合兴小学看护工作汇报材料

第一篇：合兴小学看护工作汇报材料

合兴小学看护工作汇报材料

根据上海市教委《关于进一步做好本市小学生放学后看护工作的通知》精神我校积极放学后的看护工作，发出《告家长书》和《看护申请表》各317份，发出《教师看护意愿征询单》48。实际有208名学生符合看护条件，38名教师积极参加看护。本学期自9月8日起正式看是看护工作，管理到位，运作顺畅，切实解决了家长的需求。

1、领导重视、机制健全，看护工作规范有序

学校领导十分重视放学后学生看护工作，制定实施方案，召开专题会议，对此项工作进行部署，要求全校教师要充分认识做好看护工作的必要性，增强服务意识，转变工作作风，满足学生家长的合理诉求。

我们围绕指导意见、工作要求、制度保障等制定放学后看护工作实施方案，同时制定《看护工作记录表》，编制了《放学后看护学生名册》，形成放学后看护工作机制。以校长为组长，中层管理人员为主要负责人的服务团队，确保各校放学后看护工作进程规范，管理有序。

2、内容丰富、组织有序，看护形式呈现多样化

学校对学生放学后看护内容有着规范的要求，不进行集体补课，不举办兴趣班级，不作为学校教育的延伸。我们依据学生的个性需求，看护形式多样、内容丰富，主要以学生完成作业、课外阅读、文艺体育活动为主。

3、宣传到位、家校协作，看护成效凸现多方位

放学后看护工作是一项公益事业，涉及到千家万户，我校恪守免费为学生服务的原则，不收取任何费用。为使家长、社会能及时获取学校放学后看护工作的准确信息，学校通过多种途径进行放学后看护工作的宣传与意见征集。不仅在家委会、家长会上发放告知书，还利用家长QQ群下发通告，确保家长知晓率达到100%。为确保此项工作深入有效的推进，学校都进行了切实有效的调研工作，精心排摸学生家庭情况，热心与家长沟通，积极与社区协调，把为民服务的实事工程落到实处、细处。

以后我们将进一步加强家校沟通，细化看护程序。针对部分临时看护学生不稳定的现象，学校要进一步加强与看护学生家庭的沟通与互动，了解学生的现状与需求，加强看护管理，做好看护交接，细化看护程序，真正实现看护工作无缝隙，确保学生安全。同时我们也要进一步整合各类教育资源，发动更多有素质的家长、社区志愿者加入放学后学生看护工作行列。

合兴小学 2015年11月

第二篇：合兴完小均衡发展工作汇报材料

推行教育均衡发展

争创人民满意学校

—合兴镇中心完小义务教育均衡发展工作汇报

尊敬的各位领导，各位专家：

大家好！

今天我们怀着崇敬心情迎来了义务教育均衡发展检查评估工作组的领导和专家。这次检查是对我校办学水平的一次大检阅，也是我校办学水平的一次大提升。借此机会我代表学校全体师生对各位领导莅临我校检查指导工作，表示热烈欢迎和衷心的感谢！现将我校实施“义务教育均衡发展”工作报告如下：

一、基本情况

1、合兴镇中心完小位于德江县与思南县交界处，是一所镇级完全小学。它的前身叫保国民学校，创办于1937年，至今已历经78个春秋。2010秋季学期根据合兴乡“十二五”规划，对片区内的其它三所村小进行了撤并，合兴乡完小成了一所管理规范，具有一定规模的农村寄宿制小学，2012年合兴撤乡建镇，“合兴乡中心完小”更名为“合兴镇中心完小”。近年来，学校乘“两基”“国检”的东风，在各级领导的指导关心下，在社会各界人士的大力支持下，使地处德江南大门的合兴镇中心完小焕发新姿，使服务范围区内的学生能够公平的享受教育。

2、目前，我校现有在校学生702人，15个教学班，平均班额46.8人，寄宿生500人，校园面积已达20199平方米，生均28.8平方米；校舍建筑面积达6144平方米，生均8.8平方米；体育活动场地总面积5650平方米，生均8平方米；学生宿舍面积1954平方米，生均宿舍面积3.9平方米；图书15246册，生均图书21.7册；教学仪器设备37.9万元，实验仪器值7.2534万元；教学用计算机43台，每百名学生拥有计算机6.1台；专任教师44人，师生比1：16；班班通16套。

3、按照办学条件标准化要求，学校设有实验室、图书室、美术室、舞蹈室、合唱室、体育器材室、多媒体教室、留守儿童之家、“4+2”特色教育展室、等十多个多功能学校少年宫建设活动室。

我校多年来在党委政府的正确领导下，在教育主管部门的精心指导下，认真贯彻落实《义务教育法》，努力推进素质教育，促进义务教育均衡发展。在“坚持教育均衡发展、推动教育公平、争创人民满意的学校”为办学理念的指导下，在全体师生的共同努力下、在各级部门的关怀下，学校管理日渐成熟，校园环境逐年改善，教学设施不断更新和完善，学校面貌得到大改观，学校的各项工作蒸蒸日上。

二、实施“义务教育均衡发展”的主要做法

（一）学校高度重视，工作有序推进

1、我校把提高“普九”成果做为重中之重的工作来抓，辖区内学前教育入学率达100%；我校实行落实责任制，重点抓好留守学生、贫困学生、问题学生、学困生以及进城务工子女在学校的学习，使学生“留得住，学得好，不外跑”。同时我校进一步规范了学籍档案管理，做到档案内容齐全，数据准确，装订规范，保管完备。此外，我校还建立了义务教育入学通知书制度，依法保障辖区内适龄儿童全部入学，并层层签订了控辍保学目标责任书，建立了网络学籍档案体系，及时记载学生变动情况，加强对学生流动的监控。

2、几年来，学校根据上级文件要求，成立了以校长为组长的 “义务教育均衡发展”工作领导小组，校委会成员为小组成员，分工明确，并抽出责任心强的教师利用双休日、暑期加班加点，完善“档案建设”工作。

3、抓学校领导班子建设，树立善处、广纳、勤政、高效的政风形象。学校领导班子在工作上统一认识，作风民主，处处以身作则，要求教师做好的，领导率先垂范，勇挑重担。通过组织学习，加强理想、信念、师德等正面教育，引导教师树立正确的世界观、人生观和价值观，树立“敬业爱生、教书育人”的奉献精神，关心教师思想的提高。坚持正确的办学方向，学校认真贯彻教育方针，全面推进素质教育。

（二）加强德育教育，提升学生素质

1、教育的均衡化发展，除了教师整体素质的均衡化，还应包括学生素养的均衡化乃至整个校园文化氛围的均衡化。为此，我校以构建和谐的校园文化为目标，充分调动学校少先队和德育处组织的活动优势，以“社会主义核心价值观”为主题活动弘扬社会主旋律，丰富和活跃校园德育氛围。以爱国主义、集体主义教育为主题，我校先后举办内容丰富、形式多样的德育教育活动，如国旗下讲话，学雷锋先进班级、先进个人评选，“学雷锋”手抄报展等活动，充分利用劳动节、建队节、国庆节等重要节日，通过举行队活动、出版宣传栏、开展主题活动等形式，培育学生爱祖国、爱人民、爱家乡的民族情感和集体主义观念，激励学生树立起远大的理想和志向。

2、落实特色教育，注重德育养成

一是把“四在学校，幸福校园”教育渗透落实，以留守儿童之家示范校为载体，开展愉快阅读、开心电影和亲情视频为主的留守儿童之家活动；举办“六〃一”系列庆祝活动，开展书画、演讲、征文和文艺汇演活动，从开学起学校就要明确专人负责，制定方案，排练节目，并且经费要得到保证；二是经常性开展安全教育、卫生教育、养成教育、爱家乡爱祖国等教育活动。以这些活动的开展来丰富校园生活，更重要的是加强未成年人思想道德建设。

（三）提高教学质量，促进教育均衡发展

1、落实常规管理，做实教研工作。学校制定了教研工作、教学常规工作制度和计划，年终写好总结，制定了奖惩制度。认真落实教学常规管理有关规定，做好备、教、辅、改、考、评工作，特别是做好集体备课的管理工作。每月一次教学常规检查，做好过程管理，通报和整改工作。鼓励全体教师积极参加教研“磨课”教学活动，为年轻教学搭建提升的展示的平台。

2、强化教师继教工作，促进教师业务提升。近年来，组织教师参加包括“国培计划”项目在内的各类集中培训和网络培训，同时狠抓教师校本研修，营造教师读书的良好氛围，引导教师选择有价值有影响的教育书籍阅读，促进教师专业素质提升。我校现有专任教师48人，岗位学历合格率为 100%。积极参加了国培计划远程培训计划，通过一系列集中培训和校本培训，全面提升了教师专业发展水平，确保各级各类培训任务的圆满完成。

（四）改善办学条件，推动教育均衡发展

1、学校 “硬件”配臵

（1）在上级财政部门及教育局的关心下，对我校投入大量资金，并逐年提高。2012年，学校完成了教师公租房建设、厕所排危等工程，目前我校正在建设200米环形塑胶跑道、60米塑胶直跑道、1个篮球场。近年我校在教育主管部门关心下，2015年春期安装配备了16套“班班通”电教设备。硬件设施得到极大的改善。

（2）设有校内图书室，藏书分类比例达到规定标准。共有学生图书15246册，生均21.7册，学校仪器配备均达到标准。

（3）音、体、美教学器材基本配备，管理和使用情况良好。

2、校园文化建设

学校通过更新宣传栏，结合合兴本土文化，打造以“小城镇建设、扶阳古城旅游开发、茶产业发展”为地方特色的校园文化，张贴文明标语和礼仪标语，营造高尚校园文化；同时学校重视保洁工作，倡导“垃圾人见人捡”。

（五）关爱“留守儿童”、确保教育均衡

1、我校地处乡镇农村，特殊的地理位臵注定了特殊的生源，近40% 学生是留守儿童。其中贫困生占20 %的学生是贫困学生。针对这一特殊情况我校提出让学校成为留守儿童“温馨家园”和进城务工子女的“成长乐园”的工作目标。学校设立了“留守儿童之家”。每学期建立了“留守儿童”档案，制定了“留守儿童”管理制度。开展关爱“留守儿童”献爱心活动，让进城务工子女和移民内迁子女就近入学、安心读书。利用班队活动、家访及家长会和爱心电话等方式对留守儿童进行关爱和教育。

2、成立了由校长任组长，副校长任副组长，中层干部为成员的工作领导小组，为了使留守儿童这一特殊群体得到关心关爱，不留盲点，确保留守儿童教育管理工作落到实处。一是开展“教师大家访”活动；二是学校发动每一位班主任和教职工，以一对多的形式结对帮扶，使留守儿童不缺失母爱。三是开展心理咨询，每学期举办留守儿童专题讲座1－2次。四是学校通过向社会宣传助贫等活动加强对留守儿童及贫困生的帮助。以确保辖区内所有学龄儿童不因家庭或贫困原因而辍学。

三、取得的成绩

1、教学成果

我校历来把教学质量当成学校的生命线来抓，特别是“两基”“国检”以来，始终牢牢抓住了教学质量这条主线不动摇，把教学质量摆在优先发展的位臵。从2006年以来，每年的毕业班成绩均保持全县同类校前列：2012年拿到了全县同类校第二名的好成绩；2011年、2012年、2014年获全县同类校教学质量排名三等奖，2013年获全县同类校教学质量排名二等奖，2015年10月获全县2014-2015学年教学质量评奖同类校一等奖。2013年先后被德江县教育局、铜仁市教育局授予“农村寄宿制管理示范校”称号。2013年、2014年连续两年被评为全市教育先进集体。2015年5月，被市综治办、市公安局、市教育局授予“平安校园”。

2、特色教育

在注重教学质量的同时，学校每年都要开展以丰富多彩的“六一”文艺汇演为主的艺术节、金秋运动会、“祖国好，家乡美”演讲、书画比赛，特别是近三年来，我校积极组织学生参加各级各类活动，取得极好成绩。2014年4月，我校参加全县第二届中小学生乒乓球比赛获团体“优秀奖”；同年8月我校陈易娟参加铜仁第二届体育运动会乒乓球比赛项目中，荣获青女丙团体赛第四名，青女丙单打第四名。2013年被评为全县中小学社会主义核心价值观集中教育活动“先进集体”； 2014年在德江县“祖国好〃家乡美”暨“明礼知耻在校青年”文明知识竞赛中获（小学组）三等奖；同年6月参加德江县中小学生“祖国好〃家乡美”主题教育 “中华经典童谣”诵读大赛获（小学组）三等奖。

四、目前存在的困难

我校在实施“义务教育均衡发展”方面作了大量的工作，取得较好的成绩，各项主要指标基本达到“义务教育均衡发展”的要求。但我们也清楚地看到，目前仍存在一些困难和问题，主要表现在：

1、学校办公环境还需要进一步改善，学校少年宫功能房建设需进一步改善。

2、科学实验、音乐、美术教学等虽在正常开展，但由于相关设施设备配备不齐，以致不规范。

3、食堂餐厅面积小，七百多学生要在餐厅里就餐根本容纳不下，不少学生只能打饭在食堂外面吃，雨天则只能分批就餐，导致学生就餐秩序时显混乱。

4、老教学楼修建年代已久，板面经常渗水漏雨，虽曾多次补漏但不能彻底解决。

五、下步工作打算

1、不断增设现代化教学设备，进一步改善办学条件。不断加强教师业务培训和学习，提高教师的服务能力和水平。

2、利用杭瑞、沿德高速过境和合兴市级小城镇建设以及扶阳古城旅游开发的有利时机和区位条件，积极打造合兴教育的“龙头中心完小”。

3、结合合兴小城镇建设、扶阳古城开发、茶产业的提升，完善学校自身的校园文化，提炼乡土文化以“记住乡愁、回报社会”的校训。

4、狠抓教学常规管理，全面提高教学质量，真正做到教风严、学风浓、校风正。

5、进一步搞好义务教育的巩固提高和延伸工作。加大《义务教育法》的宣传和贯彻力度，依法确保辖区内学龄儿童接受九年义务教育，严防适龄儿童、少年辍学。继续关注残疾儿童、贫困儿童、留守儿童的上学问题。

总之，全面落实素质教育发展战略，依法推进义务教育均衡发展，是我校全体教职工不懈追求的工作目标。借这次督导评估，我们将及时找出差距与不足，进一步完善自我。回顾过去，展望未来，在以后的工作中，我们会投入更加饱满的热情，开拓创新、奋发进取，推动义务教育的均衡、和谐发展，争办合兴人民满意的学校。

不足之处，敬请各位领导、专家批评指正！谢谢大家！

2015年11月28日

第三篇：合兴小学安全工作会议

合兴小学召开接送学生车辆车主安全工作会

新学期开始，学校非常重视安全工作，为更好地做好新学期的安全工作，学校在9月28日下午召开了接送学生车辆安全工作会议，会议由合兴小学校委、全体教师、接送学生车辆车主参加。会议首先由杨庭国校长组织学习了《市教育局关于整治接送学生车辆超载超员问题的紧急通知》，并对怎样做好这项工作提出了要求：接送学生车辆必须证照、保险齐全：车主与学生家长签好安全协议：教师必须搞好学生的安全教育，必须让家长知晓安全小知识；

护送路队老师与车主做好学生点名交接手续；车主遇恶劣天气需减速缓行，宁愿迟到必须安全。

通过这次会议车主和教师都明确了职责，树立了“安全第一”的思想，时刻紧绷安全这根弦，做到安全零事故。

第四篇：合兴小学2009-2011读经总结

诵读经典活动工作小结

自2010年9月开始，我校积极响应教育局开展 “经典诵读“活动的号召，在全校范围内开展了诵读活动。在校领导的引领下，我们不断摸索，逐步改进，做了一系列的工作，使诵读活动在全校师生中逐步掀起高潮。三年来，师生在不同程度上都有所收获，他们深深体会到经典诵读对丰富人的内涵，开阔人的胸襟，启迪人的智慧，有着极其重要的作用，是对学生进行传统美德教育的有效途径。如今，我校师生全员参与，全情投入，诵读热情日益高涨，已经形成了一支较有声势的诵读队伍。现就三年工作总结如下：

一、培养了孩子的读书兴趣，提升了语文能力。在指认式诵读中使低年级学生扩大了识字量，在吟诵表演中让中高年级学生更加感受到祖国语言的博大精深。学生从中感受到历史、地理、天文、常识、艺术知识的丰富，激发学习、读书的兴趣，逐步使学生能出口成章、引经据典，提升学生的语文能力。

二、提高孩子的注意力、记忆力。利用13岁以前记忆力的黄金时期，让孩子记住中国传统文化中的一些经典，在其记忆力正在发展的时候加以训练，“不求甚解、但求熟背”，使学生的记忆力达到较高的顶峰，注意力更加集中，使学生终生受益。

三、了解中华传统文化经典，接受人文精神熏陶。中华国学经典即是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶，长远地默默地变化其气质。

四、加强学生思想道德建设。通过“国学经典诵读”教育，教给学生做人的道理，提高学生的自身修养；在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，渐渐地陶冶其性情，开启其智慧，让经典诵读为孩子的一生提供营养。

五、经典美文诵读的内容

《弟子规》、《三字经》、《唐诗》300首、《论语》

六、国学经典诵读教育活动的实施

1、活动责任人：各班语文教师、班主任

2、活动内容、时间及方式： 一年级：《三字经》 二年级：《弟子规》 三年级：《论语》 四、五年级：《唐诗》300首

（1）、各班充分利用每周星期

二、星期

三、星期四早读课的前10分钟及课余时间。积极组织开展诵读活动。

（2）、充分发挥品德、社会课，以及其他学科的课堂渗透作用。

3、恰当的定位。

国学经典诵读教育活动是对新课程的补充和完善。各班利用好课余时间开展活动，或个人读，或小组读，或全班读，形式多样；可表演，可吟诵，可配经典音乐读，学生自主选择。没有压力，没有负担，抑扬顿挫，生动活泼，轻松愉悦。

4、宽容的评价。

我们的评价原则是：只鼓励、不批评。注重激发学生诵读的兴趣，采取激励措施，开展多种多样的活动，如竞赛、知识问答、表演等，充分发挥学生们的积极性和创造性，让学生从中发现乐趣、得到赞许、获得激励。

5.开展学习型家庭建设

引导、鼓励学生家长积极参与，开设“家庭经典时刻”，要求孩子的父母或其他监护人每天在孩子放学后、睡觉前，拿出15分钟，与孩子一起学习，家校合作，共同引导孩子进入国学的殿堂。经典诵读活动开展以来，在全体师生的共同努力下我们取得了一定成效。

1、成功组织了片级读经联合体展示活动。2010年6月，向化片读经联合体活动举行。整个比赛过程紧张激烈，扣人心弦，同学们积极参与，四年级取得了片一等奖的成绩。这一活动也得到了各德育主任的肯定，他们一致认为，活动形式新颖，师生准备充分，说明我校的读经活动扎实有效。

2、在各级诵读比赛中获奖。2010年12月，四2中队在片级比赛中获一等奖，在县级展示中获得三等奖。

第五篇：射阳县合兴中学

射阳县合兴中学“师德教育、师风整顿”主题实践活动实施方案

为贯彻落实射教发〔2011〕7号文件精神，进一步强化师德师风建设，切实解决我校教师在师德师风方面存在的突出问题，努力打造一支业务精湛、师德高尚的教师队伍，根据学校实际，特制定本方案。

一、指导思想

以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以《中小学教师职业道德规范》及相关政策法规为依据，以全面提高教师职业道德素质为核心，进一步深化师德建设，强化师德修养，全面提高教师依法执教的意识，规范教师执教行为，力促解决当前教师队伍中的师德师风问题，努力做学生爱戴、让人民满意的教师。

二、工作目标

在主题实践活动中，通过学习教育、排查整改、典型示范、健全机制等途径，进一步优化教师队伍，提高教师职业道德素质，提高教师教书育人本领，使每位教师真正成为公民道德的楷模，深受学生、社会称赞的人民教师。

三、活动安排

第一阶段：宣传发动阶段（2011年5—6月）

1.全面动员部署。学校5月23日召开动员大会，明确开展师德师风教育活动的重要意义、目标任务、具体要求和工作步骤。

2.营造浓厚氛围。学校利用橱窗、板报、校园网等阵地，通过悬挂标语、张贴横幅等形式，大力宣传开展活动的重要意义，在校园内造浓活动氛围。

第二阶段：学习讨论阶段（2011年7—9月）

1.开展学习培训。组织教职工学习胡锦涛总书记的“四点希望”，学习

《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规，学习省市县关于师德师风建设的文件等。学习内容将公布在校园网上，将采用集中学习、个人自学、领导领学等方式，提高学习实效。坚持每周领导领学次，各党小组集中学习2次，个人自学4次，领导小组及时检查、督促教职工的读书笔记和学习心得，组织书面测试。

2.组织专题讨论。在学习的基础上，围绕“为什么要加强师德师风建设？新时期人民教师的师德标准是什么？对照师德标准我们还有哪些差距和不足？我们应为师德师风建设做些什么？”等四个问题分党小组展开大讨论。通过大讨论，不断反思自己在教育方法、教育行为、教育观念等方面存在的突出问题，明确新时期师德师风建设的具体要求。讨论时，要做到人人发言，班子成员深入到各组参与讨论。

第三阶段：分析排查阶段（2011年10—12月）

1.征求多方意见。采取召开学生和学生家长座谈会、问卷、个别谈话，向社会和学生家长印发征求意见函等多种方式广泛征求家长、学生及社会各界人士的意见，并将征求到的意见如实向教职工反馈。教职工个人也要主动征求多方意见，学校领导更要以普通教师的身份带头征求有关方面的意见。

2.查找存在问题。在对照《中小学教师职业道德规范》的基础上，总结成绩，重点检查存在的突出问题，采取“自我检查、自我教育、自我提高”的方法。突出四个方面：第一，要突出学校领导班子在师德师风建设方面存在的问题；第二，要突出教师队伍中普通存在的倾向性问题；第三，要突出影响教师整体形象，损害学校声誉的难点问题；第四，要突出极个别教师在师德师风方面存在的重点失德问题。

3.撰写自评材料。在深入学习、深入查找存在问题、自我反思的基础上，对照教师职业道德规范，每位教职工要认真撰写自我评价材料，找准存在的问题，分析存在问题的原因，明确今后努力的方向。

4.组织民主评议。召开民主评议会，组织教职工交流自评材料，开展批评与自我批评，进行民主评议。每位教职工根据民主评议情况修改自评材料后将材料交学校存入师德师风专项档案。学校根据民主评议情况、征求到的意见和教职工的一贯表现，对每一位教职工提出评议意见并反馈给教职工本人，指出存在的问题，明确今后努力的方向，对违反师德规范的教职工要进行批评教育，帮助他们提高认识改正错误。

第四阶段：整改落实阶段（2012年1—5月）

1．制定整改方案。针对征求意见和民主评议反映的问题，认真进行分析思考，制定切实可行的整改方案，突出整改重点，规定整改时限，落实整改责任。

2.开展整改行动。学校在公示栏及时公布每位教职工的整改情况，接受家长、学生和同事的监督，对每位教职工的整改情况进行督查，帮助指导教师限期整改存在的问题。整改提高结束后，学校将进行满意度测评并公示测评结果。对测评结果差的要进行批评教育，对屡教不改、无动于衷的要责令其待岗培训；情节严重的要按照相关规定给予相应处分直至解聘。

3.开展承诺活动。通过座谈会、论坛、征文等多种形式，将《射阳实小教师师德承诺书》内容向学生、家长及社会进行公示，同时在校内进行两级承诺，即教师向学生和家长承诺，教师向学校承诺，并签定承诺书。

第五阶段：总结提高阶段（2012年6—7月）

师德师风整顿教育活动结束后，要进行一次“回头看”，切实巩固和扩大教育活动成果。每位教职工要在学习、评议、整改的基础上认真撰写师德师风教育整顿活动总结，并在一定范围内进行交流。学校要在认真总结师德师风教育活动成功经验的基础上，建立健全师德师风建设长效机制，结合考核，开展推优评先工作，树立先进典型，学习先进人物和先进事迹，形成“争先创优”的良好氛围。

四、组织领导

1.强化组织领导。为加强对本次主题实践活动的组织领导，学校成立主题实践活动领导小组，由杨华平同志担任组长，左军、张长美同志任副组长，和各处室负责人为组员，负责组织协调主题实践活动的开展。实行各处室和年级组分层负责制，要形成一把手负总责，一级抓一级，一级带一级，层层抓落实的工作格局。

2.加强检查指导。本次教育整顿活动，学校将实行校级领导包年级，中层领导包抓教研组制度，要对自己包抓的年级或教研组加强检查指导，及时掌握工作进展情况，推进活动的扎实开展。

二○一一年五月二十三日