第一篇:初一年级期中考试质量分析,2015年初一年级期中考试质量分析的—总结
初一年级期中考试质量分析,2015年初一年级期中考试质量分析的范文—总结
初一年级期中考试质量分析 简介:343929 池锝范文网Kxiel.09---10(二)初一年级期中考试质量分析在学校组织安排下,初一年级于4月30--31日对全体学生了期中考试,了预期,现把情况向及全体教师作简要汇报
一、考试组织情况分析:本次考试前,任课教„
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在学校组织安排下,初一年级于4月30--31日对全体学生了期中考试,了预期,现把情况向及全体教师作简要汇报
一、考试组织情况分析:
本次考试前,任课教师都做了的复习,班主任做了细致的考前动员,强调了考试的严肃性、性,诚信考场的设立,激发了学生考试的兴奋点,为学生成绩的了奠定了的基础。考试布置及监考工作做得有序,杜绝了迟到、早退、试卷错收、漏收等不良,从而了考试的和性。王雅琼老师并制止了三名考生的作弊作弊未遂,级部对表扬和奖励。
二、试卷分析:
本次考试由学校教务、教研室组织各备课组自行命题,语、数、外各120分,政,史、地、生各100分,满分为760分。从各备课组上交的质量分析和与任课教师的交流来看,教师对大多数科目的试题评价,试题了紧扣教材,注重基础、难易适中,题量适中,与平时的教研吻合。
三、考试情况分析:
1、整体成绩与上学期期末相比,略高。前10%的学生降了1名,前30%的学生上升1名,前50%的学生上升4名。有一名转出,本学期转入的学生中有5名了前50%,上持平。
2、从单科总评来看,语文、政治、历史、地理、均衡,数学、英语、生物相比都有悬殊。英语相差15分、数学相差14分、生物相差13分。
3、从班级总评来看差距,前10%多大差别,但前30%65班16名,62班6名,相差10名,前50%64班16名与59班5名相差11名。从前50%学生相56、57、63、65班有进步,从均分相56、58、61班有进步。附下表
4、各科优秀上线人数偏少。语、数、外在95分分别有60人、242人、125人,政治85分137人、历史有69人、地理有34人、生物有56人。
四、的问题:
1、学生偏科严重,优生有拉分科目。
2、学生基础题得分率不高,单科成绩小于30分的大有人在。
3、大学生的学习习惯和方法较落后,较低,一学生学习目的性,学习的自主性较差,自觉性,包括前11-50%的学生。
五、下一阶段的工作和对策:
1、析学情、定措施
每一位师生对考试的经验教训一一总结,反思,确立下一步的和措施。
2、树典型、榜样示范作用
① 备课组的备课质量,交流经验措施。
② 各科评选进步之星和学习标兵,在班级的期中考试家长会上表彰 ③ 各班对优秀试卷展览,建学习标兵光荣榜。
3、降低教学重心,学生自信心。① 在培优的关注每班的后10名学生
② 考试不及格的同学补考,由备课组长组长挑选试题,组织补考,并批卷、点评
4、培优补差工作
班主任要本班对学生逐一分析,找薄弱科目,给任课教师名单,制定计划与预期,找学生谈话,鼓励学生,各备课组帮扶记录。
5、的班级活动。
① 每班5月中旬举行一次读书会
② 每班 举行一次“我在进步”的主题演讲。③ 将感恩行动以展示,榜样的作用
6、注入爱心,家校,学生的家庭、性格,与学生多沟通,与家长互通信息,商讨教育之计。
7、注重学生学习习惯的培养。
① 定计划的习惯,学生学习非常盲目没而成绩,让学生制定远期、中期、近期及每天的作息表,在班上找一位同学的竟争对手,每次考试都与他比一比。
② 预习、复习的习惯。要求每天晚自习的后30分钟能预习天所学的内容,复习当天所学的内容。
③ 整理错题集的习惯。考试考一百分考后得一百分,找出错误的原因及对策。
8、学法,学习。
① 各任课老师要学科特点,学生学法大面积教育教学质量。② 优秀生学习经验交流,表彰大会及各班请优秀学生总结演讲。
9、常规教学工作检查,团队合作精神。① 备课组,集体教研情况。② 跟踪课堂,建议。
③ 作业精心设计,精心批改,督促检查。
2015年5月4日池锝范文网
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第二篇:初一年级期中考试质量分析
09---10(二)初一年级期中考试质量分析
在学校统一组织安排下,初一年级于4月30--31日对全体学生进行了期中考试,达到了预期效果,现把有关情况向领导及全体教师作简要汇报
一、考试组织情况分析:
本次考试前,任课教师都做了充分的复习准备,班主任做了细致的考前动员,强调了考试的严肃性、重要性,以及诚信考场的设立,激发了学生考试的兴奋点,为学生成绩的发挥了奠定了良好的基础。考试布置及监考工作做得严格有序,杜绝了迟到、早退、试卷错收、漏收等不良现象,从而保证了考试的顺利进行和真实性。其中王雅琼老师及时发现并制止了三名考生的作弊以及作弊未遂,我们级部对这种行为给予表扬和奖励。
二、试卷分析:
本次考试由学校教务、教研室统一组织各备课组自行命题,语、数、外各120分,政,史、地、生各100分,满分为760分。从各备课组上交的质量分析和与任课教师的交流来看,教师对大多数科目的试题评价较好,试题做到了紧扣教材,注重基础、难易适中,题量适中,与平时的教研基本吻合。
三、考试情况分析:
1、整体成绩与上学期期末相比,略高一些。前10%的学生降了1名,前30%的学生上升1名,前50%的学生上升4名。其中有一名转出,但是本学期转入的学生中有5名进入了前50%,这样,实际上持平。
2、从单科总评来看,语文、政治、历史、地理、比较均衡,数学、英语、生物相比都有较大悬殊。英语相差15分、数学相差14分、生物相差13分。
3、从班级总评来看差距较大,前10%没有多大差别,但前30%65班16名,62班只有6名,相差10名,前50%64班16名与59班5名相差11名。从前50%学生相比较56、57、63、65班有进步,从均分相比较56、58、61班有进步。附下表
4、各科优秀上线人数偏少。语、数、外在95分以上分别有60人、242人、125人,政治85分以上137人、历史有69人、地理有34人、生物有56人。
四、存在的问题:
1、学生偏科现象严重,部分优生有拉分科目。
2、学生基础题得分率不高,单科成绩小于30分的大有人在。
3、大部分学生的学习习惯和方法较落后,效率较低,相当一部分学生学习目的性不够明确,学习的自主性较差,缺乏自觉性,包括一些前11-50%的学生。
五、下一阶段的工作重点和对策:
1、析学情、定措施
每一位师生对考试的经验教训一一总结,反思自己,确立下一步的目标和措施。
2、树典型、发挥榜样示范作用
① 加强备课组的备课质量,交流经验统一措施。
② 各科评选进步之星和学习标兵,在班级的期中考试家长会上表彰
③ 各班对优秀试卷展览,建学习标兵光荣榜。
3、降低教学重心,增强学生自信心。
① 在培优的同时关注每班的后10名学生
② 考试不及格的同学采取补考形式,由备课组长组长挑选试题,组织补考,并及时批卷、点评
4、加强培优补差工作
班主任要结合本班实际对学生逐一分析,找薄弱科目,给任课教师名单,制定计划与预期目标,找学生谈话,鼓励学生,各备课组做好帮扶记录。
5、开展各种形式的班级活动,增强凝聚力。
① 每班5月中旬举行一次读书会
② 每班 举行一次“我在进步”的主题演讲。
③ 将感恩行动以各种形式展示出来,起到榜样的作用
6、注入爱心,加强家校联系,了解学生的家庭、性格,与学生多沟通,与家长互通信息,商讨教育之计。
7、注重学生良好学习习惯的培养。
① 定计划的习惯,很多学生学习非常盲目导致他们没目标而影响成绩,让学生制定远期、中期、近期目标及每天的作息时间表,同时在班上找一位同学作为自己的竟争对手,每次考试都与他比一比促进提高自己。
② 预习、复习的习惯。要求每天晚自习的后30分钟能预习第二天所学的内容,复习当天所学的内容。
③ 整理错题集的习惯。考试考不到一百分争取考后得一百分,找出错误的原因及对策。
8、加强学法指导,提高学习效率。
① 各任课老师要根据学科特点,给予学生学法指导大面积提高教育教学质量。
② 优秀生学习经验交流,召开表彰大会及各班请优秀学生总结演讲。
9、做好常规教学工作检查,发挥团队合作精神。
① 深入备课组,了解集体教研情况。
② 跟踪课堂,提出建议。
③ 作业精心设计,精心批改,加强督促检查。
2010年5月4日
第三篇:初一年级期中考试质量分析
初一期中考试质量分析会
——用“四精”的标准做好期末的准备工作
在学校统一组织安排下,我们初一年级于4月低进行了期中考试,达到了预期效果,现把有关情况作简要总结、分析,为期末考试做好准备。
一、考试组织情况分析:
本次考试前,任课教师都做了充分的复习准备,班主任做了细致的考前动员,强调了考试的严肃性、重要性,激发了学生考试的兴奋点,为学生成绩的发挥了奠定了良好的基础。考试布置及监考工作做得严格有序,从而保证了考试的顺利进行和真实性。从各任课教师的交流来看,教师对试题的评价较好,试题做到了紧扣教材,注重基础、难易适中,与平时的课堂教学和教学教研工作基本吻合。
二、考试情况分析:
1、整体成绩应当说正常发挥。450分以上七中38人莘县30人。400分以上七中124人莘县108人,350分以上七中243人莘县201人。两校相比我校数学、英语较占优势,政治、历史两科相对薄弱。
2、从单科总评来看,语文、地理、生物比较均衡,其它各科相比都有较大悬殊。英语相差10分、数学相差10分、政治差7分、历史差8分。
3、从班级总评来看差距较大,三班最高305分,最低班为274分,相差31分。
4、各科优秀上线人数偏少。语、数、外在95分以上分别有22人、72人、100人,政治56分以上27人,史、地、生40分以上的人数分别有66人、23人、126人。
5、学生优秀率、合格率极低
优秀率:38/529=7% 合格率:243/529=45%
四、存在的问题:
1、学生偏科现象严重。
2、学生基础题得分率不高,单科成绩出现个位数的大有人在。
3、部分学生的学习习惯和方法较落后,效率较低,少数学生学习目的性不够明确,学习的自主性较差,缺乏自觉性。
4、教师教学方式方法转变不到位,要求不够严格,大部分教师从初三到初一的转变过程中角色转变慢。
五、下一阶段的工作重点和对策:
1、析学情、定措施
每一位师生对考试的经验教训一一总结,反思自己,确立下一步的目标和措施。
2、树典型、发挥榜样示范作用
① 召开教师研讨会,学科组交流经验统一措施。
② 评选进步之星和学习标兵,召开期中考试表彰大会。
③ 对优秀试卷展览,建学习标兵光荣榜。
3、降低教学重心,增强学生自信心。
① 把每班的后40名(或25名)学生的学业水平作为教师业绩评价标准。
② 注重基础知识考查,考试优秀率达80%,合格率达95%以上。
③ 考试不及格的同学采取补考形式,由学科组长挑选试题,汇编成综合水平测试卷。
4、加强培养培优补差工作
班主任要结合本班实际对学生逐一分析,找薄弱科目,给任课教师名单,制定计划与预期目标,找学生谈话,鼓励学生,做好帮包记录。
5、开展各种形式的班级活动,增强凝聚力。
① 开启“六一”阅读工程。
② 建立兴趣小组,一帮一结队子。
③ “我在进步”演讲。
④ 感恩行动。
6、加强家校联系,商讨对策,形式教育合力,召开家长会,互通信息,商讨教育之计。
7、注重学生良好学习习惯的培养。
① 定计划的习惯,很多学生学习非常盲目导致他们没目标而影响成绩,让学生制定远期、中期、近期目标及每天的作息时间表,同时在班上找一位同学作为自己的竟争对手,每次考试都与他比一比促进提高自己。
② 预习、复习的习惯。要求每天晚自习的后30分钟能预习第二天所学的内容,复习当天所学的内容。
③ 整理错题集的习惯。考试考不到一百分争取考后得一百分,找出错误的原因及对策。
8、加强学法指导,提高学习效率。
① 各任课老师要根据学科特点,给予学生学法指导大面积提高教育教学质量。
② 优秀学习经验交流,召开表彰大会及各班请优秀学生总结演讲。
9、落实学生的主体地位,深化课堂教学改革。
① 改革备课。
② 高度重视预习。
③ 减少教师教的时间,增加学生学习与展示的时间。
④ 划小教学单位——分组教学。
⑤ 重视及时的反馈矫正,建立错题本,作为教师作业布置检查的必查项目。
10、做好常规教学工作,发挥教学教研工作的作用。
① 深入备课组,了解集体教研情况。
② 跟踪课堂,提出建议。
③ 改革作业教学,作业精心设计,精心批改,精心反馈。
2011年5月6日
初一期中考试质量分析会
——用“四精”的标准做好期末的准备工作
一、宣布会议开始,综合分析考试情况
二、由各学科代表就这次考试分析试卷的整体情况;
三、分析近期班级总体情况;
四、年级主任总结;
五、教务主任分析总结;
六、校长讲话。
第四篇:初一年级期中考试质量分析
初一期中考试质量分析会
——用“四精”的标准做好期末的准备工作
在学校统一组织安排下,我们初一年级于4月25-26日进行了期中考试,达到了预期效果,现把有关情况作简要总结、分析,为期末考试做好准备。
一、考试组织情况分析:
本次考试前,任课教师都做了充分的复习准备,班主任做了细致的考前动员,强调了考试的严肃性、重要性,激发了学生考试的兴奋点,为学生成绩的发挥了奠定了良好的基础。考试布置及监考工作做得严格有序,从而保证了考试的顺利进行和真实性。从各任课教师的交流来看,教师对试题的评价较好,试题做到了紧扣教材,注重基础、难易适中,与平时的课堂教学和教学教研工作基本吻合。
二、考试情况分析:
1、整体成绩应当说正常发挥。450分以上七中38人莘县30人。400分以上七中124人莘县108人,350分以上七中243人莘县201人。两校相比我校数学、英语较占优势,政治、历史两科相对薄弱。
2、从单科总评来看,语文、地理、生物比较均衡,其它各科相比都有较大悬殊。英语相差10分、数学相差10分、政治差7分、历史差8分。
3、从班级总评来看差距较大,三班最高305分,最低班为274分,相差31分。
4、各科优秀上线人数偏少。语、数、外在95分以上分别有22人、72人、100人,政治56分以上27人,史、地、生40分以上的人数分别有66人、23人、126人。
5、学生优秀率、合格率极低
优秀率:38/529=7% 合格率:243/529=45%
四、存在的问题:
1、学生偏科现象严重。
第五篇:初一期中考试质量分析
初一期中考试质量分析
在学校统一组织安排下,初一年级于11月19-20日对全体学生进行了期中考试,在此我就这次考试作个小结,然后谈谈下半学期的工作思路和安排,期待大家在以后的学习中更上一层楼。
一、试卷、考试情况分析:
本次考试是使用于都二中的试卷,语、数、外各100分,满分为300分。从试卷来看,试题做到了紧扣教材,注重基础、难易适中。(考试情况分析见《成绩统计表》)
二、存在的问题:
1、学生偏科现象严重。
2、学生基础题得分率不高,单科成绩出现个位数的大有人在。
3、部分学生的学习习惯和方法较落后,效率较低,少数学生学习目的性不够明确,学习的自主性较差,缺乏自觉性。
三、下一阶段的工作重点和对策:
1、析学情、定措施
每一位同学对考试的经验教训一一总结,反思自己,确立下一步的目标和措施。
2、树典型、发挥榜样示范作用
① 评选学习标兵和进步之星。② 对优秀试卷展览,建学习标兵光荣榜。
3、降低教学重心,增强学生自信心。
① 抓好班里的后40名(或25名)同学,提高他们的学习兴趣及效率。
② 狠抓基础知识、利用好上午课前25分钟,每天一练(2-4个小题)(基础知识、基本技能、基本方法)。
③ 考试科平分低于40分的同学采取补考形式,由同学挑选试题,汇编成基础知识测试卷。
4、加强培优补差工作
对于优等生:我们除课堂教学外,要有针对性地布置一些拔高题,引导他们自学,多给予自由支配的时间,多鼓励他们看课外书,让他们向更高的层次发展,现在有的班级针对每个学生制定了努力目标,就是一种很好的激励措施。
对于边缘生:也就是优秀边缘的和及格边缘的,重视这些学生的转化,增加优秀人数、防止学生掉队。
对于差生:我们应该采取低起点、小碎步、快反馈、勤纠正、多鼓励的方法,及时肯定他们的每一点进步。鼓励他们战胜学习的困难,多给他们方法的指导,使他们看到自己的希望,在教学中要:“四优先、五跟踪”(“四优先”即课堂提问优先、作业批改优先、课外辅导优先、家庭访问优先,“五跟踪”即思想跟踪、课堂跟踪、作业跟踪、测试跟踪、学法跟踪)。
结合本班实际对学生逐一分析,找薄弱科目,制定计划与预期目标,找学生谈话,鼓励学生,做好帮包记录。
5、开展各种形式的班级活动,增强凝聚力。
① 展开“我的励志名言”及“留言薄”活动。
② 建立兴趣小组,一帮一结队子。
③ 召开“我在进步”主题班会。
④ 感恩行动。
6、注重学生良好学习习惯的培养。
① 定计划的习惯,很多学生学习非常盲目导致他们没目标而影响成绩,让学生制定远期、中期、近期目标及每天的作息时间表,同时在班上找一位同学作为自己的竟争对手,每次考试都与他比一比促进提高自己。
② 预习、复习的习惯。要求每天每门学科至少花15分钟复习当天所学的内容,预习第二天所学的内容。
③ 建立错题本,整理错题集的习惯。考试考不到一百分争取考后得一百分,找出错误的原因及对策。
以后,我将加强学习管理,引导同学们乐学、好学、会学,让大家学有所得、学有所长,也相信在全体师生的积极合作和配合下,我们班将会取得更大的进步。