塔山中学2013级生物备课组一诊应考计划

第一篇：塔山中学2013级生物备课组一诊应考计划

塔山中学2013级生物备课组

“一诊”迎考计划

一、指导思想

为了夯实学生生物基础，培养学生答题能力，提高学生应试技巧，让学生较为轻松、牢固的掌握所学知识，高三生物备课组将继续以新课程标准、新教学理念为指导，以课堂教学为中心，改进教学方法，更新教学手段，提高复习效率，努力培养学生自主学习、积极探究、乐于合作的精神，使生物教学上一个新台阶，为迎接市一诊考试做好充分准备。

二、学情分析

学校共计理科班5个，学生基础较弱，理科思维较差。高二上期期末市统考B2及以上优生共158人，高二下期期末市统考A优生共8人，B1及以上优生共87人，B2及以上优生共155人。单从各项数字上来看，还勉强看得，但学校绝大部分B1优生均基本在线上一点点，基本上属于B1边缘生，目前来看，对高考总体战所彰显的优势并不强。虽然学生兴趣还较为浓厚、激情较高，但毕竟学生综合应用能力还是较差，要想进一步提高学生成绩，还需花大力气。

三、目标任务

以学校下达的目标任务为最低目标，并努力争取超额完成学校下达的任务，力争领先县内同类高中，缩小与重点高中之间的差距。

四、方法与措施

（一）教学方法

1、重视基础，回归课本

通过纵观各省市历年生物高考题，以及历次市生物教研会指导思想，高考试题均是回归课本，重视基础，每道试题的素材几乎都来自教材。

2、突出对学科主干知识的强化

尽管高考试题的覆盖面广，有限的分数不可能平均分配到各个知识板块之中，但试题中仍体现了对各大知识模块的考查，因考试时间和篇幅的限制，试

题不可能覆盖所有章节的知识，因此在突出各大板块知识考查的同时以生物的新陈代谢和生物的遗传变异两大部分为重点，同时注意知识的覆盖面，适当增加知识板块间的综合。

3、选择一本好的复习资料

我们学校选的是《与名师对话》，资料上有基础知识梳理，使学生能清楚的知道本节内容有哪些知识点，举了些什么样的例子；针对每个考点有专门的复习，配备了每个考点的对应训练；对重点、难点有即时巩固，还有真题演练，教师在复习过程省了不少心。

4、注意前后知识点的联系

一轮复习侧重夯实基础，但也要注意教材知识前后联系，培养学生的发散思维，使知识与知识之间紧密联系在一起。

5、精心设置练习题

我们的练习题除资料上的根据实际情况选做外，我们另外还补充了近几年的高考题分章练习，单元测试，还有就是90分小卷每周一练，当然所有的练习题都由任课教师根据各班的情况进行选择。

6、充分利用教研活动，集体备课活动

我们学校每周星期四上午是教研活动，讨论下周复习内容，该如何复习效果会更好，这样既节省我们备课的时间，同时也会使我们的课堂更精彩。我们平常相互听课，听完后及时讨论哪些地方搞得好，哪些方面不足，如何改进，提高效率。

7、培优补差落到实处

我们培优补差不但体现在课堂上，而且在课外，主要是小范围的，优、差针对的是总体成绩不错，但生物较差的少数学生而言，效果还很不错。

8、关心学生，打情感战

作为教师，我们必须走进学生的心理，让学生佩服你，喜欢你。

9、充分利用网络资源

我们经常下载生物复习课件，精选、精编后用于课堂教学，既提高了复习容量，节约了时间，又培养了学生对生物的兴趣，丰富了学生的知识。总之，“夯实基础，不留死角，循序渐进，逐步提高”是一轮复习的基本策略。通过每节课的针对练习，检测学生复习效果，提高学生解题能力，提高复习的针对性和有效性。以教师为主导，学生为主体，讲练结合，以练为主，重点查漏补缺，重心放在夯实基础、提高解题技能上。

（二）学法指导

1、过好教材、夯实基础

生物高考试题的答案就在教材上，但我们的学生却始终不愿去仔细研读教材，我们是在课堂上给学生安排时间看书，而且要求一字不漏的看，连小字内容、旁栏思考、小资料也不能放过，尤其提醒学生注意教材中举的例子；在看书的过程中，要求学生要前后联系，这知识点在哪章哪节还有涉及，我做过的练习题中有哪些题型，我以前出过什么样的错，如果学生记不清在教材中涉及该知识点的具体位置，但至少得知道书打开后是在左边或是右边，上面，中间，还是下面。

2、培养学生答题能力

实验题的解答能力在我们生物教学中应该是个难点，你讲得如何清楚，理论学生知道了，就是做不来题，我们是把理论讲了，然后要求学生必须能完整的做出7个实验题的答案，错了又改，直到答案没有任何遗漏为止。这个是我们在一轮复习前就完成的。我们在复习过程中还特别注意学生解答图表题的能力的培养，碰上类似的练习，就给学生强调一次该如何解答，加强学生的记忆。

塔山中学高三生物组 2012年09月10日

第二篇：生物备课组计划

2013-2014学上学期高一生物备课组工作计划

赵 永

一、指导思想：

根据学校本学期工作中抓“质量，效益”的教育教学中心，突出“规范，转型”的工作主题，求真务实，团结拼搏，努力培养“身心健，品行优，基础实，能力强”的现代中学生。为把我校办成现代化名校而打下坚实基础。

二、工作目标：

1、完成生物必修1的教学任务。

2、激发学生学习生物的学习兴趣，培养学生在生物方面的有关能力。

3、开展“研究性学习”和“小论文，小实验，小制作，小发明”等活动。

4、推行小组主动合作探究的教学模式，提高课堂效率。

三、工作措施：

1、扎实开展备课组工作，备课组成员保证每周活动一次，每周有一位教师中心主讲。2，积极相互听课并及时评课，互帮互学。

3、共同准备实验，共同研制习题，做好每次练习考试的准备和总结。

4、努力落实“四精四点”（“四精”：精心备课，精讲精练，精选习题，精心辅导，“四点”：突出重点，抓住难点，落实知识点，留有旁通点），提高以学生为主体，以课堂为主阵地，以效率为目标的意识。

5、积极参与并开展教研——《以学案引领生物课堂教学的探讨》这一省级课题，争取备课组出一定成果。

6、积极开展“研究性学习”和“小论文，小实验，小制作，小发明”等活动。

四、生物备课详细计划：

$1.1从生物圈到细胞

第一周习题课和学习生物学的方法介绍 $1.2细胞的多样性和统一性

第二周$2.1组成细胞的分子和化合物 $2.2生命活动的体现者——蛋白质

第三周$2.2生命活动的体现者——蛋白质 $2.3 遗传信息的携带者——核酸

第四周$2.4 细胞中的糖类和脂质

ATP

第十四周 第十三周一、酶的本质和作用 $5.1二、酶的特性 $5.2 细胞的能量“通货”——

第十二周习题课

$5.1降低化学反应的活化酶

第十一周$4.2生物膜的流动镶嵌模型 $4.3物质跨膜运输的方式 期中考试讲评

$2.5细胞中的无机物

第五周习题课

$3.1细胞膜——系统的边界

第六周$3.2细胞器——系统内的分工与合作 $3.2细胞器——系统内的分工与合作

第七周$3.3细胞核——系统的控制中心 $3.3细胞核——系统的控制中心

第八周习题课

$4.1物质跨膜运输的实例

第九周$4.1物质跨膜运输的实例 期中考试复习

第十周期中考试

$5.3ATP的主要来源——细

第十五周胞呼吸

$5.4能量之源——光与光合作用

第十六周一、捕获光能的色素和结构

二、光合作用的原理和应用

二、光合作用的原理和应用

第十七周习题课 第十八周 实验课

实验课

第十九周期末考试复习期末考试复习第二十周期末考试

期末考试

高一生物备课组

2013-9-3

第三篇：生物备课组计划

七年级生物学科教学计划

一、教学目的。

在新课标下，七年生物要实现的是：.立足教材，不超出教学大纲，注意紧扣课本。回到课本，并非简单地重复和循环，而是要螺旋式的上升和提高。对课本内容引申、扩展。加强纵横联系；对课本的习题可改动条件或结论，加强综合度，以求深化和提高。

．做到全面复习。复习目的不全是为升学，更重要是为今后学习和工作奠基。由于考查面广，若基础不扎实，不灵活，是难以准确完成。因此必须系统复习，不能遗漏。

．立足双基。重视基本概念、基本技能的复习。对一些重要概念、知识点作专题讲授，反复运用，以加深理解。

．提高做题能力。复习要注意培养学生思维的求异性、发散性、独立性和批评性，逐步提高学生的审题能力、探究能力和综合多项知识或技能的解题能力。

5．面向全体学生，关注后三分之一学生。生物教学重在提高学生的生物素养，就要面对全体学生，特别关注后三分之一学生，使他们得到更多的培养和教育，学到了知识，掌握技能，提高各方面的能力。

二、教学资源分析

教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的知识体系，设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手能力，培养学生的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容，以灵活应用的知识点为主。在时代性上，增加与科技社会相结合的知识，注重反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的知识面，使学生更加体会到生物与生活的关系。

三、学生基本情况分析

刚步入初中，没有生物知识的基础.这更有利于激发学生学习的积极性，但从学习情况来看,面对繁多复杂的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的情况。所以，大部分学生学习积极性不高，厌学情绪比较普遍，应付学习，整体学习成绩比较差；但也有能较快适应新学习环境，掌握了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。

四、教学方法设计

1、精心设计导语，通过生动的语言，借助情感教育，激发学习兴趣。

2、做好演示实验，完成学生实验，达到培养学生能力之目的。

3、把录音、录像、投影、幻灯、多煤体等教学手段运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。

4、在语言、板书和操作等方面达到规范、准确和熟练。

对学生实验能力的要求，主要有：

（1）正确使用常用的工具和仪器，具备一定的实验操作能力。（2）培养学生收集、利用课内外的图文资料设计实验的能力。

5、鼓励学生观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。

6、打破课堂内外的约束，有计划地安排必要的调查、访问、参观等需要较长时间才能完成的活动，保证活动的落实，充分利用多种教学资源，引导学生分工合作、交流。

7、上好探究活动课和课外活动课,让学生把握科学探究的方法,同时更好地激发学生学习积极性。

8.对学生严格要求,课前认真预习,课上积极参与课堂活动,课后认真复习,争取把当天学习的知识消化.布置的作业及时认真完成。9.天天公开课，每个单元测验一次,随时检查学生的学习情况。10.期末认真组织学生复习,争取在期考中取得好成绩。

总之，通过本学期教育教学，全面完成教学目标，使学生在理解、掌握有关知识的同时，培养相应的能力，以应用有关知识解决生活中的实际问题。

五、教学进度与课时分配（附后）

六、教学评价方案

1、评价的范围智能评价，也就是对学生能力的评价，包括实验能力、观察能力、实践能力等等。

2、评价的方法，包括考试测验、动手实验、实践报告等。

3、评价的手段，包括课堂提问、课堂观察、作业、课后访谈、考试。

第四篇：生物备课组计划

生物科组工作计划

杨 杰

在这个硕果累累的金秋季节，汉安中学又迎来了一个新的学年。上一学年，学校各方面工作取得了骄人的成绩。德育工作“坚持以德立校，创新德育工作机制，逐步形成全程育人、全员育人、全方位育人的德育工作新格局，培养学生良好的道德品质和行为习惯。本学期应继续以课堂教学常规督导，推进教育科研，提升教师培训的层次和实效性，促进教师专业发展和学生全面发展，提高教学质量。围绕这一思想，科组应当做好以下几项工作：

一、着力提高教学质量，抓好教学管理工作。

1、教师要重视职业道德修养，为人师表，教书育人，行为规范做学生的表率，做学生的良师益友，一视同仁，爱护每一位学生。教学中要实事求是。

2、注意对学生的培育要“抓两头、促中间”，注意对后进生的辅导和尖子生的培养，不同层次的学生经过三年的学习都能有长足的进步

3、在教学中要体现“减负”的精神，要落实本校“减负”措施。严格执行教导处整理好的各科组制定的教学常规和规范课型的教学模式进行教学。

4、抓好学业考试的备考工作。教师在教学中要重视基础概念和基础理论以及基础实验的教学，在教学中培养学生的能力。努力完成学校下达的教学任务。

5、建立网上生物资料库。科组教师上交教学进度、获奖论文、按章节整理教案、课件、练习、上报邮箱地址。要求教师多使用多媒体电化教学，制造的课件存放在科组网页上共享。

6、认真学习、积极实施《新课程计划》，用基础教育课程改革的新思想指导教学，进行教学改革实践。加强备课集体备课，积极钻研新教材，固本培元。

7、加紧学习，提高教师自身学识，提高教学的艺术。要求每位生物教师积极参加校办的网络技术培训，提高计算机的运用技术。做好学科与信息技术整合。一方面教师要提高驾驭教材的能力、了解学生。另一方面要熟悉使用电脑，学习网页制作，提高教学效益。充分发挥教师的指导作用。

8、加强环保教育在生物教学的的渗透。

二、抓好学科教研活动，提高教研活动的质量

1、切实抓好科组、备课组活动的有效开展。坚持逢星期一科组会，加强集体备课。

1)集体备课要求做到定时、定点、定人：

定时：周一上午第三节为常规备课时间。每次活动不得迟到早退； 定点：活动地点无特殊情况固定在308生物办公室。

定人：每次集体备课必须有中心发言人，由本组教师轮流担任。

2)中心发言人事前必须写好发言稿，并打印一式三份，组内人手一份以便讨论存档。发言主要围绕上周教学总结、本周教学强调、下周教学研讨等三个方面进行说明。

“上周教学总结”主要结合本人教学，对组内情况进行分析总结，包括心得、反思、改进意见等；“本周教学研讨”主要结合上周情况强调本周需要注意、改进的事宜；“下周教学研讨”主要包括教学安排、教案分析、重难点讨论等方面

3）通过集体备课，在进度、目标和要求、教学内容、重难点、例题习题的五个“统一”的前期下，根据班级差异，做到有的放矢。

2、认真完成公开课的任务。全体科组教师参加听课。公开课初步计划

(1)组内每位一定上一堂公开课。(2)可邀请学校领导来听课指导。(3)欢迎任一位教师来听课。

3、建立教学资源库。

4、有计划的开展听课学习活动。除了按照学校要求完成每周听课以外，每月要组织本组教师轮流集体听课一轮。

三、加强继续教育培训，提高教师业务水平

1、注意年轻教师的培养。科组内要做好以老带新的工作，尽快帮助新教师站稳讲台，提高教学水平，提高教学效益。

2、使用普通话教学。

3、理科科组要成立学生“错题集”。

4、积极参加论文和课件等竞赛

四、强调安全教育

生物学知识来源于自然，来源于生活，与生活的联系最密切。在生物教学中处处可以对学生进行各种安全教育。

生物学是一门实践性很强的学科，做实验时往往涉及到盐酸等化学药品，还有利用酒精灯加热，刀片切割植物叶片等活动，因此上课之前和课堂上一定要时时强调注意安全，避免受到伤害；而在素质教育实践基地更是对学生进行人工呼吸、心肺复苏术等人工急救知识的培训，提高安全意识。

性教育从某种角度而言也是安全教育，讲述生殖系统知识时告诫女同学树立自我保护意识，以防早孕对自己的身体造成伤害。

目前生物学教材本身在内容编写上充分体现了安全教育，生物教师在生物课堂上应处处渗透安全意识，时时不忘安全教育。

五、开展第二课堂活动，培养学生的动手能力及创新思维。

提早准备科技创新比赛生物相关课题的准备工作。各位任科教师做好辅导工作。

共同努力争取在各项教学技能竞赛中获得理想成绩。

2017.09.08

第五篇：高二生物备课组计划

高二生物备课组计划

课程标准的基本要求

本学期我部高二生物课仍然安排我和夏四一两位老师来授课，要完成教学任务是人教版选修本三《现代生物科技专题》。人教版选修本三《现代生物科技专题》课程内容的选择了三个原则：时代性、基础性、选择性。以专题形式介绍了现代生物科学技术一些重要领域的研究热点、发展趋势和应用前景。以开拓学生的视野、增强学生的科技意识，为学生进一步学习生物科学专业奠定基础。引导学生与时俱进，正确认识科学与技术的互动，关注科学技术的社会应用，增强社会责任感，深化热爱生物科学技术的情感，发展探究能力。

第一轮单元复习基本以课本顺序为主线条，围绕单元知识重点、难点、知识结构构建单元知识网络，进行单元检测且及时反馈。从落实基础知识开始，教学过程中我根据教学需要打乱课本原有的章节结构，设置具有一定思维性、可操作性，又能起来阶段小结作用的问题，调动学生的思维，拓展学生的视野，高学生的基本技能，逐渐提高学生学习能力，从而提高复习课质量。

教材体系内容分析说明

选修3《现代生物科技专题》以学习专题方式呈现。即基因工程、细胞工程、胚胎工程、生态工程四个专题。虽前三个专题存在互相联系与渗透的关系，但各自依然可以作为独立的专题来学。

每专题分“自主学习”和“自我发展”两大板块，构建“知识，能力和情感态度与价值观一体化”的自主学习体系。

“自主学习”体系包括：积极思维、边做边学、课题研究、放眼社会、回眸历史、评价指南。按照课程标准规定使学生的基本生物科学素养的达成。

“自我发展”体系包括：历史长河、知识海洋、继续探究、拓展视野、走近职业、研究性学习。使不同学生的生物科学素养得到不同程度的提高。

学生学习情况总体分析

通过一年半的学习，大多数学生已基本学会了学习，初步积累了一定的生物基础知识，有适合自己的学习方法，本学期的学习是高三学习能力提高的积累阶段，必须引导学生找到适合自己的学习方法，锻炼分析问题、解决问题的能力。但也有少数学生在学习过程中还存在一些问题，如：学生基础较差，学习动力不够，以及没有好的学习方法与习惯。在老师的指导下，很多学生能够比较自主地学习，能够掌握一些基础知识，基本技能也达到了一定的水平。能够运用所学知识分析问题、解决问题。从上学期的考试成绩来看，绝大多数学生在期中、期末考试中也了较好成绩。但也有很少一部分学生由于思想认识、学习态度不够端正等因素，没能较好地完成学习任务

改进教学方法提高教学质量的措施

1、领会两纲（大纲和考纲），深钻教材，精心备好每节课。

2、认真组织课堂教学，精心上好每节课。课堂教学采取灵活生动的教学方式，努力调动学生学习积极性，做到精讲多练；突出难点，突破重点，澄清疑点；结合教学内容，做好反馈练习，使学生一步一个脚印学扎实。

3、注重基础知识的学习。我们这一级高二教学进度比较快，事实上学生学着后面的，前面的又遗忘了。所以对这部分学生，我们尤其要放低起点，不能对他们期望值过高，注重基础知识的学习，尤其是我们的学生。平时要加强课堂提问的力度。认真做好对学生的学习方法的指导，激发他们学习生物课的兴趣，全面提高教学质量。

4、培养学生的答题规范性。通过考试阅卷老师们也可以看出，学生根本没养成规范答题的习惯，习惯的养成又不是一蹴而就的，所以我们在平日教学中要培养学生答题、做作业规范性。自编课堂练习和章节过关检测卷，做到有的放矢。

5、注意对专业名词描述的准确性。生物学术语要求学生记忆清楚。定期进行规范表达训练，解决“答而不全、答而不准”的现象，遗传图解的书写、绘图不规范的现象

6、加强图表教学和实验教学的落实力度，平日复习时，对图表教学和实验教学要时常落实，防止题海战术，注重方法培养。

7、加强审题能力的培养，摸准考查意图，找准题眼，看清题目要求后作答，避免答非所问或答而不准。

8、积极开展、参加教研活动。积极开展相互听课活动，以老带新，共同提高。研究课堂教学，努力提高教学质量。

9、教学中，时间分配要合理，要对课堂上通过什么方式、什么途径实现目标作精心设计。要有当堂达标的意识，当堂训练必须当堂完成。坚持“四讲四不讲”的原则。备课及导学案编排计划

课时周次教学内容教学案主编教学案审核

15专题1基因工程基因工程概述（1）葛建华仓红星

25基因工程概述（2）葛建华仓红星

35基因工程的应用（1）葛建华仓红星

45基因工程的应用（2）葛建华仓红星

56蛋白质工程(1)葛建华仓红星

66蛋白质工程(2)葛建华仓红星

76学案评讲葛建华仓红星

86专题1单元练习评讲葛建华仓红星

97专题2细胞工程细胞工程概述沈洪霞仓红星

107植物细胞工程（1）沈洪霞仓红星 117植物细胞工程（2）沈洪霞仓红星 127植物细胞工程（3）沈洪霞仓红星 138动物细胞工程（1）沈洪霞仓红星

148动物细胞工程（2）沈洪霞仓红星

158动物细胞工程（3）沈洪霞仓红星

168学案评讲沈洪霞仓红星

179专题2单元练习评讲沈洪霞仓红星

189期中复习

199期中复习

209期中复习

2110期中考试

2210期中考试

2310期中试卷评讲

2410专题3胚胎工程胚胎发育和胚胎工程（1）沈粉华仓红星2511动物胚胎发育和胚胎工程（2）沈粉华仓红星

2611动物胚胎发育和胚胎工程（3）沈粉华仓红星

2711胚胎干细胞的研究及其应用（1）沈粉华仓红星

2811胚胎干细胞的研究及其应用（2）沈粉华仓红星

2912学案评讲沈粉华仓红星

3012专题3单元练习评讲沈粉华仓红星

3112专题4 生态工程生态工程原理和类型（1）葛建华仓红星3212生态工程的原理和类型（2）葛建华仓红星

3313生态工程的原理和类型（3）葛建华仓红星