教师专技术工作总结

第一篇：教师专技术工作总结

专业技术工作总结

…..中学

…..一、个人简历

„„，女，1983年10月出生，于2007年7月毕业于数学（师范）专业，现任职于„„中学。目前担任高二年级数学教学工作。

二、思想方面

加强思想政治学习，不断更新思想理念，积极参加学校组织的各项活动及自学相关的知识，通过学习，使我增强了作为人民教师的责任感和使命感及搞好教书育人工作的积极性和主动性。、严格按《中小学教师职业道德规范》和学校的规章制度要求自己，树立良好形象，在学生中起言传身教的作用，积极完成上属的各项工作。

友善待人，对全体学生一视同仁，关心体贴，言教身教并重。与家长能热情、礼貌、真诚地交流学生的情况。

三、教学方面

1扎实工作，认真完成教学任务。以培养学生创新能力和实践能力为重点，认真落实教学常规及教学改革措施，深化课堂教学改革，大力推进素质教育，使所任班级的教学质量有了明显的提高。

2坚持认真备课，备学生，备教材、教法。根据教材内容及学生实际，设计课型、目标、练习、作业和教学过程，拟定教学方法，认真分析练习、作业题，分层次让学生去完成它，做到每一节课“有备而来”。课后及时做出总结，写好后记，及时整改，争取得到最佳课堂效果。

3提高上课技能与教学质量。结合学校的教育教学资源和推行的“洋思”模式教学，充分体现学生为主体，教师为主导的作用，基础知识为重点，能力提高与拓展为转化方向。教学中充分调动各层次同学的积极性，使之天性和个性得以自由地发挥。注重精讲精练，抓重点，破难点，有问及时处理，达到“堂堂清，日日清”的效果与目标。

4完善作业批改，作业布置精练，有针对性，层次性。为了做到这一点，我常在网上找资料进行筛选，力求做一题就代表一类题的效果。作业、试卷及时批改，认真分析并记录，将出现的问题分类总结，透彻讲评，对有关情况及时改进教学方法，做到有在放矢。错题要求订正。

5做好课后辅导工作。因在认真批改作业的过程中，了解到了学生的情况，我经常利用课余时间无偿为学生补课，分层次进行，有批量辅导和个别辅导，以满足不同学生的需求。同时加大后进生的辅导力度，对学习更重要地是思想的辅导，提高后进生的成绩，在于解决他的心结。让所有的学生都得到提高。

6坚持参加教学研讨活动，经常向经验丰富的教师请教并常在一起讨论教学问题，不断汲取他人宝贵的经验，提高自己的教学水平。多次听其他老师公开课，包括校内、外的。自己执教的公开课得到了学校领导与同事的肯定，同时，理解他们提出的宝贵建议并调整今天努力的方向和方法。

总言之，在教学工作中，我的努力得到了一定的回报，所任班级成绩提高了，受到了学校领导的肯定，我会再接再厉！

第二篇：教师专正工作总结优秀

工作总结前要充分占有材料，一定要实事求是，成绩不夸大，缺点不缩小，更不能弄虚作假。条理要清楚。下面是小编给大家精心挑选的工作总结，希望能帮助到大家!

教师转正工作总结篇一

时间过得很快，转眼间，一个学年见习期的教育教学工作已经即将结束了，本学期我担任____两班语文教学。由于是刚毕业，教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学年的努力，获取了很多宝贵的教学经验，也取得了较好的成绩。现将具体工作总结如下：

一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学

从参加新教师培训到具体的教学实践以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知――探究――反思――延伸为主线的重点篇目学习法、以合作――探究――创造――创新为核心的语文活动课等，激发了学生学习语文的积极性，收到了较好的教学效果。

二、细研教材、潜心备课

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握重难点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，坚持课后写教学反思，并不断归纳总结经验教训。同时注重课堂教学效果，针对学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。由于准备充分，教学效果明显，学生易于接受。

三、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力

应试教学课堂围绕知识目标而展开，储存继承前人积累下来的经验和体验，但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志，如何激活所需的先前经验，萌动求智_呢?新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我们仔细研究教育心理，准确把握初一学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我始终采用整体感知――合作探究――反思质疑――拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。

这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战。师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在。活跃的思维，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的主人。教师的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。

四、用先进的教学手段，提高学习效率

现代科学技术日新月异的飞速发展，要求具有新鲜活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生学会学习，掌握丰富的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的基本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。

应试教学课堂总是教师比比划划，总是在如何把知识线条明晰化上动心思，在学习中学生不能亲自体验到获得知识的过程与乐趣，其接受知识的过程间接而单一。新课程要求课堂要以更新教学手段为重点，借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受，使得师生在探索中经验共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取知识的渠道，实现提高学生信息素养，开发学生的探究能力、学习能力、合作能力、创造能力提供了一个的可操作的平台。

五、用扎实多样的训练，培养学生的语文实践能力

死教书、教死书不能适应社会对教育的需要，新课程改革正是对今天教师教学观念的挑战。教师应由知识的占有者转化为知识的组织者，由知识的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培养学习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。用扎实多样的训练，多方面提高学生的语文素养，努力培养学生的语文实践能力，使学生获得一定的终身学习的本领。

“授之以鱼,仅供一饭之需;授之以渔,则终身受用无穷”。教育的意旨并非知识的累积，而是心智上的能力的发育。学生在学校的时间是有限的，所学的知识也受时代的局限，他们要在未来有所作为，要在未来跟上时代，就一定要不断地学习，终身学习，去吸收新东西，更新知识结构。可见，方法的确比知识更为重要，教授方法才是教学的根本。那么，学生对于传授的方法是否能够灵活运用，对初中学生而言，则需要一个较长时间的反复的训练过程。

为此，我针对不同的知识版块，采取不同的训练方法：夯实基础――硬笔书法每日一页，字词听写“循环放映”;扩大积累――课外阅读每日一段，读书笔记(摘记)天天都写;训练能力――阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼;作文训练――循序渐进，小作文依课文内容随堂布置，借“题”发挥，大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法，又有创新，鼓励学生放飞思想，大胆发挥……

教学有法，教无定法，从基础入手到提高能力直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了一些现代社会所需要的语文实践能力。

六、参与教研、听课，取长补短

坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。坚持每天抽空听课，并经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。本学年，按照教研组的安排，听了本校十位同事的公开课，并通过参与研讨和集体备课等活动，使自己从别人身上学到了很多有益的经验。

走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

教师转正工作总结篇二

转眼间，一年的试用期到了。在这初为人师的一年里，我庆幸自己能走上向往已久的三尺讲台，实现了由学生向教师过度的角色转变，真正适应了学校正常的教育教学生活，融入到太和中学这个大家庭中。一年来，在学校领导和同事们的帮助下，我无论是学习能力、教学能力还是专业水平都得到较明显的提升。现将一年以来的工作总结如下：

一、德：作为一名党员，我坚决拥护中国共产党的领导，认真学习党的重要文件和精神。积极参加学校的政治学习，努力提高思想觉悟，自觉遵守《教师法》等法律法规，自觉遵守学校的规章制度。积极参加教研活动，服从分配，完成学校指定的各项工作，廉洁从教，忠诚党的教育事业，执行党的教育方针，面向全体学生，教书育人，培养全面发展的合格人才。我尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。

二、能：本，我担任高一年级历史教学工作。在教学中我认真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新等能力。做到课前认真备课，课堂上注意搞活课堂的气氛，提高学生学习的主动性，课后及时总结、反思。从不体罚学生，并开展结对子的活动，激发学生的上进心。平时，关心爱护学生，既做到严格要求，又耐心引导，促进学生全面、主动、健康发展。

三、勤：我严格遵守学校的各项规章制度，积极参加校本培训、政治学习、教研活动、值日、升旗礼。不放过任何一次学习、提高的机会，不落下每天的本职工作。在担任高一五个班历史教学工作中，做到课时教案齐全，无漏备缺备现象，按时到校，从无迟到、早退、旷课现象，努力做一名合格的教师。

四、绩：在学生们的共同努力下，这一学年的教学工作圆满完成。特别是在培养学生学习能力方面，取得了较好的成果。绝大多数学生都逐渐由会学向学会转变;一年来，学生对历史的学习兴趣有增无减，且每次考试成绩都能与老教师所教班级不相上下。今后，我仍将不懈努力，不断提高教育教学能力和水平，创造更好的成绩。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。勤勤恳恳地工作，踏踏实实地做人，我将一如既往。我将以不懈的探索奋斗来回报太和中学，回报社会。

教师转正工作总结篇三

时光飞逝，转眼间我已到校一年时间。我于__年7月到校参加工作，在校领导和同事们的关心支持下，尤其是在我的指导教师___老师的指导下我成功地实现了角色的转变，工作得到了实践锻炼，思想认识有了极大的提高。感悟到了师德师风的重要，懂得了教师的责任，同时在学习能力、教学能力，以及专业水平都得到较明显的提升。以下对我参加工作一年来的情况汇报如下：

一、政治思想方面

作为一名教师，肩负着时代的重任和祖国的重托，我深切地认识到，提高政治思想觉悟，是开展好教育工作的基本前提。我永远忠诚于党的教育事业，自觉学习党中央的工作精神及江泽民同志的“三个代表”的重要思想，高举邓小平理论的伟大旗帜，实事求是，努力弘扬“为公、务实、创新、争先”的实效精神。平时，我积极参加全校教职工大会以及学校组织的政治理论学习，始终严格要求自己，力求自己的一言一行对学生起到表率作用。工作中，严格遵守学校各项规章制度，团结同事，及时完成学校布置的各项任务。

二、教学工作方面

我来到学校后迅速熟悉常规教学方式、方法，精心备课、上课、作业布置批改等常规工作进行了认真的实践，并在实践之中注意查缺补漏，遇到自己无法解决的教学问题就积极向同事们请教，努力做到课前准备好、课中讲解透彻、课后督促检查严。一年来，我在上学期担任了高一年级七学个班的历史教学工作，下学期由于分班调整，我担任了四个文科班的教学和两个理科班的教学任务。虽然任务相对较重，课时数量较大，但是我并没有降低对教学质量的要求，力争让每一堂课都生动有趣，学生能学有所获。在课堂上力求贴近学生生活，限度地运用自己的所学知识，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力。课后积极和同事们探讨教学中遇到的问题，努力寻找解决方法，使自己的教学能力得到不断的进步和提高。我认为教师要多读书多听课，要掌握教学设计、教学评价、说课和写好教学反思。同时，我还通过反思来加快自己成长，并能从自我评价、他人评价、学生评价中进行自我反思，不断总结、积累自己在教学过程中的所得、所思、所感，使自己不断的成长。同时，我所担任的几个班的教学工作都取得了一定的成绩，尤其是十三班在期末考试中对比半期考试有较大进步。

三、个人素养方面

教书之余，我自觉学习与教育相关的知识，博览群书以拓宽自己的知识面，提高个人的文化知识素养。作为一名教师，肩负着时代的重任，我深切地认识到，提高政治思想觉悟，是开展好教育工作的基本前提。工作中，严格遵守学校各项规章制度，团结同事，及时完成学校布置的各项任务;新教师更要勤奋学习，自觉修养，脚踏实地，努力实现奋斗目标。四、生活方面：在生活上，以高标准严格要求自己，谨遵“正人先正己”的古训，时刻提醒自己，重视“为人师表”的职业形象，自己能做的事自己做，尽量不给学校添麻烦，努力保持正派的工作作风，与校领导和同事们和睦相处。热爱教育、热爱学校、热爱学生，为把自己培养成一名优秀的教师而不懈努力。经过一年的学习实践和锻炼，我已能做好教育教学的相关工作，在思想、教学等各个方面都有较大的提升。在领导的关心及各位教师的帮助下，我会在以后的工作中更加的努力，争取早日成为一个优秀的教师，在此之际，我郑重地向上级领导提出转正申请，请领导给予批准为盼!

教师转正工作总结篇四

本人20__年_月入职，担任了两项工作，一个是高二和高三的地理教学工作，一个是高二三班的班主任工作，半年的努力，有收获，有教训，有激动，也有伤心，现在就把我的感受和认识总结一下。

一、对学校经营理念和模式的认识

学校以提高学生的成绩为中心，以提高学生的健康素质和思想品德素质为基本点，把学生满意、家长满意、学校满意和社会满意为标准的办学理念，既先进又务实;学校管理规范、注重实效，不搞形式;对老师对学生充满人文关怀;各部门各司其职，不见相互踢球的现象;奖罚分明，多劳多得，优质优酬。在这样的环境里工作，我很快乐。

二、对教育教学方面的总结

本人担任高二和高三各一个班级的地理课。第一堂课的交流，就发现多数学生对地理课几乎没有兴趣，他们感觉“没有学到什么”，“地理没有用处”。这种认识，将会严重抑制学生自主性的发挥，会成为未来教学工作的障碍。为了提高学生的兴趣，我主要从以下三个方面对学生进行了训练：讲解身边的案例，来自国内的国外的或者是通过媒体获得的材料，让学生体会到地理知识来源于生活，学好地理有利于提高他们的个人素养和评判鉴别能力。二是教给学生一些终生受益的东西，例如辩证的分析问题，用发展的观点思考，吃苦精神，持之以恒等学习品质，以提高学生的自信心，激发内动力，提高学习的自主性。三是交给学生恰当的学习方法。首先就是识图，半年的训练，多数学生养成了读图的习惯;其次是学科知识的构建，让学生学会如何梳理繁杂的知识，培养他们良好的思维方式。

三、对班主任工作的思考

健康向上，积极和谐的班级文化象阳光雨露一样，浸润、抚育着每个学生的心灵，激发他们的内动力，提高他们的自主性，引导他们健康、快乐而又充实的生活。班级工作繁杂琐碎，但是学生的进步和变化，也让我体会到了喜悦和成就。

高二三班由6个来自__班的学生和11个来自重点班的同学重新组合而成，他们的成绩偏低，参差不齐，从180—550分不等，为了提高他们的自信心和主动性，我班级管理的第一项措施就是：赏识教育。看到学生的优点和长处就立即表扬、鼓励。为了让他们的学习热情持续下去，我组织了“成功=目标+计划+行动”、“俞敏洪的故事”、“房子与人生”、“雄鹰和蜗牛”、“如何做一个富有成效的学生”、“怎样做到努力学习”等主题班会，培养学生持之以恒的品质，这是我班级管理的第二项措施，既激发内动力，提高自主性。针对学生之间的矛盾和摩擦，我专门做了“感恩之心”、“珍惜缘分快乐生活”的班会，给学生的日常言行制订了一个标准，鼓励他们说积极的话，说自信的话，说团结的话，说友爱的话，说有利于集体的话，说鼓舞人心的话，说能够提高个人形象的话;不说消极的话，不说妒忌的话，不说炫耀的话，不说狂妄的话，不说尖酸刻薄的话，不说泄气的话，不说无情的话，不说悲观的话，不说破坏团结的话，不说损害集体和别人荣誉的话，不说破坏个人形象的话。宽容的对待别人，记得别人对自己的好。这是我班级管理的第三项措施，即建立积极向上、学风浓厚的班集体。其他事情，例如后进生的转化，孤僻学生的引导，早恋等现象，都卓有成效。

我班级管理的主题是“健康快乐是生活”，希望他们能在追求理想的过程中，寻找到快乐。

总之，半年的工作，在与学生交流和不断思考的过程中，我个人的素养和能力也得到了提升。是学校先进的理念、高效的管理、优越的条件，让我能够快乐的工作和生活。

教师转正工作总结篇五

转眼间，来到开发区一小已将近一年的时间了。这一年对于我这个刚刚走入社会的学生来说都可以用意义非凡来概括。在这近一年里我深刻体会到了做老师的艰辛和快乐，我把自己的青春倾注于我所钟爱的教育事业上，倾注于每一个学生身上。以下是我对一年的总结：

一、师德方面?始终认为作为一名教师应把“师德”放在一个极其重要的位置上，因为这是教师的立身之本。“学高为师，身正为范”。从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自己，力争做一个有崇高师德的人。我始终坚持给学生一个好的师范，希望从我这走出去的都是合格的学生。为了给自己的学生一个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，加强修养，不断提高自己水平。今后我将继续加强师德方面的修养，力争在这一方面有更大的提高。

二、教学方面?在教学准备上，新老师面临的问题是不熟悉教材，不了解重、难点，也不知道应该怎样上课。对此，之初，我的心里十分着急，生怕因为课上得不好而影响了学生对知识的掌握以及对这门课的兴趣。但是，我也坚信“万事开头难”。所以，我每次都很认真的备课，查阅资料把自己的教案写好，因为写好教案是上好课的前提。

我有幸得到了教学经验非常丰富的卢雪梅老师和黄杏华老师的指导，在教学方面给我提出很多宝贵的建议。由于自己教学经验不足，有时还会在教学过程中碰到这样或那样的问题而不知如何处理。因而我虚心向老教师学习，力争从他们那里尽快增加一些宝贵的教学经验。

这些使我个人应付和处理课堂各式各样问题的能力大大增强。为了把自己的教学水平提高，还经常网上找一些优秀的教案课件学习，还争取机会多出外听课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。?

在从教学理论方面。我在课余时间阅读了教育学理论的教学参考，而且还借阅大量关于小学英语教学的书籍。在让先进的理论指导自己的教学实践的同时，我也在一次次的教学实践中来验证和发展这种理论。

作为新教师，我唯有以最充分的准备、的努力去迎接新的挑战。在今后的日子里，我将不断学习，不断进步，以更高的目标要求自己。做到学在教之先!学后教，透彻地学!

教师专正工作总结优秀范文

第三篇：一种有效的教师专

特级教师工作坊：一种有效的教师专业发展模式

[摘要]特级教师工作坊是广西在全面启动实施普通高中新课程改革背景下，为了发挥特级教师的引领辐射作用，促进所有教师的共同发展而实施的一个项目。特级教师工作坊是基于学习型组织理论构建的学习共同体，相对于传统教师发展模式而言，在引导和促进教师专业发展方面具有鲜明的特点和优势。

[关键词]特级教师工作坊；教师专业发展；模式 广西壮族自治区教育厅从2010年开始实施“广西特级教师工作坊”项目，目前已经运行了两年，全区上百位特级教师成立了工作坊，在引领和促进教师专业发展方面发挥着积极有效的作用。

一、特级教师工作坊

特级教师工作坊是广西在全面启动实施普通高中新课程改革的背景下，为了发挥特级教师的引领辐射作用，提升其专业化的发展空间，促进所有教师的共同发展，形成良性的教师互动机制，营造良好的教师合作文化，实现优质教育资源的共享，推动广西基础教育沿着正确的方向可持续发展而实施的项目。特级教师工作坊是指某一区域内由一名特级教师主持、多位不同层级的教师参加的具有共学、导教、引研性质的学习型组织。工作坊的组成人员包括主持人、帮扶者、参与者和指导者四种类型，主持人与参与者的学科背景相同，帮扶者与指导者可以跨学科交流。组成人员在特级教师的主持下通过实体和虚拟相结合的学习的平台，分工合作开展学习与研究。其发展目标为：以制度化的方式推出并扩大特级教师的辐射作用，带动特定团队教师成为广西基础教育一定方向或某个地域的带头人；通过打造有效的教师学习的平台、发掘优质教育资源和营造良好的教师合作文化，促进教师群体可持续发展；造就一批西南地区乃至全国有影响力的广西基础教育领域的领军人物。

工作坊的活动方式采用实体和虚拟相结合的学习的平台。实体的学习的平台采用自主研修、同伴互助、主持人引领与专家指导相结合以及集中会课、专题讨论、行动研究与成果展演相结合的学习方式。虚拟的网络学习的平台由发起单位初步设计、特级教师工作坊自主管理，平台栏目包括“通知通告”“团队介绍”“活动日志”“案例撰写”“教学切磋”“课题研究”“课程改革”“成果交流”“专家点评”等等。

二、学习型组织理论框架下的教师专业发展有效模式

自从1990年彼得·圣吉在《第五项修练：学习型组织的艺术与实务》一书中提出了学习型组织的概念后，学习型组织理论随即被广泛运用到企业、政府机关、学校等各个管理领域。广西特级教师工作坊就是基于学习型组织理论框架构建起来的教师组织团体。

学习型组织本质含义为面临变化剧烈的外在环境，组织应力求精简、扁平化、弹性因应、终生学习、不断自我组织再造，以维持竞争力。从理论设计来看，特级教师工作坊的发展目标、组成人员、活动方式与学习型组织理论的内涵特征基本一致：(1)组织成员拥有一个共同的愿景——参与工作坊的教师有一个共同的目标，就是提升专业能力和水平，提高教育教学质量，促进本区域教育事业发展；(2)组织由多个创造性个体组成——工作坊组织成员包

括主持人、帮扶者、参与者和指导者不同类型，来自区域内不同的学校，有相同的学科背景，可以进行跨学科的交流；(3)善于不断学习——课题研究、专题研讨、学术沙龙、案例撰写、教学观摩、成果交流、专家指导等是工作坊的主要活动方式，开展研究性学习是工作坊的发展之基、活力之源；(4)“地方为主”的扁平式结构——各个工作坊立足校本，各具特色，活动开展完全从学校发展和特殊需要出发，工作坊与学校之间、与社会之间，以及工作坊内部成员之间始终保持着一种相互理解、互相学习、整体互动思考、协调合作的关系；(5)自主管理——工作坊的实体学习以自主研修和共同探讨为主，虚拟网络学习的平台自主设计和自主管理，各个工作坊根据自身的教育教学理念和专业特长以及参与成员特点来精心打造，理念各异、主题鲜明；(6)组织的边界将被重新界定——工作坊是建立在自身内部要素与社会外部环境要素互动关系的基础上，立足于校本教研和教师自身专业发展的一种学习型组织，超越了传统的根据职能或部门划分的教师管理模式；(7)组织成员家庭与事业的平衡——工作坊积极倡导以人为本的组织文化，支持每位教师获得充分的自我发展，努力使每一位参与教师丰富的家庭生活与充实的工作生活相得益彰；(8)领导者的新角色——工作坊的主持人扮演着领导者、组织者、促进者、研究者、服务者、评价者等多重角色。应该说，特级教师工作坊的成立，是新形势下广西探索教师发展模式的一次有益尝试。两年来的实践也证明，特级教师工作坊在引导和促进教师专业发展方面，确实也凸显了其理论的科学性和实用性。

我们知道，一直以来教育界对教师专业发展模式的讨论从未间断过。尤其是当前，新课程改革对教师职业素养提出了更高的要求，部分教师专业发展一直处于“高原”状态停滞不前，难以满足学生需求和实现自我超越。教师专业发展受到主观和客观双重制约。在主观方面，教师个人传统的心智模式根深蒂固，部分教师“吃老本，混日子”的行业心理一直没有改变，没有意识到追求自我超越和改善心智模式对促进个人专业发展和提升教学质量的重要性，主观上缺乏一种积极进取的创新意识和自我更新的专业精神。在客观方面，传统教师发展模式是自上而下方式，从培训方案设计到培训质量评价完全由行政部门指定的培训机构具体操作，培训平台很高，培训效果却很低，现实中缺乏切合教师发展需求的专业发展组织的支持和引导。

作为一种制度下的非正式组织，特级教师工作坊改变了传统教师专业发展完全依赖和听命于上级行政命令和高校专家学者的特点，突出强调教师自我发展需求和实践参与，在引导教师实现自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、强化团队学习和培养系统思考等方面确实起到了积极作用。工作坊内成员通过集体研讨，相互交流，及时总结反思，不断挑战自我，看清专业发展目标与现实需求之间的冲突和差距，在心中不断激发创造力，形成良好的组织学习文化，这不但有助于教师个人知识理论、教育信念及教学行为的改变，也有利于促进教师群体创造、运用并转化教学理论知识，进而强化整个组织持续创新的能力，提升教师专业发展水平，以适应新课程改革不断变化发展的需求。

三、基于特级教师工作坊的教师专业发展模式特点

从理论构建到实际运作，通过两年来的具体实践，在广西师范大学和自治区教育厅的指导下，特级教师工作坊运作模式日渐成熟，吸引了越来越多的教师参与。相对于传统教师发展模式，特级教师工作坊在引领和促进教师专业发展方面具有鲜明的特点和优势。

1．以教师自我发展为主体

一直以来，我们传统中小学教师发展采取的是自上而下的发展模式，具体表现在：培训机构由政府和高校掌控，培训方案和课程设计没有广泛征求教师意见，主讲教师多为远离基层一线的高校学者，培训内容过分强调对知识和技能的传授和培训，整个过程中教师一直处于被动接受的地位。相对于传统教师专业发展模式，特级教师工作坊更多强调以教师为发展主体，工作坊日常活动的开展立足于本校发展和教育实际，从学校本身存在的问题和学校发展的特殊性出发，自主挖掘课题深入开展研究。教师通过撰写课堂教学日志、相互观课评课、成果展示、专家点评等方式，把平时个人可能没有意识到的、隐性的教学思想方法、教学习惯模式显示出来，从而有助于教师自我省查、深入研究自己的教学态度、观念和价值判断以及教学实践。工作坊任何一项活动的开展首先考虑到的就是如何更好地充分发挥教师专业发展的自主性和权力。

2．关注学生课堂学习表现

《教师专业标准》已明确提出了要以“学生为本”的基本理念。然而，由于习惯于传统教学方式，部分教师仍存在以“教材为本”的教学观念，课堂教学陷入机械重复的教学实践中，专业水平也局限于对生硬的教材内容知识的掌握，专业发展脱离了直接服务对象群体的需求。基于此，特级教师工作坊把关注学生、研究学生作为促进教师专业发展的一条有效途径。例如，凌丽萍老师主持的左江源特级教师工作坊，通过把“尊重规律、尊重个性、让每个学生都能找到适合自己的发展区”作为主题，以“参与式有效教育行为的研究”为切入点，积极探索教材内容的崭新表达方式，构建课堂师生互动机制及学生学习新方式。通过关注和研究课堂上学生的现实表现来改善和提升自身素质的方式，远比高高在上的理论传授更贴近专业发展实际。3．结合校本开展行动研究 学校是教师专业发展的最好土壤。教师专业发展离不开校本课程，更离不开行动研究。特级教师工作坊的成员来自区域内不同的学校。不同学校的教学环境存在很大差异，成员之间围绕一个主题，结合自己学校的实际开展行动研究，很大程度弥补了教学环境上的不足。行动研究的本质要求决定了它是实现教师把理论与实践结合实现专业快速发展的最好途径。因为，在行动研究过程中教师既是学习者，也是研究者，所要解决的问题不是旁人指定的与自己无关的，而是自己在日常教学实践中经常面临的难题。在工作坊的主持人和专家的指导和引领下，教师个体创造性地运用教育教学理论，在真实的教学情景中细心观察、反思总结，研究和解决不断变化着的教学中的具体问题，必然会带来教师专业知识和技能的扩展提升，以及教育教学质量的改进提高。

4．构建学习实践共同体

特级教师工作坊是一个团体组织，大家因为同一个目标（提升专业水平）而组合在一起。

因此，团体共同体意识的形成就显得至关重要。工作坊通过在网页上张贴成员简介和照片、开设论坛、展示成果，建立QQ群，定期开展学术沙龙等形式，就是要使工作坊成员意识到自己是在一个团体中进行学习，感受到团体对自己的价值和意义。工作坊鼓励成员之间相互提供帮助，分享学习资源。学习过程中，一方面能得到专家同伴的指导和支持，另外一方面可以享受到相互提供的各种经典案例、媒体素材等丰富资源以及解决问题的不同观点和思路。在一个相互理解、民主平等、没有外在压迫的环境中，“取彼之长，补己之短”的协作学习机制更容易形成。工作坊不仅着力打造良好的学习氛围，还积极为成员打造良好的实践平台。工作坊定期组织开展观课评课活动，鼓励教师多上公开课以展示自己，并结合课后专家、同伴做出点评、指导和建议，进一步思考自己的教学实践，明确下一步学习目标和内容，以促进自身的不断发展。

5．教师专业发展评价多元化

教师专业发展是一个持续不断学习和发展的过程。教师专业发展不仅包括专业知识和技能的拓展提升，也包括教师的思想情感、职业态度和价值观念的转变。实施科学有效的评价可以增强教师的自信心和激发工作活力。为了更好地促进教师个体发展，特级教师工作坊将同伴相互评价和个体自我评价、过程评价和结果评价充分结合起来。评价内容不仅要关注教师的教学与知识面、创新精神与实践能力的发展，还要关注教师是否有良好的心理素质、专业兴趣与积极情感体验等方面的发展。在评价过程中不仅看重工作结果，更注重发展过程，将有效评价贯穿于教师整个成长过程中。例如，工作坊中的每一个教师都建立了自己的专业成长档案袋，全面记录个人成长中的点滴，有个人发展规划、校本研修活动记载、公开课上的专家点评和同行评价、课堂教学日志、参加集体学习的收获、实践反思案例与评析、成果整理与展示等，让每一个教师在宽松和谐的环境中体验专业发展的快乐，以更好地促进教师工作行为的改善。

第四篇：校团委工作总结(师专)

2014年学校团委工作总结

2014年我校共青团工作面临新老校区搬迁，两校共青团工作融合等复杂局面，工作对象、工作环境、外部条件、组织形式变化都带来的很大的机遇和挑战。学校团委紧跟党委的中心工作和相关部署，坚持以党建带团建，坚持高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，深入贯彻落实党的十八大和团十七大的指示精神，按照总书记系列重要讲话精神和学校共青团五年发展计划，着力在思想引领、组织建设、校园活动、志愿服务、职业拓展、权益维护、工作机制等七个方面28项内容进行深化、创新和突破，提升高校团组织工作的科学化水平，进一步夯实校党委对共青团基础性战略地位的把握和要求，不断提高团组织的吸引力和凝聚力，扩大了团组织工作有效覆盖。

一、始终坚持学校党委的领导，确保共青团工作正确的政治方向

1.“大学生青年马克思主义者”培养工程共13项。按照大一团校培训班、大二职业素质拓展训练团、大三精英训练营的金字塔培养方式，深入学习贯彻总书记系列重要讲话精神，培育和践行社会主义核心价值观，站在理想信念的制高点上，以思想道德素质为基础，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，增强对中国特色社会主义的理性认同和自觉践行。先后组织到沈抚新城规划馆、生命之环、沈阳世博园、沈阳滑雪场等集体活动5次累计人数1200人次，从整体上提升团组织的活力和凝聚力。

2.“中国梦，我的梦----奋斗的青春最美丽”系列活动共21项。通过在校园和毕业生中寻找、选树一批“身边的好同学”、“最美青年学生”、“大学生志愿者”、创业先锋等可亲、可信、可学的典型，引导青年学生“比着学”，着重培养奋斗精神，激励广大学生奋发进取、奋斗成才。全年开展面对面的报告会、分享会、故事会、网络聊天室等活动21场，累计参与人数1600人。同时利用校园广播站、QQ群、微信群等校园媒体，推动典型事迹广为传播，传递正能量，营造学习先进、争当先进的浓厚氛围。今年外语系徐进同学被推选为2014年辽宁省大学生志强之星。继续深入开展“光盘行动”，倡导勤俭节约的文明新风。

3.“与信仰对话”主题教育实践活动共5项。充分抓住“五四”、“十一”等重要时间节点及党和国家重要历史事件的契机，开展了“与信仰对话---九·一八爱国主义”教育实践活动、“与信仰对话---践行社会主义核心价值观”主题团活、“与人生对话---理想与信念”辩论赛、“彩虹人生---我的中国梦”演讲赛等活动累计参加人数1500人次，牢固树立“梦想成就人生、技能铸就未来、共享出彩人生”的理念，促进思想教育和校园文化活动相结合。

4.“爱我中华---中国传统文化”系列活动共8项。按照总书记“四个讲清楚”的指示，开展了经典文章诵读会、速算比赛、成语比赛、汉字听写大赛、中华民族历史宣讲会等活动，累计参加人 2 数600人次。展现了中华优秀传统文化的校园文化活动，弘扬爱国主义为核心的民族精神和传统美德。

二、始终坚持服务青年学生就业创业为根本任务，努力拓展学生的职业技能

1.“红色旋风”就业互助体系建设初见成效。自2011年3月起启动毕业生互助体系建设，我省14个城市已经全部建立了志愿服务站，外省已经建立北京、苏州等11个城市的服务站。累计帮助人数几百次，“红色旋风”互帮互助的体系的大树正在开枝散叶。

2．“中国梦，创业梦，我的梦”系列活动共4项。学校团委以营造创业文化、提升创业能力、加强创业辅导、深化创业实践、搭建创业平台、完善创业政策为重点，开展“和你圆梦—百万青年创业就业计划”大赛选拔赛、大学生KAB创业项目选拔赛、创业辅导会等活动，累计参与人数85人。其中外语系李新研同学带领53名学生共同开办网络微店，被我校推选为今年辽宁省创业典型。

3．“挑战杯—彩虹人生”全国职业学校创新创效创业大赛系列活动。我校有2项二等奖，3项三等奖，被辽宁省团委评为优秀组织奖。

三、始终坚持巩固和扩大志愿服务作为社会责任，履行学雷锋讲奉献的职责

1.“服务师专、志愿我行”学雷锋系列活动共11项。将志愿公益服务作为我校共青团道德实践教育的重要载体，广泛开展了学雷锋志愿公益活动。通过祭扫雷锋墓、“与雷锋班长对话”、“微心愿”、“微捐助”等活动，累计参与人数1100人。引导青年学生从日常做起，从身边做起，践行雷锋精神，倡导随时随地随手做公益的理念，大力弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神。

2、完善了大学生志愿者协会组织机构建设。今年我校分别同团市委、市红十字会、市残联、市文化宫、市消防局、市公安局反扒大队等建立了，抚顺师专大学生学雷锋志愿者协会、抚顺师专红十字志愿者协会、抚顺师专阳光助残志愿者协会、抚顺师专关爱儿童志愿者协会、抚顺师专反扒志愿者协会、抚顺师专红色119志愿者协会。截止到现在获得批准的网络注册的人数达到6800多人，24个服务队。

3.在志愿者活动中，我们秉承着“只做事实，不做形式”的工作态度。开展志愿服务25次，其中我校阳光助残等3项志愿服务项目被评为抚顺市优秀项目，其中我校李春晓老师获得辽宁省志愿者先进个人。

四、始终坚持围绕校园文化活动为工作主线，在学校教学改革和示范校建设中找准工作切入点

1.“大学生文艺展演”系列活动共15项。为提高青年学生的综合素质、创造高雅艺术的校园氛围、提供青年学生个性张扬的舞台，开展了主题鲜明、积极向上、参与性强、寓教于乐的校园文化艺术活动。承办了第九届青年学习节、迎新生文艺汇演等活动，包括校园舞 蹈大赛、校园十佳歌手大赛、校园诗歌大赛、话剧展演、主持人大赛等形式多样的大型赛会。参与人数2000人。

2．“走下网络、走出宿舍、走向操场”系列活动8项。为了落实团中央的三走活动，帮助青年学生形成健康体魄、培育团队意识和拼搏精神、倡导健康生活方式，开展了喜闻乐见的体育竞赛活动和课外锻炼活动。隔周二开展大学生职业素质拓展训练项目。包括拔河、团队接力、滚报纸、10人9足、20人过河等8项活动，参与人数近千人。我校学前教育系王梓宁寝室8人被评为大学生“三走”优秀团队。

3.“心理阳光工程”活动，继续举办座，帮助广大学生积极健康地学习生活。

4.举办千名大学生纪念“一·二九”长跑活动。全校共有1700多人参加了比赛，有160人获得名次，400名志愿者和学生干部组织了活动。

五、始终坚持示范校建设为导向，充分发挥“双园”建设主体地位

1.在“助力示范校建设”活动中，校团委提出校园即企业园

学生心理健康讲区的“双园”制建设。使青年学生在校园中学习，同时也像在企业园区中生活一样。树立学生大服务、大维权理念，以帮助学生缓解学习生活中遇到的实际困难和问题为重点，关注校园弱势群体。积极拓展校内资源和社会资源，支持学生开展勤工助学，全年社会累计扶持2.8万元。在中秋节、端午节等重要节庆日集中开展留校学生慰问活 动，校团委联络教工食堂为学生提供200个鸡蛋、抚顺联通提供100个苹果、抚顺美林广告提供50块月饼等，为学生送去团组织的关心和温暖。对于新入校的学生，发挥团组织的朋辈教育的优势，以老带新，帮助学生适应、融入集体生活，掌握必要的社会化技能。

2.为普通学生“办实事”活动。发挥基层团支部、学生会的桥梁纽带作用和紧密联系学生的优势，开展“倾听日”活动，去年累计统计维权信息622件。为学校领导决策提供基本素材。

3.社会实践品牌活动。按照团中央、团省委关于大中专假期社会实践活动，校团委制定了“目标精准化、工作系统化、实施项目化、传播立体化”的活动要求。连年被评为辽宁省社会实践先进单位。

六、始终坚持继承与改革创新相结合，与时俱进地创新工作机制

1.实施组织提升行动，校团委按照“团建全覆盖，工作到支部”的思路，以“覆盖全面、运行有效、充满活力”为目标，构建了以团委发挥枢纽功能的学校学生工作的组织新格局。加强团员意识教育，坚持执行团干部、学生干部戴团徽、唱团歌、举团旗和“三会两制一课”等制度。

2．为了适应合校的现状，适应青年学生新的联系、交流和聚集方式，试点开展了“多种模式、多重覆盖”建团，鼓励两校社团建团、6 不同宿舍合作建团、兴趣团队建团、活动项目建团、网络新媒体建团等，不断扩大组织覆盖。截止到现在有26个临时团支部组建起来。

3．加强网络新媒体建设。根据青年学生学习、生活的时间节点和规律，与主要网络新媒体联合打造受欢迎、影响大的品牌活动和服务内容，形成线上线下的良性互动，积极传播网络正能量。自2011年起，建立了由各团支部、团总支、学生干部、社团成员的三维立体QQ群，现已拓展到微信群的全覆盖。同时每个群中均设立了隐秘的舆情上报人员，方便及时学校党委了解学生的思想动态。

2014年已经过去，2015年即将到来，在今后的工作中，学校团委会始终秉成“脚踏实地”的工作作风，“扎实肯干”的工作态度，完成学校领导安排的各项工作。相信在学校党委的正确领导下，在团市委的大量支持下，我校共青团工作在2015年定会迎来一个崭新的局面。

第五篇：陇南师专团支部工作总结

11历史班第一学期团支部工作总结

时光飞逝，这一学期所有的学习和工作都即将要告一段落，我班团支部的工作也进入了总结阶段。仔细想一下自己担任团支书以来的所做所问所学所思，从工作中也体会到了许多人生的哲理，也是颇有感慨。不仅仅是工作上的技巧和方式，还有许多为人处世的方法，真诚的向关心和支持我的老师和同学们说一声谢谢。在这个学期里，是有成绩也有不足。但全班同学如一家人和睦相处，我觉得便是我的最大收获。

自2011年9月步入陇南师专以来，进入政史系历史教育班这个集体，至今已有一学期的时间了，我班在军训结束后确立了班委会和团支部，作为大一的新生，我们有好多地方不懂，不知道团支部工作应该如何展开，但在系团总支的带领和指导下，我们逐渐熟悉了工作流程，知道了该怎样好团支部内的事情，对我们有很大的帮助。自我接手班团支部工作以来，我用自己最大的努力认真完成系团总支分配的每一次团学工作。

在这多半个学期的团学工作中虽然我尽力去做了，但在某些方面还做的不够好。想想，为了不会让班级陷入以往的那种尴尬境地，我尽自己最大的努力做好每一件事。做团支书的这多半学期以来，我很庆幸我成长了不少，懂得了好多事，认识了好些同学与老师，从这些老师和同学们中间我也学会了好多为人处世的方法。最让我印象深刻的就是我们11级的另外两个团支书，如果要用什么话来形容的话，我想用“平时不怎么见面的同事，工作中的统一体”来形容，记得每一次开团会的时候我基本每次迟到，都是她们打电话催我的，在此，我再次谢谢她们对我的照顾！临近学期末，现将我班团支部工作总结如下：

一、学习方面：

1、开学以来，学校对大一的新生进行了一系列的入学教育活动，为大一新生介绍了学校的规章制度和学习要求；

2、组织全班听袁滢老师为大一新生做的人生规划的讲座；崔峰老师介绍中国宗教发展史以及对宗教以后发展的推测；叶金波老师分析“中国高科技文化发展的魔咒”的主题讲座；听肖红旗老师为我们讲法律知识；看苏玲老师组织的电影《天那边》；

3、全班同学都能积极完成每次讲座之后老师所布置的作业。

二、生活方面：

1、开学初始，组织参加系上举办的“迎新杯”篮球赛；

2、组织班级一些同学代表系上参加学校举办的秋季球类运动会；

3、组织一部分同学参加系上组织的“第五届乒乓球比赛”在比赛中我班邢梓田、李志盛取得男子个人与女子个人第四的好成绩；

4、组织本班学生参加数学系举办的“第四届羽毛球比赛”。

三、团支部方面：

1、我班团支部在团总支的号召下集体参加了“一分钱”爱心捐献活动，为贫困孩子们出了一份自己的爱心，帮助他们更好的学习；

2、自开学以来，我班团支部举行了以下活动：

2011年10月18日，我班进行了“纪念辛亥革命100周年”的团学活动，发扬革命精神，让同学们明白现在的生活来之不易；

2011年10月30日，我班进行了以“立足现在，展望未来”为题的团学活动，旨在让同学们抓紧当前，向未来进军，在未来的人生道路上多创佳绩；

2011年11月15日进行了题为“在新起点上继往开来”的团学活动，明确目标，奋勇向前；

2011年11月29日进行了题为“拒绝冷漠，传递温暖”的团学活动，目的在于唤醒我们新一代学子的爱心，把爱传第下去，以热忱的心去面对这个社会。

2011年12月13日，我班进行了本学期最后一次团学活动，其题为“诚信考试讨论会”，宣扬诚信考试的同时，也宣扬了我国自古以来的诚信原则，希望我们每一个人可以做一个诚实守信的优秀大学生！

3、我班团支部响应团总支的号召参加了纪念“一•二九”运动的诗文朗诵比赛，我班刘丽同学取得了三等奖的优异成绩，也为班级争得了荣誉。

4、在“时政论坛”组织的知识竞赛中我班安申强同学获得“优秀工作者”的称号。

虽然，本学期团支部的工作总体而言还算近乎人意，但还是有很多不足之处的，希望在下学期的团工作中，团班之间进一步加强交流与合作，团支部班委会积极配合，搞好每一次的团组织的工作，争取把班级建设得更好，营造浓厚的班级学习氛围，创先争优！

11历史班团支部

2011 年 12 月12 日