赵村中心校督导报告doc

第一篇：赵村中心校督导报告doc

赵村中心校2011年教育督导自查

汇报材料

根据鲁山县人民政府教育督导室评估要求，赵村中心校根据《

平顶山市中（小）督导评估报告书》的要求，组织有关人员对2010-2011学年全乡中小学的教育教学工作认真地作了自查自评，现将情况汇报如下：

一、基本情况：赵村中心校下辖两所初级中学，学校现有教职工 76人，其中专任教师 56人，具有本科学历 31人，占 教师总数的55.34 %；大专学历25人，占教师总数45 %；高级教师 3人，占教师总数 5.3%，中级以上职称的教师94人占教师总数61%；专任教师均能胜任循环教学。

八所中心小学，教师123名，合格学历100%。中学在校学生736人，小学学生1738人。

二、自评结果

根据《平顶山市中（小）督导评估报告书》的要求，中心校组织中心校成员和中小学校长对全乡中小学进行了全面检查，自评结果为：办学方向:30分；管理水平420分；办学条件110分；教育教学400分；总评分960分

综合评定为优秀。

三、本学年开展的主要工作

（一）、依法治校 办学行为规范

中心校贯彻上级文件精神，坚持依法治校，实行校长负责制和校务公开制。校长以法管理学校，政令畅通。党团组织、校务委员会、教职工代表会健全。全面实行岗位责任制和目标管理考核制。贯彻党的教育方针，坚持以人为本，德育为先，以学生身心健康，全面发展及可持续发展为前提，以培养学生创新精神，实践能力和合作意识为重点，以学生主动、活泼学习为动力，达到使学生“会做人、会求知、能创新、身心健、有特长、出人才”的育人目标。

全面实施素质教育，不单纯以考试成绩和升学率作为评价教师、而通过整体办学效益评价学校。以学生的综合素质作为评价学生的标准，促进学生发展。中小学贯彻落实《义务教育法》，保证适龄儿童按时入学，适龄儿童率入学达100%，年巩固率100%。

（二）、强化师德师风建设，鼓励教师爱岗敬业。中小学教师认真学习教育法规，深入贯彻落实《中小学教师职业道德规范》、《鲁山县教师职业道德要求》等上级文件。各学校健全并完善了各类考核、评价师德师风的制度，在教师工作考核、教学评价、职称评聘、教师聘用、班主任工作考核等方面加大师德分量与考核分值。专业技术职务、年度考核和评优评先，实行“师德一票否决制”。制定专门师德考核办法，建立师德档案，考核内容中有学生、家长及社会对教师的评价；建立和完善了有效的师德监督机制。坚持了师德师风检查制度，主动听取社会各界及群众对师德建设的意见和建议。

开展“讲师德，重品行，当标兵”活动。全力打造一支理念超前、师德高尚、业务精良、结构合理、敬业奉献的教师队伍。

（三）、坚持以教学为中心

促进教学质量全面提升

1、突出以教学为中心。中、小学按规定开足、开全国家课程，开足课时。教学工作计划符合《基础教育课程改革纲要和课程方案》《符合义务教育课程方案》。严格控制学生在校时间，作业量符合上级规定。教师教学行为规范，落实新课程理念，因材施教，面向全体学生，切实提高课堂教学水平，无违法违纪现象。各中小学认真贯彻落实《鲁山县教学常规》，广泛开展听评课活动，积极推广“永威教学模式”，加强教学研究，提高课堂教学水平。

2、强化教学管理。中心校学年初制订《赵村中小学教学工作基本要求》和教学质量考核方案。中小学校制订的教学工作计划均报中心校备案。期中期末中心校进行两次教学督导检查，评价结果纳入学校年终考评。

3、加强教学评价。中小学均与鲁西山区四乡进行期中、期末联考，并经常和乡镇、兄弟学校沟通，加强教学研究。学年末对中小学教学成绩优秀的教师发放奖金和荣誉奖励。

（四）、加强校园安全管理，打造和谐校园

（1）加强安全管理，实行目标管理管理责任制

中心校建立了安全管理目标责任制和责任追究制。与各中小学校长签订了安全管理目标责任书。明确考核内容，并进行严格考核，对造成重大安全事故的，要追究有关领导及直接责任人的责任。学校与处室和年级组、班主任层层签订责任书，明确各自的职责。各中小学将安全教育工作作为对教职员工考核的重要内容，实行一票否决制度。贯彻“谁主管，谁负责”的原则，做到职责明确，责任到人。

（2）、建立学校安全保卫工作的各项规章制度，并根据安全保卫工

作形势的发展，不断完善充实。建立健全定期检查和日常防范相结合的安全管理制度，以及学生管理、门卫值班、巡逻值班、防火防灾、食品卫生管理、防火安全管理、体育器材检查、健康体检等规章制度。对涉及学校安全保卫的各项工作，都要做到了有章可循，违章必究，不留盲点，不出漏洞。为防止意外事故发生，中心校建立事故处置领导小组，制定了意外事故处置预案制度。

（3）、坚持上好安全教育课。学校经常对学生安全教育，特别是抓好交通、大型活动等的安全教育。利用团队活动、活动课、人防课、学科渗透等途径，通过讲解、演示和训练，对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识和技能教育。利用学校广播、黑板报、悬挂横幅、张贴标语等宣传工具及举行安全讲座、安全征文与知识竞赛等形式开展丰富多彩的安全教育。通过教育提高了广大师生的安全意识、安全防范能力和自我保护能力，使各学校上下形成“师生心中有安全，教师时时讲安全，领导处处抓安全”的局面。

（4）、加强安全管理，建立立体“安全网”

学校安全工作，责任重于泰山。为确保学校安全与稳定，建立了立体安全防护网，确保二十四小时立体值班制度。要求学校有以下几种值日：校级领导值日，对当天的安全负领导责任；教师值周，对当天的安全负直接责任；安保门卫科值日，对当天职责范围内的安全负责任，同时及时处理学生中的不安全隐患；二十四小时值班，防止外

来闲杂人员进入；寝室管理人员值日，对当天学校就寝安全负直接责任。从而形成了学校安全时时有人管，处处有人抓。区域时段管理到位。

（5）、学校立足防范，变“堵”为“疏”。落实防范措做到“四个到位”。是安全防护措施到位：学校教学楼安装监控设备；严格规定师生作息时间，开关校门时间；师生上下楼，有专人定点维持，杜绝学生上下楼拥挤的现象。学校为各楼层安装了应急灯等；

重点部位管理到位：对学校的重点部位加强了管理，特别是对图书室、实验室、电教室、微机室、财务室、库房等专用教室的管理，明确了责任制。

环境治理整顿到位：学校注重加大校园周边环境的治理力度，配合公安、交警、等职能部门，依法取缔校园周边的网吧、游戏厅、流动摊贩等，另一方面，积极联系和配合公安部门，继续加大对校外人员扰乱学校正常秩序的行为的打击力度，维护教育教学的正常秩序。（4）、安全大检查制度化常规化，对危房、电路等隐患进行重点检查，做到防患于未然，做到有检查有记录、有整改措施。学校制订安全应急预案，开展演练，不断提升师生应对突发事件的能力。

三、本学年取得的主要工作成绩

1、校园安全治理合乎上级标准

教育教学质量稳中有升 一年来，在上级部门和当地政府的正确领导下，赵村中心校以“对学生一生负责”的办学理念，以“办社会满意的学校”为宗旨，以“师生素质高，教育质量好”为目标，以“质量第一、依法治教、科研兴校”

为管理策略，以创新教育课堂教学改革为突破口，全面实施素质教育。学校管理逐步走上了科学化、规范化、精细化之路，教育教学质量稳步提高。2010-2011学年赵村中心校被鲁山县教育局评为“平安校园建设先进单位”。赵村一中在2010-2011学年教学质量评估中名列全县第七名；赵村二中在2010-2011学年教学质量评估中被评为教学质量进步学校。小学教学质量在四乡六校中有 10科名列四乡第一、第二。本年度中学组织了篮球比赛，小学组织了乒乓球比赛，中、小学分别进行过元旦文艺比赛。文体活动在县、乡评比中获得了可喜的成绩，得到了社会与家长的好评。

2、改善办学条件，校容校貌一新

全乡中、小学在校生 2500人，校园面积 16880平方米，校舍总面积 40134平方米，校园绿化面积3000平方米。本年度中心校争取修建项目，改善了一小、八小的学生食堂；硬化了赵村第四小学的操场，赵村一、二、小学配备了标准的篮球牌、和乒乓球台、单双杠等活动器械；赵村三小新修校园内54米长大堰。赵村一中、赵村一小、三小分别安装了校园无线广播系统；中小学全部装备了标准的监控设备。中小学校投入大量资金，绿化、美化、亮化了学校环境，校园文化丰富多彩。

3、学校管理规范 教学常规落实到位

中心校对教师的备课、上课、作业批改、课外辅导、复习、考试等各个环节作出明确要求，并定期检查评价。中小学注重音、体、美活动，发展学生个性特长。中小学教师根据新课程理念，加强课堂教学

改革，坚持集体备课，开展听评课活动。

4、课堂教学效益有所提高

中小学教积极推进课程改革，加强校本教学研究，教研活动具体化、清晰化：教师通过专题研讨、教学观摩、集体备课等形式，促进教师专业成长，课堂效益大大提高。

四、存在的不足和问题

近年来，赵村中心校在县教体局的正确领导下，学校取得了有效的发展，但仍存在一些不足之处：

1、教学装配不足。如仪器配备部分已陈旧或与时代不符，跟不上课程改革的步伐。学校可供学生兴趣爱好发展，综合素质提高的器材、素材不足。离城乡教育均衡发展的目标还有一定的距离。

2、赵村乡老教师、新上任的教师多。教师对素质教育理论和现代教育理论的学习还不够深入，对教育内涵的理解还不够深刻，老教师教学思想陈旧，教学方法落后。新教师理论知识和工作实践结合的不够紧密。

3、全面实施素质教育，认真落实新课改要求，还必须加大推进的力度。

对今后工作的设想：

1、加强学校教育教学管理和评价，修订中小学校教育教学工作考核细则，细则要体现教师的教育局教学水平，要体现多劳多得，少劳少得，不劳不得的原则，鼓励教师以教学为中心，以课改为目标，培养教师的敬业奉献精神。

２、要加强教师的学历和业务进修，不断促进教师专业成长。建设素质优良、教风过关、专业过硬的教师队伍。

３、加大课改力度，建立激励机制，结合本乡实际，制定出有利于在本校能操作的一套考评制度，激励教师工作，促进中小学校整体工作向前发展。

总之，赵村中心校竭力在平稳中谋发展，在发展中求创新。坚持以发展为主题，以推进素质教育为动力，以促进学生全面发展为根本，以超凡的思路、超前的理念和务实的措施，团结一致，开拓创新，整体全面地推进中小学校各项工作，把学校办成人民满意，社会满意的学校。-

第二篇：中心校督导情况信息反馈

南大点督导情况信息反馈

前段时间，我与马校长或两人联合或单独分别南大点、中心大点每所学校进行了督导检查。由于南大点和中心大点进行了调换以及其他多种原因，使得各个学校接受检查不太均匀：有的学校被检查次数较多，像杨楼被查了三次；有的学校被检查次数较少，像牛寨，仅查过一次。以后，将加大力度，并力求均匀。

为了更好的开展工作，同时也便于各校对教师督促和鞭策，现将督导情况作以反馈。望各位校长不要片面理解，要知道，我们下去督导是将你们不便于说的事替校长说出，不便于批评的同志，替校长批评，绝无其他意思。

闲话不再多说，进入正题

AAA小学：两次督导均发现厕所卫生差，校园内存在卫生死角，有残枝、落叶打扫不净；有些教师的教案书写不很理想。不过，体育教案写得相当好，很规范、也很专业；四年级大字批阅很规范。

BBB小学：环境优美，卫生状况好，特别是假山和池塘比较像回事，标语醒目，文化氛围浓。大课间应该是一个亮点。该校的大课间先是广播体操，然后是舞蹈，接下来是环形跑，最后是眼保健操。整套下来将近半个小时。不足之处：

1、怀疑CCC老师使用旧教案（如果该教师不认可，可以带教案到中心校再进行鉴别）；

2、DDD、EE两位教师的听课记录评价内容少，不具体、不详实（如果该教师不认可，可以带作业到中心校再进行鉴别）。

FF小学：

1、体育设备存在安全隐患，篮球架上篮板破损；

2、三年级数学教案怀疑是旧教案；

3、三年级英语作业整篇不见对号或叉号，每次总是批阅上“优”有个别学生书写都不规范，也批上“优”，批阅日期没有使用英文月份和日期（如果该教师不认可，可以带作业到中心校再进行鉴别）。亮点：

1、校园布置合理，文化氛围浓；

2、三年级数学作业批阅认真，就连是课外作业都逐体批阅。

GG小学：校园整洁，无卫生死角；制度完善，各项计划齐全。不足之处：板报内容更新不够及时。亮点：各项记录能够和计划、方案比较准确地对应上。

RRR小学：校园整洁，制度齐全。存在安全隐患，南侧围墙西段不太安全。第一次检查时大门铁大门有断裂处，第二次再看修好了，焊死了。这说明校长及领导组是比较务实的。亮点：老教师钱万祥同志无论教案、听课记录、作业批改都是很多年轻教师都不能比的。

TT小学：校园整洁，校园文化建设主题鲜明，有特色，这一方面建议大家前往参观。

YY小学：由于本学期刚搬到新址，很多设施和建设都在逐步的完善中，进展很快。不足之处：档案整理还需要进一步细化。亮点：PPP同志的教案科目齐全，书写规范；作业批阅、听课记录等都很认真。更值得一提的是领导组成员MM同志，积极负责，无论公务工作，还是个人教学工作都很突出。这才是校长的好帮手。各校领导组成员如果都能达到该同志境界，学校工作不进步都难。

第三篇：杜村中心校自查自纠报告

杜村中心校

治理教育乱收费自查自纠情况汇报

根据教科局《关于专项治理教育乱收费实施方案》的精神和要求，我中心校对各学校收费工作进行了较为全面的自查。经过细致的自查，各学校收费能严格执行上级文件规定，没有乱收费现象。现将情况汇报如下：

一、自查情况

（一）我校各学校收费严格按照上级文件规定的收费项目和标准执行，学校不存在收取学生学杂费或借读费、择校费的现象，真正做到了“零”收费。

（二）学校不存在以举办提高班、实验班、补习班、培训班和超常班等为由向学生收取费用的情况。也没有教师私自收费补课的现象存在。包括利用课余时间和节假日、双休日强制或变相强制学生参加收费的补课。

（三）学校严格执行资料控制，无乱订课外教学用书、练习册和复习资料现象。各校无违反自愿原则收取服务性费用；强制学生购买教辅材料、课外读物、报刊杂志，强制学生统一购买生活和学习用品从中牟利以及通过家长委员会、家长学校等形式强制服务、强制收费。

（四）认真落实国家“两免一补”政策，对全校所有“两免一

补”学生张榜公布，按政策办理。对一些有特殊困难家庭的子女，学校实行了该免则免、该减则减的办法，切实减轻了农民负担，减少学生流失。

二、治理教育收费工作措施

（一）认真学习文件精神，提高思想认识，增强依法依规收费自觉性。接到通知后各校长主持召开了学校班子成员会，会上，组织成员一起学习上级有关收费文件精神，进一步加深了对治理教育乱收费工作思想认识。为保证收费工作规范落实，强化收费工作责任制，统一思想，严格执行收费政策规定。

（二）加强领导。认真落实“谁主管、谁负责”工作责任制，规范落实收费工作。

（三）严格规范学校收费，加强学校财务收支管理。不强制学生统一征订除教育部、省教厅规定的学生课本之外的书籍、报刊资料、不搭车收费、不以组织举办“辅导班”等为由向学生收取费用。严格执行上级文件的规定。

今后，我校将继续贯彻执行上级关于教育收费的文件精神，进一步规范我校收费管理，确保收费工作落到实处，管理规范，符合要求

杜村中心校

二〇一一年四月二十一日

第四篇：中心校督导评估实施方案

莲山 课件 w w

w.5Y k J.cO m文秘

大罗密镇中心校督导评估实施方案

------大罗密镇中心校2009年11月

一、指导思想：

积极贯彻落实《方正县关于规范和完善“学校发展自我评价”工作的若干意见》等相关文件精神，建立规范、科学的学校发展规划和督导评估制度，形成学校自我评价与外部评价相互动的监控机制，充分发挥学校依法自主办学的主动性和积极性，以促进学校办学水平的效益的不断提高，实现学校的可持续发展。

督导评估工作作为促进学校依法组织办学和促进师生发展的重要环节，并纳入现代学校建设的重要内容。通过自我评价、自我监控、进行自我诊断、自我反思和自我调控，实现学校的自我完善和发展，并使之成为学校的长效管理机制，确保三年发展规划的顺利完成，不断推进现代学校的建设。

二、指标体系及分析

1、学校发展规划：

学校发展规划是学校发展的灵魂，充分体现学校办学思想和办学目标，对学校发展规划的评价主要从两个角度进行。

（1）评价规划本身的质量。学校发展规划包括学校发展目标和实现目标的措施等，规划应该符合学校实际，明确、具体、可操作。

（2）评价制定规划的过程。设置这一指标的目的在于引导学校将制定规划的过程，作为统一全校教职工思想和行为，激发教职工主体性的过程。

2、学校发展过程：

学校发展过程主要包括落实规划过程中的学校工作的主要环节。我们选取了学校领导、学校管理、教育教学、教育资源开发与利用4个主要指标。学校领导是影响学校发展的最直接因素，学校管理和教育资源开发与利用是学校发展的体制保障和资源保障，教育教学是学校发展的核心环节。

3、学校发展结果：

对学校发展结果主要从3方面进行评价：学生发展、教师发展和学校自主发展。设置学校自主发展指标的目的在于：引导学校依据办学规划，确定学校发展重点，并制定相应的评价标准。全校教职工要参与制定评价标准，并认可新的标准。新课程背景下学校发展评价指标内容如下：

三、组织机构：

成立学校发展规划自评工作小组，全面策划、组织、监督各项自评工作，由校长担任组长，村级小学校长担任组员

组 长：肖文波

副组长：李德福

成员： 于艳杰 武凤海 牛凤芳 霍长利

吴凤珠 鲍国良 崔立军 李国君

四、自评内容：

1、根据“中小学校自评公报项目表”中相关项目进行分工，完成相关的数据统计、资料汇总及自查自评。

2、根据“学校发展性督导评价指标”中相关内容开展自查自评材料整理。

3、对照学校自订的“依法自主办学发展性项目计划表”进行专项自评并完成资料汇集。

五、自评方法：

通过诊断性、形成性和终结性评价，结合问卷调查、座谈会、个别交流会等形式，广泛收集评议意见，根据自评内容的不同性质，进行定性分析或定量测评。

六、自评原则：

1、实事求是、公平公正、透明公开、注重实效；

2、广泛动员、自上而下、自下而上，广开言路；

3、反映成绩、总结经验、正视问题、寻求对策。

七、自评阶段：

1、诊断性自评。

每学期，对照“方正县学校发展性督导评价指标”进行诊断性自评。自评工作领导小组汇总调查反馈情况，结合学校实际情况，进行客观分析，明确改进方向，为下一阶段学校工作思路的确立提供依据。

2、形成性自评。

自评过程与每学期学校工作计划和发展性项目计划的实施紧密结合。在诊断性自评基础上，进行学期工作小结。各专项自评小组结合本部门职责和日常工作进行自我反思和总结，对所负责的项目进行及时的信息收集和反馈调节，积累自评资料。每，完成各项目自评小组自查报告和学校自评报告。

3、终结性自评

在发展规划年限期满前，进行终结性自评。各专项自评小组在诊断性自评和形成性自评的基础上，对照“各发展性项目计划表”和“发展性督导评价指标”中相关内容完成终结性自查报告和相关资料的收集整理。

自评工作领导小组依据学校三年发展规划的整体实施情况和各专项自查报告，对照“发展性督导评价指标”，对学校工作进行全面系统的分析总结，完成学校终结性自评报告及综合督导自评报告，在肯定成绩、总结经验的基础上，找准问题，提出改进措施并附相关材料。

4、整理汇总。

学校将各专项自查报告进行汇总整理，形成学校自评报告初稿。

5、意见征询。

通过座谈会等形式广泛征询各方意见和建议后，提交学校发展规划自评工作领导小组和学校教育管理委员会审议修改。

6、完成报告。

将修改完善的学校自评报告提交教工大会或教代会审议并定稿。

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第五篇：和平村中心校教务主任述职报告

和平村中心校教务主任述职报告

述职人：刘志

三年来，在校长和同事们帮助、支持下，我逐渐认为，要成为一名称职的教务主任，应做到甘于奉献，勤于学习，善于研究，敢于创新，务本求实，团结协作。回顾三年来的工作，有喜悦，也有困惑；现就履职这三年来的工作述职如下，恳请领导和同事们给予指导：

一、身正为范，给校长当好助手

俗话说：在其位、务其职、思其政。作为教务主任，我首先要求自己做到正确定位，牢固树立两种意识，努力做好校长的助手。

1、重视合作意识。作为一名教务主任，必须做到“上情下达”，“下情上晓”，起桥梁沟通作用。在工作中，我能以求真务实的态度，顾全大局，融合群体，在校长的指导下，制订好教学教研工作计划，并组织实施，使教学工作更有计划性、针对性、实效性，并注意总结教育教学方面的经验，使学校教育教学工作运作正常。

2、突出服务意识。教学是服务，管理更是服务。教务处的工作是琐碎而繁杂的。因此，在平时工作中，我坚持两条原则：一是加强学习，不断加固精神防线，弘扬正气；二是乐于接受群众监督，自觉做到“三不”，即工作时间长不计较，工作任务重不叫苦，做的事情多不厌烦。我始终认为，一个人无论职位高低，能力大小，都要对工作尽一份责任，献一份力量。我不断告诫自己，要以身作则，赢得教师们的信任与支持。正所谓：“海纳百川”，在工作中，我要求自己做到，对待同志态度谦和，和教师建立起平等的合作关系，不勾心斗角，不自私自利，要注重团结，容人容言，荣辱不惊，提高心理承受能力。

二、求真务实，努力工作

三年来，紧紧围绕“教师成长和学生发展”这个中心，积极探索适合教师发展的管理形式，适合学生发展的教育方式；以坚定的信心、饱满的热情、求实的作风和创新的精神展开教务工作；按照教学计划和课程标准的要求，开足开齐了课程，合理分解教学工作任务，制定教学工作计划，主持教研组会议，指导开展教研工作，协调解决教学中遇到的各类问题，跟踪检查考核教学全过程，做到考核公正、公平，奖罚分明；协调和指导毕业班教学工作，确保教学任务的全面落实和教学质量的稳步提高。

三、团结协作，服务教学

教导处的主要职责是为教学服务，保证教学工作的正常开展，并为教学质量的逐步提高实施相应的管理，逐步探索和修订各项管理和评价措施。在校长的倡导下，三年来，教务处对学校多年来所积淀的经验进行反思和取舍，并结合《莲花塘乡中小学教育教学管理规章制度》起草修订各类管理和考核制度10余种，有效地促使教学教研工作实实在在地步了规范渠道。在今后相当长的时期内，我们将对这些制度不断进行修订与完善。

做到学期有工作计划、总结，每周有工作安排、大事有记载、活动有记录。每学期开学前，与各教研组长积极商讨、谋划教研活动主题与方式，在教研活动中，主动探究、积极实践。教研活动锻炼了一批老师，课堂教学中，他们大胆尝试，有思想，有观点，更为可贵的是他们对待学术襟怀坦荡的态度，对别人存在的问题毫无保留地真诚指出，也对别人提出的不同意见和建议非常乐意接受。严格按照课程计划，开足上好各门课程，有计划组织开展各类课外活动和社会实践活动。在这样一个良好的教研氛围中，老师们认识问题、发现问题和解决问题的能力提高了，教研活动的实效性也渐渐提高。根据学校特点，认真制订了教师培训计划，鼓励教师参加继续教育，目前有10名教师正在进行本科学历进修。

教学是一项需要爱心与智慧的工作，教学中遇到的许多问题，需要依靠智慧来解决，智慧来自细心的观察，来自于勤奋地读书、勤奋地工作，来自于不断地反思，不断否定自我，超越自我。虽然在教学上我足足干了9年，但我仍没有放弃对教学基本功的训练，每学期带头上公开课，坚持训练普通话。

1、课堂教学方面。多次担任校级及其以上公开教学任务，争取大家的评议。

2、辅导学生方面。尽管教务工作占去了我很多的精力，但在教学工作和辅导学生方面仍不敢放松。

然而，自身教育教学水平和指导水平仍然不能适应时代，面对现实我时时提醒自己，要尽可能地善待老师，善待自己，善待学生。

四、认真反思，努力改进

回顾三年的工作，我感觉教务处的工作还比较稚拙，经验不足。随着教学形势的不断发展，还有不少的困惑和不足亟待解决。主要概括起来，有以下几点：

一是“深”字的体现上还不够。对各位教师的困难和需要了解少，超前服务、及时服务、细致服务的工作还不到位。深入课堂、指导业务的力度不够。

二是“实”字的体现上还不够。工作抓细、抓实、抓具体和“一竿子插到底”的实干精神还不够强。

三是“韧”字的体现上还不够。本人由于性格使然，处理问题有时考虑得还不够周到，对教学过程的管理还不够有力，今后工作中要加以改进。

三年的教务工作让我受益匪浅，泰戈尔说过：果实的事业是伟大的，花的事业是甜美的，叶的事业是平凡的。教务主任的事业就是叶的事业，我将不懈努力，在以后的工作中，我会加强学习，努力工作，克服不足，把这叶的事业进行到底。