宫村中心校2014年工作总结

第一篇：宫村中心校2014年工作总结

2014年教育教学工作 总结和2015年工作设想

宫村镇中心校 二○一四年十二月十一日

宫村镇中心校

2014年工作总结及2015年工作谋划情况汇报

（二○一四年十二月十一日）

按照教育局会议安排，现将我单位2014年工作完成情况及2015年工作谋划做一简要汇报：

一、2014年工作总结

我中心校下辖完全小学 4所，村初小1所，现小学在校生950人；幼儿园五所在园幼儿565人；教职员工146人其中在岗教师93人。一年来，在教育局正确领导和相关科室的关心支持下，我们坚持以邓小平理论和“三个代表”及“十八届七中全会”重要思想为指导，抓管理，构建和谐校园，大力推动课堂模式改革，不断改善办学条件，增强学生能力的培养，促进学校教育教学水平的提高，得到了上级领导的肯定与好评。中心校连年荣获县政府表彰的教育教学先进单位、教学成绩先进单位、学前教育管理先进单位。大杨先务小学荣获县政府表彰的教育教学先进单位荣誉称号。2014年上报课件、论文35篇，市级奖10篇。中心校独自承担市级语文课题“提升小学语文教师职业幸福感的研究”研究工作，已结题。李彬、王玉娟两位老师荣获县级课改标兵荣誉称号。张继春获得廊坊市优秀班主任称号，王莉莉获得廊坊市师德标兵称号，刘秋艳、张艳云、史雅芳、张艳芳、龚书云五人荣获县教育局表彰的优秀班主任称号。参加外出学习的各科骨干教师45人，网上骨干教师培训5人，幼儿教师有6人参加省市级幼儿培训活动。2014年上报信息46篇。

主要做了几方面的工作：

一、坚持把安全工作做为第一要务来抓

学校安全工作是学生、家长关注的重点。安全工作除关注建筑物、教学设施、食品安全外，我们将学校矛盾排查作为稳定校园工作环境的主要措施。年初，我们召开了学校矛盾排查专题会议，对学校领导与教师之间，教师与教师之间，教师与家长之间，教师与学生之间，学生与学生之间，学生与家长之间存在的不和谐进行细致的排查，做到早发现，早解决，消除在萌芽状态。

1、严格各项安全防范措施，落实安全生产责任。安全工作责成专人负责，明确职责，狠抓落实，定期检查，及时排查安全隐患，建立安全工作台账，坚持月报制度。利用现有的安全设施监控学校安全，坚持校内巡查和领导带班制度，我校现在监控系统已做到校内全覆盖。

2、密切学校和家长之间的联系，赢得社会的支持。每逢节假日我校发放安全宣传材，我们5所小学定期组织召开了家长座谈会、汇报学校的办学思路、工作重点以及学校与家长如何更好地相互配合做好孩子的培养。会后教师和家长进行很好的沟通，密切学校和家长之间的联系，增加家长对学校的了解，使教师和家长之间形成合力促进学生的成长。

3、为增进学生安全法制意识，坚持把安全教育工作贯穿每个学科的课堂教学和课外活动之中，充分利用标语、板报、广播等媒介，随时对学生宣传法律安全知识，坚持每月开展一次应急演 3

练活动,保留影像资料。定期召开法制安全教育报告会。重点关注学生的心理健康发展，特别是单亲家庭，留守儿童等。

针对私立幼儿园的校车，定期到幼儿园检查，发现问题及时发放停止运营学生和停止办园整改通知，督促整改。中心校连续几次召开专题会，登记排查学生上下学的交通方式，发放宣传材料3150份，做到不漏一人，让每一个孩子和家长明白乘坐黑车、危险车辆的危害性。

二、加强教学管理，突出抓好课改工作

学校的教学管理是学校的生命线。开展课堂模式改革又是真正提高教育教学水平的必要手段和唯一途径，是解决我们当前教育水平的最好方法。

（一）、抓课堂模式改革，促进教育教学发展

1、更新教育观念，稳步推进课改。2月17日，组织召开了进一步开展深化课堂改革工作会议，下发各学科新授课教学模式及评价标准，鼓励教师用模式结构组织课堂教学。我们为每一名教师购买了张四保的《24字教学法》一书，要求认真、系统地学习，结合实际工作撰写学习体会，并利用暑期的校本培训对每一位教师进行测试。2014年12月5日在宫村小学组织全体教师召开了“课改经验交流研讨会”。

通过听评课我们的教师在课改工作中发现的问题，6月5—10日，我校组织22名青年骨干教师去山西太谷明星小学和实验小学参观学习与当地教师交流心得和体会。回来后，要求每位参 4

训人员结合自身工作，撰写心得体会，组织校内进行交流。

鼓励教师参加国家省市县级培训，今年我中心校国家级骨干教师培训3人，远程教师培训68人。所有教师都参加了继续教育远程培训和业务知识培训。

2、以中青年教师为重点，做好课改工作。4月份，精选出五名比较优秀青年教师做公开课，探讨新教学模式教学的方法，措施和效果，进一步统一思想认识。

3月中旬，大约利用十天时间，我们组织中心校业务人员、主任教师，对所有年级和学科，按照新课堂模式进行了听课、评课、指导、打分，对所有教师的课堂教学排队，从中把优秀的推出来。

（二）、加强日常教学常规管理和学情监测

我们重视教学过程的管理，制定详细的教学管理目标和教学计划，采取切合学生乐学的教学方法和手段，从每一节课入手抓好落实，做到日清、周结、月检测。每天教师将所教的内容、学生掌握情况弄清楚，及时反思教学中的不足，每周教导处对一周教学情况进行监测，并把检测情况反馈给教师。每月中心校统一组织出题，统一考试，统一评卷，统一进行试卷分析。要求教师精讲，学生精练，避免题海战术。

我们在课堂教学中实行周前安排，周五将下一周教学任务、内容、教学方法、学案等做出文字安排，便于学校的统一安排，避免了教学的随意性。每节课实行“导学案”课后对学生课堂的 5

表现、参与讨论、作业完成及家庭作业等情况逐人打分，定期对学生予以表扬和指导。

在教学中注重多媒体的应用，每周每班不少于3节，教师在电子备课室备课学习时间不少于一小时。

制定奖励方案，对教学成绩优秀的教师进行鼓励、表扬和奖励，授奖人员30人次，表现优秀的学生我们也进行了鼓励和表彰。

（三）、校本培训和教研工作

1、每周周五下午为教研活动时间，单周各学校自己组织教研活动双周中心校统一组织教研活动，教育干部参加并主持教研活动，今年重点以研究小组捆绑式评价、导学案的使用、课例研讨为教研主题。教育干部必须入课堂，教育干部每周听课都在两节以上，中心校教育干部一年听课在50节以上，并与教师沟通，出主意想办法，解决教学中不足。

2、暑期后，我们组织教师配合导学案制作每节课教学课件，随教学进度、分段负责。由中心校汇总建好课件库，实现资源共享。建立测试题库，每名教师将自己学科，按章节制作试题，汇总一起，发至其他学校，彼此相互借鉴，促进教师学习和教师之间的交流。

三、加强教师课改理论和业务知识的学习

1、把《教师礼仪规范》，作为每一名干部教师的工作规范和日常要求，做到行为文明，衣着得体，精神阳光向上。工作期间，要求学生做到的，干部教师必须首先做到。结合《师绩效工资评 6

价方案》对每一名教师的岗位职责、业务水平、敬业精神和教育教学成绩进行全面系统地考核，以此作为评优选模、晋职晋级的主要依据。

2、鼓励引导教师看书学习。我们今年组织开展所有任课教师通读小学教材，精读本学科教材的活动。鼓励教师每周读一本好书活动，并与学生一起分享读书心得。暑期我们利用开学前教师业务培训的时机，组织了教师读书演讲比赛等系列活动，促进了教师多读书、读好书，提高了业务素质和知识视野。

3、发挥模范带动作用。对课改明显和成绩突出的教师，及时总结经验，组织观摩课、公开课、作专题汇报。例如：骨干教师的“太谷学习经验交流会”，在教师中引起很大震动。通过典型带动，教师们明确了工作目标和方向，干劲更足了。

四、加强学生管理，促进素质提高

1、我们继续坚持《十星学生评选》活动。多方位、多角度评价学生，注重学生个性发展，让每个学生的闪光点都能彰显出来。智慧星、文明礼貌星、劳动星、体育星，一颗颗星的展现，就是一颗颗童心个性的培养。开展了《学生一日行为习惯培养成活动》。让学生的日常行为有规可依，教师对学生教育有据可行。

2、学校每周定期向学生开放图书室。图书借阅方式灵活，班级借阅、小组借阅、个人借阅，满足学生阅读需要。为了配合读书活动，我们组织开展了“书香校园”评比和“我在小组中的作用”演讲等活动。利用儿童节时机，组织“我的童年我做主”为 7

主题的“六一”庆祝活动。

3、抓住教育的每个细节，寓教育与活动之中。在教育教学工作中，随时抓住点滴，做好培养工作。例如大杨先务小学开展“传承古文化，古音乐进课堂”活动,每月由专业教师定期给学生上课。中心校8月在学生中开展了发现校园新变化的征文活动，10月在学生中开展了“迎国庆唱红歌”的活动。

五、落实安居工程和校园环境的建设

我中心校2014年完成了两所幼儿园的改造任务，现已投入使用。2014年暑假，在县政府的全力支持下，完成了5所小学的绿化、硬化，并对学校操场进行了平整。5所小学按标准全部配备计算机教室、音美教室、图书室、仪器室、科学实验室、卫生室、电子备课室等功能教室。配合上级部门完成了校讯通和数字化校园的建设，所有班级实现班班通，我中心校今年顺利通过省政府督导评估验收和省教学评估工作，并得到各级领导的一致好评。

六、学前教育工作

我中心校有国办园5所，达到省级一类园标准3所，二类园标准2所。进一步改善办园条件，利用资金，为两所幼儿园更新了大型玩具和其他教学设施。根据幼儿年龄特点，对室内装饰、室外墙壁画进行粉刷。以兴趣养成和良好习惯培养为主组织幼儿教育活动，严格使用统一教材。创设具有农村特色的教育环境，例如发动孩子们从家里带来的种子，老师们一起在学校种植角种植花草、作物等，让孩子们自己动手先后从种植、生长、开花到 8

结果的管理中，学到了知识，感受熏陶。合理安排幼儿一日活动，培养幼儿动手能力，卫生习惯和生活自理能力。加强晨午检、保健、体检工作，严格执行消毒制度，每周下午幼儿离园后开展一次室内外、用具的消毒，控制传染病的发生和流行。

鼓励幼儿教师参加幼儿知识的理论学习，采取自学和集体学习相结合的形式，一年来，幼儿教师参加省级培训5人，县级培训8人次。

七、存在的问题和努力方向

1、教学改革工作中，部分年龄偏大的教师对课改的认识还有待提高，教学中还存在教师说的多，学生做得少，活动单一，课堂秩序、教学时间的掌控不好。今后，我们制定完善与课改模式相适应的课堂评价标准和机制，对课堂教学进行考评和指导，重点解决教师对课改认识的不足，逐步引导，推动课改工作的进行，同时解决低年级学生预习困难，理解能力、表达能力都差，个别学科家长不能辅导等问题，加大常态课的听、评、指导的力度，通过多节常态课的积累，推选优质课、公开课的选评。

2、教学成绩还有待进一步提高，我们的教学成绩总体上还位于全县后位。明年我们要加大后进生转化，对基础薄弱、学习兴趣不浓的学生，采取措施和方法，促进其尽快前行，带动学校整体成绩的提高。

3、学校在科学管理水平和专用教室的使用上还需进一步系统化、严谨化、科学化，突出实验教学和信息技术的教学，将学校 9 的每一项工作都能很好地完成。

二、2015年教育教学工作的设想

（一）、指导思想

2015年，学校以坚持“以邓小平理论和“三个代表”和“十八届七中全会”重要思想为指导，树立科学发展观，紧紧围绕我县教育发展的总体思路，以抓学校文化建设，构建和谐校园为重点，进一步规范办学行为，做好学校文化建设，让校园文化引领学校工作的开展；以抓教学，推动课改向纵深发展，大面积提高教育教学质量，加强教师队伍建设，推进教师专业化发展，全面提升教师的整体素质；以提高办学水平为根本，全力提高教育教学质量，不断改善办学条件，强化学校内部管理，加快课程改革步伐，加大校本教研和业务能力提高的力度，增强学生能力的培养，全面促进素质教育的实施。

（二）、目标任务和主要措施

1、加强教育干部和教师学习，转变观念，提高专业水平。全体教师要坚持德育为首，立德树人，确立抓德育就是抓素质教育，就是抓教育质量的观念。教育学生要提倡“三导”，即思想引导，习惯指导，心理疏导；在教学过程中要贯彻“三全”，即全身心投入，全方位服务，全天候关注。还要树立教师良好形象，规范课堂教学行为，提高课堂教学效率。以生为本，关心爱护学生，关注学习困难的学生，尊重学生人格。加强教师岗位管理，创新、完善激励机制，激发教师积极性和创造性。

加强班主任队伍建设。班主任工作强调“三个前移”：意识前移，不能出了问题以后才后悔；工作前移，不能出了问题以后才补救；责任前移，不能出了问题以后才承担。完善班主任工作的考核机制，努力建设一支管理能力强、思想工作细、创新办法多、班风学风优、学生家长信得过的班主任队伍。

2015年我们力争培养县级骨干教师6人，学科带头人4人，优秀班主任8人。

2、以学校文化建设为切入点，推进幸福校园建设，把学校管理工作的出发点和归宿点都落实到为广大师生服务上，努力创建积极进取、和谐乐观、团结合作的良好氛围。重塑教师的教育理念，倡导用高尚、健全的心灵，用幸福、快乐的笑容，去培养身心健康、有修养、懂礼貌、知感恩、珍惜生命、珍惜生活、珍惜机会的学生。鼓励教师保持一个良好的心态，用良好的心态去工作，去待人，处理好同事关系，构建好师生关系。

3、以课堂教学规范为重点，推进课堂改革，打造高效课堂。继续开展优质示范课、竞教课、展示课等活动，深化课堂教学研究改革，以太谷24字教学模式为样板并结合自身特点，加强校本教研，以研促教。以课题研究为主线，全面推动教学模式改革，力争把我们的教育教学水平有一个较大的提高。

规范课堂教学入手，把课堂教学的每个环节研究到细处，在培养学生合作与探究学习上下功夫，在充分调动每位学生的积极性上下功夫。

4、坚持育人为本，树立全员育人的思想

新学期德育工作以行为养成教育为核心，认真学习贯彻《中小学生守则》、《学生课堂规范》以及各项规章制度，增强对学生思想品德教育和日常行为规范教育。组织开展文明礼貌、尊敬师长教育，帮助学生树立正确的人生观、价值观，使每一名学生成为有责任心、有正义感、有奉献精神的人。充分利用校会、班会、升旗讲话、校园广播等教育渠道，加强对学生的爱国主义教育，理想信念教育，社会责任感教育，遵纪守法教育，文明礼貌教育。

5、开展丰富多彩的校本课程，促进教育的均衡发展

挖掘本乡镇的文化、语言、民风民俗等让学生了解社会生活、了解历史文化。适时开展像剪纸、象棋、舞蹈等，供学生学习，培养学生的兴趣爱好的校本课程。

6、校园安全工作。认真贯彻国家相关法律法规，完善和规范安全工作制度，完善人防、物防、技防措施，进一步落实安全工作责任制和师生自查防范工作，完善安全应急预案，不断加强学生安全教育和校园周边综合治理，坚持校园巡视制度，来客登记制度，确保师生和学校安全。继续落实“警校共建”活动，增加师生法制观念和意识，确保师生安全和教育教学秩序的稳定。

7、完成上级交办的各项工作任务，积极配合上级部门，做好各项工作。

新学期工作头绪多，任务艰巨，在教育局的正确领导下，我们要以督导评估、教学评估两次验收为契机开拓创新，克难攻坚，扎实工作，一定会将我们教育教学工作有一个明显的进步，让学生满意、让家长放心。

第二篇：五圣宫村环境卫生工作总结

五圣宫村环境卫生工作总结

今年以来，我村在镇党委的关心领导和社区管理科的具体指导下，以科学发展观重要思想为指导，坚持以人为本，深入发动各村民小组和全体村民积极行动，建立健全农村环境卫生各项长效管理机制，采取扎实措施，完善组织网络，制订各项制度确保农村环境卫生做到长治久洁。并立足长远，实行生活垃圾集中投运、科学处理，保护和改善生态环境，切实加强对人民的健康教育和公共道德教育，不断提高农村生产和生活环境质量，切实改善我村环境面貌。现将今年以来的卫生工作总结如下。

一、加强组织领导，完善工作网络

建立健全环境卫生工作的组织网络，是确保我村环境卫生长治久洁的关键。结合实际，我村进一步明确了爱卫组织网络及分工、卫生包干区，明确工作目标，加强组织领导，完善监督检查机制，制定全年工作计划，认真安排、部署全年的工作实施，以环境集中整治和大力宣传教育相结合的工作方法组织开展爱国卫生工作，为我村逐步实现社会主义新农村建设发展奠定坚实的基础。

二、广泛宣传发动，提高思想认识

做好爱国卫生工作，全村党员干部素质是关键。我村结合自身实际，把加强党员干部的学习、培训作为爱国卫生工作的基础，定期对村党员干部进行相关法律、法规及专业技术的学习、培训，努力提高相关负责人的整体素质。在此同时，我们还通过宣传栏、发

生，问题在第一时间解决，做到有利、有序地拆除群众反响大的违法建设。

四、减少病媒传播，大力清除“四害”

除“四害”活动是爱国卫生工作的重要内容之一，为进一步控制“四害”的密度，减少各种病媒的传播因素，降低流行性传播疾病的发生和流行，保障人民群众身体健康和生命安全，为全村卫生防病工作创造一个良好的卫生环境，我村认真组织开展“四害”的消杀工作，加大蚊蝇消杀力度，切实降低四害密度。定期对化粪池、生活垃圾箱以及其它蚊蝇孳生场所进行定期化学药物消杀，切实降低蚊蝇密度。所使用的化学药物符合高效、低毒、低残留的要求，并取得国家农药登记证号。严禁使用国家明令禁止和淘汰的化学药物。通过各项措施，确保了除“四害”活动收到了实效。

五、加强设施建设，健全保洁队伍

为使我村环境得到明显改观，我村加大了村庄整治和卫生基础设施的投资力度，投资30余万元，全面实施自来水改造。同时，认真配合办事处月度卫生检查和环境综合整治统一行动，并在每个自然村聘用了保洁员，制定了保洁员的工作制度。形成了以综合整治与集中整治相结合，重点整治与全面整治相结合，实际行动与广泛宣传相结合，村党员干部带头与群众积极参与相结合的“四结合”长效工作机制，把改善环境卫生脏、乱、差状况作为提升村庄品位、优化发展环境的重要举措，作为为民办实事的具体行动，克服厌战、畏难情绪，努力打造“文明卫生村”。

通过一年的努力，我村的爱国卫生工作取得了一定的成绩，村

第三篇：固安县宫村中学2015年工作总结

河北省固安县宫村中学2015年工作总结

2015年我校在教育局的领导下，在社会各界和广大家长的支持和配合下，依靠广大教职工的智慧和力量,出色完成了学年初制定的工作目标。现将本学年工作完成情况做如下阐述。

一、在教学方面，我们多措并举，积极深入地推动课堂教学改革工作

（一）校长与副校长、教学主任亲赴课改第一线

与教师共同生活在高效课堂里，及时发现问题，共同研究解决。且要求在一周之内连续跟踪听一位教师的所有课，每听一节马上评课指导，这样既能发现这位教师存在的根本问题，又能帮他找到解决的办法，促使他在短时间内课堂教学发生根本的改变。

（二）组织“高效课堂示范周”活动，充分发挥骨干教师示范引领作用

为改革教师课改水平不均衡的状态，我们发挥骨干教师典型带动作用，促进全体教师共同提高，分学科评选出部分教师作为“学校课改标兵”，每周安排一名“标兵”执教示范课，这位教师一周内的所有课都是“示范课”。期间干部、教师积极听课、评课、交流，学校领导每一节都听，同学科教师听3-5节，其他学科至少听2节。最后，由示范课的教师为教师们介绍课改经验。

（三）进行课堂教学改革专项考核

为引导和促进教师扎实有效地搞好课堂教学改革，解决教师

2组录像的方法。我们还定期召开优秀小组的家长会，让优秀小组与家长合影等等。

在全体教师的努力下，我校课改考核全县第二，同时被县委县政府授予“课堂教学改革先进单位”荣誉称号。

二、注重学校安全文明建设，促进学校整体工作和学生素质全面发展

本的工作可谓竭心尽力，在精细化的管理上我们下大了功夫、做足了工作，分别接受省政府的督导检查和教学评估工作，皆受到了上级领导的中肯和表扬。

本被廊坊市教育局评为“廊坊市教育系统先进集体”

（一）在安全方面我们真抓实干，层层落实安全责任制 按“谁主管谁负责”的原则，每学期与中层领导、教职工签订安全目标责任书。我们打破原有管理模式，副校长兼任年级组长，其他中层领导负责包班，将各项工作与教师绩效考核挂勾；统一责、权、利。把考核结果作为当月及全年评先评优的重要依据。

（二）加强管理分解责任，落实安全文化措施 1.加强硬件建设，人防技防相结合

今年来相继投入近千元购置了橡胶棒、安全锥、长矛等，同时自己动手制作安保器材。加强门卫安保管理，师生凭出门条、胸卡出入，其他人员实行出入登记制度，组成了护校队和巡逻队。寒暑假、节假日领导亲自带班。每天一个领导带班，4名教师值班，确保了学校师生人身和财产的安全。重点部位（多媒体教室，电子备课室，微机室）实行专人管理。

2.建立信息有无通报制度

班主任实行关爱管理，对学生思想异常及时掌握并上报教育处，学校分类对其进行调解教育，防止意外事件发生；对经常不到校的学生进行个别教育引导，及时与家长取得联系，共同做好帮教工作，把矛盾和问题消灭在萌芽中；并在学校开设“团结之花”、优秀学生等公示栏，及时宣传教育学生，对表现突出的进行综合奖励，收到了良好的效果。

3.狠抓健康教育工作

在师生中开展经常性健教知识讲座，特别加强学生日常卫生习惯的培养。卫生保洁区由专人负责，每天打扫，保持校园环境良好。严格执行食品卫生管理条例，加强对学校周边环境治理，杜绝小摊点在校园、校门外流动。

（三）加强法制教育

与派出所联合开展法制之光、禁毒宣传、交通安全、模拟法庭、法律讲座等教育，宣讲安全知识、普及安全常识。学校深入开展普法教育，有力推动了依法治校、依法治教工作。通过对《刑法》、《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《青少年保护条例》等法律法规的学习，增强了教职工的法制观念，杜绝了以教谋私和体罚、变相体罚学生的现象。爱国主义教育的深入，德育教育、法制教育的加强，以及优良班集体的创建活动，6

第四篇：上村中心校2012年工作总结

2012年工作汇报

一、基本情况

上村中心学校包括两所寄校，十七所不完全小学，其中二十人以下小学六个。在校生总人数1253人，现有教师123人，其中雇佣教师14人，民办教师16人，公办教师90人,新聘用教师13人。我中心校的整体情况是高段学生集中低段学生分散。四、五、六年级合并在上村、积石寄校，轨制为三轨。一、二、三仍然设在各村小学，为单轨教学。二、一年来工作回顾

百年大计，教育为本。一年来，我校始终坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落科学发展观并在县委县政府的领导下和县教育局的正确决策的指引下，坚持科教兴国的基本国策，以“求真务实，科学发展，努力创建人民群众满意的教育”为目标，带领全校教师艰苦奋斗、努力拼搏，全面贯彻党的教育方针，推进了学校素质教育，加强了学校管理，加强了师资队伍建设，提高了办学水平和质量，加强了学校精神文明建设，提高了师生思想素质。在我校经济比较困难的条件下，不断加大对教育的投入，改善了办学条件，加快了教育信息化和现代化建设，校容校貌焕然一新。回顾总结我们这一年来的工作，主要有以下几个方面。

（一）、紧抓中心，教学质量稳步提升。

一年来，我们始终把提高教育教学质量作为教育的生命线来抓，自觉服从于和服务于全镇“以教学为中心，以质量为核心”的工作大局，紧紧围绕“创新素质教育，全面提高教学质量”这一目标，以新课程改革为主线，以课堂教学为抓手，以师资队伍建设为重点，以优化育人环境、调整布局结构为契机，加强教研教改，倡导自主、合作、探究的学习方式，向课堂要质量，向新课程改革要质量，最终实现了基础教育教学质量稳步提升。今年我校小学四、五、六年级学业测查均取得了令人满意的成绩，小学四年级参加全县学业测试总均分163.39分，及格率90.58%，优生率38.57%，进入全县前100名13人；小学五年级参加全县学业成绩测试总均分142.09分，及格率81.56%，优生率33.87%，进入全县前100名7人；小学六年级参加

全县学业成绩测试总均分159.59分，及格率87.13%，优生率29.78%，进入全县前100名8人。我校抽考成绩优秀受到县委县政府的表彰奖励，但我们并没有满足于这点成绩，而是把我校的成绩与全县其他兄弟学校进行了比较，寻找差距，分析不足。通过纵横分析比较发现，我校四五六年级的英语、音体美和计算机等学科的教学成绩均不乐观。对此我们多次组织校领导和骨干教师召开座谈会分析原因，寻找策略，制定措施。一是增强教师主动进取学习意识，能适应新课程的需要；二是培养学生良好的学习习惯，加强双基训练，做事细心，善于积累，边学边用，增加阅读量，提高理解能力和表达能力。三是创建积极向上的校园文化氛围，实现课改理念向教学行为的转变。一学期下来，我校各年级85%的课程稳步发展，音体美和计算机等课程稳中有升，特别是英语，各年级均分和及格率都有提高。

（二）、加强安全管理，创建平安、绿色校园 切实加强学校安全工作，确保师生生命财产安全是决定教育成败的至关重要的内容，我校坚持质量第一，安全第一的原则，两个一起抓，两个效果一起要。首先是落实学校安全稳定责任制，层层建立健全安全稳定责任网络，树立校园安全无小事意识，人人抓安全，层层抓落实。其次是认真细致地做好安全防范工作。

1、针对今年流行的甲型H1N1流感我校采取了积极的应对措施。（1）利用校园板报办好“两栏”。一是“预防甲型H1N1流感的知识宣传栏”，将甲型H1N1流感的起因、症状、防治等知识张贴在栏；二是“报刊知识阅读栏”，将《人民日报》《山西日报》《长治日报》、《上党晚报》等报纸上有关预防和报道的甲流感文章进行剪辑、编排、张贴在栏。

（2）利用课间活动、课间操、班会、健康教育课堂组织学生浏览、学习有关甲流感防御知识。学生自己也随时利用课余时间阅读，有效的提高了预防HINI甲型流感的知识，增强学生自我保护能力。

（3）聘请镇卫生院等有关人员到学校为师生讲解甲流感预防知识。

（4）坚持每天给全体师生量体温，做好晨检和午检工作，对住宿生还要做到晚检，并做好记录。各小学确定疫情报告人，坚持每日报告，零报告。

（5）采取必要的消毒措施，坚持每天消毒，专人负责消毒。

（6）适当投入，储备甲流感防控物资。全校共储备体温计652支，消毒专用手套420副，口罩1350个，购买消毒液540元，购买中药600余元，用于宣传的经费200多元，我校防控甲流感总共投入4600多元。

（7）对全体学生进行“生命—生活—安全”教育。教育学生认识生命、珍惜生命、敬畏生命、保护生命，提升生命的价值。

2、积极应对今冬强降雪天气。

针对2012年的大雪暴雪天气，我校对各小学低段学生（1-3年级）放假，雪停后正常上学。开课前应先对学校所有校舍设施进行雪后安全排查，尤其是木质结构屋顶的房屋、钢架结构的顶棚、体育设施、器材、取暖设备、消防设备、用电线路、厕所、围墙、楼道、阳台、活动场所等关键地方要进行全面详细排查，无隐患后方可开课；其次要组织师生清扫校园积雪，特别是楼梯、阳台、廊阶、校内通道，必须清扫干净。我们还要求各小学修改原来的安全应急预案并制定出冬季暴雪灾害应急预案，并要搞好突发事件应急演练，特别是上村、积石两寄校要认真组织学生开展突发事件应急逃生演练，并要对住宿学生进行冬季安全教育和雪后防冻防灾减灾教育，提高学生防灾意识另外，针对雪天路滑，还对走读学生进行了上下学行走安全教育。

3、做好校舍安全排查工作，确保教学、住宿、生活用房或辅助用房安全可靠。我们对存在安全隐患的校舍，围墙或其他共用设施进行了及时的修缮或拆除。

4、加强寄校安全管理。今年我校住宿生共有485人，其中上村寄校246人，积石寄校239人。这无疑给寄校安全管理加大了压力，我们从四方面着手抓好对寄校学生管理。一是抓好常规管理，二是加强门卫管理。三是加强食堂管理。四是加强宿舍管理。两所寄校实行领导带班，值日教师24小时值班制，每周上好安全课，对全体师生进行必要的安全教育，增强广大师生的安全防范意识和自我保护意识，努力为寄校师生创建平安、绿色的教学环境。

（三）、科教合一，校本研训有成效。

我们遵循“在实际中创新、在创新中发展、在科研中提高、在改革中前进”的教育新理念，制定了《校本教研制度》、《激励评价制度》，学年初，中心校建立了“中心校——中心小学——各教学点” 三级辐射的教研网络，形成了教师新课程培训长效机制。新课程改革是一

项全新的事业，在实践过程中教师们会遇到许多新情况、新问题、新困惑。学校让大家把问题和困惑以书面形式整理出来带到教研活动中进行研讨交流，共同解决。我们始终把教研教改工作放在重要议事日程，经常关注改革动态，及时掌握课改信息，在全镇学校构建了以“个人反思、同伴互助、专业引领”为核心的校本教研模式，开展了以教改反思、交流研讨、专题讲座、课改沙龙、合作论坛等为基本形式的校本教研活动，并通过教学观摩、教学故事讲演、优秀案例评选、课改新秀评选等方式或活动不断加强和巩固校本教研成果。一年来，各校教师每人听课超过40节，学习笔记达到2万字，撰写教学反思、教学案例10余篇，向《屯留课改》选送稿件60多篇，发表30余篇。王慧玲、赵敏两位教师获全县“电教能手”称号，李程、牛永芳两位教师获“县教学能手”称号。经过努力，全校逐步形成了“以研促教、以研兴校、以研立校”的校本教研理念，教育形势发生了可喜的变化，广大教师的教育理念有了新的提高，教学方式发生了根本的转变，校本教研形成长效机制，基础教育教学质量实现全面提升。

(四)、深入学习实践科学发展观推动教育全面发展。我校认真落实县、镇学习实践科学发展观活动动员大会的精神和学习实践活动实施意见，提高认识，统一思想，将学习实践活动列入学校工作的重中之重，并且落实到我校教育、教学等各项工作的行动上。重点开展了四项主题实践活动

一是在广大教师中开展了“学习追赶先进，实践特色办学，加快科学发展”的主题实践活动。

二是开展了“改进教风学风，提高教学质量”的主题实践活动。三是开展了“弘扬师德，教书育人”的主题实践活动。

四是开展了“树立良好学风，建设和谐校园”的主题实践活动。学习实践科学发展观就是要求我们开展教学工作要以学生为本，以教师为本，立足实际，挖掘潜能。针对我校实际情况，我们把“如何紧密联系小学生的思想实际，更好地开展思想政治教育”、“如何进一步完善管理体制和运行机制，提高学校管理的规范化、制度化、科学化水平”、“如何突出办学以教师为本的理念”、“怎样建设一支相对稳定的师资队伍”、“怎样做到把‘教、学、做’融为一体”、“如何加强学生创新能力和动手能力的培养“、“如何加强教学‘质量工程’建设力度”等问题作为我们学习实践科学发展观的主要内容。

落实科学发展观就是为了确保教育的健康有序均衡发展。我们在学习实践科学发展观活动中，边学习边查找，边查找边整改。上村中心校有两所寄校，17所不完全小学。师资配备相对集中在两所寄校，这给其他小学的教学工作造成一定困难，特别是英语教学，根本无法进行。针对这种情况，我们开展了“寄校辐射小学”、和“二级培训”活动。就是上村和积石两所寄校分别承担这17所不完全小学英语教学辐射工作，帮助提供教学资源，开设课程。另一方面就是让参加过市县培训的英语教师对17所不完全小学的教师进行二级培训，英语课程在我校开足开全。今年冬天，一场大雪提前到来，气温骤降，我中心校的曲庄、北宋杜、崔邵、小河北小学、呈寺等五所小学由于转移支付资金没有到位，还没备好过冬的煤炭，师生取暖面临严峻考验。中心校了解情况后，想方设法筹集资金，帮他们买回煤炭，解决了五个小学师生的取暖问题，同时也保证了正常的教学秩序。

通过学习实践科学发展观活动的开展，我们深刻地认识到：深入落实科学发展观，是学校科学、可持续发展的根本之道。我们将继续以科学发展观为统领，坚持解放思想，科学决策、科学管理，把学校各项事业不断向前推进。

（五）、课题带动教研。

1、树立科研兴校思想，正确认识课题研究的重要意义

“向教育科研要质量，靠教育科研上水平”已经成为越来越多的教育工作者的共识。教育事业要发展，教育科研需先行。教育科研对于推动教育改革与发展，具有不可替代的重要作用。学校教育要发展，就必须改革；学校要改革，就必须研究。课题研究对改革传统的教育体制、教育思想、教学方法起了较大作用，研究成果为学校各学科的综合改革提供了宝贵的实验数据和可供借鉴的研究方法。课题研究与教育教学实践紧密结合，已经成为中小学校全面提高教育教学质量的一个重要趋势。对教育教学实践中不断出现的新情况、新问题，在科学理论的指导下进行探索、研究和实验，有助于揭示教育规律，解决教育问题，促进教育教学质量的全面提高。可以说，课题研究水平的高低，决定着教育教学质量提高的幅度。重不重视课题研究，是衡量一个校长是不是具备科学意识和现代教育观念的重要标志。

2、小课题就是大教研。

为了让教师们研究有价值的课题，学校要求教师们从教育教学的

“小事”、“小现象”中捕捉问题，挖掘问题，不断反思自己的教学过程，在集体备课和教研活动中交流、整理自己或同行的教学“小问题”，然后学校帮助教师们把这些小问题进行梳理、归纳、分析，上升为一个小课题加以研究，最后形成教研成果。例如：上村寄校魏衍慧老师的《课本古诗不应配插图》就是对新教材的大胆质疑，她认为古诗配上插图反而束缚了学生的想象力。崔金奎老师在《教师评价应更加人性化》一文中指出目前的教学评价过于格式化、严肃化，建议采用考后满分制度让学生体验成功。积石寄校的张效清老师一篇《农村孩子的农村话题》为广大教师上好说话课，提供了极具价值的内容和途径。她认为农村孩子有农村特有的话题，可以观察农作物说话，观察农村自然景物说话，还以观察农家小动物进行说话，也可以搜集农家喜事、农村新闻上好说话课。董淑英老师写的《鼓励也可能变成误导》一文中指出新课改以来，部分教师课堂“作秀”的弊病。老师们把这些小课题拿到教研活动中进行交流、讨论，供大家研究、借鉴，达到智慧共享，共同发展，共同提高的目的。

三、今后工作思路

（一）完善管理机制，提高管理水平

1、完善以校长负责制为核心的学校领导体制

进一步完善校长负责制，集中体现“以法治校，以德育人”和“师生为本，规范有效”的管理思想。建立完善规范有效的管理体系，做到职责分明，有效运行，开拓创新，提高管理水平

2、进一步完善学校的规章制度

依法治校，是实现学校管理现代化的重要标志和基本目标，当前依法治校又是我校实施新课程，全面推进素质教育，规范学校行为，推进学校民主管理的重要措施。在依法治校的同时，学校将更注重学校凝聚力工程的实施，以学校发展的目标凝聚教师，以每个人的专业成长成就和较高教育教学质量凝聚教师，以学校的主人翁地位凝聚教师，以团结合作和具有良性竞争的人文环境凝聚教师。

3、构建学校的发展性评价体系，促进学校、教师、学生的发展

（1）进一步推进小学生成长记录袋评价，改变过分注重学习结果的评价方式，促进学生个性发展和综合素质的提高。

（2）建立教师成长记录档案，全面评估教师的发展状况，促进教

师专业发展。

（二）突出教学中心，教学质量迅速提升。

教学质量是学校的生命线，教学工作是学校的中心工作，我校将自始至终紧抓教学工作不放松，认真落实县教育局“教育教学工作目标”，积极推进课程改革，努力提升学校教学质量。

1、深入开展课堂教学改革，创建高效课堂教学模式。

为改变传统的教学模式，提高课堂40分钟效益，学校定期组织骨干教师到课改先进学校取经学习，然后进行融合、推敲，从学校实际出发，建立符合我校实际的有效教学模式，班级建立“平衡小组”学习模式。

2、加强教学过程监控，实施有效评价制度。

3、大力实施“优质资源进课堂”活动，提高课堂效益。

（三）提升素质，保证师资质量有更新水平。

推动教育事业又好又快发展，培养高素质人才，教师是关键，没有一支高素质的教师队伍，提高教学质量就无从谈起。提高教师专业素质是关键的关键。

1、经常开展技能比赛，加强岗位练兵，提高教师基本功。

2、积极开展业务理论学习活动和教科研活动，以教促教学，以课题引领教研，以教研促发展。

3、抓好教师专业成长这一中心，加强教师培训工作，提高教师业务技能，使每位教师成为有课程智慧，有教学智慧，有管理智慧，有人格魅力，有思考习惯的教师。

（四）加强校本教研，夯实基础提高教学质量。

1、以教学常规管理为依托，加大对备课、上课、听课、作业布置、辅导、教研活动等方面的管理力度

2、注重课堂教学各环节的有效性，向课堂40分钟要质量，努力从根本上减轻学生的课业负担，提高学生学习兴趣，转变学习方式，提倡并推广自主、合作、探究的学习方法。

3、建立公平合理，科学规范的评价体系。客观、全面地对教师教学和学生学业进行评价，坚持过程评价和终结性评价相结合，充分关注教师成长和学生发展过程，引导教师不断反思，不断追求发展目标，使评价成为促进教学不断提高的过程。

4、立足校本教研，以校为本抓教研，在观念上求创新，在教研效度上求创新，以研立校、以研兴校，以教研促发展。

以上是我校一年来的工作总结，虽然我们在工作中尽了很大的努力，但由于某些因素的影响，还是未能完全达到目标。学生的思想行

为和个别教师的服务意识等有待加强。教育观念、教学方式方法、工作能力、管理水平和师德师风等都需要我们去不断自我认识、自我提高。成绩只属于过去，未来更需要创造。今后，我们将带领全体教师，继续加强学习，与时俱进，努力工作，勤奋执教、敬业爱岗、奋发进取，扎扎实实搞好各项工作，把我校的教育教学水平推上一个更新的台阶。

第五篇：宫佳 工作总结

在高三毕业选学校专业的时候，由于喜欢化学喜欢教师这个职业。毫不犹豫的选择了师范院校的化学教育。毕业已经有一段时间了，来到翰林，走上了教师这一工作岗位也有一段时间了，心里面有很多话要说。

作为一名教师，从走上讲台的第一天开始，我就立下志愿：一定要全心全意、竭尽全力地把我的学生教好，于是无论多么忙，我都会经常挤出时间去听其他有经验教师的课，从网上收集有关优秀教师观摩课及讲座的视频，从中得到了很多宝贵的经验。

弹指一挥间，一个学年的时间随着日历的翻新早已飞灰烟灭。回头想想一年过来，虽步履蹒跚，跌跌撞撞，但在校长和各位主任的悉心指导和组里各位老师的帮助下，使我这一年有了质的飞越，这是一笔极其重要的财富。现把我一年的工作做个总结：

在每月固定的电话沟通中，很多家长都表明自己平时很忙或者不懂学生现在上课的内容，无暇顾及孩子的学习，有的甚至连孩子作业做完了没有都不知道问一下，这就使得很多孩子根本没有把老师布置的作业放在心上，结果就导致每次订正作业的时候发现很多学生都是空白，这样肯定影响上课的质量。发现这个问题我就积极多和家长联系沟通，让家长知道孩子在翰林的情况，一起配合。经过老师、家长、学生的努力，学生的成绩都得到了不同层次的提高。特别明显的是高二的学生有两个学生考了年级第一。

在实际工作中，总共有三个年级：九年级、高

一、高二。每个班学生参差不齐，对于基础比较薄弱的学生，针对这一特殊性，在教学过程中，对于后进生，就需要给予特殊的照顾，首先是课堂上多提问，多巡视，多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬，课后多找他们谈心，使他们懂得老师没有把他们“看扁”，树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣。最后是发动班上的一些优生自愿当后进生们的辅导老师，这样不仅使优生的信心大增，学习更有劲，而且使后进生的成绩也能有所提高，不失为两全其美。教师自身形象素质的提高是获得学生钦佩和信赖的关键，孔子早在两千年前就说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”因此我努力做到以下两点：

1、尊重学生，不远离学生。

俗话说：“严是爱，松是害，不教不管会变坏。”我努力做到真心爱护学生，严格要求他们，但是是在充分尊重学生的基础上严格要求的。

2、好学上进，不辜负学生

教好书是育好人的前提。我深入钻研教材，每天认真备课，写好每一节课的教案，我认为上好课是一切的基础，作为一名新世纪的教师就应该不断地给自己充电，努力让学生喜欢上课，喜欢学习。另外，在教会学生知识的同时，教给他们怎样做人，怎样做一个好学生。在翰林生活的点点滴滴，顿涌心头，真是一言难尽，我真的很感谢那些纯真的孩子们，一句话说的好：“抱着感恩之心生活”。那么我，抱着对学生的感激之心去工作，感到很充实和幸福，因为有了他们，我的生存也更加有了意义，有了他们，我才发现了自己的价值！是他们，让我有机会在三尺讲台这方神圣天地实现自我价值！为了他们，我会不断的努力，不断的提高，让自己做得更好！

除了孩子们，同事们、领导也给与了我一个展现自己的平台，学到了非常多的东西。随着时间的推移，对翰林的感情越来越深，发自内心的希望翰林越来越好，化学学科越来越好。以后会继续努力，和翰林共存亡。希望在我们化学组所有老师的努力下，让所有的家长和学生都知道翰林，都知道翰林的化学！