泰兴特校张文杰的研修小结

第一篇：泰兴特校张文杰的研修小结

泰州市农村小学校本研修指导培训小结

泰兴市特殊教育学校 张文杰 这次本人有幸参加2013年泰州市农村小学校本研修指导省级培训班学习，收获颇多。

江苏省教师培训中心严华银主任从理论层面为我们阐述了什么是校本研修，校本研修融合了学校教师培训、教育科研、教学研究、学校管理和校本课程开发等诸多学校管理内容的一种行动研究，一种学校制度，也是一种健康向上的最有品位的学校文化。校本研修的特点是什么？ 基于一个“本”字； 研修的是自己的“教”；方式是主体、主动；提升的是“业”。校本研修的主要价值取向是什么？ 是提升作为教育教学工作者自身的专业素养——教学实践能力。校本研修的要素和策略又是什么？为专业引领；同伴互助；实践反思。当中严主任一些独到的见解给大家也有一定的启发。其他三位专家分别是来自小学、初中、高中的校长，分别介绍了他们本校在校本建设方面所取得成功经验及做法，很值得学习。后实地观摩了泰兴市姚王小学的网络环境下的校际间的研讨交流活动，在农村小学有很强的示范性和实用性。

我们学校是泰兴唯一的一所特殊教育学校，学校尽管和在座的兄弟学校所施教的对象有所不同，但教育的规律大致是一致的。特殊教育和普通教育有许多共同的地方，普通教育的一般规律在特殊教育中也是适用的，所以说像普通学校的校本研修的一些先进理念和成功做法同样值得我们特殊学校去去学习、借鉴。

这次培训我最大的收获是：校本研修是学校提升教育教学水平最根本的、最有效的途径。教师个人的工作环境相对是比较稳定的，以校为本的教学研究活动、管理、研修就抓住了根本，所采取的方法和手段，当然也就比较适合自己的学生，自己的学校。如何学习别校更好的理念和方法。理念不可以模仿，方法可以模仿，但却不一定适合自己，领会了新的理念，就会有许多种方法供自己选择。所以我个人认为，多从别校的方法中去体会理念更为重要。校本研修有众多的优势，在促进教师专业发展的过程中有着重要作用。我们要强化校本研修，使学校和课堂成为研究的场所，促进教师真正成为研究的主人，教学的主人。

第二篇：个人心得 张文杰

《管理心理学》学习心得体会

通过这一学期的《管理心理学》的学习，虽然我选择了自修区，虽然我承认有时候听课不怎么投入，但是一学期的学习下来我也是有些体会的，不是很深入却也是我自己的想法。

第一堂课就被老师的规矩给“折服”，怎么说呢，第一次遇到这样的分法，那时侯就想到底是关于管理的课程。从这里我也明白大家应该要互相尊重，最后一堂课同一个评分标准我也很欣赏，我不明白那同学是怎么想，我是乐于接受这样的结果的，我还觉得老师是很尊重我们的呢。

这段时间对管理心理学的学习，使我了解了有关心理学的基本知识，学会了通过对他人心理的分析而更加了解、接近他人。也对社会上的一些现象有了更深入的了解。最重要的是，认识了我自己，虽然不是很全面但是对自己还是有了小小的了解的。关于“经济人”假设的基本观点那点，人类多数趋于天生懒惰，不愿多做工作。人类多数缺乏雄心，希望依赖他人，而不喜欢担负责任。人们多数喜欢以自我为中心而忽视组织目标。多数人安于现状，习惯于抵抗变革。人们易受欺骗，常有盲从举动。看到那么几条，我真觉得怎么那么象呢，我好好的反省了下，我要好好努力的，我得对自己有个清晰的规划。

人是社会性的，作为社会的一个成员，人不能独立的生存，他总是生活在一定的团队中，个人在团队中的行为，同他在独自一个人时的行为是不同的，有其特殊的规律。现代社会是信息的社会，信息把许多独立的个人，团体贯通起来，成为一个整体，信息沟通是交流意见，传递感情，协调人际关系所不可缺少的手段，沟通是管理的重要组成部分，作为一个管理者，首要的一个任务就是有效的沟通。人不能脱离社会而单独生活，人在社会实践和团体生活中，不可避免的与他人发生相互作用、相互影响，形成一定的人际关系，建立和维持良好的人际关系，才能使人们团结一致，协调工作，提高劳动生产率。

我真不得不承认网络的强大，我晚上回忆了一晚上，总觉得自己有很多想说，可是真的动手不知道怎么下笔，担心写杂了偏题，专业的东西我又不知道怎么写，也许是我太在乎了吧。我记得最多的是《士兵突击》，还有些例子影片，还有SWOT分析，然后是些零碎的片断了。

这一学期的最大收获，让我知道的大家应该互相尊重，也明白了有些事情不可主观臆断，这点是来自生日的那个打赌，还有也对我自己做了个小小的分析，知道什么我的第二象限是什么，懂得事情的轻重缓急

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张文杰

第三篇：为人师表,廉洁从教--张文杰

为人师表，廉洁从教 小林实验小学 张文杰

人们一说起教师这个职业，总是自然而然地把它同奉献精神联系在一起——称颂他像蜡烛，向世界奉献光明；像园丁，向生活奉献美景；像人梯，向人类奉献进步；像铺路石，向孩子奉献坦途。作为新时期的教育工作者，廉洁它更是一面镜子，时刻提醒着我们：在这物欲横流的时代里，我们要抵得住诱惑，撑得住信念，守得住清贫，耐得住寂寞啊！甘为人梯与园丁，乐做春蚕与蜡烛，在教研的平凡岗位上刻苦钻研，勇于创新，让生命之火为教育事业而燃烧。

教师的职业神圣而光荣，担负着培育下一代的艰巨任务，教师的人格对学生的学习、生活、为人、处事等诸多方面都具有潜移默化的熏陶作用，会直接地影响学生身心的发展。教师只有廉洁从教，教师才具备道德上的感召力，才能深刻影响学生的道德情感和精神世界，使学生在敬仰中，默默地产生着思想和行为的自我激励、自我修养和自我改造。相反，如果教师人格不健全，言行不检点，做事粗糙，责任心不强，对学生没有爱心，为人不廉洁，则会对学生的发展产生较大的负面作用，使学生产生对人、对事、对社会的不信任，甚至对未来失去信心。

廉洁是教师立教之本。廉洁所持，道之所存；道之所存，师之所立。孟子认为“教者必以正”，为师不廉，师道必坏，师道坏则必误学子。教师不仅要用广博的学识，授业解惑，而且还要用高尚的人格魅力立身传道，成为学生求智、做人的楷模。因此，教师要“修身慎

行，敦方正直，清廉洁白、恬淡无为”；要处处为人师表，从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率，刻刻提醒自己要实实在在求学问、认认真真当老师、清清白白干事情，全身心地投入到自己所钟爱的事业和工作中。唯其如此，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。

廉洁是教师职业道德的本质要求。社会期望教师具有比其它行更高的道德情操，在社会公德、职业道德以及家庭美德等方面，都要求教师能做出表率。不廉洁，贪欲多，就很难为人师表。教师清正廉明是从教的一个重要的条件，是教师“育人”的品德基础，它要求教师对自己的职业秉持一种神圣的感情和执著的献身精神，爱岗敬业，乐于奉献。在面临社会各种诱惑时，严格约束自己，廉洁从教，抵制不良风气，坚守人民教师的操守。

作为一名人民教师，敬廉崇洁是应该具备的基本素质。行走在教育，教学之路上，我更是时时处处提醒自己：认真做事，努力求学，做一名领导信赖、同事信服的好教师。回顾自己工作的点滴，结合当前社会对教学、对教师的要求，我认为“做廉洁事、育廉洁人”应是教师们共同的信仰与追求，是教师工作的目标与方向。对应时代和教学要求，我认为自己应该在以下几个方面具体规范自我：1.教师要做到必须坚守高尚情操，传承和发扬奉献精神。教师的奉献精神就是以为学生服务为最高目的，以培育青少年成才成人为最大责任，不计报酬，淡泊名利，乐于献出，不重索取的以教为志、以教为荣、以教报国的精神。

教师要做到“洁身自好”。教师之所以受人尊敬，不只是因为教师职业是神圣的，肩负着传授文化知识，教授学业的光荣职责，同时更重要的是学生心灵的塑造者、社会规范和价值的传递者，担负着培养一代又一代人怎样做人，怎样做一个好人的重任。正如鲁迅所说：“他们吃的是草，挤出来的是奶”。从精神上灵魂上培养了一代又一代的青少年。孔子云：“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。”教师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人，教师的道德表现能够影响一个学生的一生。作为教师，榜样的力量是无穷的，其身教必然重于言教。作为人民教师，必须在市场经济的环境下，洁身自好，不追随物欲，敬业爱岗，高度自尊、自重、自强不息，严于律已，分清是非善恶，在社会这个大染缸中要保持廉洁自律，坚持高尚情操，不断加强人生观、世界观和师德的学习和修养，努力促进道德认识，不断地自我评价，自我约束，自我调控，及时矫正和调整行为中的失误，抵制不良风气和腐朽思想的侵蚀，永葆行为的端正廉洁。要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准，这是构建我们未来民族道德素质的基础。

时代在变，观念在变，课程在变，我们工作的行为方式也在变。但是，我们的理想信念不能变，宗旨意识不能变，职业操守不能变，人民教师美好的心灵和高尚的人格不能变。“ 教育是事业，其意义在于奉献；教育是科学，其价值在于求真；教育是艺术，其生命在于创新。” 为人师表，做一个廉洁奉公的教育工作者。

第四篇：张文杰——当幸福来敲门

当幸福来敲门

高中二年级一个星期六的晚上，我经过阶梯教室，碰巧里面在放电影，对电影有着浓厚兴趣的我自然没有错过这次美丽的邂逅。进到阶梯教室里面，电影才刚开始，有关电影主要信息的字幕都还没有放完。从我找到座位坐下来到接下来的两个小时的时间里，我完全沉浸于电影之中。我对自己说，毫无疑问，这将是我最喜欢的电影之一。而影片的主演——威尔·史密斯（Will·Smith）也成了我最喜欢的影星。威尔·史密斯（Will·Smith）主演的励志片《当幸福来敲门》（《The Pursuit of the happyness》）是我看过的感触最深的电影。当影片结束时，观众似乎都不愿离开，静静的坐着。我想大家应该都在回味在思考，被电影里的主人公深深的感动着。这是一部能给人力量的电影。

《当幸福来敲门》（《The Pursuit of the happyness》）是2006年的一部美国电影，于2006年12月15日在美国首映，主演是好莱坞著名黑人影星——威尔·史密斯（Will·Smith）。影片剧本取材于真实的故事，故事的主角就是当今美国黑人投资专家克里斯·加德纳。影片讲述了这样一个故事：单亲家庭长大的克里斯·加德纳直到28岁时才见到自己的亲生父亲，于是他想让自己的儿子一直都活在自己的保护下。他为了家庭幸福而努力工作，他爱他的妻子和可爱的儿子。他会因为幼儿园门外“happiness”拼写的错误而担忧，因为写有“fuck”而生气。仅仅因为他怕这些东西会误导了他年幼的儿子。但生意上的失败带来了生活的窘困，爱他的妻子因为无法忍受生活的压力痛苦得离他而去，但他留下了他的儿子，他相信经过他的努力一定会给儿子带来幸福。然而事实是那样的残酷，在屡次欠交房租之后，房东将他们无情的赶出。无家可归的克里斯带着五岁的儿子过起了流浪的生活，他们排队借住教堂，或是睡在地铁车里，甚至是父子俩戏称“洞穴”的地铁站厕所里，最困难的时候他甚至靠卖血来维持两人的生活。但是，克里斯绝不是一个会轻易向生活低头的人，在流浪的同时，他经过持久不懈的努力，得到了一个没有薪水的股票经济师的实习工作，实习期为六个月，实习期满后20个实习的人中只有一个会成为正式的经济师。最终，克里斯凭借着他的不解坚持和超乎常人的刻苦学习获得了这份收入不错的工作，并在几年后成为百万富翁。

影片名为《当幸福来敲门》，那么什么是幸福？幸福真的会自己找上门来吗？ 不同的人可能对幸福有不同的看法和态度，每个人获得幸福的途径也可能不一样，但是不管怎样，幸福毫无疑问是最美好的东西，是每一个人都不懈追求的一种感受。

幸福当然不会自己找上门来。可爱的儿子斯考特托夫在流落街头时给他父亲讲过一个笑话：一个人落水了，一艘路过的船要搭救他，他拒绝了，说上帝会来救他。不久，又一艘船路过，并且要救他，再次被落水者拒绝了，他坚信上帝会来救他„最后，落水者死了。他来到天堂后指责上帝为什么不来救他。上帝说：“我派了两艘船去救你，都被你拒绝了，大傻瓜„”

有时我们会感到生活的不公，但是，我们是不是忽略了什么呢？就像那个落水的傻瓜，幸福不会送上门来，所以想守株待兔那样等着幸福来敲门的人最终只会是与幸福无缘。

得到幸福的过程是如此的艰难，但是也正因为艰难，我们才会珍惜。当圣诞节的那天，克里斯和儿子无家可归的流落在车站，他用自己的幽默让儿子得以度过一年中最美好的一天，然后在厕所里相拥着度过他们最漫长的一夜。当他在球场上对儿子说：“如果你有梦想，那么请保护好它。”在那一刻，他都未必能坚持住自己的梦想，但是他却鼓励儿子能够坚信梦想。

儿子是他的最大动力，而梦想让他不至于崩溃。其实，幸福是什么？幸福只是你在实现自己目标后的一种心理反应。这种心理反应带来整个人精神上的振奋，让你又有更强大的精神动力。看着克里斯·加德纳的眼神，我所体会的不是幸福的来源，而是梦想的伟大。我们都有自己的梦想，而有能力的人则把梦想变成现实。这个过程中，虽然会有很多的阻力，但是，我是否应该坚信自己的能力，我是否应该相信自己的目标。社会虽然有很多的不公平，但是既然很多人都能在这个规则下找到自己的人生坐标，那我为什么不能找到自己的幸福。

当我们能像克里斯那样在炼狱般的环境下都能坚持不解的追求自己的梦想的时候，我们迟早会看到当幸福来敲门的那一天。

第五篇：研修小结

研修小结

上海师范大学继续教育学院张荔荔

2011年7月，在建党90周年的日子里，我非常荣幸的参加了上海市五大部委联合举办的哲学社会科学教学科研骨干研修班的学习，我深深地被每次精彩的讲座内容所吸引，也被授课者的人格魅力和学术魅力所感染，每天热烈和充分的讨论，也让我感受到学员们对国家的关心和关注。虽然我很注重学习，参加学校的各种政治学习，但如此系统、全面并切合当前中国社会发展实践的政治学习，而且又可以与来自上海各个高校的哲学社会科学教学科研骨干一起讨论尚是首次，从而，使得自己提升了理论素养以及拓宽了实践视界，深感政治学习的迫切和必要，受益匪浅。有些遗憾的是因工作关系无法参加实践考察，无法亲身体验改革开放的成果。

“关于坚持中国特色社会主义理论体系”、“关于繁荣发展哲学社会科学事业”、“教育改革发展与人才培养”、“教育发展十二五规划”、“上海创新驱动转型发展的方向和路径经济社会发展”、“关于社会管理创新的思考和探索”等一系列有关上海经济建设和社会管理以及上海高校改革发展和人才培养的报告，使我们深切的了解到高校的发展目标、任务和要求，学会用“世界眼光”这个更高的角度去审视我们国家的发展，高校的建设和个人的追求，高校面临着新的机遇和挑战，高校必须奋进。高校在前段时间追求大而全的发展，使得各高校失去了办学特色，越来越同质化。象我们上海师范大学就较突出，师范的功能大大的降低了，与上海市地方高校相比我校近几年综合实力也显落后，我们必须抓住十二五发展机遇，调整好发展方向，集中优势办出自己的特色，为社会培养高级人才及具有国际化视野的人才。而我作为高校的一员，应该责无旁贷地担负起建设好我们高校的神圣使命，像赵修义、于漪老师一样，为我们的教书育人事业贡献自己毕生的智慧和力量。同时，我还感受到，国家要走出当前社会经济转型的困境，化解发展进程中的难题，政府正在积极转型，在加强社会体制的建设，使人们都能有归宿感。

“中国模式与中国话语”、“我国目前法律的基本态式”、“中共党史第二卷的几个重大问题”、“苏东巨变20年的反思总结”、“当前国际形势和对外关系”、“海洋战略与海洋经济”“宗教安定与国家安全”等，这些报告从国内到国际,从历史到今天,从政治理论学习到具体专业研讨，多角度、多方位地以科学发展观作为指导，对中国特色社会主义理论体系和党的各项理论方针政策进行了深入解读，深刻的阐述了中国特色社会主义在中国的实践及其理论意义，加深了我们对重大理论问题和实践问题的理解，使我们更清楚的认识到只有把马克思主义的基本原理同国家的具体实践紧密结合起来，中国革命和社会主义建设才能

够得到快速发展，否则，就会付出沉重的代价，苏东巨变就是一个付出沉重的代价的实例。当代中国特色社会主义就是在不断地探索与实践马克思主义理论，从而在不断地实践中发展了马克思主义理论，这是我们对人类的最大贡献。

我出生在军人的家庭，父母都是离休干部，都在大学里工作，父母对共产主义的追求对我的信念的建立和价值观的形成影响很大，使我从小就树立了崇高的理想，坚信没有共产党就没有新中国，希望我国在经济高速发展的同时妥善解决好各种社会矛盾，少走弯路；希望我国不仅经济要强大，政治、军事也要强大；我们以民族利益、国家利益为重，在此基础上达到世界和平。我作为一个共产党员，一个党的基层干部，我要进一步加强马克思主义基本原理的理论学习，充分发挥理论对于解放思想和指导实践的巨大作用，在传播马克思主义中国化最新成果上自觉地发挥作用。这次研修班接触到30左右到40岁的年轻人，特别是做学生工作的老师，通过每次的讨论，也让我对他们有了充分的了解，很高兴的看到他们崇尚共产主义，能在工作实践中用正确的政治方向、良好的品德带动大学生的健康成长，广大的哲学社会科学的任课教师也能实事求是的用马克思主义基本理论，分析中国的现状，给予大学生正确的引导。网络时代，信息传播的非常快，各种思潮从不同的途径冲击着大学生的思想，特别是经济高速发展到现阶段，呈现出一系列新的阶段性特征，大学生正处在政治思想成熟、价值观形成阶段，没有正确的带动和引导，就不能使大学生正确的认识到马克思主义理论必须与国家的实际情况相结合，以及马克思主义中国化主流意识形态在我国建设和发展中的重要性。大学生是我们未来的希望和接班人，我们有责任用马克思主义中国化最新成果武装大学生，使他们成为国家和民族未来发展的栋梁，让我们的事业一代又一代的传承下去。