第二次备教改辅检查

第一篇：第二次备教改辅检查

九垸乡中心小学第二次备教改辅检查

通

报

2011年10月12日和10月19日对学校教师备、教、改、辅情况进行了检查，老师们基本上都能按课程标准和学校的要求搞好常规教学工作。现将检查情况通报如下：

一、备课：

大部分教师都能按课程标准和学校有关备课要求精心备课，而且环节到位，做到超前备课。如如彭千友、周 文、俞宏珍、周华玉、马建春、陈章华、赵丛菊、周昭梅、李祖贵等，毛绍国、俞宏珍、姚香君三位老师的美术、体育、英语备课都非常认真。

二、教课：

老师们均能按课表上课，而且内容与备课吻合，提前候课，没有迟到、拖堂、接打手机的现象，通过几次暗查，老师们都表现很好。

三、作业批改：

老师们都能按时批改作业，而且符号统一，学生出现的问题能一一指出。作文批改按本色作文有自评,互评,眉批和尾批。特别是中高年级的老师对学生的作业批改很仔细。英语作业还下了评语.全校作业开设齐全.四、学生辅导：

大部分教师能根据学生作业出现的问题进行集体或个别辅导。但也有极少数教师在这方面还做得不够。

第二篇：备教改检查1

第一学月备教改辅检查通报

9月27日至28日，学校进行了本期第一学月的教学常规检查。从反馈信息中获知：全体教师绝大多数都能按步就班、任劳任怨地完成自己的本质工作，极个别教师稍有不足，有待改进。现将检查结果公示如下：

检查情况

第一：教学进度

大部分教师能按计划完成教学任务，进度适中，因开学教学人员配置滞后，报名工作事务影响，少数人员进度稍落后半周，极个别年级语文科目落后一周。第二：备课

有备课新案的老师,基本上能体现备课中各环节：三维目标明显,教学重难点分明.，导入、过程、小结清晰,但亦有部分不足如：教学教法体现不足,教学设计意图隐晦,主动备课与个性备课案例少见；在备课本上修改完善个性备课的教师,虽大部分教学后有反思,但个别教师本上无新痕迹,草率进课堂。

第三：作业批改

语文、数学、英语教师能能完成（或超标完成）作业量,批改批改及时,错误处指出明显。但有极个别教师作业量严重不足,有的小科作业无一次作业； 第四：试卷批改

因试卷未到，全体教师暂时未完成此项工作。

第五：培优辅差

少数教师培优辅差有记载。

第六：专业学习

少数教师坚持业务学习不断提升自己，学习笔记认真。

改进措施：

1、进度滞后的教师,个别交流，督促其调节进度,限到第十周前赶上教学进度。第二次教学检查时，教导处将公布进度落后的教师并将予以批评.2、对于备教改辅各环节存在问题的教师,个别交流，限期改正自我更正加以完善.总评：本次备教改辅检查中表现较优秀的教师有：

沈夏莲廖雪莲方尚华李红霞陈方园饶先才胡艳陈茂帆裴亚群李新姣朱碧霞杨嫦娥王珊龚平徐慧琴娄志兰何红芳赵梦玲饶建华柳华平黄金城

教导处

2012.10.12

第三篇：关于学校备教改辅工作检查情况的通报

关于学校备教改辅工作检查情况的通报

4月17，教务处对学校备教改辅工作进行全面检查。从检查情况看，教师们紧紧围绕推进素质教育、提高教学质量、创建和谐校园三大主题，埋头实干，狠抓落实，较好地完成了各项工作任务，取得了显著成绩，但也存在一些不足。现将检查结果通报如下：

一、语文组的检查情况

1、老师们的政治素质和师德水平有很大的提高，坚持做到课前有备课，课后有练习，课后有反思。高年级作文批改很详细，每次作文都有评教，作文个别差的学生、老师们都有个别辅导。作业次数达到了规定的次数，完成了基本的教学任务。学生的每次考试都体现在备课本上。低年级的左美英老师的备课得到了一等奖。奖金100元。

二、数学组的检查情况

教师们是严格执行德育学科课程标准，切实落实课程计划，做到教师有备课、学生有作业、有考试，较好地完成了教育教学任务。作业是多种形式并举。老师们备改的既认真有详细。检查发现，不少教师能充分挖掘教材思想内容，教学中有针对性地对学生进行思想品德教育，寓德育于学科教学之中，注重思想性和知识性的高度统一。李红美老师的备课获得一等奖。奖金100元。

三、副科的检查

虚课的检查虽然简单，但是要做到好，备课到位也是一件很不容易的事情。每们都有计划，老师们的计划详细有加。备课虽然简单，但是每次备课都达到了次数。特别是项慈云老师的备课，既次数多，内容也很详细，重难点也很突出。在这次检查中他获得了一等奖。奖金100元。

四、英语组的检查情况

4位老师同时戴不同班级的英语课，个人学习英语劲头都很强。特别是在专职老师左孟娟老师的带领下。英语老师们的学习劲头很足。备课内容都很详细。次数都很多。英语机会做到很周密。左孟娟老师获得了一等奖。奖金100元。

通过这次教学检查，也同时发现了很多问题，教务处决定通过这次教学检查发出通告，让老师们能扬长避短，改进不足。做到全面贯彻党和国家的教育方针，坚持以教学工作为中心，狠抓学校管理，着力提升教育教学质量，为推动我校教育事业又好又快发展做出新的更大贡献。

北河小学

二○一三年四月一九日

第四篇：小学语文教改批辅总结

小学语文教改批辅总结

三年级教改批辅检查总结

1、三年级级组在这学期人员紧缺，工作负担重，但是，他们在集备组长的带领下，认真钻研教材，开拓创新，不断调整单元教学模式，寻求适合年级特点的教学方式。各位教师都能根据本班学生的学情对教案进行调整，形成各自的个案。梁昌娥老师能运用自己的经验，将阅读教学和作文教学有机地结合起来，帮助级组老师力求在三年级的作文起步教学中取得实效。黄文华和李婧敏老师在身体不适的情况下坚持工作，认真备课。

2、三年级的教师能根据年级特点布置作业，在阅读教学和作文教学方面不断寻求心得方法。教师们能认真批改作文，发现孩子作文中的闪光点，激发孩子的写作兴趣。

二年级教改批辅检查总结

1、整合教材，单元教学

二年级的语文教师能根据教材特点，结合广州气候特点及节假日，调整教材顺序，让教学更切合实际。如，第二单元是有关学校生活的主题，内容涉及到教师节，班干竞选等内容，二年级级组就在9月份进行教学；第三单元是有关祖国历史的主题，二年级级组就结合国庆进行教学；第一单元是描写秋天的美景的，二年级级组就在秋风渐起的11月开展教学。同时，我们也整合单元教学，如第四单元的成语故事和成语学习，我们就结合在一起学习，提高教学效率。

2、课外阅读，坚持不懈

二年级教师积极鼓励孩子们阅读，将激励与加强孩子的课外阅读兴趣作为语文作业的重点，每个班都有富有特色的阅读交流活动，如二年四班的“四分钟悄悄话”“每周连续剧”，二年三班的“勤劳的小蜜蜂”阅读交流，二年六班的“成语大比拼”“小故事，大道理”的故事交流会等形式，让孩子们阅读兴趣高涨。二年七班和八班的教师也能积极行动起来，鼓励孩子积极阅读，收集资料，课堂分享的好习惯。

一年级教改批辅检查总结

1、精心设计教学过程。

一年级全体语文老师在何老师的指导下，认真备好每一节课，精心制作每一个课型的。一年级全体语文老师都能在每周五集体备课形成的教学共案基础上结合个人的教学特色和班级学生的具体学情撰写适合本班的教学个案。大部分老师能及时记录教后的反思，并提出教学实验改进的措施。

2、作业批改及时、认真。

能根据一年级的学生特点布置各种有趣的作业，激发学生学习的热情，如亲子作业、挑战作业等；作业量适中，课外不布置书面作业。教师批改及时、仔细，并能通过简单的评语和有趣的激励印章鼓励孩子。

存在的不足

1、教案还需要进一步整合，应该按照单元整合的思路进行备课，开展课堂教学，要在保持生本教学特点的基础上勇于创新，大胆改革。

2、个别教师制作的能力有待提高，并存在教案内容少、结构不完整情况。有些只有要点而没有具体内容，如只有“新课引入”而没有引入的具体内容，只有“课后小结”而没有小结的具体内容。

3、教师的教学资源的整理上传意识有待加强。

第五篇：备改检查总结

备改检查情况总结

为了突显规范教学管理，全面促进学校的教学工作规范，同时为进一步深化学校的课堂教学改革，本学期常乐镇中心校总部组织了全镇的教导主任对各老师的任课教案进行了较细致、全面的检查。在黄晓燕辅导员的带领下，王起兰和邓家碧、王福良、谭章才负责车板小学、忠直小学、天堂小学和李家小学的备改检查。现将具体情况总结如下：

一、整体检查情况

1、总体检查情况良好，绝大多数老师能根据自己所任教的学科教材及所在班级实际提前编写教案，以指导自己的课堂教学实际。每个课时教案突出“三维”目标，渗透新课程理念，以人为本，面向全体，积极倡导自主、合作、探究的教学模式，有一定的教学准备，过程清晰。

2、大部分老师的教案具有内容详细规范、格式结构规范完整、突出教学重难点、分课时编写等优点，还体现了学习方法的指导、课后小结，具有实效性，学习形式多样性的特点。

3、大部分老师的教案都写有教学反思和板书设计。

4、大部分老师的作业批改认真及时，批改详细，有些老师的作文批改有总评眉批，有些老师有作业批改记录。

5、大部分老师指导学生订正作业中的错题。

6、大部分老师的作业设计科学合理，难易适中，有针对性。

二、检查中发现的亮点：

（一）车板小学的亮点：

1、任教二年级语文的陈杰兰老师的教案写有语文百花园的教学设计，作业设计题型多样化，有写话训练和拼音、字词句的训练。

2、任教一年级语文的陈雪珍老师有些教学反思结合了课堂实际深刻地谈教学中的成功经验和失败之处。

3、任教六年级语文的陈秋萍老师教案撰写详细，书写工整，作业批改认真细致，有批改记录。

4、任教四年级语文的唐怡新校长作业批改认真细致，《自主学习能力测评》每个单元学生都写有作文。

5、任教五年级语文的张海波主任作文批改有总评眉批。

（二）忠直小学的亮点：

1、陈丽梅老师的教案编写中教学目标明确确定“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”三维目标的内容，教案详细，注重学法指导，教案后面附有作业设计，设计的题型多样化，课后反思详实，能结合课堂实际谈感受。作业批改有批改记录，记录学生作业中的错题。

2、六年级语文作文训练次数多且题材多样化。

（三）天堂小学的亮点：

1、任教六年级语文的张稚翎老师和任教五年级语文的傅汉娟老师教案撰写详细，有语文百花园的教案，傅汉娟老师有作文指导的教案。

2、五年级学生的作文有大作文和小作文。

3、中高年级的语数作业设计针对性强，学生书写相对工整。

（四）李家小学的亮点：

1、任教四年级语文的傅凤媛老师和任教二、六年级语文的黄海莺主任教案有语文百花园的教学设计，教案书写工整并且详细；王琼明老师的教案详细，反思切合实际；部分教师的教案后面有作业设计（如陈凌昭、黄海莺、谢燕乔）。

2、六年级的数学作业练习题型多种多样，批改认真细致；傅凤媛老师每篇作文都有详细的批改，作业设计中综合练习针对性强，题型多样化；二年级语文的作业综合性强，有写话训练。

3、作业批改时指导学生订正了作业中的错题（如陈凌昭、黄海莺、谢燕乔）。

4、任教三年级语文的陈名任老师和任教五年级数学的王琼明老师有学困生转化记录。

三、存在的问题：

1、个别老师的教案内容没有趣味性，不能引发学生思考，个别教师的备课对教材没有深入钻研，没有深挖教材。

2、教学反思的书写不及时，而且大多数的课后反思过于简单，一句话、两句话结束，甚至个别老师的教案没有写课后反思，反映出对反思的认识不深。

3、部分教师的教案书写的项目不齐全。分课时的教案设计无教学重难点、目标、设计意图、甚至板书。

4、个别教师的部分作业不及时批改，有漏改的现象，有些没有写批改日期，有些没有打上分数；个别教师的作文批改没有总评眉批，只打一个分数；有些老师的作业设计题型不够多样化，针对性不强，综合性练习较少，甚至作业分量少，只追求数量。

5、部分教师作业批改没有批改记录。

6、学生作业书写马虎。

7、个别教师没有撰写教案，如天堂小学的张忠珍和李焕玲。

8、个别学校的低年级作业只有抄抄写写，没有综合性的练习。

四、改进措施：

1、检查时，对存在的问题进行“一对一”的交流。

2、必要时，对个别教师进行个别指导。

3、所有教师要加强教材的研究和新课标的学习，写出有指导性和实效性的教案；所有教师要重视课后反思的撰写，特别是结合课堂实际的反思。

4、要重视学生书写的方法指导，加强学生的书写训练。

5、教师要精心设计有针对性的、综合性强的练习。

6、语文教师要重视学生写话写作文的训练以及写话写作文的细致批改。