长沙市第十五中学与通道思源实验学校结对帮扶工作总结

第一篇：长沙市第十五中学与通道思源实验学校结对帮扶工作总结

长沙市第十五中学与通道思源实验学校结对帮扶

工作总结

2016年5月13日在市、县教育局正确领导和悉心关怀下，长沙市第十五中学成功与通道思源实验学校结对帮扶，正式开启了长沙教育精准扶贫怀化的序幕。现将两校结对帮扶进展情况汇报如下：

一、两校签订了《结对帮扶框架协议》

2016年5月13日，长沙、怀化两市“教育结对帮扶”签约仪式后，长沙市第十五中学陆洲书记受黄校长委托代表学校与通道思源实验学校向金刚校长签订了《结对帮扶框架协议》。

二、长沙市第十五中学领导深入通道思源实验学校进行实地考察、调研。5月13日下午，长沙市第十五中学陆书记一行参观了通道思源实验学校的校园建设情况，深入了解其办学形势和特色，积极探讨双方工作的切入点。

三、通道思源实验学校迅速成立了工作小组 组长：向金刚

副组长：杨怀军 夏代店

成员：伍凤香 龙章慧 杨利高 吴建新

四、结对帮扶的内容和安排

1、人员交流帮扶：

（1）管理人员交流：每学期十五中派一名行政干部到思源学校任校长助理，每月至少驻点受援学校一个星期；思源学校每学期派两位行政干部到十五中交流学习一个月。

（2）教师交流：每年十五中派2----3名教师到思源学校支教；思源学校每学期派两名教师到十五中学习一个月。

2、教育教学帮扶

（1）邀请思源学校的班主任及其他德育工作者参加十五中年度德育工作交流会。

（2）邀请思源学校优秀学生代表参观十五中特色教育项目，如女子足球队、羽毛球队、山泉教育活动等。（3）每学期组织一次优秀教师专题讲座或送课下乡活动，开展听课评课等教学交流活动。

（4）选择初中1----2年级尝试统一教学进度与考试，分享年级教学质量分析与监测成果。

（5）邀请思源学校学生代表参加十五中体育节及艺术节等活动。（6）邀请思源学校教师代表参加十五中寒假或暑假继续教育培训活动。（7）组织两校学生代表参加暑假社会实践活动。

3、教学设备帮扶

（1）图书捐赠。一方面学校团委组织“手拉手”图书捐赠活动，另一方面学校向市局图工委申请配送一批图书，捐赠图书给思源学校图书馆。

（2）向思源学校捐赠音体美等教学器材。

4、其他帮扶工作

通过两校交流平台，加强人事工作、宣传工作、党建工作、工会工作、后勤服务、校园文化建设等工作的交流合作。

五、帮扶已完成的具体工作及效果 1、2016年下期长沙市第十五中学派两名教师到通道思源实验学校支教，（历史一名，政治一名）已于2016年8月31日到位。两位支教老师的业务能力很强，授课方式灵活，能充分挖掘学生的学习积极性，并把长沙市第十五中学的“双模”模式带到通道思源，有效地推动了思源实验学校新课程改革的发展。2、2016年8月15日，通道思源实验学校行政班子赴长沙市第十五中学考察学习二天。教务、教研、后勤、办公室等部门都取回了长沙市第十五中学的管理经验。3、2016年10月13日，长沙市第十五学校长黄佳一行13人来通道思源实验学校进行“同课异构”课堂教学活动，并挂牌“长沙市第十五中学对口帮扶学校”。这次教学活动，两校教师简明新奇的课堂教学设计，精湛的教学艺术，全新的教学理念，良好的教学效果，使两校的教师受益匪浅，有效地提高了两校教师在实际教学中的应用新理念新方法的能力。4、10月24日至28日，通道思源实验学校教研室主任杨利高和政史地教研组长陆安兴到长沙市第十中学，进行了为期五天的跟班学习。带回来了宝贵的教育教学经验，如，周结月清、培优扶差等。有效地促进了通道思源实验学校的教研教改工作。5、10月25日至11月25日，长沙市第十五中学教科室副主任黄冬军来通道思源实验学校任校长助理。全面指导通道思源实验学校的德育、教务、教研等工作，并把长沙市第十五中学先进的管理理念毫不保留地带到了思源实验学校，分别在行政会和全体教师会议上交流的经验。同时，黄冬军同志还对通道思源实验学校各方面的管理工作献言献计，促使通道思源实验学校工作迈上新的台阶。

6、长沙市第十五中学积极为通道思源实验学校筹集图书，并得到长沙市人民政府的大力支持。目前，已为通道思源实验学校捐献图书 册。

总之，开展活动以来，两校以积极主动的工作态度，不断学习、尝试，做了一定的工作，使帮扶活动逐步走入正轨，营造了良好的教研、合作、研究氛围。在今后的工作中，我们将积极、主动地与帮扶我们的学校加强交流，真正把被帮扶工作做实、做细，提高我校的教育教学质量，提高我校的教育教学及管理水平。

2016年12月

第二篇：长沙市实验中学结对帮扶沅陵县第六中学（模版）

长沙市实验中学结对帮扶沅陵县第六中学

近几年来，沅陵六中进步很大，无论是高考还是中考，都取得了骄人的成绩，受到了社会各界的一致认可，更是得到了上级主管部门的高度肯定，尤其被怀化市教育局评委农村完全中学中的“明星学校”，特批成为长沙市高中名校“结对帮扶”唯一一所怀化市非省重点中学受援学校。

5月14日，沅陵六中舒绍林校长参加了怀化市政府、市教育局组织的，长沙市名校与怀化市各县省重点中学“结对帮扶”的签约仪式，沅陵六中成为怀化市唯一一所非县一中的受援学校。舒校长与长沙市实验中学肖建军校长签约，达成两校《结对帮扶框架协议》，商定了结对帮扶时间、结对帮扶基本目标、双方的责任与义务等内容。沅陵六中成为长沙市实验中学的沅陵分校，将大大促进我校各方面工作的迅速发展。

6月1日，舒绍林校长和几位副校长回访长沙市实验中学，就双方的合作办学具体措施进行了深入的交流，并签订了《结对帮扶实施方案》。《方案》中制定了座谈会议制度、品牌建设、资源共享、教师师徒结对、学生“手拉手”、筑梦计划、设备捐赠、活动计划等项目内容和开展方法。两校行政人员可通过座谈会了解双方的需求，交流工作经验；长沙市实验中学无偿提供优质教学资源，采用多种手段提高六中教师的教学水平；沅陵六中优秀学生免费进入长沙市实验中学实验班学习等。

通过以上各项目的开展，沅陵六中将成为沅陵县乃至怀化市优秀的农村完中。

第三篇：思源实验学校七年级期中工作总结与展望

优化过程 完善管理 分析得失 提高质量

——思源实验学校七年级期中工作总结与展望 我校七年级九个教学班，学生总数400人。在街教育总支的正确领导和校长办公会的科学指导下，通过充分调动全组40位教师的积极性、创造性，本届七年级学生道德品质好、行为举止好、学习态度好。九个班级管理有序、学风纯正，年级各项工作均赢得了校办会、各处室的高度赞誉。

下面就我校七年级半学期教育教学及年级管理工作进行总结，并汇报如下：

一、完善年级教育教学环节

（1）年级组教师克服学校住房紧张、交通不便等困难，遵守学校的作息时间，无论是早晨还是晚上，我们老师都比较自觉，坚持坐班，通常是早来晚走，已成为一种习惯。坐班时间以“合作教研、落实常规”为主线，夯实备、教、辅、导、考、析每个环节，研标、研本、研生。

（2）合理规划时间，早读前、早晚饭后有老师巡查，午间有老师对学生辅导，用餐就寝有老师指导。40位教师教师除自身教学任务外，还分担些许年级管理任务，确保学生早进教室不扎堆聊天；学生自习有任务、有检查；学生休息娱乐无安全事故。

（3）坚持月考、月查制，每个月对学生进行阶段性检测，每个月对老师进行常规检查。坚持周备、周讲活动，每周集体备课，每周一次学科展示课。学科组建设得以长足发展，组员教育教学做到资源共享，相互借鉴、交流、提高。

（4）改变学习成绩评价方式，每次检测分析从后30%开始往前推（改变以前从前20名往后推的方式）。成绩分析有及格率、优秀率、全班人平分、后30%平均分、前70%平均分、前20%平均分6个项目，历次月考作比较对照，“不放弃一个学生”。

二、对学生进行有效德育教育

1、狠抓学生的行为习惯养成教育，狠抓学习态度和学习方法的教育

开学一个月，重点抓学生行为习惯的养成教育，充分利用班会、集会学习“新

学期，新要求”，对学生的上课、自习、朝读、到校、就餐、就寝、走路、礼仪等作出明确的要求，“每天规范一点点，每天进步一点点”是我们的宗旨，打好基础，培植兴趣，促良好习惯养成，才能实现学生的跨越发展。

2、以活动为载体，开展丰富多彩的年级活动，寓教于乐

本学期，我校坚持每周三下午第四节课鼓励学生参与社团活动，让学生兴趣特长得以发展。还先后举办了法制宣传专题讲座、走进养老院、歌唱思源等活动，创造多渠道、多角度、多元化的德育第二课堂，通过丰富多彩的活动，引导同学们树立积极向上的人生观和价值观。

三、努力锻造一支优良的团队

1、班主任队伍建设

我们七年级的班主任老师能做到关爱学生，善于与学生沟通，做好学生的思想教育工作，对他们进行理想教育、目标教育、文明礼仪教育和感恩教育，加强常规管理，富有特色，收效较好。9位班主任都能做到8到堂，处理班级事务“勤快、细心、和气、严格”。七年级的老班主任、优秀班主任与年轻班主任等结对，指导年轻班主任做好班级管理工作。学校每周召开班主任专题学习交流会。由一些管理有方、成绩较突出的班主任向全体班主任介绍经验和做法，交流前一周班级里出现的新问题、新动态，以及好的管理办法，促使班主任在交流中共同提高科学管理水平。

2、学科备课组建设

三月份，充分发挥年级组骨干教师的带头作用，备课组长先讲公开课，随之掀起一轮互相听课、评课学习、交流、研讨的教学风。在备课组长的引领下，学科老师认真学习电子白板的使用及多媒体课件制作，充分利用学校优质资源，认真备课上课。组员群策群力，集体不落入俗套，各备课组自挖潜能，积极主动创造性地深入工作。

四、小组学习模式在七年级全面铺开

开学后，不放弃学困生，不抛弃德困生，以生为本，面向全体，让课堂充满

生机的“生生课堂”教学改革在七年级进行试点。三月份后，“生生课堂”小组学习模式在七年级全面铺开，每个班将学生分为多个学习小组，每组6-7名学生，在教师的指引下，还课堂给学生，让学生利用导学案自主学习起来。

五、下段年级管理策略与措施

1、年级工作的思路是：着力加强学生的行为习惯的养成教育，夯实语文、数学、英语三科的基础，面向全体学生，循序渐进，培优、辅中、带差，逐步缩小和兄弟学校的差距。

2、抓好一日常规，平时的教学要每周一小结，每月一总结，优化细节，重视基础，鼓励老师在时间和力度上加大投入。

3、学科组按照计划和进度，循序渐进，突出教学的中心地位，避免出现有些班或有些学科的滞后和不平衡。

4、对教师与管理的要求：（1）对班主任的要求：

①认真分析班级各科、各类成绩，本周内要分层次找学生谈话，剃光头，100% 谈话率，就分数、就占位谈表现、谈态度、谈成绩、谈要求、定目标； ②抓好班科协调，突出数、英、语的主体地位，特别是数、英更为重要，在 七年级一定不能掉队，抽时间开好班科联席会、学生会、部分家长会； ③一手抓常规管理，抓课堂教学，抓课余纪律；一手抓学生成绩，抓安全习惯，抓养成教；

④守土有责，失职有过，精心经营好一亩三分地。主动、创新、高效工作，不松劲、不拖拉、不懈怠、及时主动作为；

⑤加大巡课力度，带着发现问题的眼睛，勤转、勤问，及时处理；九个教学 班相互比班风、赛学风，比管理、赛成绩。（2）对科任教师的要求：

①本周内及时分层次找每个学生谈一次话，每次5-6人，5分钟，每生谈1分 ②结合考试的学科占位，反思自己的教学过程，反思教学环节及师生合作的

效度、投入和效果的关系；

③学科组长要继续发挥学科的示范、引领、带头作用，在“培优、辅中、带 差”上下足功夫，抓两头，促中间，尾巴不能过大；

④深入推进“生生课堂”教学改革，构建高效优质课堂，胆子要大，步子要 实；在上好高效优质课的同时，继续加大训练的力度，加大检测、作业批阅、检查反馈的力度（只有量变才能质变）；平时每周五的放假前一节课主要是梳 理知识、总结归纳、布置作业；周一来的一节课主要是检查假期作业、讲解 学生不会做的习题。

总之，我校七年级将在街教育总支的正确领导下，认真、虚心学习兄弟学校的先进管理经验，迎难而上，真抓实干，力争在期末统考和以后的教学中逐渐缩小差距，把教学质量和学生管理提升一个台阶。

思源实验学校

七年级组

2013-5-6

第四篇：结对帮扶工作总结 学校与学校

郾城实验中学与裴城镇中心校结对帮扶

活动总结

为贯彻落实党中央、国务院关于建设社会主义新农村的重大战略部署和教育部《关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》的精神，我们坚持求真务实的原则，精心组织，周密实施结对帮扶工作，坚持做到“四有”，即有组织领导，有阶段性计划，有实施方案，有检查督导。以此推动结对帮扶工作的规范化、制度化运作。

一、高度重视，制定工作计划和实施方案

结对帮扶薄弱学校工程的实施，有利于发挥支援学校的示范

辐射作用，有利于加深校际关系，实现教育优质资源共享，从而缩小城乡教育的差距。我校紧紧围绕省农村中学工作会议的相关意见及区教育局的有关规定,根据市教育局《关于大力实施省教育对口帮扶工程的意见（讨论稿）》的精神，在已取得帮扶效果的基础上，进一步完善了帮扶方案，有效地引导和促进了裴城镇一中、二中和中心小学的办学理念的更新和教育教学工作的有序开展。

二、重视交流，达到优质资源共享

我校先后选派语文、数学、英语、化学政治等骨干教师李军

营、董梦蕾、王晓涛、刘晓丽、徐霞、李向阳、杨红梅等老师到裴城镇为师生上示范课，他们全新的教学理念，精湛的教学艺术，现 1

代化的教学手段，和谐激烈的课堂氛围，博得师生的一致好评，课堂上不时传来阵阵掌声和笑声，学生在轻松愉悦的课堂上自主学习，思维活跃，积极发言，参与率高，效果良好。学校还与团区委联系，将交通安全图板送到中小学展出。少先大队部还组织我校讲雷锋故事、诵雷锋格言的获奖选手赴中心小学表演，使学生受到了一次深刻的思想教育，也丰富了校园文化生活。

以教学质量年为契机，狠抓教育教学质量。实行毕业班信息资源共享，通过联考和模拟考试及质量分析，查找不足，采取切实有效的措施提高毕业班的成绩。由于实行资源共享，校际间的现有教育资源得到了更加有效的利用，教学质量有明显提高。

三、加强联系，建立稳定的互访机制

为切实了解和评价学校在结对帮扶工作中的效果，共同提高办学效益，我们和裴城镇中心校建立了稳定的互访机制。

（一）是领导互访，了解帮扶工作实施情况，确定下一阶段的工作重点，相互协调，保证帮扶工作顺利开展。

（二）是教师互访，开展教研活动。主要以公开课、示范课、集体备课为载体，来提高裴城镇中心校教师在实际教学中的应用能力。

（三）是裴城镇中学选派中青年教师到我校进行教学观摩，以提高其教学业务素质。

（四）是互赠机制。我校先后向裴城镇中学捐赠课桌200余套，讲台40张，黑板20余套。一定程度上帮助了裴城镇学校及教育。

四、有始有终，建立考核评价机制

结对帮扶工作一年一总结，每学期送教下乡教师都要写好上课教案，学校写好工作总结、收集参与活动教师的听课记录、教学研讨记录，档案室分类整理好老师活动图片参与区局对学校帮扶工作的考核。我校则对帮扶工作做出较大贡献的人员给予物质或精神上的奖励。

五、感受与启发

虽然我区开展结对帮扶薄弱学校的活动时间不长，但给我们的感受和启发较多。一是支教和受援学校的领导有了新的办学理念，明确了办学目标。二是农村教师艰苦创业、自强不息、乐于奉献的精神得到了发扬和升华。三是处在困境中的学生奋发向上的学习积极性得到渲染。四是有限的优质教育资源得到了共享，促进了农村基础教育的均衡发展，向教育的公平发展迈进了一步。五是受帮扶学校得到教学上和物质上的资助，改善了办学条件，增强了发展后劲。

总之，开展城乡学校结对帮扶工作是一项根本性的战略举措，在今后的工作中，我们将继续坚持从实际出发，注重实效，使支教学校和受援学校达到相互促进，共同提高，优质资源共享的目的，为逐步改变我区农村薄弱学校的办学条件，实现城乡基础教育均衡发展作出我们应有的贡献。

郾城实验中学

2011.9.28

第五篇：毕节市实验学校与广州市协和小学结对帮扶协议书

广州-毕节学校“结对子”协议书

为切实做好对东西部地区教育帮扶及协作工作，加强广州与毕节市的教育合作与交流，促进两地教育共同发展，积极探索跨地区校际合作模式，广州市协和小学和毕节市市实验学校签订“结对子”帮扶协议，互相学习、互相促进。

一、交流教育教学管理经验，共同探索现代学校管理方法，创建办学特色，提升学校办学水平。

二、加强师资队伍建设，多渠道多形式进行教育教学、教研成果分享交流活动，促进教师专业发展。

三、开展学生之间的交流互助活动，加强两地学生的沟通。开展“一对一”结对子、写书信、发微博等活动，促进学生共同学习、共同生活、共同成长。

四、资源共享，在学校信息化建设、信息技术与课程整合以及其他各类教育信息资源开发和有效应用领域进行交流与合作，加快学校教育现代化建设的进程。

五、加强对受援学校校园文化建设、课题研究、校本课程开发等方面的指导和帮扶。

六、成立以校长为组长的结对帮扶工作小组，全面组织实施协议内容，由分管教育教学的副校长负责对接相关帮扶事宜，学校教务主任负责落实具体工作。

七、具体事宜，由双方协商确定。

八、本协议一式四份，双方各一份，广州市教育局、毕节教育局各一份。

学校盖章：

校长签名：

联系电话：

****年**月**日

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校长签名：

联系电话：

****年**月**日