领导教师忙家访 家校携手育英才

第一篇：领导教师忙家访 家校携手育英才

领导教师忙家访

家校携手育英才

——双沟镇中心小学“课外访万家”活动总结

根据《省教育厅关于在全省中小学开展“课内比教学、课外访万家”活动的通知》（鄂教师〔2011〕7号）和《市教育局关于在全市中小学开展“课内比教学、课外访万家”活动的通知》（襄教文〔2011〕96号）精神，为进一步提高教师对践行师德与履行教育职责的正确认识，搭建领导了解教师、教师了解学生、关爱师生、与教师、家长沟通的桥梁，促进家校携手育人。本学期我校扎实、认真的开展了“课外访万家”工作，教师全员参与，全部都入户家访共计992人，上交家访总结80多篇，家访典型材料40余篇，优秀家访手记20余篇。现将此项工作具体情况总结如下：

一、精心组织，领导重视，全员参与。

按照市、区教育局相关文件精神，我校根据校情、生情实际，制定了《双沟镇中心小学“课内比教学、课外访万家”活动方案》，罗校长先后召开了三次家访教师会：家访宣传动员会、家访安排部署会、家访经验交流会，对我校的教师家访工作作具体安排部署，对家访活动提出明确要求，要求全体教师统一思想，提高认识，明确任务，扎实有效的完成活动，通过本次工作的开展，真正在家庭与学校之间搭建起一座沟通交流的桥梁。为使家访活动落到实处，学校将所有任课教师分配到班，班主任任带队教师，每二人一组进行家访，校长罗冬香带头直接参与家访。真正做到全员参与。

二、准备充分，注重方法，讲求实效。老师们在家访前根据班级实际情况做好充分准备，明确家访目的和意义以及谈话中心，考虑恰当的谈话内容，制定了详细的《家访计划》。各随访教师在班主任统筹安排下熟悉学生情况（学生在校表现、学习成绩、特点等），在班主任带领下深入学生家庭。学校专门为本次家访梳理了宣传要点，印发了双沟镇中心小学家访资料。全体教师分组、领导带队，按照上级和学校统一要求，结合自己的家访计划和日程安排，不辞辛苦地奔波在村组街道的学生家庭中，对学生家庭进行了大面积的家访，足迹踏遍了学校周边村组街道的每一个角落。我们的家访深入到了每一个“六类学生”的家庭，平等的、面对面的、忠诚地与学生、与家长交流，了解每一个学生的家庭状况、学习环境、学生的个性、在家的表现，了解到家长的期望、要求以及教育方法等，了解了很多档案上看不出来的东西，了解了学生在学校以外的另一面，认识了更真实、更全面的学生。并做了详细的记录，为今后的教学工作真正做到因材施教奠定了基础，增加了教育的力度。老师们把孩子当成自己的好朋友，耐心地倾听他们的心里话，与家长共同探讨育人方法，家长们也针对自己孩子所存在的问题以及自己在教育孩子方面的困惑与我们的老师交换了彼此之间的意见。比如：一（1）班班主任郭平老师通过家访，了解到到该班学生吕梦语的父亲死了，母亲改嫁了，和70多岁的奶奶生活在一起，所有开支靠奶奶捡破烂维持，生活特别困难。郭老师把情况反馈到学校，罗校长亲自为吕梦语买了两套新衣服和一些学习用品送到吕梦语家中，她奶奶拿着这些衣服和学习用品，感动的流下了眼泪。有些教师耐心地向学生家长讲述我校的管理模式，教育理念，教师情况，耐心地解释家长们提出的疑问。比如五（2）班的学生谢怡帆，每次学校收预约收费时，家长都不理解，不配合学校的工作。通过家访，刘丽佳老师向家长解释了收费政策，家长终于明白了其中的道理，今年的交费能积极配合。

三、静心反思，及时总结，因材施教。

在家访中，每深入一个家庭，就有一个故事，从中老师们发现了一些亟待解决的问题，也收获了许多感动，了解了更多真实的信息。比如我校二年级学生马楚锦、马楚秀、马楚前、马楚程是四胞胎兄妹，条件一般。罗校长亲自家访，带去了学习用品和四套新衣服到他们家中走访慰问，通过家访发现了他们四个性格各异，差别较大，老四马楚程各方面都比较差。学校采取了在学习上因人施教，生活上给予适当帮助，每年为四胞胎兄妹每人做一套校服、买一套学习用品。家访结束后，随访的家访教师每人撰写了一份《家访家访典型材料》，其内容丰富多彩，有家访过程的描述，有家访过程中感人的故事，有家访后的感悟和体会等等，各班主任结合家访记载情况，撰写了班级《家访活动总结》，其内容包括家访的过程和内容，对班级学生分类（学优生、学困生、单亲生、留守生、行为偏差生、进城务工子女、经济困难学生、特殊体质学生等）的汇总结果，家访的反思。随后，各班级组建分类学生教育小组，带领教师实施分类教育，研究培优转差、爱心帮扶和行为矫正的策略与措施，因材施教探索正在进行中。

四、实时督查，资料归档

本次家访工作实行督查制。整个家访过程由包班领导对所包班级负责督查，对已家访学生通过电话回访抽查，予以核实，校长罗冬香对家访的全过程随时进行抽查，确保了家访不走过场、不流于形式。同时在老师们家访的现场同步拍照，一一记录下老师们家访的足迹。家访结束后，家访活动的系列资料，包括《方案》、《班级家访计划》、《优秀家访手记》、《家访记载表》、《家访总结》、《家访活动典型材料》、《家访意见》、《家访照片》均已整理存档。

“课外访万家”工作的开展，使家庭、社会增进了对我校教育教学工作的认可，家校联系的日益密切，学生更富生气，教师更加进取，我校呈现出一派新的生机。今后，我们将进一步调动教师积极性，充分发挥教师育人功能，继续开展“课外访万家”工作，家校携手，开创更加精彩的教育新天地。

2012.1

第二篇：家校携手促发展 合作共赢育英才

家校携手促发展 合作共赢育英才

为进一步落实潍坊市教育局十二项育人基本制度中的《家长参与学校管理评价制度》、《家长与教师经常沟通制度》，学校于2017年11月29日—12月7日，开展了2017—2018学第一学期家校交流周活动。本次家校交流的主题是“沟通·理解·合作·共赢”，班主任提前通过电话、微信等形式与家长“预约”时间来校，让家长们以最宽松的时间和身心状态参与家校沟通。

本次交流周活动分为三大版块内容。第一版块为“家长老师面对面”，在学校的邀约下，家长随时进校，与班主任、学生指导教师进行沟通、交流。每个级部都针对自己的教学管理实际，准备了详细的交流汇报材料，每个班主任都对本班学生，提前做了详细分析。家长一方面通过进教室听课，实际了解课堂教学和班级建设，另一方面在办公室及专门场所与班主任、学生导师互动交流，了解学生学习成长，共同探讨学生发展的各种问题。

第二板块是“家长体验学生生活”，通过前期家长进课堂观摩教学后，在校领导及班主任的引导下，学生家长陆续参观了学生公寓、课间活动、学生食堂配料室等，并于中午体验了由学校提供的午餐，近距离了解了学校的后勤保障工作。

第三版块是“家长校长面对面”，12月6日-8日，家长在前期进课堂听课，进公寓参观之后，与校长、处室职能部门负责人坐下来面对面交流，说感受，提建议。交流会上，岳校长及各处室职能部门负责人耐心地听取了家长们的意见和建议，并针对家长们提出的公寓管理、课堂教学等方面的问题进行了详细的解答，免去了家长们的后顾之忧。

通过本次交流周活动，让家长对学校提出的“健全人格、康体怡心、学会学习”育人理念非常赞赏，对“为每个学生的成长着想，为每个家庭幸福奠基”办学理念非常认同。本次活动的形式和本学期的各项工作得到了家长的高度认可。从调查问卷上来看，七大方面（学校办学工作、课堂教学工作、任课教师工作、班主任工作、公寓管理工作、校园安全工作、后勤保障餐饮工作）的满意度，较上学期都有提高。在参与活动的过程中，家长们通过面对面交流和书面沟通等形式，表达了他们对学校工作的认可和感谢，同时也对学校提出了一些意见和建议，学校进行了认真的梳理，并责成相关处室认真分析研究，解决实际问题。真正使学校的教育教学管理工作，让家长认可，让社会满意。

第三篇：家校联动话成长携手共进育英才（范文）

家校联动话成长携手共进育英才

—金仙小学举行2013年春开学典礼暨学生家长会

为进一步增进家校沟通，展示学校教学成果和学生校园生活，增进学校、教师和家长理解、互信、支持与合作，共同实现育人目标，金仙小学校于2013年3月15日下午举行了“2013年春开学典礼暨学生家长会”，大会以“家校携手，共话成长”为主题，学校校长何印对2012年秋学校教育教学工作进行了总结，对2013年春学校工作进行了布署，学校政教处主任张康明在大会上还全面进行了学生安全教育，200余名家长参加了这次会议。

这次会议安排了参观校园文化建设、表彰先进、家长们听安全教育讲座、与任课教师座谈交流、问卷调查等多个环节。学校幼儿园至六年级9个教学班全部与到会家长进行了交流沟通。家长们走进教室，亲临校园，与自己的孩子共听了学校领导的全部发言，近距离地感受了学校安全教育、学校管理，观察了自己孩子在学校的表现，感受到了学校关于教育教学管理的智慧火花。领导们的讲授让家长们听得津津有味，时不时地露出会心的微笑。从家长的意见反馈看，广大学生家长对学校方方面面取得的成绩非常满意，对学校的教育教学工作给予了充分的肯定，对自己的孩子在学校取得的点滴进步感到很高兴，尤其对老师们的辛勤劳动表示了由衷的感谢。

金仙小学政教处张康明供稿二0一三年三月十五日 附：图片（4张）

第四篇：合作共育英才 携手助力发展(家校合作)

合作共育英才 携手助力发展

家庭和学校作为学生重要的社会化场所，只有实现功能互补，才能形成教育合力，为儿童身心的全面健康发展营造一个良好的教育环境。我镇各学校在此方面做出了以下探索：

一、健全家校合作的制度及组织建设

1、建立对家长的培训制度。对家长培训的目的，一方面要提高家长实施家庭教育的能力和水平，另一方面要让家长更好的了解学校，培训家长对学校教育设计、教育理念的认知水平，有利于家长从自身的角度和立场来帮助学校推进教育方案，达到理想的教学效果。

2、建立家长民主监督、民主管理学校的制度。家长在全面了解学校的各种情况后，对学校进行全方位的监督，对学校出现的各种问题，其反馈形式可告知家长委员会，也可直接用书面形式投递到家长意见箱或口头向校领导陈述。学校将对家长反应强烈的问题作出解释和改进。同时恳请家长为学校工作献计献策，学校积极采纳家长的建议。

3、实行家长委员会制度。热心家校教育合作的家长代表，可由家长们选出或学校推荐，其职责主要是沟通家庭和学校的联系渠道，向家长们宣传学校，向学校反映家长们的意见，并协助学校组织家长参与活动或协调家庭与学校之间的冲突。

4、建立组织机构。为确保家校教育合作的工作稳步、有序开展，学校要建立由校长牵头，教务处、政教处及部分优秀班主任组成的家校教育工作领导小组，推动家校合作常规工作的组织实施。

5、成立家长学校。详细制定培训计划和操作流程，确定每一阶段的培训主题和课程，保证培训的规范性、创新性和有效性。

二、多措并举，拓展家校合作途径

1、定期召开家长会。按照《中小学管理规程》规定，学校必须定期召开家长会。在家长会上学校领导及教师要把学校的办学方向，办学水平和教改的成果及举措告诉家长，也可介绍一些科学的育人方法，请有经验的家长作交流，老师和家长把孩子在校在家的表现相互通报，也可让学生参加，让他们亲身感受老师和家长都在关心他们，帮助他们，为他们操心，从而激发学生奋发向上自主教育的意识。

2、举办“家长开放日”活动。作为家长，往往迫切希望了解孩子在校的成长与发展状况，学校举行“对家长开放日活动”就给家长提供了机会。活动内容包括，参观班级布置，检查教师常规教学工作（备、教、辅、批、考），翻阅学生作业，参加主题教育，观看学生成果展示等。让家长看到学校工作的整体水平和学生的发展水平。

3、教师定期家访。教师到学生家进行家访是教学工作内容之一,教师家访要语言文明，一分为二地评价学生，与家长达成一致意见，切忌家访时附带其它与孩子无关的事，而有损教师形象。家长要认真了解孩子在校的表现，主动向老师介绍孩子的优缺点、个性及特长，与教师共同研究教子良方，使家庭教育与学校教育相得益彰。

4、树立榜样，表彰优秀家长。每年艺术节评选一批优秀家长，表扬宣传育子之道，让广大学生家长从中汲取营养。

5、开展家校共建活动。家校共建活动是学校与家庭，教师、家长与学生共同参加的活动，其主要形式和内容有以下几种：①主题班会②艺术节，③ 开放日„„家校共建融教师、家长、学生为一体，可增进相互了解与合作，加深相互间的感情，有利于调动三方的积极性，达到共同成长的目的。

6、建“家长信箱”

为了提高办学质量，学校必须面向社会、面向广大家长，随时接受他们的监督，学校在大门外挂一个“家长信箱”便于及时了解家长对学校的反映，对本校教师教育教学工作的反映。德育处对家长反映的情况进行整理，会同相关部门及老师共同解决，争取做到公正、求实、快捷、有效。

三、加强培训，提高合作的艺术

学校向教师提供有关家校合作的专门训练，以便在与家长沟通交流时，能够游刃有余、恰如其分。

一是因材施“教”。教师要了解学生家庭情况，用不同的方法来处理好不同层次家庭的关系。每个家庭都有其家庭背景，教师需根据不同的家庭制定不同的策略，为各个家庭量身定做不同的策略。这样才能在家校合作中有的放矢，游刃有余。

二是换位思考。绝大多数教师同时也是孩子的父母。因此，他们对家长的情况相当熟悉。在遇到问题时，教师应换个角度去思考，体谅作为家长的一片苦心，尽量化解家长的抱怨与疑团。

三是善于沟通。教师与家长要保持双向交流，互换观点，互相尊重，互相促进，互相帮助。语言要亲切、自然、大方、简练，适时地提出自己的建议和方法。教师可以从家长那里获取更多有关学生的有效信息，了解家长对教育的理解和期望，并从他们所拥有的专业知识和工作经验中获取帮助。与不同背景下的家长交流，可以开阔视野，从不同的角度来审视相同的问题。

四、改进创新，优化现代家校合作方式

在现代家校合作中，学校和家长要用发展的眼光来看待家校合作，拓宽家校合作的渠道，为家校合作良性发展打下基础。

家长——学校“面对面”。通过家长委员会的家长们经常与学校领导、教师、子女交流，为学校的发展出谋划策，学校也及时把校务和学校大事向家长委员会报告，听取意见。家长委员也能向学校反映家长的意见，并就学校的发展提出合理化建议。

聚集可用教育资源。学校利用家庭、社会中的教育资源，补充学校教育，丰富学生学习生活。如爱国主义教育基地、家庭劳动基地、德育基地、家长特长等，扩充学校教育和家庭教育内容，达到学校、家庭、社会三位一体的教育效果。

家长——学校“一线牵”。学校利用校园网、微信、校信通等现代媒体，形成一种网络时代背景下的家校合作新型方式。如建立学校网站，建立学生学籍管理系统，建立班主任邮箱，创建家长微信群等等，搭建现代家校合作的有效载体。

五、有效落实措施，取得明显成效

1、家长教育理念得到较大转变。多数家长文化程度较低，教育观念相对陈旧，对孩子所付出的心力和时间极其有限，教育方式也比较单一。通过家校合作措施的实施和渗透，家长们多数认识到了自己的教育问题，对孩子的陪伴投入以及教育方式方法都有明显的改观。

2、对孩子的关注度明显提高。之前，部分家长只简单关注孩子的分数，而今，通过数次家长学校的培训，家长更多的关注到了孩子的学习过程以及全方面的发展，这是一个观念上的进步，也是家长素质的进步。

3、与学校的配合率与日俱增。很多家长从前忙于工作，认为孩子上了学教育就是学校的责任，不管不问，现在，很多家长能够主动与老师联系，并配合学校和老师完成教育孩子的工作，形成合力，共促学生发展。

现代家校合作仍是一个重要的课题，我们将继续探索有效地合作策略，稳步落实合作措施，为构建和谐的教育、培养健康的儿童打下坚实的基础。

第五篇：家校携手 共育英才 圆您教育梦

家校携手 共育英才 实现教育梦

——小学2013年家长开放日活动

邀请函

二〇一三年五月二十日

尊敬的家长朋友：

您好！感谢您一直以来对我校的支持与信任。在全面实施素质教育，极力倡导教育创新的今天，我校以“创规范加特色学校，育合格兼特长学生”为办学宗旨，在各级教育行政主管部门的关心帮助下，在所有家庭真诚的理解与支持下，在全体教职员工的共同努力下，学校的各项工作取得了可喜的成绩。

为了使家长朋友能更好地了解我校的办学情况，为了让各位家长走进学校，走进课堂，进一步了解孩子在学校的生活学习情况及教师的素质和教学水平。我校决定举办“家校携手, 共育英才，实现教育梦”为主题的家长开放日活动，与孩子亲密接触，做一日同学；与老师精诚合作，做一日同事；与校长一起探索，做一日专家，共同努力，使我们的学校尽早成为孩子健康成长的摇篮，教师专业成长的沃土，孩子、家长和老师共同发展的乐园。开放内容包括课堂教学展示、教师与家长交流、体育大课间（应急疏散演练）、住校生生活区展示、问卷调查、六一表彰和观看演出等。我们真诚地邀请您在百忙之中参加本次开放日活动，更欢迎您留下宝贵的意见或建议。各位任课老师期盼着与您进行面对面地沟通与交流，学校也衷心地感谢您的理解与配合！

一、开放时间：

2013年5月28日上午7:50-16:30，一、四年级； 2013年5月29日上午7:50-16:30，二、六年级；

2013年5月30日上午7:50-16:30，三、五年级。

二、具体时间和活动内容：

8:00-8:15晨读展示：各班教室；

8:20-9:00第一节课堂教学展示：各班教室； 9:10-9:50第二节课堂教学展示：各班教室； 9:50-10:25课间操展示（应急疏散演练）：操场（教学楼前）； 10:25-11:10眼操、第三节课堂教学展示：各班教室； 11:20-12:00一、二、三年级家长填写问卷调查表，四、五、六年级家长参观男女生公寓楼、学生餐厅、文体中心，跑校生家长同时填写问卷调查表；

12:00-12:30住校生家长到学生餐厅参观和用餐，同时填写问卷调查表；

12:40-14:30午休；

14:50-16:30参加庆六一表彰活动和观看文艺演出。

三、注意事项：

1、请家长朋友持《====小学家长开放日活动邀请函》于7:50准时到校，准备好笔，校门口有学生接待。

2、为保证上课质量，进教室后，请把手机调至震动或关机。

3、为保证课堂教学正常进行，请家长不要与他人、自己的孩子交谈或接听电话，认真参与听课。

4、参观时，一定要紧随学校负责人参观，不要落队。

5、在教学楼内及学生活动区域请勿吸烟。

6、所有车辆一律不能进校园，停放在校门外两侧。恭候您的光临！

2013年5月20日