学生的实际，通过设置相关的故事情节、场地器材和情感氛围，提高学生体育学习的情趣，从而发展学生基本活动能力、对体育的兴趣的一种教学形式。常被称为情景教学模式、形象教学模式等，是一种适应小学低、中年级学生的模式。

二、填空

1、丹麦政府于1809年规定中等学校设置体操学科，对各国体育教育都有很大影响。

2、第一个把体操列入学校正规课程的一部分并获得社会 承认的是体育教师是 施皮斯，他被誉为德意志学校体育之父。

3、青少年形态指标变化的四个阶段匀速增长、快速增长、缓慢增长、相对稳定

4、体育教学资源的分类人力资源、物力资源、财力资源和信息资源

5、按照示范动作的空间位置可将示范法分为正面动作示范、镜面动作示范、侧面动作示范、背面动作示范

6、身体素质发展的敏感期身体形态突增1-2年后

7、注意的形式无意注意（随意注意）、有意注意（不随意注意）及有意后注意（随意后注意）三种。

8、口令的六个总体要求吐字清晰、声音宏亮、重音重点突出。

9、体育教学设计的步骤，三个阶段分析阶段，决策阶段，评价阶段

10、学习评价的内容体能的评定；技能的评定；情意表现和学习态度

11、体育说课的内容包括个人的基本情况，说教材，说教学设计理念及教法，说学法，说教学过程，12、按观察对象可将观察法分为自我观察法和他人观察

13、体育课程标准的目标确定的设计思路运动参与，运动技能，身体健康，心理健康，社会适应14、110米栏的技术环节起跑至第一栏的技术，跨栏步技术，栏间跑技术

15、按示范动作的结构可将示范法分为，完整动作示范、分解动作示范、组合动作示范、重点动作示范

16、根据学生在课上身心变化的规律体育课的结构分为 引发动机阶段——满足运动愿望阶段——适当降低强度、保持活跃情绪阶段——发展运动技能阶段（掌握技术）——身心恢复调整阶段——小结和布置作业阶段。

17、女生的身体素质的增长可分为快速增长阶段、停止或下降阶段、缓慢增长阶段和稳定阶段。

18、新课程的三级管理模式指 国家课程，地方课程，校本课程。

19、体育学习的原则循序渐进原则，个体差异原则，全面发展原则，主动积极性原则 20、体育与健康课程的五大学习领域运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应。

21、体育与健康课程学习的七大体系田径运动，球类运动，体操类运动，民族民间体育，冰雪或水上运动，新兴运动，健康教育

22、根据注意产生、保持时有无目的性以及意志努力程度的不同，可以把注意分无意注意，有意注意及有以后注意。

23、体育教学设计具体步骤从整体上可分为三个阶段，即体与教学设计的分析，决策，评价。

三、单选

1、癸卯学制是仿效 日本

设置的

2、快乐体育在什么年代兴起的20世纪80年代

3、健康五要素，身体、情绪、精神、智力、社交五方面都健康。

4、六个水平代表的年纪，水平一对应学段1-2年级；水平二对应学段3-4年级；水平三对应学段5-6年级；水平四对应学段为初中1-3年级；水平五对应学段为高中1-3年级；水平六是为学有余力的学生设置的发展性学习目标，为适应各年级差异性，加大选择性，针对那些有特长的学生。

5、武术课中方向变为相反时教师应采用那种示范镜面示范

四、多选

1、体育与健康课程发展的特点（1）体育与健康课程发展趋于理性化、开放化、人文化

（2）发展目标明确化、可操作化

（3）培养对象体现出自主性、创造性

(4)实施者角色具有多重性

(5)课程结构多极化，立体化

2、三维健康模式强调从生物、心理、社会三个方面来评价人的生命状态。

3、三段式体育课的结构模式包括准备部分（课堂常规、准备活动）、基本部分（技术教学部分、身体锻炼部分）、结束部分

4、教学论的研究经历了几个阶段 经验教学论、科学教学论、现代教学论、理论教学论、实践教学论。

5、运动技能的形成过程分为认知阶段，联结阶段，自动化阶段

6、教学设计的基本构成因素，教学背景分析、教学目标的设计、教学策略的设计、教学过程设计、教学设计自我评价

五、简答

1、体育教学论的研究对象 教育学、心理学、解剖学、生理学及社会学等学科的理论与方法为指导，探讨体育教学的任务、内容、原则和方法等具体问题及规律的一门综合应用学科。

2体育教学的特点有哪些1）在体育教学中学生要承受一定的生理负荷2）体育教学组织的多变与复杂3）体育教学中的人际交往频繁4）体育教学有利于开展有针对性的思想品德教育

3体育教学策略的特征1）目标指向性。尽力满足教学目标所提出的要求，解决现实教学问题。可操作性。任何体育教学策略都要转化成为教师与学生的具体行动。2）整体综合性。体育教学策略必须对体育教学的全过程及其各要素加以综合考虑。3）教学调控性。教师对体育教学过程要及时把握和调整，具有动态性。4）灵活性。同一策略可以解决不同的问题，不同的策略也可以解决相同的问题，这说明体育教学策略具有灵活性。体育教学策略的灵活性还表现在教学策略的运用可随着问题情境、目标、内容和教学对象的变化而变化。

4简述体育教学方法的分类：1）以语言传递信息为主的体育教学方法，讲解法，问答法，讨论法 2)以直接感知为主的体育教学方法，示范法，演示法，纠错法 5.纠正错误与帮助法的分类：1）语言反馈纠正2）动作反馈纠正3）条件反馈纠正 4）暗示语反馈纠正5）同步、即时、延时反馈纠正

6简述示范法如何分类：1）按照示范主体分为教师示范和学生示范 2）按照示范主体的数量可以将示范分为一人示范、两人示范和群体示范三类。3）按照示范主体发出的信息分类①按照示范动作的结构可以将示范分为：完整动作示范、分解动作示范、组合动作示范、重点动作示范 ②按照示范动作的速度可以将示范分为：动态示范和静态示范。动态示范可以分为：常速动作示范、慢速动作示范、快速动作示范、混合动作示范、静态动作示范 ③按照示范动作的空间位置可以将示范分为：正面动作示范、镜面动作示范、侧面动作示范、背面动作示范 ④按照示范动作的正误可以将示范分为：正确动作示范、错误动作示范、正误对比示范； 5）按照示范时的队形划分为，横队示范法，纵队示范法，圆队示范法，特殊队形示范法

7、教学方法优化组合的依据：1）依据体育课具体的教学目的与任务。根据教学目的、任务来选择教学方法，其关键在于将总的目的与任务具体化。2）依据教材内容及课的类型。体育本身是一门实践性很强的学科，其中包含的项目、内容繁多。3）依据学生的特点及准备状态。体育教师对教学方法的选择和应用必须立足于学生的准备状态，充分考虑学生的可接受性和适应性。4）依据教师自身的职业素养。一切教学方法必须通过教师在课堂中的具体操作才能得以实施。5）依据教学的外部综合条件。任何一种体育教学方法都有它特定的职能、适用范围、和使用的内外部条件。6）体育教学方法受社会和科学技术发展水平的制约 8简述错误动作产生的主要原因及纠错时机：1)学习目的性不明确，练习的积极性不高，态度不认真，或因学习动作难度大、运动负荷大而产生畏难、怕苦、怕累等情绪。2)对所学动作的概念、任务不明确，对完成动作的要领方法不清，或受旧的技能的干扰。3)一般身体训练水平及基本技术水平较差。4)教学内容的安排和教法的选择不符合学生的实际水平。5)教学条件与环境的限制和影响等。时机：在纠正错误过程中，按照学生练习时间，可将教师提供纠错信息的时间分为练习中反馈和练习后反馈两种。练习中纠错信息又称同步反馈信息，是指学生在练习过程中教师提供纠错的反馈信息。练习后纠错反馈是指学生完成一次练习后，教师提供纠错信息。一般情况下，教师应在学生练习后10-20秒提供纠错信息。对学生中出现的共性错误，要暂时停止练习，集体纠错。对共同练习中出现在个体身上的错误动作，要区别对待进行个别纠错。

9.竞赛法注意哪些问题 是指在比赛的条件下，组织学生进行练习的方法。1)竞赛内容的确定，方式的选择，结果的证实都要服务、服从于教学任务。2)合理配对、分组。要注意学生的实力均衡，或创造较为均衡的条件。3)适时运用：竞赛法通常是在学生较为熟练地掌握动作技术的前提下运用，并注意对学生完成动作质量的评价和要求。

10完整法注意哪些问题: 就是在体育教学中让学生将技术动作完整的练习的方法

1、在教简单动作或比较容易掌握的动作时，可以在讲解、示范后让学生完整地进行练习。

2、在教比较复杂的动作时，应先突出重点，掌握动作的基本部分，再掌握动作的细节。

3、降低动作的难度，简化动作要求。

11.讲解法注意哪些问题 ①讲解的目的要明确，要有针对性②讲解内容要有科学性，要符合学生接受能力③讲解应少而精，要正确地使用口诀和术语④讲解要富有启发性⑤要注意讲解的时机和效果

12示范法注意哪些问题：①示范要有明确的目的，突出示范的重点 ②示范动作要求正确、熟练、合理 ③应注意示范的位置和方向 ④示范与讲解相结合13在体育教学中用游戏法注意哪些问题：1）选择发展学生一般身体素质的作为热身准备活动的游戏2）选择配合基本教材的作为辅助性练习的游戏3）选择完成某些教学训练任务的为教学训练手段的游戏4）,选择能使游戏者大脑皮层的兴奋性达到高度集中,把其注意力集中到教学中来的游戏 14育教学目标的实施一般包括哪几个环节：分析体育教学对象, 分析体育教学内容, 编制体育教学目标

15直观性、启发性、与活动性相统一的原则的含义及其贯彻的要求：原则：教师通过直观手段，利用学生的多种感官和已有经验，形成清晰的表象，丰富他们的感性认识，引得学生对学习内容进行分析、综合、抽象、概括，通过身体活动，使其掌握体育知识、技术技能，完成学习任务。要求：1）综合运用各种直观方式，扩大直观效果。2）要重视运用语言直观，启发学生积极思维。3）正确处理直观、思维与练习的关系。

六、论述

1．影响体育教学过程的因素有哪些，举例说明它们之间的关系 体育教学目标；体育教学内容；教学方法和手段；教学组织形式。

关系： 体育教学过程的各个因素在教学活动中不是孤立的，而是相互联系，相互制约的，其中体育教学目标起着导向作用。形成确定后的体育教学目标，制约着体育教学的全过程，即体育教学的全过程都是围绕着体育教学目标的达成而进行的。体育教学目标决定着教学内容的选择，体育教学目标与内容共同决定着教学方法、教学手段、教学组织形式又是为达成体育教学目标服务的。2.论述讲解法和示范法在体育教学中的作用和地位，论述二者之间的关系 讲解法是体育教学常用的方法之一，是教师用语言向学生说明动作名称、要领和方法等的一种教学方法。教师带有启发性地讲解，不仅能使学生获得知识，了解动作的要领和方法，而且还能促使学生进行思维，培养学生认识事物、分折问题和解决问题的能力。由于体育教学是教师向学生教动作技术，发展学生身体的过程，所以示范法是体育教学的重要方法之一。教师的正确示范不仅能使学生直观的建立正确的动作概念，而且也能引起学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性。讲解与示范在教学中有着密切的联系，它们在体育教学方法中有同等重要的地位。有时候教师为了让学生学会某个动作，不仅要讲解这个动作的练习方法和要领，也要进行动作的示范。只讲解不示范，学生得到的只是抽象的概念；只示范而缺乏必要的讲解，学生只能看到一个动作形象。所以，讲解与示范是互相依存，互相补充，相辅相成的，是统一过程的两个侧面。当然，这不是说在任何情况下，都是边讲解边示范或是又讲解又示范。依据不同的教学内容和不同的教学要求，有时讲解是主要的方法，示范是对讲解的补充；有时示范是主要的方法，讲解则是对示范的说明。

3论述我国小、初、高中不同阶段的教学目标是什么？

课程标准的目标体系，包括身体、心理、社会的三维健康总目标，且将学习内容划分5个领域，有运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应。

（一）课程的总目标：小学和初中的体育课程目标有五点：第一，增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能；第二，培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯；第三，具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神；第四，提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式；第五，发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。高中体育课程目标包括：第一，通过本课程学习，学生将提高体能和运动技能水平，加深对体育与健康知识和技能的理解；第二，学会体育学习及其评价，增强体育实践能力和创新能力；第三，形成运动爱好和专长，培养终身体育的意识和习惯；第四，发展良好的心理品质，增强人际交往技能和团队意识；第五，具有健康素养，塑造健康体魄，提高对个人健康和群体健康的社会责任感，逐步形成健康的生活方式和积极进取、充满活力的人生态度。

（二）课程的领域目标（具体目标）：课程的领域目标，或称为课程的具体目标。它是课程总目标的具体描述和体现，两者在精神实质上是完全一致的，但课程的领域目标的分类方法却有利于教师实施课程标准，使课程目标落到实处。课程领域目标的分类在小学、初中和高中阶段均相同，学段的领域目标的不同要求并不表现在分类上，而是表现在下一目标层次──水平目标上。三）课程的水平目标（内容目标）：课程的水平目标是根据学生身心发展的特征和学习内容的特点确定的，它把基础教育的小学、初中、高中12个年级划分为6个学习水平。水平1至水平4相当于义务教育阶段，在小学每2学年确定一个水平目标级别，初中学段确定一个水平目标级别；水平5相当于高中阶段，而水平6则是满足学习成绩优异的学生进一步发展的需要。各学段提出的相应水平是基本要求，如有需要，也可以将高一级的水平目标作为本学段的发展性目标。4.设计一堂45分钟的男女混合班课，写出教学设计。大致：

一、教案背景

二、教学目标

1、运动参与目标：

2、运动技能目标：

3、身体健康目标：

5、社会适应目标：

4、心理健康目标：

三、学情分析：

1、生理特点：

2、心理特点：

四、教材分析： 重点： 难点：

五、教学方法

1、教法：

2、学法：

六、教学过程

第四篇：企业会计学科导论课程论文

企业会计学科导论课程论文

因为转专业的学生的特殊性，这篇导论论文似乎来的有点迟。我并没有做到一开始就很好的认识会计学，再学习会计学。而是像认识一个陌生人一样，在认识相识的过程中了解。写这篇导论之时，对于会计学，我已学完《会计学基捶，基本学完《中级财务会计》和《税法》，自学完《会计电算化》和《会计职业道德规范与财经法规》。所以对会计学专业的培养方案和会计学所主要接触的专业课都有了很深的认识和理解。

一、对会计的基本理解

(一)会计学科定位的含义及意义

会计学科的出现晚于会计活动，是会计这一社会实践活动发展至一定阶段的产物，会计学科的诞生，要具备一定的社会条件并以其著作的出版为标志。换言之，在研究对象方面，会计问题已成为一个专门的研究领域;在使用的概念和范畴方面，形成了专门反映会计本质和规律的会计概念、范畴及其体系;在学术载体方面，产生了一些有影响的会计学家，出现了一些专门的、系统的会计学著作。

会计学科定位就是寻找其在整个学科系统中(自然科学学科和社会科学学科)的坐标或归属。准确定位会计学科的坐标或归属，有助于正确认识会计学科与会计活动的关系、会计学科与社会背景的关系、会计学科与其他学科的关系，为完善会计学科提供起点和基础，为发展会计学科提供前提和依据。

(二)会计学科孕育并诞生于数学

数学是研究现实世界空间形式和数量关系的科学，主要包括算术、代数、几何、三角、微积分和概率论等。会计学科孕育并诞生于数学，卢卡?帕乔利的《计算与记录要论》(通称《簿记论》)，是国际范围内会计学科的起点。帕乔利对于簿记学的贡献还在于他建立了世界上最早的簿记准则，此外，帕乔利还解决了簿记原理中的基本理论问题等，这些都成为复式簿记理论之精华。这是会计学科孕育和诞生的重要标志。

会计学科虽然借数学而来，但不是为数学而来，因为会计学科和数学学科都担负着各自的使命。

(三)会计学科成长并得益于经济学

经济学对会计学科的成长曾产生并正在发生重要影响，为会计学科的发展提供了研究理念、思路、方法和可类比的概念范畴。会计学科成长与经济学的渊源，还体现在国家社会科学基金委员对会计学科的分类上，即将会计学科定位在应用经济学中。

斯普拉格，佩顿，利特尔顿等有影响、有贡献的会计教育家和会计学家，其本身就是最好的经济学载体，都无一例外地将经济学的概念引入会计思想史和会计学科的建设之中，带着经济学的知识背景、素养和训练，推动会计实务由程序和方法走向科学。

透过经济学视域，运用经济学的思维与范式，审视和研究会计学科，已成为会计研究至今仍然清晰可见的主旋律之一。

(四)会计学科逼近并归属于管理学

会计学科的定位、定性、定职和定向与管理学逼近，是一门应用性很强的学科，为会计主体外部的投资、信贷决策和内部管理决策提供可靠与相关的信息。其分支学科分类的主要标志是会计主体的内外管理需要。

国家自然科学基金委员会将会计学科定位在管理学中(工商管理)。所以，会计学科有代表性的分支学科在学科使命、内容和特色等方面逼近管理学，因此应归属于管理学，并随着管理学的完善而发展。

二、会计职业生涯规划

(一)职业生涯规划之自我分析

1、我的性格，兴趣

我的性格有些内向，但有时开朗、活泼。很积极向上，是乐观主义者，遇事都会从其好的一面观察，每天都会用微笑与别人打招呼。对事情大多抱有乐观态度。对挫折的承受力很强，对于成败看得很重，但大多数时候只是自己心里暗暗较劲。任何事情，只要我决定去做，就一定会尽自己最大的努力。

业余时间喜欢听轻音乐。有时会与同学聊天，谈论一些稍有哲理性的问题，交流一下对问题的看法，或者讨教一些待人接物的方法;有时会独自一人多躲在安静的环境中思考问题，反思自己，哪些做对哪些做错，以及如何完善自己的人格和关注心理健康。懂得开导自己，并以己推人。己所不欲勿施于人，己所不乐勿加于人。待人真诚，很体贴别人，喜欢帮助别人。

因为已打定主意考注册会计师，所以学习非常用功，学习态度也很端正。不太活跃，不主动参加积极性高的活动，不太喜欢喧闹的场面，请保留此标记;语言表达能力一般，不善人际交往，在这方面对自己很缺乏自信;喜欢随遇而安，不喜欢领导，强制别人。

2、我的能力

a、我现在拥有的能力

英语，计算机基础技能，会计专业基础知识及相应的实验技能。

b、同学、老师对我的评价

学习刻苦、优秀，本性天真、单纯，缺乏社会实践经验，脾气好，细心，做事细致，但考虑事情不周到，对事情的人是肤浅，不能看到事情的深层。

根据自身的情况，我觉得适合自己的岗位的有注册会计师行业和会计行业。

(二)注册会计师行业前景分析：知道谁可以合法地侦查经理的钱袋吗?———答案就是注册会计师了。一般人看来，会计整天和钱打交道，是一份稳定且收入不俗的职业。不过随着中国经济与世界的接轨，国际会计准则的实施将给国内会计师的知识结构和能力水平带来极大冲击，一般的会计人员已经不能满足企业的需要，在一项名为中国未来十年紧缺人才资源的调查中，会计师位居榜首，尤其是通晓专业技术知识和国际事务的会计人才更为抢手，毫无疑问，会计师行业将成为未来人气较高的“金领一族”。

会计行业前景分析：会计作为一种商业语言，在经贸交往中起着不可替代的作用，在我国具有良好的就业前景。适应中国外向型经济迅速发展的形势，本专业力旨在为国家培养一批既懂中国会计，又懂国际会计惯例的会计人才。为企事业单位、政府机关、会计师事务所培养具有良好思想素质和职业道德水平、基础扎实和具有较强业务能力、有较强外语水平和具有创造品质的会会计与财务管理的专门人才。在企事业单位工作的会计人员，经过几年的努力，可能会走上领导岗位，甚至于走上非常高的管理者岗位，在跨国公司里边，有相当多的管理人员，是有非常强的会计背景，都是也有一些在金融机构，在保险机构。

(三)根据以上分析，我觉得我先做会计比较适合，而注册会计师则是我的之后的目标。

(四)职业发展目标

1.能力目标：毕业后半年内学会做一套会计账;毕业后两年后参加中级会计职称考试，力争在两年内通过考试;

2.经济目标：工作的第一年要求月薪1500左右;第二年开始提高自己的标准，力争月薪2000元;等到拿到了中级会计师职称以后，力争月薪3500到4000元。

3.职务目标：第一年工作主要到小企业工作，从基层做起;要求在五年内成为一间中小企业的会计主管或者会计负责人。

(五)应对策略

毕业第一年：

1.养成早睡早起的习惯，争取时间来学习和工作。

2.这个时期主要目标是锻炼自己，提高自己的实务水平，努力赚取经验。在这段时期里，尽量去一些中小企业找一份合适的工作就安定下来积极的做，主动的去了解公司的整个业务流程，主要了解整个会计实务的操作原理。工资要求并不多，能保证吃住就行。这段时期我认为不适宜频繁跳槽，因为会计这一行经验是最重要的。

3.这段时期，还要不停的学习会计相关的理论知识，例如金蝶，用友，税务会计方面等等与会计相关知识都要学习，为以后做会计主管打好基矗

毕业第二年：

1.这个时期一般都有了工作经验，对于会计来说是比较有利的吗，所以这段时间我会提高自己的工资要求的。一是要求原单位加工资，二就是跳槽了。但不能频繁跳槽，这对于想做会计主管是不利的。选好一间公司就安定下来，专心工作。

2.这段时间要努力准备考中级会计职称考试。这个考试要考三门，所以得要提前一年时间来准备，以保证能够一次性通过三门。在毕业第一年的时候，努力养成早起的习惯，这样可以争取时间学习备考。

毕业第三，第四年：

这段时间要正式参加中级会计职称考试了,力争一次性通过考试。尽量减少不必要的娱乐生活，集中一切物力财力精力来考试。

毕业第五年

这个时候中级会计师已经拿到了，在这一年已经具备挑战会计主管的能力了。这个时候，凭着自己四年的会计工作经验，努力争取早日当上会计主管这一职务。

通过以上分析，我发现自己未来的路是会很累的，但我不怕。俗话说得好，没有方向的船永远是顺风的。因为我有方向，所以艰难险阻是一定会遇见的，但一分付出总会有一分收获，我相信我的未来不是梦。

第五篇：《会计学科导论》课程论文

《会计学科导论》课程论文

会计是以货币为主要计量单位，以提高经济效益为主要目标，运用专门方法对企业，机关，事业单位和其他组织打经济活动进行全面，综合，连续，系统地核算和监督，提供会计信息，并随着社会经济的日益发展，逐步开著预测、决策、控制和分析的一种经济管理活动，是经济管理活动的重要组成部分。

一 会计学科的基本了解

1.专业特点

会计学科导论的特点在于不仅掌握了会计学科的理论知识和基本技能，而且学习了会计专业的历史变革和发展，着重强化了会计信息系统方面的教学。通过学习，掌握会计学在各个领域的应用以及对其他学科的影响，熟悉了国内外与会计相关的方针、政策、法规及准则，培养知识、能力、素质协调发展。

2.课程体系

会计学各分支学有机结合。早期的会计学，基构成内容比较简单。随着科学领域的扩展和研究的不断深入，特别是电子计算机与数学方法在会计中的应用以及管理科学的发展及其向会计领域的渗透，会计学的内容得到不断的充实，并已初步形成了一个独立的完整的现代会计学科体系。

《会计学科导论》通过会计的基础理论、会计核算、日常会计记录、会计报表、会计基础工作、会计规范体系以及电算化会计规范的学习，对会计学进行了深入的学习。

3.知识结构

专业知识主要是通过教育和实践经验获得的。会计人员通过教育主要获得的是会计的理论知识，会计理论研究会计的目标、职能、对象、任务、准则、种类、方法以及各种规律性及相互之间的有机联系。因此，会计理论为会计人员从事会计工作提供一种基本思想，他能帮助会计人员进行思考、推理、分析和判断，具有指导作用和预测作用。实务经验是获得专业知识的重要途径之一，是会计人员知识结构特色的所在。

会计人员比较理想的知识结构应是以博促专，以专攻博，专与博相结合。

4.职业发展和就业

会计的就业前景良好，开始可以从出纳做起，管理货币资金、票据、有价证券等的进进出出，填制和审核原始凭证，工作熟练之后，做到会计的岗位。当然也可以从会计专业毕业之后，直接从事会计工作。如果能及时调整自己的知识结构，培养管理团队的意识，总结成功的经验和失败的教训，不断改进工作中的问题，提高综合素质，将可以获得更进一步的发展。

会计的职称，包括会计从业资格、初级会计职称、中级会计职称、高级会计职称，除了从业资格是从事会计工作必须具备的基本条件以外，其他职称是职业发展的决定因素，对就业的影响很大。

会计的执业资格，这个系列里的证书是并行的，包括注册会计师CPA、注册税务师CTA，特许公认会计师ACCA。执业资格系列代表你在这个专业领域里面具备一定的资格，可以从事该专业较为高级别的工作。

会计的专业资格，这个系列里面的证书也是并行的，包括：资产评估师、经济师、审计师、统计师、金融分析师、财务策划师等。专业资格系列证书代表你拥有具备从事这个专业工作的基础知识，一般是一种非强制认可的资格证书。

二 如何成为一名合格的会计

1、加强职业道德修养

会计职业道德，是指在会计职业活动中应当遵循的、体现会计职业特征的、调整会计职业关系的各种经济关系的职业行为准则和规范。

一般社会公德在会计工作中的具体体现为引导、制约会计行为，调整会计人员与社会、会计人员与不同利益集团以及会计人员之间关系的社会规范。它贯穿于会计工作的所有领域和整个过程，体现了社会要求与个性发展的统一，着眼于人际关系的调整，以是否合乎情理、善与恶为评价标准，并以社会评价(荣誉)和个人评价(良心)为主要制约手段，是一种通过将外在的要求转化为内在的，即精神上的动力起作用的非强制性规范。

会计职业道德的基本内容包括：爱岗敬业，忠于职守；熟悉法规，依法办事；实事求是，客观公正；廉洁牵公，不谋私利；精通业务，自强不息；改革创新，搞好服务。

加强会计职业道德建设的具有重要的意义，是建立社会主义市场经济体制的需要，也是提高会计工作质量和会计队伍整体素质的需要。

2.提高自身学识水平和专业能力

21世纪是知识经济爆炸的时期，特别是我国处于不断深化改革，与世界经济逐步融为一体的阶段，会计也正在加快与国际惯例接轨，各项新制度、新准则以及各种科学管理方法、先进经营理念不断推出和创新。要成为一名合格的会计人员就不能满足于现有的水平，而是要具有丰富的知识和技能，能够理解国家和社会总体目标，这是会计职业道德得以存在的前提。这就要求我们不断加强对专业知识、信息技术和科学技术的学习，不断提高学识水平、专业能力，在扎实基础的前提下不断开拓创新。

3.提高自身的政策法律水平

政策、法规不仅是会计人员执行职业道德的依据和保障，而且是会计职业道德中带有强制性的最基本的部分。会计工作本身是一项涉及面广、专业性、政策性强的工作，这都要求会计人员加强会计法规、公司法、证券法、经济法等法规的学习，不断提高政策法律水平和运用法律手段处理会计事务的能力，只有这样，才能切实履行会计职业道德。

目前我国现行的会计法律法规主要有会计法，注册会计师法，企业财务通则，企业会计准则。会计从业人员应当对这些法律法规以及与之相关的法律法规有清楚的了解和认识，做到知法守法，提高自身的法律修养。

三 对未来的规划和设想

会计是一个非常讲究实际经验和专业技巧的职业，想要得到好的发展，在掌握扎实的理论基础前提下，就要注意在工作中积累经验，不断提供专业技巧。中国政治稳定，经济持续发展。在全球经济一体化环境中的重要角色。经济发展有强劲的势头，为以后就业提供了良好的政治和经济环境。会计行业已经开始和其它的专业慢慢融合从而产生了很多新职业，这也为以后的就业发展提供了更多的选择机会。

第一阶段，在学校期间，应当努力做到以下几点：

1、要有一个良好的心态，树立信心，用积极的态度去面对现实；

2、通过报考注册会计师、用心学好英语、积极寻找实习机会等方式不断提高自身的素质，为就业打下良好的基础；

3、在平时的学习工作中注重自身能力的提高，珍惜时间加强积累与锻炼；

4、不要忽视团队的作用，及时与同学分享信息、交流经验；

5、作为财会专业的同学，可以有针对性地去尝试应聘四大会计师事务所，并为此作充分的准备。

第二阶段，毕业初期，工作变动比较频繁。要根据自身的情况，把握时机，适当地变换自己的工作环境，找到一份适合自己的工作。与此同时，在变动后要尽快适应工作。还有，针对如今的社会上缺乏高级财务人员，要在工作之余，争取取得 CPA 或 ACCA 等高级财务资格证书，为自己的职业增添砝码。因为我国正处在一个充斥各种学位和资格证书的时代，注册会计师、注册财务分析师、注册财务策划师、注册商务咨询师等专业机构、专门领域颁发的资格证书与大学学位并不相悖，它们在求职和升职中均发挥重要的作用。

第三阶段，通过几年的实际工作，不断增强工作能力，应变能力和为人处世的能力。在工作中不断积累丰富的经验，培养自己吃苦耐劳的工作精神，成熟稳重的工作作风，认真严谨的工作态度，创新的工作理念。在工作中充分发挥自己的优势和才能。定期参加技能培训，避免知识的老化和落后。通过自己的努力，不断发展壮大公司，逐渐地达到自己事业的顶峰，争做公司高级财务管理人员。

参考文献

[1]刘富乾等 浅论财会人员的职业道德素养 南京师范大学出版社 2000.[2]杨良超 试论高校会计职业道德建设的途径 南京师大出版社 2000.[3]陈少华 会计学原理 厦门大学出版社 2009

[4]中国注册会计师协会 会计 中国财政经济出版社 2010

[5]李金茹，张瑶 新编财务会计 电子工业出版社 2008

[6]本书编写组 金融企业会计制度操作指南 经济科学出版社 2004