快乐一加一科技劳技社团工作总结（共五篇）

第一篇：快乐一加一科技劳技社团工作总结

2017-2018学年度第二学期 快乐一加一劳技科技社团活动总结

商州区第二小学

王 波

科学是人类智慧的结晶，科学是人类文明的象征，劳技活动是培养学生创造能力和动手能力的最佳手段，社团展示活动已经结束，在这次展示的过程中，我坚持了课内与课外相结合，理论与实践相结合，充分调动学生的发散性思维和动手实践的能力，让学生参与到科技作品的制作中去，通过活动增强了学生对科学技术的兴趣和爱好，使科技活动有效开展，培养了学生的创新意识和实践能力，让学生体验到科学的魅力，我们快乐一加一劳技科技社团开展了各类科技活动，营造了浓厚的学科学、爱科学、用科学的氛围，让学生在活动中 “学会生存”、“学会创造”，促进少年儿童科学素养的提高，为建设创新型国家出力。以培养少年儿童科学创新精神和科技实践能力为目标，全面贯彻落实课改“以学生发展为本，培养学生创造性和创新能力”的理念。通过开展科技小制作、科学幻想画以及科技征文等活动，努力加强对少年儿童进行科技教育和能力培养，不断提高学的科学素质。

现就这学期劳技科技活动工作做如下回顾和总结：

一、确定活动内容

在活动前，先确定活动内容，我们选择让学生正确认识魔方，然后有目标有顺序的做活动前的基础性工作，活动方案中，注意培养学生的实际操作能力和发散性思维，对于魔方还原步数口诀不拘泥于固定模式，给学生留有充分的想象空间。活动所需材料提前备好，且要多样、丰富。

二、组织学生，激发兴趣

在劳技科技社团活动之前提前召集学生，告知其活动主要内容，让学生提前做准备，设计好自己的制作思路，收集他们在活动时自己可能用到的特别材料。学生对活动内容非常感兴趣，并积极为活动做好准备工作。

三、活动过程中互相配合

活动前首先给学生讲解理论知识（尽量简单明了），在学生掌握制作原理的基础上再让其动手实践，可以在过程中少走弯路。活动中让两位同学为一组，互帮互助，在培养动手能力的同时培养团结合作的精神。学生们在活动中热情度很高，态度很认真，同学之间配合得也很默契。老师随时作出指导，帮助学生顺利完成作品。

四、作品成果展示

请同学们将自己设计的魔方还原步数口诀进行展示，大家一起进行魔方还原，评选出最佳方案，并给予学生相应的鼓励。此次活动，不仅增长了学生的课内知识，还激发了学生对科学探索的兴趣，锻炼了他们的动手能力，让学生在实践中感受到创造的乐趣，体验到获得成功的快乐，发挥了学生的聪明才智，培养了学生学科技、爱科技的意识，促进学生的整体素质的全面发展。增强了学生科技意识，合作意识，创新精神和实践能力以及收集信息的能力都得到了充分的提高，通过学生自主活动、自主参与、自主管理、自主发展，展示欲、求知欲得到了充分的展现。

我相信，在学校领导的关心和支持下，经过我的努力拼搏，我们的劳技科技社团了工作肯定会百尺竿头更进一步，去迎接又一个更美丽的明天。

第二篇：劳技科技室工作总结

峡口镇左溪小学

2015－2016第一学期 科技劳动室工作总结

本学期即将结束，在紧张忙碌的半年中，付出了很多努力，得到了很多收获，也总结了不少经验教训，为更好的开展今后的工作，现将本学期的工作情况总结如下：

一.政治思想方面： 能够自觉遵守“教师法”等法律法规，在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致，做到依法执教。热爱教育，热爱学校，尽职尽责。关心爱护学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。尊重家长，认真与家长交流教育经验，并在教学中体现“孝顺父母，体谅长辈”等中国传统理念，使学生受到良好熏陶。在工作中，能做到谦虚谨慎，尊重同事，相互学习，相互帮助，关心集体，维护学校荣誉。坚持高尚情操，自觉抵制社会不良风气影响，发扬奉献精神。

二.教学方面： 在工作中努力钻研业务，虚心向各学科老教师求教，不断学习新知识，创造性地探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教科研水平。实际操作是中小学劳技科技课的“重头戏”。劳技科技课以劳动技能训练为主，学生接触实际，视听结合，手脑并用，施展才华，大显身手，是学生掌握技术的主要环节，突出的是实践和应用，并以此来提高学生劳动素质和身心素质，培养创新意识。在这一学期的教学过程中我深刻体会到，劳技科技课涉及到数学、物理、化学、生物等多学科，综合性、实践性很强，要 1 想把学生培养成勤动手、多动脑、会操作、有技能、懂技巧的一代新人，必须在重视思想品德教育的同时，强调实作，注重学生动手能力的培养。经过多年的探索，总结出以实习操作为中心的“引发情趣——明确目标——示范仿效——实习操作——指导纠误——作品评展”六步实作教学程序。在这个实作流程中，师生感情和谐融洽，双边同时活动。学生在教师的引导下，情绪饱满，思维活跃，有效发挥生动活泼、主动的学习行为，动手操作，动脑思考，操作训练如期完成。教师根据实际，本着培养学生创新精神和实践能力这个目标、实施教学，老师带领学生，使全体学生都动起来，在理论指导下，师生协调，共同活动。教师引导着学生，从知识的海洋驶入实践的海洋，将学生头脑中的数、理、化、生等各学科的知识运用于实践，促使知识活化，实现认知过程的第二次飞跃，让学生的形象思维、逻辑思维和创造性思维变得生动、形象、全面、深刻、完整，增长能力和智力。搞好劳技实作教学，促使学生动手操作，动脑思考，让学生在实践中发现新情况，解决新问题，有所突破，有所创新，逐步形成独立思考能力，萌发创造性活力，为培养创造型人才打下基础。

峡口镇左溪小学科学劳技室管理员： 谢美洲

二零一六年一月二十日

第三篇：劳技科技室工作总结

2013－2014第一学期

白龙镇九年制学校劳技科技室室工作总结

杨孝红

本学期即将结束，在紧张忙碌的半年中，付出了很多努力，得到了很多收获，也总结了不少经验教训，为更好的开展今后的工作，现将本学期的工作情况总结如下：

一.政治思想方面：

能够自觉遵守“教师法”等法律法规，在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致，做到依法执教。热爱教育，热爱学校，尽职尽责。关心爱护学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。尊重家长，认真与家长交流教育经验，并在教学中体现“孝顺父母，体谅长辈”等中国传统理念，使学生受到良好熏陶。在工作中，能做到谦虚谨慎，尊重同事，相互学习，相互帮助，关心集体，维护学校荣誉。坚持高尚情操，自觉抵制社会不良风气影响，发扬奉献精神。

二.教学方面：

在工作中努力钻研业务，虚心向各学科老教师求教，不断学习新知识，创造性地探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教科研水平。实际操作是中小学劳技科技课的“重头戏”。劳技科技课以劳动技能训练为主，学生接触实际，视听结合，手脑并用，施展才华，大显身手，是学生掌握技术的主要环节，突出的是实践和应用，并以此来提高学生劳动素质和身心素质，培养创新意识。在这一学期的教学过程中我深刻体会到，劳技科技课涉及到数学、物理、化学、生物等多学科，综合性、实践性很强，要想把学生培养成 勤动手、多动脑、会操作、有技能、懂技巧的一代新人，必须在重视思想品德教育的同时，强调实作，注重学生动手能力的培养。经过多年的探索，总结出以实习操作为中心的“引发情趣——明确目标——示范仿效——实习操作——指导纠误——作品评展”六步实作教学程序。在这个实作流程中，师生感情和谐融洽，双边同时活动。学生在教师的引导下，情绪饱满，思维活跃，有效发挥生动活泼、主动的学习行为，动手操作，动脑思考，操作训练如期完成。教师根据实际，本着培养学生创新精神和实践能力这个目标、实施教学，老师带领学生，使全体学生都动起来，在理论指导下，师生协调，共同活动。教师引导着学生，从知识的海洋驶入实践的海洋，将学生头脑中的数、理、化、生等各学科的知识运用于实践，促使知识活化，实现认知过程的第二次飞跃，让学生的形象思维、逻辑思维和创造性思维变得生动、形象、全面、深刻、完整，增长能力和智力。搞好劳技实作教学，促使学生动手操作，动脑思考，让学生在实践中发现新情况，解决新问题，有所突破，有所创新，逐步形成独立思考能力，萌发创造性活力，为培养创造型人才打下基础。

白龙塘镇九年制学校劳技科技室

2014年1月13日

第四篇：钉纽扣 劳技教案 一（范文模版）

钉纽扣

一、教学目的：

1、使学生初步学会用针钉纽扣的方法。

2、培养学生自我服务的能力。

二、教学内容：

1、认识几种常见纽扣。

2、学会钉双孔、四孔纽扣 教学重点、难点：

1、重点：钉两孔、四孔纽扣的方法。

2、难点：是从背面穿纽扣眼。

三、教具：纽扣（双孔、四孔）若干，针、线、剪刀、棉布等

四、教学过程

一、引入课题，交代学习目的。

1、出示实物－纽扣，提问：同学们认识这是什么（纽扣）?有什么用（衣服上用的）？

2、交代学习目的

衣服钉上纽扣主要使衣服需要闭合那部份連成一个整体，使人穿着整齐、美观，行动方便是。

钉纽扣是生活中常要做的事，我们应学会自己动手钉纽扣，不要让家长为这小事操心。今天我们就来学习钉纽扣。

二、讲授新课。

㈠、板书课题：钉纽扣

㈡、认识常见的几种纽扣：出示实物和纽扣图。

①纽扣的样式，②纽扣的正反面，③纽扣上的孔眼。

㈢、教师讲解示范操作方法

1、选好钉纽扣的线和衣服颜色相同的，取适当的长度在线尾打个结。

2、确定纽扣的位置，认清正反面，背面向着布面确定位置。

学习钉两眼纽扣的方法：（出示挂图）

⑴左手把纽扣和衣服合拢对齐捏住。

⑵从布的背面进针，把针从纽扣的一个孔里穿出来，拉紧线。

⑶再从另一孔里把针穿到布的背面拉紧线。

⑷这样往返5－6次再打结，最后剪去多余的线。

学习钉四眼纽扣的方法：有二种方法（出示挂图）

⑴“=”或“||”形钉法，再按钉两孔纽扣方法。

⑵“+”字钉法，与上述方法相同。

五、学生练习，教师指导。

1、教师指导学生先在布上练习钉两孔纽扣，再钉四眼纽扣。

2、教师指导学生在衣服上钉纽扣。

六、讲评强调注意事项

1、使用针穿布面时防止伤手。

2、拉线时，针尖向内，针尾向外拉线，以免伤着傍边的人。

七、总结

第五篇：浙教版四下劳技教案(主题一)

主题一：小布袋的缝制

一、教学目标：

1、熟悉回针法和藏针法的特点，了解这些手缝针法在生活中的应用。

2、学会布块的缝合方法，掌握回针法和藏针法的技能。

3、通过创意小布袋和香袋的设计与制作，提高裁剪、设计和缝制能力。

4、运用学会的手缝针法解决生活中简单的布艺缝制问题，增添生活乐趣，提高生活自理能力。

二、教学重点和难点：

教学重点：学会回针法和藏针法的技能。

教学难点：掌握藏针法的起针结和止针结的缝制。

三、教学准备 教学器材：

（1）材料：线、布、棉花和香料。（2）工具：针、剪刀、指铁箍和尺子。

四、课时安排：

活动一：布块的缝合：1课时 活动二：创意小布袋：1课时 活动三：缝香袋：1课时

教学过程：

活动一：布块的缝合

1、导入。

2、“聪明泉”：

（1）看一看、比一比、说一说平针法、回针法和藏针法有什么不同，各有什么特点。（2）教师演示并讲解。

回针和平针的起针是不一样的，回针的起针位置是离布

边一个针脚距离的地方，起针后先往回走一个针步，再接着往前走。平针缝制的线看上去像“虚线”，而回针缝织的线看上去像“实线”。藏针法和平针法、回针法最大的区别在于它是在布的正面开始缝合，并且能够隐藏线迹。

3、“操练场”：

（1）学生运用两种基础针法进行布块缝合的练习。（2）教师巡回指导，主要引导学生寻找起针的位置和方向。

4、“巧手站”：

（1）展示运用回针法和藏针法缝制蝴蝶结的步骤。（2）指导学生完成蝴蝶结的缝制。（3）引导学生缝制其他作品。

5、“交流坊”：对本活动的教学难点让学生进行交流、总结反思。

6、“评价苑”

活动二：创意小布袋

1、导入：

认识生活中的小布袋，并且指明小布袋的作用和设计理念。

2、“聪明泉”：

让学生了解布的种类和各自的特点、用途。布是各种纤维品的总称，主要分为棉布、麻布、丝绸、毛料、化纤、混纺等类别。

3、“金点子”：

（1）引导学生根据小布袋的不同用途、特点来设计小布袋的造型和选择材料。

（2）引导学生对设计方案开交流和评价。

（3）进行设计和修改，反思优化作品的设计、制作方案。

4、“巧手站“

（1）展示缝制长方形笔袋的主要步骤。（2）学生缝制笔袋。

（3）结合已经学会的纽扣、绳结等技术进行合理的美化。

5、“聪明泉“

对创意布袋的拓展，引导学生运用学会的小布袋缝制生活中的布艺作品。

6、“交流坊“

引导学生对缝制创意布袋的过程进行交流、评价、改进，谈谈自己在活动过程中的心得体会。

7、“评价苑”。

活动三：缝香袋

1、导入: 介绍各种香袋，并讲述香袋的作用、缝制方法。

2、“金点子”：（1）展示设计范例。

（2）引导学生根据香袋的佩戴对象、存放地方以及自己的喜好，进行个性化的畅想，设计出不同形状的香袋。

3、“巧手站”：

（1）展示棱形香袋缝制的主要步骤。

（2）学生自己香袋的设计方案进行缝制。

（3）装饰自己缝制的香袋。要根据香袋的不同用途来选择挂线和流苏的长短、款式，同时要考虑大小、颜色的搭配。

4、“聪明泉”：

技能拓展，让学有余力的同学课外缝制。

5、“交流坊”、“评价苑”：

结合香袋缝制的重点和难点，关注学生手缝技术知识和技能操作的掌握，挖掘缝制香袋的创新点和技术点，让学生在互相交流和评价中得到启发和借鉴。

6、“反思与评价”

对整个主题活动的总体回顾和评价。

7、“综合实践”：

是整个主题活动的拓展和延伸，主要是让学生去学习更多的手缝知识，培养学生手缝的实践操作能力。