第一篇：强化教研组建设报道
强化教研组建设，促进教师专业化成长
——复旦实验中学教研组论坛活动报道
忙忙碌碌的一学期转眼即将过去了，2012年12月7日下午3：30，在五楼会议室，召开了初高中部语、数、外教研组长论坛交流会议。学校领导和各位教研组长、以及全校全体教师参加了这次会议。
首先，各教研组长从本学期教研组开展的主要工作、工作亮点、特点，实施措施，主要成效，问题与反思（今后努力方向）等方面进行了汇报交流，发言中不时闪现着思考的智慧与实践的真知：如各教研组都不约而同地提到了本学期开展教学研讨活动，教师们积极参加、认真研讨、切磋教艺、教研组的研课、磨课、评课蔚然成风。同一个内容，不一样的教学设计，是教师们智慧的闪现。回顾整个教学过程，给大家许多有意的启示，这样的教学研讨活动是真正扎实、有效的，注重了教师素养的全面提升，彰显了我校教研组工作组织管理水平的不断提高。语文、数学、英语教研组也都对各自的工作做了回顾、小结。这三门学科严格进行教学常规过程的管理，受到了校领导的一致好评。
接着，各教研组结合“优秀教研组申报”活动，对本组的其他工作进行了交流，如：语文教研组以课程和教学改革为抓手，促进了教师教学方式的转变，改善了学生的学习方式；同时完善了语文拓展型课程——中国结；以课堂教学的有效性为主题展开了丰富多彩的教研活动，备课组根据学段的教学重点和学生的年龄特点，进行主题式研究，形成序列；根据年段特点开展丰富多彩的学科竞赛活动，备课组、教研组认真做好质量评价，在教导处的指导下进行了科学细致的质量分析，通过横向和纵向比较，找准问题所在，调整教学策略,提高教学质量。数学教研组除做好常规工作外，提倡组内教师百花齐放，主动请区教研员带教。英语教研组加强教育理论学习，提高教师理论素养，参与了《中学英语语感阅读法的实践和研究》的系统教学实践和课题研究，开展各种活动，营造英语学习氛围。
本次论坛活动准备充分、富有实效，较好的营造了初、高中教研组工作研讨交流的氛围，为推动教研组工作迈向更高的台阶、更新的坡度打下了坚实的基础。
通过此次论坛交流活动，教师们对教研组建设有了更深入的认识：优秀教研组建设直接关乎一所学校教师队伍整体素质的提升，能促进教师的专业化水平发展。教研组是教师继续教育的课堂，能帮助教师更新教育观念，学习现代教育理论，为新的教学实践做好理论上的支撑和教学实践知识的储备。通过教研活动这一载体，教师之间的对话、合作和互动，在同伴互助中不断进行专业化训练，加速自身的成长。
“强化教研组建设，促进教师专业化成长”在先进的教育理念指导下，通过优秀师资团队的实践，开拓思想、扎实钻研的精神，一定能全面提升学校教学质量，必将绽放出璀璨的光芒！2012、12、7
第二篇：语文教研组信息报道
青蓝结对 共助成长
2012年11月6日，星期二，又是语文教研活动的日子。今天我们全组教师再次走进微格教室进行听课评课活动。站在台上讲课的是年轻教师魏晓燕，只见她熟练的操作多媒体，神采飞扬，声情并茂地引导学生学习，孩子们也随着老师的指引，或激情昂扬的读课文，或安静的思考，整堂课充满生机。课后大家及时进行了评课，教研组长陈燕老师作为魏老师的师傅第一个发言，肯定了她这堂课的优点，也指出了其中的一些不足。接着大家纷纷建言，给魏老师一些教学建议。尤其是教务主任邱老师对这堂课的剖析，由表及里，深入浅出，话语中充满了对年轻教师的由衷赞誉及殷切希望。魏老师真诚地接受了大家的建议，并表示今后会更加努力的向大家学习，提升自己，快速成长。
青蓝结对，互帮互助，这极大地促进了新教师的成长，也使教研活动更加富有生机。
李晓婷报道2012-11-7
第三篇：加强教研组建设
加强教研组建设,优化教研活动开展
----团结中心校教研组汇报材料
尊敬的各位领导、校长、老师们：
大家上午好！
首先感谢教育局及进修校的领导给了我校这样一个机会，能让我们把近几年来关于教研组建设和教研活动开展的不成熟的做法向大家做以汇报。今天我汇报的题目是：加强教研组建设,优化教研活动开展。
我很欣赏海尔集团总裁张瑞敏曾经说过的一句话（ＰＰＴ 1）：“把每一个简单的事情做好，就是不简单，把每一件平凡的事情做好就是不平凡”。我曾经说过：“坚持就是一种品格，坚持就是一种美德。”我想今天我能代表我乡教研组坐在这里与大家交流，可能就是缘于我校把一件平凡的事情几年如一日的坚持了下来，所以生长在双城大西北的野百合也有了春天！
杨局长曾经说过：教学质量是学校的生命线。我校的徐校长也说过：校本教研是学校的发展线。几年来我们团结中心校的领导班子，在徐向阳校长的带领下，着眼于实际，坚持教研组的建设和提高，重点在学习培训和活动策略上做文章，（ＰＰＴ 2）坚持把小事做成实事，坚持把小事做成大事。
（ＰＰＴ 3）
一、凝心静气搞建设，改变教研组构建模式
我乡是两乡合并乡镇，合并时是24所小学，现在除中心校是7校集中办学之外还有12所村小学，班级和教师分配极其不均，三分之二的学校只有三四个教师，而且以老教师居多。以前我们采用的是以校为本，一校一组的教研方式。但在只有一两名教师甚至是三四名教师的小学校里根本不能有效的开展教研活动。这就形成了我乡的“两极分化式”教研现象的产生，一部分搞的好，一部分根本不搞。说句实话，对于以前这些比较零散的教研组，我们中心校根本没有时间和精力去抓，无形当中给我们的工作带来了很大压力。思路决定出路,（ＰＰＴ 4）07年我们按学年把全乡教师分成了六大教研组，这样虽然便于集体备课，但由于过于分散，不利于教研活动的开展，08年初我们又经过周密的思考和深入的研究，大胆决策，打破一校一组的陈规，形成校际联动式的区域性教研组，把全乡（当时是18所）学校分成五个大的教研组，09年因为有些村小合并，所以我们又进行了重新调整，改成了四个教研组，这四个教研组以中心校教研组为牵动，有目的的开展教研活动。实践证明，把小组变成大组，有利于校际的交流，有利于教师的发展，有利于学生的提高。
（ＰＰＴ 5）
二、加强学习型团队建设，扎扎实实抓培训
教师决定教研组活动的成败。我乡共有82位任课教师，中青年教师有32人，而其中仅有18人毕业于正规的师范院校。教师队伍老龄化、知识底子薄，教学基本功差，新课改观念落后、执教能力差已成为我乡教师不争的事实。为了改变现状，（ＰＰＴ 6）中心校从教师的需要入手，针对教师的教学困惑、教学薄弱点，建立以教师需求为主导的校本培训模式。
（ＰＰＴ 7）
1、针对文化底子薄我们采取的措施是：
首先我们建议教师参加自学或函授考试，增强自身文化修养；二是（ＰＰＴ 8）为全乡教师购买了140本3500常用字贴，组织教师习练，让老师在常用字使用上人人过关；三是多年来我校一直要求每位教师每年必须至少订阅一本教育教学杂志或报刊，以扩大自己的信息量；四是每学期至少读一本好书，并撰写读书笔记，从而增加自己的文化底蕴。我们不但倡导教师多读书，还在学生中开展“少吃零食多读书活动”取得了一定的效果，（ＰＰＴ 9--11）现在我校有些师生已经把读书当成了一种习惯。但这也仅仅是我校打造一支学习型团队的一个小小的开始。
（ＰＰＴ 12）
2、针对教学基本功差我们的做法是：我校首先从培训教师两笔字入手，（ＰＰＴ 13）因为从03年起我校一直把学生的规范化书写当成特色，纳入常规工作去抓，可是效果一直不明显。总结原因是教师书写不过关、指导上不去。叶圣陶先生说过：要想学生好学，必须先生好学。而我说：要想学生学好，必须教师先学好！所以中心校为全体教师制定了五年培训计划，（ＰＰＴ 14）前两年练习楷书打基础，后三年练习行书成风格。（ＰＰＴ 15）并为每位教师购买了楷书和行书字贴，印发了大量的钢楷纸。我们能这样做，庆幸的是因为我校拥有一位“国宝级人物”，一位精通书法的美术老师姜书全，每周三的大课间就成了他培训教师们的操练场，从基本笔划，间架结构，一笔一划、一个字一个字的练起，雷打不动，这已经成为我们全体教师的一种习惯，（ＰＰＴ 16）为此大家乐此不疲。现在此项工作已开展近两年，初见成效，进步显著，师生的字已经可以用赏心悦目来形容了。（ＰＰＴ 17）此项工作的开展不但让教师的基本功大有长进，还大大鼓舞了教师的士气，带动了其他工作的开展，现在中心校的教师无论年青年老个个精神饱满，信心十足，这都是有效培训带来的不同反响的效果。（ＰＰＴ 18---20）
（ＰＰＴ 21）
3、针对观念落后、执教能力差我们的做法是：针对性地组织教师学习专业理论，以集体培训和个人自主研修相结合，理论提高与实践相结合，（ＰＰＴ 22）让教师们多看（多看名师教学和案例）、多听（多听他人意见，博采众长）、多记（随时记录自己的所感所思，特别是教学反思和案例）。让理论学习真正服务于教师的课堂教学，促进教师的专业成长。09年初通过听课调研我和两位主任发现部分教师对语文教科版新教材各类型课不会讲，为此我通过请教刘正生主任，查阅大量资料，利用一个月的时间、按学年段，为教师们整理了近三万字的业务培训材料下发到各教研组，解决了部分教师不了解教材、不了解教法、不会上各种类型课的三大问题。像这样的业务学习材料我们每学期都要下发，以服务于教师、服务于教学，服务于学生。最近我们又与哈市教研院的于志强老师和刘正生主任联系，请教怎样培养师生的朗读能力、提高朗读水平，并能找到准确的方法和途径，我们准备从下学期起全面启动此项培训工作，以达到师生的双赢。
（ＰＰＴ 23）
三、扎实开展教研活动，引领教师全面成长
08年3月中心校出台了《教研组活动细则》，每周四定为全乡教研日，要求每个教研组每学期至少组织两次大型的教研活动，一次教师论坛。而且做到 “四课教研”，备课、说课、观课、议课。在联片教研组成立以来，他们在中心校的引领下努力把四课教研做到了：课前学、课中练、课后议。
（ＰＰＴ 24）
1、课前学。学课标、学教材、学名师、学理论。为了把这四学落到实处，07年在中心校资金十分紧张的情况下，为全乡每位教师购买了各科课程标准和名师光碟，组织教师进行教材培训和业务培训，有机会还把各科教研员请到我校中进行专业引领，这样的自学和引领，自悟和提高，大大提升了教师的学科理论和知识水平。
（ＰＰＴ 25）
2、课中练。（ＰＰＴ 26）每学期教研组都会开展每人必上的拉练课、骨干教师的示范课、（ＰＰＴ 27）教研组长的引领课，外出学习归来的汇报课还有中心校组织的竞赛课。（ＰＰＴ 28）08年10月份我乡成功的举办了首届“创新杯”教学法设计大赛和课堂教学大赛，并有幸请到了王琦和刘正生老师担当评委。本学期由于外出学习和培训的机会比较多，因此我校在六一之后还有一个全乡型“汇报会”（ＰＰＴ 29），这样的会中心校年年都开，各种类型课年年都上，在不同的课堂拉练中，教师们练出了问题，练出了热情，也练出了方法，从她们一篇篇热情洋溢的总结中我们就深有体会，她们已经把教研当成了一种乐趣，一种动力。（ＰＰＴ 30）（第一教研组的闫淑艳老师在拉练课总结中这样写到：“拉练”，狂出了团结，狂出了合作。“拉练”，狂出了风采，狂出了自信。“拉练”，狂出了激情，狂出了进取。
“拉练”，让我们疯狂，我们愿一直这样“疯狂”下去，让我们以后的课堂因“疯狂”而飘满花香，因“疯狂”而异彩纷呈，因“疯狂”而充满智慧，而“疯狂”而教学相长。）这就是我们的教研课，这就是我们最可亲最可敬的老师！
（ＰＰＴ 31）
3、课后议。研究始于问题。在教研活动中，问题的缺失，也就失去了研究的味道，从而也就失去了教研组活动的意义。因此我们要求，观课后必须针对主题来议课，（ＰＰＴ 32）议课时也要围绕一到两个问题来进行，问题力求小而精。现在我们的教研组成员都明确了：主题应从实际问题中提炼，而教研重在解决问题，再把寻求的方法和策略应用到教学实践中去。现在议课已经成为我们教师的最爱，她们每每在思想的碰撞和语言的交锋后都能找到解决问题的途径或思路。用我们教研组中的一句流行语来说就是：“拉练也疯狂，议课更疯狂啊！”其实我要说：“这就是一所学校的文化交流。”这是多么难能可贵呀！
（ＰＰＴ 33）
4、课余升。除此之外，我们还把网络和教研“联姻”。因为我们地处农村，虽然徐校长给教师们创造了大量外出学习的机会，但还是有的教研组成员出不去，因此我们借助网络教研的平台，参与哈市和省里组织的网络教研活动，开拓视野、增进与外界之间、教师与教研团队之间的交流与共享，从而引领教师全面成长。（ＰＰＴ 34）从08起我们还倡导有条件的教师建立自己的个人工作室，（ＰＰＴ 35）在我们的引领下，目前我乡已有十几位教研组成员（ＰＰＴ 36）建立了自己的个人博客(温丹凤、闫淑艳、刘宏福、于海超、张 洁、高洪波、何玉芳、姜书全、刘晓丹、程铁胜、王玉林等），他们用键盘记录工作中的得失，（ＰＰＴ 37）反思教学中的成败，品悟生活中的多姿多彩，她们正在用网络书写自己精彩的人生。
四、注重工作总结、注重材料积累（ＰＰＴ 38）
没有总结就没有进步，这是我校领导班子常说的一句话。教研组活动也是一样。几年来我校一直注重工作的总结和材料的积累。教研活动有总结，业务培训有总结，外出学习有总结，岗位练兵有总结，特色活动有总结、科研工作更要有总结等等。而且也十分注重详实的教研材料的积累。比如说：教师的练功本、业务学习笔记、教研记录、教学设计、课堂评价表、评课议课表、教学反思等。特别是教学反思，我们每学期都把优秀的教师反思装订成集锦下发各校，今年已经是第四册了。
五、教研组成效（ＰＰＴ 39）
经过全体教研组成员的共同努力，两年来我校教研组得到了初教部各位领导的关注和认可。09年4份我乡教研组成员参加了“双城市UC网络小语团队的展示活动”，吸引一百多位省、市同行的参与，这在双城的教育史上还是首次。此次活动受到了刘正生主任的关注和好评，会后他以“团结团队名副其实”为题发表了一篇感后观，这对于我们一个偏远的农村中心校来说、对于我们的四个教研组来说是莫大的鼓励。
（ＰＰＴ 40）同年6月份“双城市区域教研组展示”现场会在我校举行，市直和农村十所兄弟学校业务领导和骨干教师及我乡小学校长及教研组成员近百位教师参加，（ＰＰＴ 41）我乡的四个教研组以数学学科“同课异构”为主要形式进行了现场展示。此次活动受到马主任和张云霞老师的重视，几次莅临我校检查指导。（ＰＰＴ 42）活动当天进修校的苏校长、王琦和牛艳红老师全程参加，并给予高度评价！虽然那次活动留下许多遗憾，但用本学期中心校教研组的流行语来说（ＰＰＴ43）：“我们宁要遗憾的真实，也不要虚假的完美”！
总之，有效教研活动一定是立求实际的、与时俱进的，一定是在学校整体工作中的，一定是能落实、又能坚持下去的，而且还需要反复打磨的。虽然我乡的教研组建设和教研活动的开展还存在这样或那样的缺点和不足，但在中心校领导班子眼里依然有别样的风采，有长足的进步，那真是：（ＰＰＴ44）
横看成岭侧成峰，教研风格各不同。
区域联动成效显，全体师生乐融融。
感谢大家的聆听，请多提宝贵意见和建议！
第四篇：加强教研组建设
加强教研组建设,优化教研活动开展
----团结中心校教研组汇报材料
尊敬的各位领导、校长、老师们：
大家上午好！
首先感谢教育局及进修校的领导给了我校这样一个机会，能让我们把近几年来关于教研组建设和教研活动开展的不成熟的做法向大家做以汇报。今天我汇报的题目是：加强教研组建设,优化教研活动开展。
我很欣赏海尔集团总裁张瑞敏曾经说过的一句话（ＰＰＴ 1）：“把每一个简单的事情做好，就是不简单，把每一件平凡的事情做好就是不平凡”。我曾经说过：“坚持就是一种品格，坚持就是一种美德。”我想今天我能代表我乡教研组坐在这里与大家交流，可能就是缘于我校把一件平凡的事情几年如一日的坚持了下来，所以生长在双城大西北的野百合也有了春天！杨局长曾经说过：教学质量是学校的生命线。我校的徐校长也说过：校本教研是学校的发展线。几年来我们团结中心校的领导班子，在徐向阳校长的带领下，着眼于实际，坚持教研组的建设和提高，重点在学习培训和活动策略上做文章，（ＰＰＴ 2）坚持把小事做成实事，坚持把小事做成大事。
（ＰＰＴ 3）
一、凝心静气搞建设，改变教研组构建模式
我乡是两乡合并乡镇，合并时是24所小学，现在除中心校是7校集中办学之外还有12所村小学，班级和教师分配极其不均，三分之二的学校只有三四个教师，而且以老教师居多。以前我们采用的是以校为本，一校一组的教研方式。但在只有一两名教师甚至是三四名教师的小学校里根本不能有效的开展教研活动。这就形成了我乡的“两极分化式”教研现象的产生，一部分搞的好，一部分根本不搞。说句实话，对于以前这些比较零散的教研组，我们中心校根本没有时间和精力去抓，无形当中给我们的工作带来了很大压力。思路决定出路,（ＰＰＴ 4）07年我们按学年把全乡教师分成了六大教研组，这样虽然便于集体备课，但由于过于分散，不利于教研活动的开展，08年初我们又经过周密的思考和深入的研究，大胆决策，打破一校一组的陈规，形成校际联动式的区域性教研组，把全乡（当时是18所）学校分成五个大的教研组，09年因为有些村小合并，所以我们又进行了重新调整，改成了四个教研组，这四个教研组以中心校教研组为牵动，有目的的开展教研活动。实践证明，把小组变成大组，有利于校际的交流，有利于教师的发展，有利于学生的提高。
（ＰＰＴ 5）
二、加强学习型团队建设，扎扎实实抓培训
教师决定教研组活动的成败。我乡共有82位任课教师，中青年教师有32人，而其中仅有18人毕业于正规的师范院校。教师队伍老龄化、知识底子薄，教学基本功差，新课改观念落后、执教能力差已成为我乡教师不争的事实。为了改变现状，（ＰＰＴ 6）中心校从教师的需要入手，针对教师的教学困惑、教学薄弱点，建立以教师需求为主导的校本培训模式。（ＰＰＴ 7）
1、针对文化底子薄我们采取的措施是：
首先我们建议教师参加自学或函授考试，增强自身文化修养；二是（ＰＰＴ 8）为全乡教师购买了140本3500常用字贴，组织教师习练，让老师在常用字使用上人人过关；三是多年来我校一直要求每位教师每年必须至少订阅一本教育教学杂志或报刊，以扩大自己的信息量；四是每学期至少读一本好书，并撰写读书笔记，从而增加自己的文化底蕴。我们不但倡导教师多读书，还在学生中开展“少吃零食多读书活动”取得了一定的效果，（ＰＰＴ 9--11）现在我校有些师生已经把读书当成了一种习惯。但这也仅仅是我校打造一支学习型团队的一个小小的开始。
（ＰＰＴ 12）
2、针对教学基本功差我们的做法是：我校首先从培训教师两笔字入手，（ＰＰＴ 13）因为从03年起我校一直把学生的规范化书写当成特色，纳入常规工作去抓，可是效果一直不明显。总结原因是教师书写不过关、指导上不去。叶圣陶先生说过：要想学生好学，必须先生好学。而我说：要想学生学好，必须教师先学好！所以中心校为全体教师制定了五年培训计划，（ＰＰＴ 14）前两年练习楷书打基础，后三年练习行书成风格。（ＰＰＴ 15）并为每位教师购买了楷书和行书字贴，印发了大量的钢楷纸。我们能这样做，庆幸的是因为我校拥有一位“国宝级人物”，一位精通书法的美术老师姜书全，每周三的大课间就成了他培训教师们的操练场，从基本笔划，间架结构，一笔一划、一个字一个字的练起，雷打不动，这已经成为我们全体教师的一种习惯，（ＰＰＴ 16）为此大家乐此不疲。现在此项工作已开展近两年，初见成效，进步显著，师生的字已经可以用赏心悦目来形容了。（ＰＰＴ 17）此项工作的开展不但让教师的基本功大有长进，还大大鼓舞了教师的士气，带动
了其他工作的开展，现在中心校的教师无论年青年老个个精神饱满，信心十足，这都是有效培训带来的不同反响的效果。（ＰＰＴ 18---20）
（ＰＰＴ 21）
3、针对观念落后、执教能力差我们的做法是：针对性地组织教师学习专业理论，以集体培训和个人自主研修相结合，理论提高与实践相结合，（ＰＰＴ 22）让教师们多看（多看名师教学和案例）、多听（多听他人意见，博采众长）、多记（随时记录自己的所感所思，特别是教学反思和案例）。让理论学习真正服务于教师的课堂教学，促进教师的专业成长。09年初通过听课调研我和两位主任发现部分教师对语文教科版新教材各类型课不会讲，为此我通过请教刘正生主任，查阅大量资料，利用一个月的时间、按学年段，为教师们整理了近三万字的业务培训材料下发到各教研组，解决了部分教师不了解教材、不了解教法、不会上各种类型课的三大问题。像这样的业务学习材料我们每学期都要下发，以服务于教师、服务于教学，服务于学生。最近我们又与哈市教研院的于志强老师和刘正生主任联系，请教怎样培养师生的朗读能力、提高朗读水平，并能找到准确的方法和途径，我们准备从下学期起全面启动此项培训工作，以达到师生的双赢。
（ＰＰＴ 23）
三、扎实开展教研活动，引领教师全面成长
08年3月中心校出台了《教研组活动细则》，每周四定为全乡教研日，要求每个教研组每学期至少组织两次大型的教研活动，一次教师论坛。而且做到 “四课教研”，备课、说课、观课、议课。在联片教研组成立以来，他们在中心校的引领下努力把四课教研做到了：课前学、课中练、课后议。
（ＰＰＴ 24）
1、课前学。学课标、学教材、学名师、学理论。为了把这四学落到实处，07年在中心校资金十分紧张的情况下，为全乡每位教师购买了各科课程标准和名师光碟，组织教师进行教材培训和业务培训，有机会还把各科教研员请到我校中进行专业引领，这样的自学和引领，自悟和提高，大大提升了教师的学科理论和知识水平。
（ＰＰＴ 25）
2、课中练。（ＰＰＴ 26）每学期教研组都会开展每人必上的拉练课、骨干教师的示范课、（ＰＰＴ 27）教研组长的引领课，外出学习归来的汇报课还有中心校组织的竞赛课。（ＰＰＴ 28）08年10月份我乡成功的举办了首届“创新杯”教学法设计大赛和课堂教学大赛，并有幸请到了王琦和刘正生老师担当评委。本学期由于外出学习和培训的机会比较多，因此我校在六一之后还有一个全乡型“汇报会”（ＰＰＴ 29），这样的会中
心校年年都开，各种类型课年年都上，在不同的课堂拉练中，教师们练出了问题，练出了热情，也练出了方法，从她们一篇篇热情洋溢的总结中我们就深有体会，她们已经把教研当成了一种乐趣，一种动力。（ＰＰＴ 30）（第一教研组的闫淑艳老师在拉练课总结中这样写到：“拉练”，狂出了团结，狂出了合作。“拉练”，狂出了风采，狂出了自信。“拉练”，狂出了激情，狂出了进取。
“拉练”，让我们疯狂，我们愿一直这样“疯狂”下去，让我们以后的课堂因“疯狂”而飘满花香，因“疯狂”而异彩纷呈，因“疯狂”而充满智慧，而“疯狂”而教学相长。）这就是我们的教研课，这就是我们最可亲最可敬的老师！
（ＰＰＴ 31）
3、课后议。研究始于问题。在教研活动中，问题的缺失，也就失去了研究的味道，从而也就失去了教研组活动的意义。因此我们要求，观课后必须针对主题来议课，（ＰＰＴ 32）议课时也要围绕一到两个问题来进行，问题力求小而精。现在我们的教研组成员都明确了：主题应从实际问题中提炼，而教研重在解决问题，再把寻求的方法和策略应用到教学实践中去。现在议课已经成为我们教师的最爱，她们每每在思想的碰撞和语言的交锋后都能找到解决问题的途径或思路。用我们教研组中的一句流行语来说就是：“拉练也疯狂，议课更疯狂啊！”其实我要说：“这就是一所学校的文化交流。”这是多么难能可贵呀！
（ＰＰＴ 33）
4、课余升。除此之外，我们还把网络和教研“联姻”。因为我们地处农村，虽然徐校长给教师们创造了大量外出学习的机会，但还是有的教研组成员出不去，因此我们借助网络教研的平台，参与哈市和省里组织的网络教研活动，开拓视野、增进与外界之间、教师与教研团队之间的交流与共享，从而引领教师全面成长。（ＰＰＴ 34）从08起我们还倡导有条件的教师建立自己的个人工作室，（ＰＰＴ 35）在我们的引领下，目前我乡已有十几位教研组成员（ＰＰＴ 36）建立了自己的个人博客(温丹凤、闫淑艳、刘宏福、于海超、张洁、高洪波、何玉芳、姜书全、刘晓丹、程铁胜、王玉林等），他们用键盘记录工作中的得失，（ＰＰＴ 37）反思教学中的成败，品悟生活中的多姿多彩，她们正在用网络书写自己精彩的人生。
四、注重工作总结、注重材料积累（ＰＰＴ 38）
没有总结就没有进步，这是我校领导班子常说的一句话。教研组活动也是一样。几年来我校一直注重工作的总结和材料的积累。教研活动有总结，业务培训有总结，外出学习有总结，岗位练兵有总结，特色活动有总结、科研工作更要有总结等等。而且也十分注重详实的教研材料的积累。比如说：教师的练功本、业务学习笔记、教研记录、教学设计、课堂评价表、评课议课表、教学反思等。特别是教学反思，我们每学期都把优秀的教师反思装订成集锦下发各校，今年已经是第四册了。
五、教研组成效（ＰＰＴ 39）
经过全体教研组成员的共同努力，两年来我校教研组得到了初教部各位领导的关注和认可。09年4份我乡教研组成员参加了“双城市UC网络小语团队的展示活动”，吸引一百多位省、市同行的参与，这在双城的教育史上还是首次。此次活动受到了刘正生主任的关注和好评，会后他以“团结团队名副其实”为题发表了一篇感后观，这对于我们一个偏远的农村中心校来说、对于我们的四个教研组来说是莫大的鼓励。
（ＰＰＴ 40）同年6月份“双城市区域教研组展示”现场会在我校举行，市直和农村十所兄弟学校业务领导和骨干教师及我乡小学校长及教研组成员近百位教师参加，（ＰＰＴ 41）我乡的四个教研组以数学学科“同课异构”为主要形式进行了现场展示。此次活动受到马主任和张云霞老师的重视，几次莅临我校检查指导。（ＰＰＴ 42）活动当天进修校的苏校长、王琦和牛艳红老师全程参加，并给予高度评价！虽然那次活动留下许多遗憾，但用本学期中心校教研组的流行语来说（ＰＰＴ43）：“我们宁要遗憾的真实，也不要虚假的完美”！总之，有效教研活动一定是立求实际的、与时俱进的，一定是在学校整体工作中的，一定是能落实、又能坚持下去的，而且还需要反复打磨的。虽然我乡的教研组建设和教研活动的开展还存在这样或那样的缺点和不足，但在中心校领导班子眼里依然有别样的风采，有长足的进步，那真是：（ＰＰＴ44）
横看成岭侧成峰，教研风格各不同。
区域联动成效显，全体师生乐融融。
感谢大家的聆听，请多提宝贵意见和建议！
第五篇：强化执行力---易兴江报道
打造企业利器、再造“饭碗工程”
致富集团借“鹰之蜕变”推进企业创新
当众多企业正在征地建厂、扩大规模的时候，致富集团却在缩减硬投资、优化软环境上做起了文章。在“面子工程”上零投资，反而斥巨资请来国内一流管理顾问公司，并冲破家族制樊篱，五湖四海挑人才，高薪引进“外脑”，重组企业血脉，再造企业执行力、管理链和效益增长点这个利器，从而打造企业在激烈竞争形势下得以生存的“饭碗工程”。
这一管理新举措的实施，源于集团董事长和总经理等高层领导对“鹰之蜕变而重生”的变革思考和运用。近日召开的集团公司员工大会上，总经理以鹰之重生的故事作喻，表达企业改革的决心和启发员工的忧患意识,并现场任命部分新的管理人员，昭示企业中德才缺失的、不思进取的、不守诚信的这三种人将成为企业改革手术刀率先的切入点。接下来，将在岗位人员的调整、流程的再造、架构和战略规划的重组、渠道的优化、乃至员工自身的改造等方面全面铺开，并向集团内部纵深推进。
雷总的比喻十分贴切：鹰是世界上寿命最长的鸟类，之所以能活到70岁,关键在于它40岁时艰难的一博:首先用它的喙击打岩石，长出新喙。鹰会用新长出喙把爪子上老化的趾甲一根一根拔掉，鲜血一滴滴洒落。当新的趾甲长出来后鹰便用新的趾甲把身上的羽毛一根一根拔掉。5个月以后，新的羽毛长出来了，鹰重新开始飞翔。鹰也好蝶也好,都要经过痛苦的蝉变，才能重获美丽的新生,企业的发展也是这样，要想飞得更高更远，都要经过改革的阵痛。致富集团近年来多元化发展战略，企业不断做大做强。但要做得更优更久，就要优化管理链、打造执行力，实行企业、员工、客户的多重改造，从而实现“三年十倍”的经济目标。经过这种痛苦的抉择，真正带给企业和员工的都将是一次新的开始，也是给企业和员工一个稳定而持续的“金饭碗”。
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