钦南区民族中学民族教育工作总结（五篇范文）

第一篇：钦南区民族中学民族教育工作总结

钦南区民族中学民族教育工作总结

钦南区民族中学位于钦南区黄屋屯镇圩，该镇居住有壮、汉、苗等民族，少数民族人口5万多人，占全镇总人口的83%。黄屋屯镇有着悠久深厚的文化底蕴，各少数民族都有着自己独具特色的民族文化和民族民间活动。黄屋屯中学建校后，一边搞好教学常规，另一方面，不断探索这些丰富的民族民间文化，充分发挥其特色优势，引进课堂，对学生进行文化熏陶和教育。

近年来，黄屋屯中学在不断探索的过程中，进行收集和整理，终于实现民族民间文化和体育进课堂的愿望。现将我校开展民族民间文化和体育进课堂的教育工作作一个小结，如下：

一、工作回顾

（一）制定规划，成立机构

坐落在有着丰富文化底蕴的黄屋屯中学，为了继承和发扬少数民族优秀文化，利用这些优秀民族文化来丰富教学内容，增强学生热爱家乡、热爱祖国的情感，学校在制定未来发展规划时，把民族民间文化进课堂作为学校发展规划的一项重要内容。在市、区各级部门的大力提倡和支持下，黄屋屯中学成立民族民间文化进校园工作领导小组，由语文组负责民族民间文化进课堂，由体育教师负责民族传统体育训练，进一步搞好民族民间文化进校园工作，丰富校园文化生活。

（二）开展工作

1．由学校语文教研组负责民族民间文化进校园工作，主要是负责民族民间文化教材《跳岭头风俗》的编写、教学等工作。2013年底，语文教研组开始对黄屋屯镇民族民间文化进行收集、整理，主要围绕黄屋屯镇历史建筑遗迹、民族风情、人物事迹、壮族特色民族民间艺术、民族语言等多个民族民间文化项目进行收集、整理。

根据上级相关要求，在保证国家教育部门规定课程和课时安排的基础上，黄屋屯中学结合自己学校实际，每周安排1课时，由语文教师负责乡土教材《跳岭头风俗》授课，经过课堂教学的开展，学生学习积极性特别高，都说“虽然自己生活在这片土地上，却不知道有那么多东西自己不知道的”，现在知道了很多。

2．由体育教师负责民间体育车铁圈、踩高跷、抛绣球等传统体育项目的训

练。学校进行有计划、有组织的训练，首先，学校购买了100对高跷，把高脚竞速训练作为体育课课堂教学的内容，让这一民间体育真正走进校园，另外，组建校高脚竞速队，利用课外活动时间进行强化训练，提高高脚竞速水平和技能。

二、取得成绩

经过将民族民间文化引进校园，进入课堂，并有计划、有组织的进行训练和开展教学，一方面，经过民族民间文化进课堂活动的开展，既丰富校园文化生活，又能将本土优秀文化加以继承和发扬，还实现对学生热爱家乡、建设家乡的情感教育，这也是培养学生爱国主义教育的一种直接、有效方式。另一方面，经过训练后，民间体育技能得到提高和加强，在今年三月三民族传统体育项目比赛中，我校很多学生成绩优秀，受到领导的表扬。

三、存在问题和今后打算

（一）存在问题

1．黄屋屯中学引进的这两项民族民间文化（包括民间体育），都有着深厚的民众基础，开展起来容易，但要提高就比较困难。《跳岭头风俗》虽然走进了课堂，但还不完善，当中所收集的优秀民族民间文化只是凤毛麟角，还有很多收集工作要做，尤其有的民间艺术和历史遗迹缺乏科学保护，受损较严重，有的甚至在逐渐消失，另外，要将这些民族民间文化加以研究，探索其真正内涵，才能发挥其文化育人功效，这些都需要大量人才、技术和资金的支持。

2．民族传统体育项目引进课堂，并进行有计划的训练，但训练场地还不规整，设施奇缺，不能开展大规模普及，需要进一步改进设施和训练的经费。

（二）今后打算

1．在开展好民族民间文化进校园、进课堂的基础上，继续收集、整理更多的民族民间优秀文化，完善民族文化教育的内容，争取有关部门和社会在经费上的支持，完善民族传统体育项目训练场地和设施，在硬件上提供条件。

2．成立相应机构，加强管理，在现有条件下，发挥资源最大优势，同时，对所引进的民族民间优秀文化（包括民间体育）进行科学研究，寻找规律，挖掘其真正内涵，提供科学理论依据，以便改进方法，促进民族民间文化教学和训练的发展。

总之，黄屋屯中学将民族民间文化引进校园、走进课堂，既丰富学校教学内 2

容、营造浓郁的文化育人环境，又是对民族民间优秀文化的继承和弘扬。尽管存在种种困难，但通过努力，一定会取得更大成绩。

钦南区黄屋屯中学

2016年7月6日

第二篇：德江县民族中学民族教育实施方案

德江县民族中学民族教育

实施方案

德江民中 2014-3-25 德江县民族中学民族教育实施方案

根据《德江县创建全国民族团结进步示范县工作实施方案》和县委、县政府关于创建工作的意见，为了不断巩固和发展平等团结、和谐互助的社会主义民族关系，学校将围绕跨越式发展和团结稳定，把民族团结进步创建工作有机地融入学校发展大局，增进全校各族师生的大团结，争创民族团结进步模范学校，特制定本创建工作实施方案。

一、总体目标

认真开展民族团结进步创建活动，积极营造平等、团结、互助、和谐的良好氛围，以创建工作推动民族团结事业进步和学校工作全面发展，并形成不断推进学校教育教学工作的动力，力争创建成为民族团结进步模范学校，并鼓励广大教职工争创民族团结先进个人荣誉称号。

二、组织领导

为贯彻落实县委政府关于创建工作的文件精神，扎实推进我校创建工作并达成目标，成立民族教育学校领导小组，组成人员如下：

组 长：张连武

副组长：王军、吴斌、张黔、宋天芬、熊进

成 员：何江琪、钱家喜、李进、申修飞、张进、田阳、李铨 办公室设在学校工会：由王军主席具体负责

三、创建内容

（一）开展民族理论、民族政策、民族法律法规、民族基本知识宣传教育、加强基层组织建设、基础设施建设、对少数民族师生扶贫帮困，培养学生团结进取、热爱家乡、建设祖国的意识。

（二）民族活动开展。围绕维护民族团结、社会稳定和国家统一民族特色为龙头，坚持特色立校，积极构建民族特色的校园文化，力求教学与民族文化均衡发展，在“9+3”、“4+2”特色教育精神指引下，组织开展内容健康，格调高尚，丰富多彩的兴趣小组活动，如：舞蹈、音乐、篮球、书法、美术等兴趣小组活动。以素质教育为中心，每学年分春、秋两季别开展好春季学期“特长生才艺汇演”活动，秋季学期 “金秋体育节”和“地方民歌大家唱”才艺活动。既继编排好《傩舞韵律操》、《土家摆手舞》等民族舞蹈。

四、工作任务分解

（一）宣传教育 实施部门：学校办公室 主要内容：

1、加强社会主义核心价值观宣教活动；

2、开展民族团结宣传教育活动和“热爱伟大祖国、建设美好家园”主题教育；

3、开展法制、安全等宣传教育活动，构建平安校园及和谐的师生关系；

4、民族团结进步典型事迹宣传。

（二）创建活动 实施部门：学校党建办公室、校行政、教育处、教科处、校团委 主要内容：

1、以党的群众路线教育实践活动为主线，加强党员干部和全体教职工的思想建设、组织建设、作风建设，发挥党组织的战斗堡垒作用，营造廉洁自律、扎实肯干的工作作风，开展创先争优活动，研究部署民族团结进步模范学校创建工作。(校党委)

2、按年级组管理机制和新作息时间安排，加强教育教学督查管理力度，全面提高教育教学质量。(校行政)

3、严格执行行政领导值班制度，接待好师生及家长来访，认真听取意见、建议和相关信息反馈，将民族政策法规和“四项教育(民族理论、民族政策、民族法律法规和民族基本知识)”纳入常规工作。(办公室)

4、做好基础设施建设和教育教学设备采购、使用及维护工作，为教育教学、校园安全工作提供有力保障。(总务、教科处)

5、加大业务培训力度，稿好备课、课题教研活动，提高教师教学水平，打造名师队伍，在继续开展好学科教学渗透法制教育工作的同时，将民族团结知识、民族政策有机融入相关学科教学中。(教科处、教务处)

6、切实开展好“明礼知耻·崇德向善”主题实践活动，通过组织各族学生参观学习，举办专题报告、讲座等方式，开展爱国主义和民族团结进步教育，引导学生把爱国热情转化为勤奋学习、全面发展、立志成才的实际行动，突出爱学校、爱家乡、爱祖国教育。(教育处)

7、深入开展“桃源铜仁美丽德江”主题教育，集中进行民族政策和民族团结的宣传教育，努力营造民族团结的良好氛围。结合“9+3”、“4+2”特色教育开展诸如“民族团结征文、演讲、知识竞赛、文艺表演”等活动，继承和发扬民族传统文化，增进学生之间、师生之间的沟通与交流。(校团委)

8、关注师生生活，深入排查和化解矛盾纠纷，做好舆情分析和引导，把问题消除在萌芽状态。(校工会)

五、督查申报

责任部门：学校工会、办公室 配合部门：各处室、年级组、班集体。

（一）督查考核的内容

1、组织领导工作。

2、各部门负责创建活动项目的计划、简报和总结。

3、创建活动的记录、资料、建档等情况。

（二）督查考核的形式

1、办公室经常性对各部门的创建工作进行专题检查、重点抽查，并及时通报检查、抽查情况。

2、牵头组织相关部门对创建情况进行专项督查，通报督查情况。

（三）督查考核的原则

1、突出重点与全覆盖、全方位、全过程督查考核相结合原则。

2、实事求是、客观公正，科学合理、注重实绩、鼓励创新原则。

3、重点督查考核与适时督查考核相结合原则。

4、定性指标与定量指标相结合原则。

5、日常督查考核结果与阶段综合督查考核结果相结合原则。

6、分级负责、层层落实原则。

第三篇：2017年秋季学期钦南区民族中学德育工作计划

2017年秋季学期钦南区民族中学德育工作计划

一、指导思想

坚持“立德树人”的教育思想，深化“社会主义核心价值观”教育，落实“钦南区民族中学办学思想纲要”和“知崇礼卑”的校训，探索适合农村民族学校学生身心发展规律的新举措，搭建学生喜爱的德育平台，使德育工作真正融入到学生的学习生活中，提升学生的核心素养，培养全面发展的人。

二、工作目标

（一）唤醒、培育初一新生的主体意识，把学校当家作小主人。

（二）深化“感恩、包容”教育，培养学生“感恩、包容”之心。

（三）建好五支队伍，实施全员育人。

（四）贯彻、落实新版《中小学生守则》，推进社会主义核心价值观建设。

（五）落实学生综合素质评价工作，提升学生的核心素养。

（六）推进彩虹读书工程，建书香型校园。

（七）加强德育研究，破解德育发展中的难题。

（八）抓好学生良好习惯养成教育，争创文明学校。

三、重点工作

（一）建好五支队伍。

1、建好学校德育工作管理队伍，发挥小组的指导作用；德育处工作人员做到分工明确，工作到人，责任到点，认真履行工作职责，尽心尽职做好每一项工作;加强团结协作，讲究工作方法，注重工作实效，确立服务意识，创造性地开展各项工作。

2、加强班主任队伍建设。班主任是德育教育中的直接实施者，我们要进一步加强班主任队伍建设。一是开展拜师活动，二是开展形式多样的培训和学习活动，提高班主任老师的能力水平。正确把握“立德树人”的深刻内涵，工作中要落实“立德树人”、以学生的发展为本的理念，科学评价和量化班主任工作，充分调动班主任工作的积极性、主动性和创造性。

3、加强教师队伍建设，落实全员育人。一是根据学科特点实施育人，发挥学科育人的主渠道作用；二是每位教师做到时时处处育人；三是加强有关德育政策的法规；四是开展评选我心目中的好老师活动。

4、加强学生干部队伍建设。抓学生队伍建设首先要信任学生、相信学生；其次是结合实际开展养成教育；再次是以各种活动作为德育载体，让每一个学生在不同方面展示自己的才华、体验成功的喜悦。其次，加大对学生会、团支委干部、体育部长、文艺委员、舍长、兴趣小组组长的培养力度，发挥学生组织在学生成长中的作用，使其成为学校管理队伍中的一支重要力量，实现自主管理。

5、加强家长队伍建设。通过建立班级家长Q群或微信群，来密切家校联系，及时发送信息，做好以下几方面工作。

(1)唤醒家长的责任意识。父母是孩子的第一任老师，但很多“第一任老师”缺乏这种意识。家长学校要教育家长，父母是孩子第一任老师，也是最重要的老师，唤醒家长作为“第一任老师”的责任意识。

(2)培养家长的学习意识。家长往往缺乏正确的家庭教育观念，没有掌握教育孩子的知识、技能和方法。不合格的家长，已经成为孩子健康成长过程中最大的障碍。家长学校要培养家长学习的意识，对家长进行家庭教育培训。

(3)树立家长的示范意识。孩子会模仿父母的行为，并以他们为楷模。父母传递给孩子最重要的信息往往不是用语言方式来达到的。以身作则，言传身教，是无声的教育，也是最有效的教育。家长必须时刻提醒自己，孩子正在观察你，你必须规范自己的言行。

(4)增强家长的成长意识。家长教育孩子的过程是亲子共同成长的过程。家长与孩子一起读书，帮助孩子产生阅读兴趣，形成阅读能力，养成阅读习惯，这将使孩子终生受益。家长则从中获得知识，反思自己的言行，完善自己。家长与孩子一起读书的过程，是教育孩子的过程，也是自我教育、自我提升、与孩子共成长的过程。

（二）深化“感恩、包容”教育，培养学生“感恩、包容”之心。

1、开展感恩教育

(1)学生拥有一颗感恩的心，才懂得去孝敬父母;拥有一颗感恩的心，才懂得去关心、帮助他人;拥有一颗感恩的心，就会勤奋学习，真爱自己;拥有一颗感恩的心，就能学会包容，赢得真爱，赢得友谊;拥有一颗感恩的心，就会拥有快乐，拥有幸福，就会明白事理、更快地长大，就能够拥有一个美好未来。

(2)将感恩教育渗透于学校的各项德育工作活动中，新学年开始，班主任在制定班级公约中就加入尊重老师，礼貌可人，团结，对人友善，每天微笑。不抱怨，不沮丧，找到快乐，有爱心，能付出，有责任，做内心简单透明的人，多做自我批评，宽容他人等等内容。

(3)开展形式多样的活动，把感恩教育落到实处。本学年拟开展以下活动：开展N次征文活动，开好三次主题班会，组织一次以“感恩父母”为主题内容的演讲活动，举办 “感动瞬间”书法、绘画和摄影展，让师生用书法、绘画、摄影等形式来表达内心的感恩之情。开展“感恩父母，从点滴做起”活动，鼓励学生为父母做一些力所能及的事情。在师生中开展写一封家信、打一个电话等活动，体会和感激父母的艰辛和不易，培养师生感激父母的养育之情。

2、开展包容教育

(1)包容就是包容大度有气量，不计较或不追究，是中华民族传统美德之一。学生拥有一颗包容的心，才懂得去包容同学、包容老师、包容家长、包容社会。学会包容，就会赢得真爱，赢得友谊，就会拥有快乐，拥有幸福，就会明白事理、更快地长大，就能够拥有一个美好未来。

(2)有一种教育方式叫包容。作为新时代的老师，我们要用包容去进行教育，用包容去面对学生。在教育教学中，包容是教师人格魅力的体现，是教师素养的体现，是教育学生的一种策略和方法，有利于师生关系的和谐发展，有利于学生个性健康自然的发展。

(3)将包容教育活动系列化，把包容教育落到实处。本学年拟开展以下活动：聘请专家讲座，开展一次征文活动，开好一次主题班会，利用升旗时间宣讲包容教育小故事，组织一次讲“古今中外包容小故事”为内容的演讲活动，培养学生的包容之心。

（三）唤醒、培育初一新生的主体意识，开展入学后的迈好第一步教育。

1、开展初一新生军训活动，参观学校，达到了解、喜欢新学校，培养主人意识，最终成为学校的主人。

2、召开初一学生大会，解读学校办学思想纲要，重点解读“育人目标、校训、校风”；组织学习《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》。

3、开展初一新生宣誓活动。通过学生宣誓活动，唤醒初一新生的主体意识，争做学校小主人。

4、在班主任指导下，学生主体参与下制定班规、班纪、班级目标等制度，唤醒、培养学生的自主意识。

5、德育处用一个月的时间，培养成初一新生作到校内不骑车、见到教师问好、上下楼梯靠右行的好习惯，对以上三项内容，每周升国旗时值周班进行重点周评，营造自主教育氛围。

6、对初一学生进行一次同伴之间如何交往的心理知识培训活动，唤醒学生的主体意识。

7、对初一新生进行军训。通过一周的军事训练，提高学生思想政治素质质，激发爱国热情，增强组织性和纪律性；培养艰苦奋斗的作风及吃苦耐劳的精神和坚韧不拨的意志品格，培养学生良好的生活和学习习惯；学习和发扬革命乐观主义精神，从而面对各种困难和挑战；规范学生的行为习惯，营造良好的校园风气；同时通过军训期间的集体生活，增进学生之间的友谊，形成良性的团队协作精神与竞争氛围，从而不断提高学生的综合素质，以崭新的精神面貌投入到新学期学习。

8、邀请初一家长参加初一新生的军训成果汇报表演大会，加强家校联系。

（四）贯彻落实新版《中小学生守则》，推进社会主义核心价值观建设。以新版《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》为德育载体，落实《守则》每一项要求，通过开展系列教育活动，规范学生的言行，提升学生的素质，让核心价值观在学生心里播下种子，生根、开花、结果，形成奋发向上、崇德向善的强大精神力量。

1、落实新版的《守则》。要结合日常学习生活实际，修改本校学生管理规定和行为规范细则，形成学生行为的制度性规范。这既是对《守则》的有力补充，也是培养学生自我管理能力的有效途径，更是将社会主义核心价值观的要求真正落细落小，转化为学生实际行动的具体体现，做到制度保障。

2、实施课程渗透。要在各学科教学过程中进行德育渗透，发挥课程全程育人的作用。要充分利用新版《守则》上好品德课，逐条细化，利用鲜活的案例和正反两方面生动的事例，通过讲故事等形式，告诉学生日常行为哪些必须为，哪些不可为。引导学生深刻领会守则内容，提高学生执行《守则》的自觉性。

3、各年级要结合学生实际，逐条解读新版《守则》的具体内容，通过各种案例明确告知学生在日常学习生活中的美与丑、善与恶和禁与行。

4、细化常规管理。班级是学生校园生活最主要的活动场所，《守则》落地一定要发挥班级的作用。通过卫生、纪律红旗班级评比，对照评分细则逐项评分。

5、通过国旗下讲话、班晨会、道德讲堂等开展形式多样、丰富多彩的学生自我管理德育活动，实现活动育人的目的。

6.带动家庭教育。《守则》对学生在学校、家庭、社会的言行提出了全方位的要求。充分利用家长会，发动广大家长学习《守则》，针对学生在家庭生活和社会活动中的不良言行，共同研究解决问题的办法，探讨家校如何共同发力指导学生执行《守则》，帮助家长提高家庭教育水平，争取家长对学校教育的最大支持，全程、全方位培养学生良好的行为习惯。7.丰富校园文化。让每一面墙壁会说话，是校园环境文化建设追求的境界。引导学生熟记《守则》每一项具体要求，在日常学习生活和校内外活动中自觉遵守每一条《守则》准则，真正让学生入脑入心，达到“润物细无声”之效。

8.开好主题班会。召开主题班会，围绕“落实新《守则》，培养好习惯”专题，对照《守则》内容，排查自身差距，反思存在不足，发动全校学生对照《守则》评点不良言行，引导学生树立正确的言行导向，既加深学生对《守则》的理解，又培养学生民主管理和自觉模范践行《守则》的意识。

9、纳入学生评价。科学的评价是教育取得成效的关键。要把学习、宣传、贯彻《守则》情况纳入学生的管理考核、学生在校表现的重要内容，纳入学生的综合素质评价体系。

(五)落实学生综合素质评价工作，提升学生的核心素养。《学生综合素质评价实施方案》七年级全体学生中适用。依据《钦州市初中学生综合素质评价指标框架（试行）》，确定思想道德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践和个性发展等6个方面的评价内容。具体做法如下：

1、学习、落实我校制定的《钦南区民族中学学生综合素质评价指标细则》。

2、教师在评价过程中做到公正、公平、合理、关注、热情。

3、评价方法（1）组织学生自评

学生自评由班主任组织进行。事前，班主任应当就学生评定的意义、方法、需要注意的问题向学生做出说明，提出要求。学生自主评价，提出自评等级。

（2）组织学生互评

学生小组互评在自评的基础上进行，由班主任通过班会等方式组织。（3）教师集体评定

由评定小组根据学生的实际表现和事实材料，充分协商后对学生进行评定。

（4）初定评定等级，草拟评语

班主任根据本方案的要求将学生自评、互评、师评的结果，通过整体判断，给每个指标划定一个等级，以A、B、C、D的方式呈现；根据初定评定等级和学生的特点、特长、发展潜能等因素为学生写出评语草稿。

（5）撰写评定报告及报审、记录。

评定小组在完成征求意见的基础上，确定每个学生的评定等级，定稿评语，撰写本班学生综合素质评定工作情况的报告，报学校学生综合素质评定委员会审核批准。评定等级告知家长，并允许其申诉。评定结果由家长和学生本人签字确认。最后学校确定和签字，通过综合素质评价管理服务平台中上报，评价结果一经上传，学校不得更改。

(六)推进彩虹读书工程，建书香型校园。

1、指导学生制定读书计划，培养学生读书的习惯，提高学生的读书能力。

2、聘请专家来校做读书方法讲座，营造读书氛围。

3、构建书香型校园，通过读书活动，切实引导广大学生多读书、乐读书、会读书、读好书。

4、通过读书活动，开拓广阔视野，营造和谐的校园文化氛围，争做文明学生，用读书改变我们的生活，打造好人生底色。

5、通过抓好“读（阅读美文）、写（读书征文）、讲（读书演讲）、赛（读书竞赛）”四个环节，使读书活动在基本内容和基本方式上形成规范和特色。在广泛发动基础上，全员参与，形成师生、家长共读的氛围，力求读书活动收到实实在在的育人效果。

(七)挖掘学校文化育人内涵，营造学校文化氛围金，达到文化育人。

1、在班主任引导下，学生主体参与下制定班规、班纪、班级目标等制度，建立班级的制度文化，规范学生行为。

2、在班主任引导下，学生主体参与下凝练班级核心文化。明确班级发展目标。

3、加强班级文化建设，各班布置生态角、自主橱窗、图书角、班级名片等主栏目，营造良好的班级氛围，树立班级形象。各班应以“规范+特色”的要求着力打造自身班级文化特色。

4、引导学生熟知悬挂在灯杆上的楼道内的古今中外名言警句。对自己喜欢的名言警句要践行到自己的生活学习中去，成为自己的座右铭，粘贴自己的桌角上。

5、中华优秀传统文化是民族之魂，重视中华优秀传统文化熏陶和学习，10月份在孔子广场开展师生经典诵读活动，形成学习传统文化氛围。

6、加强校报的宣传引领作用，提升办报质量，让校报成为我校办学特色的一张靓丽名片。

7、加强年级文化建设，重点对年级优秀学生宣传表彰力度，树立身边的学习榜样。

（八）购买优质社会资源，满足学生的个性发展。

1、通过购买优质社会资源，确保学生社团蓬勃健康发展。引导学生发现自己、发展自己，满足学生个性发展。（1）做好初一新生课外兴趣小组的建设工作。

（2）精选优秀学员，组建精品社团，积极参加校外举办的各种比赛，给学生搭建展示自己的舞台，满足学生的个性发展，营造健康活泼的校园生活环境。

（3）根据学生需要，组建新的社团。尽量满足不同学生的个性需求。

（4）创新社团管理，在全体教师中聘请助教老师，争取每个社团有一个助教老师，提升社团活动效率。

（5）加强社团教师的管理。辅导教师根据自身特长,必须尽心尽力做好兴趣小组工作； 每个兴趣小组都必须有相应的活动计划、点名制度、活动教案等资料，注重过程，全面实现活动规范化管理，经得起学校随时检查并主动完成学期活动目标。（6）注重效果 科学评价

本学期我们将对各担任兴趣小组的教师进行科学合理评价，除采取传统的“看、听、查”方法外，我们更要注重过程性资料积累评估和活动成果展示考核，更要关注学生的评价选择，由学生选出自己心目中的好辅导老师。

（7）学期末进行社团展示，给学生一个展示的舞台。

（九）夯实各项常规教育，学生在自主管理中提高能力。

1、结合重大节日。充分利用教师节、国庆节、中秋节、元旦等节日适时地组织活动，对学生进行教育。

2、加强安全教育。各班利用晨会、班会课等时间大力开展珍爱生命教育，宣传交通安全、水电防火安全，加强自我保护意识。利用课间操时间进行安全疏散演习，培养学生安全意识和应对突发事件的能力；开展安全教育讲座；和上级有关部门合作，加强校园周边安全治理；加强学生外出活动的安全教育；加强学校保安管理，确保师生生命财产安全。

3、加强法制教育，制定普法教育计划，努力抓好学生的法制教育活动。组织学习有关法律法规，加强学生的法律意识，从小学会以法办事，继续聘请法制副校长和法制辅导员来校作法制辅导讲座。加强校外联系，使法制宣传工作取得实效。

4、精心策划综合社会实践活动课程。充分利用社会大课堂资源，让学生体验自然、体验社会、体验生命，在活动中全面提升学生的综合社会实践能力，学生走进社会大课堂活动前精心准备——活动前各年级对学生进行相关的知识培训、安全教育等；学生走进社会大课堂活动时精心组织——活动时各年级对学生提出参观具体要求，要带着问题去参观，以小组为单位实行自主管理；学生走进社会大课堂活动后认真总结——回来后开展一次参观活动演讲比赛、征文比赛。

5.、做好综合素质评价手册的填写工作。学生综合素质评价工作未来将纳入中考升学考查内容。本学期加大对学生、教师、家长的培训力度，熟悉操作流程，学生、教师、家长要及时严格按照相关要求，填好相关项目。

6、加强学生会的监督协管能力。继续推行学生会干部检查制度，对各班的卫生、文明礼仪、纪律、间操等情况进行量化登记，纳入“班级流动红旗”考核，确保常规工作持之以恒、抓细抓实。使全校形成班班争先、比学赶超的良好氛围。

7、做好内宿生管理工作。一是加强制度管理，对违反内宿制度的学生用制度说话；学生自主管理，培养学生自主管理能力。

（十）落实《中小学心理健康教育指导纲要》，促进学生健康成长。

1、学校针对不同年级学生进行系统的心理健康教育培训活动，初一年级的培训内容是：加强自我认识，客观评价自己，认识青春期的生理特征和心理特征，初二年级的培训内容是：建立良好的人际关系，对自己的情绪进行有效管理，抑制冲动行为，初三年级的培训内容是：把握升学的选择方向，培养职业规划意识。

2、关注弱势群体，预防制止欺凌事件发生，让每个学生阳光的生活，愉快度过三年初中学习生活。

（十一）加强德育研究，破解德育发展中的难题。

1、建立与初中学生相适应的校本德育课程体系，增强德育的针对性、实效性。

2、在优化的德育情境中，激发学生的道德情感，形成正确健康的道德观念，养成规范正确的道德行为习惯，拥有较稳定的道德素养，为学生形成完善的人格打下良好的基础，为他们今后的成长铺路。

3、在课题研究过程中，充实参与研究的教师在德育方面的理论知识，提高教师的理论素养和育德实践能力。

（十二）体育、艺术、卫生教育

高度重视学校体育、艺术、卫生工作。严格按照自治区教育厅有关文件要求，严格安排课程，落实上级部门提出的“学生体质增强年”工作，确保学生每天1小时的锻炼时间，规范体育课堂教学与管理，在学校开展的体育活动及春运会项目设置上征求学生意见，充分体现我校学生的自主性，提升学生自主参与能力，落实义务教育阶段“体育、艺术、科技2＋1+1项目”，即通过学校组织的课内外体育、艺术、科技教育活动，让每个学生一学期掌握一项体育运动技能、一项艺术特长和一项科技技能，以提高运动能力和艺术素养；认真上好健康教育课;做好眼保健操，加强和完善晨午检制度，加大对各种传染病、常见病预防和宣传力度，做好各季节传染病、常见病的预防防治工作，确保良好的教学秩序。

四、时间安排 八月：

1.制定学校德育工作计划。2.开学前的安全检查。3.班主任会。4.内宿生大会。5.初一新生军训。九月：

1、上交假期活动材料。

2、制定班规班训。

3、班级气排球比赛。

4、区级学校常态德育评估。

5、召开班主任会，布置新学期工作。

6、开展初一新生宣誓活动。十月：

1．班级板报：爱国与民族精神。2．学生体质测试及数据上传。3．开展师生经典诵读活动 4．社会大课堂活动相关材料。5．安全检查。十一月：

1．班级宣传栏：遵纪守法与校园安全。2．开展安全教育讲座。

3．聘请专家来校做读书方法讲座。4.家长会。十二月：

1．元旦文艺汇演彩排及组织演出。

2、消防安全演练。一月：

1、校级“优秀学生干部”、“三好学生”、“文明中学生”评选。

2、学期末工作总结。

3、做好假前的宿舍安全检查。

4、护送学生安全离校。

钦南区民族中学 2017年8月30日

第四篇：2010民族教育工作总结

2010年新左旗民族教育工作总结

一、基本情况

我旗教育以义务教育和学前教育为主，全旗现有中小学6所，其中：阿木古郎镇有蒙汉小学各1所、蒙汉初级中学各1所，嵯岗镇有蒙汉九年一贯制学校各1所，现有中小学生2842人。全旗现有幼儿园10所，其中公办幼儿园5所、民办幼儿园5所，在园幼儿874人，其中公办幼儿园748人，民办幼儿园126人。

二、开展的主要工作

2010年顺利通过了自治区实施民族教育工程评估验收，通过实施五年的民族教育工程，民族学校和幼儿园在办学条件、学校管理、教育改革、师资建设、教学质量上都有明显的发展，并相对均衡，逐渐形成民族特色教育。

（一）加大教育投入，不断改善办学条件。认真贯彻落实“民族教育优先发展战略”，提出“巩固成果，整体推进，全面发展，打造品牌”的教育发展思路，按照“高起点规划、高标准建设”的原则，结合农村牧区寄宿制学校工程、校安工程和学前三年教育？，把民族中小学校和幼儿园的基础建设放在重要位置来谋划，2010年共投入 ？万元，用于三所民族学校和两所民族幼儿园的基本建设。其中，投入 ？万元，迁建现代化的具有浓郁民族特色的占地面积约为 ？平米的阿木古郎第一小学，目前正在建设当中，计划2011年9月投入使用；投入 ？ 万元新建阿木古郎第一中学学生宿舍楼、学生食堂，现已投入使用；投入? 万元新建嘎拉布尔学校学生宿舍、学生食堂，现已投入使用。投入240万元，完成旗蒙古族

幼儿园绿化、硬化、美化工程，新建2800平方米的塑胶运动场和幼儿户外活动乐园，为全园14个班级配备电脑和钢琴，食堂达到B级标准。按照市级示范园的标准，投资746万元，新建占地面积和建筑面积分别为11000平方米和2095平方米的嵯岗民族幼儿园，完成面积为2600平方米的院内硬化工程，购置玩教具、幼儿床柜和食堂设备，食堂投入使用后可达到B级标准。2010年旗本级民族教育专项资金10万元，用于改善学校、幼儿园的办学条件。

（二）认真落实民族教育专项经费。一是按时拨付上级教育经费。认真落实蒙语授课寄宿生生活补助资金，按每生每月全额伙食 元标准，足额拨付到校，无截留、挪用或挤占现象。落实校舍维修改造资金65万元，用于 ?学校维修；落实民族教育专项资金30万元 ？；二是安排地方性教育经费投入。地方财政将中小学取暖费、电费进行单列预算，未从国家经费保障机制款划出，全年安排 万元，解决了学校取暖、用电等大笔费用，充裕了学校教育教学活动经费。安排 ？ 万元用于教师培训，增强了教师培训力度。安排22万元为 ？ 名贫困生发放助学金，消除了学生因频辍学。实施民族幼儿园教育补助，安排10万元，补助了 ？ 名用蒙语上课幼儿，鼓励民族幼儿用民族语言上学。

（三）加强师资队伍建设，不断深化教科研工作，教学质量明显提高。一是加强教师队伍建设。加强教师培训，全年累计培训教师 ？人次完成每名教师三年一次培训任务，全面提高了教师业务能力水平。重视骨干教师、学科带头人的培养，将骨干教师和学科带头人视为教师队伍的先锋队和领头羊，摆在实施教育活动的重要角色位置，进行重点培养，以骨干教师和学科带头人带领广大教师，积极热情参与教育教学和教研活动。公开考录新教师 ？ 人，注入

新生力量，活跃了教育活动，激活了教育活力。二是加强教研队伍建设。旗教师教育培训中心现有教研员15人，高级职称13人、中级职称2人。为提高教研员整体素质，提高教研工作质量，制定了《新左旗教培中心管理制度及教研员工作职责》、《新左旗教育教培中心教研员工作目标及考核细则》、《新左旗2009 —2012年教师培训规划》。组织教研员开展“八个一”工程建设，即读一本教育教学理论著作，确立一个教学研究课题，说好一堂课，设计一份多媒体教案，撰写一个课堂教学案例，发表一篇教研论文，开好一次专题讲座，形成一份教研调研报告。三是加强常规教学管理。按照“抓细备课、抓活课堂、抓严辅导、抓精练习、抓实分析”的工作要求，教研员每学期多次深入教学一线指导教学工作，全年累计听课？ 余节。通过观摩课、公开课、送课下乡等教研活动和常规教学工作检查指导，学校的教育教学管理水平得到明显提高。四是加强教科研工作。为进一步深化新课程改革，制定了《新课改常规教学基本功达标活动方案》、《教师课堂教学基本功评价标准》、《新左旗精湛优秀业务校长（优秀教导主任）评选活动方案》。2010年，组织开展了新课改教师常规教学基本功达标活动；组织了精湛优秀业务校长评选活动，5人获市级精湛优秀业务校长”称号。教科研现有中小学立项课题59项。2010年，结题33项，8所学校荣获“课题实验先进学校”。积极开展校本课程开发和校本教材编印工作，制定了《新左旗校本课程评价标准》，重视开发民族特色校本课程，阿一中编印了《蒙古文化荟萃》校本教材。五是教育教学质量明显提高。初中毕业生升学率83.86%。

（四）全力打造民族特色教育。一是建立了特长生一条龙培训基地，为特长生的培养发展提供了良好的实践活动基地，充分发挥 阿

木古郎第一中学“市级艺术教育示范校”、“市级博克传统项目学校”，阿木古郎第一小学“新左旗少年博客、象棋培训基地”，阿二小“全国青少年艺术人才培训基地”、阿二中“呼伦贝尔体校选材培训基地”独到作用，向各地输送特长学生。二是各中小学三课开齐开足，三课活动形式新颖，各具特色。为传承民族文化，编排了民族广场舞、武术操、大课间操集体舞。举办了第三届“新左旗草原花蕾艺术节”活动。各中小学开设了以蒙古民族特色为主的舞蹈、长调、马头琴、象棋、博克、绘画及民族工艺等18种兴趣小组特长班，各类特色教育活动均取得了优异的成绩。三是学前教育大踏步发展。旗幼儿园和嵯岗幼儿园开办了蒙台梭利实验教学班，开设了舞蹈、美术、珠心算、棋牌、传统民族游戏、民族礼仪等特长班，极大地促进了幼儿素质的全面提高。成功举办了呼伦贝尔市乡镇教办幼儿园教学观摩评比活动，增强了全旗幼儿教育的对外交流，为旗际间互动，引进先进理念奠定了基础。大力开展全旗幼儿教师优质课观摩、教师自制玩教具评选活动提高了教师业务能力水平和教研教改积极性。举办新左旗第二届幼儿艺术节，加强了幼儿艺术特长发展。旗幼儿园将民族歌舞“安代舞”作为民族传统艺术教育，开展系列活动，正在打造传承蒙古民族文化艺术幼儿园。幼儿园师资不断补充，年内考录37名年轻幼儿园专任教师，实现幼儿教师年轻化，全面活跃了幼儿教育。

第五篇：民族教育工作总结

大科什旦小学2015-2016第一学期

民族团结教育工作总结

根据教育局关于学校民族团结教育指导意见的通知精神,学校召开班子会,成立自查“民族团结教育”专项工作领导小组。教导处具体负责自查工作,落实有序。现将我校民族团结教育工作做以下总结:

一、加强领导,提高认识

我校的民族团结教育活动做到了“三个到位”: 一是思想认识到位,学校领导坚持把民族团结工作作为头等大事来抓,在统一思想认识的基础上认真安排,精心组织。

二是学习宣传到位,在全校广泛开展“五观”教育,党的民族政策教育“四个高度认同“教育和爱国主义教育,通过唱响”共产党好、社会主义好、民族团结好”主旋律,做到了个个通晓、人人皆知。

三是活动落实到位,通过民族教育以活动为载体,使全校师生积极参与,各项活动丰富多彩。

二、加大宣传力度,营造学习氛围

学校在师生中切实加强民族团结宣传教育,通过教师政治学习活动,组织教师专题培训,通过班会时间,组织学生集中学习,深刻认识各民族共同团结奋斗共同繁荣发展的主题对促进民族关系和谐的重要作用。通过电子屏幕、黑板报、宣传栏、校园文化加强宣传,营造“平等、团结、互助、和谐”的良好氛围。

三、优化培养双语师资队伍

双语教学成败的关键在师资，针对师资现状，我们将双语教师的培训、优化作为头等工作。

1、开展校内外培训。

根据辅导站的师资培训计划，并根据学校教师的藏汉语基础情况，结合学科特点，确定比较稳定的双语教师队伍。同时，还组织双语教师到各兄弟地区学校积极认真地参加各项培训活动，以提高双语教师的专业水平和教学能力。

2、开展双语教师结对活动。

为了使双语专业课教师能迅速适应双语课堂教学，我们开展了双语专业课教师的结对活动，促进教师整体双语教育水平的提高。做到专业课的双语教师在教学中遇到双语方面的应该积极主动地与结对的双语教师互相交流，共同探讨，并经常互相听课，以提高我校双语教师的教育教学水平。

四、积极创设双语校园氛围

双语氛围体现在学校的方方面面，校园双语环境的营造将对双语教学起到积极的影响。为了让学生沉浸在浓厚的双语氛围中，本学期初就召开双语教师会议，商讨学校双语环境的布置方案，召集双语教师分工收集校园双语环境布置的各种材料，将环境布置落实到位。

（一）校园外环境：

双语教学班无论是墙面还是班级内板报的布置，都要让学生时时、处处看到藏汉语、听到藏汉语。布置的内容都是双语的词汇、日常用语、诗歌等，并设立了双语角，使得学生不论在课上，还是课余时间，都可以得到一定的双语熏陶。

（二）人文环境：

要求教师之间、学生之间、师生之间日常用简单的双语进行交流，让学生时时、事事、处处看到、听到、使用双语。

三、扎实开展双语课堂研究

要想提高双语教学的水平，就必须努力改进课堂教学质量，我校专门成立了双语教研组，经常进行课堂教学研究。探索双语教学的基本教学模式、课堂评价方式与双语教学的异同等，从而提高教学质量。

四、丰富开展多彩的双语活动

根据各年级学生特点，我们组织开展了一系列多彩活动：双语手抄报评比、藏汉语书写比赛、学生藏汉语口语比赛等，通过开展这些活动，在学校创设浓厚的双语氛围，激发学生的双语学习热情。同时，认真排练双语节目，参加双语艺术节的活动。

民族团结教育要坚持不懈,经常抓,抓经常。吸取工作教训,在今后的工作中,我们将不断总结工作经验,认真组织开展民族团结教育活动,把此项工作抓实作细,与其它学科教学同步,并举。通过一系列的努力，学校的双语研究取得了明显的成效，不管是学生还是老师各方面的能力都有了不同程度的提高，在今后的工作中，我们还要不断探索，不断努力，在双语教学的道路上争取更大的进步，走出具有我们学校特色的双语之路。

大科什旦小学

2015年12月10日