第一篇：高中数学教材研究工作总结汇报
教材研究、磨课、评课阶段工作总结回报
各位尊敬的领导，亲爱的同事的，大家晚上好。我是高一数学组的某某，很高兴可以代表高一数学备课组对前阶段教材研究、磨课、评课工作做总结回报工作。
首先，能够加入到优秀并且团结友爱的高一数学备课组中，对于我个人来说是一件非常庆幸的事。在暑期培训中，我要感谢数学备课组曹老师，他对我们新老师的成长给予了耐心，细致地指导，带领我们顺利完成了暑期的培训，同时，我还要感谢组内其他的成员，她们对我的教学提出了不少宝贵的意见和建议，这些都对我接下来能够更加从容面对教学工作奠定了一个良好的基础。
通过对高中数学教材的阅读和研究，我主要有以下几点的体会：
1、教材重视数学知识的背景，来源及在现实中的应用。在教材编排上：章前图的设计是为了说明数学来源于生活；章前引言也从实际问题导出；阅读材料很多是介绍数学模型及应用方法；例题涉及到与生活相关的很多问题，如：GDP的增长问题、储蓄问题、坡度测量。尤其是概率统计部分，学生要经历数据收集、整理、分析的全过程，习题也适当增加了联系实际的题目，这些设计都是为了创设联系实际问题的氛围，培养应用数学的意识，让学生体会到学习数学是实际的，有用的。
2、教材倡导自主探究、合作交流等学习方式
学生的数学学习不仅仅限于对概念、结论和技能的记忆、模仿和积累，且通过“观察”、“思考”、“探究”等栏目及活动，充分调动他们学习的主动性，让他们体验数学结论发现和构建的历程，从而更深刻地理解结论的本质，体会所蕴含的数学思想和方法。
3、教材有合理的知识布局
安排知识顺利时把工具内容靠前，在深浅上注意坡度设计。如《一元二次不等式的解法》完整章节是放在必修5中，但事实上在必修1《集合》中，会遇见解一元二次不等式的问题，所以在必修1中会简单介绍一元二次不等式的解法，让学生学会解简单的一元二次不等式。在必修5中再具体分析二次函数图像、一元二次方程根与一元二次不等式的解集之间的关系。这种以“滚雪球”方式积累学生的知识量，让学生有较大的空间去理解和接受。这些特点更加符合高中学生年龄特征和认知规律，适合学生自动学习。
以上所谈的是关于教材的研究体会，接下来，我要汇报有关磨课，评课阶段的工作。我们小组采取了个人备课-小组讨论-课堂观摩-课后讨论-总结反思”的步骤开展磨课评课的工作。小组讨论主要围绕着如何把握教学目标、教学重难点、如何创设问题情景，如何合理安排教学时间等问题进行探讨，根据讨论结果适当调整教案，共同制作出优秀的教学共案，然后再轮流进行讲课，授课完之后再坐在一起交流下各自的感悟，指出其中的不足之处，最后由组长做总结和反思。通过这样的磨课，每个成员的后一节课较前面一节都有新的突破。总体而言，通过磨课、评课之后，我们取得了两方面的收获：
1、教学水平有很大的提高。磨课的过程是学习、研究、实践的过程，是教师专业素养提升的过程。要磨出精品课，就必须钻研教材，了解编者的意图，才能设计出最佳的教学方案。在磨课中，为了得到更好的教学效果，我们花了不少心血，上网查找资料，撰写教案，制作课件，反复推敲，几经斟酌，深入到每一个细节。对如何调动学生的积极性、如何处理教材等，进行了反复研讨。通过互相听课、评课，取长补短，借鉴他人的优点，使自己的专业水平得到更大的提高。通过磨课，教师的教学组织能力、应变能力、教学创新能力都得以提升。研修的过程就是教学能力提高的过程。
2、不断地审视自我，反思不足。
磨课给教师提供了一个深入交流的平台、充分展示自我的机会，最大地激发了教师参与教研的潜能。在磨课、评课、议课的过程中，真正感受到了大家对课程标准，新的教学理念知识的缺乏，好多问题可说却无法上升到理论高度。专业知识有待进一步提高，对教材深度挖掘不够，引导学生思考的活动设计较少，指导学生学习方法较少。课堂驾驭能力、应变能力不强等等。用这样的流程进行磨课操作，虽然这个过程需要牵扯我们太多的精力，虽然我们要克服很多困难去完成每个任务，但是，我们也在这个过程中收获的太多太多：我们用心思考后的非常有价值的备课研讨；根据自己的观课纬度用心记录、认真分析积极思考的态度；课后评议的真知灼见等等。这对于教师的锤炼，对于教师的成长，无疑是潜移默化，水到渠成的！
第二篇：教材研究工作总结
Gong peng zi zhen di er zhong xin xiao xue弓棚 子 镇 第 二 中 心 小 学
教材研究工作总结
（2011—2012二学期）
教材研究工作总结
我们历时7天的教材研究工作已经即将结束，我代表中心校领导班子成员对大家表示衷心感谢，下面就教材研究工作的情况做一下简单的总结，7天的工作很顺利，在大家的共同努力下，我们圆满地完成了教材研究的各项工作。
一、政治学习情况。政治学习是一天的时间，我们集中学习了教育局的文件精神、学习了田局在全县优秀班主任评选会议上的讲话、学习刘局长在全县读书活动表彰大会的讲话、学习了国家中长期教育改革发展纲要、学习义务教育法、未成年人保护法、中小学教师职业道德规范、通过学习，使全体教师提高了政治觉悟和思想道德素质，增强了教书育人的责任感和使命感。各位教师都认真做了笔记，最多的达到20多页，通过测试，同志们对政治学习内容掌握的很好。
二、业务学习情况。我们集中学习了《吉林省义务教育教学常规》、学习选进的教学理念，在学习中教师能以新的教学行为的先导－观念，思想支配行动，观念支配行为，作为教育工作者，要想掌握教育的主动权，关键是掌握先进的教育理念和教育思想，并以此来支配自己的教学行为，新课程所蕴涵的先进教育理念反映了当今时代经济全球化、文化多元化、信息社会化的特点，体现了世界教育发展的趋势。这次课程改革在其理念上就是以学生为本，着
眼于学生的全面发展，课改成败系于教师，让教师接受新的理念，在实践中感悟理念，改变教学行为是最主要的任务。本章以独特的研究视角，新颖的表达方式，探索并回答了我们在教育实践中遇到的人才观、质量观、教师观、教学观、学生观、课程观以及新课程实施的基本理念，研读本章，可以使我们尽快更新观念，走进新课程。我们又学习了各科课程理念。对本学期的教材内容有了初步的了解，为本学期的教学奠定了基础，通过测试，教师对新课程标准掌握的很好。
三、本学期教材理清情况。全体教师都能按中心校制的的教材研究工作方案，认真学习《课程标准》制定了本学科的教学计划，合理创新思维要、德育渗透要点、各学科的课时安排。
四、集体备课情况。各组都能按照中心校的统一要求，首先确定了内容，然后确定中心发言人，各组集体备课情况都很好，并有详细的集体备课记录，各位教师都能积极涌跃发言，效果很好。
四、制作教案情况。各位教师都能按照要求完成了开学前一周教案的制作。
总之，我们这次教材研究工作取得了一定成绩，但也存在着不足，主要体现在以下几个方面：
一、个别教师坐不住凳子，有串组或到外面办事的情况。
二、个别教师政治、业务学习笔记完成的不好。
三、个别教师有迟到、早退现象。
最后，希望大家在以后的工作中，发扬成绩，克服不足，为教育事业做出应有的贡献。
弓棚子镇第二中心小学
二0一二年三月
第三篇：高中数学教材教法
三、数学教材教法内容
1.了解中学数学教材教法的内容，理解中学数学教材教法的学科特点，掌握中学数学教材教法的重要意义以及中学数学教材教法研究的基本方法。
2.了解确定中学数学教学目的主要依据。掌握高中数学课程的总目标与具体目标。理解普通高中数学课程的基本理念。
3.了解中学数学教材内容安排体系应符合的标准。掌握浙教版初中数学教科书的内容体系，以及各章节的教学内容。理解普通高中数学课程标准所确立的高中数学课程框架，掌握必修模块中数学
1、数学
2、数学
3、数学
4、数学5中的数学内容。
4.了解中学数学教学的基本方法：讲授法、[NextPage]讨论法、发现法。掌握中学数学教学的基本原则：严谨性与量力性相结合的原则、抽象与具体相结合的原则、理论与实践相结合的原则、发展与巩固相结合的原则。
5.了解数学基础知识教学和基本能力培养的重要意义。掌握数学概念、数学命题、数学思想方法教学的一般要求与教学途径。理解培养学生运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力以及创新思维能力与实践能力的重要作用与基本途径。
6.了解中学数学教学工作。掌握备课、上课、说课、评课的基本要求。理解学生数学学习评价的内容与方法。掌握现代信息技术在数学教学中的作用。
第四篇：高中数学选修教材目录
高中数学选修教材目录
1-1
第一章
常用逻辑语 1.1 命题及其关系 1.2 充分条件与必要条件 1.3 简单的逻辑联结词 1.4 全称量词与存在量词 小结
第二章 圆锥曲线与方程
2.1 椭圆
探究与发现 为什么截口曲线是椭圆
信息技术应用 用<几何画板>探究点的轨迹:椭圆
2.2 双曲线
探究与发现的渐近线 2.3 抛物线
阅读与思考圆锥曲线的光学性质及其应用
小结
第三章 导数及其应用
3.1 变化率与导数 3.2 导数的计算
探究与发现牛顿法-用导数方法求方程的近似解
3.3 导数在研究函数中的应用
信息技术应用图形技术与函数性质
3.4 生活中的优化问题举例 实习作业走进微积分
小结
1-2
第一章
统计案例
1.1 回归分析的基本思想及其初步应用 1.2 独立性检验的基本思想及其初步应用
第二章
实习作业 小结 推理与证明
2.1 合情推理与演绎推理
阅读与思考 科学发现中的推理
2.2 直接证明与间接证明
第三章
小结
数系的扩充与复数的引入 3.1 数系的扩充与复数的概念 3.2 复数代数形式的四则运算
第四章
小结 框图 4.1 流程图 4.2 结构图
信息技术应用 用word2002绘制流程图 小结
2-1
第一章
常用逻辑语 1.1 命题及其关系 1.2 充分条件与必要条件 1.3 简单的逻辑联结词 1.4 全称量词与存在量词 小结
第二章 圆锥曲线与方程
2.1 椭圆
探究与发现 为什么截口曲线是椭圆
信息技术应用 用<几何画板>探究点的轨迹:椭圆
2.2 双曲线
探究与发现 为什么
2.3 抛物线
yax2bxc(a0)
探究与发现为什么二次函数的图像是抛物线
2.4 直线与圆锥曲线的位置关系
阅读与思考圆锥曲线的光学性质及其应用 2.5 曲线与方程
探究与发现圆锥曲线的离心率与统一方程 小结
第三章
空间向量与立体几何 3.1 空间向量及其运算
阅读与思考向量概念的推广与应用 3.2 立体几何中的向量方法 小结
2-2
第一章
导数及其应用 1.1 变化率与导数 1.2 导数的计算
探究与发现牛顿法-用导数方法求方程的近似解 1.3 导数在研究函数中的应用
信息技术应用图形技术与函数性质 1.4 生活中的优化问题举例 1.5 定积分的概念
信息技术应用 曲边梯形的面积 1.6 微积分基本定理 1.7 定积分的简单应用 实习作业走进微积分
第二章
推理与证明 2.1 合情推理与演绎推理
阅读与思考平面与空间中的余弦定理
2.2 直接证明与间接证明 2.3 数学归纳法 小结
第三章 数系的扩充与复数的引入
3.1 数系的扩充与复数的概念 3.2 复数代数形式的四则运算 阅读与思考代数基本定理
小结
2-3
第一章
计数原理 1.1 分类加法计数原理与分部乘法计数原理探究与发现子集的个数有多少
1.2 排列与组合探究与发现 组合数的两个性质
1.3 二项式定理 小结
第二章 随机变量及其分布
2.1 离散型随机变量及其分布列 2.2 二项分布及其应用
阅读与思考这样的买彩票方式可行吗?
探究与发现服从二项分布的随机变量取何值时概率最大
2.3 离散型随机变量的均值与方差 2.4 正态分布
信息技术应用µ,б对正态分布的影响
小结
第三章 统计案例
3.1 回归分析的基本思想及其初步应用 3.2 独立性检验的基本思想及其初步应用 实习作业
小结
4-1几何证明选讲
第一讲 一 二 三
相似三角形的判定及有关性质平行线等分线段定理平行线分线段成比例定理 相似三角形的判定及性质 1 相似三角形的判定 2 相似三角形的性质 直角三角形的射影定理 直线与圆的关系 圆周角定理
圆内接四边形的性质与判定定理 圆的切线的性质及判定定理 弦切角的性质
与圆有关的比例线段 圆锥曲线性质的探讨平行射影
平面与圆柱面的截线平面与圆锥面的截线
四 第二讲 一 二 三 四 五 第三讲 一 二 三
4-4坐标系与参数方程
第一讲 一 二 三 四 第二讲 一 二 三 四
坐标系
平面直角坐标系 极坐标系
简单曲线的极坐标方程 柱坐标系与球坐标系 参数方程
曲线的参数方程 圆锥曲线的参数方程 直线的参数方程 渐开线与摆线
4-5不等式选讲
第一讲 一
不等式和绝对值不等式 不等式 1 不等式的基本性质基本不等式 3 三个正数的算术-几何平均不等式二
绝对值不等式 1 绝对值三角不等式 2 绝对值不等式的解法 第二讲 证明不等式的基本方法 一 比较法
二 综合法与分析法 三 反证法与放缩法
第三讲 柯西不等式与排序不等式 一
二维形式的柯西不等式
阅读与思考法国科学家柯西二 一般形式的柯西不等式 三 排序不等式
第四讲 数学归纳法证明不等式 一 数学归纳法
二
用数学归纳法证明不等式
第五篇：高中数学新课改教材目录
高中数学新课改目录
第一章 集合与函数概念
1．1 集合1．2 函数及其表示
1．3 函数的基本性质
第二章 基本初等函数（Ⅰ）
2．1 指数函数
2．2 对数函数
2．3 幂函数
第三章 函数的应用
3．1 函数与方程
3．2 函数模型及其应用
普通高中课程标准实验教科书 数学 必修2
第一章 空间几何体
1．1 空间几何体的结构
1．2 空间几何体的三视图和直观图
1．3 空间几何体的表面积与体积
第二章 点、直线、平面之间的位置关系
2．1 空间点、直线、平面之间的位置关系
2．2 直线、平面平行的判定及其性质
2．3 直线、平面垂直的判定及其性质
第三章 直线与方程
3．1 直线的倾斜角与斜率
3．2 直线的方程
3．3 直线的交点坐标与距离公式
第四章 圆与方程
4．1 圆的方程
4．2 直线、圆的位置关系
4．3 空间直角坐标系
普通高中课程标准实验教科书 数学 必修3
第一章 算法初步
1．1 算法与程序框图
1．2 基本算法语句
1．3 算法案例
阅读与思考 割圆术
第二章 统计
2．1 随机抽样
阅读与思考 一个著名的案例
阅读与思考 广告中数据的可靠性
阅读与思考 如何得到敏感性问题的诚实反应
2．2 用样本估计总体
阅读与思考 生产过程中的质量控制图
2．3 变量间的相关关系
阅读与思考 相关关系的强与弱
第三章 概率
3．1 随机事件的概率
阅读与思考 天气变化的认识过程
3．2 古典概型
3．3 几何概型
阅读与思考 概率与密码
普通高中课程标准实验教科书 数学 必修4
第一章 三角函数
1．1 任意角和弧度制
1．2 任意角的三角函数
1．3 三角函数的诱导公式
1．4 三角函数的图象与性质
1．5 函数y=Asin（ωx+ψ）
1．6 三角函数模型的简单应用
第二章平面向量
2．1平面向量的实际背景及基本概念
2．2平面向量的线性运算
2．3平面向量的基本定理及坐标表示
2．4平面向量的数量积
2．5平面向量应用举例
第三章 三角恒等变换
3．1 两角和与差的正弦、余弦和正切公式
3．2 简单的三角恒等变换
普通高中课程标准实验教科书 数学 必修5
第一章 解三角形
1．1 正弦定理和余弦定理
探究与发现 解三角形的进一步讨论
1．2 应用举例
阅读与思考 海伦和秦九韶
1．3 实习作业
第二章 数列
2．1 数列的概念与简单表示法
阅读与思考 斐波那契数列
阅读与思考 估计根号下2的值
2．2 等差数列
2．3 等差数列的前n项和
2．4 等比数列
2．5 等比数列前n项和
阅读与思考 九连环
探究与发现 购房中的数学
第三章 不等式
3．1 不等关系与不等式
3．2 一元二次不等式及其解法
3．3 二元一次不等式（组）与简单的线性规划问题
阅读与思考 错在哪儿
信息技术应用 用Excel解线性规划问题举例
3．4 基本不等式
普通高中课程标准实验教科书 数学 选修1-1
第一章 常用逻辑用语
1．1 命题及其关系
1．2 充分条件与必要条件
1．3 简单的逻辑联结词
1．4 全称量词与存在量词
第二章 圆锥曲线与方程
2．1 椭圆
探究与发现 为什么截口曲线是椭圆
信息技术应用 用《几何画板》探究点的轨迹：椭圆
2．2 双曲线
2．3 抛物线
阅读与思考 圆锥曲线的光学性质及其应用
第三章 导数及其应用
3．1 变化率与导数
3．2 导数的计算
探究与发现 牛顿法──用导数方法求方程的近似解
3．3 导数在研究函数中的应用
信息技术应用 图形技术与函数性质
3．4 生活中的优化问题举例
实习作业 走进微积分
普通高中课程标准实验教科书 数学 选修1-2
第一章 统计案例
1．1 回归分析的基本思想及其初步应用
1．2 独立性检验的基本思想及其初步应用
第二章 推理与证明
2．1 合情推理与演绎证明
阅读与思考 科学发现中的推理
2．2 直接证明与间接证明
第三章 数系的扩充与复数的引入
3．1 数系的扩充和复数的概念
3．2 复数代数形式的四则运算
第四章 框图
4．1 流程图
4．2 结构图
信息技术应用 用Word2002绘制流程图
选修2
系列2由3个模块组成 选修2-1 常用逻辑用语
圆锥曲线
空间中的向量与立体几何 选修2-2
导数及其应用
推理与证明
数系的扩充与复数的引入 选修2-3
计数原理
统计案例
概率
选修3
系列3由6个模块组成
选修3-1 数学史选讲 选修3-2 信息安全与密码 选修3-3球面上的几何 选修3-4对称与群
选修3-5欧拉公式与闭曲面分类 选修3-6三等分角与数域扩充
选修4
系列4由10专题组成
选修4-1几何证明选讲 选修4-2矩阵与变换 选修4-3数列与差分 选修4-4坐标系与参数方程
选修4-5不等式选讲
第一章 不等式的基本性质和证明的基本方法
第一节 不等式的基本性质和一元二次不等式的解法 第二节 基本不等式 第三节 绝对值不等式的解法 第四节 绝对值的三角不等式 第五节 不等式证明的基本方法 第二章 柯西不等式与排序不等式及其应用
第一节 柯西不等式 第二节 排序不等式
第三节平均值不等式（选学）
第四节 最大值与最小值问题，优化的数学模型 第三章 数学归纳法与贝努利不等式
第一节 数学归纳法原理
第二节 用数学归纳法证明不等式，贝努利不等式
选修4-6初等数论初步 选修4-7优选法与试验设计初步 选修4-8统筹法与图论初步 选修4-9风险与决策
选修4-10开关电路与布尔代数
高一上学期：必修1，必修2 高一下学期：必修3，必修4 高二上学期：必修5，选修1-1（文科）
必修5，选修2-1（理科）
高二下学期：选修1-2 建议选修，自主选修（文科）
选修2-2，选修2-3（理科）普通高中课程标准实验教科书 数学 必修1
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