衢江区实验小学共同体2014第1学期总结

第一篇：衢江区实验小学共同体2014第1学期总结

实验小学共同体2014学年度第一学期工作总结

衢江区实验小学、浮石小学、云溪小学、太真小学、高家小学、周家学校与杜泽小学在区教育局的组织与领导下，于2012年初结为新的教育共同体。根据衢江教[2012]171号《关于进一步加强义务教育区域均衡发展共同体的实施意见，结合本共同体实际，现作总结如下：

一、重管理

1、建互通管理平台，共享优质资源

根据教育局有关精神结合共同体实际情况制定我们共同体管理章程和实施方案，各成员单位制定相应实施方案和可操作的年度计划。共同体建立了领导小组、教研组和领导小组例会制。建立联席会议制度。一是建立有效机制，以“资源共享”构建发展平台。建立共享资源库，各成员单位提供可共享资源项目，并建立资源菜单，明确资源提供学校和资源需求单位，建立共享关系。依靠联席会议制度，通过会议协商建立资源项目的共享关系，或通过教育信息网搭建各成员单位间资源共享平台。二是开展各种活动，加强成员单位间的相互学习交流。本着加强交流、加强学习、促进共进的原则，通过组织和开展各项活动，促进教师之间、教研组之间的交流互动。

（2）打造精品平台，促进教师共成长

共同体通过由实验小学牵头搭建课堂教学平台。如组织区实验小学共同体数学教师说课大赛。在这次活动来自该共同体的高家小学、太真小学、杜泽小学等学校的6位老师参赛。

比赛过程中，参赛选手精心准备，融入了新课程的教学理念，目标明确，重点突出，有解决难点的方法。他们充分联系实际，说教法、学法，并结合教育教学理论对教法、学法进行阐述。整个说课比赛过程，大家说课的流程清楚、完整，安排合理，经过选手们的激烈角逐以及评委老师们的公平评判，最后，来自实验小学的王利芬老师、杜泽小学的王海燕老师以及高家小学的陈丽蓉脱颖而出，她们将代表该共同体参加区级比赛。

此次说课活动充分体现了我共同体数学教师对教学理念、教学内容、教学方法及教学手段的创新精神。同时，为如何上好一门课和一节课起到了很好的示范作用，发挥了较高的水平。

同时为进一步提升学校科学教师课堂教学水平，交流课堂教学经验，探索课堂教学方法，17日上午，实验小学积极开展了科学教师说课比赛活动。

实验小学共同体的科学老师们积极参与，选手们以饱满的热情、认真的态度、优良的竞技水平参加比赛。比赛时，参赛教师先围绕说课主题，从指导思想、教材教法、教学背景、教学过程、教学特色等几个方面进行15分钟的现场说课，随后针对评委老师们的现场提问进行5分钟的答辩。整个比赛过程，选手准备充分，说课内容全面，流程清晰，对课堂教学环节进行了精心的预设。老师们的课件制作更是各显身手，说课环节异彩纷呈，充分展现了共同体各校科学教师的风采。

（3）组织专题教育研讨，实现共赢共生

共同体围绕“教学质量管理”、“有效课堂教学”、“有效复习课堂教学展示”等专题，融“教学、教研、科研”三位一体进行研讨与现场展示活动。由实验小学牵头组织共同体成员与各成员单位的领导小组成员进行“教学质量管理”的研讨。本学年共同体组织了共同体各科的赛课活动，通过活动促进了共同体内各学校教师的交流，也赛出我共同体教师的教学水平。

如为了提高各校“培优转差”工作，为了挖掘各校教师的培优转差做法，推广富有实效的培优转差经验，12月18日下午，衢江区实验小学共同体积极开展了“培优转差”过招擂台赛。

此次共有来自该共同体的太真小学、杜泽小学和高家小学等学校的10位老师参加此次过招擂台赛。擂台赛上，老师们结合自身的教育教学经验，教学故事和大家分享实行“培优转差”工作的心得体会。有的强调因材施教的重要性；有的认为必须真诚地关爱每一位学生；也有的尤其重视运用创新的教育理念，合理引导学生。听了各参赛老师们的高招，在场的同行们都觉得受益匪浅。经过参赛教师们的激烈角逐以及评委老师们公平公正的评判，最后，来自浮石小学的吴志云等五位老师荣获了此次过招擂台赛的一等奖。

通过此次活动的有效开展，对促进共同体教师的培优转差能力及学校管理能力的共同体提高起到了很大的促进作用。

二、重交流

交流是促进共同体创建的重要条件，然而，由于共同体各学校地理位置的原因，面对面的交流将会是一件比较难得事情，但科技发展，电脑成为了我们开展共同体交流的重要载体，比如强化共同体教务主任QQ群会议，通知这一平台的建立，促进了教务主任的交流，不管是平时工作中遇到的问题，还是教学管理的方法、规章制度等通过

QQ群的交流都能很好的得以解决，真正体现了的共同体的本质——共享。当然，开展面对面的交流是非常需要，如开展中层之间的交流、教学的交流等，都为我们在教学、管理的思想有了更深度的理解，体现交流的价值。

三大平台的建设：一是青年教师展示自我的平台。为加强学校之间的教学教研交流，我共同体开展了形式多样的青年教师课堂展示活动。二是中老年教师认识自我的平台，通过这一平台，促进中老年教师转变观念，端正心态，认识自我。三是班主任教师专业发展的平台。将优秀班主任的优秀班级管理经验传送到各校，一起分享成功的快乐。

（1）定期开展学校各中层交流，开设共同体教学、德育、安全专题研讨活动。深入到学校开展调研，给所在学校及教育教学管理提出客观的意见，促进管理人员的提高。加强班主任队伍建设的交流，评选共同体优秀班主任，定期进行经验总结交流。如10月28日下午，衢江区实验小学共同体校长联席会在实验小学会议室召开。参加此次会议的有共同体各校校长。

会议通过围绕：1.教学质量奖考核；针对区教育局文件要求，交流各校教学质量奖考核办法的制定及落实情况。2.发展性督导评估；传达基地校长会议关于“发展性督导评估”工作的会议精神，商讨相关工作的落实。3.共同体工作意见；针对前期共同体工作情况及各校特点，对共同体的常规工作及创新提出宝贵意见。

通过各校的认真的讨论，互相学习经验，提高了各校的业务水平。同时在校长会的建议下我们还组织了“做人民满意的好老师”主题演讲比赛。11月14日下午，在动听的音乐声中开始了“做人民满意的好老师”主题演讲比赛，同时该活动还邀请了区教育局局长方勇胜、党委副书记王昌树等领导参加，局长还专门为此次演讲进行了讲话。

此次活动是我共同体在开展党的群众教育路线之际，进行的一次大型师德主题教育。共同体12名选手参赛，所有选手神采奕奕、自信满满地走进了比赛现场，紧紧围绕活动主题，从不同角度、不同侧面诠释了教师职业的神圣和师德师魂的崇高。他们有的以感人的故事娓娓道来，有的用富有哲理的名言予以佐证；有时气势恢宏如汹涌澎湃之潮水，有时情意婉转似潺潺前行之小溪。异彩纷呈、高潮迭起的演讲，展现了该校教师良好的职业素养和精神风貌，赢得了现场所有教师的强烈共鸣和阵阵掌声。

通过此次活动的开展，在共同体广大师生中产生了强烈的反响。老师们都纷纷表示要进一步增强无私奉献、依法执教、廉洁从教的意识；树立“一切为了学生，为了一切

学生”的崇高师德风尚，真正担负起为人师表、教书育人的重要责任，做学生喜爱、家长满意和学校认可的好老师。

（2）紧紧围绕新课程改革，以创建学生适合的课堂为契机，由点及面，提高、促进教师的教学水平。牵头学校每学期组织优秀教师送教活动，把先进的教学理念和教学方法传送给各校。各校举行的各科教学示范活动，均将邀请共同体成员校的教师参加。以高质量的课堂教学为共同体教师提供了一个良好的学习的平台。共同体内开展了市语文名师送教活动。

（3）教学专题研讨交流，通过专题的形式，进行共同体内的展示课，比赛课，通过以展示、比赛形式形成一批教学排头兵，在通过排头兵带动一批教师。本学期共同体组织了共同体各科的赛课活动，通过活动促进了共同体内各学校教师的交流，也赛出我共同体教师的教学水平。

三、搭平台

为进一步加强共同体学校之间教学交流工作，及时了解掌握各校教学工作情况，进一步总结教学经验，提高课堂教学效率，我共同体学校之间开展了教学质量过程监测工作“四统一”活动。通过采用“统一时间、统一试卷，统一阅卷，统一上报”的四统一原则。做到监测前方案详尽、监测中公正公平，监测后科学评价、认真分析、总结经验、取长补短。检测获得优秀的学校分享该校的亮点工作，优秀经验。同时，检测不理想的学校将查漏补缺，吸取优秀经验，争取有所进步。通过此次检测活动的有效开展，将积极推进该共同体的均衡稳步发展。

同时，通过搭建平台，积极学习，看看别人的怎么教学的，别人是怎么管理，拓宽自己的眼界，提高自己思维的宽度。

首先，搭建网络平台。以实验学校的校园论坛为主阵地，搭建共同体教师的交流平台，提高教师之间的互相交流。

其次是名师平台。开展“一对一”的“师徒结对”是全面提升青年教师专业素养、促进青年教师快速成长的一项卓有成效的举措。本年度，我们将继续坚持每月开展师徒教学、科研结对活动，将“师徒汇报课”常态化，并通过“每月一交流”活动巩固、总结、推广青年教师成长经验，为教师的专业成长提供借鉴。除此之外，我们还将给青年教师引路子、搭台子、压担子、给状子。引路子：聘请省、市教研专家定期组织骨干教师开展教研活动，促进骨干教师提高教育教学理论和业务水平。“一家邀请，大家享用”

搭台子：按学科分类，开展技能比赛和优质课比赛，评选教育教学各级人才，为骨干教师脱颖而出提供舞台。压担子：要求骨干教师随时承担研讨课、观摩课任务。给状子：建立共同体名师、学科带头人等的评价方式。

今后努力方向

今后我共同体，将以创建有品味的实验小学共同体为主要思想，以小学科协作体为重点，加快共同体建设。主要思路有：

1.规范保发展

切实抓好共同体各项规范建设，制定和完善成员学校校长一月一议的校长例会、工作室主任会议、小学科协作组会议等制度，通过密切的交流研讨，规范和落实好各项工作，提高工作实效。加强共同体内教育教学管理交流，加强教学过程性监测，不断规范各成员学校办学行为，努力提升教育教学质量。

2.活动树形象

积极筹备和开展共同体各项活动，各项活动体现“常规+特色”、“一般+特殊”、“普及+典型”，通过活动，扩大共同体影响，树立良好形象。

3.科研提内涵

加强共同体内教育教学研究交流工作，通过科研促进共同体内涵发展。重点是加强小学科协作体建设，开展好协作体的科研活动；利用好优质资源，服务共同体内的教育对象，使他们享受均衡教育的成果。

第二篇：实验小学五班学期总结

实验小学五（3）班

2007~2008学年第二学期班级工作总结

班主任：陈乾宝

本人担任班主任工作，在学校整体思想的指导下，经过全体师生一学期的共同努力，己经形成了班风正，学风浓，同学之间团结友爱、刻苦学习、互相帮助、遵守纪律的良好局面，是一个具有较强凝聚力、核心力和向心力的集体。现将本学期班主任工作总结如下：

一、深入了解学生，搞活课堂教学

开学一个月，就对全班同学的学习能力、学习状况有了比较详尽的了解。在长期接触中，我了解到：我们班的学生比较有个性，大部分的学生都有很强的接受能力，但自觉能力较差，男生女生好讲好动，较俏皮，而且懒惰，缺乏耐性。针对学生的个性特点，我在教学过程中作了一些应变措施，尽量提高课堂的气氛，在教学内容里增加一些有的话题，培养学生的学习兴趣，让他们集中精神听课。

二、学习优秀班主任工作经验，抓好班级管理

要做好班主任工作，并不是件容易事，因为班主任工作繁杂、琐碎的事较多，如果掌握不好方法，会做很多重复性工作。魏书生老师曾说过，一件事有一百种做法。因此，我在工作之余，认真钻研魏书生老师的班级管理经验，积极进行实践，同时虚心请教同组的老师，力求把每件事处理好。开学初，我与学生一起学习《小学生守则》《小学生日常行为规范》及《值周班长负责制》，组建了班干部集体，确立了值周班长轮流顺序，利用《怎样当好班干部》主题班会，教给学生明确工作的方法，并制定了奖惩措施。为了能充分调动学生的积极性，培养学生的各方面能力，我让每个值周班长在工作期间选择一项工作进行主抓，并让班干部协助期工作，这样既调动了学生工作的积极性，培养其工作的责任感又从中挖掘学生的潜力，培养了更多优秀的小干部。

三、言传身教，培养学生主人翁意识

现在的学生几乎都是独生子女，娇生惯养。在家里父母根本舍不得让孩子干活，因此在学校、在教室看见地上有纸，哪怕是踩上也不捡起来。每当这个时候，我就指使学生把地上的纸捡起来，放入纸篓。这样持续了一个多月，学生还是你让我捡我就捡，你不吱声我也看不着，没有一点儿积极主动性，这时我就开始思索，怎样才能使学生人人关心班级，人人讲卫生呢？从这以后，我每天都早早来到学校，首先打扫一下教室，洒上水，发现地上有纸再也不喊学生了，而是自己把它捡起来。几天过后，有些同学看见地上有脏东西主动打扫干净，再也不用老师去指派了，对这些同学我及时的予以表扬，夸奖他们爱干净、讲卫生的优良品行，渐渐地全班同学都养成了这种良好的习惯，谁往地上扔一块纸屑，马上有人谴责他，大家都把破坏班级卫生看成是可耻的事。全班同学都有了为班争光的集体荣誉感。通过这件事我受到了启发：指派是被动的行为，不利于学生良好习惯的培养，要让学生真正养成好习惯，要用正确的方法去引导。于是我组织了主题班会《我能为班级做点什么》。受到班会的号召，全班同学积极行动起来，黑板有人承包了，饮水机的清洁、窗台、地面的卫生，灯的开关„„都被学生承包下来。以前尘烟四起的空气、歪扭的桌椅、满地的纸团、脏乱的扫除工具被清新的空气、整齐的桌案、照人的地面、和整齐的扫除工具所代替。现在一走进我班，会让人感到心情舒畅。在学校组织的“流动红旗”评比活动中我班多次被评为“流动红旗”班。

四、重视对后进生的教育工作

针对每一个学生的基础和特点，进行正确的指导和必要的帮助，使每个学生都能得到良好的充分的发展。由于本班男生较多，占全班的三分之二，一部分男生不但难于管理，而且学习不刻苦，成绩也较差，所以利用课间、政教、休息时间找他们谈心，深入细致地做他们的思想工作，让他们树立学习的信心和勇气，帮助他们制定学习计划，和划分学习小组，以“洋思兵教兵”的形式提高他们的学习成绩。

五、注重对班主任工作的研究

经常向有经验的班主任学习和向书本学习。本学期己经学习了魏书生老师的《班主任工作漫谈》和拿破伦·希尔的《成功学》两本书，工作中不断向有经验的班主任请教，总结班主任工作经验，用科学、合理、有效的方法指导班级工作，使班级工作不断焕发新的活力和有新的起色。

六、不断更新教育观念，努力提高自己的业务水平

国家己经实行新一轮的课程改革，启用课程标准，教学中必须有新的理念、运用新的教学方法，才能适应培养创新人材的需要，才能为学生的终身发展负责。重视学生的自我锻炼和个性发展，使全体学生的潜能得到最优的发挥，使每名学生都能得到应有的发展。只有过硬的业务能力，在学生面前才有威信，才有利于班级的管理。所以树立终身学习的思想，了解国内外最新的教育动态，努力提高自己的业务水平，为班级管理创造更有利的条件。

第三篇：实验小学2013-2014学年第yi学期计划

阿克陶县实验小学2013-2014学年第一学期

教 师 个 人 工 作 计 划

送走了暑期炎炎的烈日，迎着秋日里瑟瑟的秋风，新学期的生活已向我们走来，新学期的教学工作也即将展开。在本学期，我将继续本着兢兢业业教学，勤勤恳恳工作的态度来对待我的教学，认真学习，热爱学生，做好本职。我相信，好的开始必将是成功的起点，为了更加有条不紊的开展工作，现计划如下：

一、政治思想方面

在本学期，我将坚定不移地做好教师的本职工作，时刻严于律已，严格遵守学校的各种规章制度，按时上、下班，不迟到，不早退，有事请假。在工作上积极、主动，时刻用教师的职业道德规范来约束、鞭策自己，谨记自己是人民教师的身份，做到以身作则，为人师表，热爱学生。同时积极认真地参加校内每周三的政治学习，周四的教研组业务学习，并积极配合学校课题组做好作业设计研究整改工作。

二、教学工作方面

本学期我将继续担任二年级（2）班班主任、辅导员及语文教师的工作。本班原有学生36人，假期转出2人，现有学生34人，是一个由汉、维、柯、彝、藏5个民族组成的大家庭，其中男生19人，女生15人。今年我所教授的科目依旧是语文，在学科教学工作方面，除了做好钻研教材、备好课、上好课、认真批改学生作业等常规工作以外，本学期，我还将做好以下几点工作：

1、继续狠抓课堂常规的落实和班风学风的建设。在一

年级时，本班学生良好行为习惯已经逐渐养成，并对学习生活也逐步适应起来，在每节课上课前，都能够认真做好课前准备。但班风、学风依旧是本学期工作的重点，本学期将我继续培养学生遵守纪律，上课认真听讲的好习惯，并引导学生学会积极配合老师回答问题。以确保各科老师们上课时能有一个良好的课堂秩序和愉快的心情。

2、本学期继续通过“校讯通”督促学生按时完成作业；并及时借助“校讯通”给家长发送通知；在节日期间向学生及家长发出问候，促进家校互通，以使工作有条不紊的顺利开展。

3、本学期语文教学内容课文中不带拼音，教学难度加大，因此每堂课都将尽可能的借助班级中的电子白板、课件提升学生学习兴趣，不使课堂枯燥乏味。

4、在上学期本班学生成绩有所下降，本学期我将吸取经验教训，做好后进生转化工作，狠抓教学工作，力求班级学生成绩有所进步，达到90分以上。

三、班主任工作方面：

本学期我继续担任二年级（2）班班主任工作，在本学

期中，班主任工作依旧是最艰巨、最忙碌的：

1、本班是有汉、维吾尔、柯尔克孜、藏、彝族等五个

民族构成的民族大家庭，通过班队会对学生们进行民族团结教育，在本学期我将带领学生继续积极参加学校的各项活动，培养他们团结协作的精神。

2、在本学期晨会及班队会上，对学生们进行常规教育

也是十分重要的，经过一个暑期的生活，学生们的纪律性有所懈怠，在学期开学之前我将加强对学生的常规督促，加强文明礼仪教育，争取做得更好。

3、在劳动方面，通过一年的过渡，孩子们劳动意识有

所加强。因此，在本学期，继续提升和养成学生热爱劳动的习惯也是班主任工作内容重点。

4、班干部队伍的培养也是工作的重心，一个班级的良

好风貌，来源于老师的小助手--班干部，本班班干部不够团结，虽然都有着很强的责任心与班级荣誉感，但并不能让班级其他同学信服，本学期我将要求班干部们力求做到团结协作，给班级同学做好的表率，并通过各种大小活动锻炼班干部的组织能力。

5、本学期我依旧继续加强家访工作，保持与家长的联系，在家访的过程中与家长和睦相处，及时沟通并发现孩子近期的心理变化及学习中存在的问题，力求及时解决。

6、通过班队会及平时节日，养成学生感恩的情感意识，并鼓励孩子们日常生活及节假日多为父母做一些力所能及的小事，培养感恩意识。

7、继续做好本学期学生的营养餐发放工作，提醒学生们做好餐前的卫生准备工作。确保每个孩子都能有序愉快的用餐，不浪费粮食。

四、辅导员工作方面：

本学期我除了继续担任二年级（2）班班主任工作之外，还将担任本班的辅导员工作。

1、在九月十日教师节期间，利用队会教育学生尊敬师长，学会感恩。

2、利用中秋节，教育学生孝敬父母，珍惜现在的幸福生活，并牢记祖国的传统节日。

3、每周的升旗仪式和队会上我将会继续抽查鼓励学生背诵《中小学生践行现代文明行为准则》的情况，让他们真正从准则中学会讲文明，讲礼貌，做一个好学生。

4、本学期还将会有“校园艺术节”活动，我将鼓励学生积极参加，发挥自身特长，提升班级凝聚力，并为班级努力争得荣誉而不懈努力！

总之，新学期的工作即将展开，在本学期的教学工作中，我将继续努力，我相信只要真心付出终究会有所收获。

阿克陶县实验小学2013-2014学年第一学期

教 师 个 人 工 作 计 划

授课科目：语文

授课教师：王云娇

授课班级：二年级（2）班

时间：2013 年 8月

第四篇：共同体总结

联合办学活动工作总结

XXX2012年9月正式颁发《XXX小学城乡共同体联合发展实施意见》以来，我校按照意见要求积极开展工作，在共同提高学校管理水平、共同提高教师素质、共同分享教育资源、共同提高教育质量等方面均取得了初步成绩，为缩小我区城乡和校际之间差距、促进城乡教育均衡优质发展、全面提高教育质量起到了积极作用。在区教育局的统一安排下，我校成为联合办学共同体成员牵头学校，为加强相互学习常态交流，推动了成员学校各方面工作的发展，现将我校一年工作总结如下。

一、高度重视，积极参与。

我校高度重视共同体的各项工作，校长亲自参与共同体组织的会议和各项活动，积极发表自己的意见、建议，得到了兄弟学校的认可。作为牵头校的引领，推动了各学校的工作，为兄弟学校提供了学习、研究、交流的平台，与兄弟校的研讨，解决了教师在教学过程中的困惑，激发了教师的工作热情，促进了教师的专业化成长。

二、建章立制，严格考核。

依据共同体的计划和工作制度，制定了本校参与共同体活动的计划、制度，并对每次活动情况记录、考核，纳入绩效考核。

三、各项活动，积极参加。

1.9月份以学校主要负责人为主，组建成立新一届工作小组，明确职责，加强配合，全面加强对教育区域共同体工作的领导、规划、协调、组织、实施，协同做好教育区域共同体建设工作。

2.在共同体组织的学习活动中，我校全员参与，组织了交流活动，和各兄弟学校组织的学习活动形成了一个有机整体。

3.我校全体班主任参加了共同体班主任工作交流活动，我校教师

精心制作了PPT，将班主任工作的亮点展示到了大家面前，得到了共同体成员的高度评价。

4.10月11日，我校XX校长赴实验学校联系XX副校长，促成两校之间的师徒结对、同伴互助。为此，两校建立了教师结对对接联系方式，并且我校选派了部分骨干教师赴实验学校进行结对交流。这些，为今后教师之间的课堂教学提升和教育资源共享奠定了良好的基础5.5.每月一次的质量监控，都由我校统一安排，各校全部参加，期中考试共同体组织的联考、联评工作，为各校校查漏补缺提供了依据，推动了我校教学成绩的提高。

6.以共同体组织的管理标准观摩活动，让我们学习到了兄弟学校的优势工作，弥补了我们的不足。

四、存在的难题、困惑。

1.三校距离较远，开展一些教学交流活动不便。

2.校际交流还存在浅显性，在共同体特色建设方面还要进一步深化。

3.在开展活动交流过程中，教师都对自己的专业成长比较关注，但是这种相互学习和交流的机会太少。

4.只是一两次的听课交流活动不能从根本上解决问题，有许多东西也是形式上的，并没有落到实处。

总之，有我校牵头的共同体有战略思想，兄弟学校积极参与，我校在与各个学校的交流中工作有了很大的推进，同时也建立了友谊，大家为共同体的进一步发展奠定了坚实的基础，为XXX的教育做出了自己的贡献。

XXXXX 2016年6月

第五篇：2013—2014学上学期小学发展共同体工作计划

泛海小学、新立克小学、明德小学学校发展共同体

2013—2014学上学期工作计划

一、指导思想：

以办好人民满意教育为宗旨，以实现农村义务教育均衡发展为目标，实行资源享受一体化，以强带弱，努力缩小区域内学校间的办学差距，更好地推进教育公平，进一步提高农村义务教育水平。实现以研促教，以研兴教的举措，并进一步加强各校教师之间相互合作、相互交流、互相学习、共同提高，解决学科教学中实际问题，促进学生的健康、全面发展，从而全面提高教育教学质量。

二、活动目标：

1.立足实际：以满足各校教育教学管理和教师教育教学活动需要为宗旨，全面统筹、共享各校小学教科研工作的管理智慧和优质师资力量，促进学校办学内涵品质的整体提升。

2.立足课堂：以提高教师课堂教学能力，实现课堂教学最优化为目标，发挥课堂教学在质量提升工作中的主渠道、主阵地、主战场作用，实施有效教学，进一步落实本校本培训“上好课”主题，不断提高课堂教学质量。

3.立足教研：以集体教研活动和送课示范引导、听课评课诊课、经验交流等活动为载体，创新农村小学教学科研工作，提高各校小学教师教育教学能力，促进专业发展。

4、通过各校联合教研实现各校间教育教学质量的均衡发展的活

动目标。

5、立足交流：通过校与校、校长与校长、师师、生生、师生间的交流，取长补短，相互促进、相互提高，真正做到资源共享。

三、主要内容

1、建立共同体共享资源机制。

（1）建立校长交流任职制度。本学期开展为期一周的校长交流任职活动，具体是泛海希望小学校长到明德小学任职，泛海希望小学校长到新立克小学任职，新立克小学校长到泛海希望小学任职，下学期任职学校再做调整。

（2）建立音体美等教师走教制度。针对明德小学和新立克小学音体美教师缺乏的现状，泛海希望小学音体美教师间周派一科一名教师分别到明德小学和新立克小学走教。

（3）共同体中心校建立区域内教师轮岗支教制度，经常选派优秀教师到薄弱学校送教支教，或选调年轻有培养前途的教师到艰苦岗位挂职锻炼，加快人才培养。

（4）建立校本研训“四统一”制度。校本培训活动要做到全镇一盘棋，统一组织，统一时间，统一内容，统一要求。做到共同参与，共同提高。充分发挥中心校优质师资资源的示范辐射作用，鼓励骨干教师、老教师积极做好“扶、帮、带”。要进一步完善各级教科研网络，经常组织全镇性的各类教科研活动，共同备课，共同评课，共同探讨，实现共同提高。

（5）通过共同体博客、飞信、QQ群等多种方式互联互通，促进

共同发展。

2、共同体开展的主要教研活动

(1)定期开展课例研究活动。

（2）举办一次大型教学经验交流活动。

（3）组织学生研究性学习、优秀作业、综合素质展示等交流展示活动。

（4）组织一次师生联谊交流活动。

四、实施要求

1、切实加强对学校发展共同体工作的领导。教管办建立学校发展共同体工作领导小组，指导、做好实施工作。

2、制订切实可行的区域内小学一体化管理实施方案，做到指导思想明确，政策措施清晰，具体方法得当，工作有条不紊，以确保一体化改革顺利实行。

3、加强信息交流。在实施过程中要认真听取社会各界和学校教职工的建议意见，不断总结经验教训，进一步提高农村义务教育实施水平，努力缩小区域内学校间的办学差距，更好地推进教育公平。

五、活动注意事项：

1.围绕活动主题，承办学校提前做好具体活动计划，及时发给其他学校具体负责人，并联系镇教办。

2.活动前两周通报课题，做好备课、说课等前期准备，提高公开课质量。

3.各校结合活动主题自主安排教师按时、安全到会。

4.每次活动结束后，参会教师根据听课体会，及时撰写课后反思与评价，各校及时整理收集存档。

5.每次活动结束后，各校做好全部资料整理归档工作。

附活动配档表：

2013.9.5