科学发展上水平 规范办学促提升[精选合集]

第一篇：科学发展上水平 规范办学促提升

科学发展上水平

规范办学促提升

——陈俊学校2009年度综合评估小结

本年度学校为适应基础教育迅速发展的现代要求，进一步规范办学行为，深入推进实施素质教育，全面贯彻党的十七届四中全会精神，以创建“优质轻负学校”为特色，把学习实践科学发展观活动贯串在学校工作始终，一步发挥学校的主体作用，继续保持教育质量高位走强，进现对学校工作综合评估如下： 我校着重从以下几个方面有力、有序、有效地开展学校工作。

一、加强教师队伍建设，提升教育形象

1、加强师德、师风建设

在全教育系统切实推行教育新政的大背景下，我校结合开展第三批深入学习实践科学发展观活动，以学习实践活动为契机，坚定不移地抓质量兴校、依法治校，坚定不移地推进素质教育，力求实现学校又好又快发展。在学习调研阶段，我校在组织全体党员认真学习党的十七届四中全会精神，学习《毛泽东邓小平江泽民论科学发展》和《科学发展观重要论述摘编》的同时，结合业务要求和岗位职责，积极组织教师学习《中小学教师职业道德规范》《扬州市中小学教师爱生敬业八不准》，适时召开“陈俊学校整治行风突出问题动员会”，召开“拒绝有偿家教”签约大会，认真对待和解决教师队伍中出现的一些不良倾向和不规范行风，逐步转变当前师德建设和规范办学行为方面存在的一些问题。积极构建教师管理的长效机制，努力建设一支恪尽职守，爱岗敬业，无私奉献，团结向上的教师队伍。为全面贯彻落实科学发展观，努力办好人民满意的教育奠定坚实的基础。

2、促进教师专业发展

百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。学校发展的关键在教师，学生发展的关键也在教师。我校结合学习实践科学发展观活动，集中精力打造优良师资，努力培植学校持续快速发展的核心竞争力。

(1)要求教师科学制定《教师专业化成长3年、5年规划》，大力引导教师加强学习，树立终身学习的理念，倾力打造学习型学校。

(2)以构建“有效教育”为切入口，深入进行“有效德育” “有效管理”“有效课堂”“有效学习”的校本研究，着眼学校教育教学实践，不断锤炼教师以适应素质教育的需要。

(3)努力提高师能水平，开展青年教师基本功大赛、优质课评比、骨干教师观摩课等教研练兵活动，加强教师学习培训，开展走出去请进来等多种形式的学习培训。使教师培训坚持科学发展的方向，培训校本化，培训常态化。加强课题研究，让每个教师都有自己的研究课题，通过课题研究提高教师的业务水平和科研能力，提升学校的品位。

二、推动学校内涵发展，提升办学品位

1、更新教育理念，发挥示范引领作用。

按照“理念先进，科学管理，优质轻负科学发展”的总体要求，全面贯彻国家教育方针，规范办学行为，积极实施素质教育，党员干部要在师德师风，教学业绩，教学改革等方面体现先进性，发挥示范引领作用。学校各项工作争做全区同类学校的排头兵，把学校办成人民满意的、家长放心的品牌学校。

2、推进科学管理，规范办学行为

(1)在贯彻落实《江苏省中小学管理规范》和严格执行“五严”要求的同时，创新内部管理体制。实行统一领导，条块联动，以块为主，条块包干的管理机制，实行校级领导、中层干部承包年级组、教研组制度。

(2)创新行政干部推门听课制度。制定实施了《随机点课制度》。随机点课制度对教学流程管理更具有监控性，本学期点课制度的实施，使老师们教学的“备、教、改”基础工作做得更加扎实、到位，促进了课堂教学效益的提高。

(3)整合原有学校管理制度，制定并推行绩效工资实施方案。我校奖励性绩效工资分配原则是“激励先进，促进发展”，以工作绩效考核结果作为分配的主要依据，多劳多得、优劳优酬、鼓励先进、鞭策落后，坚持向一线骨干教师、优秀班主任和做出突出成绩的教师倾斜，力求合情合理、科学规范，坚持公平、公正、公开。12月4日，区教育局在我校召开了32位校长参加的关于制定发放奖励性绩效工资方案的研讨会，会上我校作了主体发言，研讨会肯定了我校的奖励性绩效工资发放办法，并在全区推开，参考试行。(4)加强校园文化建设，突出环境育人功能。本学期我校在“区域教育现代化”创建工作中，严格按照区教育局工作要求进行创建活动，特别是在校园文化建设上倾力打造，着力在校园文化的品位上做足文章，受到了专家组一致好评。

3、加强学习反思，不断总结提高。通过学习、研讨，不断提高全体教师的理论水平、业务水平和自身修养。加强领导干部的思想建设、能力建设和作风建设。深入调研绩效工资考核方案，高效课堂，教师队伍建设，学生自主学习，家校联系等五个课题，深刻反思管理工作和教学工作中存在的问题与不足。

4、解放思想，更新观念。按照以“五严”为核心的教育新政的要求重新审视原有的教学观念，教学管理制度，教学方式等，确立符合新课程要求。符合学校实际的，符合规范办学行为要求的教学观念，教学指导思想，教学管理制度，改进课堂教学模式，优化教学设计，优化师生关系，积极进行教学方式和学习方式改革，提高课堂效益。

三、促进学生全面发展，提升教育质量

我校坚持“让每一个学生成功”的办学理念，关爱每一个学生，不放弃，不抛弃任何一个学生，既注重学生的全面发展，又注重发挥学生个性特长。坚持德育为先，育人为本的原则，因材施教，全面育人，激发学生学习的主动性、自觉性，努力提高学生的思想道德素质和科学文化素质。

1.认真开展“结队帮扶”活动。对学习困难生、经济特困生、心理异常生等学校进行排查梳理，建立台帐，落实帮扶人员，在任何一名学生需要的时候，就一定有党员干部的身影，确保每一个学生都获得成长的喜悦，都能健康成长。

2.积极开展素质拓展活动。学校认真开展体艺活动，开齐上足所有课程，严格执行课程计划，组织多种兴趣小组，举办体育节、艺术节、读书节、科技节等活动

3、改善学校办学条件，满足学生需求。学校破解发展中的难题，添置现代化教学设备，新建学生车棚，谋划布局调整，撤并村小，谋划留守儿童与路远学生的寄宿问题，改建学校简易跑道。

4、加强家校联系，开展送教上门活动。坚持发挥家长学校、社区教育委员会和校外行风监督员的作用，定期开展联系活动，汇报学校工作，听取社会各界对学校办学的建议和意见，实施社会监督，强化家校共赢，促进共同办学。举办家长学校，提高家长教育水平。中午、放晚学后教师为学困生义务辅导，晚上、节假日教师走进学生家庭为学困生、心理异常生义务送教，让老百姓切身感受到执教为民的实惠。

四、存在问题与今后努力方向

1、班主任队伍建设还需进一步加强。班主任是学校教育中最重要、最核心的人力资源，是办好学校的中坚力量。班主任是一个班组的核心，有什么样的班主任就能带出什么样的班级，学校进一步加强班主任考核与培训，开展班主任工作的交流与研讨，培养一支特别能吃苦、特别能战斗的班主任队伍。

2、教科研的层次还需进一步提升，听评课的方式还需进一步量化，方式多样化，背教案上课与教学案一体化的教学模式还需进一步探讨推广，学法指导课还需要系统化、多样化、经常化。

3、领导班子还需进一步优化。主要是加强能力和作风建设，进一步提高执行力。

4、为解决体育大课间活动的场地问题，学校还需多方引资筹建塑胶跑道，进一步改善办学条件。

过去的成绩是我们今后工作的起点，我们时时刻刻都必须团结一心、踏实工作、开拓创新、勇于拼搏，才能使我们的地位一天一天地高起来，才能使我们的校园一天一天地美起来，才能使陈俊学校的名字一天一天地响起来。

2009.12

第二篇：坚持科学发展提升办学水平

深入学习实践科学发展观

争当教育教学改革排头兵

——东桥镇中学习实践科学发展观活动自查报告

按照区教育局党委“深入学习实践科学发展观”活动的统一部署和有关要求，我校党委认真组织，扎实推进，圆满完成了各个阶段的工作任务，达到了预期的目标。现将本次活动情况自查汇报如下：

自查总评分：95分

一、动员部署阶段：（15分）

1、认真制定了《东桥镇中践行科学发展观活动工作实施方案》（10分）

2、成立了段文军同志为组长，刘建荣同志为副组长，学校班子成员及支委委员为成员的活动领导小组。（2分）3、2009年9月15日下午第三节课在校多媒体教室召开了动员大会。（3分）

二、组织学习阶段（25分）

1、组织学习培训（10分）

①、组织党员干部集中理论学习三次。（5分）

②、党员学习笔记1万字以上，心得体会1篇以上。（5分）

2、开展专题调研（10分）

围绕学校党员及教师的作风建设、教学改革、管理创新等方面为主题，我校党支部开展了一系列调研工作，找到了制约我校科学发展的主要矛盾和问题，分析了存在问题的主要原因，明确了解决问题的基本思路，制定了具体的解决措施，并形成了书面调研报告。

3、开展大讨论活动（5分）

按照科学发展观要求，我校认真“三看三思”，以演讲比赛、辩论会等形式多样的活动，着力回答与解决好“我为教育献什么？我的差距是什么？我在岗位干什么”三个问题，积极为教育发展建言献策。

三、分析检查阶段：（20分）

1、认真召开班子民主生活会。（10分）①广泛征求党内外群众对领导班子成员的意见。

②围绕“如何办人民满意学校”这一主题，通过“五查五看”认真开展批评和自我批评。

③于2009年11月27日下午3：00—6：00，在校多媒体教室召开了专题民主生活会。

2、撰写了领导班子分析检查报告。（10分）

①分析检查报告及评议结果，及时上报区教育局和镇党委深入学习实践科学发展观活动领导小组办公室。

②分析检查报告和群众评议结果在校公布栏及教师大会，支部大会上予以公布。

四、整改落实阶段（20分）

1、制定了整改落实方案（5分）

按“四明确一承诺“的要求，以分析检查报告为依据，各相关部门，责任人以适当形式做出公开承诺，自觉接受师生、社会的监督。

2、集中解决突出问题。（10分）

按照整改落实方案的要求，着力解决了当前在学习实践活动中能够解决的几个问题，结目前仍不能解决的，也作出了具体的要求，限时整改。

3、注重考核考评。（5分）

编制了《东桥镇中深入学习实践科学发展观考试试题》，并将理论知识考核成绩予以公布；制定了《东桥镇中深入学习实践科学发展观活动教师考评表》，逐项量化评分，期末总评，评优奖先。

五、对外宣传工作（15分）

1、上报《萍乡日报》信息4条，未刊发。

2、上报区、镇党委信息18条。

东桥镇中开展深入学习实践科学发展观活动

领导小组办公室

2010年元月11日

第三篇：规范特色办学自主科学发展

“规范特色”办学 “科学自主”发展

——创建规范特色学校工作总结

义县九道岭初级中学

2010.9 “规范特色”办学 “科学自主”发展

——义县九道岭中学创建规范特色学校工作总结

进入二十一世纪，着眼于新型人才的培养和全体学生综合素质的提高，基础教育课程改革，将素质教育不断引向深入，并取得显著成果。国家的教育方针进一步得到全面落实，学校的办学行为越来越受到社会的广泛关注，学生多元智能的开发更加得到高度重视。形势喜人，形势逼人，审时度势，我们进一步认识了规范办学行为，创建特色学校的重要意义，根据《锦州市教育局关于加强学校管理，规范办学行为，全面推进素质教育的指导意见》和《锦州市中小学规范加特色学校评比细则》要求，在原来已取得的工作成果基础上，进一步明确“树立科学发展观，全面实施素质教育，办规范加特色学校，育合格加特长学生”的办学目标，并努力探索，大胆实践，依法治校，规范办学，打造特色，科学发展，用近一年的时间开展了规范特色学校创建工作，并已取得初步成果。追溯过程，我们的做法是：

一、依法治校、规范办学、促进学校科学发展

不断深化基础教育课程改革，全面实施素质教育，给学校办学提出了更高的标准和要求。让学生享受优质的教育，促进教育均衡发展，努力提高教育教学质量，促进青少年身心的健康成长，为社会培养合格人才，是我们义不容辞的责任。这些都需要我们坚持“育人为本，全面发展”的办学宗旨，依法治校、依法执教，加强学校管理，规范办学行为，使学校工作符合教育规律和青少年身心特点，科学发展。

（一）规范教育教学管理，努力提高质量 1．严格执行课程计划，全面落实课程标准

学校按规定开全学科，开齐课程，开足课时。要求教师认真学习研究本学 科课程标准，认真钻研教材，注重双基，不随意加深课程难度，增减课程和课时，科学计划，周密安排，保证合理的教学进度。不断改进教学方法，使教学贴进学生实际、生活实际、符合学生的认知规律和身心特点，激发学生的学习兴趣和积极性。

学校牢固树立“健康第一”的思想，充分利用体育课、课间操、篮球大课间活动保证学生平均每天1小时的体育锻炼时间。同时，学校还充分利用每一年的校园艺术节、“五·一”、“十·一”的社会实践活动，重大节日庆祝活动，主题班会、文艺体育比赛等形式培养学生的创新精神和实践能力、丰富学生的校园文化生活。

2．科学安排作息时间，减轻学生课业负担

为了真正减轻学生负担，让学生有充分的课余时间休息、娱乐，要求学生早7：50到校，晚4：00放学，午休70分钟，将学生在校时间严格控制在7小时以内。学校还加强师德师风建设，严格执行上级有关规定与教师签定责任状，禁止教师利用课余时间办班补课和订购教辅材料。加强学生课下作业的监控和管理，严格控制作业量，保证学生书面家庭作业不超过1.5小时，并将其纳入教师教学工作量化考核。与评先评优、评职晋级挂钩。

（二）规范考试招生管理，促进教育公平

学校严格控制考试次数，使用全市统一的标准化试题，科学合理，符合课标要求，不随意组织学生参加各种统考、联考和竞赛。考试不排榜，严格禁止根据考试成绩给学生编排座位。学生平均分班，不设重点班、快慢班、实验班、特长班、补习班、奥数班。严格按照上级要求管理学籍，防止出现回流生和复读生。

（三）规范安全教育和管理，确保师生平安 牢固树立“生命至上，安全第一”的理念，将学校安全工作放在重中之重的位置，做到：

1．宣传教育在先。设立生命教育文化长廊，充分利用校会主题班会等形式对师生进行安全教育，强化师生安全意识，做到警钟长鸣，常抓不懈，未雨绸缪，防患于未然。让安全工作深入人心。

2．组织制度健全。学校成立安全工作领导小组及抢险、通信、安保等工作小组，明确相关责任。制定《学校安全工作管理制度》、《领导值班制度》、《门卫制度》、《宿舍管理制度》、《食品安全管理制度》、《学生请假制度》等安全管理制度，并确保贯彻落实。

3．防范措施得力。学校大力强化“人防、物防、技防”措施及手段，成立组织，明确责任人，层层签定责任状，建立安全档案，狠抓日常安全工作。保证校园监控，应急指示灯、灭火器等安保器材的正常使用，消除校内建筑设施、教学仪器设备、体育场地器材等的安全隐患。学校还定期组织安全知识培训和各种安全演练，以提高师生的逃生避险能力和自救能力。学校还不断加强住宿生的安全管理，不断改善住宿生的食宿条件，开辟住宿生的体育和文艺活动时间，保证住宿生在校健康快乐地学习和生活。

二、创新思路，打造特色，促进学校自主发展

随着素质教育的不断深入，根据我校发展的实际情况，在规范办学行为、优化常规管理的前提下，我们积极思考探索符合我校实际的自主发展，特色办学的管理思路，并在养成教育、课堂教学模式创建，校园文化建设等方面形成一定的特色。特别是在体育方面特色鲜明，为此，我们把创建体育特色学校作为着力点和突破口，进行了努力探索和大胆尝试，并取得了成效。

（一）、认清形势，提高认识，明确创建体育特色学校的意义。

随着时代的发展和社会的进步，现代文明给人们带来了充分的物质享受，也给人类的健康带来了新的威胁。特别是青少年营养过剩，运动不足，迫于中考、高考的压力，学业负担重，精神紧张，小胖墩、细面条、小眼镜越来越多，体质健康状况也出现下滑趋势。要改变这一状况，直接肩负着“增强全体学生体质”，“促进全体学生健康”使命的学校体育工作，责任重大，任重道远。而创建体育特色学校是强化体育工作，最大限度地调动学生积极性，发挥学校体育应有效能，增强学生体质，促进青少年健康成长的重要举措和最佳途径。创建体育特色学校是全面落实科学发展观的需要，也是进一步贯彻党的教育方针的需要，全面推进素质教育的需要，培养德、智、体、美全面发展的社会主义事业合格的建设者和接班人的需要。青少年的体质健康水平不仅关系个人健康成长和幸福生活，而且关系整个民族健康素质，关系我国人才培养的质量。树立健康第一思想，创建体育特色学校，意义深远而重大。

（二）、提出目标，制定标准，明确学校体育工作的方向。

关注学生的身心健康，素质能力和技能技巧，结合我校实际，因人制宜，因地制宜，依据针对性、实效性和可操作性的原则，我们分年组定了学校体育工作的目标和学生素质能力，体质健康和技能技巧应该达到的标准。

1．素质能力，即体育课素质能力的测试成绩，全校学生合格率达到100%，优秀率七年级45%，八年级50%，九年级55%。

2．体质健康 体质健康测试全校学生合格率100%，优秀率七年级50%，八年级55%，九年级60%。

3．技能技巧 以篮球技术为主要训练内容，各年级分别达到如下目标：

七年级：培养所有学生对篮球运动的兴趣，大部分学生掌握基本的传球、运球、防守技术、及运球接行进间单手肩上投篮技术，并能进行简单的半场“三 对三”比赛。

八年级：大部分学生在原有技术基础上进一步学习掌握运球的急停、急起及行进间低手上篮等技术和一定的篮球战术，掌握一些篮球裁判方面的简单规则。

九年级：学生在比赛中能够合理运用技术动作和战术配合，并通过比赛形式复习前面所学的技战术，大部分学生都能了解篮球规则。

（三）、加强领导，创造条件，为创建体育特色学校提供保障。

1．组织保障。学校成立体育工作领导小组，校长负总责，分管校长、德育处、体育组组织实施，班主任全员参与。班级划分体育小组。

↗体育组

形成校长→分管校长→德育处 →体育委员→体育活动小组的体

↘班主任 育活动管理网络。各司其职、各负专责，加强了对体育工作的领导和管理，学期初认真制定体育工作计划，领导班子周例会每次都研究布署体育工作学期末全面总结。有力推动了体育运动的开展。

2．舆论保障。加大宣传力度，充分利用广播、板报宣传体育，让学生充分认识体质健康的重要。开展体育活动，组织体育竞赛、表彰体育先进、树立体育典型，在全校上下形成热爱体育、崇尚运动、健康向上的良好风气。加强篮球文化建设。学校在二楼走廊设立了体育特色长廊，用14个版面分别介绍了“篮球意识的含义及分类”、“篮球的起源与发展”、“篮球的基本战术”、“NBA全美职业篮球联赛”、“篮球的简单规则”、“CBA中国职业篮球联赛”、“CUBA中国大学生篮球联赛”、“篮球名将”等篮球知识，让学生对篮球有了更加系统、理性的了解。学校利用电子滚动屏幕定期发布NBA、CBA赛讯，引导学生收看比赛，各班级设立篮球角，组织学生订阅、借阅篮球方面的书刊，班级板报设立篮球专 栏，学校经常以班级为单位组织篮球赛。在全校范围内大力营造篮球氛围，让学生全方位认识篮球、了解篮球、体验篮球，激发其参与篮球运动的兴趣和热情。为在全校范围内推广篮球运动奠定基础。3．师资保障。

（1）．各年组按课时计划配齐体育教师，并保证体育教师的工作量控制在合理范围内，努力提高体育教师待遇，充分调动体育教师的工作积极性、主动性和创造性。我校的体育教师都爱岗敬业、工作中表现出极强的事业心、责任感。

（2）．积极组织教师参加市、县组织的观摩培训，教研、竞赛并经常有计划、有目的地开展校本教研活动，提高教师的业务素质和专业技能，保证体育教学和体育活动的质量。4．课程保障。

（1）．以不断深入的新课程改革为契机，加大体育课改革力度，努力探索，大胆实践，优化方法，将快乐体育引入课堂，让学生在快乐中运动，健身并增长能力，学习一技之长，确保学习兴趣的培养，身体素质的增强和运动技能的提高。

（2）．将篮球作为校本课程，确定目标，制定方案。每班每周一节篮球课，按计划系统学习篮球技术，为在全校普及篮球运动提供技术支持。5．机制保障。

（1）．活动竞赛机制。在全校范围内大力推广普及群众性体育训练，定期进行体育竞赛和体育测试。

（2）．考核评价机制。将班级开展日常活动情况，体育竞赛成绩，学生体育测试成绩纳入班级工作及班主任工作量化考核，评等赋分，与评先评优挂钩。（3）．激励奖励机制。将学生七、八、九三个的体育测试成绩计入中考体育成绩总分。其中素质能力每学年2分，篮球技术每学年2分、体质健康测试每学年1分。各种体育竞赛按年级奖励集体前2名，学生个人分等奖励。并实行一票否决制，体育不合格的班级不能评为优秀班级，班主任不能评为优秀班主任，学生个人不能评为优秀学生。

6．时间保障。每天安排30分钟的时间，开展以篮球为主要内容的大课间活动，为学生身体素质的锻炼和篮球技术的提高提供时间保障。

7．物质保障。学校每年在体育方面的投资都超过万元。设施器材基本满足活动需求。

（1）．学生人手一个篮球，每班两个球架，能容纳64个篮球。

（2）．自行设计、制造投篮训练组合器械两套，有篮圈30个，能同时满足180人投篮训练的需要。

（3）．在原有两个篮球场的基础上，又建高标准水泥篮球场一个。

（四）、全面推动、突出重点、打造学校体育工作特色。

有了各种保障，篮球、排球、足球、羽毛球、踢毽、跳绳、长跑等各种适合青少年特点的群众性体育活动，在我校蓬勃开展起来，吸引学生们在课余时间走出教室，走向操场，走进大自然，走到阳光下，积极参加体育锻炼，学校每年一次军训、每学期一次田径运动会，并不定期举行各类球赛、体操比赛、踢毽、跳绳、长跑比赛、拔河比赛，做到了活动经常，赛事不断，不断掀起学校体育运动的高潮。

在全面开展各项体育活动的同时，为使学生学习掌握一项终身锻炼的技能、形成学校体育工作的特色和品牌。我们在深入调研，了解学生的兴趣、爱好、要求的基础上，结合篮球不受年龄、性别的限制，有广泛的群众性，为人们喜 闻乐见，技战术复杂多变，容易引起学生兴趣等特点，以及能促进学生力量、耐力、灵敏等身体素质的全面发展，增强体质健康，培养团队精神等方面的作用，我们选择了篮球作为学校大课间活动的主要内容，并精心策划，科学设计活动形式。根据体育活动的特点、规律和各年级篮球技术的目标，30分钟的篮球大课间活动，我们分两部分进行。

第一部分：准备活动——球操，篮球活动的序曲。

近千名青春少年和着音乐的节拍双手舞动近千个篮球，做着整齐划一的篮球动作，把整齐美、节奏美演绎到了极致，场面蔚为壮观。从身体、心理、和感觉等方面，为下一环节篮球活动做充分的准备。

第二部分：分组活动——篮球训练，篮球活动的主旋律。

我们根据各年级学生的身体素质，篮球技术基础，用自愿和选拔相结合的方法，分层次划分组别，开展活动。包括：①单手肩上和双手胸前的原地传球②行进间8字运球③快速运球接力④定点投篮⑤行进间高低手上篮⑥接回传球行进间上篮⑦小组对抗赛。两遍《相信自己》的音乐，同层次组别变换活动内容，训练到一定程度可以升级到上一个技术层次，直至参加对抗赛。这种定期晋级的方法，富于竞争力和挑战性，有效地吸引学生积极参与、主动训练，努力提高技术水平，以向更高的目标迈进。活动中，同学们身着蓝白色的服装，手持红褐色的篮球，在绿树、鲜花环绕的运动场上，描绘出和谐美好、活力四射的色彩美。篮球运动中，各小组排成的直线、平行线、三角形、圆形等队列，创造了运动场面的几何美、图案美。传球、运球、上篮，同学们追求规范、标准，用青春的活力、矫健的身姿，协调的动作将篮球运动的魅力和美妙表现得淋漓尽致。

每天30分钟的篮球运动，运动量达到中等偏上强度，身体得到锻炼，身体 素质普遍增强，各种篮球技术得到训练和提高，学生普遍掌握了基本的篮球技术，学到了一技之长，为终身锻炼奠定了坚实的基础。同时，在活动中同学们发现美、理解美、体验美、创造美、审美素养得到训练和提高。

为进一步大力推动篮球活动，不断掀起运动高潮，除体育课、大课间外，我校还定期组织篮球竞赛活动。即每学期一次同年组6个班级循环赛，每班出男女篮球队循环对抗，赛出前两名，学校表彰。每月一次篮球表演赛，各年组分别抽出尖子队各两队，进行球赛表演。同时开展校园篮球小明星评选活动，每年组评选表彰篮球小明星男女各5名。学校还组建男女篮球队，坚持训练。种种举措，在全校上下形成人人热爱篮球，人人参与活动的良好风气，篮球活动已经成为我校体育运动的特色项目，有力推动了学校体育工作的深入开展。到目前为止，我校的篮球活动已经坚持四年有余，我们的设计理念，是将其作为一种育人形式和载体，为青少年的成长、成才搭建一个训练平台。活动突出“健身 娱乐 练能 养性”的主旨，发挥其全面育人的作用。实践结果表明，已初步收到预期效果。

（五）、强化目标，务求实效，学校体育工作特色鲜明。

几年来，学校对体育工作的高度重视和大力推动，取得了显著的阶段性成果，学校在市第二套全国中小学生系列广播体操评比中获一等奖，被评为市体育工作先进单位，市县施行《国家体育锻炼标准》工作先进单位。2007年6月，市创建体育特色学校现场会在我校召开，我校全面展示了篮球活动成果。我校还被评为市县体育特色学校，2009年学校篮球队参加县高中杯篮球赛获全县第三名（农村初中第一名）。2010年学校田径队在县运动会上获团体总分第三名。具体表现在：

1．学校体育训练形成规模，学校体育工作形成特色。2．学生参加体育活动的兴趣、热情空前高涨，积极性、主动性、自觉性明显增强，做到人人有体育项目，班班有体育活动。全校上下形成前所未有的热爱体育、崇尚运动的良好氛围。

3．学生的耐力、速度等体能素质明显提高、营养不良、肥胖、近视的发生率明显下降。素质能力和体质健康测试成绩均超过预定目标，九年级学生参加中考体育测试成绩始终名列全县前茅，被评为中考体育测试示范学校。4．学生的体育技能明显提高，每人至少掌握一项体育技术。特别是篮球技术，各年级均达到或超过预定目标，学生在体育方面有了一技之长。

5．通过体育活动的开展，学生的爱国主义、集体主义、团队精神得到培养，意志品质、心理素质得到磨炼，审美素养不断提高，德、智、体、美全面发展。总而言之，创建规范加特色学校，培养合格加特长学生是全面贯彻党和国家的教育方针的需要，是全面实施素质教育的需要，也是学校科学发展、自主发展，建立品牌的需要，尽管我们做出了努力探索，取得了点滴成绩，但由于认识不足，水平有限，师资力量薄弱，办学条件不足，此项工作还远远没有达到上级规定的目标和要求，但是我们潜力尚存，信心十足，决心更大。在上级领导的关怀支持下，在坚持不懈的自身努力下，我们所认定的“规范特色办学、自主科学发展”的强校之路，一定会越走越宽广，越走越明亮！

九道岭初级中学

2010．9 10

第四篇：抓管理 促规范 树形象 上水平

抓管理 促规范 树形象 上水平

——保安大队开展实抓实比活动

为了进一步加强保安工作的管理，提高保安工作的服务质量与工作效率，树立队员的良好形象。保安大队展开以“抓管理、促规范、树形象、上水平”为主题的实抓实比活动。使保安大队呈现出扎实整改、力求实效、促进发展的局面。主要做法是：

一、开展实抓活动

（一）抓制度建设，促内部管理规范。为了促进保安工作的规范，提高工作的效率，保安大队制定了一些符合实际的规章制度，实行了一级抓一级、层层抓落实的网络式管理制度，明确了责任分工，推行了责任问责制，规范了押金管理制度、督查巡逻制度、请销假制度、交接班制度和高峰期主次门开放制度，要求做到“严、细、实、快、高”。

（二）抓教育培训，强化保安队伍管理。为了提高保安队伍的整体业务及政治素质，切实做好小区的安保管理工作，树立队员的良好形象，保安大队制定了一系列的教育培训方案。一是强化保安职能培训。在每周一至周三组织全体队员开展业

务职能培训，有效地促进了队员业务水平的提高。二是加强安全教育。每周四组织队员进行安全教育，使员工树立了“安全第一”的思想，熟悉并自觉遵守涉及安全的法规、规定，熟练掌握了各类处理应急事故的方法。三是开展各类文体活动。在周三、周五及重大节日时组织员工进行体育锻炼、歌咏学习等活动，丰富了员工的业余生活，营造了和谐的工作氛围。

（三）抓纪律督查，提升对外形象。大队加强督查力度，实行大队督查办督查考核全部保安人员；中队长督查考核班长及队员并接受上级考核；班长督查考核队员并接受上级考核的方式。采取定期、不定期、全覆盖、拉网式的五级督察法，重点督查门岗执勤情况、高峰期主次门开放情况、队员出勤情况、门岗卫生情况等，并对查出的问题进行汇总。通过抓纪律督查工作，进一步激发了队员的进取精神，调动了工作的积极性，提升了对外形象。为进一步做好队伍管理工作提供了强有力的保障。

二、开展实比活动

对各中队的工作情况进行评比，评比标准采取百分制，评

比结果分为三个档次：优秀、合格、不合格。每周对优秀班级、中队通报表扬并颁发流动红旗，以资鼓励；对差的班级、中队提出批评。每月对优秀中队给予500元至1000元的奖励，另奖中队长100元；不合格中队给予500元至1000元的处罚，另罚中队长100元。

通过完善制度，加强管理，教育培训，提升了保安队伍的整体素质和对外形象，保安大队呈现出了扎实整改、力求实效、促进发展的局面，全体队员人心思进，干事业、树形象、上水平的热情明显高涨。

第五篇：大力加强四化建设提升劳教工作科学发展上水平

大力加强“四化”建设

努力提升劳教工作科学发展水平

山东省劳教局 毕于乾

当前，劳教工作正处在改革发展的关键时期。劳教制度面临重大变革，劳教职能发生重大变化，各级党委、政府对劳教工作提出了新的更高的要求。在新的职能和任务面前，劳教机关要更好的肩负起维护社会和谐稳定的重任，必须大力加强“四化”建设，即教育科学化、执法规范化、管理精细化和队伍专业化建设，努力提升自身的内在价值和整体素质，以更好地适应新形势下劳教工作的发展要求。

一、加强教育科学化建设，提高教育挽救工作水平教育科学化建设，是提高教育矫治质量的重要措施，是提升劳教工作科学发展水平的首要条件。当前，劳教人员成分日趋复杂，教育挽救难度越来越大，这给教育矫治工作提出了新的要求。必须大力加强教育工作科学化建设，用科学的教育理念和教育手段，促进教育挽救质量的提高，才能最大限度地预防和减少重新违法犯罪，服务和保障和谐社会建设大局。

（一）树立科学的教育理念。理念对行动具有导向和引领作用。加强教育科学化建设，必须要有科学的教育理念来引导和支撑。一是树立首要职责的理念。***同志提出了“首要

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标准”的要求，这是“教育、感化、挽救”劳教工作方针的核心体现。必须牢固树立教育工作是首要职责的理念，把教育人、挽救人放在第一位，把降低重新违法犯罪率作为首要任务，始终在“首要标准”的引领下，加强和推进教育工作科学化建设。二是体现劳教特色的理念。劳教教育有着自身的教育内容、方式和特点，既要注重教育的强制性，又要体现教育的人本性；既要注重教育的课堂化，又要体现教育的社会化；既要注重教育的系统性，又要体现教育的实效性，充分尊重劳教人员的个性发展，形成独具特色、科学完善的教育矫治模式。三是遵循教育规律的理念。劳教制度的性质决定了劳教教育的特殊性和复杂性。必须准确把握教育矫治工作的客观规律，综合运用管理、教育、劳动等多种矫治手段，科学架构教育工作的运行机制。四是大教育理念。劳教教育工作是一项系统工程，必须由多部门密切协作，统筹协调。进一步健全多种措施并重的教育机制，将教育矫治有机融合到劳教执行的全过程，注重内容与形式相统一，形成系统、科学的教育工作体系。

（二）设置科学的教育内容。科学的教育内容是推进教育科学化建设的关键，是向劳教人员传授知识和技能、培养良好行为习惯的载体。针对劳教人员的罪错性质、个性特征、恶习程度等要素，按照因类施教的原则，科学设置教育内容。一是针对劳教人员文化程度普遍较低的状况，系统地开展思想政治教育和文化教育，帮助劳教人员树立正确的人生观、世界观和价值观，提高他们的认知水平和思想道德水平。二是针对劳教人员法制观念淡薄的状况，深入开展法制度教育和所规所纪教

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育，增强劳教人员的法制观念，使他们学法、懂法和守法。三是针对劳教人员不同程度上存在心理障碍的状况，大力开展心理健康教育，矫正他们的思想，健全他们的人格，帮助他们“学会做人、学会做事、学会学习、学会生活”，提高其生存能力和适应社会的能力。四是针对劳教人员大多不务正业、好逸恶劳的实际，组织他们参加习艺劳动，开展应用技能培训，充分发挥劳动在矫正不良行为、培养劳动习惯、培训劳动技能等方面的积极作用，为他们解教后就业谋生打好基础。

（三）运用科学的矫治手段。科学的矫治手段是推进教育科学化建设的重要途径。根据教育形势的发展变化，不断改进和丰富矫治手段，实现由单向灌输向双向互动、由被动接受向主动参与的转变。一是大力推行课堂化教学。根据三种管理模式的要求，积极推行集中滚动式教育模式，充分运用多媒体等现代教学手段，丰富课堂化教学的方法和形式，提高课堂化教学的科技含量和实际效果。二是大力加强场所文化建设。通过场所物质环境、教育环境、文化环境、生活环境的建设，营造良好的矫治氛围，进而影响劳教人员的气质、个性、认知和人生观的建立；通过建立文化活动长效机制，定期开展形式多样、主题鲜明、有感染力的文体娱乐活动，使劳教人员释放压力，放松心情，提高接受教育矫治的积极性。三是大力开展心理矫治。不断完善心理矫治工作机制，健全心理矫治工作机制和网络，建立心理健康档案，开展心理健康教育，及时化解不良情绪和心理障碍，促进健康人格的养成。四是大力拓展社会帮教渠道。积极推进教育挽救、帮教安置一体化工程，通过建立法

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律援助工作站、就业指导中心，举行各类专题报告会、帮教会，形成双向互动的帮教格局，充分发挥“劳教所—劳教家属—帮教单位”三位一体帮教网络的作用。

（四）建立科学的评价体系。教育矫治评价是根据教育矫治目标，运用可操作的科学手段，通过系统地收集信息，分析、整理资料，对教育矫治活动和教育矫治的结果进行价值判断的过程，目的在于促进教育改革，提高教育质量①。应着重从法治观念、道德水平、心理健康水平、就业能力、文化素质等五个方面，采用谈话、问卷、量表测试等多种方式，采取定量评价与定性评价相结合的办法，分阶段对劳教人员教育矫治情况进行综合考评。根据不同的教育阶段和劳教人员的不同类别，设置不同的评价重点，如对初次违法的人员和未教人员，重点评价其对法律的态度；对多次违法人员，重点评价其对人生的态度；对家庭困难的人员，重点评价其就业谋生、适应社会的能力。

二、加强执法规范化建设，提高劳教机关执法水平加强执法规范化建设，是践行社会主义法治理念的具体体现，是提高劳教工作科学发展水平的执法保障。劳教机关执法水平的高低，直接关系到劳教机关的社会形象，关系到国家依法行政的大局。随着我国依法治国进程的不断推进，大力加强执法规范化建设，努力提高劳教执法水平，确保严格、公正、文明、廉洁执法，对于有效发挥劳教职能作用、更好地服务和谐社会建设具有十分重要的意义。

（一）端正执法思想，增强法治观念。执法思想是劳教执

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法规范化建设的基础，是劳教工作的目标指向和价值追求。没有正确的执法思想，就不可能有正确的执法行为。一是树立执法为民的思想。科学发展观的核心是以人为本，体现在劳教工作中就是执法活动必须以劳教人员为中心，尊重劳教人员的人格，保障他们的权益，满足他们的合理需求，把他们教育挽救成为守法公民，这是劳教工作的根本宗旨。二是树立公正执法的思想。公平正义是劳教机关的生命线，是劳教警察的首要价值追求。坚持公正执法，就是在劳教法律法规面前对劳教人员一视同仁，做到严格执法、秉公办事，对重要执法环节严格把关，杜绝执法不公、执法不透明等问题的发生。三是树立宽严相济的思想。劳教制度是一种行政处罚措施，决定了劳教管理必须坚持宽严相济的执法原则，根据劳教人员的罪错类型和表现情况，享受不同的处遇条件，做到当宽则宽，该严则严，宽严结合，宽严适度。四是树立执法监督的思想。通过健全监督机制，建立执法公平机制，使每项执法活动都在有效的监督之下进行，确保劳教法律法规的有效落实。

（二）完善执法制度，规范执法行为。完善执法制度，是落实执法为民思想、规范执法行为的重要措施。一是健全制度体系。根据劳教工作性质，进一步修订完善各项执法制度和实施细则，规范执行权限和执法程序，将制度覆盖到劳教执法的全过程、各环节，使每项执法活动做到有法可依、有章可循，全方位地规范警察的执法行为。二是坚持制度创新。根据形势变化，积极探索建立新的执法制度，着重解决劳教执法中的新情况、新问题，不断增强制度的针对性和实效性。如我省现行

－5－ 的劳教人员解教前谈话制度，就是济南市劳教所坚持制度创新的结果，在强化执法监督方面发挥了重要作用。三是狠抓制度落实。建立检查监督机制，针对执法工作中的难点和重点，定期组织专项检查，认真查找制度执行中存在的漏洞和缺陷，及时进行修改完善，更好地规范和约束警察的执法行为，进一步提高劳教执法效能。

（三）强化基层建设，夯实执法基础。大（中）队是劳教执法的具体执行部门，其管理水平如何直接决定着劳教机关执法水平的高低。一方面，开展规范化大（中）队创建活动。着力加强大（中）队的队伍、组织、业务和基础设施建设，规范工作秩序、执法行为和警容风纪，构建规范有序、协同密切、运转高效的工作机制，打造基础设施完备、保障措施有力的工作平台，全面提升大（中）队的基础管理水平和执法执纪水平，促进大（中）队职能的有效发挥。另一方面同，开展规范化习艺车间创建活动。遵循突出劳动的矫治习艺功能、满足安全生产条件、兼顾经济效益的原则，选择适合劳教人员特点的劳动项目，加强劳动现场规范化管理，严格落实劳动保护制度，达到矫正不良习惯、培养劳动技能的目的。同时，深入开展执法宣传、教育整顿活动，增强基层警察的规范化执法意识，营造良好的执法环境。

（四）坚持多措并举，加强执法监督。失去监督的权力必然产生腐败。构建有效的执法监督机制，是加强执法规范化建设的重要环节。按照分权制衡、严格规范，科学管理、强化监督的原则，坚持内部监督与外部监督相结合的方式，确保劳教

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执法的严格、公正、规范和文明。一是健全内部监督网络。完善领导岗位责任制，形成一级监督一级、一级对一级负责的监督网络；按照“谁执法、谁负责，谁办理、谁负责、谁签字、谁负责”的原则，加强执法责任追究，增强全员的监督意识。二是加大执法公开力度。坚持所务分开、外来人员接待日等制度，让更多的社会人士了解劳教工作，增加执法工作的透明度，使执法行为在监督的前提下更加文明规范。三是建立执法听证制度。听证范围包括比较敏感的所外就医、所外执行、加减期等重点执法环节，公开执法程序，确保公平公正执法，有利于提高劳教人员和执法人员的法律意识。四是采取多种监督方式。自觉接受驻所检察室的监督，聘请部分社会人士担任执法监督员，充分发挥新闻媒体的监督作用；在实行信访、检举等监督渠道的基础上，建立劳教人员投诉、信访“首问责任制”等制度，接受更为广泛的监督。

三、加强管理精细化建设，提高基层基础管理水平加强管理精细化建设，是夯实劳教工作发展基础的重要支撑，是提高劳教工作科学发展水平的有效途径。当今社会已进入到精细化管理时代，劳教工作应紧跟时代步伐，适应形势发展，按照“写所需、做所写、记所做”的原则，加强管理精细化建设，将精细化管理运用到劳教工作全过程，以管理的精细化推动劳教工作水平的提高。

（一）制度建设的精细化。建立完善的制度体系，是加强管理精细化建设的前提。一是制度要全。所谓“写所需”，就是把需要做的工作全部以制度的形式确定下来，包括劳教工作的

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各个方面、各个环节。既要制定管理教育、场所安全、习艺劳动、队伍建设、办公行政等方面的大制度，又要制定具体的实施细则和操作规程，形成覆盖全面、系统完善的制度体系。二是标准要细。细节决定成败，精细化管理需要有一套实用性强的标准体系。根据每项工作的特点、每个岗位的职责，细化工作标准，规范工作流程，体现在每个管理细节，每个工作环节，量化、细化到最基层单位，使整个管理过程得到更严格、细致、规范的控制。三是操作性要强。所制定的各项制度，既要符合劳教法律法规及相关政策要求，又要符合劳教工作实际，做到标准细化、流程清楚、便于操作，增强制度的实用性。

（二）基础管理的精细化。所谓“做所写”，就是将现行的制度全部落实到位，确保其效力发挥，而抓好基础管理是其中的关键环节。基础管理包含的内容点多面广，其精细化的要义在于改变粗放的管理方式和粗糙的工作作风，达到量化、细化、科学化的要求。量化就是对日常管理中能够量化的工作或指标全部数字化，制定合理标准。细化就是在制定岗位职责和规章制度时，把定量指标细化到管教、安全、劳动、生活卫生等各个方面。科学化就是把繁杂管理进行优化，便于操作和考核。推进基础管理的精细化，必须从建立规范的工作流程做起，做到人人有标准、事事有标准，以制度规范警察的执法行为，达到“日事日毕、日清日高”的管理效果，让精细化管理渗透到劳教工作的各个环节，成为警察的工作习惯，推动基础管理水平的提高。

（三）记录资料的精细化。所谓“记所做”，就是把所做的

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每项工作记录下来，留下工作痕迹，这是精细化管理的重要内容。记录资料应根据工作需要和制度要求而设，以大中队为例，可包括管理类、教育类、习艺劳动类、生活卫生类等，涵盖需要量化、细化的每项日常活动。既要有思想动态分析、个别谈话教育、警察值班日记等常规性记录，又要有病号服药登记、打火机收发、食品加工等细微工作的记录；既有需要警察填写的记录，又有需要劳教人员完成的记录。制定严格统一的记录填写规范，谁来记、记什么、什么时间记、如何记，都应有明确的规定。加大考核力度，定期检查记录填写情况，将检查结果作为工作考核的一项重要内容，避免记录填写不规范、不认真现象的发生。通过抓记录资料的精细化，使警察养成“日事日记”的良好习惯，各项工作做到有部署、有检查、有记录，确保制度和措施的有效落实。

（四）考核监督的精细化。加强考核监督是促进工作落实的有效手段。考核监督的精细化就是对考核对象、考核原则、考核内容、考核程序、评分方法以及考核结果使用等作出详细规定，建立明确的考核流程和公开的考核机制，实现考核的制度化和规范化。一是坚持定性考核与定量考核相结合。定性考核主要通过民主测评的形式对警察进行客观评价；定量考核是工作目标细化分解与分值结合起来，以考核得分确定工作完成情况。二是坚持平时考核与考核相结合。日常考核根据确定的量化工作目标，定期对工作完成情况进行考核打分，作为平时考核的结果；将平时考核汇总作为年终考核、晋职晋级和奖惩的重要依据，实现平时考核与考核的有机结合。三是

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确保考核监督的客观公正。成立相对独立的考核监督机构，采取公开透明的考核监督方式，广泛接受群众的评议和监督，及时公布考核结果，实行“阳光作业”，避免“暗箱操作”，充分发挥考核监督的评价和激励作用。

四、加强队伍专业化建设，提高警察履职尽责水平加强警察队伍专业化建设，是新时期劳教工作走向现代化、社会化的必然趋势，是提升劳教工作科学发展水平的有力抓手。随着形势的发展变化，对警察队伍的标准和要求越来越高。通过加强队伍专业化建设，逐步打造一支具有扎实的专业理论知识和较强专业技能，适应教育挽救工作需要的高素质专业人才队伍，才能更好地推动劳教工作的健康发展。

（一）科学设置岗位，合理配置人员。专业化的岗位分类是警力资源有效配置的前提条件，是警察队伍专业化建设的显著标志。根据司法部《2003—2005年监狱劳教人民警察队伍建设规划纲要》规定，队伍专业化建设的内涵大体包括专业知识、专业素质、专业技能、专业职位等方面。结合劳教工作的性质和特点，岗位设置可分为四大类别：政工类，管教类，生产类，行政后勤类。在各类别中又可进一步细化，如管教类可分为看守类、管理类、教师类、心理矫治类、信息管理类等；行政后勤类可分为财务、工程建设、物业管理等；生产类可根据企业的实际情况而设。根据岗位设置情况，确定各类人员的配备数量，注重人员的年龄结构和知识结构，特别是应坚持警力下沉，配齐配强基层一线警力，在人员的层次和数量上逐步达到现代化文明劳教所的要求。

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（二）建立职称制度，完善管理体系。《公务员法》第三章第十四条规定：“公务员职位类别按公务员职位的性质、特点和管理制度，划分为综合管理类、专业技术类和行政执法类等类别。”既然有专业技术类的相应规定，那么就可以通过设立相应的职称制度，来衡量警察的专业技术水平。应建立职称管理体系，设立双阶梯制度，即行政管理职位系列和专业技术职位系列并行的职位制度，通过职称评定，促进专业化建设。对不同专业的警察实行不同的待遇和职务升级，由任职资格不同，反映个人整体素质的类别，并在政治待遇、物质待遇、职务晋升、考评奖励等方面给以足够体现，形成一套符合劳教工作特色的技术等级评定、考核奖励制度，从而调动从事专业技术警察钻研业务的积极性。

（三）重视人才管理，搭建发展平台。专业化建设的目的，就是打造一支高素质的人才队伍。应坚持引才、育才、用才三措并举，努力形成聚集人才、培养人才、人尽其才的良好环境。一是加大人才引进力度。根据形势要求，进一步完善公务员招录制度，从劳教工作实际需要出发，根据劳教工作的特点设置相应素质要求，在学历、知识结构、年龄和身体条件等方面严格限制，坚持宁缺勿滥的引进原则。二是大力实施人才培训工程，不断创新教育培训机制，采取劳教机关与司法院校相结合、内部培养与外部培训相结合、短期培训与长期培训相结合的培训模式，把持续的教育培训作为提高专业化水平的重要途径，作为留住人才的重要举措。三是建立公正公平的用人机制。推行竞争上岗，增加选人用人的透明度，建立轮岗交流制度，保

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持人员的流动性，为优秀人才脱颖而出创造条件。

（四）完善考核办法，建立激励机制。制定以工作业绩为核心的量化考核标准，采取日常考核与定期考核相结合，单位考核与个人考核相结合的方式，加强对考核结果的综合分析，提出不同专业、不同岗位的标准要求和发展方向，为各类专业人员的优化配置、调整使用创造条件。参照国家有关规定，借鉴其他部门的有益做法，逐步理顺管教员、心理咨询师、医生、财务等专业技术的职称序列，出台相应激励措施，对管教能手、心理咨询师等工作突出人员给予奖励和补贴，在职务晋升、评先选优、物质奖励等方面向成绩突出的专业人员倾斜，积极营造“一流人才、一流效益、一流待遇”的良好氛围。

总之，加强“四化”建设，既是劳教工作不断创新发展的内在动力，又是适应形势需要、服务和谐建设的外在要求。劳教工作应始终以科学发展观为指导，积极探索新形势下劳教工作的特点和规律，不断增强工作的原则性、预见性、科学性和创造性，努力提升科学发展水平，提升自身社会价值，从而为维护社会稳定、促进社会和谐做出更大的贡献。

注①：中国劳动教养学会组编《教育矫治手册》，法律出版社2008年5月，第128页。

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