批备检查总结

第一篇：批备检查总结

批备检查总结

根据教务处的安排，本次对所有教师的教案撰写、作业批改等教学常规进行了检查。就这次检查工作本身来看，教师的工作是认真细致的，本着对老师、对学生、对学校负责的态度，一丝不苟、实事求是地撰写教案、作业批改的数量适度、质量合格。下面对这次批备检查的情况总结如下

一、值得肯定的方面：

从这次教学常规检查中可以看到，所有教师的工作是踏踏实实，认认真真的，被检查的所有教师都有教案，没有出现无案上课现象。教学目标全面具体，能够抓准教学重点、难点，有教具、学具准备，教学过程突出了活动，练习设计务实灵活、板书设计美观、利于教学，大多数教师有教学反思，岑画、张朝略教案准确、各个环节完备；罗少英、何金燕教案详实，教学过程设计科学合理，可操作性强，能充分地利用多媒体进行教学，最难能可贵的是很多教师差不多每一节课都有教学反思；教案能体现习题教学。很多反思不仅反思学生出现的问题，而且思考了解决的办法。

在作业批改方面，所有老师的作业布置适量，能做到及时地全批全改，批改能按学校的要求，对学生高质量的作业及独特的解题方法等给予了肯定性的语言评价,并且具有鼓励性、令人赏心悦目，对学生起到了激励作用。学生书写规范、整洁。

除了以上的优点外,这次批备情况还体现以下几个特点:

1、集体备课已蔚然成风。同一备课组的教师能在上课前对教材进行分析，根据学生的具体情况确定统一的教案和进度，达到共同提高的目的。在这方面一年级做得最好。

2、采用多媒体进行教学已成为众多教师常用的教学手段。很多老师特别是年轻老师利用下载的课件进行教学，大大提高学生学习的兴趣和课堂效益，同时也给学生带来了美的视觉享受。

二、不足的方面：

1、个别老师的教案面对新教材和新课标还没有转变观念和思路。作业批改方面： 个别老师的作业数量较少，作业中的错误学生没有及时更正等。对存在的问题希望老师们在今后的工作中引起足够的重视并加以改进。

三、几点建议：

1、面对新课标、新教材，要加强理论学习，尽快地更新教学理念，并将新理念运用于教学实践中，以适应新的发展形式。

2、加强新老教师间的学习，相互取长补短。老教师教学经验丰富、教学设计严谨，年轻老师应主动学习；而年轻教师思维活跃，教学观念新、知识更新快，特别是在多媒体教学方面显示出较大的优势。

3、继续加强集体备课的力度。集中集体的智慧，采取分工合作的方法，促进共同提高。

4、认真做好教学反思。反思学生出现的问题、解决的办法，成功之处、部族指出，再教设计。

英语科组

2012年11月21日

第二篇：备改检查总结

备改检查情况总结

为了突显规范教学管理，全面促进学校的教学工作规范，同时为进一步深化学校的课堂教学改革，本学期常乐镇中心校总部组织了全镇的教导主任对各老师的任课教案进行了较细致、全面的检查。在黄晓燕辅导员的带领下，王起兰和邓家碧、王福良、谭章才负责车板小学、忠直小学、天堂小学和李家小学的备改检查。现将具体情况总结如下：

一、整体检查情况

1、总体检查情况良好，绝大多数老师能根据自己所任教的学科教材及所在班级实际提前编写教案，以指导自己的课堂教学实际。每个课时教案突出“三维”目标，渗透新课程理念，以人为本，面向全体，积极倡导自主、合作、探究的教学模式，有一定的教学准备，过程清晰。

2、大部分老师的教案具有内容详细规范、格式结构规范完整、突出教学重难点、分课时编写等优点，还体现了学习方法的指导、课后小结，具有实效性，学习形式多样性的特点。

3、大部分老师的教案都写有教学反思和板书设计。

4、大部分老师的作业批改认真及时，批改详细，有些老师的作文批改有总评眉批，有些老师有作业批改记录。

5、大部分老师指导学生订正作业中的错题。

6、大部分老师的作业设计科学合理，难易适中，有针对性。

二、检查中发现的亮点：

（一）车板小学的亮点：

1、任教二年级语文的陈杰兰老师的教案写有语文百花园的教学设计，作业设计题型多样化，有写话训练和拼音、字词句的训练。

2、任教一年级语文的陈雪珍老师有些教学反思结合了课堂实际深刻地谈教学中的成功经验和失败之处。

3、任教六年级语文的陈秋萍老师教案撰写详细，书写工整，作业批改认真细致，有批改记录。

4、任教四年级语文的唐怡新校长作业批改认真细致，《自主学习能力测评》每个单元学生都写有作文。

5、任教五年级语文的张海波主任作文批改有总评眉批。

（二）忠直小学的亮点：

1、陈丽梅老师的教案编写中教学目标明确确定“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”三维目标的内容，教案详细，注重学法指导，教案后面附有作业设计，设计的题型多样化，课后反思详实，能结合课堂实际谈感受。作业批改有批改记录，记录学生作业中的错题。

2、六年级语文作文训练次数多且题材多样化。

（三）天堂小学的亮点：

1、任教六年级语文的张稚翎老师和任教五年级语文的傅汉娟老师教案撰写详细，有语文百花园的教案，傅汉娟老师有作文指导的教案。

2、五年级学生的作文有大作文和小作文。

3、中高年级的语数作业设计针对性强，学生书写相对工整。

（四）李家小学的亮点：

1、任教四年级语文的傅凤媛老师和任教二、六年级语文的黄海莺主任教案有语文百花园的教学设计，教案书写工整并且详细；王琼明老师的教案详细，反思切合实际；部分教师的教案后面有作业设计（如陈凌昭、黄海莺、谢燕乔）。

2、六年级的数学作业练习题型多种多样，批改认真细致；傅凤媛老师每篇作文都有详细的批改，作业设计中综合练习针对性强，题型多样化；二年级语文的作业综合性强，有写话训练。

3、作业批改时指导学生订正了作业中的错题（如陈凌昭、黄海莺、谢燕乔）。

4、任教三年级语文的陈名任老师和任教五年级数学的王琼明老师有学困生转化记录。

三、存在的问题：

1、个别老师的教案内容没有趣味性，不能引发学生思考，个别教师的备课对教材没有深入钻研，没有深挖教材。

2、教学反思的书写不及时，而且大多数的课后反思过于简单，一句话、两句话结束，甚至个别老师的教案没有写课后反思，反映出对反思的认识不深。

3、部分教师的教案书写的项目不齐全。分课时的教案设计无教学重难点、目标、设计意图、甚至板书。

4、个别教师的部分作业不及时批改，有漏改的现象，有些没有写批改日期，有些没有打上分数；个别教师的作文批改没有总评眉批，只打一个分数；有些老师的作业设计题型不够多样化，针对性不强，综合性练习较少，甚至作业分量少，只追求数量。

5、部分教师作业批改没有批改记录。

6、学生作业书写马虎。

7、个别教师没有撰写教案，如天堂小学的张忠珍和李焕玲。

8、个别学校的低年级作业只有抄抄写写，没有综合性的练习。

四、改进措施：

1、检查时，对存在的问题进行“一对一”的交流。

2、必要时，对个别教师进行个别指导。

3、所有教师要加强教材的研究和新课标的学习，写出有指导性和实效性的教案；所有教师要重视课后反思的撰写，特别是结合课堂实际的反思。

4、要重视学生书写的方法指导，加强学生的书写训练。

5、教师要精心设计有针对性的、综合性强的练习。

6、语文教师要重视学生写话写作文的训练以及写话写作文的细致批改。

第三篇：备教辅批考评方案

教师备教辅批考评方案

为了提高教师素质，便于加强管理，对每一位教师客观、公正的评价其成绩，特制定教师量化考核方案如下：

一、量化考核奖分细则：

（1）检查备课（按常规要求，并有创新意识体现者）、作业批改（全批全改，作业整齐，保存完整），分类奖分：一类奖5分，二类奖3分，三类奖1分。

（2）要求上交各项计划、总结、个人款项，没按时上交的，一次扣2分。

（3）教师上课前必须准备好自己需要的东西，上课铃打后，不准教师打发学生到办公室取东西，否则检查一人次扣1分。

（4）教师上课不负责任，课堂秩序混乱，发现一人次扣5分。

（5）上课期间老师中途途离开课堂一人次扣2分。

（6）教师无故旷课一次扣5分。

（7）学校组织的各种大小会议（包含周一升旗），无故不到扣3分，请假扣2分（以假条为准，口头请假无效），迟到扣1分。

（8）学生上课时间，未经校长批准，任何人不准留学生谈话、辅导，否则一人次扣1分。

（9）教师上课随意拖堂，扣2分。

（10）办公时间，说话娱乐，听收音机、串门、下象棋、打扑克、打麻将，检查一次扣2分。

（11）教研记录、书法练习、听课笔记，学校要求每周不低于两篇；否则检查一次差一篇扣1分。

（12）教师随意体罚学生或变相体罚学生，检查一次扣5分。

（13）有的学生品德较差学习不好，被班主任或任课教师排挤不能上学，辍学或转走或留级，发现一人次扣3分。

（14）学生旷课一天，班主任不知情又不上报扣责任人2分。

（15）发现在教室外或办公室外罚站的学生，一人次扣2分。

（16）教师酒后进课堂，检查一人次扣2分。

（17）课堂上抽烟扣2分。

三、量化考核细则执行办法：

1、以上量化考核，每期总结两次，与教师津贴挂钩。

2、算出所有教师个人得分及每分金额（总津贴额/所有教师总得分），个人津贴=每分金额×个人得分。

3、教师量化考核与年终评优挂钩。

第四篇：备教批辅考心得体会

在教学中怎样落实备教批辅考

----新华小学 学前一班 贾悦

学习了几天的备教批辅考内容，我渐渐的开始明晰自己在教学中的一些方法和实践。我开始明确自己的教学理念了，同时也开始逐步落实自己在教学中的各项目标，下面就简单的陈述一下自家在教学中是怎样落实备教批辅考的具体内容的。

首先，在我看来备教批辅考是我们教学的必要环节，是完成教学任务的基础。我必须踏实有创造性的完成这些工作，将这些工作做实做细做精做新这样才能提高教学质量，完成我们的教学任务。尤其是在我们幼儿园内，更要将所有的事情落实明了，让幼儿们在我们精心布置的教学环境中有所收获。

其次说说对备课的落实，我们主张借鉴优秀的教案，做到取长补短。但反对利用这样的机会不备课，只是从网上下载一些教案，就认为完成了备课任务。我们要求备课环节齐全，符合我们的校情、学情。我们从网上下载的备课必须要进行调整，择其优而存之，弃其不良。这要求我们的教师本着严谨、自觉、负责、上进的精神去做，真正地做到备与学融为一体，提高了自身，也提高了课堂教学效率。所以在备课的时候，我要将有经验的老师的教案借鉴到我的教案当中，同时汲取老教师的经验，还要在此基础上用于创新，这样我们的幼儿才能更有发展。

然后再浅谈一下再作业批改当中的落实情况，其实作业批改是对教学情况的一个了解，对学生的一个了解，从中可以发现学生存在的许多问题。我觉得一个负责的教师在批改的过程中可以增加对学生的了解，可以完成与学生的沟通与交流，可以提醒促进学生不断的学习。作业批改不是简单的评判学生试题做的对与错，而是从中发现学生的听课情况，知识的掌握情况，学习的态度如何，学生的心态怎样。教师可针对性的为学生写作业寄语，找学生谈心，表达对他们的期望、鼓励、欣赏、提醒，这样能激励学生学习，增进师生之间的情谊。对于我们幼儿园的作业批改更是尤为重要，因为幼儿的掌握知识的程度直接影响到幼儿是否上课注意听讲，对孩子兴趣的培养在作业批改中也能落实。

再次，对辅导的落实就是我们幼儿教师高度责任心的体现，是教师敬业精神的体现，是教师对学生关爱的体现。一个高素质的教师会自觉地对学生进行辅导，解除学生的疑惑，帮助学生树立学习的信心，提高学生的学习成绩。我们辅导的目的是要育优生，整体提高。在具体辅导时要定名单，要有具体的辅导计划，要告诉学生如何去做，怎样去提高，长期坚持跟踪辅导。学校在检查时，主要查记载，与学生进行座谈调查。最后就是考的落实。我们学前每月均要进行一次月考，通过考试了解学生的学，教师的教，发现问题，及时改进，为下一阶段的提高奠定基础。在考试过程当中就可以检测出孩子们在这一个月内的学习情况。在这个过程中重点在于分析，学生要分析，班主任要分析，在自我反思中共同提高。对我的幼儿们在每处不足中都要找到我自身的原因，从中是幼儿更上一层楼。

以上就是我在教学中是怎么落实备教批辅考的具体方案和想法。我相信在我们共同努力我们的幼儿会越来越进步！

2009-9-20

贾悦 学习备教批辅考的心得体会

----新华小学 学前一班 贾悦

在学习“备教批辅考”的各项环节和具体内容当中，我学到了很多经验和知识，尤其是在教育教学中如何让自己成为学生的朋友和孩子们一起探究知识，在这里我浅谈一下自己在学习过程中的一点心得体会。

首先在备课中要做到“五备”。我知道了五备就是备教材、备学生、备教学资料、备教学方法和备学习方法。对于备课我要着重的备教材，掌握整册教材的编排体系及在学的地位和作用；掌握每一单元的编排体系，在整册教材中的地位和作用；掌握每一节教材的编排体系及在整个单元中的地位和作用。

但是也不能单单的备教材，因为教材仅仅起一个桥梁作用，课上得好坏不是取决于教材，而是决定于教学方式和方法。要提高教学的有效性，我们一定要改变以往陈旧的教学模式，让孩子敢想、敢说，而教师只是幼儿语言活动的支持者和引导者。教学的方式和方法是为教材的内容服务的，我们要注重对幼儿语言理解能力的培养，并善于把握整体信息。教师的提问不能过于模式化，教师的引导要体现在提问上，要给孩子一个最大程度的展示空间，要尽可能地考虑到孩子们的发散性思维，因此在提问的设计上能大则大，能变则变。同时还要鼓励孩子提问。此外，我们还要准备丰富有趣的教具。

其次说一说在“教”方面的心得体会。备课就是基础，上课是关键。“备教批辅考”提倡我们教师以游戏为基本形式，寓教学活动于游戏之中，体现玩中学。幼儿园教学活动中的游戏是把教学内容，尤其是教学重点、难点与幼儿喜闻乐见的游戏形式有机地结合在一起，并把它适当安排在教学活动过程中。

“游戏能为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参与学习活动创设最佳情景，激发幼儿的学习兴趣，调动幼儿积极性，最大限度地发挥幼儿身心潜能,省时高效地完成学习任务”.同时,渗透思想品德教育，培养良好的学习习惯和心理素质，使智力和非智力品质协调发展。所以在教育教学中我要采取自主学、探究学习、合作学习的方式，培养幼儿创造思维及探究问题。以上只是我在学习“备教批辅考”的过程当中的一点心得体会。我相信我还会有更多的想法和创新。让我们可爱的宝贝们在快乐的生活中学习成长！

2009-9-20 贾悦

第五篇：万庾中学2007年11月份备教批辅检查情况小结

万庾中学2007年11月份备教批辅检查情况小结

11月2日，校委会成员分组对全校老师的备课、学生作业、各类笔记进行了检查，现将检查情况小结如下：

一、备课类：

这次检查，重点抽查了语、数、外三科的备课，九年级语文备课组备课较规范，教学计划、进度的制订符合要求，第二次备课较详实到位，平时检测有成绩、有讲评。八年级语文备课对上次检查提出的问题进行了整改，每次作文批阅后有成绩登记，但个别课时教学环节不完整，只有预习、导入、新授等环节，而课堂练习、总结、作业布置等环节在备课上没有体现，七年级语文第二次备课做得较好，但成绩册上没有一次成绩登记。

七年级数学组第二次备课实用，操作性强，如肖宝珍老师每堂课均设计了补充的练习题，平时检测有讲评，有成绩登记。八年级数学备课认真、环节全，但学生成绩册上无平时成绩记载（刘凤玉）。九年级数学备课环节全，特别是课堂巩固练习容量大，有梯度。

外语备课，对前次检查提出的问题已进行了整改，七年级外语老师还设计了学生单词默写，课文朗读背诵的登记表，这对学生有很好的促进作用（刘云），八、九年级学生成绩册上无平时成绩记载（綦群丽、王世梅）。

从抽查情况来看，好的方面突出表现是：肖宝珍老师第二次备课详实，尤其是有课堂练习题及课后作业的设计，几乎每节课都有。九年级数学组备课中练习题设计容量大，有梯度。存在的问题有：八年级语文备课教学环节不全，个别老师的第二次备课流于形式。个别年轻老师要加强学习，努力把自己的伏案工作做好，如范哲老师体育备课不完整，不到位。

二、作业类：

学生各科作业均不差次数，且批阅及时认真。特别是毛仪奉老师、杨岸琼老师、肖庆红老师的作文批阅面广，大都有眉批和尾批，评语中鼓励性的话语多。