黄佩林2016春各种总结

第一篇：黄佩林2016春各种总结

2016春实用语文教学工作总结（正式交）

黄佩林

本学期我担任培智三年级的实用语文课和生活课。由于缺乏经验，所以对于实用语文课和生活课的教学，我只有自己学习的同时摸索前进。而我所面对的学生是一群存在智力问题，且大部分同学以前没有接受过学校教育，因此，在教育教学过程中，我从以下几个方面入手对学生进行教学：

一、培养学生的学习、生活习惯：

由于所面对的是一个特殊的群体，是一群特殊的孩子，虽然学生不多，只有九个学生，但是他们的智力水平层次不齐，想让他们在短短的四十多分钟的课堂上坐住，并且认真的听课，是及其不容易的一件事。因此，培养学生良好的学习、生活习惯是我教学工作开始的重点。整个学期，我主要教孩子们遵守正常的课堂常规：课前准备好自己的教学用具，上课时不随意下位走动，课后能按时按质完成老师布置的作业，放学后自觉按值日表打扫教室及走廊卫生……通过一学期来的培养，我班学生目前多数能坚守课堂四十分钟不下位随意走动、及时完成老师布置的作业、放学后主动打扫教室卫生，不随意扔垃圾。

二、认真备课读书

我们选用的教材是上海卢湾区的教本，只有教本没有任何参考资料，而低年级的学习又是打基础和培养良好习惯的关键时候，但学生活泼好动、自我控制能力较差，对大量枯燥的练习不感兴趣，容易产生厌倦心理，教学中如果把握不好，有可能使学生获得的知识显得很零碎，不扎实。所以我总是想方设法带领学生轻松学习，让学生感觉学习是一种快乐。我在按照教学计划上课的同时按照学生学习的实际效果，精心设计教学程序。课前都精心准备，从来不打“无备之仗”。教学中总是采用学生感兴趣的方法，做游戏、讲故事、猜谜语、开展活动等，让学生轻松快乐地学习知识。还不怕麻烦，制作各种教具，辅助教学，有效地激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学的效率。为了能更好地立足课堂搞好教学，平时利用空余时间随时随地进行教研，开展探讨性的交流和反思。在日常的教学中，我常采用鼓励的教学方法，在树立智障学生的自信心的同时，激发他们的学习主动性、积极性，甚至创造性！

三、重视学生的基础知识教学：

（一）让孩子快乐朗读

朗读教学是三年级语文教学的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我针对学生因材施教，通过学编儿歌、“开火车”、“让学生当小老师”、唱游等多种形式激发学生学习的兴趣，学生在游戏中学习，增加了学习兴趣的同时，学到了知识。

（二）强调孩子用正确的写字姿势学写汉字

写字教学是语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。学生的字写得好坏美丑，在很大程度上可以反映他的语文水平，也可以体现其文化素养。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，我充分利用教材中的写字教程，引导学生学会描红，临写，既从技能方面要求学生，又从习惯方面要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势我都特别注意。

（三）培养学生的独立思维

教学过程中我尽量不轻易否定学生的思维成果，不把自己的意见强加给学生。让学生独立思考，并且积极肯定起思维结果，使感受到学习的快乐。在教与学的过程中，对于学生提出的不同结论，如果讲得有道理，我都给予肯定，让学生有机会坦陈自己的想法。我尊重他们的想法，并加以引导，学生记忆时很快也很扎实。

（四）注重孩子们的动手能力培养

智障孩子们在学习、生活中常表现一定程度的惰性，为了培养他们的动手能力与技能，特别是良好生活习惯培养上，我与家长合作，从孩子们身边的小事做起，利用一切可利用的时间，积极锻炼孩子们的手指力度。如：我让家长回家的时候，给孩子准备软皮球，让他们引导孩子用手指捏皮球。

四、与家长交流，获取家长的支持 家庭教育对孩子的发展有很大的作用，为了学生更好地发展，我在做好本职工作同时，加强和家长的联系，探讨教育方法，起到了事半功倍的效果。

经过一学期的努力，我班的学生都有了较大的进步，增强了我的信心，相信下学期我们还能取得更大的进步。不过还应该说的是在取得成绩的同时，也出现了教学上的许多不足，众多的学生是可以接受新课程的教育方式的。一小部分学生由于年龄上的差异，以及家庭教育的空缺，学习上就有点困难了，因而班级里就有了两个极端的现象。当然，今后我还会在教学中不断改进，以适应教育改革的新浪潮。

2016春班主任工作总结（正式交）

黄佩林

本学期我担任培三班班主任，我深知班主任是学生健康成长的引路人，是学生班集体的教育者和组织者，是沟通学校、社会和家庭的桥梁。尤其是智障儿童，班主任的作用尤为突出。现将本学期的班主任工作总结如下：

一、关爱学生

“爱是一种最伟大的感情，它总在创造奇迹，创造新的人，创造人类最伟大的珍贵的事物。”由此可见，爱的力量是无比的，这种力量体现在它能创造人，塑造人，造就人。弱智儿童由于智力低下的影响，使得他们虽然像正常人，但都得不到正常人应得的关怀和照顾，有的遭父母的唾弃、责骂；有的遭父母及亲朋好友的冷落，不重视，更甚至遭亲人的歧视。这样使他们形态各异：孤独症、抑郁症、多动症等等。因此为了改变他们的现状，作为班主任付出了更多的关爱，在老师的眼里，能看到每个孩子自身的优点，相信每个孩子都能在老师的关爱下健康成长、进步。如：何奕璇常常会流口水，有些老师因嫌他恶心，而多次建议我调动他的座位，有时甚至当着他的面说，孩子听了很不高兴。等那位老师走后，我蹲下身子，拉着他的小手，轻声细语的跟他细数流口水的坏处，等他明白后，引导他从书包里拿出卫生纸擦干口水然后洗手。从那次之后，只要有口水，他不用我提醒，都会主动擦干净。可见，老师的爱对孩子有多么重要的影响！

二、规范班级管理制度

要管理好班级，就要有一定的管理制度。我针对本班学生的情况，制定了以下的制度：

1、奖罚制度。每次班会，我都对学习有进步、上课认真的学生进行物质奖励，奖他们一些小食品，以此激发学生不断地上进；而对那些表现不好的学生，要进行批评与教育，采用借你一块小饼干，下周表现好的措施。

2、班级成员轮值制度。每一天我都安排一个学生值日，管理卫生，让全体学生都意识到我是这个班级的成员，对那些能力特别差的学生，在能力好一些的学生辅导下完成。

三、建立民主关系

师生的关系应是平等的朋友关系。为此，在对待学生上，我就把学生当作自己的朋友，有空就和他们聊天、玩耍、唱歌，让学生逐步感受到自己的善意，以及对他的关心和爱护。这样，学生就乐于听你的话。这些感情投资总比等到学生犯错误时大骂一顿效果好些。

四、言传身教，培养习惯

教师是孩子心中的榜样，他们时刻用眼睛盯着你、模仿着你。只有我们细心观察，不难发现，有很多学生不仅读书写字像你，连说话、动作神态都像。所以，当学生对我喊“老师好”的时候，我总会面带微笑地回一声“你好”。这虽是小事，但却是无声的教育，教育学生对人要有礼貌。而要教育学生不打人，自己首先就不许打学生；要学生安安静静地上课，自己就不能在课堂上敲着桌子大喊、大叫。因为，那样即使你能使学生暂时停止吵闹，也无法平息学生心中的烦燥。

（一）培养学生遵守纪律的习惯。

一个人的行为习惯如何，将直接影响到他今后的学习、工作以及生活质量。因此，从他们刚入学至今，我努力了解学生的性格、行为特征，重视学生的养成教育。平时，我经常教育学生怎样遵守课堂纪律，平时上课发现某个学生做得好的及时表扬，在班中树榜样，发现不良现象及时纠正。经过一个学期的努力，班里大部分的同学都能做好，还有几个纪律观念薄弱者还要加强教育。

（二）培养学生文明礼貌的习惯。

我利用学校要求的每天第一节的礼貌教育课教育学生做到仪表美、语言美、心灵美。一直以来，我都督导同学们要讲文明礼貌，无论在校内、校外，见到老师要向老师很有礼貌地问好，放学回家会跟：“老师，再见！”同学之间团结友爱，互相帮助，拾到东西要上交。到目前为止，学生们做的还算不错！

（三）培养学生良好的卫生习惯。

良好的卫生习惯有助于孩子健康成长，我纠正同学们错误的读书写字姿势，教给孩子正确的刷牙方式，检查他们的个人卫生。教育学生保持环境卫生，每天坚持两小扫，让孩子们从小养成爱劳动的好习惯。

五、加强与家长之间的联系，共同教育好学生。

老师要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，要与家长联系，取得家长协助，才能把学生教好。平时我都注意做好这个工作，利用家长会、家长每天接送孩子等形式，与家长多联系，对孩子共同教育。

每个智障孩子都各具特色，需要用不同的教学方式方法进行有针对性的个别教育。我通过观察每个学生的个别差异、喜好有针对性的制定学生的个别教学计划、成长记录，并进行相应的个别教学。虽然孩子们进步了只是小小的进步，但我认为只要把个别学生的教育坚持下去，定能收到显著的效果。

总之，作为一位特殊教育干线上的班主任老师，我充分运了自己的爱心、耐心、信心、责任心，再加上智力去深刻了解和全面掌握弱儿的特点，运用正确的教学手段，让智障孩子的学习、生活自理能力、行为习惯上都有了很大程度上的提高。为社会和家庭减轻负担，为他们将来能适应社会生活打下坚实的基础是我们班主任的义不容辞的责任。

三年级的生活语文课教学总结

黄佩林

本学期我担任培智三年级的生活语文课教学，属跟班教学，我所面对的学生是一群存在智力问题较严重的学生，在教育教学过程中，我主要从以下几个方面入手对学生进行教学：

一、培养学生良好的学习习惯：

由于所面对的是一个特殊的群体，是一群特殊的孩子，虽然学生不多，只有12个，但是他们的智力水平层次不齐，想让他们在30多分钟的课堂上坐住，并且认真的听课，是及其不容易的一件事。因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。在刚开学几个星期里，我主要教会孩子们认识自己的名字，听到上下课铃声，能够自己进出教室，并且采用编儿歌、口令等形式，将学生的注意力吸引到学习上，使他们能够在教室里坐上30多分钟，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从能够坐下到坐直，从能够坐直到起立，从认识课本到认识铅笔，从认识铅笔到正确握笔，从写字到拿书读书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培养，学生大多都能养成良好的学习习惯。

二、认真备课读书

三年级新课程的内容多、知识面广，但又是打基础和培养良好习惯的关键时候，而学生活泼好动、自我控制能力较差，对大量枯燥的练习不感兴趣，容易产生厌倦心理，教学中如果把握不好，有可能使学生获得的知识显得很零碎，不扎实。所以我总是想方设法带领学生轻松学习，让学生感觉学习是一种快乐。我严格按照教学计划上课，精心设计教学程序。课前都精心准备，从来不打“无准备之仗”。教学中总是采用学生感兴趣的方法，介绍姓名、做游戏、讲故事、猜谜语、开展活动等，让学生轻松快乐地学习知识。还不怕麻烦，制作各种教具，辅助教学，有效地激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学的效率。为了能更好地立足课堂搞好教学，平时利用空余时间跟同事们随时随地进行教研，开展探讨性的交流和反思。

三、重视学生的基础知识教学：（1）让孩子快乐学笔画

笔画教学是一年级语文教学的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我针对学生因材施教，通过学编儿歌、“开火车”、“让学生当小老师”、“游戏”等多种形式激发学生学习的兴趣，使学生在游戏中学习，增加了学习兴趣的同时，使学生学到了知识。（2）强调孩子用正确的写字姿势学写汉字 写字教学是二年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。学生的字写得好坏美丑，在很大程度上可以反映他的语文水平，也可以体现其文化素养。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。

（3）培养学生的独立思维

教学过程中我尽量不轻易否定学生的思维成果，不把自己的意见强加给学生。让学生独立思考，并且积极肯定起思维结果，使之感受到学习的快乐。在教与学的过程中，对于学生提出的不同结论，如果讲得有道理，我都给予肯定，让学生有机会谈自己的想法，我尊重他们的想法，并加以引导，学生记忆时很快也很扎实。

经过一学期的努力，我班的学生都有了较大的进步，增强了我的信心，相信下学期我们还能取得更大的进步。

不过还应该说的是在取得成绩的同时，也出现了教学上的许多不足，众多的学生是可以接受新课程的教育方式的。一小部分学生由于年龄上的差异，以及家庭教育的空缺，学习上就有点困难了，因而班级里就有了两个极端的现象。当然，今后我还会在教学中不断改进。

第二篇：李林春培训总结

2017年教师教学能力提升培训总结

李林春

2017/9/13 2017年8月18日至8月27日是一段值得我回忆的日子，很庆幸在这段时间我能到成都参加腾冲市第一职业高级中学教师教学能力提升的培训。我虽从事职业教育已有多年，可一直觉得自己还欠缺方法、经验，本身自己就不是师范院校毕业的我，一直都虚心求教、边学边教。因此，得知我能够加入此次学习培训，我激动不已，非常感谢领导给我提供了这个再学习、再提升的机会。

在8月18日凌晨两点多我们安全抵达成都学习基地，当日九点我们便开始了紧张有序的学习。本次培训方案合理、针对性强、内容丰富、形式多样，既有各个研究领域优质专家精彩讲座，又有来自知名度极高的职业院校一线教师的真知灼见；既有实地参观学习，又有小组讨论交谈。通过本次培训使我更新了信息网络高速发展年代下职业教育的教学理念，了解了职业教育的现状、职业教育教学工作诊断与建设方案，深入学习了职业教育教学改革方向、现代教育新的教学技术手段及创新教学法，更新了教学思路，开阔了眼界。以下是我本次学习的一些体会：

一、首先张雯教授就“教学工作诊断与改进”和“当前职业院校的教学改革”做出了清晰的讲解和教学整改思路到教学方法的改革、教学模式的改革等方面的分析、学习。我从中收益颇多，是的，作为教育者更需要不断的探究、反思、改革，不断创新，学习尝试再总结，不能让我们的学生落后太多，因为那样不仅学生得不到发展和提高，我们的社会，甚至我们的国家也会落后于人。

其次中职骨干教师培训授课专家彭斌莎教授关于“职业教育教学方法、理实一体教学设计”的专题讲座。围绕“教什么”—“交给谁”—“怎么教”—“效果如何”的思路详细阐释了现代职业教育常态下的教学设计。彭斌莎老师以自己的教育教学经历分享了她所运用过的很适用的教育教学方法和教育教学该有的态度，用生动形象的比喻要求我们以“凤头—猪肚—豹尾”的思路进行教学流程设计，转变教学形式和教学思路，将“老师要教”变为“学生想学”，把老师的辛苦、担忧转变为充满职业幸福感的教育支持者。

最后，老师强调教育不是单纯的知识教育，而应该是有爱、有尊重、有认可、有陪伴、有情感的教育。

于是我深刻反省了自己，作为一名职业学校的教师，我必须更清晰地定位自己，认清自己所承担的责任，明确自己的工作价值取向，走进学生心灵。因为我们的学生都是经受过失败的孩子，同时也是深受社会负面心态伤害中的孩子，我们的首要任务就是陪伴他们重找自信、学会自立、唤醒他们主动而坚定的学习愿望。对他们多一些关爱、多些耐心、多些信任，同他们一起成长，做一名幸福的职教人。

二、成都市青苏职业中专学校杰出校长张涛“大道立德，大美树人”的教育理念，“满满都是爱”的教学思想深深地感染了我。从讲座开始到结束，再到之后我们到成都工业职业技术学院亲身学习交流结束，我不曾听到张校长说过“我的学生”之类的话，因为他一张口都称“我的孩子”“孩子们”。单从这一称呼就能真切的体会到张校长是把学生们当成自己的孩子、自己的家人对待的，那份亲切、那份爱、那份包容，怎叫那些孩子们不亲睐他、怎叫他的教师伙伴们不亲信他，为他争光呢？果然，不大的校园里展现给我们的是一幅幅温馨、美好的画面，在那样诗情画意、积极向上而又温情的校园怎么可能不涌出一批批优秀卓越的孩子呢？从教室墙外、楼梯转角到校园宣传栏都是历届学生的荣誉殿堂。

以爱为主线，新课改下教育教学转型为辅线，提高教师的课程意识和课程领导力，做一名有主见有创见的“稀缺”教师，做一名有魅力的职校老师。对此张校长以自己的经历和成长故事启示我们，思索如何驾驶学科、驾驶课堂，并让专业发展与市场很好衔接，培养真正在专业领域对社会有所贡献的职业人才。他提出职业教师应该做到：

1、保持对自己学科的热爱；

2、永远不要轻视自己的学生；

3、不要让自己成为新的文盲，要与时俱进；

4、坚持阅读；

5、学会一点幽默，学会一点从容；

6、学会原谅自己和别人；

7、让学生感到你的关注；

8、学会控制情绪。我将努力学习张校的精神和理念，不断学习，与我的学生共同进步。

三、合理借助现代高科技网络手段，一改传统教育所有的弊端，激发学生主动学习的激情，教师合理辅助教学，有效节省教学时间，把更多的时间交到学生手中，让学生真正意义上成为学习的主体。提高学生的自学能能力和自理能力，加强学生的学习责任心。微课视频可让学生反复学习，自评、互评、社会对应消费者评的打分机制更能客观反映学生的学习成效。不仅如此，翻转课堂还增加了学生与教师之间的互动和个性化接触时间，让老师对学生更加了解，学生个性得以发展。

为了不被社会淘汰，为了完成教师教书育人的使命，为了更好的体现自身价值，作为当代青年教师的我，更不能停滞不前，我得重新学习文字、图片、文档、视频的编程，更新知识结构，学习现代网络教育，刘强老师给我们的所有微课软件资源我都会一一消化、吃透，及郑老师教我们的制作PPT技巧，我都学着应用到今后的实际课堂，相信学生也更会爱上我的课堂。

另外，综合所有老师的讲座学习、与当地职业学校的学习交流、再结合我的实际教学环境和教学任务。我对职业学校教学工作，做了以下思考：

经调查发现学生大都存在以下问题:

一、人际交往的困难

职业学校的学生很多都是在老师、家长的叱斥中长的,这种成长环境造成了学生自我封闭现象显得十分突出,学生不愿意把自己的想法和身边的人交流,特别是不愿意和父母、老师交流。很多学生都选择以互联网为主的对外交流形式,由于他们还没有形成正确的世界观和价值观,很容易被社会上一些不正确、不健康的思想误导。

二、厌学情绪明显

职业学校的学生学习成绩基本上都很差,很多学生从接受教育开始,学习成绩都在群体中垫底,这就造成了很多学生对自己丧失信心,认为很多事情自己是根本做不到的。加之很多学生的学习目的、学习动机很模糊,从而造成了对学习的厌烦。由于这种情况的在男生班里大量存在,整体的学习气氛往往非常坏。即使是很多他们原先没有接触过的、零起点的专业课,也很难激发他们的学习兴趣。

三、缺乏责任感、使命感

职业学校的学生往往觉得自己到职业学校来就是来混日子的,父母把我放在这里是为了把我养大,是怕我们这么小到社会上去学坏了。他们中很多人都没有正确客观的理想,心目中不但没有责任感,更谈不上使命。

四、情绪不稳定,自控能力差

学生经常因为一些很小的事情而和同学发生口角或大打出手,不考虑后果。有时候也会和老师发生不应该的冲突。由于自控能力比较差,也经常会犯一些明知故犯的错误。

关于职业学校男生班班主任工作的确有很多的困难之处,但很多问题也是可以通过方法和手段来逐步解决和改善的。我思考的解决方法有：

一、该糊涂就糊涂

当学生犯了错误的时候对待学生要忘记之前的错误,只谈今天的事情,让学生有自己的空间去发挥。不要把学生先前犯过的错误拉过来。如果我们每次都把先前的错误拉过来,在这个学生心理就会觉得今后做得再好也是没有用的,先前犯过的错误老师是不会忘记的,他给老师留下的那个坏印象是无法改变的。这样会打消他们的改过的心理。另外，要创造各种机会让学生取得不同层次上的成功,往往一次小小的成功就能重新建立学生的自信心,并且喜欢上成功的快乐。

二、特殊学生

有些学生是屡犯不改的,这些学生也是最让老师头疼的学生。对待这样的学生要看他们的优点和长处,找到一些好的地方要大力的宣扬。让他们每天用更多的时间去回味自己好的地方并怎么样做的更好,这样就不会经常犯错误了。

对于班里的运动员,他们是荣誉感很强的学生,可以抓住这个特征让他们很好的影响班级的同学,让身边的同学慢慢的也具有荣誉感,这样一来那些没有理想和追求的学生就会少了,班级的班风也就会好起来。

三、处理好师生的关系

要用“心”走到学生中间去,寻找他们感兴趣的话题,在平时生活中尽量的给予他们自己力所能及的帮助,努力的做他们的朋友,凡事先从学生的角度考虑问题,逐步的改善师生关系,让学生有勇气把自己的心理话告诉班主任。

人都是感性动物,我们老师也一样。当自己心情不好的时候一定不要去批评学生,因为这个时候在批评学生的时候会夹杂着你的某种情绪使问题变得复杂 ,要等到心情冷静下来再去和学生谈。

四、父母离异及其留守的学生

在职业学校有相当一部份是离异家庭的孩子和留守孩子。这些学生从小就缺乏父爱和母爱,他们更不愿提起自己的过去。对待这样的学生我们要经常去和他们的父母沟通,去家访,让家庭和学校共同来教育这样的学生。使他们走出生活的阴影。

五、正确处理学生的“不敬”

往往学生的抵触情绪的最初来源首先是老师的态度不好造成的。当老师抱怨学生对自己缺乏尊敬的时候,应该先问问自己是否给了学生足够的尊敬,当矛盾发生的时候可以用其他办法先缓解矛盾,必要时甚至可以先搁置矛盾,等老师和学生的情绪都逐渐缓和的时候在想办法解决问题,尽量不要正面和学生发生冲突。

尽管培训活动是短暂的，但无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。专家及名师结合自身的成长给我们做的一场场精彩讲座，为我们教师的成长又一次指明了方向，为了我们的教育，为了我们的学生，也为了我们自己，时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，一切从实际出发，切实担负起教师应尽的责任和义务。

第三篇：黄佩瑶参赛后感

参赛后感

走进铁一中的大门我看见有好多的选手都是由家长陪同着。老师们把选手带到操场上集和，我看见志愿者手上举着一个牌子：“吹、奏、弹、拨”。于是，我就站到了队伍的后面，站好以后，那个志愿者把我们领到了三号楼，六楼。志愿者告诉我们，这里是我们练习室，才开始，看见有好多选手，我非常高兴能和他们一起比赛。一打听人家都学到10级以上，这时我有点儿紧张。有一个一年级的小妹妹和我吹一样的曲子。我自感惭愧，但心想她不定比我吹得好。于是就一直练习着那首四级的曲子。幸好我预赛的时间是在中午，还能多练一会儿。中午12点多，我就和爸爸妈妈一起在比赛场地等候。候场的时间妈妈一直告诉我不要紧张，我们是来向他们学习。抱着这个态度我参加了第一场比赛，发挥的较好。

当天晚上8点多，老师给我妈妈打来了电话，说我进入决赛。当我听到这个消息时，想起了这样一句话：“无心插柳柳成荫”，我多么希望查伟能进入决赛！第二天早上六点爸爸叫醒了我，6点半来到铁一中的大门口等候。8点决赛正式开始了，我们葫芦丝的一共有16人。进入休息室，我一看个个

都是有备而来，服装、伴奏准备齐全。而我什么都没有准备。我有点儿灰心了，想立刻就走，免得丢人现眼。一旁的妈妈看出了我的心思，就说“佩瑶，你不要灰心，只要功夫深，铁棒磨成针，你这么多天的练习，一定能行的”于是，我信心百倍。这次决赛时公开的，评委有四个，家长们进入比赛的场地当观众。还有专门录像的人员。我是第五个上场的，观看了前面四个选手的精彩演奏，使我信心全无。真想马上离开赛场，不参加决赛。看着爸爸妈妈辛辛苦苦的带我来，想着刘老师对我的用心良苦的指导，学校还专门派老师带我们来，我怎能不坚持下去呢？我想拿出最好的一面展示给在坐的各位。我想改曲目，准备吹“月光下的凤尾竹”，虽说“临阵磨枪不快也光”，但时间已经来不及了，马上轮我上场了，再说我提前也没有排练。只好硬着头皮把“月夜”又吹了一遍。

第四篇：庭审提纲(法学3班 黄佩)

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京华市江城县人民法院庭审提纲

开庭准备阶段

书记员金程（起立）：

一、请公诉人、被害人、辩护人入庭。

二、宣布法庭规则。

三、请全体起立，待审判长、审判员入庭后再请全体坐下。

四、报告庭审当事人状况，提请审判长开庭。

开庭阶段

审判长李中华：京华市江城县人民法院刑事审判第一庭现在开庭（敲法槌）。由法警提押本案被告人到庭。

分别依次查明被告人高秀峰、陈天明的基本情况：

（1）姓名、出生年月日、民族、出生地、文化程度、职业、住址。

（2）有无受到过法律处分及有关处分的种类、时间。

（3）何时被刑事拘留、逮捕。

（4）收到人民检察院起诉书副本的日期。

审判长向当事人、法定代理人及辩护人告知合议庭组成名单，及其公诉方和法定代理人的基本情况。

审判长告知当事人、法定代理人及辩护人，在法庭审理过程中依法享有有如下主要诉讼权利：

（1）当事人有权对合议庭组成人员、书记员、公诉人、鉴定人和翻译人员申请回避。

（2）被告人可以自行辩护和依法委托他人辩护。

（3）当事人和辩护人经审判长许可可以对证人、鉴定人发问。

（4）公诉人和辩护人可以相互辩论。

（5）当事人和辩护人、诉讼代理人可以提出证明被告人有罪、无罪、罪重、罪轻的证据，可以申请通知新的证人到庭，调取新的物证，申请重新鉴定或者勘验。

（6）被告人在法庭辩论终结后有最后陈述的权利。

法庭调查阶段

审判长李中华：现在开始法庭调查。首先由公诉人宣读起诉书。

公诉人赵明亮开始宣读京华市江城县人民检察院起诉书。

（宣读完毕）审判长分别依次询问被告人是否听清并且与副本一致。1

审判长李中华分别依次询问被告人高秀峰、陈天明对公诉方指控犯罪的事实有无异议，并且让公诉方对犯罪事实进行讯问，若被告被告人全部或者部分否认犯有指控的罪行的，应充分听取其否认的根据和理由。（讯问的时候分别开来，由2个法警将其中一被告暂时带出法庭。）

公诉方依次向法庭宣读被告人高秀峰、陈天明在公安机关的供述，由审判长询问被害人赵红霞是否有异议。

公诉方提请审判长传唤被害人赵红梅出庭作证，由审判员告知其义务并在如实作证保证书上签字。被害人赵红梅作出证人证言后，征得审判员同意下，公诉方向被害人赵红霞进行发问，并对案件的事实出示证据：《法医学活体检验鉴定书》。

公诉方提请法庭传唤证人杜喜泉、潘军，核实证人的身份、证人与当事人以及本案的关系，由审判员告知其义务并在如实作证保证书上签字。证人做出证言后，对有异议的部分被害人、被告人及其辩护人进行发问。

公诉方宣读证据《涉案物品价格鉴定（认证）结论书》。审判长据此询问被害人、被告人及其辩护人有无异议，对有异议部分重新进行认定。法庭辩论阶段

审判长李中华：（合议庭认为案件事实已查清后）宣布法庭调查结束，开始就全案事实、证据、适用法律等问题进行法庭辩论，首先由公诉人发表公诉意见。

公诉人赵明亮发表公诉意见。审判长根据公诉意见询问被害人、被告人及其辩护人有无异议。

辩护人王东保发表辩护意见。审判长李中华根据辩护意见，要求公诉人进行答辩。

在审判长李中华的主持下，公诉人赵明亮与被告人的辩护人李中华进行本案的辩论。

审判长李中华宣布法庭辩论结束。

被告人最后陈述阶段

审判长李中华宣布法庭辩论结束，告知被告人有最后陈述的权利，询问被告人对法庭处理本案是否有要求。

被告人高秀峰、陈天明依次进行最后陈述。

审判长李中华：休庭，合议庭进行评议。鉴于本案案情复杂，本合议庭将在认真评议后，择日宣判。请控辩双方将当庭质证的证据提交法庭。

法警将被告人带下（敲法槌）。

评议、宣告判决阶段

（合议庭休庭后对本案的事实、证据及适用法律进行了评议，5天后京华市江城县人民法院在第一法庭内继续开庭）

书记员金程（起立）：

五、请公诉人、被害人、辩护人入庭。

六、宣布法庭规则。

七、请全体起立，待审判长、审判员入庭后再请全体坐下。

八、报告庭审当事人状况，提请审判长开庭。

审判长李中华：京华市江城县人民法院刑事审判第一庭现在开庭。（敲法槌）审判长传被告人高秀峰、陈天明到庭。（法警在书记员处拿传票，到庭外传被告人，4名法警带2被告人入庭，待被告人在其席位上站定后，打开被告人手铐，站在被告人身后）

（全体人员起立）审判长李中华宣读法庭判决。

宣判后，审判长依次询问公诉人和当事人：对本判决有何意见，公诉人和当事人陈述意见后，审判长指示书记员：请将公诉人和当事人的意见记录在案。

审判长李中华向2被告交代诉权，询问是否需要上诉。

审判长李中华宣布闭庭。（敲法槌）

书记员金程宣布：全体起立！

待合议庭成员退庭后，宣布：散庭。公诉人、诉讼参加人和旁听人员退庭。

散庭后，书记员金程请诉讼参与人阅读庭审笔录并签名。庭审笔录经审判长审阅后，分别由审判长和书记员签名。

结束

第五篇：兰佩林2013学年助理班主任工作总结

商学院

2013----2014学年期国本1202班助理班主

任工作总结

国专1101班：兰佩林

2013/06/22

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。尊敬的领导：

您好，担任国本1202班助班现已接近尾声，感谢您这一年来对我的信任与支持，跟您学习的这一年中我感到无比荣幸，这一年的历练也使我受益匪浅。在此，我对回顾上学期及本学期做此工作总结。

上学期

上学期，由于是新生才入学不适应大学生活，学生思想工作做的不到位，没能完全发挥一个优秀班级的能量，甚是遗憾。比如军训时学生之间认识不足产生的小摩擦、正式上课之后学生对大学生活的错误认识造成上课时的懒散、对学校各项规定的不熟悉而犯的错误、班级及宿舍出现的各种问题、各类活动准备不充分等。但到后期问题得到逐渐解决，班风学风建设完善化，党团建设严格化，班委成员素质化，量化成绩考核系统化，不负所望形成现在的院级优秀班集体。这其中，感谢您对我工作的支持。

本学期

一、班风学风建设

基于上学期的基础，学生对学校各项规定政策的了解，本学期班风学风抬高层次，以团结、好学、认知以后生活为基础，旨在建设一个具有浓厚学习风气思想向上的优秀班集体。

在此期间，班级成员主动组织各类活动，形成特色班级文化。尤其值得提出的是近期举行的《高考后，我们的日子》，此活动回忆大一一年的经历且直接对话学生的家长，在学生中产生很好的影响。家长的话直接刺激学生的内心，很好的推进了班级的学习氛围，同时也让学生之间更加和谐团结。

这其中也不乏使用强制手段，由于个别学生思想活跃性格特殊对班级发展造成了一定影响。针对这样的情况，就此以班级量化考核处罚，学校处分，让其做检讨及说服教育等作出一系列措施。这些处罚都是建立在找学生谈话让其认识到错误后，其主动接受的基础上。这样很好的避免了学生对处罚的厌恶心理，缓和了班级内部矛盾，促进学生对老师的信任。

本学期对学习抓的比较重，学生也逐渐静下心来奋发学习。同时学生的考证积极性也非常高，本学习张玮玮、申维维、翟梦梦三位同学考取了《全国计算机等级考试二级 Access数据库设计证》。同时班级大部分同学报考了会计证等。由此可见国本1202班的班风学风已经形成良性循环发展。

二、党团建设

此方面本班严格按照党团精神，培养优秀的共产党接班人。经学生思想状况、靠近党组织的积极性等多方面考虑。截止到目前，国本1202班全体同学全部成为中共共青团团员，发展10名入党积极分子，其中3名表现优秀，向其发出了入党函调。

作为一个积极且有活力的团支部，为了使团支部工作重点不突出、活力不够、吸引力不强的局面不会在今后工作中出现，我们摒弃“面面俱到”，结合自身实际，开展具有针对性的政治学习，带动全班学生积极靠拢党组织。

三、班级现状

大一已经基本结束，经过一年的努力，班级内部基本稳定。现在已经具有良好的学习氛围，积极的活动参与热度，规范的生活住宿习惯和正确的思想思维。各项工作有序进行，包括参加院校学生会的同学以及各个社团的同学表现的都十分优秀。班级学生以能够独立完成各项任务。为大二及其以后学习生活层次的提高奠定了一定基础。

四、班级未来展望

在国本1202班接下来时间内，虽不能再继续担任助班，但是我对本班的发展充满信心。

希望国本1202班的11位班委，在今后的班级管理有序进行的基础上，建设丰富的有班级特色的拓展活动，使班级更有凝聚力，更有生命力，更有可塑性。我认为，班级的健康不仅仅在于班级的学生成绩，更重要的是班级的学生们有健全的健康的人格。而健全的健康的人格建设和培养在于班委通过有目的的一些班级活动让学生慢慢养成。这些活动充分地调动了不同层次学生的学习知识的积极性，也发展和肯定了他们的能力。既培养了学生的兴趣，同时又更人性化的保护了一些后进生的已有的兴趣爱好。活动还给班级同学之间创造了合作和交流的机会。学生们参加了这些有意义的活动后，找到了自信，学习上也渐渐有了兴趣。开展班级特色活动促进了班级和谐班风的形成，培养了学生良好的学习习惯和群体学习氛围，使我的日常班级管理更具人性化，同时也增进了学习效果。国本1202班以后的发展肯定是非常优秀的。

最后，感谢您这一年来对我的指导，正是因为您给我的指导和宝贵意见，我认识到了自己的很多不足。这些对我以后的发展帮助很大，虽然以后不能再与您共同管理本班，但我相信以后我们之间肯定还有很多契机。您会一直是我的指导老师，希望在以后您也能像现在这样给我提出意见，指正错误。

谢谢您一年来的照顾！

国本1202班助班：兰佩林

2013年06月22日