走管理改革之路、营竞争拼搏氛围

第一篇：走管理改革之路、营竞争拼搏氛围

走管理改革之路

营竞争拼搏氛围

远 口 中 学 2005年 工 作 总 结

“民主●管理、改革●竞争”这是远口中学本年来工作的真实写照。一年来，我校在教育主管部门、及党委政府的大力扶持和指导下。经过全校师生的共同努力，无论是改革管理，还是教育成绩都表现出良好的势头，现将一年来的具体工作总结如下：

一、学校基本情况：

我校本年共有学生1337人，二十二个教学班，寄宿生近九百人。教职工72人（包括三位借调教师四位在职进修教师）。学校机构齐全。但后勤目前总务主任一职尚缺待配。教职工按编制，在数量上已满编，但由于种种原因，真正授教的只有63位教师，尤其是专任教师严重不配套，个别科目甚至欠缺四至五个专任教师。如英语科目，目前22个班只有7个英语教师，体育教师也全为兼职教师担任。多媒体教室已得到充分运用。教师住房依然欠缺难以满足教师生活的需求。部分教师不得不到街上租房住。学校水资源馈乏，尤其是引用水，已很难满足1400师生的饮用；学校依然陷在债务的困境中。向教师所贷款、银行所贷款，还有十多万元没有偿还，这一切都严重地制约着学校的稳定发展。

二：主要工作回顾。

1、全面实施“四制一目标”管理。

为了贯彻县人民政府及教育局的文件精神，我校于本年，全面实施“四制一目标”，严格按照其要求，给我校实际成立了“四制一目标”管理领导班子及实施监督小组，并制定了《远口中学“四制一目标”管理实施方案》。按编定岗、按岗定员。对教师实行全员聘任制，采取层层聘任的办法。即由校长聘中层班子，由政教处、教务处聘班主任。再由班主任聘教师；在分配方面实行机构工资制，体现出了按劳分配，多劳多得的原则。以前教师不要课现在教师争上课，新的管 理机制，让教职工有了一分危机感，大大激发了教师的竞争意识。

2、加强班子团结，提高班子的凝聚力和战斗力。

一个团结，富有开拓精神的班子，是学校工作正常开展的龙头，其战斗力将直接表现在工作的成效上，学校机构齐全。有一支团结协调、开拓进取，廉洁勤政，作风民主的领导班子，使学校工作能高效而有条不紊地得以开展。一学期来按时召开班子会议，讨论并决定重大问题，安排一周工作。对班子思想政治教育常抓不懈。努力提高班子管理水平。加强班子团结，班子之间都能以大局为重，工作为重，从不计较个人恩怨，在分歧上。大家求同存异服从集体，少数服从多数，上下一心，拧成一股绳，确保了政令的畅通。

3、加强制度管理、提高工作成效。

俗话说得好“没有规矩不成方圆”我校师生众多，如果没有完备的规章制度是很难顺利开展工作的。本学期，我校全面实施“四制一目标”管理，除了按要求进行了改革外，在制度管理上依然沾用《远口中学规章制度汇编》同时结合实际，使制度不断完善，管理有章可循。在管理上坚决照章办事，决不徇私枉情。在制度面前人人平等。绝不允许任何人凌驾于制度之上。首先要求领导严格要求自己以身作则，率先垂范，坚决维护《制度》的严肃性，权威性。再则，加强监督机制，强化检查督促力度——行政查出勤，查卫生，教师查纪律学生查教师出勤，层层督促教师按章行事，努力工作。对违纪者学校领导不是简单地照章处理，而是及时找他们谈话，从思想上让他们认识错误，帮他们提高认识。把“法制”与“德治”有机地结合起来。

4、深化教学改革，狠抓常规管理。

教改是教学的生命力，新课程，新课标，呼唤新教法。我校鼓励教师积极进行教改，对积极进行教改的教师，在量化评优上给予一定的倾斜，在教师任用上，也尽量体现“优优组合”“双向选择”的原则。要求每个教研组必须每学期组织三次教研活动，以记录，以总结为准。要求教师相互听课，取长补短。一学期须听八节课以上。特别是要求教师，没学期至少利用多达媒体教室授课一节，强化教师电教能力。没学期利用远教资源制作电子课件，由科教处期末检查。鼓励教师认真总结积极撰写教研论文，对在各级刊物上发表教研论文的教 师给予相应的奖励。按计划拨给各教研组一定的教研经费，使各教研组得以开展各类教研教改活动。

特别是十月，我校理化生教研组和政史地教研组与高酿中学相应教研组，在我校进行了教研教改的交流与探讨，尤其是对新课标的理解，如何驾驭新教材等方面进行了深入的研讨，评课上两校教师都希望这样的活动每学期能进行一次。特别是在全县青年教师大比武活动中，我校三十三位青年教师参赛，有 6位教师获得一等奖，9位教师获得二等奖，18位教师获得三等奖。

“以质量为中心，一切服务于教学”这是我校一学期来的指导思想，一切工作的最终目的，就是为了提高教学质量。加强教学常规的管理，正是提高质量的有力保障。一学期来，学校不但注重教师思想素质的提高，更是在教学业务上狠下功夫，常抓不懈。教务处每月都要对教师的教案，作业批改情况进行一次检查，教研组每两周要对本组教师教案进行一次检查，同时学校行政值周人员每周不定时深入教室抽查教师教案两次。“人勤地不懒”一学期来，全体教师从未有过无教案上课或教案不同步现象。

5、稳定教师队伍，提高教师素质。

稳定是发展的前提条件，有稳定才有发展，教师有过硬的素质，才有教学质量的提高。因此，要提高教育教学质量教师自身素质是关键。为了提高我校教师素质，学校狠抓继续教育工作，对教师进行方方面面的培训，把重点放在电子课件的制作及多媒体教室的使用，远教资源的运用上。一学期来在科教处的具体组织下，共进行了16课件制作培训。两次多媒体授课操作培训。全校教师基本上能运用多媒体授课，能熟练地制作电子课件，大大提高教师教学能力。同时鼓励教师参加学历培训，提高自身知识素养，对参加培训的教师给予一定的优惠政策，如学习考试皆算公假。在生活上关心教职工，为他们排忧解难，使教职员工能安心工作。如教职员工的个人私事，红、白喜事等等，学校尽量为他们提供条件。特别是住房问题，尽量为急需用房的教师考虑，（在不违反制度的前提下）。一切以人为本，想教职员工之想，急教职员工所急。教师们的心稳定了。学校稳定了。

6、抓好安全工作。做好安全教育。学校是人口密集的场所，安全工作显得尤为重要，我校充分认识到了安全的重要性。一学期来，抓好了一系列安全工作，防患于未然。首先，加大宣传力度，如，重大事故报道，书写安全教育警示语，办好安全教育板报专栏等。其次，抓好安全教育工作，本学期政教处组织了两次全体师生安全教育专题会。对师生进行交通安全、饮食安全、防火安全、救护等教育。同时利用班会课督促班主任每周都要对学生进行方方面面的安全教育，把这项工作作为对班主任的考核依据之一。再则以学校为主体层层负责，签订安全责任状——校长向教育局负责、向镇党委、镇政府负责；政教处向校长负责；班主任向政教处负责。同时学校还与食堂；小卖部签订了安全责任状，确保食品卫生安全。为了确保食品卫生安全，学校还不定期地对食堂卫生工作进行检查。对小卖部食品卫生进行检查。发现问题，勤会及时整改。

7、强化德育工作，保证学生健康向上地发展。

学校不仅是传授知识的摇篮，更重要的是育人的场所。无疑，未来社会需要知识，但更需要人品，“品和学”是分不开的，只品学兼优的人才，才是真正的人才。一学期来，学校十分重视学生的德育工作，多方面开展德育活动。除了开足思品课外，还要求班主任利用班会课对学生进行思想品德教育。利用校规校纪来规范学生行为习惯。与此同时，还开展各种德育活动。陶冶学生情操，如献爱心活动等。本学期学生在献爱心活动中共捐款800多元。让他们明白爱才是人类永恒的基调。

8、开展丰富多彩的校园活动。丰富师生生活。

为了丰富校园文化生活，一学期来。学校组织开展了一系列活动。十月二十四—二十六日在音体美的具体组织下成功的举办了远口中学第十届田径运动会，不仅丰富了校园生活而且大大地激起了学生锻炼身体的激情，也培养学生团结拼搏的精神。十二月九日，在校团委组织下举办了“文艺汇演活动”为了将本次汇演办好，各班进行了长时间的准备，都拿出了最精彩的节目，涌现了一大批文艺苗子，此次活动的成功举行，大大的丰富了校园文化生活，不但拓宽了学生的视野，更陶冶了学生的情操，促进了学生的全面发展。

9、加强工会，教代会建设，充分发挥教代会作用。工会教代会是代表群众利益的群众组织。学校充分体现了民主管理的特色，重大问题都交由教代会通过，然后实施，如，本期的《四制一目标管理实施方案》，〈学校制度〉等等都是由教代会通过后实施的，充分体现了`教代会的民主管理、监督作用。

10、抓好机遇，抓好学校建设项目争取工作和迁建规划及选址工作。

隶属白市电站淹没区的远口中学，面临的急所就是学校的迁建。远口中学的迁建关系到远口教育千秋万代，本学期，学校党、政、工、团领导多次上山选址，并想各级领导递交《远口中学迁建规划及选址报告》，同时抓住机遇，在各级领导的大力支持下，争取到了“寄宿制”和“危改”两个建设项目，总金额130余万元。同时还在努力争取“饮水工程”项目。

三、取得的主要成绩

本学期，在教育主管理部门及党委政府的支持下，经过全体师生的努力，引入新的管理机制，全面实施“四制一目标”管理，在各方面都取得了可喜的成绩，主要表现在如下几点：

1、育教学质量明显提高，经过期末测试，成绩统计分析，本学期各年级各科成绩均呈现出稳定上升趋势。如本期我校6位同学参加全县的英语竞赛获奖，这与老师们的努力是教师分不开的。

2、“四制一目标”管理顺利实施，并取得了初步的成效，学校各方面工作正呈蒸蒸之势。

3、学校综合治理，安全工作良好，多次受到上级的称赞，一学期来，无任何安全事故的发生。

4、教师思想素质正向着认真、负转变，有了更强的竞争意识，有了更高的工作责任心。

5、学校管理已步入规范化、制度化、科学化。

6、学生风气服明显的转变，打架、赌、偷盗现象明显减少。

7、学校方方面面的关系变得更加融洽和谐，一个和谐远中正在形成。

8、远程教育工作有声有色，多次获得上级表彰，其中欧阳大军老师还获得省级表彰。

9、成功地举行了远口中学第十一届田径运动会和12·9文艺汇演活动.10、吴康权、刘其茂、吴恒勋、吴艳四位教师获得州级骨干教师称号。30位青年教师在全县竞赛活动中获奖，魏宗霞老师在全州教学竞赛中获奖。

11、校园环境净化、美观。

12、欠教师贷款又还了15%。

四、存在的不足和问题。

事物总是辩证的。有好的一面，必有不足的一面。我校在取得成绩的同时，也有不足之处。

1、学校某些制度还有待进一步完善。

2、学生日常行为有待进一步加强教育。

3、个别班主任工作方法有待完善。

4、英语、体育等科目专任教师欠缺。目前22个教学班只有7位英语教师；体育教师全部为兼职教师。

5、学校饮用水奇缺。师生饮水难问题十分突出。仍然无法解决。五：今后的打算。

1、继续规范“四制一目标”管理的实施。

2、继续实行民主管理，理顺，党、政、工、团的关系充分发挥各机构的作用。

3、加强后勤管理，确得后勤的保障作用。

4、加强师德师风教育、提高教师思想素质。

5、加强继教工作的开展、提高教师业务素质。

6、继续对教师实行量化管理，深化末尾淘汰制。

7、抓机遇继续做好学校迁建工作

8、争取政府支持，开发师生饮用水源，确保师生饮用水供应。

9、加大校际联谊活动的开展，扩宽教师视野，提高教师素质。

远口中学 2006-1-23 6

第二篇：步履不停走改革之路

步履不停走改革之路，自强不息迈发展之巅

——续写农发行壮美篇章

【摘要】2015年将成为中国农业发展银行改革发展创新之年。中国人民银行在今年2月5日、4月20日先后对中国农业发展银行额外降低人民币存款准备金率4个百分点和2个百分点，加大了对“三农”以及重大水里工程建设等的支持力度。作为基层行，顺应改革浪潮，抓住创新机遇，挖掘发展潜力是至关重要的突破点。在加快深化内部机制改革的形式下，充分了解我行存在问题以及症结所在，并通过实证分析借鉴国外成功经验以及对员工归属感进行调查，更有利于从员工角度切身感受到政策制度是否落实到位，业务发展是否切实提高，福利水平是否符合实际。只有增强员工工作积极性，鼓励员工践行改革道路和让员工得到长效的归属感，才能体味到改革发展的丰硕成果。

【关键字】员工归属感 个性化服务 转变业务发展理念

【正文】

根据党中央、国务院部署,2011 年8 月,人民银行会同中农办、发展改革委、财政部、农业部、法制办、银监会等有关部门成立农发行改革工作小组,着力推动中国农业发展银行（简称“农发行”）改革工作。2014 年9 月24 日,国务院第63次常务会议审议通过农发行改革实施总体方案,经中央全面深化改革领导小组批准,国务院于12月8日正式批复。2015年4月12日，中国政府网公布了国务院印发《关于同意中国农业发展银行改革实施总体方案的批复》，标志着农发行改革实施总体方案正式开始实施。

一、改革背景

自1994 年成立以来,农发行认真贯彻落实党中央、国务院关于“三农”和金融发展大政方针,拓宽业务范围,强化政策性职能,加大对农村改革发展重点领域和薄弱环节的支持力度,逐步形成粮棉油收储和农业农村基础设施中长期信贷业务“两轮驱动”发展格局,为支持确保国家粮食安全和改善农业农村生产生活条件发挥了不可替代的重要作用。近年来，中国农业发展银行积极加强内部管理，主动做好风险防范工作，财务状况不断改进，经营效益稳步提升。但随着外部环境的变化，中国农业发展银行也面临一些问题，需要通过改革加以解决，此次国务院批准实施的农发行改革方案，涵盖了农发行履行职能、完善体制机制的方方面面,为农发行进一步加大支农力度、打造一流现代农业政策性银行、实现长期持续健康发展开辟了更加广阔的空间。

二、改革方向

改革是农发行进步发展的必经之路。其改革必要性和方向在于：

（一）明确农发行的职能定位和业务范围。一直以来，商业性业务与政策性业务边界不清令政策性银行饱受诟病。此次获批的农发行改革方案明确提出，将农发行业务划分为政策性和自营性两类，实行分账管理、分类核算。合理界定政策性业务范围，突出政策性功能定位，坚持以政策性业务为主体，审慎发展自营性业务，并在业务范围总体稳定的前提下适当动态调整。“从世界各国来看，如果定位为政策性银行或者明确为政策性金融业务，那么，监管和考核会有一套有别于商业银行的机制。”业界人士也解释了为何首先要明确政策性业务的范围和监管标准。

（二）资本金是金融机构实力的重要标志，也是风险支撑力最集中的体现，政策性金融机构也不例外，从农发行了解到，目前农发行资本金缺口很大，亟须建立动态有效渠道补足资本金，以增强资金实力。除原有的发债、存款外，财税支持也将成为农发行增强内生性可持续发展能力的主要动力。为进一步补充资本金，中国央行2015年4月20日普降金融机构存款准备金率1个百分点的同时，并额外降低农发行准备金率2个百分点，另外，农发行获财政部“返税”式注资1500亿元用于加强放贷能力。决策层通过增加对政策性银行的流动性支持、甚至直接注资，进而鼓励其基建领域提供信贷支持，从而在支持经济增长方面将更大程度地发挥政策性银行的作用。

（三）农发行设立董事会，走出了建立规范法人治理结构的第一步。

（四）农发行未来业务定位，要锁定在农业开发和农村基础设施建设的中长期信贷领域。农发行行将按照符合国家政策导向、与政策性业务紧密相关、特定市场环境下急需的原则，开办一定比例的自营性业务，将其作为履行政策性职能的客观要求和有益补充。《金融时报》中记载道，“‘业务范围是动态调整的，两类业务的划分也不是固定不变，应随着农业农村经济发展需要而进行调整。’农发行相关负责人向记者表示，‘下一步，将进一步加大对农业基础设施、重大水利工程、贫困地区公路建设等领域特别是新开工重大水利工程建设的支持力度。’”

三、浅谈践行改革之路的途径

笔者作为基层行员工，若能够为改革发展亲历亲为，亲眼见证改革成效，是最荣幸不过的事情了。现结合我行发展实际情况和借鉴国外成功经验，对我行改革创新建言献策。

（一）发挥“救命稻草”职能。亚洲金融危机后，韩国产业银行（KDB）承担了处理金融危机的重任。商业银行的资本充足率急剧下降，信用度降低，流动性问题严重，只有回收贷款，没有能力开展更多的业务。在处理危机中，KDB一方面代表政府在国际资本市场中筹集资金，承担政府国际资金借款的转贷，向国内的金融机构尤其中小金融机构，提供信用证和资金，对商业银行给予扶持和支持。韩国政策性银行在金融危机中的表现，突出显示了政策金融的导向性和不可替代性，受到来给本国和国际社会的高度评价。在笔者所在的农发行门源支行，也曾为浩门农场当过一回“救命稻草”，某年夏天，天气灾害让农作物受灾严重，由于商业银行谨慎选择客户，回避高风险和低经济效益的项目，没有给浩门农场提供贷款，只有农发行发挥了其政策性贷款的职责，帮助浩门农场脱离困境。如今，该企业的会计依然对我行当时的“救命之恩”赞不绝口。

（二）总体上看，基层行员工工作随着农发行各项业务发展而发展，员工队伍素质随着农发行整体素质提高而提高。但是，由于受历史和现实因素的制约，基层行员工思想素质总体水平与新形势、新任务要求仍存在一定的差距。

1.惊慌思想。首先是对农发行的改革认识不足，理解不透准备不充分，一旦实施，感到惊慌。其次是对新业务与新知识无法掌握和适应。随着目前“新一代”软件的推广应用，一批从农行划转过来的人员大部分已超过40岁，文化素质相对较低、业务能力已赶不上业务发展的需要。

2.畏惧思想。一是对农发行业务转型觉得困难多、压力大，力不从心，感到畏惧。二是对激烈的市场竞争，特别是农发行政策性业务的商业化经营的转型特殊时期，经营压力大，心理不能适应，感到畏惧。三是害怕农发行实施撤并机构、减员增效战略而待岗学习，丢失“饭碗”。

3.悲观思想。一是对农发行发展感到信心不足。有人认为农发行不如农行、工行、中行、建行等商业银行，只看到农发行面临的严峻挑战，没有分析农发行的发展优势，一定程度上失去信心，甚至伤心。二是对自身发展也失去信心。认为自己素质低，年龄大，接受不了新知识、新业务，不能适应新形势而落伍掉队。

4.厌倦思想。一是一线员工，长期与粮棉企业打交道，查库、核打码单，日复一日，年复一年，感到工作和生活单调，枯燥无味，对工作产生厌倦感。二是上级行的各种检查与各类活动太多、太繁，难以应付而感到厌倦。三是处罚不公致使员工产生厌倦思想。员工面对的就是处罚，而奖励少见，不论事情大小，都是执行者的责任，而决策者都是“正确的”。

5.懈惰思想。主要是年龄偏大，工龄偏长的老职工，由于长期受计划经济体制的影响，他们的思想中残存着不少根深蒂固的传统观念，缺乏忧患意识和危机感，认为自己接近内退和退休的界限，银行改革的成败、事业兴衰与已无关，以至于产生安于现状、不思进取的思想，工作上不求有功、但求无过。

做好新时期基层农发行员工思想工作应采取的对策措施。农发行作为农业政策性银行，肩负着支持新农村建设的重要使命。那么，基层行员工如何适应时代的步伐，在支持新农村建设中充当主力军作用，实现自身价值，必须要员工从思想上解决根本问题，打造一支可持续发展的员工队伍。

1.加强教育，牢固树立精神支柱。基层农发行要加强对员工人生观、价值观教育，不断激发员工开拓进取、无私奉献的敬业精神和良好的职业道德风尚，培养他们爱行敬业情感。根据农发行业务特点，要加强形势教育，对当前的经济金融形势进行客观分析，既要让员工看到农业政策性银行面临的严峻挑战，更要让员工看到农发行竞争的优势和发展机遇，引导他们克服暂时的条件艰苦等困难，调整心态，更新观念，增强信心，使广大员工感受到在政策性银行工作有奔头、有出息。

2.强化培训，有效提高竞争能力。针对农发行业务特点，必须把员工的思想政治工作与对他们的综合素质培训结合起来，开展多形式、多层次的理论学习和技能培训，使他们由弱势群体向强势群体转化，提高理论水平和业务技能，做到立足岗位“精一业”，面对竞争“会两手”。鼓励他们“边干边学”、“边学边提高”，从思想、业务上全面发展，适应新形势、新机制、新业务、新任务

3.以人为本，建立科学的用人机制。基层行要实行真正意义上的“公平、公正、公开”的竞争机制和“能者上、平者让、庸者下”的用人机制，调动员工的积极性，使一大批富有才华的员工不仅看到银行美好的发展前景，要看到自身价值，增强为银行事业发展奋斗的信心和活动，作为“建设新农村的银行”，多培养后备人才力量，有效助推基层行业务经营持续健康发展的后劲

4.和谐沟通，不断增强员工自信心。农发行改革进入关键时期，上级行领导必须进一步转变作风，深入群众，特别是基层行的领导者要进入角色，领会员工真实心情，与广大员工促膝长谈，做到心与心沟通、情与情交融。真正弄清每个员工心理的疙瘩，有针对性地做好疏导工作，反复向员工讲明农发行改革的必要性和紧迫性，克服其心理障碍，消除不良情绪，增强自信心，树立强烈的发展意识、竞争意识和风险意识。

5.完善激励机制。采取不同措施来激发员工的潜力，培养员工归属感，要管理好人才，保持结构合理的人力资源队伍，我行需要做好员工的持续激励，合理规范员工职业生涯，培养员工始终保持积极向上的工作热情，不仅是帮助个人适应时代发展的关键，更是我行留住员工、激发内生动力，保持核心竞争力的关键，从而将个人的事业目标和我行的发展目标相结合，形成员工个人事业成功和农发行快速发展的双赢局面。通过很多研究表明，知识员工的物质激励、文化激励、组织激励、工作激励都对员工工作热情和积极性有很大帮助，同时研究表明，薪酬福利与个人成长在我国员工行为的激励因素中排前两位。随后是企业前景。工作挑战性和工作的稳定性。

四、员工归属感大调查

前段时间央视曾街访过路人“你幸福吗？”，得到的答案多种多样。笔者借助同样的采访形式，问过身边同事，“工作带给你归属感了吗？”。所谓员工归属感是员工对特定企业的依赖并依此表现出来的相应行为，由于物质和精神两方面的共同作用，使员工对企业产生高度的信任和眷恋，从而员工在潜意识里将自己融入到整体中，将整体利益作为自己行事的出发点和归结点。采访结果，大部分员工对工作充满归属感。农发行引进人才坚持“五人”方针：以制度引人，以事业聚人，以感情暖人，以机制用人，以待遇留人。对于员工普遍关心的待遇和利益问题，对对相信在不久的将来，给我们一份满意的答卷。

五、努力迈向发展之巅切实把抓实抓好信贷工作。一切按制度执行，揭示贷前贷中贷后各环节制度落实、尽职履责、合规操作。根据风险排查情况，分析风险成因，及时采取措施，有效化解风险。坚决纠正制度执行中存在的问题，逐一制定整改措施，落实整改责任，切实消除合规隐患。完善信贷管理系统应用和信息维护相关制度，建立数据质量治理的长效机制，充分发挥系统功能。完善培训机制，使信贷人员培训制度化。完善问责机制，做到有章必循违规必究，切实提高执行力。

提升财务会计管理水平。财务会计工作要把严格落实中央关于厉行节约反对浪费等有关规定作为今年的重要任务，始终坚持艰苦奋斗勤俭办行，加大增收节支力度，优化财务资源配置，进一步强化财务会计基础管理。一是严格营运费用管理。重点是会议费、差旅费、公务接待费和因公临时出国费等，明确开支范围和标准，严格报销审核，加强检查监督，严肃问责处罚。二是积极组织财务收入。要将贷款执行市场利率实现的收益纳入当年利润计划，继续鼓励开展表外欠息清收工作，加大力度帮扶亏损县级支行。三是优化财务资源配置。适当增加人员配套费比重，继续提高县级支行福利费分配比例，并加强支出检查，确保合规使用。要进一步规范集中采购管理。四是强化财务会计基础工作。完善财务管理相关制度办法，制定下发会计核算规则，做好实行新会计准则有关工作。加强检查辅导工作，对省级分行机关费用、营业机构同业往来资金库存现金、大额资金交易银行承兑汇票保证金等政策执行情况开展专项检查。要落实坐班主任责任制，进一步强化柜面监督，重点对信贷资金支付贷款利率政策执行情况等加强审核，严格把关。

加强内部审计监督。要重点督促落实内外部检查发现问题的整改工作，建立整改信息平台，做到应改尽改，上半年力争整改完成率达到９５％以上。健全内控监督制度，以信贷、财会案防为重点全面开展内控评价，促进依法合规经营。完善非现场内审工作机制，加快内审工作信息化步伐，规范内审流程，提高内审工作效率。

关于基层行建设得怎么样，基层行的凝聚力、战斗力、创造力怎么样，关系我行的改革发展和兴衰成败，必须下大功夫花大气力切实把基层行建设好。

第三篇：让竞争择优之路越走越长

让竞争择优之路越走越长

广西首次探索的公推差选自治区直属单位领导职位拟任人选工作已经结束。这次公推差选领导干部活动成为媒体关注的焦点，社会对此叫好声不断。实践证明，竞争性选拔是解决干部队伍结构问题的一种有效途径。因此，只有做到公开竞争与群众择优才能让竞争择优之路越走越长。

首先，要根据地方的实际情况，采取公开选拔、竞争上岗、公推差选的选拔方式，增强竞争方式的科学性。要坚持“干什么、考什么”原则，改进笔试和面试的方法，使人才测评更加科学合理，真正考出干部的基本素质和实际能力。同时把考试和考察紧密结合起来，全面准确地了解干部的德才表现和工作实绩，防止选拔金玉其外败絮其中的干部。

其次，要不断深化改革，完善选人用人机制，坚持民主、公开、竞争、择优，形成干部选拔任用科学机制，加大竞争性选拔干部工作力度，提高竞争性选拔的科学化水平，发动群众积极参与选择、监督评价，提升干部工作群众满意度。通过好中选优、优中选强，强中选德，更好地发挥择优功能，保持竞争性选拔的旺盛生命力。

再次增强公开选拔科学性,提升选人用人准确性。首先合理确定职位，在摸清镇直部门、事业单位超缺职情况,搞好职位分析预测和干部资源调查的基础上,解决了“选什么人用什么人”的问题。

最后加大宣传力度。通过召开新闻发布会、发布简单等形式，善于运用报纸、电视、电台、网络、手机短信平台等载体进行全方位、多角度不间断的宣传报道。广泛接受监督部门、新闻媒体和广大干部群众的监督。

第四篇：2014年北京中考改革后 备考之路如何走

初中课程辅导：http://kaoshi.china.com/wangxiao/chuzhong/

目前北京市初三学生的家庭作业一堆又一堆，学校一张又一张的篇子在做，但相当一部分学生的成绩却不升反降。为什么?

从北京初三毕业班教学现状来说，理科如代几压轴(数学试卷最后一道压轴题)共有11个题型，由于老师普遍缺乏针对性及题型总结，经常出现课堂上讲的是第5种题型，却让学生把第2种题型当做家庭作业的现象。因此，学生经常会出现“课上听得懂、课下完全不会做”的怪现象。

再以语文为例，学校一篇一篇地讲解课文，但占了中考大半壁江山的现代文阅读和作文却没有一篇来自课本„„

题海战术4大弊端，一个学生十几年都要面对：

1、针对性差。以抛物线为例，很多同学不是去研究“抛物线6大题型”及其对应的解题技巧(尤其如何画辅助线等)，而是60道、600道题地做，所以即使做了300道题但6大题型没学全，下次碰到抛物线仍然不会做。如果只做了10道抛物线，但6大题型研究透了，效果又会怎样?

2、浪费时间。以物理满分100分来说，有的同学第一次考了80分、第二次考了80分，第三次还是考80分左右。为什么没有质的突破?因为从头到尾一张又一张的篇子在做，做的都是自己会的声光热、电学基础、力学基础。而不会做的压强、浮力、滑轮压轴、电学大题、实验题最后2道综合题，从来都没有横向研究过其中的题型及解题技巧。

3、强调知识输出，忽视考试技巧。传统题海战术强调知识输出，“传道、授业、解惑”完毕，老师完事。至于，这个知识怎么记忆，这类题有多少个题型，这些题型有哪些解题技巧等等这些考试能力和技巧，则留给学生自己解决。

4、注重结果，忽略过程。每次考完之后老师、学生、家长最关心的都是成绩，没有人深层次探讨每个错误的根源。2013年，在北京，一名中考考生要面临92698名竞争对手，其中只有26.3%能进入示范高中。2014年，还将更加激烈!聪明的家长还在为懂事的孩子被书山题海折磨得焦头烂额，而袖手旁观吗?!

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第五篇：小学校长总结材料：脚踏实地走改革、创新之路

小学校长总结材料：脚踏实地走改革、创新之路

标题：脚踏实地走改革、创新之路

我于1982年7月于万县师范学校毕业，1982年8月——1983年8月在万县ＧＧ一校任教，担任学校教研组长；1983年9月——1988年9月在万县ＺＺ二校任教，担任四年副校长，主持学校教学教研工作；1988年10月至今在重庆市ＸＸ区ＧＧ中心小学任教，担任校长，主持学校全面工作。

在任教期间，担任过班主任、中队辅导员，任过语文、社会、常识、体育等学科的教学，担任过学校语文、综合等学科教研组组长，现任万州区ＧＧ片区教研中心组负责人。从教24年来，我热爱教育事业，认真学习宣传、贯彻教育方针，团结带领广大教师引导学生全面发展，大胆改革教育教学方法，创新办学模式，不断探索教育教学规律，取得了可喜的成绩，深受师生、家长和社会的好评。

我多次参加区（县）各类教研会，作过专题发言和经验介绍十多次，上过各种公开课，听众来自市、区、县、镇、校各级，先后在《南浦教育》、《三峡教育》、《重庆教育》、《重庆三峡学院报》、《中国教育对口支援》等刊物上发表经验论文近10篇，主编的ＧＧ中心小学校本教材——《我爱ＧＧ》和《ＧＧ中心小学管理制度汇编》在ＧＧ镇内小学发行。99年12月以来，本人历年均因教育、教学、教研工作成绩显著受区县教育主管部门表彰。99年12月，所写论文《加强管理育人，深化德育效应》在万州区龙宝德育专委会评比获二等奖；XX年12月所写的《校长的威信从何而来》在万州区龙宝德育专委会评比获二等奖；XX年撰写论文《浅谈农村小学公共关系》《校长的“说话”艺术略举》《浅谈我的治校方略》均在万州区龙宝德育专委会评比中获二等奖；XX年6月年撰写论文《浅谈教师备课模式及管理改革》获万州区基础教育经验改革成果奖三等奖；XX年7月主持的区级课题《运用现代教育技术训练和提高学生语言文字表达能力》研究成功结题。XX年6月合著论文《当好党政参谋，整合教育资料，践行寄宿制办学》在国家教育部主编的《中国对口志愿》（下册）1书中刊出。XX年本人荣获重庆市万州区十佳教育工作者殊荣。XX年6月被评为万州区优秀共产党员并受到表彰。本人所领导的学校校风正、学风好，历年工作业绩名列万州区农村同类学校前列。XX年被万州区评为“德育工作先进集体”、“民主管理先进学校”，XX年被万州区教委评为“文明礼仪示范学校”，XX年——XX年连续三年荣获龙宝教委校（园长）业绩考评一、二、三等奖，同时被评为“群众放心学校”。XX年11月，被万州区命名为“万州区中小学校本培训基地；XX-XX学年、XX-XX学年荣获“继续教育先进学校》；XX年被中国教育学会书法教育专业委员会定为《写字教育试验学校》，被万州区教委评为“艺术教育先进集体”。

多年来，我在教学中坚持做到不留学生、不训斥学生。不增加教学时间，不参加，不加重学生课业负担。学生负担轻，质量高。所教班级多次被评为先进班，标率均为98%以上，学生在区、县、镇、校各种竞赛中名列前茅，本人多次获辅导奖。所教学科合格率均为100%，优生率达88%以上。

担任少先队辅导员期间，所任中队被评为区、县先进集体，本人亦被评为区、县少先队工作先进个人。18次被评为县、镇、校先进教师、教育工作者和优秀共产党员。XX年，我所指导的ＧＧ中心小学少先队大队被万州区少工委、团委等6家单位评为“红旗大队”。

工作实践使我认识到，做一个好校长，当一个好老师，必须与时俱进，加强学习，提高自身水平。

踏上教坛，我就决心终身从教。怎样才能干出一番事业？我开始认真学习和探索。实践中我体会到既要做一个好校长，又要当一个好教师，勤勤恳恳、兢兢业业还不够，还要得到学生认可，家长和社会认可，不断革新进取。

有什么样的校长，就有什么样的学校。在我当校长的第一天起，就听前辈们说起过。因为校长确定学校的办学方向，没有一定的政策水平，不懂党的教育方针，不理解素质教育的真谛，学校的办学方向就如无源之水，无本之木。因此，我坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，以共产党员的标准严格要求，不断加强自身思想素质建设，结合思想及工作实际自觉进行党员先进性自我教育，组织和带领全校党员坚持开展共产党员先进性教育活动。在教育活动中，以身作则，带头学习，要求教师做到的，自己率先做到，要求教师不做的，自己坚决不做。为强化学习，本人坚持写学习笔记与心得，每期达2万字以上。坚持做到每周不少于1小时的业务学习。

通过学习一系列教育政策、法规，我明确了教育在“四化”建设中的地位及作用，认识到教育改革的总目标是培养“具有艰苦奋斗的献身精神和实事求是、勇于创新的科学精神”的“四有”新人。教育只有坚持“三个面向”才能培养出这种合格人才，作为一名学校的主要领导。作为一名小学教师，必须端正教育思想，与时俱进，加强自身建设，脚踏实地走改革创新之路，为培养“四化”人才打下坚实的基础。为此，我努力学习教育理论，用于指导教改实践，不断探索教育规律。深入自学了《心理学》《教育学》《教学法》《新课标》等理论专著，记下了大量笔记、心得。近2年，先后参加了中小学校长提高培训，国家高级教育行政学院基础教育改革动态研修班，教育系统干部技能培训，专业技术人员职称计算机（c级）、英语（D级）培训，普通话培训，均取得了好的成绩。就这样，使自己的教育理论水平不断提高，并总结提炼出一些有一定质量的教育教学经验。

我还加强文化学习，不断更新自己的知识结构，丰富自己的知识宝库。一是进行系统文化进修，取得了大学本科文凭。二是坚持每天看书读报，吸收新信息。三是虚心请教，遇到问题定要查阅资料，求教同行，搞透弄通。四是广泛搜集资料，努力使自己成为一个“杂家”。既熟悉所教学科，也熟悉其他学科，掌握各科间的横向联系，以便指导各科的教学，使教起来得心应手。通过不断学习，自己的教学路子越来越宽，指导各科教师教学的发言权、实效性、权威性越来越大，深受师生的喜爱和好评。

我还特别注意培养自己的创造意识，提高创造素质，遇事多动脑，独立思考，改革创新，使自己成为创造型教师和领导者。

不断探索规律，大胆改革创新

我们处在改革时代，面对百家争鸣的办学模式和教改局面，必须头脑清醒，方向明确，既不固步自封，也不人云亦云，改革必须脚踏实地，讲求实效，博采众长，但不照搬，从实际出发照规律办事。

一、思想教育要体现时代特征

本人主持学校工作的重点是做思想工作。我认为：思想教育必须适应新形势的发展，体现时代特征，要掌握教育对象的新特点，研究教育方法新特点，结合学生实际，我引领教师着重抓了以下工作：

（一）让学生“愤”起来

古人云：“不愤不启，不非不发”。发愤，是一个人前进的驱动力，古今有成就者，无不与发愤有关，当今学生各方面条件优越，但缺乏一种“发愤”精神，做思想工作，首要任务是使学生“愤”起来。

1、激发爱国情。我在全校指导班级开展《祖国啊我爱您》主题活动，帮助学生了解中华民族的历史和对人类的贡献，激发民族自豪感；了解近代落后挨打的史实，树立强国雪耻的愿望；了解伟大先烈们为中华之崛起奋斗不息的事迹，坚定为“四化”发愤学习的决心。

2、唤起竞争心。举办“今日世界”讲座，介绍发达国家的先进技术和那里儿童的学习、生活，让学生了解未来的竞争对手，开展各种竞赛活动，提倡“比学赶帮超”，使学生从小树立竞争思想，苦练竞争本领。

通过活动，学生奋斗的具体目标和为“四化”学习的大目标联系起来，就产生了进步的强大动力。全校班级工作在本人指导下，学生自尊心和进取心极强。据跟踪调查，多数学生离校后仍很发愤，这对他们一生成长有很大影响。

（二）建立团结向上的班集体

针对现在学生集体观念较淡薄。“以我中心”现象日益严重的情况，班主任工作的主要任务是：建立团结向上的班集体。通过集体对每个学生进行教育，以便顺利完成教育教学任务。我指导和带领教师们着重抓了四点：

一抓骨干，一是培养小干部；二是重点转化在学生中有号召力的学生。把他们紧密团结在老师周围，作为骨干力量，带领班集体不断进步。

二抓舆论。开展“我是集体小主人”活动。采用“一讲二学三树四做”的办法，讲集体的重要性，明确个人和集体的关系，学英模爱集体的事迹；树爱集体的标兵，积极为班集体做工作，做好事。使学生认识集体的力量的伟大，个人力量只有在集体中才能得到充分发挥，增强荣辱感，形成“爱集体光荣，害集体可耻”的正确舆论，使之鞭策学生严格要求自己，不断进步。

三抓纪律。根据《小学生守则》要求和实际，拟定培养学生纪律切实可行的措施，并通过班、队会，故事会、讨论会、红旗竞赛等活动贯彻执行。活动中“树目标、明是非，扬正气，刹歪风”，使学生懂得要保证集体有力量，每个成员必须严守纪律，自觉服从集体决议，克服“以我为中心”思想，养成自觉守纪的习惯。

四抓团结。开展“团结互助攀高峰”活动。结合贯彻社会主义荣辱观教育，组织各种互助小组，强化学生做到“三要三不要”：要团结、不搞分裂，要助人为乐、不损人利己，要与师生交朋友、不与邪恶打交道。使学生懂得集体的巩固和发展，不仅有赖于铁的纪律，而且有赖于集体内部的团结，从而在思想、学习、生活中互相关心和帮助，使每个学生都体会到集体的温暖。

总之，建立良好的班集体，无论对促进优生，转化差生，保证每个学生健康成长有很大作用。20多年来，无论是在本人的教学中，还是在指导教师的教育教学但是工作中，无体罚和变相体罚学生的现象发生。全校班级却活而不乱，积极向上，充分发挥集体的教育作用是一个主要原因。

（三）因材施教，发展个性

“四化”建设需要多方面的人才。针对现行教育用统一的模式要求每个学生，造成学生“唯书”“唯上”，缺乏个性的情况，要特别重视因材施教，发展学生个性，培养各种人才。我主张：一是重视干部培养，让其独立工作，及时指点，召开座谈会，交流工作经验、体会，鼓励他们发挥创造才干，支持他们创造性工作，使在实际工作中培养为人民教书育人的思想，锻炼工作能力。二是重视优生辅导。高标准，严要求，给予个别辅导，使其拔尖。三是重视差生转化。捕捉“闪亮点”，发挥其长，给他们“想头”。使其看到“亮点”。要求以培养优点克服缺点。四是重视兴趣爱好。培养广泛的兴趣，学校根据爱好组织兴趣小组并开展好活动，充分发挥其特点。五是重视创造活动。开展“我是小发明家”活动，指导学生搞小创作、小发明，写小论文，使其树立创造志向，培养创造才干。六是重视全面发展，防止和纠正偏科现象。

重视因材施教，学生个性鲜明，发展全面。学校书画、文娱、体育、科技等各课外小组活动成效显著，组队参加区县级各类比赛，成绩总在同类学校前茅。

实践中，我体会到，要做好学生的思想教育工作，必须坚持以下原则：

1、审时度势，随机应变。不能凭意志、经验办事，工作方法要适应时代要求，当今，教育理论要能够解决学生实际问题，少说教，让学生在丰富多彩的活动中接受教育，不能用行政命令保持学校或班级表面的风平浪静，要为学生今后着想，以人为本，以理服人；要了解家长特点，做好家长、学校、社会教育三结合。

2、掌握主动，防患未然。要善抓“苗头”。掌握时机，把误的思想消灭在萌芽状态，把积极正确的思想引向更高一层。要有计划地通过培养优点来克服缺点。

3、师生平等，一视同仁。教育者要正直无私，为人师表。正确评估，公正对待每个学生。发扬民主，信任学生。思想上克服“高学生一等”的主观意识，方法上克服“包办代替”的主观做法。

4、跟踪调查，随时改进。思想教育不能满足现状，要随时了解学生离校后的情况，收集反馈信息，以便总结工作之得失，研究学生成长的规律，不断改进教育方法。

二、教学改革凸现创新，提高质量显著

现在学校教学中，课堂教学方式及结构普遍老套，质量不高的现象，严重影响人才的培养。教学改革必须结合实际，有的放矢。多年来，我对改革课堂教学结构和方法，提高质量进行认真探索，取得了显著成绩。我不仅本人做到，还要求教师们做到了“不加班加点”，不占用学生活动时间，不增加作业数量。学生成绩上升快能力强，其主要做法是：

（一）、调加积极性，培养好习惯

这是改革课堂教学方法和结构，提高教学质量的根本保证。我引领并指导教师们采取下列方法，使学生变“要我学”为“我要学”。

1、文道结合，晓之以理。结合课文教学使学生“一明确二懂得三效法”：明确认识是做人的立身之本，缺乏文化不爱学习是可耻的，激发奋发向上的学习欲望；懂得“业精于勤荒于嬉”的道理，养成勤勉刻苦的学习习惯；效法英模，先辈的榜样，树立学好本领为国争光的志向。

改进方法，授之以趣。做到讲清每节目的要求，启迪小兴趣，根据教材特点，精心设计课堂结构。重视开讲，精讲重点，留有余味，产生下节如何之感，唤起学习兴趣；坚持一课一得，使之学有所获，满足求知欲望，提高学习兴趣；多给学生练习机会，及时评价学习效果，让其领略成功乐趣，激发学生兴趣；作业灵活多变，富于启发，难度适宜，学生“跳”一下能够得到，强化学习兴趣；讲课形象生动，语言风趣，适时使用教具，增强学习兴趣；结合课文内容开展辅助活动，如实验，使课内外结合，巩固学习兴趣。

3、以身作则，导之以行。介绍自己学习方法和体会，引发其积极性。二是身教，本人坚持看书学习，勤作笔记，不懂就问，苦练“三笔字”，以之让师生效法。三是我经常和教师、学生谈古论今，研讨问题，互相启发，取长补短。要求学生做到的，我首先做到。给学生潜移默化的影响。

4，循序渐进，持之以恒。我对学生各项要求：一是严而有序，逐步提高。二是严而有格，符合实际，学生能做到。三是严而有信，说到做到，不朝令夕改，不放空炮。四是严而有恒，坚持到底，抓出成效。

抓了上述工作，学生积极性高，习惯好。很愿意听我上课，少于统一家庭作业，学生能结合实际选作，没有不交作业的现象。

（二）、改革课堂教学，培养学生能力

改革课堂教学结构，提高质量的主要途径是培养学生能力，提高课堂效率。我们主要做法是：重视学法指导，抓好“三路”教学，增加阅读量，坚持读写结合，发展创造思维，减少无效劳动。

1、加强学法指导

根据学生认识规律进行学法指导。一是示范。做到：实——结合学生实际对学生实用。新——新颖，能激发兴趣，调动学生积极性。明——思路清晰明白，学生容易学。活——根据教材特点，灵活多变，力求能给学生示范作用。二是授法。传授知识的同时，传授学习方法，教学中，注意方法的训练，使学生知其然而更知其所以然，并总结规律，形成学习方法。三是多练。运用学到的学习方法指导实践，多给学生练习的机会，在练中给予点拨。四是交。学生总结自己学习的过程和方法并进行交流，互相启发，相得益彰。

2、抓“三路”教学。一是深钻教材，抓文路，紧扣重点项目，弄清内部联系。二是认真组织课堂教学，正确把握教路，抓线索，抓主体。抓重点，辨因果。抓逻辑引读，弄清内在联系，精心设计板书，展示文路。三是抓学路。精心设计练习，训练读写思路。编写提纲，补充阅读，掌握规律，整理，发展逻辑思维，训练仿写，巩固学路。抓了“三路”教学，既体现了合作学习的理念，又提高了课堂效率。学生的读写能力得到了快速提高。自己所教的班级或经自己指导的教师的教学班，学生的阅读得分率达95%以上，一等作文答80%以上。

3、增加阅读数量

教学中，我重视揭示规律，教给方法。培养学生举一反三的能力，并改革课堂程序，采用“课前预习，自学字词，熟读课文，理解文路，精讲重点，教给方法。长文短教，适当补充”的办法，增加阅读数量，提高阅读能力。

4、坚持读写结合

我注重读写结合，让学生读中学写，以写促读，提高读写能力。着重抓了三个结合：

（1）、结合课文教学，培养观察能力。我发挥教材图文并茂的优势，教学中注意交给学生观察方法，培养其观察能力。一是观察有序，写起来有条理。二是抓住重点观察，不面面俱到。三是抓住特点观察，观察事物与众不同之处。四是展开联想，由此及彼，由表及里，变静态为动态地观察。五是善于分析，通过事物表面，分析内在联系，准确而深刻地观察。学生有了观察能力，作文就有了源泉。

（2）、结合课文教学，进行单项练笔。我充分发挥教材因素，结合教学设计仿写，扩缩写等类型小练笔，训练作文基本功。

（3）、结合课文教学，学习写作方法。请讲课文写作和可借鉴处，让学生了解并实际运用。分三步进行：一是联系课标，深钻教材，统筹安排，确定结合点。二是精讲重点，教给方法，找准借鉴处。三是联系实际。，借鉴摹仿，掌握规律性。通过这些教学实践，学生学习兴致高，写作水平提高快。经我指导的教师，所教的学生多次在各级论文大赛中获得优秀奖。

5、发展创造思维

（1）紧扣教材，启发创新。教学中我充分发掘利用教材潜在智力因素，培养学生创造思维。一是结合教材内容灵活理解词句。如用图画展示词句竞赛等。二是根据教材特点，引导学生创新。如用不同方法归纳内容等。三是利用教材插图，训练创造复述。四是按照教材线索，展开合理想象。

（2），倡导质疑，激励求异。我大胆探索出了几种引导学生质疑求异的不同方式，让其他教师也一样尝试。一是广思式：从不同角度思考，不满足学生简单模仿和统一答案，启发学生发表与教材和教师不同的见解。二是比较式：对同一事物提出几种理解，让学生比较分辨，提高认识水平。三是畅想式：对同一事物想象出多种可能出现的情况。四是辩驳式：教师提一有争议的问题，嚷学生各抒己见，最后求同存异，使讨论和辩驳同时出现摒弃与吸收交相进行发展求同、求异思维。

（3）手脑并用，开发智力。我在教学中主张让学生多动脑，多动口，多动手。采用“画”、“写”、“演”、“做”等办法培养创造能力。画：据文意构出图；写：给插图按不同要求写说明；演：据文意即兴表演；做：做实验，办小报等，使知识延伸转化为创造能力。

此外，为提高课堂下率，我重视加大课堂教学密度，教学环节紧奏，让学生思维始终处于活跃状态。努力减少无效教学，坚持做到“三不”：与教学无关的话不说，无关的活动不搞，无关的作业不做。真正做到了面向四十分钟要质量。

（三）、开辟第二渠道，扩大学生视野

1、抓好信息课。从小对学生进行信息教育，使其能迅速获取吸收新的养料。我首先注意广泛吸收信息。结合教学及时把新的信息引进课堂，向学生介绍新信息。再就是搜集交流信息，规定学生每天收听、看新闻节目，看报，多写信息日记，组织信息课，进行交流。其三是充分利用信息，开阔视野，启迪智慧帮助学习。

2、抓好课外阅读。培养学生从小爱读书，会读书的习惯。一是培养兴趣。通过现代科技飞速发展，介绍古今名人得益于课外阅读的好处，讲故事，留念办法，激其兴趣。二是精选内容。开展“和好书交朋友”活动。通过结合教材推荐，介绍借阅，订阅设置图书角，新书架，开放学校阅览室等途径，精选与教学有关、文质兼类的让学生阅读。三是交给方法，上好指导课。要求作笔记、搞剪贴，养成“不动笔墨不读书”的习惯。四是交流经验，组织举办读书笔记展览，开辟《读书一得》专栏，召开经验交流会。五是检查效果，举办故事会、演讲会、小测验等了解情况，表彰先进，推广全校，把课外阅读引向深入。

3、开展好课外活动。我引领全校教师组织学生参加各种兴趣小组，组织参观访问，社会调查，举办“未来世界”讲座和“一天一点新收获”日记活动。使学生突破书本知识局限，在广阔知识天地展翅飞翔。获取知识能力和应变能力得到充分锻炼，视野开阔，见识增长，个性得到快速发展，是在合作创新探究学习的前提下提高质量的有效途径。

我除抓上述三项工作外，还强化“两个严格控制”和“两个协调工作”。严格控制授课时间，从不占用其他课和自习课，从不留人补课；严格控制作业等。当堂完成，下课就停。不统一家庭作业，学生自由选作，不超过半小时。协调家长工作，不让其给孩子加班加点；协调各科作业，必须在课内完成。这样，师生轻松愉快，关系融洽，学习风气浓烈。

在我的主导下，学校各班学生负担很轻，绝大多数学生知识面广，能言善辩，应变能力强。得到社会、家长、师生的一致公认和好评，学生历次考试和各种竞赛均列同级同类学校前茅。

三、教研工作对教改发挥了指导作用

教学研究就是把丰富的教改实践上升到理论高度，总结规律，从而正确地指导教改。因此，我在大胆改革的基础上，积极主持并参加教研活动，认真总结经验，探索规律，以期达到“获得扎实的教学功底，养成扎实的教学风格，创立自己的教学流派”之目的。

1、大胆进行教改试验，探索规律

我一面学习教育理论和先进经验，一面大胆进行教改试验。先后进行了“扩大阅读量”、“三路教学”、“读写结合”学法指导、“信息课”、“作文序列训练”等项校级教改试验和研究，主持《运用现代教育技术，提高和培养学生的语言文字表达能力》等区级课题研究，并于XX年7月结题。取得了可喜成绩及经验，先后在《南浦教育》、《三峡教育》、《重庆教育》、《重庆三峡学院报》、《中国教育对口支援》等刊物上发表经验论文近10篇，我多次参加区、县级教研会，作过《开发智力》、《发展创造思维》、《开辟第二渠道》等专题发言和经验介绍，并向区县级听众上过专题研究课，受到一致好评。

2、系统钻研教材，掌握联系

我对统编教材和新课程改革的新教材作了系统钻研，掌握编排体系和内在联系，以及和相关学科的相互联系，明确训练序列。熟悉各年段特点及要求。重点研究了“三类课文特点及教学”作了“分组备课教好一组课文”的研究和试验，并总结出了经验。在区级教研会上作过专题交流，受到好评。主持创编的ＧＧ中心小学校本教材——《我爱ＧＧ》，并指导运用于课堂教学。

3、通过多种途径，指导教师

我还通过多途径，积极帮助指导教师提高文化业务水平和教育教学能力。一是组织活动。认真组织教师学《大纲》、《新课标》及教材，学理论经验，学文化业务；组织指导教师集体备课，听课、评课、上练兵课、优质课；组织教师进行单项教改试验和课题研究，探索规律。二是上示范课。十几年来，我主持指导学校及片区教师上公开课、示范课，观摩课近千节。重大教研会，自己亲自上示范课。对提高教师水平，指导教学作出了积极贡献。三是介绍经验。我多次在镇、片、区级教研会上专题发言，介绍经验，对推动教改起到了积极作用。四是教材辅导。我常给教师进行教材分析，帮助其明确目的要求，掌握重点、难点；从而有的放矢地进行教学。五是个别帮助。我常通过听课、评课、谈心、提供资料等方式，对新教师进行指导、帮助，使其教学水平不断提高。经我指导培养的吴继友等教师已成为万州区骨干教师，易忠芬、邓天健、杨大文等一大批年青教师已成为教学骨干。认真履行职责，培养一代新人

参加工作以来，我按照职责要求，认真履行职责，培养一代新人，工作上，我对自己的要求是：以科学发展观为统领，落实育人方针，以人为本，与时俱进，全面发展。思想工作做到科学细致理人心；班队工作做到因材施教，全面发展，管而不“死”，活而不乱；备课做到：深钻教材，吃透“两头”，精心设计，注意联系；上课做到，精讲善练，文道统一，加强双基，培养能力；批改作业做到正确、灵活，及时批改，重视效果；辅导做到面向全体，因材施教，落实三定（定人、定时、定内容），讲求实效；考核做到考、评结合，分析优劣，促进教改；教研工作做到认真组织，以身示范，抓好重点，带动全面。

工作24年来，我服从各级领导，团结同志，关心集体，遵守制度，爱岗敬业，敢拼敢博，坚持效力于学校的改革和发展，致力于创新工作和提高教学质量。坚持战斗和深入教学第一线，以身示教，脚踏实地走改革创新之路，指导教师，不断改革教育教学方法，全力推进并加快素质教育进程，圆满完成了上级交办的各项工作。深受学校、社会、师生、家长的公认和好评。

XX年8月31日