合兴中学2017年度工作总结

第一篇：合兴中学2017年度工作总结

德江县合兴镇初级中学2017年度工作总结

一年来，合兴中学全体教职员工团结协作、挑战困难，学校各项工作步入健康轨道，教育教学工作井然有序。现将一年来学校的工作汇报如下：

一、基本情况

德江县合兴镇初级中学位于德江县东南部，杭瑞、沿德高速公路旁，距县城20公里。学校始建于1968年，时名德江县大兴乡初级中学，1975年被评为铜仁地区重点初级中学（当时全市唯有谢桥初级中学能与之媲美），1992年更名为德江县合兴乡初级中学，2003年易地搬迁至板坪村，2012年随着德江县合兴乡撤乡建镇成功更名现在的德江县合兴镇初级中学。学校环境秀美清幽、交通便捷，是学生成长成才的理想场所。

学校占地面积2.6万平方米，校舍面积8239㎡，可容纳1200名学生就读。学校有综合教学大楼一幢，男、女学生宿舍各一幢（可满足800名学生住宿），有教师“公租房”一栋（40套，2013年投入使用），有设备先进的实验室（包括生物实验室、物理实验室、化学实验室）、云教室、多媒体教室、班班通、广播室等现代化教学设施。学校图书室藏书2万余册，可满足全体师生的教学和学习需求。

学校现有15个教学班，在校学生563人，其中寄宿生538人。

学校现有教师73人（包括特岗教师10名），研究生学历1人，本科学历62人，专科学历10人，学历达标率为100%。其中高级职称12人，中级职称教师18人，中级以上职称教师占总专任教师的55.6%。现有教师中，县级骨干教师1人，镇级骨干4人，学校师资配备合理，能满足教育教学工作的需求。

（二）党风廉政工作方面

1、抓党风廉政教育，加强师德建设，在党风廉政建设上下功夫，按照《中国共产党员条例》和县委书记商友江“五严五实”要求以及县教育局党组和镇党委的有关要求，狠抓全体党员的党性、党风、党纪教育。同时，也着力十广大教职工的师德师风建设，全面优化了我校干部职工的整体素顷.进一步推动了学校教育教学工作，充分发挥了党支部的的职能作用。

2、加强学校班子成员的思想建设和作风建设，进一步完善领导“一岗双责”"岗位责任制和责任追究制变，施行领导考核制度，建立民主评价机制，进一步增强做好本职工作的责任感和使命感、学校领导能够以身作则，各项工作能够想在前面，走在前面，干在前面。

3、严格遵守德江县教师职业道德建设的有关规定，通过学习，提高认识，进一步增强全体教师教书育人的责任感和使命感。实施教师承诺制变，开展教师评价活动，使全体教师的职业道德水准有了明显提高。

(三)班子建设和规范办学理念方面

火车跑得快，全靠车头带。学校班子建设事关学校的发展方向和命脉。一年来，在以牟亚军同志为班长的合兴中学领导班子牢记使命，团结一心，锐意进取，狠抓班子作风建设，强化示范引领作用，充实了学校办公室、总务处、教育处、教务处力量，从源头加强了学校班子建设，正以强劲的势头带领学校向好发展。

一年来，合兴中学领导层，审时度势，全面规划制定了学校五年发展规划，以“信以立身、孝道树人”为核心进行打造，拟全面建成黔东北区域中心南大门初级中学示范校，让学生成才，让家长放心，办新时代人民满意的教育。

使学生从中得到了锻炼，受到了教育。

5、通过每周一的升旗仪式和重大纪念活动、如学雳修活动日，对学生进行革命传统教育、中华传统美德教育和高尚道德情操的培养，培养学生热爱劳动、热爱家乡、保护环境等良好思想品质。

6、通过开展以“校园里讲诚信”、“崇尚科学、关爱主命”为主题的读书教育活动有奖征文活动.引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。我校组织学生多加县教育局举办的各类文艺、体育活动，均取得较好的成绩。

通过系列教育工作的开展，一年来，合兴中学教育工作成效显著，学生的整体素质不断提高。全校学生具有爱祖国、爱社会主义、爱中国共产党的思想感情，能关心国内外大事省一定的创新意识和分辨是非、抵制不良影响的能力，能以“守则”、“日常行为规范”要求自己基，础道德表现良好。

(五)教学工作方面

一年来，合兴中学认真贯彻落实省市县相关文件要求，根据学校实际情况，重建一系列学校常规管理制度、抓实教学常规，稳步推进课改，完善教学常规管理及常规量化考核制度，确保教学常规管理的连续、严谨、科学、规范。强化学科组常规量化管理细则、学生课堂满意度评价办法、教学绩效考核制度，将教学评估结果与评优评先挂钩。加强对集体备课的考勤、内容及质量的追踪，重视各组的“公开课”及磨课议课活动，推进优秀学科组创建及评选活动，在实践中摸索适合学校的“校本教研”之路。召开各学科质量分析会议，听取学科组、年级组、科任教师质量分析，诊断存在的问题，研究质量提升具体措施。尽一切能力为开展教育教学研究活动创造条件，针对薄弱学科加强分析，努力找寻提高办法，坚持以学生的全面发展为中心，扎实推进素质教

中学第五教研联盟校等县内外学校到合兴中学参观考察校园文化建设或开展校际交流活动，让学生的发展理念走出校门，影响带动了更多的兄弟学校。同时，在镇教育办公室的带领下，学校还深入石阡县龙井乡参观学习，共享三年联谊教育协议成果，带回了新的发展理念，必将促进学校向好发展。

一年来，合兴中学学风得到了进一步好转，教学工作秩序井然，在参加县教育局和初级中学第五教研联盟举办的各类竞赛中，有100余人获奖。同时，学生的审美能力不断增强，特长得到更好发挥，掌握音乐、美术课教学大纲要求的基础知识，基本技能，合格率90%以上，具有一定感受美、欣赏美和表现美的能力，以及分析社会生活中美与丑的能力，大多数学生做到语言美、仪表美。大多数学生具有一定的兴趣和爱好，才能和特长得到发展。

（五）校园文化建设方面

文化是一个国家、一个民族的灵魂。没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。2017年是合兴中学校园文化建设的转折年，这一年合兴中学领导班子高瞻远瞩，确立了“信以立身，孝道树人”的文化核心，并通过思想动员教育、新生入学教育、毕业生离校教育、个别教育、班会、学科渗透等形式落到实处，提升学校内涵发展，效果显著。其建设成果多次被当地政府写进工作报告和在各种文章中引用。

年初，学校正式确定了校园文化建设主题，即“信义立身、孝道树人”，并通过各类活动和依托各种载体进行打造。2017年以来，学校共开展感恩孝道思想动员教育4次，欢送毕业生系列活动1次，七年级学生入学教育1次，“孝道杯”作文竞赛1次，对办公室文化和校园主体文化进行了更新，资金投入11.25万元，极大提升了学校文化建设内涵。

总之，2017年是合兴中学不平凡的一年；2017你是合兴中学实现蜕变的一年；2017年是合兴中学奋发赶超的一年。学校的最终的发展方向是早日建成黔东北区域中心南大门初级中学示范校，让学生成才，让家长放心，办新时代人民满意的教育，为合兴镇世代子孙造福！

三、存在问题

（一）学校管理方面。存在着学校规章制度虽能制定，但没能很好的落实，各项制度还未能很好地化作教师的具体行动。

（二）在师风师德管理方面，我们的工作有待加强，个别教从事第二职业，影响教学质量，个别师不能再课堂上对学生进行有效的管理，对学生不听课现象不闻不问，个别教师对学生的辍学没有进行有效的动员。我们在教师管理上，缺乏有效的监督与评价。

（三）在规范课程设臵方面，我们虽能开足开齐课程，但由于某些学科师资欠缺或教师认识偏差，部分课程程，特别是社会实践与研究性学习方面的课程质量不是很高。从毕业班的成绩看数英学科成绩不太理想，文综理综学科成绩也有待加强。生地等级考试成绩也不太理想，有毕业生因为等级不合格未能进入公办高中学习。

（四）课程改革已启动，但深入程度还不够，部分教师还未能真正理解和在课堂中较好地运用中国学生发展核心素养，教案中还有三维目标出现。

（五）校园文化建设工作已初具雏形，但内涵性发展还有得进一步加强。

四、今后整改方向

（一）尽快建立健全教学常规管理的规章制度，既能用制度管理教师，约束教师，又能引入合理的常规评价激励体制，充分

第二篇：射阳县合兴中学

射阳县合兴中学“师德教育、师风整顿”主题实践活动实施方案

为贯彻落实射教发〔2011〕7号文件精神，进一步强化师德师风建设，切实解决我校教师在师德师风方面存在的突出问题，努力打造一支业务精湛、师德高尚的教师队伍，根据学校实际，特制定本方案。

一、指导思想

以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以《中小学教师职业道德规范》及相关政策法规为依据，以全面提高教师职业道德素质为核心，进一步深化师德建设，强化师德修养，全面提高教师依法执教的意识，规范教师执教行为，力促解决当前教师队伍中的师德师风问题，努力做学生爱戴、让人民满意的教师。

二、工作目标

在主题实践活动中，通过学习教育、排查整改、典型示范、健全机制等途径，进一步优化教师队伍，提高教师职业道德素质，提高教师教书育人本领，使每位教师真正成为公民道德的楷模，深受学生、社会称赞的人民教师。

三、活动安排

第一阶段：宣传发动阶段（2011年5—6月）

1.全面动员部署。学校5月23日召开动员大会，明确开展师德师风教育活动的重要意义、目标任务、具体要求和工作步骤。

2.营造浓厚氛围。学校利用橱窗、板报、校园网等阵地，通过悬挂标语、张贴横幅等形式，大力宣传开展活动的重要意义，在校园内造浓活动氛围。

第二阶段：学习讨论阶段（2011年7—9月）

1.开展学习培训。组织教职工学习胡锦涛总书记的“四点希望”，学习

《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规，学习省市县关于师德师风建设的文件等。学习内容将公布在校园网上，将采用集中学习、个人自学、领导领学等方式，提高学习实效。坚持每周领导领学次，各党小组集中学习2次，个人自学4次，领导小组及时检查、督促教职工的读书笔记和学习心得，组织书面测试。

2.组织专题讨论。在学习的基础上，围绕“为什么要加强师德师风建设？新时期人民教师的师德标准是什么？对照师德标准我们还有哪些差距和不足？我们应为师德师风建设做些什么？”等四个问题分党小组展开大讨论。通过大讨论，不断反思自己在教育方法、教育行为、教育观念等方面存在的突出问题，明确新时期师德师风建设的具体要求。讨论时，要做到人人发言，班子成员深入到各组参与讨论。

第三阶段：分析排查阶段（2011年10—12月）

1.征求多方意见。采取召开学生和学生家长座谈会、问卷、个别谈话，向社会和学生家长印发征求意见函等多种方式广泛征求家长、学生及社会各界人士的意见，并将征求到的意见如实向教职工反馈。教职工个人也要主动征求多方意见，学校领导更要以普通教师的身份带头征求有关方面的意见。

2.查找存在问题。在对照《中小学教师职业道德规范》的基础上，总结成绩，重点检查存在的突出问题，采取“自我检查、自我教育、自我提高”的方法。突出四个方面：第一，要突出学校领导班子在师德师风建设方面存在的问题；第二，要突出教师队伍中普通存在的倾向性问题；第三，要突出影响教师整体形象，损害学校声誉的难点问题；第四，要突出极个别教师在师德师风方面存在的重点失德问题。

3.撰写自评材料。在深入学习、深入查找存在问题、自我反思的基础上，对照教师职业道德规范，每位教职工要认真撰写自我评价材料，找准存在的问题，分析存在问题的原因，明确今后努力的方向。

4.组织民主评议。召开民主评议会，组织教职工交流自评材料，开展批评与自我批评，进行民主评议。每位教职工根据民主评议情况修改自评材料后将材料交学校存入师德师风专项档案。学校根据民主评议情况、征求到的意见和教职工的一贯表现，对每一位教职工提出评议意见并反馈给教职工本人，指出存在的问题，明确今后努力的方向，对违反师德规范的教职工要进行批评教育，帮助他们提高认识改正错误。

第四阶段：整改落实阶段（2012年1—5月）

1．制定整改方案。针对征求意见和民主评议反映的问题，认真进行分析思考，制定切实可行的整改方案，突出整改重点，规定整改时限，落实整改责任。

2.开展整改行动。学校在公示栏及时公布每位教职工的整改情况，接受家长、学生和同事的监督，对每位教职工的整改情况进行督查，帮助指导教师限期整改存在的问题。整改提高结束后，学校将进行满意度测评并公示测评结果。对测评结果差的要进行批评教育，对屡教不改、无动于衷的要责令其待岗培训；情节严重的要按照相关规定给予相应处分直至解聘。

3.开展承诺活动。通过座谈会、论坛、征文等多种形式，将《射阳实小教师师德承诺书》内容向学生、家长及社会进行公示，同时在校内进行两级承诺，即教师向学生和家长承诺，教师向学校承诺，并签定承诺书。

第五阶段：总结提高阶段（2012年6—7月）

师德师风整顿教育活动结束后，要进行一次“回头看”，切实巩固和扩大教育活动成果。每位教职工要在学习、评议、整改的基础上认真撰写师德师风教育整顿活动总结，并在一定范围内进行交流。学校要在认真总结师德师风教育活动成功经验的基础上，建立健全师德师风建设长效机制，结合考核，开展推优评先工作，树立先进典型，学习先进人物和先进事迹，形成“争先创优”的良好氛围。

四、组织领导

1.强化组织领导。为加强对本次主题实践活动的组织领导，学校成立主题实践活动领导小组，由杨华平同志担任组长，左军、张长美同志任副组长，和各处室负责人为组员，负责组织协调主题实践活动的开展。实行各处室和年级组分层负责制，要形成一把手负总责，一级抓一级，一级带一级，层层抓落实的工作格局。

2.加强检查指导。本次教育整顿活动，学校将实行校级领导包年级，中层领导包抓教研组制度，要对自己包抓的年级或教研组加强检查指导，及时掌握工作进展情况，推进活动的扎实开展。

二○一一年五月二十三日

第三篇：合兴中学2010学第二学期教导处工作总结

合兴中学2010学第二学期教导处工作总结

朱秀凤

本学期，教导处在校长室的领导下，坚持“以德育为先，以能力为重，以质量为本”的办学理念，弘扬“团结协作，努力拼搏”的合中精神，强化责任意识和质量意识，一切为提高教育教学质量服务；继续认真学习新科程标准和学科教学基本要求，积极开展校级层面的“主动·有效课堂教学”练武活动，以持续推进课堂教学的反思与改进、以“打造主动、有效课堂”为抓手，努力转变教师的教学观念，改变课堂教学模式，提高课堂40分钟教学效益；落实教学常规制度；加强教学管理，树立合中优质教育为总目标，努力打造合中教学品牌，提升合中教学位置；坚持教育创新，深化教育教学改革，不断借鉴其它兄弟学校教育教学工作的先进经验，结合我校教育教学发展实际，围绕教育教学研究这一中心，以组织高质量的教研活动为抓手，以改革课堂教学为主体，以全面推进素质教育、提高教学质量为基本目标，全面开创我校教学质量的新局面。

一、重点工作

1、加强教学精细化管理。充分发挥学校教学督查小组的功能；结合“崇明县教学常规五十条”，强化教学五环节的管理，制定出符合学校实际的切实可行的“主动·有效”课堂教学练武方案。

2、有目标、有层次、有措施地加强师资队伍的建设。继续以锤炼教师基本功为抓手，加强青年教师的梯队式培养，为教师搭建不同层次的发展平台，加速教师的梯队式成长步伐，使青年教师在教育教学和班级管理方面能力有明显的提高，为“主动·有效” 课堂教学奠定基础。

3、全校各年级、各班级的合格率在原有基础上有了稳步提高，优秀率有所进步。抓好毕业班工作，认真研究，提高复习迎考工作的效率，力争合格率和升学率的双丰收。

二、抓好学校常规管理工作，协调各教学环节

1、抓好教学五环节的管理工作。重点抓了备课、上课、批改作业三个重点环节。教师要做到精心备课、精心设计课堂教学和课后作业、精心批改作业、精心辅导后进生，在作业处理上，不准有惩罚性作业、过量及重复作业、没有梯度的作业。充分发挥学校教学督查小组的功能，每周抽查部分教师的教学五环节情况，不定期检查教师的备课本、作业本、听课本。

2、各教研组认真组织“主动·有效课堂”教学周活动。各教研组制订了教研组工作计

划及比武方案，具体落实课堂教学活动周的周次。在上学期组织开展的“主动·有效课堂教学人人达标活动”的基础上，本学期正式启动了校级层面的课堂教学比武活动。主要以教研组为单位，组织开展学科教学周活动，采取同科同构或同科异构形式，要求人人参与，每一位教师必须准备一份完整的教案、一份说案、一份教学反思，一般教师听课8节，教研组长、新教师听课12节，同一教研组的老师，上课时间必须安排在同一周进行，要求同一学科的老师必须参加本学科的听课、评课及议课活动。各教研组教学活动周结束后，在评课、议课的基础上，推出一堂好课，在学期结束前，在校级层面开展优质展示活动，教导处对各教研组进行考核，最终评出星级教研组，我校的语文、数学、英语三个教研组将参加县级层面的优秀教研组评比活动。通过教学活动周比武活动，我校教师的授课能力有了明显地提高。

4、重视校际联动，我校英语组与长江中学英语组开展了校际联动活动，目的是学习兄弟学校的先进教学经验，同时也丰富教研的内容和形式，增进两校教师的友谊。

5、为了培养学生各方面的兴趣和爱好，提高学生的综合素质能力，根据各年级、各学科特点和实际需要，组织丰富多彩的学生竞赛和社团活动，例如：文艺艺术类有民族乐团、稚和印社、美术社，科技活动类有新星制作社、十字绣社，文学类有新芽文学社，运动类有跳踢队，学习类有读书社等10个社团。并结合县级层面的各种竞赛，学校组织开展了校级层面的各类竞赛。

6、全面提高教学质量。必须要加强班风、学风和教风的管理，要注意监控好辅导对象的辅导过程和效果。任课老师在开学初确定了培优辅差对象，确定了培优辅差计划。在平时的教学中，各科加强对临界优生和临界合格生的辅导，在抓好单科合格率和优秀率的同时，努力提高总分的合格率和总分的优秀率，并确保平均分有所提高。

7、加强对考试制度的管理，进一步完善考试制度，本学期除期中考试参加兄弟学校的联考，期末参加县统考以外，教导处还采取了定期抽测的方式，对各个学科督促检查。各类考试将改变考场及批改方式。阅卷由备组长全面负责，集体操作，流水作业。确保准确无误，若遇批改或积分错误，由备课组长申请、教务处同意方可改动。考后教务处与教师个人及时做好质量分析，教研组长认真做好对各学科质量调研的分析报告，并及时反思小结，进一步采取措施，调整教学策略，有效提高教学质量。

8、通过完善考核机制，制定科学、合理的奖励方案。教导处通过调查、比较，制定出各年级、各学科的奖励方案，以此来激发全体教职员工的工作热情，加强工作责任感及竞争意识，为合兴中学教学效益与教学质量的迅速提高作出贡献。

三、采取因材施教原则，大面积提高教学质量

教师必须注重学生的个体差异，针对不同层次的学生，采取分层教学、分层辅导。期初任课老师对自己所班级的学生进行分层摸底，在“不放弃每一位差生”思想的指导下，通过多种途径提高差生的成绩。

1、帮助学生树立正确学习观。从起始年级开始，重点抓好学生行为规范教育，养成良好的学习习惯，促进良好班风学风的形成。我们关注学生的个性心理差异，结合每一位学生的实际情况，用爱心感化学生、教育学生，帮助他们端正学习态度，树立起正确的学习观念。

2、后进生的教育帮助“包干到人”。为加强对后进生的帮助，我们形成了校领导一年级组一班主任一科任教师层层包干负责制，每一层都提出了明确的目标，每一位教师都有帮扶的对象，其中学校行政领导专门负责“钉子户”的转化工作。

3、分层辅导，提高成绩。每一位教师对所教班级的学生进行分层，对不同层次的学生深入分析原因，确定不同层次的目标和指导策略；在编写课堂练习时,要充分考虑到各层次学生的不同要求，分层施教、分层辅导，不仅满足了不同学生的学习需要，而且使每一位学生都能得到发展，从而真正地体现出分层次教学的长处。

4、加强初三毕业工作，本届初三年级全校共有84名学生，为了要完成学校预定的合格率96﹪的目标，本学期重点关注临界合格生的成绩，时刻注意这批学生成绩的动态变化，在次基础上，防止新的不合格学生出现，把补差工作落实到实处。本学期从以下几个方面着手开始工作：

① 初三毕业班要以“重中之重”的地位为依托，全体初三教师要及早部署，精心安排，切忌随心所欲，要有总体思路。

② 要充分发挥初三毕业班工作领导小组的作用，加强监督和管理，及时了解情况，协调工作，关心毕业班教师工作和生活。

③ 关注学生的思想状况、学习态度、学习方法。充分利用学生动员大会、家长会，加强家校联系，使全体学生明确努力目标，充满必胜信心。

④切实抓好平衡工作。抓学科平衡，抓学生平衡，抓班级平衡；认真做好学生的提优补差工作。做到明确目标，落实对象，确定时间，注重效果。

四、加强教师队伍建设，迅速提高整体业务素质

建设一支高质量的教师队伍，是全面推进素质教育、快速提升我校教育教学地位的基本保证。我校青年教师大多为新上岗的教师。为此，在培养青年教师队伍优化教师结构上，着力做了以下几个方面的工作：

1、提高教师授课技能

各个学科根据学校提出的总体要求，结合本学科的教学工作，通过集体备课、讨论交流、听课评课、案例分析等多种形式开展教研活动。落实集体备课制度，做到教师之间资源共享、优势互补。通过抓说课、听课、评课三方面工作，提高教师的授课技能。

2、加强青年教师的培养

我校青年教师所占的比例较大，他们的教学水平将直接影响着学校教学质量的提高。为尽快提高青年教师的业务能力，开展一帮一的拜师结对活动，把青年教师与有经验的骨干教师结成对子，通过互相听课、集体备课、交流指导、检查验收等多种形式，加大对青年教师的培养力度，鼓励他们积极投身到各种教研教改活动中去，加快青年教师的成长过程。

3、集体备课，资源共享

备好课是上好课的基础。以往的备课主要是以教师个人独立备课为主，这种各自为战的形式难以大面积提高学校的整体教学质量。在备课组活动中，以年级学科为单位进行集体备课，形成了以定时间、定地点、定内容、定中心发言人的集体备课制度。通过对教材的深入研究，从备如何教转向了各学生如何学、如何发挥学生的潜能。在集体备课中，教师的优势充分体现了出来，呈现在课堂学习卷上，课后相互交流，及时反馈并调整教学策略，达到了教师之间资源共享、优势互补的作用，同时也能使全体学生共享优秀教师的资源，发挥集体力量的作用，为大面积提高学校教学质量奠定了坚实的基础。

以上是教务处一学期的工作总结，只要我们加倍地努力，刻苦地工作，合兴中学的教育教学工作一定会更加科学，更加规范。

第四篇：合兴中学创建“绿色学校”工作总结

合兴中学创建“绿色学校”工作总结

2011-5-18 8:06:05 阅读620次

合兴中学创建于1957年，是一所普通的农村初级中学。现有10个教学班，学生315人，教职工49人，校园绿化覆盖率达35%以上。在全校师生的共同奋斗下，学校已建立了优良的环境教育机制，全体师生已具有了强烈的环境意识和文明的环保行为，校园达到绿化、净化、美化的境界，真可谓“教书育人枝繁茂，环境育人结硕果”。

创建绿色学校，培养全校师生的环保素养，是一种契机，也是一种希望，它能够有效地促进我校的校风、校容、校貌的转变，是我校师生的一致愿望。创建绿色学校方面，我们学校脚踏实地做了大量卓有成效的工作，并且取得了显著的成绩。

一、加强领导，建章立制，落实责任。

我校领导高度重视环境教育工作，建立了创建“绿色学校”领导小组，由校长总负责，总务主任任组长，党支部书记和分管副校长担任副组长，各部门负责人为成员，制定了具体的工作计划和实施方案。坚持以绿色观念教育学生，学科教育渗透，主题教育和社会实践活动，校园环境建设，宣传活动等工作，具体落实到各部门。各部门互相配合，井然有序，取得了明显的阶段性成果。学校还及时对全校环境教育和管理进行评估，找出问题，积极整治。通过这些措施，全校师生形成了正确的环境道德观念，如今当你走进我们的校园，虽不见富丽堂皇的建筑，展现在眼前的是四季常青的花草树木，透着沁人心脾的清新和优美。

二、结合生态岛建设，精心设计，开展丰富多彩的绿色教育系列活动。

为了给孩子营造一个环境幽雅的学习环境，让他们终身拥有文明的举止，关注家乡生态岛建设，爱护环境。学校领导十分重视环保教育工作，坚持以身作则。平时在教职工大会、校班会、每星期一的国旗下讲话等场合，经常强调“生态岛建设，青年人先行”、“保护环境，共建美好家园”、“学校是我家，环境靠大家”等内容。教务处做好各学科教师的教研活动，要求各学科发挥课堂教学的主渠道作用，做到有意识地进行环保教育渗透。政教处、团委、少先队大队部结合各年级学生的年龄特点，采取有针对性的开展环保养成教育；开展校园卫生劳动的实践活动；开展进社区“小手牵大手，共建美好家园” 等宣传和实践活动，开展“变废为宝”科技小制作、环保小制作、环保知识竞赛等比赛活动；以重要节日为契机开展主题教育；还采取了让学生自己教育的原则，充分发挥学生的小主人翁作用，召开以环保教育为内容的主题班、队会；学校工会积极组织全体教工，开展健康娱乐活动、创建文明组室等活动，从而学校一直被评为健康学校。因此，我校为了提高全体师生环境科学知识、环境文化素养、环保实践能力、环境价值观等基本素质，开展了一系列丰富多彩、卓有成效的绿色教育活动。

㈠ 注重理论学习，提高环保意识。

每学校注意订阅一定数量的环保刊物，组织师生认真学习。创建领导小组，定期开展有关环保法规和文件的学习。切实利用好《崇明报》上关于生态岛理念专刊，使全体教师具有正确的观念；利用红领巾广播台，每周定期广播环保知识；利用宣传橱窗布置环保宣传专栏，每月更新内容。通过这些集中学习、自学等形式，大大提高了师生的环保意识。

㈡ 寓环境教育于课堂教学中。

在创建“绿色学校”的过程中，我们加强环境教育，并把它作为重点来抓。创建领导小组要求各教研组有计划地对环境教育进行研讨，积极挖掘各学科中的环境教育因素，发挥课堂教学的主渠道作用，使环保教育与学科教育融为一体。对学生进行潜移默化的正面教育，从情感上认同环保，在行为上自觉爱护环境，保护生态。各年级的思想政治课，都对学生进行环境法规有关知识的传授，综合科学渗透“只有一个地球”、“人类活动对气候环境的影响”“水资源短缺、生态系统、能源利用”等知识。结合教学进一步激发全校学生热爱自然、保护环境、珍爱生命的情感。

㈢ 寓环境教育于活动中。

1、学校在班会计划中安排环境教育讲座，我们先后开设了“环境保护法”、“环境破坏带来的灾难”、“提倡节约型社会”等专题讲座，大大激发了学生的环保意识和责任感，提高了学生的热情。

2、我们充分利用学校特有的环境优势，组织学生观察、探索、研究、收集„„通过一系列的活动，绝大多数学生能说出什么季节开什么花；知道哪些花木可以扦插，哪些花木需要种植、培育、移栽、嫁接；也了解了一些名贵花木的名称、来历、传说„„就在这片沃土上，许多学生了解、接触了自然，从中掌握课本以外的知识内容、花木名称、科目分类、气候变化的生长期、绿化带来净化空气的原理，拓宽了知识面。同时培养学生从小热爱大自然，热爱家乡，激发关心环境问题的兴趣，树立现代护绿意识，知道保护环境人人有责，培养社会责任心和义务感。

3、我校地处崇明东北部，最适合水仙花的生长。崇明水仙花久负盛名，而合兴水仙更是崇明水仙的精品。近几年，我校紧紧抓住这一地理优势，以《农村初中水仙特色章的开发与研究》课题为引领，通过对水仙花的种植、养护和研究开发，切实提高学生的动手能力，集体合作意识。活动的同时，我们还积极鼓励他们参加市、县的水仙造型比赛，并多次获得市的一等奖。通过对水仙花的开发研究，增强学生对宝岛崇明的热爱，努力为崇明生态岛建设贡献自己的一份力。

4、每学年开学第一天，利用国旗下讲话，倡导“弯弯腰，从我做起”的总动员已成为传统，师生们已养成”弯弯腰“的好习惯，学校环境保持整洁有序。

5、以重要节日为契机，开展活动。3月12日植树节，积极引导学生参与植绿护绿，组织各中队植树，为合兴敬老院种树添绿。4月23日“世界地球日”，开展读书征文活动，已有学生获全国奖项和市县级奖。6月5日 “世界环境日”,开展“团旗辉映在社区、美花家园共参与”环保整治活动，组织环保小报和“变废为宝”小制作比赛、环保知识竞赛。各中队还利用废纸、废品回收所卖的钱，成立了爱心服务社团，并每年年底把所得的钱捐赠学校贫困学子。培养了队员的爱心，起到一举两得的效果。还开展了“小手牵大手”活动，把活动氛围辐射整个社区。扩大了社会影响，使得一名学生影响一个家庭，一个家庭辐射一个社区，净化了环境，也带动和影响家庭、社区的精神文明建设。进一步把绿色教育融入到学生活动中。

6、制度规范化，促进了活动的实效性。我们把“三别、四带、五无”、“七不规范”、“每日值日检查情况”列入班主任和星级班集体的考核制度中，以强化每个学生的环境意识。

三、加大投入，大力搞好校园文化建设。

由于学校领导有较高的环境保护意识，懂得优美的校园环境是实施素质教育的重要方面，为此学校加大投入。三年来，学校集中人力、物力、财力，下大力改观校园建设，使得师生有一个比较好的学习工作环境。厨房的改造，以煤为燃料的土灶已一去不回，从而避免了煤烟对教学区空气的污染，现改为液化灶。墙面、餐具、各室的更新和调整，使其更符合卫生标准。学校路面、通道都进行了水泥硬化。今年又新建了200多平方米的绿化带，极大地改善了师生学习、工作环境。校门的改造，给人以大方、美观、舒畅的视觉感受。三年的建设，使校园的面貌焕然一新。

四、今后努力的方向。

学校在创建“绿色学校”中，切实以创、建、宣、育等形式。从我做起；从小事做起；从现在做起；以人为本促进生态建设，实现环境育人，向人与自然和谐统一的目标奋进，走可持续教育发展的路子。几年来，花了大力气，下了大功夫，也相应地获得了可喜的收获。学生的各种能力得到了培养，环保意识大大加强，他们的素质也得到了全面提高。从表层开始深入到内心，再转化为自觉的行为。我们深深地知道，只有坚定信念加强学习，才是搞好“创绿”工作的先决条件。终身学习，是当今社会发展的一个主题。我校开展“创绿”活动十分强调全体师生不断学习，今后我们将在学习中探索实践，在学习中创新发展，保证“创绿”活动富有时代感和生命力。

第五篇：合兴中学心理咨询室规章制度

合兴中学心理咨询室规章制度

第一条 热爱心理咨询事业，遵守国家各项法规，严守职业道德规范，认真学习心理健康方面的知识，不断提高专业水平，认真完成心理健康领导小组下达的各项工作任务。

第二条

咨询对象主要为学校在校学生，对在校学生提供免费咨询服务，不得向来访者索取任何报酬，其他人员来访可酌情接待，除每周固定的咨询时间外，来访者可预约时间，如果预约了时间，请守约。

第三条 热情、真诚、尊重、关心和理解来访者，用爱去感化当事人，帮助当事人，用爱给当事人力量，让当事人信任，使当事人恢复自信和自知。

第四条

认真遵守心理咨询人员的职业道德，尊重学生人格，保护学生的隐私，切实履行保密原则，对有严重心理障碍的学生，必要时可通知学校和家长，取得支持和配合。对学生坚持正面引导，采取启发、诱导，杜绝强硬说教或强加于人，咨询过程不带个人情绪和自己价值观。

第五条

本着“积极、自信、乐观、向上”的健康心理状态以诚相待，倾情相助，引导来访者以自助。在咨询过程中，如感到无法帮助来访者或来访者问题已超出心理咨询中心的服务范围时，应及时终止咨询关系，转给其它专家或有关机构处理。

第六条 对于求助电话和来访人员要认真做好接待工作，并及时了解有关情况，妥善处理，并做好记录并整理归档。

第七条

来访者应积极配合咨询人员工作，保持室内整洁、安静，不在室内大声喧哗；来访者须明确咨询目标，并愿意在咨询员协助下达到目标；来访者如不愿意暴露身份，咨询时可以匿名；一次咨询晤谈原则上不超过20分钟，如须延长请适时征询咨询员同意或另约。

第八条 咨询人员要遵守管理制度，爱护室内公共财产，自觉维护和保持咨询室卫生，保持办公室清洁，严格要求自己，做到爱室如家。