2013年教师资格考试小学教育学模拟套题5

第一篇：2013年教师资格考试小学教育学模拟套题5

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一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内，每小题2分，共40分)

1.首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的是()。

A.德国教育家赫尔巴特

B.德国宗教改革领袖马丁•路德

C.美国教育家杜威

D.捷克教育家夸美纽斯

2.学生区别于社会上其他人的一个重要特点是()。

A.学生的思想不成熟

B.学生以学习为主

C.学生的发育不健全

D.学生缺乏自觉性

3.由于生活水平的显著提高，社会和家庭对教育的投入逐年加大，法律保证了青少年学生的主体地位，因而他们具有明显的()。

A.自律意识

B.维权意识

C.自我意识

D.服务意识

4.从德育的角度来说，“一把钥匙开一把锁”反映的德育原则是（A.导向性原则

B.编导原则

C.因材施教原则

D.教育影响的一致性原则

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5.学生具有发展的可能性和()。

A.潜在性)。

B.现实性

C.特殊性

D.可塑性

6.下列关于学科课程与活动课程的关系描述不正确的是()。

A.侧重于间接经验的获取与侧重于直接经验的获取的关系

B.侧重于书本公共知识的学习与侧重于个人实践知识的学习的关系

C.关注经验的逻辑方面及关注经验的心理方面的关系

D.注意思维与注重行动的关系

7.学校进行全面发展教育的基本途径是()。

A.课外活动

B.实践活动

C.教学活动

D.班主任工作

8.教师上课必要的补充主要是通过()。

A.布置作业

B.检查作业

C.课外辅导

D.课后练习

9.构成思想品德的四个基本要素是知、情、意、行，其中关键性的要素是()。

A.行

B.情

C.意

D.知

10.班主任以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面进行小结与评价。这项工作是(。)。

A.建立学生档案

B.班主任工作总结

C.班主任工作计划

D.操行评定

11.教学的作用直接表现在()。

A.促进教育发展

B.促进个体发展

C.促进文化发展

D.促进社会发展

12.课外活动不包括()。

A.社会活动

B.科技活动

C.文学艺术活动

D.选修课

13.机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿，这体现了个体的身心发展具有()

A.顺序性

B.阶段性

C.不平衡性

D.互补性

14.青少年的身高、体重有两个生长高峰，在这两个高峰期内，他们的身高、体重的发展速度比平时快得多，这种现象说明他们的身心发展具有()。

A.顺序性

B.阶段性

C.不平衡性

D.互补性

15.布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的整体结构，依此而建立的课程理论是()。

A.百科全书式课程理论

B.盲观性原则

C.实用主义课程理论

D.结构主义课程理论

16.采取一个模式，用一个标准要求学生，这根本上对教育上的()的关系及其意义缺乏正确的认识所致。

A.自然性与社会性

B.受动性与能动性

C.共性与个体

D.方向性与现实性

17.欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的()。

A.学科课程

B.活动课程

C.综合课程

D.融合课程

18.学生李伟因不守纪律，又一次被带进办公室，当即受到班主任的训斥：“你又违反纪律了?我跟你说了多少次?你的脸皮实在太厚!你把家长请来，当面说清楚，你到底准备怎么办?不然，从明天起，你就不要来上学了。”学生低着头离开了办公室。从上面例子分析，你认为要使李伟同学守纪律应采用的方法是()。

A.说服教育

B.情感陶冶

C.榜样示范

D.实际锻炼

19.不属于我国新时期中小学德育基本内容的是()。

A.爱国主义教育

B.劳动教育

C.宗教教育

D.民主和法制教育

20.指导课程编制过程最为关键的准则是()。

A.课程内容

B.课程计划

C.课程目标

D.课程设计

二、填空题(每空1分，共10分)

21.主张让儿童顺其自然，甚至摆脱社会影响而发展的法国教育家是__________。

22.科技和__________在当今世界被人们视为社会发展的两大支柱。

23.作为复杂整体的个体在从生命开始到生命结束的全部人生过程中，不断发生的变化过程，特别是个体的身心特点向积极的方面变化的过程称为是__________。

24.小学教育在义务教育中的地位主要表现在普及性、基础性、__________。

25.课的结构是指课的基本组成部分及各组成部分进行的__________、时限和相互关系。26.__________、知识、儿童是制约学校课程的三大因素。

27.德育过程由教育者、受教育者、德育内容、__________四个相互制约的要素构成。

28.传授知识是小学智育的主要任务，知识可分为陈述性知识和__________。

29.学生的发展是指学生在遗传、环境__________的相互作用下其身体和心理两个方面发生的量和质的变化。

30.综合型策略是直接从__________、任务出发，综合展开的教学策略。

三、名词解释(每小题3分，共12分)

31.课程设计

32.班主任

33.谈话法

34.复式教学

四、简答题(每小题5分，共25分)

35.如何树立教师的威信?

36.我国小学德育教育的途径有哪些?

37.为什么在德育过程中既要尊重学生又要严格要求学生?

38.比较学科课程与活动课程的特点。

39.简述现代社会中，教师为什么需要专业化?

五、论述题(本大题13分)

40.学生在小学阶段应达到的目标是什么? 参考答案

一、单项选择题

1.D2.B3.C4.C5.D6.A7.C8.C9.A10.D11.B

12.D13.D14.C15.D16.C17.B18.A19.C20.C

二、填空题

21.卢梭22.教育23.个体身心发展24.强制性25.顺序26.社会

27.德育方法28.程序性知识29.学校教育30.教学目标

三、名词解释

31.课程设计是指课程结构的编制，既包括课程体系结构整体的编制，也包括具体课程的编制。

32.班主任是指全面负责一个教学班学生的思想、学习、健康与生活等工作的教师。

33.谈话法也叫问答法，它是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。

34.复式教学是把两个年级以上的儿童编在一个教室里，由一位教师在同一堂课内分别对不同年级的学生进行教学的组织形式。它的主要特点是：直接教学和学生自学或做作业交替进行。

四、简答题

35.【答案要点】首先，要有过硬的业务素质。其次，要有崇高的人格魅力。第三，要建立亦师亦友的新型师生关系。

36.【答案要点】(1)思想品德课与其他学科教学;(2)课外活动与校外活动;(3)劳动;(4)少先队活动;(5)班主任工作。

37.【答案要点】(1)严格要求与尊重学生相结合原则是指施行德育要把学生的思想与行为的严格要求与对他们个人的尊重和依赖结合起来，使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德;(2)尊重学生才能真正调动学生的主动性、积极性，增强德育效果;(3)为了取得好的教育效果，还要提出正确的、简明的、严格的和有计划的要求。

38.【答案要点】

(1)学科课程是以有组织的学科内容作为课程组织韵基础。活动课程是以儿童活动为中心组织课程。

(2)学科课程注重间接经验的学习，主张学生以学习知识为主。比较强调每一学科的逻辑组织，较少考虑学科之间的相互联系。活动课程注重直接经验的学习，强调改造经验，通过活动让儿童习得知识。

(3)活动课程较之学科课程，提供给学生更为广泛的学习空间和更为充分的动手操作机会。

(4)二者也有一定的联系。总体上它们都服从于整体的课程目标，都是学校课程结构中不可缺少的要素。

39.【答案要点】许多行业由于其劳动的复杂性，需要个人经受专业的训练才能适应职业的需要。究其原因，我们可以从两个方面来考虑：其一，从客观上讲，许多职业尤其以脑力劳动为主的一些复杂行业，必须经过长期的专业训练才能胜任，才能为社会所认可。其二，从主观上讲。专业化可以保护从业人员的利益，一方面，它可以有效地限制非专业人员进入该行业;另一方面，不断的专业化培训也促进了专业人员不断进取，不断提高自己的专业素质和业务水平，避免专业人员内部不称职的人败坏行业的社会声誉。

教师职业是一个古老的职业，但是教师的专业化尝试是从建立专门的师资机构(如师范院校)开始的(大约在17世纪之后)，这种专业师资培训机构的建立与国民义务教育制度的确立是同步的。直到今日，教师的专业化也并没有完全为社会所认可。尽管如此，教师专业化将是今后教师职业的一个发展方向。这不仅是提高教师自身地位的需要，也是教师职业发展的必然趋势，因为，在未来社会中，教师职业将由熟悉教育理论、熟悉各种教育媒体的使用、熟悉各种教育策略的专业人员来担任。

五、论述题

40.【答案要点】

《义务教育全日制小学、初级中学课程计划(试行)》规定，学生在小学阶段应达到的目标是：第一，初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情，初步养成关心他人、关心集体、认真负责、诚实、勤俭、勇敢、正直、合群、活泼向上等良好品德和个性品质，养成讲文明、讲礼貌、守纪律的行为习惯，初步具有自我管理以及分辨是非的能力。第二，具有阅读、书写、表达、计算的基本知识和基本能力，了解一些生活、自然、社会常识。初步具有基本的观察、思维、动手操作和自学的能力，养成良好的学习习惯。

第三，初步养成锻炼身体和讲究卫生的习惯，具有健康的身体。具有较广泛的兴趣和健康的爱美情趣。

第四，初步学会生活自理，会使用简单的劳动工具，养成爱劳动的习惯。

第二篇：小学教育学教师资格考试13-09

第九章班主任工作自测题

一、填空题

1.是一个复杂的小社会体系，是学校行政体系中最基层的行政组织。是开展教学活动的基本单位，是学生从事集体活动、结交好友的场所。

2.率先正式使用“班级”一词的是文艺复兴时期的著名教育家。3.夸美纽斯的《 》对班级组织进行了论证，从而奠定了班级组织的理论基础。

4.19世纪初，英国学校中出现了“ ”，这对班级组织的发展产生了巨大的推动作用。

5.中国采用班级组织形式，最早的雏形始于1862年清政府开办的。6.班主任产生于。

7.在中国班主任产生于 初期。

8.1904年清政府《奏定学堂章程》小学各学级设置本科正教员一人称。9.30年代的老解放区，在小学、中学、师范学校和抗日军政大学率先设有。

10.全国解放后继承老解放区传统，吸取 经验在小学一律设班主任。11.小学班主任的职责是对 全面负责。

12.是开展教学活动的基本单位，是学生从事集体活动、结交好友的场所。

13.班主任是班级的组织者、领导者和。

14.班主任是班级的、和，是学校办学思想的，是联系班级任课教师和学生团队组织的，是沟通学校家长和社会的。15.班主任是校长、教导主任的。16.班主任是各任课老师的。17.班主任是学校、家庭、社会的。

18.在学校中，全面负责一个教学班学生的思想、学习、健康与生活等工作的教师通常称之为。

19.在中国班主任产生于20世纪初期，1904年清政府颁布的 中规定小学各学级设置本科正教员一人，通教各科目，任教授学生之功课，且掌所属之职务。

20.有效地做好班主任工作的前提和基础是。

21.班主任了解学生一般可采取观察法、、调查访问等方法。

22.班主任必须全面了解和研究学生，了解和研究学生包括 和 两个方面。

23.对学生群体的了解包括对 群体和 群体的了解。24.非正式群体一般有以下几种类型:求知型、知己型、、好恶型。25.班主任了解学生的主要方法是。26.班主任了解学生的间接方法是。

27.班主任做好班级工作的中心环节是。

28.班主任在全面了解学生的基础上,对掌握的材料进行分析处理,并将整理结果分类存放起来，这叫做。

29.班主任建立学生档案一般分四个环节：收集、、和保管。

30.学生档案有两种: 和。31.班会的类型主要有常规班会、生活会和。32.主题班会的组织一般包括、精心准备、具体实施和 等几个阶段。

33.操行评定一般包括学生自评,小组评议、、和 等四个步骤。

34.对整个班主任工作过程、状况和结局作出的全面的、恰如其分的评估包括质的评和量的估计。这项工作被称为。

35.班主任工作的计划一般分为

计划、阶段或月和周计划以及 计划；班主任工作总结一般分为全面总结和

总结。

36.班集体必须具备四个基本特征:⑴明确的;⑵一定的组织结构;⑶一定的共同生活准则;⑷集体成员之间平等、心理相容的氛围。2010小 37.良好的班风是一个班的 持久地发生作用而形成的风气或作风。

38.班集体的教育作用：（1）有利于形成学生的群体意识；（2）；（3）。39.是班集体形成的基础

40.班集体的形成与培养:（1）确定班集体的发展目标;（2）:（3）建立班集体的正常秩序;（4）;（5）培养正确的舆论和良好的班风。

41.班集体的正常秩序包括、以及。

42.班集体教育活动根据班级教育活动的时间分布主要由 和 两大部分组成，所涉及的内容有、、社会公益活动等。

43.是训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体。

44.小学班主任的常规工作有:

, ,建立学生档案, , ,协调各种教育影响。

2009年小

45.班会一般有三类，其中

是班级活动的主要形式。

2009年小

46． 是一个班集体舆论持久作用而形成的风气，是班集体大多数成员精神状态的共同倾向与表现。2009小

47． 是班主任进行教育活动的重要手段是培养优良班集体的重要方法，也是养成学生活动能力的基本途径。所以它成为班主任工作的重要内容。48．班级管理是 以为中心的管理。

二、单项选择题

1．学校行政体系中最基层的教育和教学行政组织单位是：()A．教研组 B．年级组 C．班级 D．班级小组

2．正式提出“班级”一词的是文艺复兴时期的著名教育家：()A.埃拉斯莫斯 B.夸美纽斯 C.马卡连柯 D.杜威 3．在19世纪初期出现“导生制"的国家是：()A.美国 B.德国 C.法国 D.英国

4.奠定了班级组织的理论基础的著作是().A.《论语》 B.《普通教育学》 C.《大教学论》 D.《理想国》

5.（）是班级的教育者和组织者，对于一个班集体的发展起主导作用。A.教师 B.班主任 C.班长 D.学生会 6.班主任工作的基本任务是（）

A.带好班级 B.教好学生

C.带好班级，教好学生 D.做好学生的思想工作 7.班主任是受学校委派全面负责一个班（）工作的教师

A.教学 B.学生 C.德育 D.团队 8.学校教导工作的基本单位是（）

A.教导处 B.学生班级 C.年级组 D.校长室

9.班主任以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动，生活、品行等方面进行小结与评价。这项工作是()。A.建立学生档案 B.班主任工作总结 C.班主任工作计划 D.操行评定 10.学生操行评定的主要负责人是()。A.科任教师 B.班主任 C.级任导师 D.班委会 11.小学班主任工作的中心环节是()。A.了解学生 B.班会活动

C.建立学生档案 D.组织和培养班集体

12.训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体是()。

A.班主任 B.兴趣小组 C.少先队 D.班集体

13．班会的特点主要有集体性、针对性和()。A.自主性 B.开放性 C.时效性 D.教育性

14.班主任可以随时随地了解学生的基本方法是（）A.谈话 B.观察 C.调查 D.分析资料 15.评定学生操行是班主任工作的（）A.前提 B.基础 C.内容 D.中心

16.对学生能产生巨大教育影响的集体舆论是指（）

A.教师提倡的言论和意见 B.集体中大多数人所赞同的言论和意见 C.集体中先进分子的言论和意见 D.集体中全体成员的言论和意见 17.有效地进行班主任工作的前提和基础是（）

A.教育学生学好功课 B.组织和培养班集体 C.对学生进行思想品德教育 D.了解和研究学生 18.班主任工作总结一般包括（）

A.学期总结和学年总结 B.全面总结和专题总结 C.课内总结和课外总结 D.学习总结和思想总结 19.班主任了解和研究学生的对象是（）

A.学生个体 B.学生群体 C.学生个体和群体 D.后进生 20.班集体在育人方面突出价值的实现是通过()A.班主任 B.班干部 C.男女学生 D.集体教育

21.对学生能产生巨大教育影响的集体舆论是指（）

A.教师提倡的言论和意见 B.集体中大多数人所赞同的言论和意见 C.集体中先进分子的言论和意见 D.集体中全体成员的言论和意见 22.下列群体中不属于正式群体的是（）

A.班学生群体 B.班共青团 C.学科小组 D.老同学

23.班主任是指全面负责一个教学班学生的思想、学习、健康与生活等工作的教师。在小学班主任的常规工作中，班主任工作的中心环节是（）A.做好德育工作 B.开展班队活动

C.组织和培养班集体 D.实施民主管理 2012年小 24.班级人际关系形成和发展的手段是（）A.交往 B.学习 C.课堂 D.课外活动 25.关于班集体的概念说法不正确的一项是（）

A.班集体就是班群体 B.集体是群体发展的高级阶段 C.纪律松弛、涣散的群体算不了集体 D.不是任何一个班都能称得上班集体

26.班集体形成的条件和前进的动力是（）

A.班主任的要求 B.共同的活动 C.学校的竞赛活动 D.共同的奋斗目标

三、简答题

1.简述班主任的作用。

2.班主任工作的主要任务是什么? 3.小学班主任的常规工作主要包括哪些方面? 4.简述先进生的心理特点和教育要求。

5.何谓主题班会?主题班会的形式主要有哪些? 6.简述班主任应当协调哪些方面的教育影响? 2010年小 7.简述班集体的基本特征和教育作用。

8.简述班集体的教育作用。2012年小 9.对学生进行操行评定的目的是什么? 10.班主任的学期工作计划主要包括哪些方面? 11.简述班主任的作用? 12.小学班主任工作的主要任务是什么?

四、论述题

1.何谓操行评定?班主任如何对学生进行操行评定 2.作为班主任如何培养和形成班集体? 3.结合实际论述小学班主任的主要工作。2008年小

第三篇：2010年教师资格考试小学教育学模拟试题及答案二

2010年教师资格考试小学教育学模拟试题及答案二

一、单项选择题(本大题共15个小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，乒有一项是符合题目要求的，把选项前的字母填在题后括号内)

1．“教学相长”、“循序渐进”等教学原则最早出自()。

A．《学记》

B．《论语》

C．《尚书》

D．《孟子》

2．我国实施义务教育的法律保证是()。

A．《宪法》

B．《素质教育法》

C．《义务教育法实施细则》

D．《义务教育法》

3．一般来讲，小学阶段相当于人生发展的()。

A．幼儿期

B．少年期

C．童年期

D．青年期

4．我国小学阶段，德育内容主要体现在()中。

A．班级教育活动

B．思想品德课

C．全校思想政治教育活动

D．班会和校会

5．“授人以鱼仅供一饭之需，授人以渔，则终身受用无穷”，说明教学中应重视()。

A．知识的传授

B．发展学生的能力

C．培养学生积极的心理品质

D．培养学生良好的思想品德

6．老师采取画小红花，插小红旗等方式鼓励学生的德育方法是（）。

A．品德评价法 B．榜样示范法 C．陶冶教育法 D．实际锻炼法

7．学生操行评定的主要负责人是（）。

A．科任教师 B．班主任 C．级任导师D．班委会

8．课外活动的主题部分是（）。

A．科技活动 B．学科活动 C．体育活动 D．社会活动

9．小学生容易把“b”写成“d”，这说明小学生的(．)还不成熟。

A．感知能力

B．注意能力

C．记忆能力

D．思维能力

10．教育的最基本途径是()。

A．教学

B．课外活动

C．社会实践

D．校外活动

11．实行双轨制的国家以()为代表。

A．英国

B．美国

C．苏联

D．中国

12．“矮子里找高个”、“水涨船高”是一种()。

A．相对评价

B．绝对评价

C．定性评价

D．定量评价

13．“拔苗助长”违背了人发展的()。

A．平衡性

B．顺序性

C．互补性

D．个别差异性

14．中国漫长的封建社会，教育活动的主要指向为()。

A．发展个体功能

B．改造社会功能

C．政治伦理功能

D．发展经济功能

15．在现实社会生活中，表现出教师职业社会地位的形式是()。

A．经济待遇

B．社会权力

C．从业要求

D．职业声望

二、名词解释(本大题共5个小题，每小题4分，共20分)

1．教育

2．教育机智

3．课程论

4．教学原则

5．智育

三、简答题(本大题共4个小题，每小题5分，共20分)

1．为什么说环境不能决定人的发展?

2．如何理解我国古代的“教学相长”的教育思想?

3．教学计划的构成要素有哪些？

4．教学的含义有哪些？

四、论述题（本大题共2个小题，每小题10分，共20分）

1简述开展好课外活动的基本要求。

2《礼记•学记》中所提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”，与教学中的那一条教学原则相一致？如何在实际的教学中运用这一原则？

五、案例分析题(本大题满分10分)

某班老师回到办公室说“三年级×班的学生真笨，这堂课我连续讲了三遍，他们还是不会。我是发挥了教师的主导作用啦。他们不会我又有什么办法。”

问题：如何理解教师主导作用，这位老师全面发挥主导作用了吗?

一、单项选择题

1．A 【解析】有关此原则最早论述见于《学记》。

2．D 【解析】《中华人民共和国义务教育法》是我国实施义务教育的法律保证。

3．C 【解析】一般来讲，小学阶段相当于人生发展的童年期一

4．B 【解析】我国小学阶段，德育内容主要体现在思想品德课中。

5．B 【解析】题干意在说明教学中应重视发展学生自身的能力。

6-11． ABBAAA

12．A 【解析】由相对评价定义可知。

13．B 【解析】拔苗助长故事的寓意是批评了违背植物生长规律的行为，教学中“拔苗助长”违背了人发展的顺序性。

14．C 【解析】中国古代社会尤其是封建社会，教育活动的主要指向为政治伦理功能。

15．D 【解析】职业声望是教师职业社会地位的表现形式。

二、名词解释

1．教育：教育是培养人的一种社会活动，是承载社会文化、传递生产经验和社会生活经验的基本途径。教育概念有广义和狭义之分，从广义上讲，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想观念的活动，都具有教育的作用。狭义的教育主要指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，期望他们发生某种变化的活动。

2．教育机智：教育机智指教师创造性地运用心理学原理和教学规律，对教学过程中出现的偶发情况及时、巧妙、灵活地处理，顺利完成教学任务或收到意外的教学效果的课堂教学实践活动。

3．课程论：研究学校课程设置体系和内容结构的理论。举凡关于课程设置、教材编写和安排指导思想、原则和方法等均属于课程论研究的范围。

4．教学原则：是指根据教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则。

5．智育：智育是传授给学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的智力和与学习有关的非认知因素的教育。

三、简答题

1．【答案要点】

环境对人的发展起着重大的影响和制约作用，但不能决定人的发展。

2．【答案要点】

教学相长，是我国古代教育思想家的一份宝贵遗产。它首先见于《学记》：“学然后知不足，教然后知困，知不足然后能自返也，知困然后能自强也，故日教学相长也。”主要强调教师在教的过程中，可以促进教学。后来王守仁把这一思想发展为“师生之间互相推进、共同提高”。

教学相长的教育思想，包括下列含义：

(1)教可以促进学。

(2)教师可以向学生学习。

(3)学生可以超过先生。

3．【答案要点】

教学计划包括：(1)指导思想；(2)培养目标；(3)课程设置及说明；(4)课时安排及时问分配；(5)考试考查及实施要求。

4．【答案要点】

教学是教育目的规范下的、教师的“教”与学生的“学”共同组成的一种活动。教学是学校教育的根本，教学水平直接决定了学生的发展水平。

教学包含以下几个方面的含义：(1)教学以培养全面发展的人为根本目的；(2)教学是师生双方的共同活动；(3)教学具有多种形态，是共性与多样性的统一。

四、论述题

1．【答案要点】

(1)要有明确的目的性和计划性。组织小学课外活动必须从全面贯彻教育目的，落实小学教育培养目标的高度确定每一项课外活动的具体目标要求，目标的确定要明确、具体。

(2)活动的内容和组织形式要更丰富多彩，富有吸引力。要使学生自愿参加课外活动，就要使活动本身具有吸引力。吸引力来自活动内容的丰富多彩和组织形式的变化多样，能符合学生的各种兴趣和需要。

①按教材的系统性进行教学。按课程标准、教科书的体系进行教学是为了保证科学知识的系统性和教学的循序渐进。要求教师深入领会教材的系统性，结合学生认识特点和本班学生情况，以指导教学的具体进程。

②抓主要矛盾，解决好重点与难点的教学。循序渐进并不意味着教学要面面俱到，而是要求区别主次，有详有略地教学。

③由浅人深，由易到难，由简到繁。这是循序渐进应遵循的一般要求，是行之有效的宝贵经验，符合学生认识规律。

五、案例分析题

【答案要点】

教师的主导作用，主要体现在两个方面，既要讲好课，会教学生，又要调动学生学习积极性，使学生会学习。而学生学习的积极性是不会自发产生的，是需要靠教师调动的，教师只会讲课，而不能使学生学会学习，还不能说全面发挥了教师的主导作用。

第四篇：2011年云南省教师资格考试教育学模拟试题

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一、不定向选择题(30分)

1、学与教相互作用的过程是一个系统过程，由()这几种活动过程交织在一起。

A、学习过程

B、实践过程

C、教学过程

D、评价╱反思过程 2、20世纪60的年代以来，随着控制论功能模拟思想向心理学的渗透，终于找到了确立心智技能操作原型的()。

A、心理模拟法

B、检验修正模型

C、探究合作法

D、实验控制法

3、布鲁纳认为掌握学科基本结构的教学原则有()

A、动机原则

B、结构原则

C、程序原则

D、强化原则

4、属于发散思维的主要特征的有()

A、流畅性

B、变通性

C、探究性

D、独创性

5、小学生心理健康的辅导模式主要有()

A、指导模式

B、治疗模式

C、发展模式

D、社会影响模式

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6、福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为()几个阶段。

A、关注成绩

B、关注生存

C、关注情境

D、关注学生

7、自我效能感这一概念最早由()提出。

A、奥苏贝尔

B、班杜拉

C、马斯洛

D、陆钦斯

8、态度与品德学习的一般过程经历()几个阶段。

A、认知

B、依从

C、认同

D、内化

9、学习策略的几种成分是()

A、认知策略

B、调节策略

C、元认知策略

D、资源管理策略

10、自我肯定行为主要表现在()几个方面。

A、请求

B、拒绝

C、能自我安慰

D、真实地表达自己的意见和情感

11、问题解决的特点有()

A、目的性

B、认知性

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C、序列性

D、独创性

12、我国心理学家主张把学生的学习分为()几类。

A、道德规范的学习

B、知识的学习

C、技能的学习

D、行为规范的学习

13、影响心理健康的个体心理因素主要有()。

A、自卑

B、心理冲突

C、特殊的人格特征

D、刚愎自用

14、关于反思的方法，属于布鲁巴奇等人在1994年提出的有()

A、反思日记

B、详细描述

C、交流讨论

D、行动研究

15、()是西方第一本以教育心理学命名的专著。从“人是一个生物的存在”这个角度建立起自己的教育心理学体系。

A、卡普杰列夫《教育心理学》(1877年)

B、彼得罗夫斯基《年龄与教育心理学》(1972年)

C、布隆斯基(《科学的心理学概论》(1921年)

D、桑代克的《教育心理学》(1903年)

16、在皮亚杰的认知发展阶段论中，()阶段的标志是“守恒”观念的形成。

A、感知运动阶段(0-2岁)

B、前运算阶段(2-7岁)

C、具体运算阶段(7-11岁)

D、形式运算阶段(11-15岁)

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17、一位同学智力年龄为12，实际年龄为10，这位同学属于()

A、正常儿童

B、智力超常儿童

C、弱智儿童

D、品德良好儿童

18、知道了“长方形的四个顶角都是直角”，而正方形是长方形一个特例，那就很容易理解“正方形的四个顶角都是直角”。这种同化模式属于()

A、上位学习

B、下位学习

C、组合学习

D、推理学习

19、陈述性知识的表征形式是()。

A、命题网络

B、产生式系统

C、图式

D、认识结构

20、属于操作技能的特点的有()

A、内潜性

B、简缩性

C、展开性

D、客观性

21、影响自我效能感形成的因素有()

A、个人自身行为的成败经验

B、替代经验

C、言语暗示

D、情绪唤醒

22、相同要素说是由()提出，是对形式训练说的一种挑战。

A、桑代克

B、伍德沃斯

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C、奥苏贝尔

D、贾德

23、儿童多动综合征是小学生中最为常见的一种以注意力缺陷和活动过度为主要特征的行为障碍综合征。高峰发病年龄为()。

A、4—6岁

B、6—8岁

C、8---10岁

D、10—12岁

24、()心理问题的现象包括反复玩弄手指，摇头，走路时喜欢反复数栏杆、触摸路旁的灯柱、踩路沿走等。

A、儿童多动综合征

B、学习困难综合征

C、儿童厌学症

D、儿童强迫行为

25、全身松弛训练中“紧张---松驰”对照训练是最常见的一种，由()创立。

A、罗森塔尔

B、弗洛尹德

C、雅各布松

D、皮亚杰

26、俄国教育家()于1867年—1869年出版了《人是教育的对象》，被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。这本著作被认为“奠定了俄国教育科学的科学研究基础”。

A、乌申斯基

B、赞可夫

C、维果斯基

D、卡普杰列夫

27、影响创造性的因素主要有()

A、环境

B、智力

C、个性

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D、天赋

28、概念就是用某种符号所代表的一类具有某些共同关键特征的事物。一般包括()。

A、实例

B、名称

C、内涵

D、外延

29、就学生学习过程中知识应用的一般过程而言，智力活动一般要经过()几个基本环节。

A、审题

B、构思

C、联想

D、课题类化

30、以有意义学习和认知同化的观点为基础，属于奥苏贝尔提出的组织学习的原则与策略的有()

A、最近发展区

B、逐渐分化

C、整合协调

D、先行组织者

二、填空题(15分)

1、()被认为是创造性思维中的核心方法。

2、学习动机是由(学习需要)和()两个方面构成。

3、波斯纳提出一个教师成长公式：()。

4、心理辅导的目标：第一是学会调适，这是基本目标，包括调节与适应;第二是()，这是高级目标。

5、一种学习中习得的具体的、特殊的经验直接迁移到另一种学习中去，或经过某种要素的重新组合，以迁移到新情境中去叫做()迁移。

6、对学习迁移现象最早做出系统解释的是()。

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7、加涅按学习结果分类为言语信息的学习，智慧技能的学习，()的学习，态度的学习，运动技能的学习。

8、学生的年龄差异主要体现在()的差异。

9、柯尔伯格研究道德发展的方法是两难故事法，而皮亚杰采用的是()故事法。

10、概念学习有两种主要方式即()和(概念同化)

11、桑代克根据实验提出的学习定律中，()是最重要的学习规律。

12、布鲁纳主张学习的目的在于以发现学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构。因此，他的理论常被称为()。

13、陆钦斯的()是定势影响迁移的一个典型例证。

14、皮亚杰认为，适应包括()和(顺应)两种作用和过程。

15、()指个体在生活过程中形成的对现实的稳定的态度以及与之相适应的习惯化的行为方式，是人格的核心。

三、判断对错并做简要说明(25分)

1、态度与品德实质相同，没有区别。

2、根据罗森塔尔效应，教师对学生的期望，一定能产生相应的效应。

3、人类学习和学生学习之间是一般与特殊的关系。

4、高智商不是高创造性的充分条件，但是必要条件。

5、所谓心理健康，就是是无心理疾病。

四、简答题(20分)

1、什么是微格教学?

2、基础教育课程改革要求小学教师进行那些角色创新?

3、说明头脑风暴训练的基本思路与做法?

4、学习策略的特征是什么?

5、操作技能的培训要求是什么?

五、论述题(30分)

1、结合实际情况，如何培养小学生良好的态度和品德?

2、如何激发学生的学习动机?

参考答案

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一、不定向选择题(30分)

1、ACD

2、A

3、ABCD

4、ABD

5、ABCD

6、BCD

7、B

8、BCD

9、ACD

10、ABD

11、ABC

12、BCD

13、BC

14、ABCD

15、D

16、C

17、A

18、B

19、A 20、CD

21、ABCD

22、AB

23、C

24、D

25、C

26、A

27、ABC

28、BCD

29、ACD 30、BCD

二、填空题(15分)

1、类比思维

2、诱因

3、经验+反思==成长

4、寻求发展

5、具体

6、形式训练说(或官能说)

7、认知策略

8、思维水平

9、对偶

10、概念形成

11、效果律

12、认知—结构论(或认知发现说)

13、量杯实验

14、同化

15、性格

三、判断对错并做简要说明(25分)

1、错误。二者实质相同，但有一定的区别(1)涉及的范围不同：态度涉及的范围较大，其中只有涉及道德规范的稳定的态度才能称为品德。比如我们常说某学生学习态度不端正，但这并不等于他品德不良。(2)价值的内化程序不同。态度的内化水平由低到高：接受、反应、评价、组织、性格化。其中只有价值观念经过组织且已成为个人性格的一部分时的稳定态度才能被称为品德。

2、错误。在实际的教育情境里，教师对学生的期望并不一定会发生自我应验的预言效应。因为教师期望效应的发生，既取决于教师自身的因素，也取决于学生的人格特征、原有认知水平、归因风格和自我意识等众多心理因素。

3、正确。人类学习和学生学习之间是一般与特殊的关系，学生的学习既与人类的学习有共同之处，但又有其特点：首先，以间接经验的掌握为主线;其次，具有较强的计划性、目的性和组织性;第三、具有一定程度的被动性。

4、正确。创造性与智力并非简单的线性关系，二者既有独立性，又在某种条件下具有相关性。(1)低智商不可能具有创造性(2)高智商可能有高创造性，也可能有低创造性(3)低创造性者的智商水平可能高，也可能低。(4)高创造性者必须有高于一般水平的智商。即高智商不是高创造性的充分条件，但是必要条件。

5、所谓心理健康，就是一种良好的、持续的心理状态与过程，表现为个人具有生命的活力、积极的内心体验、良好的社会适应，能有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的积极的社会功能。心理健康是指个人能够充分发挥自己的最大潜能，以及妥善地处理和

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适应人与人之间、人与社会环境之间的相互关系。至少包括两层含义：一是无心理疾病;二是具有一种积极发展的心理状态。

四、简答题(20分)

1、指以少数的学生为对象，在较短的时间内(5—20分钟)，尝试小型的课堂教学，可以把这种教学过程摄制成录像，课后再进行分析。这是训练新教师、提高教学水平的一条重要途径。

2、一、由传统的“传道、授业、解惑”型教师转到“激趣、启思、导疑”型教师。

二、由命令主导型教师变为指导帮助型教师。

三、由被动阐释、执行型教师转向主动研究、决策型教师。

四、由单一学科型教师转向综合专家型教师。

3、通过集体讨论，使思维相互撞击，迸发火花，达到集思广益的效果。具体应用时，应遵循四条原则：一是让参与者畅所欲言，对提出的方案暂不作评价或判断;二是鼓励标新立异、与众不同的观点;三是以获得方案的数量而非质量为目的，即鼓励多种想法，多多益善;四是鼓励提出改进意见或补充意见。可以先由教师提出问题，然后鼓励每个学生从自己的角度提出解决问题的方法，通过集体讨论可以拓宽思路，产生互动，激发灵感，进而提高创造性。

4、四个特征：第一，学习策略是学习者为了完成学习目标而积极主动地使用的;第二、是有效学习必需的;第三、是有关学习过程的;第四、是学习者制定的学习计划，由规则和技能构成。

5、(一)准确地示范与讲解(二)必要而适当的练习(过度学习是必要的，但注意有时引起学生疲劳也不好)(三)充分而有效的反馈(内部反馈和外部反馈)(四)建立稳定清晰的动觉。

五、论述题(30分)

1、(1)、有效的说服。不仅要以理服人，还要以情动人。

(2)、树立良好的榜样。班杜拉的大量实验表明，榜样在观察学习过程中起到非常重要的作用。

(3)、利用群体约定：经集体成员共同讨论决定的规则、协定，对其成员有一定的约束力，易使成员承担执行的责任。

(4)、价值辨析：讨论交谈等。一种观念要成为个人的道德价值观念，必须经历三个阶段七个子过程：选择（1、自由选择;

2、从多种可选范围内选择;

3、充分考虑各种选择的后果之后再进行选择)、赞赏（4、喜爱自己的选择并感到满意。

5、愿意公开承认自己的选择)、青年人网：http://www.xiexiebang.com/

行动（6、按自己的选择行事;

7、做为一种生活方式加以重复)。整个过程实际上是一个“赋值过程”

(5)、给予恰当的奖励与惩罚。奖励有物质的，也有精神的;有内部的，也有外部的。奖励：首先，要选择、确定可以得到奖励的道德行为，其次，应选择、给予恰当的奖励物;再次，应强调内部奖励。惩罚：当不良行为出现时，两种方式：一是给予某种厌恶刺激，如批评、处分、舆论谴责等;二是取消个体喜爱的刺激或剥夺某种特权等，如不许参加某种娱乐性活动。应严格避免体罚或变相体罚。惩罚不是最终目的，给予惩罚时，还要给学生指明改正的方向。

另外，角色扮演、小组道德讨论也有效。

2、(1)、适当地开展学习竞赛：(一)竞赛的作用：

1、积极作用：在其他条件相等时，个人竞赛比团体竞赛效果好。

2、消极作用：(1)使学习迟缓的人丧失信心(2)对于知道自己不需要任何努力就能成功的人缺乏激励。(3)对某些人有过分的压力(4)对不合作是一种鼓励。此外，还表现在大多数学生会产生失败感。(二)运用原则：

1、要慎用少用。

2、要注意方式：一方面题目不宜过难，另一方面不宜只在少数优秀学生中进行。(1)按能力分组竞赛(2)鼓励学生自己和自己竞赛。用昨天和今天比。

第五篇：教师资格考试《幼儿教育学》模拟试题及答案

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教师资格考试《幼儿教育学》模拟试题及答案(4)

一、单项选择题(本大题共25小题。每小题1分。共25分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1．儿童从出生到3岁的社会化主要是在__________中进行的。()A．社区 B．托儿所 C．家庭 D．社会化活动

2．幼儿教育目标的入手点是()。A．思维 B．想象 C．任务 D．情感

3．皮亚杰认为制约儿童心理发展有四个基本要素，即()。

A．遗传、练习和习得的经验、社会性经验、具有自我调节作用的平衡过程 B．成熟、练习和习得的经验、社会性经验、具有自我调节作用的平衡过程 C．遗传、成熟、社会性经验、具有自我调节作用的平衡过程

D．成熟、社会性经验、学校学习的经验、具有自我调节作用的平衡过程 4．儿童出现逻辑思维萌芽的年龄是()。A．3～4岁 B．4～5岁 C．5～6岁 D．6～7岁

5．人类个体的发展是有规律的，一般遵循着__________的发展规律。()A．由中间到四周发展 B．从外部到内部 C．从动作到语言 D．从语言到动作

6．人类最早呈现出来的幼儿教育形态是()。A．以老教小 B．母亲教孩子 C．模仿游戏 D．在实际生活中学习

7．__________创办了世界上第一所幼儿园。()A．蒙台梭利

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B．皮亚杰 C．裴斯泰洛齐 D．福禄贝尔

8．__________是福禄贝尔为儿童设计的一系列活动玩具材料。()A．思物 B．恩物 C．念物 D．宠物

9．“情商”这个概念是__________首先提出来的，根据他的研究结论，一个孩子将来成功与否，20%取决于智商，80%取决于情商。()A．加德纳 B．加德曼 C．戈尔纳 D．戈尔曼

10．陈鹤琴对幼儿园惩罚所持的观点是()。A．坚决反对 B．表示理解并支持 C．可以偶尔使用 D．在规定的原则下使用

11．教师在游戏过程中的作用主要体现在__________三个方面。()A．创设游戏环境、指导和促进游戏展开、观察和评估游戏 B．创设游戏环境、指导和参与儿童游戏、观察和评估游戏 C．提供玩具和游戏材料、指导和促进游戏展开、做好安全保护工作 D．提供玩具和游戏材料、指导和促进游戏展开、观察和评估游戏

12．让幼儿学会自己的事情自己做，这主要体现了学前教育中的__________原则。()A．独立自主性 B．发展适宜性 C．活动性 D．综合性

13．幼儿园老师带孩子们到郊区小农场参观，让城市里的孩子看到了“真正的猪、牛和羊”，这种教学方法称为()。

A．直观形象法 B．实践法 C．行动操练法 D．情感体验法

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14．大(2)班的小朋友们都在各自的兴趣小组玩游戏，唯独小强一个人懊丧地坐在一边，原来小强太霸道，小朋友们都不喜欢与他一起玩。老师看在眼里并没有采取任何措施，老师这种教育方法属于()。

A．自然后果法 B．冷处理法 C．权利剥夺法 D．平行教育法

15．在下列家庭教育措施中，哪一项是不太妥当的?()A．凡是对儿童提出的要求，家长务必身体力行 B．尽量满足儿童生理和精神方面的需要 C．家庭成员之间保持一致的教育观念 D．一切家庭事务都向儿童公开

16．在家庭中，下列哪一项对儿童性格的形成影响最大?()A．父母的年龄差 B．家庭经济收入 C．家庭生活氛围 D．家庭结构”

17．我国最早提出并回答先天和后天关系问题的是()。A．孟子 B．荀子 C．孔子 D．老子

18．“要求幼儿认识国旗、国徽”，这属于幼儿园教育目标层次中的()。A．远期目标 B．中期目标 C．近期目标 D．活动目标

19．幼儿园的环境创设主要是指()。A．购买大型玩具 B．安装塑胶地板

C．合格的物质条件和良好的精神环境 D．选择较清静的场所

20．对小班幼儿进行常规教育时，下列哪一种语言描述最合适?()A．“请注意不要错拿别人的毛巾” B．“请拿自己的毛巾，上面绣着你的名字” C．“乱拿别人的毛巾老师会批评的” D．“拿别人的毛巾小朋友会不高兴的”

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21．国内外许多研究证明，儿童在学前阶段通过教育已经能够认识一定数量的字了，所以至少在学前班可以进行“小学化”的识字教育。这种做法()。

A．有道理，通过提前识字可以促进儿童的发展 B．违背“发展适宜性原则”，不应该这么做 C．在条件好的城市幼儿园大班可行

D．可行，因为提前学习知识有利于儿童在竞争中处于有利地位，提高自信心 22．现代教育理论认为，幼儿园与家庭是关系。()A．教育的主辅 B．商业 C．伙伴 D．服务与被服务

23．下列哪种方式是幼儿教师与家长谈话交往时较好的方式?()A．谈话时不涉及别的孩子，以平等的身份采用日常用语与家长交谈 B．只是向家长报告孩子的优点，让家长高兴

C．对存在问题的孩子，向家长指出他们的教育观有问题 D．只是向家长谈幼儿的问题，要家长注意或配合教育孩子

24．在幼儿教师的专业素质中，是首要的因素，它是幼儿教育的前提。()A．爱心 B．观察力 C．组织能力 D．与儿童沟通的能力

25．上课时遇到幼儿尿裤子这种情况，幼儿教师采取以下哪种做法最为恰当?()A．一边组织教学一边给孩子换裤子 B．责备孩子该上厕所时不去上

C．把孩子领到寝室或卫生间帮他换好裤子并叮嘱他以后想尿尿要告诉老师 D．如果天气比较热就让其自然干

二、名词解释(本大题共5小题，每小题6分，共30分)26．环境的转换性 29．托儿所 30．学前班

三、简答题(本大题共4小题，每小题8分。共32分)31．简述我国现代儿童教育观。

32．简述陶行知所批评的20世纪初幼儿教育三大弊病。33．简述在幼儿教育中建立良好师生关系的基本做法。34．简述幼儿说谎的几种主要情形。

四、论述题(本大题13分)35．试论家庭的社会功能。

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一、单项选择题

1．B【解析】托儿所是对O～3岁儿童进行集体保育和教育的机构。

2．D【解析】幼儿德育的目标强调从情感入手，符合幼儿品德形成和发展的规律，符合幼儿的年龄特征。

3．B【解析】皮亚杰认为成熟、练习和习得的经验、社会性经验、具有自我调节作用的平衡过程，是制约儿童心理发展的四个基本因素。

4．C【解析】5～6岁儿童的逻辑思维开始萌芽。5．C【解析】从动作到语言是个体发展遵循的一般规律。6．D【解析】在实际生活中学习是人类最早的幼儿教育形态。7．D【解析】福禄贝尔在德国创立了世界上第一个幼儿园。8．B【解析】恩物是福禄贝尔为儿童设计的一系列活动玩具材料。

9．D 【M析】1995年，丹尼尔•戈尔曼出版了《情商：为什么情商比智商更重要》一书，引起全球性的EQ研究与讨论。

10．D【解析】略。

11．A【解析】教师在游戏中的作用主要是为儿童游戏创设环境、指导和促进游戏开展、观察和评估游戏。

12．A【解析】自己的事情自己做主要体现了独立自主性原则。

13．A【解析】直观形象法是指教师采用直观教具或各种电化教育手段等，组织儿童开展观察、欣赏、演示、示范和范例等活动，以达到预定的教育教学目的的方法。

14．A【解析】自然后果法是指当儿童犯了错误和过失后，不必直接去制止或处罚他们，而让儿童在同自然的接触中，体会到自己所犯的错误和过失带来的自然后果。

15．D【解析】家庭教育中要遵守幼儿适当回避的原则，不是所有的事情都向儿童公开。16．C【解析】家庭生活氛围对儿童的性格影响最大。17．C【解析】孔子最早提出先天与后天的关系。18．C【解析】认识国旗、国徽属于近期教育目标。

19．C【解析】幼儿园的环境由合格的物质条件和良好的精神环境构成。

20．B【解析】让幼儿自己拿绣有自己名字的毛巾是最适合对小班幼儿进行的常规教育，因为小班幼儿的思维是自我中心的。

21．B【解析】幼儿期更为有效的学习方式应该是具体形象的、以游戏为主的自发性学习，而不是“小学化”教学。在学前班进行“小学化”的识字教育也违反了发展适宜性原则。

22．C【解析】现代教育理论认为幼儿园与家庭是伙伴关系。

23．A【解析】幼儿教师与家长沟通时尽量不要拿别的孩子来作比较，应以平等的身份，采用日常用语与家长交谈。

24．A【解析】爱是幼小儿童身心健康的精神需要，爱学生是教师都应具备的心理素质，只有爱孩子才能教育好孩子。

25．C【解析】幼儿尿裤子时，教师不能责备，也不能置之不理，而是暂停教育活动，及时处理，并叮嘱他以后想上厕所一定要告诉老师，消除幼儿的心理负担。

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二、名词解释

26．环境的转换性：指教师在考虑划分各个区域的同时，也要考虑幼儿可能出现的将一个活动区的活动延伸转换至其他活动区的需要。

27．结构游戏：结构游戏指儿童利用各种不同的结构材料，经过手的创作来反映周围现实生活的游戏。结构游戏可使幼儿获得动手技能和手眼协调能力的早期训练，并使他们认识各种建造材料的性能，获得一些空间方位的概念，促进思维、想象力的发展。

28．教育活动游戏化：教育活动游戏化就是利用游戏活泼的形式开展教育的方法，寓教于乐。

29．托儿所：托儿所是对0～3岁儿童进行集体保育和教育的机构。

30．学前班：学前班也叫幼儿班，是指6～7岁的幼儿在上小学前最后一年的幼儿班。一般都是为了让幼儿更好地适应小学学校生活，是由幼儿园到小学的过渡阶段。

三、简答题

31．【答案要点】我国现代儿童教育观：热爱儿童；尊重儿童；全面教育儿童；寓教于活动之中；教育要儿童化；多种教育形式结合；因儿童而施教；争取家庭配合。

32．【答案要点】陶行知批评20世纪初幼儿教育的“三大弊”病为：(1)花钱病；(2)外国病；(3)富贵病。

33．【答案要点】在幼儿教育中建立良好师生关系的基本做法：

(1)消除幼儿对教师的恐惧。幼儿在刚刚进入幼儿园时，对陌生环境与陌生人会有一种恐惧感。因此，教师要以亲切的面部表情，和蔼可亲的语气同幼儿进行交谈。

(2)让幼儿学会如何尊重他人。中小班幼儿往往因为发展的不成熟，对于友谊的界线并不十分清楚，有些幼儿更是把和蔼可亲、软弱可欺混为一谈。面对这一情况，教师不要以硬克硬，而是要让幼儿首先分清这两个词的内在含义，而且还要让幼儿对自己的言行负起必要的责任。

(3)与儿童共同制定良好的师生关系。教师与幼儿要做到相互尊重、相互爱护、相互支持，这才是良好的师生关系。

34．【答案要点】幼儿说谎的情形有以下几种：

(1)想象与事实混同。学前心理学认为，学前儿童无意想象占主导地位，有意想象才刚刚萌芽。所以，幼儿会把现实的与非现实的混淆，从而说出一些与事实不符的话。

(2)为了某种目的或欲望。有些幼儿在不良心理和环境影响下，为了达到某种目的或者欲望，如逃避惩罚、取得父母或老师的欢心、获得某些奖励、引起别人的注意等而不惜说谎。

(3)由于幼儿认识是非的能力和自我控制力较弱，不能抵御物质的诱惑，也会出现不诚实的言行。

四、论述题

35．【答案要点】家庭的社会功能主要体现在以下方面：

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(1)繁衍后代功能。文明社会的人口再生产是由家庭来承担的、家庭中生育子女是合法的。家庭通过繁衍后代，在延续家庭的同时，也使社会得到延续和发展。

(2)经济功能。自给自足的经济时代，为了自身生存，需要加强家庭的生产功能，方可保持其消费功能；在社会性大生产发展中，家庭的生产功能受到削弱，并逐渐为社会性大生产所取代。

(3)教育功能。家庭是孩子成长发展的第一所学校，父母是孩子的第一任教师。虽然随着集体教育机构的出现使得家庭的教育功能被部分转移了，但是家庭的教育作用是其他教育机构永远无法替代的。

(4)休息娱乐功能。家庭在每个人的心目中都是温暖的象征和休憩的港湾。在现代社会中，随着经济的发展，文化娱乐已成为人们生活中不可缺少的重要组成部分。

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