班主任培训小结

第一篇：班主任培训小结

班主任培训小结

想班主任是班级的组织者和教育管理者，是学生健康成长的引路人，是联系各科任教师的纽带。班主任工作既是艰巨的。相对于学科教学工作，班主任的工作则更为琐碎同时又繁重。我的带教导师庄老师是一位经验丰富的班主任，她所带的班级班风正学风浓，学习纪律两不误。班主任到底要做什么让学生能够养成纪律、学习等各方面的好习惯呢？以下是我在班主任工作培训学习方面总结出来的几点经验：

一、班主任处事两大原则： 1.爱是一切教育的开始 如果没有爱就谈不上教育，老师教学生，教书也许是次要的育人才是第一位的，如果没有爱学生的心，育人永远达不到它该有的目的。

2.从学生能接受的角度出发

每一个老师的任何行为最终目的都是为了让学生改正陋习形成积极进取的良好习惯，但不论如何不能忘了作为学生的感受。如果老师的做法超出了学生可接受的范围，无法得到学生的认可，那么老师的决策便是失败的。不但没有教学成果，学生也会离你越来越远。反之，老师的每一项决定都是学生乐于接受的角度上成立的，学生慢慢地就能理解老师你的良苦用心，渐渐地会自愿地配合你的教学工作。

二、培养和选拔班干部。

要有一个良好的班集体，必须有一个好的班级领导核心。这个核心，就是班主任领导下的班委会。班主任要有意识地通过开展各科活动观察和分析，发展并挑选一些关心集体，团结同学，作风正派，有一定组织能力，开创精神和奉献精神的学生来担任班干部。当班干部选定后，要加强培养、教育、既要大胆地放手让他们开展工作，给予他们班干部的权力，又要根据实际对他们加强指导。特别是对班干部的要求更加严格，要求他们以身作则：如经常佩戴校徽、穿校服等，学习成绩优秀，团结同学、处处起模范带头作用，做老师的得力助手。经过不断的培养和努力，提高学生干部的工作能力，让他们分工协作，使学生自己管理自己，逐渐形成具有本班特色的优良班风。

三、在集体中教育学生学好功课，加强思想教育。作为学生，学习是学生的主要任务，教育学生学好功课是班主任的一贡项重要任务。因此，在班主任工作中，既要引导学生学好功课，以要同科任教师密切配合。针对一个普通的班级，学生对学习积极性不高，上课时间经常睡觉、讲话、开小差、做小动作等不良现象，有针对性的找出这些学生，对他们进行严厉批评，告诫他们要学会尊重别人，做到认真听课，做好课堂纪律，并且能利用课余时间，积极地和各科任教师互相交换学生的学习情况，反映学生对教学的要求，共同研究解决的办法，统一对学生的要求，调整学生的作业负担，避免学生负担太重，影响学生其他方面的发展。

另外，要从学生的实际出发，通过学生的学习、劳动、游戏、生活等各方面，系统地进行深入细致的思想品德教育工作。其中，班会课及思想品德课是最佳的德育方式。我们知道人是生活在社会中的人，人与人之间就会有一定的情感，在日常生活中，就应对他们进行各种感人至深的熏陶、教育。

四、做好后进生的转化工作。

在农村学校，往往后进生在班中为数较多，能量也大，影响坏。因此，转化后进生是班主任的一项必不可少的基本功。首先要把真诚的爱给予后进生、寻找出每后进生学习毛病所在。要做到从思想上对他们不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴，方法上也不能过于简单。要用自己对差生的一处真诚的爱心，叩响他们心灵的门。其次要善于发现他们的“闪光点”。比如：在课堂上给他们创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励。课外积极辅导、跟踪，多与家长联系，有利于为他们创设一个健康良好的环境，也有利于班集体的建设。

在实际工作中，还有许多做法值得我支探讨和总结。

四、适当的善意惩罚。

我认为“没有惩罚的教育是不完整的教育”，当然采取什么样的惩罚方式，却也需要花费一些心思，大的方面不能违背教育原则，小的方面不能伤害学生的自尊。对一些违反纪律同学适当做出惩罚，我所总结的惩罚措施是：

一、书面检讨，做深刻反省；

二、罚为班里做件好事；

三、期末学习成绩提高。知道内情的同学知道老师在实施惩罚，不知内情的同学则以为这些同学在为班里做好事，一则这些同学的自尊得到了最大限度的保护，二则在班里树立了正气，无形之中学生的自我约束力加强，提高了班级凝聚力。

五、关心他们的生活、学习

现在孩子家长普遍忙碌，有时孩子会觉得自己缺乏关心，因此，我认为应利用课余时间与他们交谈了解他们学习、生活等情况，改善班主任与学生关系，使之更加融洽、和谐。

总之，班主任工作既要坚持正确的教育方针，注意工作方法，紧密团结在学校领导的周围。班主任工作就会迈上一个新的台阶，取得丰硕的成果。

第二篇：班主任培训小结.doc

班主任培训小结

我很有幸参加了今年班主任培训班。虽然时间有限，但是学到了很多。我最大的收获便是解决了很多班主任工作中的困惑与教学中的不足。因为这里既有高深超前的理论，又有贴近教育生活的实际范例，让我受益匪浅，并且深刻体会到了做班主任的职责所在。对班主任这个岗位又有了更深层次的理解；对班级管理又有了进一步认识。以下便是我这次参加培训的学习总结。

在这次培训中，我们主要学习的内容是：“教师的人文素质与德育能力”，“班主任工作专业化”，“现代民主型班级建设”，“中职生的心理健康教育探究”，“网络对青少年的负面影响及对策”，“世博在我心中”等多个专题内容。首先思想上得到了启迪，收获不小。听了专家们的报告后，我们对自己的做法有了全新的认识，既然做了教师这一行，就应该积极快乐地去工作，只有自己全身心地投入到工作中去，从工作中体验到快乐，我们的工作才不会感到那么乏味。所以说积极的心态对于我来说是十分必要的，今后我要学会自我调节，多给孩子一些笑脸，积极地面对将来的每一次挑战。

同时也学到了不少管理班级、教育学生的具体方法，例如专家老师给我们介绍了他的班级管理方法：“让民主与科学走进班级”的班级管理方法，使我认识到了民主与科学管理方法的重要作用，我们一贯的教育方式就是教师约束学生，强制性完成教师的一些任务，而民主与科学的班级管理方法则不同，他能让学生进行自我管理，提高学习效率。学到了一些班主任管理工作的具体做法、管理学生的新理念，班主任的工作准则等等，使我收益非浅，那种“凡事分析原因”的学生管理理念，与学生增进交流，尊重学生，宽容学生，善于运用表扬与激励的方法促进学生的发展。

在这次学习活动中，我个人的思想认识也提高了很多。在整个学习过程中，通过聆听专家们的指导，不仅从理论上提升了我的教育理念，更设身处地的考虑到了我们第一线老师最关注的班主任工作中具体操作方面的问题，开出了很有效的妙方良计，让我从思想上有了更高的认识，对我的实际工作很有指导意义。我也会通过自己的努力，不断改进自己，争取取得更大的进步。

通过学习我充分认识到了班主任工作的重要性。班主任不仅是班级各项工作的管理者、协调者，更是学生成长的引路人和激励者，是学生学习和效仿的榜样。尤其在新课程的理念不断深入，教育改革不断深化的今天，面临着中职技校生成长的新情况、新特点，对中职校班主任工作提出了更高的要求，迫切需要大批能力强、有责任心的人来做好班主任工作。

在这次培训中，我真正明确了班主任工作的新理念。通过学到的理念反观我们自己的教育行为，不能不承认，自己以前很多行为是错误的，自己的管理方式也存在着许多缺陷，真是不学不知道，学了才知道自己的不足。总认为严就是爱，只站在老师的角度考虑，就是不站在学生的立场想想，就像专家们所说的，不了解学生的心理与学生谈心，是做无用功。我们知道热爱学生是做好工作的前提，但爱学

生不能只是潜藏在老师内心的一种情感，“有好心没好脸”是起不到作用的，还必须让学生能够感受得到。

教育是一门科学，育人成才是一种精雕细刻的艺术，在工作中只有讲究科学、创新、艺术，不断学习，才能培养出适应社会需要的高素质的人才来。我争取在今后的班主任工作中，多学习先进经验，不断改进，不断提高自身素质，积极探索，善于总结，使自己的工作水平进一步提高。

第三篇：班主任培训小结

班主任培训小结

几天来，我深感任重道远，要想做好班主任工作，的确不容易。因为今天我们所面对的孩子是特殊的一代孩子，不管在方法上还是语言上都是带有一定的技巧和智慧。同时作为班主任本身来说，也必须具备一定的修养，也需要一定的人格魅力。

细细回忆，几年来的班主任工作，现在想来，的确还有许多疏漏之处，经过这几天专家们的培训，我有信心面对今后的工作，更会用乐观的态度面对今后的班主任工作。从现在起，我要做一个幸福的老师，做一个幸福的班主任。正如专家们所倡导“以德立教，爱满天下”。也正如书本中所说：“信念催生力量，爱心创造奇迹！”我也问过自己：“你给了孩子什么？走了这么远的路，却忘记了为何出发？”

在以后的工作中，我要尊重孩子，进行理想的教育，建立新型的师生关系，提高我自身的修养，增加做为一名班主任的人格魅力，才不枉这几天专家们的培训和学习。

另外，在以后班级管理中，我要多开展班级活动，注意活动内容多样性，在活动中让学生从中获得知识，开阔他们的视野，增加、增强学生的思考力，同时也提高了学生的实践能力。

由于我班学生年龄小，好动，所以平常也开展一些小活动，但不够多样，缺乏生命力，广度和深度不够。应该本着“儿童中心”、“生活中心”的开发原则，让学生从真实生活世界发现问题。随着年龄的增长，放手让学生自己去做，充分信任他们。

第四篇：通用班主任培训小结

班主任培训小结

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本学期，我参加了学校组织的为期两天的“班主任培训”。通过培训使我进一步明确了班主任的地位、作用，掌握了班主任工作的基本内容，学到了班主任在实际工作中如何解决问题的方法。再一次深刻地认识到了班主任工作的重要意义，明白班主任工作更需要艺术性和实效性。各位同行教师的讲座令我收获颇丰，感触良多，深深感到教育工作的不易和责任重大。下面谈一下我本次培训的体会:

一、通过培训使我认识到班主任培训的必要性

我接手ＸＸＸＸＸＸＸ班主任,从事学生教育管理工作至今，已有六年，对如何做好班主任工作没有经过系统的学习,一直以为"在其位,谋其职就是把学生“教”好,把学生管“好”。几年来我是将带兵的经验与学生管理相结合来管理学生的，对新时期班主任工作的地位、作用、要求不够明确,对新时期学生了解不深,导致所带的班级达不到理想的目标。而这次培训的内容具有很强的针对性和实效性，经过培训学习，我明确了新时期班主任工作的地位、作用和基本要求,学到了班主任工作方法和工作艺术；既学到高深超前的理论,又学到贴近教育生活的实际案例。为我今后的班主任工作提供了有益的参考；我愈发地感到了“班主任”这一词语的深重，乃至感觉到——神圣！这样的培训对我是非常必要的。

二、通过培训使我认识到自己工作的重要性

班主任是一个特殊的群体,是班级的主要经营者,又是学生共同精神家园的设计师,是学生人生旅途上的重要领航员。班主任工作的好坏,直接决定着教育结果的成败。通过培训使我深深的认识到自己作为一名班主任，工作所具备的知识和能力离班主任的要求还有很大的差距，工作中还存在许多问题和不足，还需要我去努力、去奋斗，去全面地武装和提高自己，所以我要做到如下:

(一)提高自身素质

班主任的一言一行,一举一动都直接对学生起着潜移默化的作用。身教胜于言传,要求学生做到的我首先要做到,而且要做的更好,这样才更具有示范性,在无形之中为学生树立榜样。同时我还要及时创新,并带动学生创新,做到以德育德,以个性育个性,以创新育创新。此外就是要不断的完善自己,不断地学习有关知识,提高自身素质,严于律己,以身作则,在学生中树立实实在在的影响。

(二)加强工作责任心

作为一名班主任，肩上着育人的重任。首先我要有严谨的治学态度,雄厚知识和广博的科学文化。其次我还要有良好的职业道德与责任感,责任心及使命感。有为学校，为教育事业无私奉献,甘为人梯，乐为人梯，善为人梯的精神。

(三)奉献自己的爱心

没有爱就没有教育。热爱学生,尊重学生是班主任职业道德的核心。作为一名班主任我要做到“五爱”：爱生如人,爱生如生,爱生如友,爱生如子,爱生如己。而且作为学生师长的班主任的爱更应该当是无私和博大的。所以我要用自己满

腔的爱去关心、尊重每一个学生,耐心细致地指导每个学生,与学生沟通思想感情。真正赢得学生的心,真正使我所带的学生得到爱的教育。

三、我要做一名合格的班主任

每一位班主任都希望成功,我要做一名成功班主任的！我要全身心地投入到班主任工作之中,我要用自己所学，用自己的光和热去照亮和温暖每一个学生的心灵。想方设法克服困难最终使自己的理想、目标得以实现。做到上对学校负责,下对学生负责两方面。要做到全面执行学校布臵的各项工作,并积极带领全班学生通过各种教育形式，组织各种活动,使学校学生双满意。

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第五篇：班主任网络培训小结

班主任网络培训小结

张爱霞

一个月的班主任网络培训很快结束了，但它对我的影响可能会是终身的。课程内容共五个模块，通过相关政策法规和未成年人思想道德建设的学习，我了解了《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《学生伤害事故处理办法》、《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》、《江苏省中小学管理规范》等法律知识。重点学习了学生身心发展特点、影响中小学生心理健康的因素分析以及班主任基本规范、班级活动设计与组织、班级建设与管理班主任心理健康的知识。第五模块是农村班主任专题培训。

对本次培训，我感受颇多，特此作如下小结。

一、把整个心灵献给学生

苏霍姆林斯基说“把整个心灵献给孩子。”正因为知学生们的心，才能赢得教育引导的主动权，同时赢得学生们的尊重。只要从“心”开始，就应该能成功。

网络培训告诉了我要把整个心灵献给我的学生，学生的自控能力很弱，所以应统筹考虑多方面因素，在教育教学中善于动脑，组织各式各样的小组，让他们在班级各类比赛中学会合作，在合作中竞争，在竞争中成长，既避免了“半江瑟瑟半江红”的两极分化现象，又彼此激励、互相调控。渐渐地，在各组间先进的鞭策下，在组员的苛求下，在自尊的驱动下，在荣誉的诱惑下，孩子们就会懂得执著于书；学会聚精会神；明白友善宽容……

我国著名的教育家陶行知先生说过：“真的教育是心心相印的活动，惟独从心里发出来的，才能打动心的深处。”作为一个班主任，就更要做一个有心人，时时处处的去观察学生，关心学生，帮助学生，与他们建立深厚的友谊，达到心灵的沟通。这时，你就会感到异常的愉悦。这份愉悦的感受来自学生带给你的感动，它如蒙蒙细雨，湿漉漉地滋润种子的梦境；如融融春意，暖洋洋地慰藉着心灵。

二、不放弃任何一个学生。

作为一名教师应该看到每一位学生的闪光点，不应该只重视成绩优秀的学生 而忽略了那些后进生。要“点燃学习的动力”，要小心地呵护儿童天生具有的学习动力。面对学习中感到无助、无力的学生，我们需要认真分析产生动力不足的原因，帮助他们重新燃起学习热情，而不是放弃他们，这是我们教师肩负的重任。

三、性别差异是客观存在，也是教育必须面对的问题。

男生粗心、刚强、爽快、调皮、勇敢、多事，而女生则细心、柔弱、羞涩、文静、内敛、乖巧，作为班主任，根据男女生的不同性别、心理进行教育活动无可厚非，男生粗心调皮老师会多批评些，女生羞涩乖巧易掉泪老师就多安慰些；男生因偷懒想逃操常被拒绝，女生因“每月的好朋友”来临常被老师关照；男生刚强勇敢有力量，常常分配到粗活，而女生文静柔弱往往只需干点细活；即使男女生犯同样的错误，老师语气也是轻重有别。其实，所有这些都没错，尊重“男女有别”，尊重生理与心理差异，这本身就是因材施教啊。

可问题是学生不这么理解，他们的思维触点不在教育规律而在自身的“待遇”。既然在同一班级，老师为什么厚此薄彼？既然我受到严厉批评她为什么能享受“轻描淡写”？老师受感动的为什么总是女生的眼泪而不是男生的血？大家都是父母所生为何在老师眼里男女两重天？……

一言以蔽之，教师看重的是差异，而学生关注的却是共同点。冲突产生之后，老师如果不加引导，矛盾必然激化，甚至会影响到整个班集体的建设。

我认为可以从以下几方面来协调：

1、多开展男女搭配的集体活动。“男女搭配，干活不累”，这仅仅是提高活动效率的一种说法。更重要的是，在男女搭配成小组的活动中，男女之间可以取长补短，互帮互助，从而更好地了解对方，为“男女有别”教育手段的落实打下良好基础，如“爬山”、“大扫除”、“拔河比赛”、“出手抄报”、“社会调查”等。

2、开一节“男女有别”的主题班会。要求学生从书籍或网络中搜集有关男女不同生理心理特征的材料，并穿插一些生动活泼的文娱节目，让大家在自主与轻松中接受“男女有别”的现实。

3、传授一次相关的教育学心理学知识。通过学习，明白老师“因材施教”的做法的好处，理解老师的良苦用心。

4、举行一次“假如我是男生（女生）” 的征文比赛，让学生在执笔沉思中进行角色换位，以能更好地体谅异性。

四、培养班干部是班主任工作中不可忽视的一个重要方面。

首先，对班干部严格要求，在同学中树立他们的威信。

其次，大胆放手，让班干部在实际工作中提高工作能力。

第三，班主任要加强对班干部的指导，当好“参谋”。

第四，班主任要提醒班干部注意两个问题。

注意工作方法

注意处理好工作与学习的关系

本次培训，以一种全新的方式让教师接受教育，是全自主选择性的，对于平时工作很忙的教师来说，下班有了充电学习的良好机会。学习虽然结束了，但我们的学习不会结束。这次学习只是一个统领性的纲要，对普遍发生的教育教学现象给予了指导，而真正的工作变数、突发情况是很多的，这就要求我们老师注重积累，学以致用，冷静地处理好各种问题。希望专家老师们在今后的日子里，能够开通专家热线，经常对学员们进行实际指导。