三年级第一学期语文期中教学工作总结暨质量分析

第一篇：三年级第一学期语文期中教学工作总结暨质量分析

三年级第一学期语文期中教学工作总结暨质量分析

本学期我担任三年级（3）班的语文和思想品德两门课程。期中工作已经结束了，回顾本阶段的教学工作，有许多的收获也有不足。现就本学期期中的教学工作作以下总结。

一、尊重学生个性，促进学生全面发展

“尊重学生个性的教育才是真正的教育。”学生进入三年级后，他们在上课的学习习惯都有了较大的改进，能够认真听讲，认真完成家庭作业，乐于阅读，乐于写作。通过期中的考试成绩分析，绝大多数学生成绩比较优秀，他们在学习上比较 能让老师省心。但是学生又总有学生的个性，比如，有的同学成绩一好，老师一表扬，他们就有有些翘尾巴，然后成绩就刷刷往下降；有的同学学习的自觉性还不够，离开了老师家长的管教就忘乎所以；还有同学基础太差，而家长对孩子的学习生活又比较放任自流，让老师特别费心。针对班内学生的各种情况，我还是要运用不同的方法，争取让所有的学生都能在尊重个性的前提下，让他们取得不同的进步，既发挥他们的长处，又能让他们的学习成绩进一步提高。这些学生就需要老师付出多余其他学生几倍甚至是十几倍的努力，才能有所收效的。

二、向四十分钟要质量 紧抓课堂教学 1.抓好课堂教学的关键是备好课。备好课是上好课的前提，也是提高学生成绩的关键环节。本学期我认真学习语文课程标准，认真钻研教材，紧抓语言文字的训练，深入挖掘文本、认真解读文本，基本认真研究每一课的教学重点与难点，积极向有经验的老师请教，多和同年级的老师商量教学中的问题。做好充分的准备走入课堂。认真指导学生练好钢笔字，对于难字，不好写的字，我总是多示范，多指导，多鼓励，力争让每位同学都能有所进步。学生不管在写字、阅读、还是作文方面都有了长足的进步。

2.利用课堂提高学生自主学习的能力。“教师为了不教”，在教学中，我牢记这一点，注重培养学生的语文学习能力。为了真正提高学生自主学习的能力，我总是教给学生一定的学习方法，然后进一步让学生运用老师所教的方法进行阅读。比如，三年级的课文有了略读课文，我就激发学生学习略读课文的兴趣，教给学生自己阅读课文的方法。怎样学习略读课文呢？（1）默读课文，画出不认识的字，借助拼音或查字典读准字音。（2）边读边思考：课文主要讲了一件什么事，槐乡的孩子可爱吗？你是从课文的哪些描写中体会到的？（3）自己有哪些不懂的地方，记下来，和同学讨论。我半扶半放指导学生学习槐乡的孩子这篇略读课文，学生信心十足，乐于学，主动学，取得了良好的教学效果。尤其是在下一步教学中，我将这种好的方法运用于教学中，提高了学生学习的积极性与主动性，明显提高了学生的学习效率。

3.重视朗读能力的培养。

学生的朗读能力是在不断训练的基础上提高的，因此，教师要想真正提高学生的朗读能力，就要采取灵活多样的方式，激发学生的朗读兴趣，增强学生的朗读信心，强化学生的朗读技巧，不断提高学生的朗读能力。首先，我经常会以激励性的语言给学生以真诚的鼓励，如，“你真会读书，你能抓住重点词语来读，”“老师也被你有感情地朗读打动了，老师也想试试好吗？”等等，学生在被老师鼓励、表扬以后，越来越喜欢朗读了，也越来越自信了，他们的朗读水平也逐步提高。我还经常开展各种形式的朗读比赛。采取比赛的方式，符合小学生的年龄特点，我经常在小组之间、男生女生之间、个人与个人之间开展一段或一篇文章的朗读比赛，通过比一比谁朗读得最棒，可以激发学生的朗读兴趣，让学生在激烈有趣的朗读比赛中，感受朗读所带来的成功体验。久而久之，朗读比赛不仅培养了学生良好的语感，更提高了学生的朗读水平。

三、指导学生多读课外书 提高阅读、写作水平“书籍是人类进步的阶梯”，要想学好语文，阅读非常关键。尤其是学生进入了中年级的阶段，老师更要抓好学生的阅读，以提高学生的阅读水平和写作能力。为了激发同学们的阅读兴趣，我首先鼓励学生要多多阅读，认真阅读，这学期我班的学生提前把阅读课本认真阅读完，并和家长沟通，监督学生读好推荐的优秀书目和必背古诗读好备好。我还每星期抽出一定的时间让学生自由阅读课外书籍，学生都非常高兴，收获也很多。其次，我还鼓励学生之间交流图书，大家可以资源共享，提高了同学们的阅读的兴趣，学生的读书水平渐渐提高。学生阅读的能力提高了，写作的能力也达大大提高，他们会谋篇布局，会运用好词佳句，会叙述条理清楚，更学会了抒发内心的真实情感。从这次期中考试的阅读和作文情况来看，学生的阅读能力、写作能力水平的确提高很多。

四、积极学习理论知识 提高自身水平俗话说：“老师要给学生一杯水，自己首先要有一桶水”。这话说的一点也不假，本学期，我积极把握研修的机遇，认真学习各个专题，认真完成研修作业，认真评论，认真写学习反思，研修的确让自己有了更多的收获。另外我还积极参加学校组织的各种学习活动，并积极参加各项听课活动，通过倾听其他老师的讲课，我在教育教学，理论研究等各方面都得到了很好的锻炼，同时也提高了自己的教育教学水平。我还利用工作之余，认真学习专业的理论知识，积极阅读相关的书籍，积极向有经验的老师学习好的教育教学经验，认真撰写教育论文以及教学反思等，使自己的教育教学水平也不断得到提高。

总之，在学校领导的关心下，在同事们的帮助下，我在教学工作中取得了一定的成绩，但是我还要不断学习，不断努力，积极改进，积极锻炼，给自己不断加压，力争提高自己的综合素质，更好地提高教育教学水平，也使自己的工作再上一个新台阶。

期中考试质量卷分析

一、总体情况分析

试题面广：包括“基础知识”、“阅读理解”、“习作”三大块内容。考察的知识点涉及到拼音、字词、句子、标点、课文内容的理解和识记等多方面；题型有传统的，也有创新的，试题内容由易到难，试卷分量适中。总的来讲，课内外知识结合，有一定的难度。除了检测书本上一些需要记忆性的知识较容易外，其它各题均需要通过较长时间思考、辨别，才能得出答案。

二、试卷情况

（一）基础知识：

1、检测学生对拼音或汉字的理解能力。

2、检测学生对课文词语掌握情况。

3、把词放在具体的语言坏境中去理解，比如把成语补充完整，并选择填空，根据意思写词语，选词填空等。

4、填空题。选择优美课文句子、片段，让学生填空，并有部分试题让学生联系实际填空，检测学生记忆能力，锻炼学生概况能力，还使学生学到的知识学以致用。

（二）、阅读理解。阅读短文由易到难，先检测书本知识，再检测课外阅读理解能力，课外阅读题，让学生在边阅读文章内容，边做习题中受到思想品德教育。

（三）习作题。要求描写一处景物。

三、学生答题情况

第一、二、三题属于字词部分，对于前后鼻音，学生把握不准；对于选字、词填空题，做全对的学生很少，根据这些情况，教师在平时教学中应做到：

1、理解词义，2、根据词义造句，根据句子意思来理解词义。

第四题照样写句子，训练学生对几种句型的理解。

第五题填空，属于经常出现的题目。有根据课文内容填空题，让学生根据学过的课文进行填空，这些内容学生稍作思考就能答出来，而对于一些概括性的或实际运用性的试题，学生做错的比较多，比如，年轻的刘伯承有“＿”的美称，著名的杭州有“＿”的美称，香港有“＿”的美称等以及对特定电话的运用，比如遇到火灾应打什么求救，如何求救等等。以上这些题目虽然学生完全答对的很少，但是这样的出题，有利于检测学生的实际运用能力。

第六题，短文

（一）课文片段，通过认真阅读，在文章内就能找出答案，但最后一小题“一块会说话的钢板”指年轻人有＿.需要学生有很强的概括能力，填错的学生较多；短文

（二）：1—3题，从文章中就能找出答案，4、5题需要学生对课文反复阅读、斟酌，并联系自己的生活实际进行做题。短文

（二）既有能力测试，又让学生在做练习中受到思想品德教育。

第七题，想象作文。学生在做短文

（二）的练习中，对童话故事产生了浓厚的兴趣，接着让学生写童话作文，学生作文兴趣浓，习作意识强，抽样调查95%以上学生作文成绩合格。不合格的学生作文主要存在以下几个方面的原因：

1、内容只有几句话，字迹潦草，没有写童话故事；

2、不懂最起码的书写格式，如：题目直接写成“今年的冬天格外冷”或干脆丢掉，作文不分段，自然段开头不知道空两格，不能正确使用标点等；3.三年级刚刚开始练习习作，大多数孩子内容雷同、空洞、平淡无味、语言表达不流畅。4.卷面书写整体不容乐观，整洁度有待提高。

四、改进措施

1.加强识字、写字教学，针对三年级孩子容易出现错别字现象，还应该在语文课堂上加强识字写字的教学环节。特别是对易错字和难写字加强指导和提醒。从卷面上看，养成良好的书写习惯需要加强。

2.阅读课堂上多培养孩子的自主理解能力。

3.加强习作的指导，还要扩大学生的阅读面。以丰富学生的语言，提高学生的写作水平。学生的词语积累。引导学生多读书，养成积累好词好句、摘抄好词好句的习惯。

第二篇：三年级语文期中质量分析

期中质量分析

三年级

语文

一、基本情况

本班应考27人，实考人数27人，总分为1707分，平均分63.22分，本次试卷能紧扣教材，题型灵活多样，考核内容以基础知识为主，要求学生要有十分扎实的基本功，同时渗透学生对文字的理解以及课外知识情况，题目难易适中，本次考察有基础知识的考核和阅读能力的考核，基础知识的考核较为全面，包括字、词、句等内容，题目有一定的灵活性。

二、对试卷的总体分析

总体而言，该试卷知识覆盖面较广，信息量大。贴近学生生活，既考察了学生的语言积累，又检测了学生的应用能力，题量适中，难易适度。依据课标，尊重教材。同时，有些题目没有单一答案，具有一定的灵活性，有助于学生创造性的发挥，比较注重课改评价理念的践行。本次考试中，主要考察学生的应用能力，基础知识部分，绝大部分学生的基础知识掌握的比较差。

写作能力部分，这一部分大部分的学生能读懂题意，有一定的中心思想，但在表达上缺乏生动有趣的语句、好词，书写上有部分同学书写不够规范认真，错字偏多，得分情况还算不错。

总之，本次从学生完成的情况看，总体上两极分化严重，学生的基础知识掌握得较差。

三、存在问题及思考

学生基础参差不齐，学生缺乏学习的自主性，所以很多学生在学习上感到困难，从考察中反应出以下几个方面：

1、审题能力有待提高。

2、识字不过关，字意、句子意思理解不透彻。

3、有粗心的不良学习习惯。

4、听说读写能力较差。

四、今后改进教学策略

1、更加重视书写规范端正。

2、重视学习习惯的培养，仔细审题、仔细答题、仔细检查。

3、注重在教学时，让学生掌握好基础知识。

4、重视词句的积累，增大阅读量，提高表达、写作能力。

舍姑小学：李传任

2018年5月7日

第三篇：2017-2018学第一学期期中语文测试质量分析

清镇市2017-2018学第一学期期中质量监测

语文质量分析

罗昌福

本次语文期中试卷试题难易适度，既重视考查学生的基础知识的掌握情况，又重视考查学生分析问题、解决问题的能力，促进了学生语文能力的不断完善。而且，测试内容多数是学生见过和练过的题目，只要做题时仔细都会体会到成功的喜悦。23个学生参加测试，总分1610，平均分70分。90分以上人数4个，80-89分以上人数7个，教师测试分为98分，优秀率为43.48%，及格人数20个，及格率为86.96%，低分率为13.04%，学生最高分为97分，最低分为0分。现在就每题进行错误分析。

一、存在问题。

学生对声母、韵母和整体认读音节掌握得不好。在第一大题至第三大题中，杨洪同学一个也没有做对，有三分之一的学生在不同程度上都有失分的情况。在填拼音的过程中，有三分之二的学生在不同程度上都有失误。在书写汉字时，50%的学生没有掌握好间架结构，导致没有写好字。在数笔顺规则时，有一部分学生会弄错。总之，学生回答问题的能力较差。往往是牛头不对马嘴，答案令人啼笑皆非。

二、整改措施

1、虽然拼音上学期已经学完了，但在今后的教学中我还要不断渗透拼音教学，努力让学生能灵活运用汉语拼音。

2、书写方面。平时每次作业都应该严格要求，对于不认真书写的作业应当坚决要求学生重写。平时要交给学生一些练字的方法。平时作业要少而精，要留充足的时间给学生，避免学生为了求快而降低质量要求的现象发生。

3、读短文回答问题方面。要加强对学生学习方法的指导，不断探究新的教学方法，培养学生分析问题，解决问题的能力以及应变能力的培养。

4、教育学生平时学习中要注重知识的积累，提高学生的语言表达能力。

5、让孩子多见一些练习题型,有针对性地培养孩子仔细审题、独立答题、想好了再下笔、完成所有练习后还要认真检查的习惯.6、培养学生的绘画能力。

今后我会多学多问，多借鉴一些好的教育和指导方法，争取让学生少走弯路，平时每一项教学都应该扎扎实实去完成，站在学生角度上多思量，让学生在快乐的学习中获得更多的知识。

第四篇：17-18第一学期期中质量分析

2017——2018学第一学期

一（1）班语文期中质量分析

李桂琴

一、基本情况

本次语文期中试题难易适度，既重视考查学生的基础知识的掌握情况，又重视考查学生分析问题、解决问题的能力，促进了学生语文能力的不断完善。而且，测试内容多数是学生见过和练过的题目，只要做题时仔细都会体会到成功的喜悦。35个孩子，平均分86.9分。19个90分以上，优秀率88.6%，及格33人，及格率是94.3%。对比同年级的另一个个班，我们班落后了整整4分。

二、试卷中反应出来的问题

1、平时练习过少，对各种练习题掌握不牢固，只注重了字词等基础的练习，缺乏对知识的综合运用和练习。

2、学生在说话、写话方面的能力比较差，还需加强训练。

3、对二类生字掌握不牢固。

4、面对新的题型，有的同学不能正确理解题意。

5、粗心大意十分普遍。再一个就是个别学生的字写的不规范，字迹潦草，卷面不整洁。

三、整改措施

对本次学生答题情况进行分析之后，我们从中找到了前阶段教学中存在的问题，针对以上出现的种种问题，我认为今后在改进教学方法，培养学生良好学习习惯方面还要狠下功夫，在以后教学中我应会努力做到以下几点：

1、虽然拼音上学期已经学完了，但在今后的教学中我还要不断渗透拼音教学，努力让学生能灵活运用汉语拼音。要不断对以前所学的知识进行巩固、练习，尽量做到新知与旧知两不误。

2、书写方面。培养学生严谨求实的学习习惯是当务之急。在平时的教学中，教师应该扎扎实实帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、思考、动手等习惯，养成良好的语文学习习惯，肯定会让学生在语文学习方面受益匪浅。教学中要注意有意识的培养学生阅读的兴趣，课堂上留给学生充分的时间读书，还要引导学生走上自主学习的道路。平时每次作业都应该严格要求，教师要在指导上下功夫，教会学生执笔运笔的方法，严格要求学生掌握写字的姿势，力争使学生在写字入门后，把字写得正确、端正而美观，对于不认真书写的作业应当坚决要求学生重写。平时要交给学生一些练字的方法。平时作业要少而精，要留充足的时间给学生，避免学生为了求快而降低质量要求的现象发生。

3、读短文回答问题方面。要加强对学生学习方法的指导，不断探究新的教学方法，培养学生分析问题，解决问题的能力以及应变能力的培养。

4、教育学生平时学习中要注重知识的积累，提高学生的语言表达能力。在平时教学中，要注重知识的积累，每课的一类字要做到能默写、组词、注音、数笔顺。每次作业、默写、检测后仔细检查，逐渐形成习，碰到没有见过的类型，一定要讲范例，举一反三，扩大学生知识面，增加学生的阅读量，背诵一定数量的名篇。因此，作为教师，应大胆引导学生在课堂上进行知识积累。

5、要在班上开展“一帮一，一对红”的结对子活动，合理地进行“培优补差”的工作。充分挖掘学生的潜力，让班上的小老师主动承担一个在学习上有困难的孩子的课外学习的辅导工作，有目的性的针对个别有困难的孩子进行补习，让他们对学习有兴趣，乐于学习，努力使及格率达100%，继续提升优秀率。

6、课堂上要紧扣教学目标，加强练习设计，练习题发生错误后要分析原因，有针对性地加强练习。让孩子多见一些练习题型,有针对性地培养孩子仔细审题、独立答题、想好了再下笔、完成所有练习后还要认真检查的习惯。

总之，今后我会多学多问，多向有经验的教师借鉴一些好的教育和指导方法，争取让学生少走弯路，平时每一项教学都应该扎扎实实去完成，站在学生角度上多思量，让学生在快乐的学习中获得更多的知识。

第五篇：2012学年第一学期四年级语文教学工作期中小结

四年级语文前半学期教学工作小结

东庵小学王雪艳

今年我教四年级语文，时光匆匆，半学期已过，语文

学科刚刚经过期中考试，现在把自己前半期工作总结如下： 反思自己开学至今的工作：

1、与学生心灵的交流不够，也提醒过自己，四年级的小孩，不能纯粹的要求和命令。而应该让他们心悦诚服地接受老师所说的话！而心灵的沟通则是缩短师生距离的好办法！比如，跟班干部们一起茶话会，会让他们更加团结地为班集体服务；跟一些“特殊分子”聊聊天，也许也能慢慢转变他们！

最近一次的国旗下演讲，本来可以通过这个契机，鼓励学生积极参与班集体活动的热情。不过，实在是忙着自己的其他事情，让我匆匆地指定了3位优生演讲。这样一来，既没有调动其他学生参与，也让指定的优生觉得反而是个命令，而不是一项光荣的任务！

本来咱班的小孩就特单纯可爱的，所以，我应该多多与他们在一块，一起度过小学阶段最后半年的时光啊！

2、关注“负面”的行为多，少留意了“正面”行为。其实，可以通过“渲染正面行为”，来减少“负面行为”的发生。比如，邹老师的爱心卡、温度计、好事罐，都可以借鉴使用的！

3、班工作方面，少了些更新，大部分沿用之前的模式。听说带一个班的时间长了话，学生已经熟悉了班主任的管理模式，如果不适当来点更新的形式，管理的效果不如一开始 1

时的有效！所以，在班工作安排的人选、处理班里状况的方法上，要适当更新并学习其他老师高效的做法！

今后的发展的方向及措施：

1、指导学生好的学习方法。①课前预习。让学生在了解新课内容的基础上，注意复习学过的知识，并借助学习工具，独立解决问题，锻炼学生解决问题的能力。②课堂练习。课堂练习是学生学习的中心环节，要求学生做好上课前的准备。教育学生上课要专心听讲，开动脑筋，着重理解，理清思路，记好笔记。③精心设计练习题，让学生独立完成作业。解题要一丝不苟、独立思考，力争一遍做对，解题后要进行检查。

2、培养学生良好学习习惯。①自学习惯。自学是获取知识的主要途径。通过自学，学生可以独立领会知识，深化知识，形成能力。② 观察思考的习惯。要做到观察和思考有机结合，多动脑，多思考，多发言。

3、要立足于课堂培养阅读能力。

阅读部分历来失分严重，提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本，而不是靠课外的大量的阅读短文的练习。要培养学生的基本阅读能力，一是整体把握课文思想内容的能力；二是重视体会词句含义的能力；三是学习课文的表达方法。教师要切实抓好课文的阅读和理解。应教给学生课前预习的方法并让学生养成习惯，把预习中不理解的内容做上记号，以便在课堂有限的时间内解决。

4、精心备好每一节课，把握课堂教学每一分钟，上课内容充实，有趣，激起学生学习的兴趣。在课堂上，教师尽量

2少说，多鼓励学生说话，多做拓展延伸，多训练学生想象说话。

5、加强习作训练，做到一周一练笔和一次周记，鼓励学生习作兴趣。加大与家长的联系与沟通，让校讯通发挥作用，让家长督促学生完成家庭作业，并能时时查看学生作业完成的质量。

6、开展一些丰富多彩的活动，如讲故事，课外古诗欣赏，诗歌朗诵比赛，击鼓传花等活动，有意识地培养学生参加活动的积极性，帮助学生树立信心，克服学习上的畏缩情绪，让学生做学习的主人。开心学习，学中有乐，乐中有学。

以上这些，是我对四年级语文期中工作的总结，不足之处，还请多多包涵。