董晓娟个人师德工作总结

第一篇：董晓娟个人师德工作总结

个人师德工作总结

古人云：“学高为师，德高为范。”可见师德的重要，作为一名小学语文教师，并承担着二年级的班主任工作，我更加清楚提高自身道德修养的重要性。我将自己的师德工作从以下几方面做简单总结：

一、政治思想方面：本学期我坚持参加政治、业务学习，努力提高自身的思想政治素质，在日常工作中严格要求自己，遵守社会公德，为人师表。生活中关心和爱护学生，日常管理中坚持以身作则、严以律己，为学生树立正确的榜样，并带领学生积极参加学校各种集体活动，让集体凝聚力在活动中增强。

二、德育工作：“教书用心，育人用爱。”教育如果没有“爱”，那就是一句苍白无力的容话。生活中，我努力让自己拥有一颗母爱的心，一颗包容的心，像妈妈一样爱护每一个孩子，包容每一个孩子。不管是淘气的还是乖巧的，不管是聪明的还是接受知识慢一些的，也不管是漂亮的还是长相一般的，在我的眼中，他们都是可爱的天使，都是班级里不可缺少的一部分。在德育工作中，我尊重学生的差异性，对孩子们采取不同的教育方式，日常管理中我对孩子们严格要求不娇惯，发现缺点不纵容不放任，使他们的性格形成更加健全、乐观、阳光。教学中深入了解孩子们的想法，走进他们的内心世界，与他们成为要好的朋友，课堂上共同做学生游戏，课堂下一起聊天、打闹，生活中做他们的好朋友。生活中我注重一些细节，为孩子们剪指甲，剪刘海，缝衣服，缝鞋子，教会他们关心同学，孝敬父母。

三、教育教学：在教育教学工作中，我不断丰富自身学识，努力提高自身能力及业务水平，紧跟课改的步伐，把课堂还给孩子，注重引导和点拨，注重提高孩子们的语文素养，注重学习方法以及学习习惯的养成教育。我总是努力争取把生动活泼的课堂呈现给孩子们。我立志使自己成为一名有高度的事业心、责任心的教师。我从不以学习成绩作为唯一标准来衡量学生，正确处理教师与家长的关系，在与家长联系上相互探究教育学生的方法、措施，和家长建立了友好的关系。

泰戈尔说过：“花的事业是富贵的，果的事业是珍贵的，那我就干叶的事业吧！因为叶总是谦逊的垂着她的绿荫。”在今后的工作中，我愿用慈爱呵护纯真，用平等孕育成长，用双手默默耕耘，用心托起明天的太阳！

董晓娟

第二篇：心理咨询师二级个人成长报告 董晓娟原创

国家职业资格全国统一鉴定

心理咨询师文章

（国家职业资格二级）

文章题目：个人成长分析报告

姓 名：董晓娟 身份证号：***8143527 所在省市：内蒙古通辽市 所在单位：科尔沁区丰田镇建新学校

个人成长分析报告

摘要：本文为心理咨询师二级论文，阐述了选择心理咨询师的原因。文章通过对自我成长过程的回忆、对自我性格的剖析、对自身所处环境和职业的分析，充分说明了自身具备的选择心理咨询师的优势，表达了自我想成为心理咨询师的渴望之心和迫切之情。同时从实际出发，实事求是地对自身存在的不足进行深刻地剖析，说明了想成为一位优秀的心理咨询师的劣势，并针对不足进行分析说明，寻找今后的改进方法，明确了努力方向。

关键词：心理咨询师二级论文、成长经历、自我分析、职业分析 本人现年34岁，是一名小学教师，从事过美术、语文教学工作，2009年至今一直担任班主任工作。因工作努力，成绩突出，先后获得“科尔沁区优秀班主任”、“科尔沁区优秀教师”、“科尔沁区优秀共产党员”等荣誉。工作原因，我天天接触心理各异的学生，为了从心理学方面提升自己的教学效果和学生的学习效果，我踏上了心理学学习之路。

一、自我成长分析

（一）幸福的童年

1982年我出生在一个普通的农村大家庭，出生时家中有爷爷、奶奶、叔叔、姑姑，加上我们一家三口，一共十二口人。父亲是长子，为人老实、忠厚，又孝顺、善良。母亲温柔贤惠、能吃苦、会持家。父母感情一直很好。我从小生活在一个和谐幸福的大家庭中，由于爷爷奶奶十分宠爱我，导致我脾气倔强，时常和叔叔、姑姑吵架，现在想想简直就是刁蛮公主。我三岁时有了弟弟，七岁时和爷爷奶奶分家，我们有了自己的小家。当时家里条件特别困难，三间土房、两间谷仓、粮食更是少的可怜。但父亲和母亲十分要强，他们承包土地，每天天不亮就赶着马车去锄地，晚上天黑才回来。父母的勤劳踏实也影响了我和弟弟，我们很小就开始帮着做家务，缝衣服、打理菜园等。那时日子虽然清贫，可是我们一家人相亲相爱很是幸福。父母每次出去参加婚礼带回糖块，或许家里有什么好吃的，四口人总是要互相谦让几个甚至十几个回合后，才会被吃掉。

童年的经历，父母的影响，培养了我超强的责任心、乐观积极的人生态度以及正确的价值观。

（二）幸运的求学路

父母特别重视教育，虽然日子拮据，但在读书方面从不吝啬花钱。六岁那年父亲便着急送我去上学，由于还不到年龄，父亲就再三请求老师收下我。可是我头脑并不聪慧，一直成绩平平，偶尔还有不及格的时候。记得那时，父亲经常给我补课到深夜。五年级的时候年轻漂亮的吴XX老师分配到了我们学校，还成了我的班主任，同学都很喜欢她，我的学习热情也异常高涨，在心理上产生了“我要学”的主观愿望，成绩也渐入佳境，以优异的成绩考入初中。

初中学习的课程多了，难度大了，成绩严重下滑，心里开始打“退堂鼓”，一度萌生了辍学的想法。父亲坚决不同意，同时为我办理了留级手续，我开始了初二的复读生活。不久邵XX老师师范毕业成了我的班主任兼语文老师。邵老师有好多《青年杂志》、《作文周刊》等书，经常从家带到学校分给同学们看。他为人和蔼，做事公道，不以成绩论高低，对我们极好。家里穷困的生活条件，让我渐渐有了自卑感，而正是得益于邵老师的熏陶，让我从书中汲取知识的同时，也让我的心理更加健全，不再感到低人一等。也就是在那时，以邵老师为榜样，成为一名优秀教师的理想在我的脑海中扎下了根。

1998年9月17日，我如愿踏进了沈阳铁路师范学校的大门，开始了四年的师范生活。由于在军训时我吃苦耐劳，表现优异，班主任范XX老师选我做了生活委员，负责班级纪律、卫生、班费支出等各项事务。我把老师的信任当成工作动力，把班级管理得井井有条，连续两年被评为校级“优秀学生干部”，并且加入了学生会。因为我报考的专业是美术教育，在师范的第三年，班主任换成了专业水平极高的白XX老师，在白老师的帮助下我的专业课水平也有了很大提高。师范的四年里我并没有停止写作，写了几本厚厚的日记，经常有文章在校内发表，并参加了学校的文学社，成了一名小编辑。2001年我的作品《往事》获得了辽宁省散文大赛三等奖。师范的四年，是忙碌且充实的，也是我心理成长的重要阶段。

感谢父亲的固执和坚持，感谢漂亮的吴老师、儒雅的邵老师、干练的范老师和温柔的白老师，能得到他们的教诲是我此生最大的幸运！

（三）坎坷的求职路

随着毕业的临近，成为一名教师的理想，在我心里越来越强烈，我做梦常常都是手握一根粉笔，脚站三尺讲台，所以毕业后很快就到乡里的中心小学代课。尽管是一名代课教师，可是我对待工作尽心尽力，时常把学生作业带回家批改。我的真诚付出，换来了孩子们的爱戴和家长的信任。看到孩子们的成绩有一点点的进步，我就由衷的感到欣慰。那时每个月100元工资，根本无法满足正常的生活所需，可是为了教师梦，我从未动摇。父母一直默默支持，从不抱怨。为了方便我上下班，还拿出省吃俭用攒下的4000多元钱给我买了摩托车和手机，再次感谢我的父母。没想到，课一代就是两年。2004年镇里组织上岗考试，我以0.5分之差与理想失之交臂。当年秋天，中心校解雇了所有的代课教师，就连上个学期拖欠的400元工资都没了着落。一方面是对理想的不甘，一方面是对父母的歉疚，让我觉得全世界都在跟我作对，劳而无功的付出让我由失望而绝望，心理上再次受挫。经过一段时间的调整，我决定去电脑学校学习习近平面设计。有了努力方向我又满血复活。仅用了一个月时间，我从不会开关机，到熟练操作Photoshop，这项技让我受益至今。

做老师的梦一直没停止，我又找到另一所乡村小学代了四年课。直到2009年8月，我参加了科区的教师招聘考试。许是多年工作的积淀一朝迸发，多年的梦想终于成真。那一刻，我边给爸妈打电话边哭，没有人知道这五年我经历的酸楚，对于别人来讲，这可能是一份工作，对于我来讲这还是一个梦想。

1998年9月17日，我踏进了师范学校的大门。2009年9月17日，是我到建新学校报到的日子，为了自己的教师梦，我整整奋斗了十一年。当时的建新学校刚刚建成，各项工作还没有步入正轨，报到的第一天，我便接任了一年二班的班主任工作和一、三、四、五年级的美术教学工作。一个月后，学校进行工作调整，我被调任二年一班的班主任承担了语文教学工作。转眼间八年过去了，我第一届学生已

经面临中考，2014届的孩子们跟我也一起度过了三年时间。在建新学校，领导平易近人有作为，同事和谐融洽有情意，学生天真活泼有朝气，我感到工作很愉快，很努力、也取得了一些荣誉，感激同事，感恩父母，也感谢自己！

坎坷的求职路让我学会了坚强，学会了珍惜，更懂得了努力，积攒了宝贵的精神财富。

二、职业行为分析

（一）成为心理咨询师的动机

做教师的动机是想像我的老师一样去改变更多孩子的命运，报考心理咨询师的动机是为了让自己成为一名更优秀的人民教师。通过一段时间的学习，我对心理学知识有了一定的了解，将其与教育工作相联系，更加觉得有必要深入学习探究。以前教育学生，靠的是自己平时的观察和积累的经验，采用自认为恰当的方式方法，根本没有科学依据，所以难免有不妥之处。科技在发展，社会在进步，一味蛮干苦干累了自己不说，还可能作了无用功。面对独生子女任性、脆弱的心理特征，家长溺爱、放纵的心理行为以及社会各界对孩子成龙成凤的心理诉求，除了正常的知识传授以外，从心理学方面入手也是一个有益的尝试。

2009年以来，我一直担任着班主任工作，每天从事着班级管理的工作，深知教育无小事，尤其是道德、性格、心理等“软实力”方面，对学生成长的影响更加深远。面对不同性格的学生，采取什么样的教育方式才能使他们养成健康的心态？家长们经常向我倾诉“孩子不听话”、“孩子不爱写作业”、“这孩子总是丢三落四的”、“这孩子总和弟弟吵架、抢东西”„„最让我吃惊的是班里的一个家长说孩子不想念书了，一个三年级的孩子竟然想辍学？！班级面临的各项工作问题，孩子们的思想波动，以及家长的苦恼让我感受到了心理健康教育的重要性。我要用所学，从心理学的角度为解决问题提供一种新思路，帮助学生，帮助家长。

（二）自身优劣 优势：

1、写自己是一名从心理上受益的人；

2、写自己的理想是从心理学方面帮助学生、家长；

3、在师范学习的时候有基础。

有人选择工作是为了赚钱养家，而我更多的原因是热爱。我一直热爱着自己的讲台，热爱着我的孩子们。育人是我最大的快乐，我愿付出毕生精力，换来孩子们最大的进步！我是个做事认真负责，能吃苦耐劳，乐于奉献的人。由于我活泼开朗、幽默风趣而且善解人意，所以有很多朋友，与同学、同事相处融洽，学生们也喜欢和我接触，喜欢上我的课。自身的成长经历使我形成了正确的人生观、价值观，而且为学生树立了榜样。八年的班主任工作，使我积累了很多宝贵的工作经验，极大提高了我的管理能力。综上所述，我认为自己具备成为一名优秀心理咨询师的潜质。劣势：

1、多年的工作经验，形成的惯性思维制约（打破）；

2、不脱产学习，在时间上制约（加倍努力）。

虽然读师范时，学习过教育学和心理学，但已经是将近二十年前的事了，学过的知识也已经遗忘了许多。加上时代是变化，以前的方法与现在的问题早已不相符。所以，这次学习对我来说是零起点，对基础心理学的知识掌握尚不能得心应手，对各种心理测验量表及相关软件的掌握也没有达到的应用自如程度。心理学理论知识的匮乏和专业技术的不了解是我成为合格心理咨询师的最大障碍。在教育学生和面对家长咨询时偶尔会觉得束手无策，所以不能成功地帮助求助者解决一些心理问题和思想困惑。此外，把坚持中立性态度作为心理咨询职业的基本操守这一点我还应加强，尽量避免出现反移情问题。

（三）奋斗目标

利用工作之余，加强对基础知识和技能的学习，首先用知识充实头脑；其次加强自己职业操守的提高，对待来访者坚持中立性态度；第三努力与来访者建立良好的咨询关系，理解和体验来访者的内心世界，使用适当的方法使咨询阶段发挥实质作用，保证咨询的专业性、实效性。由于我是一名小学教师，所以比较擅长解决青少年存在的一些心理问题，我想把心理学知识与本职工作相结合，两方面互相促进，提高班级管理能力、育人能力以及解决心理咨询问题的能力。

总之，我会尽自己最大的努力做好教师和心理咨询师，尽自己所能去帮助别人。

参考文献：

[1]郭念峰.国家职业资格培训教程—— 心理咨询师（基本知识）[M].北京:民族出版社2012.[2]郭念峰.国家职业资格培训教程—— 心理咨询师（三级）[M].北京:民族出版社2012.[3]郭念峰.国家职业资格培训教程—— 心理咨询师（二级）[M].北京:民族出版社2012.

第三篇：董娟事迹

董娟 女 31岁 护师 2003年6月毕业于南京中天专修学院，护理大专，本科在读。大专毕业后工作于扬州市中医院，分别在神经外科、消化内科、骨伤科、儿科、神经内科等一线临床科室工作，于2012年2月获得2011江苏省优质护理服务先进个人称号。

事例1：一位大面积脑梗死的女病人，入院时神清，我与病人沟通良好，次日病人突然出现昏迷，喉中痰鸣，呼吸微弱，立即予以吸痰并气管切开，经及时抢救及近一个星期的精心护理，病人神志转清，病情明显好转。病人在气管切开期间，我经常去关心安慰患者，向她讲述其他病人治疗成功的经验，以增强她的信心。最让我感动的是在为她气管堵管时，她说的第一句话是“小董，谢谢你！”。

事例2：一位脑出血的病人，言语蹇涩，肢体偏瘫，入院时因长期在家卧床，大便干结难以解出，经耳针、生大黄灌肠、口服润肠中药等护理措施后，效果不显。患者痛苦万分，家属非常着急，看着患者痛苦的表情，我就用手将粪石一粒粒抠出。患者长叹一口气，直朝我点头。我知道她是在向我表示感谢！此后经过腹部按摩、饮食调护等措施，患者大便终于不再秘结，可是因疾病使得大便不能控制，时有将裤子床铺弄脏，经常为患者擦洗身体，更换衣裤和床单，家属事后知道，直向我表示感谢，可我知道这只是我应该做的。

事例3：有位病人因脑梗死住院，因疾病使得性格孤僻难以沟通，对我不理不睬，我特别着急，于是我就先和病人家属沟通，了解她的喜好，并渐渐的亲近她，让她慢慢的接受我，接受我为她剪指甲、洗脸、梳头、床上洗头等日常生活护理。看着她逐渐展开的笑容，我也感到很欣慰。

事例4：有位患者有糖尿病病史，在家家人照顾不周，全身多处出现不可分期压疮，在为患者每日花大量时间于压疮处消毒、中药涂擦、艾灸等护理后，患者压疮范围明显变小。

事例5：经常病人出院时互留电话号码，打电话回访，节假日互通信息问候，经常有病人介绍自己的朋友、邻居、亲戚来找我住院。我知道他们是因为信任中医院的优质护理，信任中医院医生的精湛医术，信任我才会继续选择我们医院的。

第四篇：兰晓娟班主任工作总结

创建和谐奋进的班风,夺取更大进步

东方红学校兰晓娟

时间过的真快,回响起我与同学们一起度过的风风雨雨的日子，虽然很苦很累，但感觉非常值。下面谈谈自己的一些心得体会和经验教训。

1.有一个坚强的领导和优秀的班集体。

纵观2014教学工作，最大的感受就是，方方面面的工作至始至终井井有条，学校领导亲临一线，身体力行，领导的率先行为，如同无声的信号，使我们干劲十足，使我们以强烈的事业心和责任感去努力做好班级的各项工作。

2.有一个团结协作的教师队伍，有一个共同的心愿做动力。

从开学到最后，我一直和学生们灌输一个思想，那就是我们班的任课教师都是非常优秀的，教育学生一定要尊重自己的老师，良好的师生关系可以为我们提供一种心情舒畅、气氛融洽的心理环境。在这样的环境中，老师与学生彼此之间才会具有更大的心理相容性，老师和学生配合的好，上课效率就高。我们班取得好的成绩，归功于我们辛苦的任课教师，我除了感谢更多的是感动。

3.帮助学生树立远大目标

我利用班会课给学生看一些在班级布置一些励志的条幅、标语。帮助学生正确的认识自己，让学生们知道小学阶段只是他们人生中的一个驿站，只有把学习当成一种习惯，只有形成勇于拼搏积极进取的学习氛围，才可能有美好的未来.4.坚持不懈抓好常规工作

回首我们走过的路，我觉得有两大因素保证了我们班的良好运转，那就是有一个负责能干的班干部队伍，有一个良好的班风做保证。在平时的管理上要严字当头，多年班主任工作，一直坚持早上和同学们一起来到教室，每天中午坚持在班级看学生，深入班级，不因为学生学习紧张而放松对遵守纪律、做好卫生等工作的要求，反而抓好纪律、卫生、两操工作，不仅不会影响复习，而且这种一如既往的要求，会使学生感到严肃紧张、积极向上的气氛，防止产生懈怠情绪。

5.认真开好每一次班级质量分析会，并建立奖励机制。

每次周测验成绩出来以后，我都给同学们买些奖品，对考的好的同学，有进步的同学，都给予一定的奖励，对于没有达到制定目标的学生，分析找出问题存在的原因，师生共同找出解决问题的办法，找出错题的根源。每次学生都有收获。通过每次的质量分析、评比，学生的竞争意识，忧患意识更强了。各层次的学生都有强劲的学习劲头，良好的班风学风自然而然就形成了。

6．及时做好学生的心理疏导工作。特别是四年级学生，正是爬坡阶段,学习任务，总觉得学习没有压力，这时一定要及时做好学生的心理疏导工作，我分期分批的找学生谈话，找学生谈心，按部就班的投入到复习中去，期末复习学生们还在班级做卷子，一如既往的复习。通过上体育课，我坚持带体育课,即锻炼了身体，又缓解了学生过于紧张的情绪，缓解了学习压力，大大提高了学习效率。

在以后的工作中，我更要不懈的努力，希望自己在今后的工作中能够做得更好。

增优补差工作总结 东方红学校兰晓娟

一学期以来，本人本着使受教育者在德、智、体各方面得到生动、主动、活泼的发展的原则，认真做好培养优生转化差生的工作，现回顾如下：

一、了解掌握优生的特点

优生”当然应该是指品学兼优的学生，但在不少教师、家长的眼中，所谓“优生”更多的是指学生成绩拔尖的学生。（也被称为“尖子生”）。因此，这里有必要对“优生”作个大致的界定——这里所说的“优生”，是指品德、学习和各方面能力都优于同龄人的学生。培养“优生”的意义是不言而喻的。“素质教育”并非是“一刀切”的教育，而是既面向全体学生，又针对每一个学生的个性特点的教育。尽可能挖掘并发展每一个学生的潜力，让尽可能多的学生在各方面都获得理想的发展，成为教育者所期望的“优生”，最终成为对民族对国家有用的高素质人才，应该说这也是“素质教育”的题中应有之义。

以上几点，只是就一般“优生”的共性而，当然不一定每一个“优生”都是如此。培养优生的具体措施:引导“优生”树立志向。

第一、一般说来，“优生”智商较高，即使不那么刻苦，他们的学习也会在班上名列前茅。这就往往使一些“优生”不求上进。要让优等生真正发挥出自己的潜力，成为祖国的栋梁之才，教育应从引导他们树立理想，明确志向，真正做到“志存高远”抓起。要让“优生”意识到，成绩比别人好，就意味着将来比别人多一份责任，从现在起就应比别人多一份努力。引导学生立志，最有效的方法之一，是给他们推荐伟人、名人的传记读物，让“优生”把自己放在一个广阔的历史空间和时代背景中认识自己的使命。

“优生”有较强的自信心，这是一件很好的事，我们应该予以保护和发展。但同时，有些由于“优生”对自己的不足往往认识不够，对自己的人格修养、知识框架、能力结构等综合素质缺乏科学的分析与评价，还有些“优生”对自己某些方面的发展潜力认识不足„„如此等等，都妨碍着他们进一步提高自己的综合素质，妨碍着他们发展自己应有的才华，最终阻碍他们成长为教育者所期待的高素质人才。所以，我们应该帮助“优生”超越具体的考试分数和名次，通过与其他杰出的少年英才比较，通过对自己求学过程中成功经验与失败的教训的冷静分析，通过各种具体的课内外实践活动，正确全面地认识自己，进而有针对性地发展自己。

第二、激励“优生”超越自我。

对少数具有出类拔萃潜质的“优生”，我们则应理直气壮地向他们提出“追求卓越”的希望。激励“优生”超越自我的要点：一是尽可能多地让他们在各个方面实践，以发现并发展自己以前没有意识到的潜质；二是鼓励他们在日常一点一滴的小事中战胜自我；甚至教育者可以有意识设置一些难题去“折磨”他们，让他们在一次次自己与自己“过不去”的过程中，体验到“人生的乐趣与辉煌正是从战胜自我到超越自我”。

第三、训练“优生”受挫心理。

长期处在“金字塔尖”的“优生”们，很少品尝失败和被冷落的滋味，这就使他们对受挫的心理承受力相对较弱，一旦遇到各种“打击”，往往情绪低落、悲观失望，个别学生甚至对前途失去信心。因此，优化“优生”的心理素质特别是受挫的心理承受力，是“优生”培养的一个极为重要的内容。训练并强化“优生”的受挫心理，首先不可将“优生”在上特殊化，而应与其他学生一视同仁。“优生”平时就和一般同学一样，也就避免了某种情况下可能出现的“失落感”；其次，“优生”担任学生干部不宜搞“终身制”，而应合理轮换，使“优生”应“能上能下”的机制；另外，对“优生”犯错误切不可迁就，而应该严肃批评，让他们习惯于批评，包括严厉的批评甚至处分；最后，也是很重要的一点，要多给“优生”创设一些品尝失败的机会——这当然不是说要有意让“优生”不断失败，而是引导“优生”尽可能多地在不同方面摸索、尝试，在此过程中必然会失利，而当“优生”对此习以为常的时候，他们就学会了坦然面对人生路上的失败、挫折和各种意想不到的打击。

第四、培养“优生”创造能力。

培养学生创造能力的重要性是不言而喻的。一般来说，“优生”的学习成绩是拔尖的，但“高分低能”的现象却不是个别的。未来社会对人才的能力特别是创造能力的要求越来越高，我们决不能满足于“优生”名列前茅的考试分数，而应有意识地培养其创造性思维的培养，要教育“优生”敢于让思想冲破牢笼。总之，让他们养成善于质疑、勇于否定、独立思考、积极创新学习方法和学习态度。从解题时的独特方法到作文时的新颖构思，从独当一面地开展班干部工作到积极参与各类课余科技活动„„只要学生具备了创造性思维的习惯，其创造能力锻炼的机会是无处不在无时不有的。

二、了解掌握后进生的特点

后进生是指那些思想品德和学习成绩都有比较严重的缺点，表现比较落后的学生。后进生的特点主要表现为：

一、自卑感强。后进生由于各方面较差，受到批评较多。父母的训斥、怒骂，同学的讽刺、挖苦，加上某些教师的“另眼相看”，使他们感觉低人一等，进而自暴自弃。

二、逆反心理较强。因为深感别人对自己的轻视，所以后进生的言行一般较偏激。例如，认为违反纪律是“勇敢”，向老师反映情况是“出卖朋友”。他们在处理同学关系时重感情、讲义气。在日常道德行为上言行不能统一。后进生的形成，固然与家庭、社会和学生等因素有关，但与教师的教育思想、教育态度和方法更有直接的关系。正如苏霍姆林斯所说：“教育才能的基础在于深信有可能成功地教育每个儿童，我不相信有不可救药的儿童、少年。”事实上，后进生也有其长处和闪光点，教师应该也能够做好每一个后进生的转化工作。三转化后进生的具体措施:动之以情，消除戒备心理

1、消除戒备心理的唯一径，是教师对后进生要爱得真，爱得深，将严格要求渗透在爱之中。教育实践告诉我们，爱是一种最有效的教育手，教师情感可以使浪子回头。当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得“亲其师而信其道”。

2、尊重信任，唤起自尊心

自尊心是人的自我意识的重要标志之一，是进步的动力之一，表现为对个人的自我尊重，也唤起自尊心，培植自尊心。所以教师应特别注意以下几点：（1）对后进生要求要适度。要求过高，他们会认为高不可攀，望而却步；要求过低，不利于培养后进生的学习毅力和克服困难的能力。（2）让后进生获得成功。只有当他们真正体验到经过努力而获成功的欢悦时，才能树立起进步的信心和愿望。教师可以布置一些他们力所能及的任务，在完成之后给以适当的鼓励。（3）让后进生充分发展自己的才能，充分展示自己的长处。在选班干部时应加以考虑，让他们也能担任一定职务，在集体中发挥作用。

3、晓之以理，增强后进生分辨是非的能力

教师应晓之以理，提高后进生的道德觉悟和上进心，培养后进生是非观念，必须坚持正确诱导，以理服人，切忌简单粗暴，以势压人。对他们说理要透彻，一定要结合榜样教育和具体事例，利用集体论，辅之以分明的奖罚。

4、创设情境，锻炼后进生的意志

针对学生不良行为，光靠说理还是不够的，所以教师应凭借一定的手段有意识地创设特定的与之相宜的情境，如为培养学生的意志力，教师应该适当创设一些带有一定困难的情境，锻炼他们与各种诱因勇敢斗争的意志力，培养他们战胜困难，战胜自我的顽强毅力。

5、持之以恒，反复教育，巩固后进生良好行为习惯

后进生的转化不可能一蹴而就，一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此，在转化过程中，后进生故态复萌，出现多次反复，是一种正常现象。对这项十分艰苦的工作，教师一定要有满腔热情，必须遵循教育规律，“反复抓，抓反复”，因势利导，使后进生保持不断前进的势头。

总之，转化后进生的教育工作是一项长期、复杂、艰巨的教育系统工程。转化后进生需要一个过程，要抱着满腔热忱，遵循因材施教诉原则，进行反复、耐心地教育；还需要学校、家庭和社会的密切配合，共同形成一体化的教育网络，才能获得良好的教育效果。转化后进生的经验千条万条，核心就是多给后进生奉献爱心，让爱的阳光温暖后进生的心灵，让爱的雨露滋润后进生的成长

教学工作总结

东方红学校兰晓娟

本学年我承担四年级班主任工作和四年级语文、思品等教学工作。回顾一年来的教育教学工作又喜又忧，喜的是在教育教学中取得了可喜的成绩，忧的是自己在教学中还存在些不足，下面我对本学年来的教育教学工作做如下总结：

一、在平时工作中，我能做到严格要求自己，按《中小学教师职业道德》去做，坚持个人利益服从集体利益。以大局为重，在工作中，勤勤恳恳，任劳任怨，尽职尽责，踏实肯干，不分份内份外，认真遵守学校的各项规章制度，按时完成领导布置的各项工作。关心爱护每一位学生，给她们全身心的爱，平时和同事之间友好相处，互相帮助，虚心听取别人提出的意见。

二、在教学中，我认真对待每节课，认真备课，精心设计每节课的教学内容，深挖教材，认真分析重点和难点。和40分钟要质量。充分利用课余时间阅读新课程标准，翻阅大量的语文教学案例，借鉴好的教学方法，不断来充实自己，提高自己的专业知识和教育教学能力。平时积极参加教研组活动，认真完成组内的各项活动，本学年承担四年级班主任工作以及四年级语文和四品等教学工作，在开学初，我学习了新课标的理论知识，立足于自己的实践，谈了自己的感受，使得这学期的工作开展得丰富而又扎实，学生们的语文学习在不同程度上得到了提高。

三、“德高为师，身正为范”，在班级管理中，我平等对待每一位学生，学习较差的学生很容易引起老师的憎恶，在课堂上，我经常鼓励学生。我认为，自信对于每个学生的成长都十分重要。平时我做到无条件的关爱和赞赏每一名学生，唤醒他们的自尊心，激励他们上进。在课堂上与学生建立平等、民主和充满温馨的师生关系，用心灵和智慧发现每一位学生身上的闪光点。我没有对后进生不屑一顾，因为后进生的坚强毅力和承受能力是常人所没有的。他们明知听不懂教师讲课的内容，却天天要坚持听；他们面对考试，明知要失败，但是屡败屡考。如果教师对他们给与深深的理解就会发现他们值得你爱，你才会发自内心的去爱他们。教育的实践告诉我们，后进生的心灵创伤只能用心灵的温暖来医治抚平，精神的污染只能用精神的甘露来洗涤。多给后进生一点爱护和关心，把爱的教育融入他们的心田，他们就会感到教师真正的关心他，帮助他，就会接受教师的教诲和劝告，产生追求进步的动机和行动。

一年来，我圆满地完成了自己的教育教学工作，并取得了可喜的成绩。成功的转化了问题学生若干名。

作为教师，要不断加强自身的素质，我参加了哈市万名骨干教师远程培训，我深信，只有在自身不断地求索和创新中，才能真正找到工作的乐教与价值，才能在教育这片沃土上继续奋战，才能更加胜任好自己的本职工作。我要脚踏实地地学习、工作，把身心系在教育事业上，不断开拓、进取，为教书育人做出更大的贡献。

培训总结

哈尔滨市阿城区东方红学校 兰晓娟

我有幸参加了哈尔滨市阿城区2014年哈市万名骨干教师培训。在我参加过的培训中，只有这次给我的感受最深，这次的培训组织新颖，有专家的引领，群体的智慧，丰富的案例，多样的评价。我认真地观看和聆听了专家的讲座，认真地做好笔记，我也经常浏览其他老师发起的讨论话题、研修日志、教育叙事故事分享、各科作业等，我也积极参与评论，把自己的看法、做法、困惑在讨论区提出，把自己的讨论话题及主贴、研修日志、教育叙事故事分享、作业等上传请学员老师和辅导员老师提出宝贵建议。通过哈市万名骨干教师培训,结合本人平常与学生接触过程中的一点感想,我认为有以下几方面的收获。

在2014年哈市万名骨干教师培训学习中我对自己的职业有了正确的认知，不管教师的社会地位、经济地位如何，应该以教师这一职业为荣，我自身也感受到了一种深深的职业幸福感。现在社会对教师的要求越来越高，由于他特殊的职业要求他要高于其他社会职业。最重要的我想就是师德这一方面的要求了，爱学生我想就是师德的最重要体现也是师德的灵魂。因为教师的职责就是教书育人，爱是一个人的灵魂，只有用爱去感染才能将爱教给我们祖国的花朵。我聆听了教授的讲座，使我受益匪浅。做为一名教师必须热爱教育事业，而热爱教育事业的关键就是要热爱学生。著名教育学家陶行知先生说：“捧着一颗心来，不带半根草去”，一语道出了教育的神圣和教师的伟大——用爱诠释教育。没有爱的心灵，是贫瘠的沙漠，不可能长出红花绿草般的美德；没有爱的教育，是干涸的河床，不可能绽放心灵的浪花。做了二十多年的班主任深有感悟。只有成为一个好教师，才能培养出好学生。一个名师最重要的是要有高尚的师德。爱，则是师德修养的灵魂。

1、要关注“留守学生”的心理健康

我校地处铁道北，学生家庭都很贫困。我校留守学生较多，作为一位老师更应关注留守学生的心理健康问题。外出务工父母无暇顾及孩子，孩子感情上得不到交流，得不到正确的引导和帮助，缺少父母的温暖和教育，这对学生心理产生极大影响。留守学生一般内向、自卑、敏感，性格比较脆弱。另一部分学生是父母在外打工，经常往家里寄钱，有的甚至给孩子买了手机，加上监护人的娇宠溺爱，监护人都是爷爷、奶奶、姥姥、老爷。导致孩子养成不爱学习，自暴自弃等不良行为，这样的学生往往自私、孤僻、暴躁、蛮横。针对这一特点，我利用课余时间、班会讲节俭的重要性，谈心、多次家访。让他们养成节俭的生活习惯，体会父母的不易，让他们感到父母出去不是不爱他们，而是为了使他们生活更好。并举办丰富多彩的课外活动，丰富学生的课余生活。并开展心理健康活动，及时解答他们的疑惑。帮他们少走弯路。鼓励、组织留守学生们多参加业余活动，以填补父母不在身边的空虚。由于父母不在身边，留守学生不能在父母身边撒娇，和父母一起享受天伦之乐，所以他们的思想上难免会出现空虚，又由于他们有比别人多出来的大量的时间无所事事，如果不能正确引导，他们很容易养成自闭的性格或是迷上打游戏等不良的嗜好。针对这种情况，我在平时多引导他们多读书等进行有益的业余活动。

2、要保护学生的安全，维护学生的权益，促进学生的全面发展

教师保护学生的安全是教师群体所应该遵守的职业精神，需要教师共同遵守。保护学生是教师义不容辞的责任，能否保护好学生应该是检验教师的一个道德标准。我校地处铁道北，在立交桥大坝附近，夏天有的学生到大坝去洗澡，为了遏制学生溺水事故的发生，增强防溺水意识，保证学生的生命安全。我利用班会对学生进行安全教育和日常管理工作，坚决预防防溺水事故的发生。增强学生的安全意识和自救自护能力。

3、要从生活上爱学生。教师要关爱学生生活中的点滴，对学生的一言一行，一举一动保持敏感性。如果教师能够处处为学生着想，做他们的知心朋友，当学生处于困境时，教师能及时予以伸出援助之手，一句热情中肯的评语、一次诚心的交谈、一个会心的微笑往往能够起到意想不到的效果。

4、要从学习上爱学生。

教师都应当成为善于引导学生学习的“人师”，而不是仅仅传授知识的“经师”。教学过程不仅仅是传授知识的过程，还是师生之间思想、情感、兴趣、爱好等心理活动双向交流的过程。教师要善于把握教学的最佳契机，和学生展开心灵的对话，使师生之间产生相互信任，创造宽松愉悦的学习环境。教师对学生的耐心辅导和积极鼓励，能够促进学生对学习产生兴趣，点燃学生智慧的火花，增强学生成功愉悦感。

5、要从心理上爱学生

每个学生都渴望得到教师的爱，在受到教师的关爱时，就会感到情绪上的满足，这是学生生活与成长中非常重要的精神力量。爱学生，给学生以博大的关怀，尊重学生人格，尊重学生个性。平等公正地对待学生，不偏激、不歧视、不情绪化，情真意切，做学生的良师益友，这种教师对学生心理上的关爱是最高境界的爱，是至爱。

教师对学生的爱，是学生成长的力量之源，是激发学生向上的动力！“爱学生”是我们老师的一项光荣而神圣的责任，也是我们老师教书育人的重要一环。把爱洒向每个需要的学生，是一种经验更是一种教学艺术；让每个学生都能感受到自己是老师心中的最爱，更是教师走向成熟的标志；爱就是一种无私的理智之情，理性之爱，就是师爱，师爱无限。

班主任工作经验交流

-------教育无痕

东方红学校兰晓娟

我们在做班主任工作的过程中，经常注意到一些大事情，而一些小事却常常被我们疏忽，往往没有意识到正是在这些小事情里面隐藏着教育的潜质。其实，有时灵机一动，心平气和地思考一下，就会发现这些小事情都能成为很好的教育实例。

前不久，我们班教室的前门门闩坏了，那几天由于风比较大，所以同学们经常用一个凳子抵住门，以免开窗通风时形成对流把门窗震碎。

那天早晨，我如往常一样领学生上自习，教室里除了沙沙的写字声．一片安静。

突然，一阵急促的敲门声当当当地响起。

“请进”我随口答道。

只见一个胖胖的男生轻轻地推开门，走了进来。我不经意地看了他一眼，他刚要朝座位走去，却又突然停住了脚步，转过身用他那可爱的小胖手轻轻地掩上门，又轻轻地用凳子抵住门。我的眼光随着他背着小书包的身影走向座位，嘴角不自觉地露出了微笑。我想：这难道不是一个很好的教育契机吗?于是，我使劲地鼓起了掌。正在埋头写题的同学们听到我鼓掌的声音惊诧地抬起头，先是不解地看着我，然后恍然大悟，和我一起为这个胖男生的行为热烈地鼓起掌来。那个男生起初也是一脸惊愕，但他很快地意识到这掌声是全班同学为他而鼓的。他摸摸头，不好意思地笑了笑，坐在自己的座位上。

教室里又恢复了平静，直到另一个同学的敲门声在门外响起。这时，我发现全班同学的视线都集中在刚刚进来的那个同学身上——进来的是个平时大大咧咧的男同学。我心想，他该是个反面教材了吧。不料，这个男生竟然和前面那个同学一样，也把凳子放回了原位。全班同学照例不约而同地为他的行为鼓起了掌。

第三个同学进来了，想不到他原来就是那个反面教材。只见他大咧咧地径直走了进来，全然没顾及到那正被风吹开的门。同学们都静静地看着我，我却依然不发一言，静观事态发展。只见，靠门边的一个女同学默默地走过去，把门重新关上了。这时，全班再次响起了热烈的掌声。我注意到那个刚进来的同学脸上浮起了尴尬的表情，不好意思地低下了头。

三次掌声，一次比一次更热烈，一次比一次更整齐。成了，不费一言一语，却达到了意想不到的教育效果。此时，我对“教育是一门艺术”这一说法又有了更深刻的认识。刚才我导演了一场“无声的电影”，而我的学生们全都是悟性极高的演员，他们全都读懂得了我没有说出来的意思。对于刚才的一切，我简直要满意得高声喝彩了。

没过几天，教室的门修好了。但这件事情却常常在我脑海里浮现。

学校无大事，处处有教育。作为一个班主任，天天与学生在一起，有时一件小事发生了，不在意的话，也就从身边溜过去了。但有时抓住了，意识到隐藏在小事中的潜在教育因素，挖掘一下，就可成为一个很好的教育实例。随手关门是人们生活中的一个再普通不过的习惯，但有的人却常常不在意。如今抓住这个事例，采用鼓励的办法，发挥学生的主体作用，用学生自己的行为来教育学生，不是收到很好的效果吗?没有一点说教的痕迹，这说得上是无声的教育艺术。

第五篇：兰晓娟班主任工作总结

创建和谐奋进的班风,夺取更大进步

东方红学校兰晓娟

时间过的真快,回响起我与同学们一起度过的风风雨雨的日子，虽然很苦很累，但感觉非常值。下面谈谈自己的一些心得体会和经验教训。1.有一个坚强的领导和优秀的班集体。

纵观2014教学工作，最大的感受就是，方方面面的工作至始至终井井有条，学校领导亲临一线，身体力行，领导的率先行为，如同无声的信号，使我们干劲十足，使我们以强烈的事业心和责任感去努力做好班级的各项工作。2.有一个团结协作的教师队伍，有一个共同的心愿做动力。

从开学到最后，我一直和学生们灌输一个思想，那就是我们班的任课教师都是非常优秀的，教育学生一定要尊重自己的老师，良好的师生关系可以为我们提供一种心情舒畅、气氛融洽的心理环境。在这样的环境中，老师与学生彼此之间才会具有更大的心理相容性，老师和学生配合的好，上课效率就高。我们班取得好的成绩，归功于我们辛苦的任课教师，我除了感谢更多的是感动。3.帮助学生树立远大目标

我利用班会课给学生看一些在班级布置一些励志的条幅、标语。帮助学生正确的认识自己，让学生们知道小学阶段只是他们人生中的一个驿站，只有把学习当成一种习惯，只有形成勇于拼搏积极进取的学习氛围，才可能有美好的未来.4.坚持不懈抓好常规工作

回首我们走过的路，我觉得有两大因素保证了我们班的良好运转，那就是有一个负责能干的班干部队伍，有一个良好的班风做保证。在平时的管理上要严字当头，多年班主任工作，一直坚持早上和同学们一起来到教室，每天中午坚持在班级看学生，深入班级，不因为学生学习紧张而放松对遵守纪律、做好卫生等工作的要求，反而抓好纪律、卫生、两操工作，不仅不会影响复习，而且这种一如既往的要求，会使学生感到严肃紧张、积极向上的气氛，防止产生懈怠情绪。

5.认真开好每一次班级质量分析会，并建立奖励机制。

每次周测验成绩出来以后，我都给同学们买些奖品，对考的好的同学，有进步的同学，都给予一定的奖励，对于没有达到制定目标的学生，分析找出问题存在的原因，师生共同找出解决问题的办法，找出错题的根源。每次学生都有收获。通过每次的质量分析、评比，学生的竞争意识，忧患意识更强了。各层次的学生都有强劲的学习劲头，良好的班风学风自然而然就形成了。

6．及时做好学生的心理疏导工作。特别是四年级学生，正是爬坡阶段,学习任务，总觉得学习没有压力，这时一定要及时做好学生的心理疏导工作，我分期分批的找学生谈话，找学生谈心，按部就班的投入到复习中去，期末复习学生们还在班级做卷子，一如既往的复习。通过上体育课，我坚持带体育课,即锻炼了身体，又缓解了学生过于紧张的情绪，缓解了学习压力，大大提高了学习效率。

在以后的工作中，我更要不懈的努力，希望自己在今后的工作中能够做得更好。