石板滩中学师德满意度测评工作总结

第一篇：石板滩中学师德满意度测评工作总结

石板滩中学开展师德满意度测评活动工作总结

为贯彻落实区教育局《关于进一步深入中小学教师职业道德规范学习和清理整顿师德失范行为活动的实施方案》通知精神，进一步深化师德建设。根据师德建设主题实践活动安排，我校认真组织开展了教师满意度测评活动。一是通过召开部分家长座谈会，虚心听取社会对教师和学校的意见。二是通过开展教师自我评价活动，充分查摆自己存在的问题。三是通过学生问卷、家长问卷，了解教师师德现状，并把结果反馈到个人，制定出解决得措施。通过该项活动的实施，把师德测评放到学生、家长、社会的监督之中,加强了教师的师德观念，努力解决存在的问题，提高我校师德建设水平。现将师德满意度测评情况总结如下:

一、领导重视，人人参与

为了搞好本次测评工作，学校领导专门召开了班子成员会议，研究部署本次测评活动。要求每位教师对照《中小学教师职业道德规范》查找自己在师德方面存在的问题，并进行交流，广泛展开批评与自我批评，真正做到找出问题，解决问题。

二、精心组织，搞好问卷调查

第一搞好社会评议学校教师活动。学校安排各级部分别组织召开家长会，虚心听取社会对教师和学校的意见，并发放问卷1300余份，就乱收费、有偿家教、推销资料、体罚与变相体罚学生等方面向家长们争取了意见，为今后学校的师德建设提供了许多宝贵的经验。

第二搞好学生评价教师问卷活动。组织全校100多名学生填写了“学

生评价教师问卷调查表”，通过问卷调查，学校较为客观的了解了教师师德现状，对师德存在问题的教师，学校进行了个别谈话，对较为普遍的违反师德的现象通过专题会议予以通报。

三、问卷调查情况汇总

本次问卷调查共发放学生评价教师师德状况调查表、社会平价学校师德情况调查表各1000余份，分别就乱收费、有偿家教、推销资料、体罚学生等方面的问题进行了调查，具体调查情况是：

（一）社会评价学校师德情况：学校无乱收费或变相收费情况；没有教师进行有偿家教的情况；没有教师推销资料或变相推销资料的情况；没有体罚或变相体罚学生的现象；没有向家长索要财物或索吃索喝现象；学生在校时间合理，符合《规范》要求；课程开设齐全，学生能得到全面发展；办学思路明确，教学质量每年都有较大幅度的提高；较为注重听取家长、社会的意见。以上调查结果满意率达到96%。调查中存在的问题是有些家长反映有个别教师存在管理不严的现象。

同时，家长们还对学校提出了许多宝贵的建议，80%以上的家长希望学校更加严格地管理学生，培养出更多更优秀的人才；建议学校加强安全方面的教育，构建一个安全和谐的校园；进一步加强家庭与学校的合作，共同把孩子培养成对社会有用的人才；12%的家长提出增加实践课的节次，提高学生的实践能力等。

（二）学生评价教师师德情况：教师无乱收费或变相收费情况；没有教师进行有偿家教的情况；没有教师推销资料或变相推销资料的情况；没

有向家长索要财物或索吃索喝现象；没有教师随意进出课堂、接打电话、酒后进课堂行为；以上调查结果满意率达到100%。调查中存在的问题：

1、个别教师有变相体罚学生的现象；

2、个别老师存在作业批改较为拖拉，不及时现象；

3、个别教师做不到平等地对待差生等。针对以上问题，学校领导对存在问题的教师进行了个别座谈，及时作了纠正。从调查情况看，目前学校师德状况满意度在96%以上，学生、社会对教师及学校的评价情况都很满意。

2014.6.27

第二篇：石板滩中学师德师风建设实施方案

石板滩中学开展师德师风建设实施方案

加强师德师风建设是全面贯彻党的教育方针的根本保证，是进一步提高育人质量、办好人民满意教育的迫切要求。为全面贯彻落实《新都区关于进一步开展中小学教师职业道德规范学习和清理整顿师德失范行为活动的实施意见》（新都教办〔2014〕43号）文件精神，特制定本实施方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导，以深入开展创先争优活动为主题，以构建和谐师生关系为主线，以深入推进素质教育、全面加强青少年思想道德建设、促进教育科学发展、促进学生全面发展为目标，以“敬业爱生、教书育人”为核心，以“德为人先、学为人师、行为世范”为准则，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，强化师德教育，履行师德规范，不断提高师德水平，努力铸就一支忠诚于教育事业，热爱本职工作，让学生尊重、家长信赖、社会满意的教师队伍。

二、目标任务

（一）进一步提高教师的思想政治素质

引导全校教师认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，深入学习贯彻总书记的系列重要讲话精神，贯彻落实科学发展观，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，以优良的思想政治素质影响和引领学生。

（二）进一步树立正确的教师职业理想

增强教师的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，以培养优秀人才、发展先进文化和推动社会进步为己任，志存高远、爱岗敬业，自觉履行教书育人的神圣职责。

（三）进一步提高教师的职业道德水平

大力弘扬艰苦奋斗、无私奉献、务实求真精神，进一步增强教师主人翁责任感，热爱教育，热爱学校，热爱学生，尽职尽责，教书育人，自觉抵制社会不良风气影响，廉洁从教，依法执教。

（四）进一步规范教师的育人行为

教师的高尚言行、完美品德，是学生直接模仿和接受感化的重要来源。

1全面贯彻党的教育方针，严谨治学，为人师表，精心育人，牢固树立“以学生为本”的理念，全面实施素质教育，促进学生全面发展。

三、主要措施

（一）加强组织领导，成立石板滩中学师德师风建设工作领导小组。

组长：鞠道彬

副组长：林华芳 周选明

组员：李朝忠 张树贤 曾钧 各教研组长

（二）加强“三观”教育，提高教师思想政治教育

认真贯彻落实党的教育方针，忠诚于人民的教育事业，学习贯彻总书记的系列重要讲话精神，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观、严格遵守职业道德规范，以良好的思想政治素质和崇高的人生追求影响和引领学生健康成长。

（三）加强师德教育，提高教师职业道德水平

认真学习贯彻《教师法》、《中小学教师职业道德规范》，明确师德建设目标，把师德教育工作作为教师继续教育的重要内容，提升教师素质，使教师队伍具备优秀的道德品质、良好的心理素质和规范的职业素养。

（四）营造良好氛围，健全工作长效机制

积极探索新形式下师德师风建设的特点和规律，提高师德教育的针对性和实效性，做到依法治校、依法治教，建立以德育人、甘于奉献，热爱学生、诲人不倦，严谨治学、精业勤业，团结协作、携手共进，尊重家长、共同育人，廉洁从教，为人师表，明德惟罄，爱岗敬业的良好氛围。

（五）开展主题活动，落实建设具体措施

实施“共产党员示范岗”工程，积极开展“比修养、比学习、比奉献、比业绩，争创职业道德优秀，教育教学优良，学生家长满意”的师德主题教育和“师爱进万家”的专题活动，让广大教师成为“勤奋学习的模范、师德修养的模范、教书育人的模范、服务学生的模范、遵纪守法的模范”，使师德师风建设任务落到实处。

多渠道、分层次开展各种形式的师德师风教育活动：

1、每月一访。即班主任或任课老师每月至少安排一次家访活动，特殊情况随访。

2、每月一谈。即班主任或科任老师每月至少安排一次与本班学生的个别谈话，每期与本班的每个学生进行一次个别谈话。

3、每季一会。即学校每季度最后一个月的上旬召开一次专题会议，听取班主任对本季度家访情况汇报，共同分析学生的思想状况及教育过程中需要解决的问题和应对措施。

（六）关心教师心理健康，提高教师心理调节能力

树立“尊师重教、科教兴区”良好气氛，切实提高教师地位，尊重教师劳动成果、理解教师苦衷、减轻教师过重的社会压力和心理负荷，创设一个融洽、温馨、积极进取的工作环境，将教师心理健康教育纳入继续教育培训内容，提高教师的自我心理调节能力，减小心理症状出现率。

（七）完善考核办法，实现师德“一票否决制”

完善师德师风考核办法，与教师签定师德师风建设目标责任书，严格执行《成都市教师职业道德行为准则》，严格杜绝以下行为：

1．宣扬封建迷信和歪理邪说，传播有害学生身心健康的观点和思想。

2．参与赌博、酗酒等违反社会公德和职业道德的不健康不文明活动。

3．从事有偿家教，违规从事校外教学、培训辅导。

4．体罚、变相体罚学生或者出现其他侮辱学生人格尊严、侵犯学生合法权益的行为。

5．向学生推销或变相推销辅助材料、书籍和各类商品。

6．向学生、家长索要钱物，托办私事。

7．擅自停课、缺课、上无准备之课和不布置、不批改学生作业。

8．上课时间接听私人电话或与课堂教学无关的事。

9．弄虚作假、欺上瞒下、玩忽职守。

10．参加法轮功等邪教组织。

对有违反以上教师职业道德不良行为之一的，即实行师德“一票否决制”，年终考核为不合格等次。

四、实施步骤

（一）广泛动员，全面启动阶段（2014年5月中旬）

1、活动内容（各项活动有记录）

①学校制定师德师风建设实施方案，召开教师代表会议，统一思想，提高认识，明确活动目标、任务和具体方法步骤。进一步提高全校教职工，特别是青年教师对加强师德师风教育活动重要意义的认识，规范言行，树

立良好师表形象的自觉性。

②结合实际，通过橱窗、宣传栏、广播等载体进行广泛宣传动员，充分发挥学生家长及社会舆论的作用，积极营造良好的活动氛围。

③结合实际，拟定和签定师德师风建设目标责任书。

④党员教师设立示范岗。

（二）自查自纠、民主评议阶段（2014年5月下旬—6月初）

1、活动内容

组织教职工从思想和行为上回顾自己的从教经历，对照以下标准进行深刻剖析，写出书面材料。

①思想方面有没有违背教育方针、政策，散步传播有害学生身心健康的思想言论；有没有只顾个人得失，不顾全大局，或只教书不育人的思想。

②工作方面有没有敷衍塞责、马虎从教，不备课，不批改作业，上班炒股，从事第二职业等行为；有没有拒不接受学校正常工作安排，消极怠工，甚至擅自脱岗；有没有不爱学习，不钻研业务，将他人的成果据为己有用于晋职晋级的行为；有没有讽刺、挖苦学生，歧视后进生，体罚或变相体罚学生的行为。

③行为方面是否存在有偿家教，向学生、家长推销教辅资料，接受或索要学生、家长财务等以教谋私的行为。

④学校认真查找是否有强制学生收费补课的问题。

2．阶段要求

通过开展学生和家长问卷调查，召开学生和家长座谈会等方式了解本校的师德师风情况，以可在教师中开展无记名问卷互评，或聘请师德师风监督员等形式定期收集意见和建议，对反映出来的问题及时告知教职工，并督促其认真整改。坚持边学边纠正的原则，把学习教育、查摆问题有机结合起来，在“学”中“查”，在“查”中“纠”，在此过程中进一步提高认识，巩固“学”的效果。对于存在的问题，认真制定整改方案，突出整改重点、落实整改措施和整改时限，切实予以整改。认真组织自检自查，形成自查报告。

（三）开展活动，贯彻落实阶段（2014年6月上旬—6月下旬）

1．活动内容

采取集中与分散相结合，集体学习与个人自学相结合的方法，进一步提高全校教师特别是年轻教师对加强自身师德修养意义的认识，增强以德治教，依法治教的意识。

①组织教职工学习《教师法》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》、《公民道德实施纲要》等法律法规和相关文件，学习优秀教师的典型事迹，学习现代教育教学理论。

②开展拒绝有偿家教倡议活动。学校有倡议，教师有表态，学生家长有评价。

③开展“说我身边的师德风范”征文活动，大力宣传身边的优秀教师事迹。

2．阶段要求

至少安排4次以上集中学习，每次有记录，有体会。每个教职工读书笔记不少于4篇，学习心得不少于2篇。通过开展各种活动，使学校干部和教职工从思想上真正认识到依法执教和为人师表的重要性和必要性，进一步转变教育观念，积极创建民主、平等、和谐的师生关系，营造和谐的校园环境。

（四）总结剖析，综合评价阶段（2014年6月下旬）

1．活动内容

积极开展“三评”活动。学生评教师、教师评校长、家长评学校。让干部的工作作风、教师的师德师风、教育教学质量及学校管理的方方面面自觉接受社会和学生家长的监督，评议结果公开，切实改变学校和教师的工作作风。各校点及时开展自评总结和分析，认真总结师德师风建设工作的经验和成就，用典型的力量带动人，用先进的力量引导人，用榜样的力量鼓舞人，最大限度地发挥其先锋模范作用，使广大教师学有榜样、赶有目标，是师德水平有大幅提升。

2．阶段要求

全面总结教师师德师风满意度测评和师德评价工作，形成书面材料报教育局。把师德师风建设与教师的择优上岗、晋级、评聘职称、评先推优、绩效考核相挂钩。对违反从教行为和职业道德缺失的，将进行严肃处理。

第三篇：石板滩中学开展师德师风建设自查自纠工作报告

石板滩中学开展师德师风建设自查自纠工作报告

师德师风建设是关系到教育工作的大事，是德育工作顺利进行的可靠保证。建设一支师德高尚、素质精良的教师队伍，是提高教育教学工作的关键。在师德师风建设自查自纠阶段，我们着重抓了以下几项工作。

一、提高教师的思想政治素质

引导广大教师认真学习“三个代表”和十八大重要精神，深入落实科学发展观，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，以优良的思想政治素质影响和引领学生。做到坚持每周一集中学习，其余时间个人自学。主要学习与师德相关方面的材料，内容主要有：《中小学教师职业道德规范》、《教师法》、《未成年人保护法》、《义务教育法》、“十要十不要”等法律法规和规范要求。从思想上明确作为一名教师应遵循的职业道德规范。要求全体教师读书笔记不少于4篇，2篇学习心得，学校收集整理装订成册，便于相互学习。

二、对照标准自查自纠提高认识

通过学习法律法规，要求全体教师从思想上和行为上回顾自己的从教经历，对自身在教育教学过程中的师德师风问题进行反思和总结。教师存在的问题主要有，在教学工作中不能加强自身业务学习，不深钻业务，不求上进，不思进取。工作马马虎虎，批改不认真，甚至还存在着体罚和变相体罚学生的现象。在思想上至重视知识的传授，不注重学生道德行为习惯的养成教育，即教书不育人。针对教师自身存在的问题，教师都写出了书面自查材料，内容客观全面，认识深刻，找出了不足和存在的问题。在集中学习时进行深刻剖析，提出自己的整改措施并付诸

于行动。

三、齐抓共管加强领导落实责任

我校建立了师德师风建设领导机构，按“谁主管谁负责”的原则，把责任目标落实到有关责任人，与教学工作结合起来。成立了以校长为组长，副校长为副组长的师德师风建设工作领导小组。结合我校工作实际，制订了切实可行的师德师风建设实施方案，确定了具体的实施步骤及工作措施。为推动各项工作措施的具体实施，中心校领导与我校领导班子成员进行了细致的具体分工。大家共同携手，齐抓共管，形成合力。

四、建立考核制度，增强教师职业道德的自觉性

我校对教师进行考核和评估，保证师德师风建设不走过场。我们建立教师考核制度，从两方面入手，一是教师师德达标的日常考核记载，包括学校组织的一系列教学活动，二是一年一度的师德评估工作。做到对教师的先进事迹和违法行为随时记录，作为教师职业道德评估考核、晋级、评模、奖惩的主要依据，对于师德高尚、业务精良、学生爱戴、家长信赖的教师在评优工作中给予照顾。同时，实行一票否决，坚决杜绝体罚和变相体罚学生的现象。

四、师德师风建设效果显著

通过开展师德师风建设活动，提高了教师的教书育人水平，端正了教学思想。在教学活动中，广大教师能够积极主动地学习教育教学理念，积极参与教研活动，认真备课，精心批改，学生的课外作业具有开放性和灵活性，学科与生活紧密连接。在学校组织的“说讲评”活动中，教师们能够积极参与，许多青年教师求真务实，不断进取，学校的教学工作开展的非常顺利，教学效果十分明显。在传授知识的同时，教师注重

了学生的养成教育，从学生生活中的点滴小事做起，用自己的一言一行感染着学生。规范学生的行为，学校的学习氛围浓厚了。

五、找出不足制定下阶段工作目标

在师德师风建设中，我们还存在着以下几方面的问题：

1、学校建设没有自己的特色。

2、缺乏学校的管理文化。

3、教师政治思想意识不够强宗旨观念不够牢固对待学生和自己的同事不能始终保持热情的态度对待工作不够主动、积极，只满足于完成领导交给的任务，在工作中遇到难题，不善于思考，动脑筋。对业务知识的掌握不够重视，缺乏一种敬业精神。

4、校园文化氛围少。针对这些问题，我校 进一步加强教师的政治思想观念，增强公仆意识。加强教师的自我改造，提高综合素质。同时把古诗文诵读做为我校的一项教学特色来抓，让学生体会古诗人的情感，走进古人的精神世界。广泛深入地抓教育，强化学校的管理制度，用制度来管理学校。多渠道，全方位创设校园文化氛围，进一步促进文明行风的形成。

百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。为了全面提高我校教师的整体素质，我们一定按区教育局的有关精神，把师德师风建设活动持久、扎实地开展下去，及时总结经验教训，努力树立教师新形象，推动教育事业快速、健康地发展。

2014.6

第四篇：中学食堂师生满意度测评方案

中学食堂师生满意度测评方案

一、指导思想

为了办好中学食堂，提高师生伙食质量和食堂服务质量，办人民满意的食堂，特制定《中学食堂师生满意度测评方案》。

二、测评范围

楠木坪中学

三、测评方法

1、测评实施者：学校成立测评小组，由测评小组负责测评。测评小组由学校总务处、工会、政教处、食堂管理委员会代表和教师代表等组成，不少于5人。

2、测评对象：在本校食堂就餐的师生中随机抽取。

3、测评人数：在校就餐总人数的15%左右。

4、测评内容：饭菜卫生状况、环境卫生、饭菜份量、饭菜价格、饭菜口味、菜式品种、饭菜保温、服务态度等。

5、测评频次：每学期不低于两次。

6、食堂师生满意度计算方法：每次测评后进行汇总。满意率=（满意票数+基本满意票数×0.9）÷测评总票数，最后得出师生满意度，师生满意度=八项测评内容满意率之和÷8，并且由测评汇总人、测评小组人员及食堂负责人在满意度测评汇总表上签字。

四、测评反馈

每次测评汇总的结果应及时报学校校长室，在食堂管理委员会上通报，并及时反馈给食堂负责人，以便食堂整改。食堂整改措施向就餐师生公示，每次测评表和每次测评汇总表学校应及时保存，并备上级检查。

第五篇：满意度测评成绩

二十五中先进性教育活动领导班子整改情况

满意度测评成绩

一、测评情况：

参评人员：教师35人、学生32人、家长32人共99人

二、测评结果：

满意票93票、基本满意6票、不满意0票。

三、成绩计算：

（93×10＋6×8）÷99 = 98.8

四、测评满意度：满意

二十五中先进性教育领导小组办公室

2005年11月12日