北沙城小学年度工作总结

第一篇：北沙城小学年度工作总结

工 作 总 结

万全县北沙城小学

李仲杰，男，小学高级教师，大学本科学历，现任北沙城小学校长。我参加工作以来，一直把“教书育人”作为人生追求, 以满腔的热情关爱每一个学生，以求真务实的态度来对待每一项工作，锐意创新，敬业实干，无私奉献，从一名代课教师一步步走上学校领导岗位。由于工作成绩显著，先后获得河北省“三育人”先进个人、河北省网络名师二等奖、张家口市优秀教育工作者、张家口市优秀德育工作者、张家口市教学工作先进个人、张家口市电化教育先进工作者、县政府三等功和嘉奖等荣誉称号和奖励。学校也先后多次获得教育工作先进单位、德育工作先进单位、教学工作先进单位、均衡教学先进单位、体艺工作先进单位、安全管理先进单位、师训工作先进单位、教育督导评估先进单位、安全管理先进单位等万全县教科局的多项表彰。

一、学校管理

关爱师生，追求健康和谐干群关系。在校长这个工作岗位上，我始终重视自身素质的提高，以一个普通党员的身份高标准严格要求自己，模范履行校长职责，无私奉献，关爱每一位师生，勤政廉政。从大局出发，从小处着手，为师生多做力所能及的实事。对教师管理人性化，从不以权压人，以势凌人，而是以德服人，以情感人，以制度约束人，赢得领导学校工作的主动权。工作中把教职工的成就和荣誉作为工作的第一动力，把教职工的满意程度作为工作的出发点和归宿点。在学校管理上，我校采用了经纬交叉的立体管理模式。“经”，即 纵向的条线型管理，就是根据学校的工作目标、任务、要求，各部门分工负责，确保了学校各项工作向基层落实。“纬”，就是加强横向联系，发挥年级组长、办公室负责人的主观能动作用，组织协调本年级教师共同落实学校提出的育人目标。

二、教育教学

我深知教育教学质量是学校的生命，提高教育教学质量是每个教育工作者的天职。

1、求真务实，加强德育工作的实效性

在大力推行素质教育的今天，德育工作的重要性日益突出，在学校管理工作中我一直坚持全面贯彻党的教育方针，在抓好教育教学工作的同时，更加注重抓好学生的德育工作。近年来，由于我校德育工作求真务实，讲求实效，在促进学校工作全面发展的同时，还多次被教科局评选为德育工作先进单位。具体做好以下三个方面：

一是加强班主任队伍建设。班主任不仅仅是班级管理的责任者，同时更是学生思想道德的教育者，班主任队伍的素质决定了学校德育工作的成败。因此，选择师德高尚、乐于奉献并有一定教育经验的老师来担任班主任便成为全校德育工作的关键前提。在确保班主任自身素养的前提下，我们更注重引导班主任研究班级管理，研究如何更有效地对学生进行思想教育，我们要求班主任做到对孩子微笑──任何一个孩子不会受到冷落和歧视；与孩子交谈──每一个孩子都能和老师平等对话；帮孩子明理──让每一个孩子在体验中辨别真、善、美；教孩子求知──能耐心解答孩子提出的每一个问题；让孩子自主── 尊重孩子的意志，张扬孩子的个性；给孩子机会──每一个孩子的特长都能得到充分展示；为孩子着想──帮助有特殊困难的学生完成学业；替家长分忧──孩子校园生活愉快、安全，家长无须挂念。班主任工作责任心的增强，教育水平的提高，极大地促进了学校德育工作实效性的提高。

二是强化学科实施德育。各科教学是向学生进行思想品德教育的最主要途径，教师在授课时必须做到“五有”：（1）要有意。要有较强的实施德育意识，授课前，必须努力挖掘教材中的德育内涵，安排好德育教学点。（2）要有序。要从学科及授课内容特点出发，根据学生认识能力，将德育内容具体化、层次化、生活化，做到循序渐进。（3）要有机。要准确把握实施德育的契机，将德育内容和学科知识有机地结合起来。（4）要有度。对德育内容的实施力求点到为止，不画蛇添足。做到使学生既受到思想的启发，又掌握了学科知识。（5）要有效。实施德育要针对实际，讲求方法，注重实效，避免空洞说教。

三是重视养成教育。我们将这项工作作为德育工作的重中之重，我们不放过从生活到学习中的每一个环节，从起床到叠被、从排队打饭到健康饮食、从课堂教学到课间活动、从读书写字到同学交往、从游戏娱乐到卫生睡眠，都正确引导学生进行自我教育，培养学生良好的生活、学习习惯，为其今后的发展奠定良好的基础。

2、规范教学行为，细化教学管理，全面提高教学质量

教学工作不可能不追求质量，全面实施素质教育，决不意味着降低教学质量，反而要求教学质量的标准更高更全面。教学质量来源于科学规范的教学行为，而严格细化的教学管理更是提高教学质量和效益的根本保证。我校在认真贯彻《万全县中小学教学常规》，严格规范教师教学行为的同时，结合学校工作实际细化了各项教学规范细则。把小事做细，把细节做精，把管理做实。加强对教学过程的监管力度，加强平时的调查、检查，特别是加强对课堂教学情况的检查，发现问题，及时整改。开展教学内容“天天清、课课清”活动，争取全体学生成绩大面积提高；每次考试后，认真做好质量分析，及时实施矫正教学。各班级在每次考试后，对照学生的试卷，要及时开展查失分活动。认真分析、总结、纠错、补习、然后补考，为每位学生制定努力的目标。同时切实注意低分学生，决不放弃任何一位低分学生。要根据低分学生的具体情况作出相应的教学措施。在严格教学过程管理中，学校一直坚持“期初定计划，阶段勤对照，平时多检查，期末做总结”的工作思路，工作条理清楚，目标明确，事事落实。通过自查、互查、抽查相结合，定期的校本视导工作与不定期检查相结合，全面检查和重点检查相结合的方法，及时了解教师的教学状况和学生的学习情况，保证学校教学工作的顺利进行。

学校实行教学过程精细化管理，在注重严格规范管理的同时，我还注重教学研究的高效性。学校一直坚持的“两个制度”。一是教学研讨课制度，学校坚持每周一次教师教研集体备课制度，每周备课组开设一节教学研讨课。二是课题研究制度，将课题研究渗透在日常教 育教学工作中，积极引导教师开展 “短、平、快”的小课题研究，解决了教育教学中的现实问题。这两个制度，有效地提高了教师的教科研能力，促进了教师的专业化成长。我校先后承担了“九五”市级课题《班级群体心理的控制与探索》、“十五”市级课题《小学语文学科学生良好阅读习惯的培养》、“十一五”省级课题《新课程背景下农村中小学生学习发展性评价的研究》子课题《新课程背景下农村小学低年级生学生学习发展性评价的研究》、“十一五”省级重点课题《乡镇中学信息技术与语文学科整合的研究》并顺利结题。

规范、科学、高效的管理也给学校带来了骄人成绩：创造了学校连续7年在万全县教科局组织的教学质量调研中各项指标处于全县同类学校前列的好成绩，并且我校的小学毕业生深受初中学校的欢迎，他们学习习惯好，发展势头足，是各初中学校争相招收的对象。

三、教师队伍建设

作为一名管理者，要想提高全校整体教育教学质量，就必须拥有着一支优秀的教师团队。所以工作中我校高度重视师资培养工作，努力打造一支教育思想端正、团结协作、“能征善战”的精良之师。

1、身为学校领导，积极带头学习，提高业务能力。随着科技的进步，现代教育技术对教育教学的作用越来越大。我作为一名60后，起初对电脑、网络等几乎是一窍不通。为鼓励教师掌握现代教育技术，我带头学习，在张家口市信息技术与学科整合优质课评比活动中，我讲授的《雨的形成》获得了二等奖；参加河北省中小学网络教育名师评选活动，我也获得了二等奖。在我的带动下，全校教学一线教师全 部掌握了以电脑为核心的网络多媒体教学手段，并能熟练应用于课堂教学当中。我个人也被评为张家口电化教育先进个人。

2、大力开展提高教师素质的培训，鼓励教师进行学历进修和继续教育培训，积极开展校本培训和拜师学艺活动。我校现有专任教师86名，其学历全部达到标准，81位教师取得专科学历，36位教师已经取得本科学历。培养出市级骨干教师3人，县十佳教师1名，县名师1名，10余名教师被评为市优秀教师、优秀班主任，一大批教师在教育教学各种比赛中获得优异成绩。由于我校在教师队伍建设中取得的显著成绩，2010年度我校被评为“师训工作先进单位”。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

最后，我援引屈原的这句名言来隐含我的今后历程。将一如既往，如履薄冰，争取桃李芬芳，手留余香。

2013年7月16日

第二篇：北沙城小学2013——2014学年上学期教学工作计划

北沙城小学2013—2014学年上学期教学工作计划

一、目标

本学期，我校将认真贯彻落实万全县教科局教育教学的相关规定和举措，规范办学标准，推进素质教育，狠抓教学常规，夯实教学基础，提高教学质量，突显教学实绩。坚持以人为本，充分发挥教职工积极性和创造性，促进学校教学工作再上新台阶。

二、理念

以学生全面发展需求为宗旨，以扎实教学常规为根本，以夯实教学基础为前提，提高课堂效率，充分相信学生，高度尊重学生，全面依靠学生。

三、具体举措

（一）、规范教学管理

1、完善、落实教学管理机制。让每一位老师认真学习《万全县中小学教学常规基本要求》，并严格落实、执行；进一步规范备课、上课、作业设计与批改、辅导学生、听课、教研等教学常规管理，开足开好每一门课程；规范学籍、继续教育和第二课堂的管理。

2、每个科组进一步提高教研、科研的质量，加强示范课的力度，让每一次活动、每一位教师都有收获。

3、根据学科特点，加强课堂教学中如何进一步提升每一个学生的学习质量的研究；扎实开展评研工作，真正实现以评促学习的目标，坚持杜绝对学生不负责的做法和行为。

4、抓好质量监控。组织进行各学科质量调研，及时反馈，做出评价。对学习气氛浓、学习习惯好、进步明显的班级 和班主任、任课教师大力表扬，及时纠正教学中存在的问题,注意跟踪把关。

（二）全面提升学生素质

1、从后进生工作抓起

各任课教师要对其做到“不放弃，不抛弃”。要从学习态度、上课情况、完成作业情况、与同学 合作交流、参加课外活动等方面优先进行关注、提问、跟踪、辅导、帮扶。决不能让一个孩子掉队。

2、提高教学质量

坚决杜绝“放羊式”教学。上课前，教师除个人备课外，还要积极参加集体备课，要根据学生情况和教材特点，制定明确、合适的教学目标，并根据生本理念、学科特点及自己特长，精心设计每一个教学环节。上课时，教师要以学生的思维发展为中心，精心组织好课堂，让每个学生有效地自主合作学习，文明、充分地展示思维过程和学习成果，注重培养学生的发散性思维，大力培养学生良好的学习习惯，尤其要高度关注学困生的学习状况，让每个学生学有所获，实现低负高质的目标。

3、努力开好第二课堂

充分发掘师资队伍的潜力，有效利用学校现有的资源，积极开展二课堂活动，全面提升学生的综合素质。

4、积极开展学生素质活动

充分利用学校现有资源，结合音、体、美及第二课堂的教学成果，积极组织学生开展各种有利于拓展学生素质的课外活动，寓教于乐，使学生在活动中学习，在学习中成长。

（三）加强学习，增强教师教科研意识

本学期继续采取集体组织与个人自学相结合，网络学习与集中交流相结合的形式，积极开展教科研的校本培训活动，进一步营造科研学习的良好氛围，丰富教师的科研理论知识。

1、完善教研活动。本学期，对教研活动内容进一步落实，明确主题，时间，承担人，期初各教研组列出教研日活动计划，重点开展：集体备课、新教材通读、研读、课堂教学方式的研究与指导、学生学科素养培养研究等活动。

2、大力推行教师的行动研究，立足岗位促专业发展。每位教师都是名副其实的行动研究者，只有教师成为教育研究的完全参与者，素质教育和新课改才能落到实处，得到有效推动。行动研究主要指，基于教育教学实践的各项问题研究，如教学案例、学案导学、教学反思、集体备课、试卷分析、教学常规每个环节，课堂教学的方方面面，不断地带着问题去实践、反思、验证等等。立足实践，边学习、边研究、边积累，教师专业得以发展，校本研究得以深化，教育质量就能大幅度提高。

3、积极组织开展“读书分享”活动。组织各位教师对学习的教育教学理论、教学技巧等结合专业成长进行集中交流。做到人人参与，共同学习，一起分享。逐步让分享成为教师的交流学习、展示自我的舞台。活动在内容上，一方面多结合自己的专业成长如教育故事、课堂教学反思，一方面多结合各教研组和教师的小课题研究。

4、积极参与课题研究是教师提升自我的一个有效途径，学校加大对课题研究的指导和管理力度，开展有针对性地研究，提升教师教科研水平。每位教师都要确立自己的研究课题，课题组组长应增强责任意识和质量意识，带领组员扎扎实实地开展研究，杜绝形式主义，努力提升课题研究的质量。首先开学初由课题组长进行课题的开题报告，然后对课题过程研究及资料积累，有研究成果，学期末召开经验交流，我校承担的课题有：

5、加强青年教师的培养力度。各教研组要关注年青教师的成长，确定后备骨干教师人选，制订发展规划，学校实施帮扶计划。继续开展年青教师教学常规培训，提高年青教师的教育教学能力。努力使新教师达到“一二三培养工程”（即“一年基本规范，二年站稳讲台，三年教有所长”）的基本要求。一要开展新老教师的“传、跟、帮、带”活动并加大管理和检查的力度。二是对现任所有教师建立师徒合同，通过建梯队、抓重点、压担子的方法，不断为骨干教师提供条件、搭建舞台，加快成长脚步，争取有更多的青年教师成为教坛新秀、学科带头人。学校还要举办教师教学基本功比赛、教师素养大赛，让教师制作一个可供交流使用的电子教案，编制一套高水平的试卷，上一堂表现自己风格的展示课。

第三篇：城沙三小一年级班主任工作总结

一年级下学期工作在不知不觉中过去了，一个学年也许只是微不足道的一小段，然而对于一年级的学生来说，无论是行为习惯的养成还是学习方法的指导，都具有无足轻重的收获。回首一学期的工作，有成绩亦有不足，是一种说不出的滋味，酸、甜、苦、辣，杂味齐全。在这个学期里我从以下几方面做了：

一、思想教育工作

对于一年级的小学生来说，虽然接受了半年的各科教育，但在组织纪律方面还需要进一步的加强。因此，我在这学期对他们仍然进行了纪律上的严格要求，并在开学初组织学生又重新学习了《小学生行为规范》，并结合班级学生情况，总结“学生行为大闯关”。学期到头，学生不但在卫生礼貌方面有了进一步提高，而且在拾金不昧方面也大大发扬起来了，班上的“小雷锋”也多了，学习的风气也变得更浓了。

二、时刻关心孩子

爱是无声的语言，是教师沟通学生思想和感情最有效的手段，要想管理好班级，必须关心、了解每一位学生的性格特点。低年级的孩子对老师特别热情，经常会围着老师转。我也会把孩子叫到身边，和他们聊聊天：问问他们周末去哪玩了；这漂亮衣服是谁买的等等；还告诉他们这几天都谁进步了！在这种轻松的聊天氛围下，把握好时机，顺其自然的给孩子们提出一些要求，再鼓励鼓励他们的学习情况，会收到意想不到的效果。

三、及时表扬鼓励孩子

对于一年级的孩子来说，表扬的效果是非常好的。平时，我会在跟他们聊天的时候告诉他们：“你又进步了”，“你的字越写越漂亮了”；课堂上经常对他们说：“你真棒”！“你学得真快”！“你说的真好”！……当我和家长交流时，经常听他们说起，孩子们回家说老师又表扬他什么了，又奖励了他几颗小红花，一脸兴奋，然后那几天在学校表现就会特别好。

四、重视培养孩子们的行为习惯

各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，一年级则是良好习惯养成的最初时期。我觉得培养良好的习惯关键是要培养学生的习惯意识，使他们做到老师在与不在一个样。如果一个班级形成了良好的班风，学生会在各方面得到提升。对于这一点，我正在努力中。如根据一年级孩子的特点，采用各种比赛来巩固学生的良好习惯。如：写字比赛、比一比谁的衣服最干净、下课看谁的小手小脸最干净、看看谁的位置周围最干净等等。

五、面向全体与因材施教结合。

面对这群调皮目中无人的孩子，有时不免会有些急躁。但是这学期来我在教学中不断地提醒自己，一定面对问题要冷静，要沉着，因为我面对的只是六、七岁的孩童，他们是天真的、无邪的，所以在班级管理和教学中我都要采取得当的措施，做好每一项工作。

（一）关注学困生，给他们以温暖和鼓励。

王生钬、周兵森等同是班里学习吃力，纪律性差的学生，语文数学都学不好，我总会耐心地去指导，鼓励他们。当他们偶尔作业当堂完成的时候我也同样会和他们一起惊喜，一起高兴，我会搂着他们给他们鼓励，奖给他们笑脸和星星，我发现越是这样性格内向的孩子，老师这样的做法越能给他们学习的信心和动力。现在他们这两个孩子进步很大，尽管考试的时候成绩不是太好，但是至少懂事些了，学到了一些课本知识。

（二）留作业，针对学生个性特点。

由于课标的要求，一年级语文每课的识字量都很大，对于刚刚入学的孩子来说任务的确很重，再加上每个孩子识字知识储备的基础是不一样的，所以导致学生在识字学习中也参差不齐。究其孩子课堂识字参差不齐的原因我还发现，即使老师有要求预习的任务，很多孩子也不能充分的预习，所以在课上检查学生认读生字的时候总会有学生认不好，而且每课几乎就是固定那几个学生。所以针对以上特点的学生我会单独给他们留作业，比如说，我要留给其他同学的作业是把第12课的生字在课文中圈出来，会读会认，再把课文读三遍，读熟。

而这些学生我只要求他们把生字圈出来，会读会认就可以了，但我会叮嘱鼓励他们：“老师今天只给你们留这一项作业，我相信你们在明天的课堂上一定都能把生字认会。”果不其然第二天的语文课堂，有一个几乎每次课堂都不能把生字认全的小女孩竟然把那课所有的生字都认会了，真的是很出乎我的意料。所以当然少不了要给她一番表扬和鼓励。在教学中我体会对于学困生来说，在留作业上一定先要降低数量和要求，让这些孩子在有限的能力内完成老师布置的任务，使他们初步享受到自己进步，受到老师表扬的乐趣，然后在此基础上循序渐进。

六、安全教育工作

1、不准在操场、餐厅和厕所逗留、玩耍，在校内外做到轻声慢步，不允许学生做危险的游戏。如；互相追打、奔跑等。

2、教育孩子不要将火柴、打火机和玻璃球等物品装在身上。

3、教育学生注意饮食卫生，不在摊点上购买任何不卫生的小食品，防止食物中毒。不喝生水，不吃零食；不吃陌生人给的东西。

4、不损坏学校的花草树木。

七、卫生工作，疾病防控工作重中之重

今年来的流行感染病可不少，班级不少孩子都得了流感。我想，如果班级卫生工作搞不好，不但影响学生学习的精神面貌，而且影响着学生的身体健康。如果学生的个人卫生搞不好，就会直接影响孩子的健康。因此，本人在班级卫生方面下了狠心来抓，一是在个人卫生方面要求学生每天饭前便后要洗手，衣服要保持干净整洁，在教室卫生方面要求学生坚持做到每天两扫的工作。在环境区域，我班坚持做到了随时有垃圾随进行清理的工作。每天除了按时量体温，还要做到“一看、二摸、三问”。“一看”——孩子们身体、精神、情绪是否正常。“二摸”——衣服是否穿得适当？小手是否冰凉？“三问”——作业做好了没有？身体有没有不舒服？如果发现学生有任何情况及时联系家长或到医院就诊。

第四篇：北沙小学一年级家长会发言稿

北沙小学一年级家长会发言稿

亲爱的家长朋友们：

大家下午好!

首先我代表一年级所有老师，感谢您在百忙之中来参加我们的第一次家长会!我这次家长会很想与各位家长好好沟通。我想这也是各位家长共同的心愿吧！两个月前，你们的孩子还是幼儿园的小朋友，而今已经进入我们我们的小学，成了一年级新生。

一年级，是人生中最重要的起点。孩子们从幼儿园到一年级有一个短暂的适应过程。在这个过程中，老师的作用当然是重要的，但是家长也起着不可忽视的作用。

今天的会，我要讲五个方面的内容，第一，做一下开学工作小结。第二，讲家长应该怎样来看待孩子的小学生活;第三，讲我的班主任工作重点;第四，讲家长和老师配合的工作;第五，课上对孩子们的要求，和对家长的要求。

一、正确认识孩子的小学学习生活。

1、重心定位。

刚入校的一年级学生需要更多的关注，但关注也需要多角度，家长的关注和鼓励将是决定学校教育成败与否的关键因素。关注的同时必须要充满信任，相信自己的孩子：你能行!别人能做到的要求，我的孩子也一样能达到。如果过多的强调自己孩子的特殊情况，其实是另一种变相的溺爱。当然，关注也是欲速则不达的，习惯的养成，学习方法的掌握有其自身规律，一口难吃成大胖子。

一些家长最关注的是孩子的成绩是否优秀，一见到老师就问成绩，而对习惯不够重视，对此，专家也指出了，培养孩子良好的习惯，是适应小学学习生活的“第一步，至关重要”。

2、关系定位。

教师与家长的关系其实是“合作育人”的关系。我想，我们在教育上是一种合作的关系，家长也是教育者。

孩子就像是在大海里游泳的人，如果他遇到了困难，我们教师和家长的责任是拉他一把，而不是站在岸上大喊大叫，又打又骂他们为什么不努力。再通俗一点的就是，有点拿不上台面的一句：他要有我们大人那么明白，就不用在这里上学了。在这个世界上，除了你们家长，我们老师算是真正关心您孩子学习的人，而且是真正能够帮助您的人。我们只有合作，才能实现各位“望子成龙、望女成凤”的愿望。所以老师和家长之间，必须是沟通合作的关系。如果一味的要求教师怎样怎样，忽视作为家长自身的教育责任，最终将使您自己的小宝贝输在起跑线上。

3、培养良好学习习惯。

(1)榜样的不可替代性。

先给大家讲一个故事，很久以前，有一户人家，家里有五口人，三代同堂，爷爷奶奶、爸爸妈妈和一个儿子。爷爷、奶奶七、八十岁了，老了，走不动了，爸爸妈妈很讨厌，觉得是一个包袱。两人一商量，决定把爷爷奶奶丢进大山里去。一天晚上，他们把爷爷奶奶装进一个大竹篮里，两人把他们抬进大山。当他们正准备把爷爷奶奶扔下不管时，他们的儿子在旁边说话了：“爸爸妈妈，你们把爷爷奶奶丢在大山里，这个大篮子就不要丢了。”爸爸妈妈感到很奇怪，问儿子，为什么要把篮子带回家。儿子回答：“等你们老的时候，我也要用这个大篮子抬你们进山，把你们丢进大山里。” 爸爸妈妈听了，心里慌了，赶紧把爷爷奶奶抬回家，好心侍候，再也不敢不孝敬父母了。

今天，我为什么要讲这个故事?“言传身教”是中国家庭的优秀传统，其实，新课改并不是一味求新，更多的继承了中国教育的优秀传统。

我们知道：在学校，学生是老师的镜子，教师要为学生师表；在家庭，孩子是父母的镜子，家长要为孩子师表；

设想一下：一对父母，如果事事认真，他们的孩子肯定事事认真;一对父母，如果事事马虎，他们的孩子肯定事事马虎。你迟到，他肯定迟到;你撒谎，他肯定撒谎;你爱发脾气，他肯定爱发脾气;你不认真填反馈表，他肯定不认真写作业;你今天骂孩子，日后孩子肯定会骂你。今天你主动与孩子握手，明天他肯定会主动与你握手;今天你主动与孩子打招呼，明天他肯定会主动与你打招呼。你在家里说三道四，说别人的不是，他就也会学你。你在家评论老师的水平差，他就会上课不听讲，一句话，老师的水平差，我不用听，听了有啥用?

简单说，就是8个字：以身作则，赏罚分明。有了做到这8个字的家长，您的孩子一定是非常幸福且幸运的。(2)给孩子一个良好的家庭环境。

每个孩子都有一个家，家庭是孩子成长的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。家庭环境的好坏，直接影响孩子能否健康成长。好并不是指富裕的家庭环境，而是指家风好。心理学家讲：1)如果孩子生活在批评中，便学会谴责;2)如果孩子生活在敌视中，便学会好斗;3)如果孩子生活在鼓励中，便学会自信;4)如果孩子生活在受欢迎的环境中，便学会喜欢别人;5)如果孩子生活在友谊中，会觉得生活在一个多么美好的世界。

(3)“常规训练”加“激励机制”。

常规训练要抓得细抓得实。不可急于求成，要一条一条慢慢训练，练一条就要达到成为一种习惯为止，并且要求清楚、明确，训练要有步骤、有层次，要到位。如我们平时训练“课堂常规”，要细分为如何“起立、坐下、拿书、传本子、个别回答、集体回答、倾听”等等多个项目。一年级的孩子，说实在连书怎么放都要教过，你留心观察会发现，他们放书横七竖八，怎么样的都有。这不要以为是小事，有时就会在课堂上浪费大量的时间，这就不仅需要我们教师细致工作，还需要您耐心地进行指导。

激励机制在一年级必不可少，十分重要。单一要求学生如何如何，就会使他们觉得小学真枯燥，真乏味，从而入学没多久就失去对学习的兴趣。激励的方法也要时常变换。如今天奖励小星星，明天就就奖励一个小贴画，后天又变一个花样。

这些是为师的精髓，其实在家里，家长朋友们也完全可以这样去尝试。您会惊喜的发现自己在孩子心里的“分量”更重了，“不听话”的恼人问题也减轻了许多。

(4)学会欣赏自己的孩子。

要赏识你的孩子。在孩子面前，在孩子写作业时，要时时刻刻看着孩子的优点在哪里，要及时赞赏及时鼓励。不要老在孩面前跟别人比：谁谁谁哪儿比你好，谁这次考了多少分，你为什么没有达到?这样是在别人孩子的一点优点面前，放大自己孩子的缺点。你们要反过来，放大自己孩子的优点，在孩子面前，把他的哪怕是一点小小的进步，把他夸大，赏识他，然后把不足带过一下。其实孩子最喜欢的就是这种教育方式。在这里，我向大家推荐一本书：周弘的《赏识你的孩子》这本书，看了之后，会让你对孩子的教育观大大改变。周弘的女儿周婷婷是一位聋孩子，三岁以后才开始讲话。七岁上一年级，第一次做数学题，10道题，只做对了一道，周弘把那9道错了的题没管，而是把那一道对了的题画了一个大勾，然后一抱着女儿转了几圈，说：我的女儿竟然这么棒，这个题都做出来了，你真棒!好多比你大的孩子都不会做呢!。周婷婷的学习就是从这时开始的。后来，她成了我国的第一位聋人大学生。相比之下，你的孩子在家，写作业时，如果孩子做错了，你这样说：怎么又错了两道题，你上课干什么去了?没听讲吗?就会打消孩子的积极性，认为：我听了讲也不会做，我很笨。如果你换成：这道题，这么难你都会做?真是了不起。或者说：你昨天做错了3道题，今天只错了两道，有进步!这们，改变说法，情况会大不一样。你会发现，在你的赏识教育下，你的越来越像一位教育家了，而你的孩子也在一天天进步。

(6)要求的一致性决定教育合力的形成大小。

家长在家的要求和学校要求一致，形成的教育合力能很好的规范孩子茁壮成长;反之，则事倍功半，受苦的将是您的孩子。如果出现教育思想、教育理念的分歧，应从大方面看待问题，同时加强沟通。

学生在校的表现情况会及时反馈给各位家长，家长联系本是老师和家长联系的其中一种方式，老师和家长都可在上面留言。

二、我的班主任工作。

第一、抓学习，重在培养好的学习习惯。

这个一个非常琐碎的工作，需要班主任极大的耐心与细心。我把主要的精力放在孩子每节课的学习上，教他学会听课，有时，我会因为某个学生不听课的原因而给学生做大量的工作，有时可能还会为了抓住每个学生学会听课而耽误上正课的时间，我坚信一句话：磨刀不误砍柴工。关于小学知识的教学，没有太难的，我们一线的老师能够做到的，就是对孩子的一片爱心，一份责任心。教他们 养成良好的学习习惯。我在班上的奖励措施：每天随时在孩子的书上贴小花，集齐了5朵就可以得到一颗星星，得了5颗星星，就可以得到一个大苹果，贴在教室后面的苹果上，看谁得的苹果多，到期末的时候评比。用这种奖励措施慢慢带孩子们走上正轨。

第二，抓德育教育(包括仪表美、语言美、行为美)，形成良好的习惯。

我会在日常教学中，教他们，只要心中有爱，一切都是美好的。在平时生活中，要用平常心去面对一切，对自己宽容，对别人宽容，同学之间团结友爱，该怎样去面对班上同学交往等等。

第三，抓学生的日常行为规范教育。

日常行为规范问题，包括生活在一切一切，所有的学习问题，生活问题，日常行为细节，行为规范，为人处事等等。还包括每天都有的安全问题、课堂纪律，下课的活动，课间操纪律，排路队的纪律做眼操等等，一步一菽地带他们走上正轨。

三、需要家长配合的工作。

1、关于作息时间：上午7：50到校。中午11：30放学。下午1：50之前到校，4：15左右放学。

2、安全问题。孩子们从幼儿园刚毕业，学校的校对他们来说是一个全新的环境。有的同学喜欢在课间互相追逐打闹，你推我拽，一不小心，不是碰着别人，就是被别人碰着，非常容易发生意外，针对这些情况，我们制定了班级安全公约，告诉他们什么游戏可以做，什么活动不能做，可是活泼好动是孩子们的天性，为了你的孩子的安全，这里请家长予以配合的是，一、在家的安全，请教育孩子不可以玩火，玩水，搞电，教给孩子一些基本的自救和自卫常识，如不给陌生人开门等。

二、路上安全，一定要按时接送孩子，不要让孩子在约定的地点逗留太长的时间，若发现孩子没有接到，家长要立即沿路寻找，避免孩子到危险的地方玩耍。

三、学校安全，不要让孩子带危险的玩具进入学校，如一些金属玩具陀螺，锐利的玩具剪刀，鞭炮等，经常教育孩子不要在课间或站队时追逐打闹。

3、卫生习惯问题，教育孩子不要随手乱丢垃圾，这不是要哪儿可丢哪儿不可丢的问题，要孩子养成一个终身受用的好习惯。给每个孩子准备一个带盖的水杯放在教室窗台上，每天接纯净水喝。如果有时要喝热水，请交待孩子，跟老师说，到办公室去接。在孩子的书包里经常用放一点卫生纸以作备用。

4、不要给孩子零花钱。不要让孩子自己作主买一些现在市场上的三无食品，垃圾食品。

5、每天给孩子定时做早饭。早饭要吃得好，孩子早饭吃得好不好，直接决定他上课的效率。

6、时常翻翻孩子的课本，了解孩子的学习内容，适时地帮孩子提前准备学习用品。例如美术课可能用到的彩色笔、固体胶、带钝头剪刀等。

7、家庭作业，写作业的学习习惯。

这个学期，在小学一年级，是学习习惯养成的重要阶段，这段时间主要是父母陪着孩子养成这个习惯，养成了好习惯，再慢慢放手，到孩子大了，就会自己学习，让父母小操一些心，没养成好习惯，做父母的就要叫苦12年。

四、有关家庭作业的几条建议

让孩子懂得完成家庭作业是学生最起码的学习任务。

(1)、每天了解家庭作业的数量，以及孩子所交作业的质量。

(2)、给孩子定个规矩，在完成作业之前不许看电视或玩耍。不能养成边做作业，边吃零食的坏习惯。

这是培养孩子良好学习习惯的关键。

(3)、每天都要及时检查孩子的家庭作业，一定要过目检查一遍，这是做父母的关键所在。如果不检查,小孩会想:“反正妈妈也不看。”所以马马虎虎应付了事,看起来用功,实际上呢,有名无实。家长在查作业的时候除了看数量，还要看质量，看他的作业在学校写的和在家写的是否一样? 检查完作业一定要签字。家校联系本上和作业本上都要签。

(4)、当孩子正在做家庭作业时，前一段时间，要陪着孩子写，等孩子能独立完成了，再慢慢放手。让孩子独处，要让他养成独立思考的习惯。但不是不管，等孩子写完作业后要及时评价。对完成作业好的情况要及时表扬，注意表扬要具体、直接。在孩子很好地完成了作业的时候，要及时表扬，并注意表扬要具体、直接。比如：“今天听写了20个生词，你答对了19个，比昨天有进步了。”

(5)、设置一张时间表，包括开始和结束的时间。不要把时间安排在快要睡觉的时候，回为那时孩子可能已经困倦了。我要求孩子放学回家的第一件事就是写作业，在吃晚饭之前必须写完。

周末的作业最好安排在星期五六，不要等到周日晚上再写。

(6)为孩子提供一个好的学习环境，比如光线明亮，环境安静，有利于孩子集中注意力，也有利孩子的眼睛健康。

(7)、在写作业这之前，鼓励孩子把家庭作业分成“自己可以独立完成的”和“需要帮助的”。家长应该只帮助做好孩子不能独立做的那部分，例如听写等。这是在培养孩子的责任心和独立性。

(8)、当孩子的作业写完了，不要轻易给孩子改正错误，那样不会让他有深刻印象。让孩子自己检查，如果错了自己负责。

(9)、如果孩子哪天不知道作业在哪里，那他肯定是上课没听清，要严厉批评，不要让孩子养成打电话问同学作业在哪里的习惯，不要让孩子养成打电话给同学问作业的习惯，孩子问过一次，就会问第二次、第三次……这样会造成孩子没有责任心。

(10)、不要让孩子一写作业就要喝水，上厕所若干次的习惯，有的孩子这样跑，是为了找借口出去，这样的次数多了，就会影响孩子写作业的习惯。但是，不能说得这么绝对，家长要看情况，允许孩子在写作业过程中有安排适当 的片刻休息时间。如喝喝水，上厕所等。是可以的。把握好孩子写作业所用的时间，千万不要让孩子养成写作业拖拉的习惯。

(11)家长每天拿起孩子的作业时，记得第一眼应该看他前一次的作业，如果有错误，一定要提醒孩子先要改正前次的错误再写后面一次的作业。每间次我查作业时，如果发现前一次作业有错误没改正，我就会找家长，为什么家长没有监督改正。这个习惯如果养成了，也会让孩子受益无穷。

(12)不要提前让孩子写后面没学过的作业。如果想要写，请写自己买的书。

这些都是家长必须要做到的，万事开头难，如果在你的孩子在一年级时养成了一个好习惯，会让他一生受用。如果不在小学低年级就养成认真用功的习惯,到了中高年级就无法自发的用功,所以请父母亲要认真对待这一点。

7、整理书包;要让孩子自己学会整理书包，家长不要帮忙。每天一写完作业就整理，不要等到第二天早上要出门了，才忙着找东找西。

还要学会整理自己的小房间。

8、不要在孩子面前评论老师。

五、上课，对孩子们的要求和对家长的要求。

1、关于成绩的问题，也就是分数的问题，成绩好不好，不是卷面分数就能看出来的，你要看他平时的学习态度。一个孩子成绩好不好，要到三年级才能真正看出来。

2、准备学习工具，尺子，三角板，草稿本，数学卡片等。学习工具的准备问题：铅笔2-3支，橡皮、尺子、草稿本、所在的东西都要写上孩子的名字。并要经常检查孩子的书包，看他的学习用口是不是备齐了。

3、教学生使用数学工具。如做连线时，用尺子画线。

4、关于练习中的各种题型。

(1)口算题，鼓励多样化的算法。鼓励学生用自己的方法口算，学生只要自己想出了很好的计算方法，都给以鼓励。

(2)操作题，鼓励孩子自己动手，不要帮忙。

(3)遇到图文应用题，应先要孩了看图把题意说出来，充分理解题意后列式解答。这是为以后解答数学问题的关键。

(4)为熟悉题型，父母应多看书，看书中的要求。

5、孩子遇到不懂的问题，鼓励孩子独立思考，哪怕是多给一点时间。

特别的每次做三A的练习题，最后一题基本上是开拓思维题，每天要求孩子独立思考，如果孩子通过自己独立思考做出来了，家长可以在题旁画一个笑脸，可以记和老师画的笑脸一样进行评比，画星星。

6、教孩子学会检查。

7、多带孩子玩亲子游戏。如果玩扑克，培养孩子的口算能力。玩七巧板，培养孩子对图形的感应能力。带孩子逛超市时，带孩子看标价。等等。等过一段时间，我会经常在班上进行口算比赛，全对的记百分，贴星星来激励孩子们。

第五篇：怀来县沙城中学

怀来县沙城中学

关于以“优化发展环境、服务和谐社会”为主题的

民主评议活动实施方案

按照中共怀来县委、怀来县人民政府关于2008年在全县开展以“优化发展环境、服务和谐社会”为主题的民主评议活动的具体要求，切实落实科学发展观，提高工作效率，提升教学质量，认真解决学校教育教学改革发展中存在的各种问题，创设更好的发展空间和环境，特制定如下实施方案：

一、指导思想

以党的十七大精神为指导，全面落实科学发展观，以“优化发展环境、服务和谐社会”为评议主题和工作目标，以“构建文明和谐校园、办好人民满意教育”为发展方向，继续加强学校校风、教风、学风建设，加强各项工作的规范化、制度化，解决群众高度关注的热点、难点问题，维护好最广大人民群众的根本利益，努力提升教育教学质量，促进学校的快速、平稳、跨越式发展。

二、组织机构

为明确责任任务，强化组织指导，抓好工作落实，我校成立“优化发展环境、服务和谐社会”民主评议活动领导小组，统一安排，组织协调，明确分工，责任到人。

领导机构组成人员：

组 长 于 健（沙城中学校长）

副组长 卢尚旺（沙城中学党总支书记）

孙欣生（沙城中学党总支副书记）杨玉琴（沙城中学副校长）王希科（沙城中学副校长）李连维（沙城中学副校长）

成 员 杨瑞琴（学校办公室主任）

王金明（学校教务处主任）陈红梅（学校团委书记）盛义东（学校教育处副主任）施建立（学校保卫科副科长）范怀忠（学校工会副主席）刘冬雷（学校总务处副主任）领导小组下设办公室，负责“优化发展环境、服务和谐社会”民主评议活动日常事务，办公室的主要工作：一是协助领导小组加强对“优化发展环境、服务和谐社会”民主评议活动的督导、协调、调度和检查。二是组织好“下评上”、调查分析、走访活动，受理各方面反映的问题。三是做好资料综合和信息反馈工作。

三、工作目标和工作任务：

（一）按照“优化发展环境、服务和谐社会”民主评议活动的总体要求，进一步优化学校的发展环境，切实解决本单位存在的问题；维护群众利益，积极的为群众办实事，办好事；进一步规范教师从教行为，完善教师师德档案，完善教师师德的考评办法；建立校风学风建设和师德建设长效工作机制，确保民主评议工作落到实处。（1）规范教育收费行为。严格按照规定的项目、标准收费。收费做到及时规范开具财政统一发票。实行教育收费公示制度，在校园内公示收费项目、标准，接受社会、群众监督。（2）规范教师从教行为。加强教师职业道德教育，大力弘扬敬业、爱生、奉献精神，做到“八要”、“十不”，即：要全面贯彻教育方针，坚持依法施教；要教书育人，认真履行岗位职责；要尊重爱护学生，做到严格要求，耐心教导；要树立优良教风，刻苦钻研业务，提高教育、教学和科研水平；要关心集体、尊重同志，维护学校荣誉，共创文明校风；要主动与家长联系，听取家长的意见和建议；要坚守高尚情操，发扬奉献、敬业精神；要模范遵守社会公德。不参与赌博等违反社会公德的行为；不传播有害学生身心健康的观点和思想；不讽刺、挖苦、歧视和体罚或变相体罚学生；不公开排列学生的考试名次，不无故擅自停学生课，保障学生的教育权；不支持学生及家长盲目购买教辅资料和各类商品；不动员或暗示学生参加校内外收费的补习班、特长班或兴趣小组等活动；不向学生、家长索要礼品、钱物；不在上课时间使用通讯工具；不在酒后进入校园或在校园内抽烟；不利用职务便利从事以营利为目的的有偿营销和家教。努力构建一支爱岗敬业、乐于奉献、教书育人、为人师表的教师队伍。（3）规范学校办学行为。严格执行中央及省、市、县关于加强学校管理的有关政策及法规，强化学校日常管理。严格执行国家课程计划，不随意增减课程门类、难度和课时；严格控制作业量，不将作业作为惩罚学生的手段；严格考试的次数及各类竞赛、评奖活动；严格学籍管理，不擅自招收未办理转学手续的学生入学。

（二）认真做好办事公开工作。做好办事公开网，实行“阳光招 生”、“阳光收费”，在网上向社会作出规范收费的公开承诺；招生严格执行公办高中招收择校生的“三限”政策；对于社会关注的学校办学方面的各类问题网上公开；及时反馈群众意见和建议，切实做到落实公开制度，规范公开内容，拓展公开领域，创新公开载体。

四、工作安排和方法步骤：

沙城中学以“优化发展环境、服务和谐社会”为主题的民主评议活动计划安排分四个阶段进行：

（一）准备动员阶段（5月——6月）。

1、成立学校“优化发展环境、服务和谐社会”民主评议活动领导机构。

2、进行学习动员。一是召开班子成员会，学习有关政策及文件精神，明确责任分工并讨论实施方案。二是召开教职工大会，进行思想动员，提高认识，统一思想。

3、按照“优化发展环境、服务和谐社会”活动的要求、内容研究制定我校的实施方案。

4、按照县委、县政府的统一要求向社会做出公开承诺。

（二）自查自纠整改阶段（7月——10月）。

1、切实按照县委、县政府关于“优化发展环境、服务和谐社会”活动的具体标准做好充分准备。

2、通过座谈、问卷、发放征求意见表、走访学生家长和社会群众等形式向社会各界广泛征求意见，根据提出的批评、意见和建议，分析存在的问题，对学校校风学风和师德建设工作情况进行自查自纠，制定整改措施，并认真进行整改。

（三）建章立制阶段（11月——12月）。健全和完善有关长效机制，大力改进工作作风，强化师德校风，提高教育水平，并将整改情况及时上报评议办。

（四）总结阶段（12月）。根据整改结果，进一步查看问题是否得到解决，整改措施是否落实到位。全面梳理“优化发展环境、服务和谐社会”民主评议活动中好的经验，好的典型加以宣传，巩固活动的效果，认真总结活动情况，迎接上级统一检查。

五、保障措施：

1、强化“优化发展环境、服务和谐社会”民主评议活动的组织领导，做到责任到人，参与到位。

明确处室（领导）的责任。各处室要切实明确“优化发展环境、服务和谐社会”活动的具体要求，认真履行部门责任：规范教育收费由后勤负责，校长牵头，会计具体承办。规范教师从教行为由学校教务处负责，由校长牵头，教务处三位主任具体承办。规范学校办学行 为由学校行政负责，由校长牵头，办公室主任具体承办。创设安全校园，绿色校园由总务和保卫联合承办。

明确教师的责任。教师要教书育人，为人师表，要自觉遵守职业道德，按照“八要”“十不”的要求规范从教行为，对学生充满爱心，对学生终身负责，对自己负责，对学校声誉负责，对教育形象负责。

2、深化校务公开工作，增加教育工作的透明度。

运用好专栏、标语、新闻媒体等不断创新、不断深化校务公开工作。对于收费、特困生资助等群众关心、社会关注的热点内容，要在校内外公示，对群众有疑问，社会关注的问题，要不厌其烦地向群众解释。

3、强化主题教育，增强服务群众意识。

为了融洽学校与群众紧密联系，增强教育工作者服务群众的意识，开展各类主题教育。“一帮一”爱心帮扶活动。动员学校全体教职工根据自己的实际情况采取合适的方式，帮扶一名贫困生或为爱心基金捐款。“三爱”教育活动。动员全体教职工参加以“爱教育、爱学生、爱自己”为重点的师德师风集中教育活动。深化“学生评教师，教师评教师，家长评教师”活动，继续开展向身边的优秀教师学习活动。开展“传、帮、带”互学互帮活动。组织学校部分骨干教师与青年教师“一帮一，结对子”，沟通经验，互相帮助，取长补短，以提高教学质量，促进教育均衡发展。

4、强化教育宣传，畅通与群众沟通的渠道。大力宣传教育政策法规，宣传教育发展的氛围环境，宣传师德建设的新典型，宣传教育行风建设的新举措。领导干部、共产党员要发挥表率作用，以实际行动为广大教师作出榜样。

怀来县沙城中学

2008年6月