科学组备课作业检查计划、总结

第一篇：科学组备课作业检查计划、总结

科学组备课作业检查计划、总结 时间：5月10日 下午3:00 地点：小会议室

检查内容： 科学备课、作业 备课检查情况：

（一）主要亮点：

1、各位教师态度端正、认真，案头备课和电子备课的各栏目齐全，格式规范，修改痕迹明显。

2、各位老师在备课过程中注重创设一些具体的情境来吸引学生的注意力，贴近生活，教学过程清晰明了，强调重难点教学。通过各种形式的活动帮助学生记忆和理解，掌握并会运用所学到的新知识，使教学和实际生活紧密相连，达到学以致用的目的。反思总结及时有效。

（二）存在问题：

2、教师解决问题和新授课中学生出现问题比较单一性，缺少预见性，操练的描述较简单，没有具体过程的描述。部分兼职学科没有教学计划，课时分配，且部分备课略显简单。

3、部分教师的教学目标的确立还缺少与学生之间的结合，针对性不强。教师的教学设计意图、反思的撰写缺乏深度。

（三）建议：

1、教学过程每个栏目条块内容都需要充实清楚，让学生通过对每一个问题的思考、探究去巩固旧知，为新授做铺垫，并利用便签纸进行补充和巩固。

2、建议深入了解不同层次学生的学习基础和思想状况，部分教师反思不够具体。教学活动的设计要兼顾全体学生，使分层教学渗透到教学的每一个环节。

3、针对每课知识点要进行诊断，教学方法的体现更明确一些会更好。1/2页

作业检查情况：

一、优点：

1、作业布置量适中，注重了基础知识和基本技能，形式多样。

2、作业种类多,学生完成及时认真。

3.教师批改认真细致,看得出老师在引导学生、培养学生方面非常的敬业。

二、不足：

1、课堂作业簿本封面项目一定要写完整，特别是年级和班级。

2.个别教师对学生作业的要求不严格，格式没有统一，作业书写太乱，批改不够规范。3个别学生作业纠正错误不及时。其实作业本上有错很正常，有错有统一要求改了就行了，还能留个痕迹提醒学生，没错反而不正常。

4、个别班级学生书写习惯差,马虎潦草,这样的效果非常差，那么还不如少写点。以上就是我们组反馈的情况，请各教师针对自己班级的情况斟酌并对自己作业批改和课堂效果不断改进。

备课、作业检查情况小结

按照学校的安排，9月28日教导处携小学教研组对小学教师的备课、作业批改进行了检查。情况大致如下： 备课 主要优点

1、绝大多数上讲台的教师对所教学科都有按要求、按进度的备课。

2、采用打印教案的教师，备课三维目标齐全，重难点突出，教学过程清晰，板书设计提纲挈领，教学反思深刻具体。特别是不少教师在采用教案前，用不同色彩的笔记录了对教案进行认真审阅的情况，作了不少的增添、注解、勾画，使教案更具有完整性和有效性。这方面做得较好的教师有李光伟、郭正华、曾燕、宋继兰、郭爱华、何娟。

3、不少教师在备课本后附带了教本，教本上勾画了知识点，摘抄查找的资料，增添了例题，旁注了教法，使教什么更加清楚，怎么教也一目了然。没把备课当形式，更注重备课的实用价值。符春雷、唐绪琼、冯斌、郭芳如等教师在这方面做得较好。不足之处

有个别教师的备课目标的确立缺少与学生实际的结合，针对性不强；有个别教师的备课教学过程太简单，尤其是没有突出学生的活动；有个别教师的课后反思写成了教案反思，没有指出通过备课教学后本课的成功与不足，也没有分析问题的成因及解决办法。作业 主要优点

1、总的情况较好。学生作业内容丰富，既有基本练习，也有能力训练，作业设计有层次。做得较好的教师有潘传分、易云霞、靳勇、谭逢春。

2、教师都能够按时、按量完成学生作业的批改。很多老师作业批改及时细致，格式规范，标记符合作业批改要求。

3、对于学生作业中的错误能让学生及时订正。对于学生精彩或疑问处还加以眉批，肯定其成绩。能给学生的作业写一些鼓励性的评语，既肯定学生的成绩，也委婉地指出存在的不足，帮助学生找到解决的方法。做得较好的老是有张瑜、彭胡燕、谭玉梅、谭小兰。不足之处

有些教师对学生纠错后的题没及时再批再改，使学生不知道自己的改错是否正确，没达到改错的目的。还有些教师只注重学生习题中知识的正确与错误，对字迹、板书要求不够严格。改进意见

1、教师备课时一定要认真学习新课程标准，认真研读教材结合本班的实际情况，确定教学目标，备课提倡原创。

2、打印教案的第二次备课应切合学生的实际，体现自己对教材的整体把握，对学情的用心思考，对课堂的充分预设，提倡有特色的个性设计。

3、作业要分层布置，合理设置作业内容，要求学生养成良好的作业习惯，及时批改，错题要及时订正，要及时写鼓励性、指导性语言。

以上是对本次作业备课检查的一个总结，可能看得还不够细致，存在一定得片面性，更多的好现象没有一次发现，但还是希望老师们能借助这次活动能对以后备课、作业有更深入地思考。

田屯初中教师备课及学生作业检查小结

本学期10月16日、12月25日，根据教导处的工作要求，对全校教师的备课、学生作业进行了细致的检查。

总体情况良好，学科的任课教师都能超前撰写教案，及时批改作业，按时按质按量完成教学任务。现就检查的情况反馈如下：

一、备课方面：

（一）主要优点：总体上看，老师们备课态度认真，课时数量充足且能做到提前备课。大多数老师能根据教材及班级实际，定好教学目标，确定教学重、难点，有一定的教学准备。教案书写字迹清晰端正，设计合理，教学过程清楚。部分教师能对自己的课堂教学进行一定的反思，具有一定的实效性，能根据实际情况有感而发，能把教学效果及存在问题写清楚，有些老师还提出了整改措施，说明对自己的课堂教学和教案的设计都进行了较深入的反思。大多数老师的备课中都有详细的教学反思。做的比较出色的老师有任爱香、梁玉洁、郝朝红、王丽锋、田艳梅、候丽丽等人。他们书写工整，“三栏式”备课，能认真钻研教材，研究教法，每一课时均有较为详实的教学反思。在今后的备课中，如果同志们能在如下几个方面再注意一下，那各位的备课将再上新台阶。

1． 教学设计尽量原创，教学设计要贴近本班学生的学情，这样 课堂教学将更富有成效。

2． 教学过程随意，没有较好地贯彻教学策略,不利于有效教学。3． 个别教师有照搬照抄旧教案、现成教案现象；部分教师存在 网上下载教案现象，这样没有针对性。

4． 部分老师的教学设计尽量详实一点，丰富一点，这样课堂教学中才会更加准确到位。5．有些老师的教学反思有了一定的量，但欠挖掘自己本节课堂中的成功与不足，总是停留在表面问题上，反思停留在形式化，针对性不强，对以后的教学无多大的帮助，不能很好地起到反思——调整——改进的作用。

二、作业方面：

本次，我们侧重检查如下两个方面：

1．检查学生作业完成情况：重点检查作业本面、正确率、书写、格式、订正这几方面。2．检查教师对作业的批改情况：从批改的正确性、规范性、及时性和是否有鼓励性、针对性的评语等方面检查。

（一）主要优点：各班学生的作业总体写得比较认真，教师批阅规范，且能做到细致、及时。有些老师能用激励性的话语或符号予以鼓励，激发学生认真完成作业的兴趣。对学生出错的地方，老师能耐心辅导，学生及时订正，老师能引导学生保持整洁的本面，尤其是优生的作业，给人以赏心悦目的感觉。

英语作业填空档较多，批改量大，但每位老师都能做到认真仔细，订正也比较及时。

（二）建议：

1．作业批改量大的学科，部分老师在批改时书写不是很工整，希 望能够进一步细化工作，做到精益求精。

2．在作业订正方面，有的班级作业有用红笔订正的现象，请对学生用笔进行正确指导，并规范要求。3．作业错误率较高的学生，书写也较潦草，希望老师们加强指导和补差。4．要进一步重视学生的书写整洁，督促学生不用修改液、修改纸，保持页面和封面的整洁。5．用笔要统一，墨水要一色，千万不可五花八门。这一点大家一定要注意。

各位老师，无论我们再忙，事情再多，自己的备课和学生的作业，这两项工作我们都没有理由不认真对待。

教师备课及学生作业期中检查总结

一、备课方面：

（一）主要优点：总体上看，老师们备课态度认真，课时数量充足且能做到提前备课。大多数老师能根据教材及班级实际，定好教学目标，确定教学重、难点，有一定的教学准备。教案书写字迹清晰端正，设计合理，教学过程清楚。部分教师能对自己的课堂教学进行一定的反思，具有一定的实效性，能根据实际情况有感而发，能把教学效果及存在问题写清楚，有些老师还提出了整改措施，说明对自己的课堂教学和教案的设计都进行了较深入的反思。在今后的备课中，还需在如下几个方面再注意一下：

1．教学设计尽量原创，教学设计要贴近本班学生的学情，这样课堂教学将更富有成效。2．部分学科老师的教学设计尽量详实一点，丰富一点，这样课堂教学中才会更加准确到位。3．有些老师的教学反思有了一定的量，但欠挖掘自己本节课堂中的成功与不足，总是停留在表面问题上，反思停留在形式化，针对性不强，对以后的教学无多大的帮助，不能很好地起到反思——调整——改进的作用。

二、作业方面： 本次，我们侧重检查如下两个方面：

1．检查学生作业完成情况：重点检查作业本面、正确率、书写、订正这几方面。1/2页

2．检查教师对作业的批改情况：从批改的正确性、规范性、及时性和是否有鼓励性、针对性的评语等方面检查。

（一）主要优点：各班学生的作业总体写得比较认真，教师批阅规范，且能做到细致、及时。老师能引导学生保持整洁的本面，给人以赏心悦目的感觉。

（二）建议：

1．由于部分学科作业批改量大，部分老师在批改时书写不是很工整，希望能够进一步细化工作，做到精益求精。

2．在作业订正方面，有的班级作业有用红笔订正的现象，请对学生用笔进行正确指导，并规范要求。

3．数理化的作业错误率较高，部分后进生书写也较潦草，请相关老师加强指导和补差。12月教师备课及学生作业检查小结

12月30日，教导处对教师的备课、学生作业进行了细致的检查。总体情况良好，教师都能超前撰写教案，及时批改作业，按时按质按量完成教学任务。现就检查的情况反馈如下：

一、备课方面：

主要优点：总体上看，老师们备课态度认真，课时数量充足且能做到提前备课。大多数老师能根据教材及班级实际，定好教学目标，确定教学重、难点，有一定的教学准备。教案书写字迹清晰端正，设计合理，教学过程清楚。部分教师能对自己的课堂教学进行一定的反思，具有一定的实效性，能根据实际情况有感而发，能把教学效果及存在问题写清楚，有些老师还提出了整改措施，说明对自己的课堂教学和教案的设计都进行了较深入的反思。部分老师的备课中都有详细的教学反思。

在今后的备课中，如果同志们能在如下几个方面再注意一下，那各位的备课将再上新台阶： 1．教学设计尽量原创，要贴近本班学生的学情，这样课堂教学将更富有成效。2．教学设计尽量详实一点，丰富一点，这样课堂教学中才会更加准确到位。

3．有些老师的教学反思有了一定的量，但欠挖掘自己本节课堂中的成功与不足，总是停留在表面问题上，反思停留在形式化，针对性 1/2页

不强，对以后的教学无多大的帮助，不能很好地起到反思、调整、改进的作用。

二、作业方面：

检查的优缺点及建议：

（一）主要优点：各班学生的作业总体写得比较认真，教师批阅规范，且能做到细致、及时。老师能引导学生保持整洁的本面，尤其是优生的作业，给人以赏心悦目的感觉。

（二）建议：

1．在作业订正方面，有的班级作业有用铅笔订正的现象，请对学生用笔进行正确指导，并规范要求。

2、部分后进生书写也较潦草，老师应加强指导和补差。2/2页全文完 相关推荐文档

第二篇：科学备课作业检查反馈

科学组备课作业检查计划、总结

时间：5月10日 下午3:00

地点：小会议室

检查内容： 科学备课、作业

备课检查情况：

（一）主要亮点：

1、各位教师态度端正、认真，案头备课和电子备课的各栏目齐全，格式规范，修改痕迹明显。

2、各位老师在备课过程中注重创设一些具体的情境来吸引学生的注意力，贴近生活，教学过程清晰明了，强调重难点教学。通过各种形式的活动帮助学生记忆和理解，掌握并会运用所学到的新知识，使教学和实际生活紧密相连，达到学以致用的目的。反思总结及时有效。

（二）存在问题：

2、教师解决问题和新授课中学生出现问题比较单一性，缺少预见性，操练的描述较简单，没有具体过程的描述。部分兼职学科没有教学计划，课时分配，且部分备课略显简单。

3、部分教师的教学目标的确立还缺少与学生之间的结合，针对性不强。教师的教学设计意图、反思的撰写缺乏深度。

（三）建议：

1、教学过程每个栏目条块内容都需要充实清楚，让学生通过对每一个问题的思考、探究去巩固旧知，为新授做铺垫，并利用便签纸进行补充和巩固。

2、建议深入了解不同层次学生的学习基础和思想状况，部分教师反思不够具体。教学活动的设计要兼顾全体学生，使分层教学渗透到教学的每一个环节。

3、针对每课知识点要进行诊断，教学方法的体现更明确一些会更好。

作业检查情况：

一、优点：

1、作业布置量适中，注重了基础知识和基本技能，形式多样。

2、作业种类多,学生完成及时认真。

3.教师批改认真细致,看得出老师在引导学生、培养学生方面非常的敬业。

二、不足：

1、课堂作业簿本封面项目一定要写完整，特别是年级和班级。

2.个别教师对学生作业的要求不严格，格式没有统一，作业书写太乱，批改不够规范。

3个别学生作业纠正错误不及时。其实作业本上有错很正常，有错有统一要求改了就行了，还能留个痕迹提醒学生，没错反而不正常。

4、个别班级学生书写习惯差,马虎潦草,这样的效果非常差，那么还不如少写点。以上就是我们组反馈的情况，请各教师针对自己班级的情况斟酌并对自己作业批改和课堂效果不断改进。

第三篇：备课、作业检查总结

2016-2017学年第二学期第二次备课、作业检查总结 根据工作计划，教导处于6月18日开始进行了任课教师的备课、作业检查，本次检查大多数教师都比较重视，及时上交备课作业，体现出良好的教学氛围。现将检查情况总结如下：

语文方面：

1、所有老师都做到了按节备课，数量足，都做到了超周备课。

2内容充实，重、难点突出；能体现创新教育思想和学生自主学习、合作学习，探究学习的教学设计；能合理使用多媒体手段，在教案撰写中能看到课件的大致流程。

3、部分老师的教学反思内容切实，针对性强，能真实地记录教学点滴，反映教学过程中的得失，起到了有效促进教学能力的提高。

在检查中也发现一些问题，概括如下：

1、个别教师存在不认真现象。有些教师平时写字非常漂亮，但在备课中体现不出来，略显潦草。

2、教学过程的设计对教学重难点的突破不是很具体，针对性不强。教学过程设计难以体现让学生主动学习、合作学习、探究学习的理念，表明备课中没有对学生予以充分考虑。

3、教学反思不及时，有后补现象，有的教学反思过简或干脆没有，无法体现对教学的反思和改进。在课后反思上，各位老师仍需狠下功夫去做，课后反思并不等于课堂效果反馈，要从这节课的得失去谈，应该侧重于教学技能方面。以上是对本次备课检查的小结，希望老师们在今后的备课中，发扬优点，克服不足，相互学习，互相促进，提高备课的实效性，达到不断提高课堂教学效果的目的。

作业检查

大部分教师基本上能根据语文学科特点、教学要求和学校的有关规定，适量布置作业，注重双基，形式多样，学生完成作业的情况良好。

1、学生作业的质量比较高，书写整洁、规范，给人的感觉比较舒服。

2、能贯彻落实新课标，明确目标，把握方向，精心设计作业让学生练习，培养学生自主完成作业的习惯。作业种类齐全，内容适量。

3、语文课堂作业既能重视基础字词训练（如形近字组词、补充词句积累等）还有阅读能力的训练，有写一段话的训练、小练笔、阅读答作等。

4、作业能认真、及时批改，做到全批全改，有批改日期，批改比较规范。

5、老师还使用红花、笑脸对学生表示鼓励，适合低段学生年龄特点。

6、作业中教师能及时让学生改错，学生改错后，教师能及时复批改错题。

然而，尚存在如下问题：

1、有的教师作业批改不规范，细节、步骤中的问题未纠正，一道大题只打一个对或错号。

2、作业布置缺乏层次性，没有体现因材施教的原则。

3、对学生答题的规范性要求不严，有的学生书写太乱。

4、缺少对学生作业的分析、评点；鼓励性评语较少。

5、学生出现的错别字教师仍未检查出并订正。数学方面:

这次检查发现每位教师都能认真备课（1）多数教师都能超周备课。

（2）书写较以前规范，教学环节齐全，教学过程比较详实，个别教师教案中有自己独到的见解少。

（3）备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用能体现新的课改理念，能注重学法的指导。

作业，本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业。有等级有激励的语言。学生作业中的错题能及时更改。多数学生书写比较认真，格式比较规范。

（二）存在的问题：

1、个别教师的备课过于简。，2、少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正，有的没有及时批改。学生的书写还没有引起教师足够的重视。一年级作业量比较少。建议

1、教师对学生进行干净、整洁的教育，不要在作业封面上乱画。

2、希望教师们在教后反思上多下功夫，这样才能让有利于自己的成长。

总之，本次教案、作业检查与以前比较而言有了进步，好的一面我们要认真总结，发扬光大，对于存在的问题要及时解决、不断完善。教案、作业的质量优劣直接关系着教学效果的好与坏，我们决不能走形式，走过场来应付检查，我们必须不断地总结经验与教训，不断探索、不断创新，才能提高教育教学质量。

第四篇：作业备课检查情况总结

作业备课检查情况：

一、备课：

优点：

1、全体教师大多能按进度备课，备课实用，反思有深度。

2、大多数教师课本中有重点符号，能用圈划的方式体现，尤其年轻教师书上批注细致。这方面做的较好的有等老师。

缺点：

个别教师的反思写的太少，少部分教师的备课书写不够认真。

二、作业：

（一）好的方面

1、很多老师作业批改及时细致，格式规范，标记符合作业批改要求。

2、对于学生作业中的错误能让学生及时订正。错批漏批的情况很少。

3、对于学生精彩或疑问处还加以眉批，肯定其成绩。

4、能给学生的作业写一些鼓励性的评语，既肯定学生的成绩，也委婉地指出存在的不足，帮助学生找到解决的方法。

（二）不足方面

1、有极少老师作业批改欠细致，错批、漏批的情况还存在。对于学生订正后的题目，老师没有及时划圈，给人的错觉就是老师批错了。我们工作的疏忽是对学生的不负责任。说小一些，学生的某些错误（特别是错别字）会因为小学阶段老师的粗心而伴随他一生。说大一些，由于老师的不负责任，对学生没有严格的要求，学生养成了做事拖拉、马虎的习惯，得过且过，将影响他的整个人生。在这个意义上，做作业，也是学做人。我们应该向等一批教师学习。

2、作业进度比较慢。跟计划不一致，与教学进度也不同步。个别班级因课程滞后导致作业比同年级其他班级靠后，还要加快步伐。

改进意见：

1、学期临近期末，学校目前又面临上级各种检查等工作。各学科老师要认真把好学生的作业关。督促学生完成好各项作业。针对不同学生采取不同措施。对待学习态度不够认真的学生，要有恒心，要紧盯不放。对待学习有困难的学生，要有耐心，不厌其烦。

2、要精心挑选习题，多练更要巧练。特别是高年级，要充分利用午间和放学之前的时间。

1、大多数备课能充分利用原先的备课资源，进行细致有效的重构；

2、能根据学生的特点和文本特点设计教学活动，活动设计具体详细，可操作性强；

3、一些老师的备课设计理念新，设计意图清晰，版块结构清晰。

在以下一些方面还有待努力

4、部分年级的备课格式不统一，新旧备课格式同时存在，排版上不够美观，整体显得不够规范；

5、老师们都关注了三维目标的制定，但目标过于笼统、泛化，缺乏对课时内容的针对性，可检测性不强；

6、绝大多数老师的“学生分析”不规范，不实事求是，不具体，没有针对性，显然对这一方面没有深入思考；

7、备课力量使用不均。数学新授课详细、复习课简单；语文第一课时的设计过于简单；术课课时不全，一些老师在备课中会跳过一些课时内容。希各位老师努力矫正自己备课中的不足。

语文备课检查情况

一、整体优点：

多数教师备课认真，老师们的备课较好的落实了语文课程标准。其中，对朗读的指导和训练、语言文字的积累、写作方法的指导、对信息的搜集和处理能力在老师们的教案中都有不同程度的体现。

二、存在的问题和改进措施：

个别教师部分课文备课过简，建议老师们针对教材特点和执教学生实际备详案。必须写单元计划。

二、具体检查情况反馈：

：符合新课标理念，注重对读的指导，但个别课文备课过简，建议备详案。

：备课很详细，条理清楚，建议多在高年级教学中进行自主、合作、探究的训练。

：作为一名新教师能够备详案，而且注重学生的自主体验，较好的体现了“以生为本”的理念，希望在实际课堂教学中能够很好的贯彻执行。

：注重对学生进行阅读能力的培养和语文课外拓展延伸的训练，较好的体现了“大语文”的教育观念。但个别课文备课过简，建议备详案。陈贵宝：备课详细、认真，注重联系学生的生活实际进行教学，很好的体现了“语文即生活、生活即语文”的教育理念，符合低年级段学生的认知规律。

：注重对学生进行个性化阅读教学，建议今后备课时能在集备的基础上进行符合自身特点的个性化备课。

：备课详细、注重对学情的分析，尊重学生认知规律，建议今后备课时能在集备的基础上进行符合自身特点的个性化备课。

：注重对语言文字的分析与理解教学规律，其认真态度值得每一位青年教师学习。

教学内容充实，教法适当，教学设计合理。

2、大部分教师制订的学科教学计划，单元计划全面、具体，教学内容安排妥当，3、教学过程设计完整，详略得当，教学思路较清晰，并注重了学法指导。

4、教学设计意图、反思有一定的量。

5、备课量充分。都有超前意识。

二、存在问题：

1、新课标的“三维目标”体现不够充分，教学设计意图、反思的撰写缺乏深度。有的只留于形式。尤其是针对课堂教学中出现的问题进行分析，没有起到实实在在的反思作用。

2、单元测试的学生成绩没有作好记载。

三、指导方法

1、教导处要加强教师开展专题性的理论学习，为教师业务学习提供方便，服务到位，指导有力。

2、加大“走出去，请进来”的力度，充分挖掘教育资源，凸现“专业引领”在教师成长中的积极作用。

3、开展备课，撰写教学反思的专项校本培训活动。

4、加强检查与考核的力度，进一步提出教师工作责任心。

备课要求： 备好课是上好课的前提。备课以个人为主、集体为辅。

1、教师要通过备课实现四个转化① 通过钻研教材，把教材中的知识转化为教师自己的知识；② 通过钻研教材，掌握教学三维目的要求和重点，从而转化为教师的教学指导思想；③ 通过研究教学三维目的、教学内容和学生实际找到使教学内容适应学生接受能力，促进学生发展的途径，从而转化为教师所掌握的教学方法。④通过备课把健康教育与二期课改的理念落实到各个教学环节中，并通过上课转化为教学行为。

2、备课基本要求① 研究教材。认真钻研教材，理清知识体系，准确理解重点、难点，确定能力水平，制定教学三维目标。② 研究学生。深入了解不同层次学生的学习基础和思想状况。选准本课的起点和基点。使分层教学渗透到教学的每一个环节。③ 研究习题。精心选择和设计训练题、练习题。题目要紧扣大纲、教材和学生实际。要有深度和广度，有变式、有层次，体现因材施教，分层教学。④ 研究德育渗透。要找出教材的德育渗透点，明确教材内容与德育渗透的结合点。⑤ 研究教法和学法指导。教师要根据自身的优势和特长，学生现有的基础，选择恰当的教法。并指

导学法。⑥ 制定教案。教案应有明确具体的三维目的要求、重点、难点、教学过程（包括知识能力要求、重点、难点处理方法、教学手段、体现教育因素、教学小结等），保证数量和质量的练习作业、板书设计等。⑦授完好课后及时反思自己的教学行为。尤其是针对课堂教学或学生作业中出现的问题进行具体剖析，以提高自己的教学能力。教学反思不少于总课时的三分之一。

1、课时齐全，课型齐备，作业认真批改，考试后成绩有分析，做到不脱节，在课前就能准备好教材教具和实验器材。

2、大部分教师能够体现出教学重难点，教学程序设计合理，思路明了、清晰，符合学生认知规律。

3、能充分利用文本知识，有效利用文本素材来设计问题，把知识的重难点和问题联系起。有效解决知识的重难点，并能提高学生在课堂上思维能力，能让学生充分表达自已的见解。

4、课堂作业布置合理，并能根据学生特点采用分层作业，而且大多数老师能认真批改作业，并针对学生错误之处进行认真校正，并对后进生同学能提出学习目标。作业上稍有进步，及时鼓励学生，使学生体验到学习乐趣和成功感。

1、详案达到100%，反思性也达百分之百。在三维目标设计合理，教学重难点设计上符合大纲要求，2、能结合学生生活中常识、来设置问题情景。

3、充分利用文本例子并结合学生已学过知识来构建知识板块。

4、难点上能步步引导学生并能过多种灵活教学方法，使难点得到突破。这点能通过她的教案一目了然。

5、课堂作业练习合理，很好体现出分层性，体现面对全体学生，优化优秀生，让每个学生都能够有所收获。

6、并且能及时批改作业。对每节课不足之处都能进行深刻剖析、亮点进行总结。

1、字迹工整，细腻、清晰、使人看了赏心悦目。

2、并且对教材处理比较到位，符合新教材特点和大纲要求，创设问题情景，从而调动了学生积极性，培养了学生分析能力和口头表达能力。

3、三维目标具体明了,有针对性。探究过程具有较强操作性。

4、作业能及时批改，认真校正。

5、反思较全面，能根据学生掌握情况和自已的在课堂感觉，及时写下反思。从而为今后成长打下基础。

反思性总结，内容不在是枯燥无谓，把学生实际情况与理论相结合分析娓娓道来，1、三维目标书写具体，能符合教学大纲。

2、在难点上结合多媒体和演示来突破。

3、对重点能详尽描述解决过程，突出了重点环节的设计。

5、课前准备演示材料有充分时,重视老师演示与学生实践操作，作业能及时批改。田、教学目标明确，重点、难点突出。

2、为了让每个学生都能体验课堂上成功感，问题设计非常符合学生认知规律和学生思维特点，在重点突破上能由浅入深，从而激发了学生对数学兴趣，3、教学过程层次清楚，且过度自然且巧妙。

4、反思比较全面

5、作业能精心设计，有针对性，6作业批改及时，设计合理，作业量适中。

1、备课认真及时，课时足，课型齐全、书写规范，2、教学设计合理，清淅，设计有逻辑性，灵活性；

3、重点、难点突出，有层次感，且符合学生认知规律。

4、学生课堂练习有充分的时间,体现老师为主导,学生为主体的教学原则。

5、作业布置合理，并能及时改正，能利用多媒体长处容量大进行有效教学。

6、教学方法灵活，教学设计能开拓性。

第五篇：10月语文组备课、作业检查小结

10月语文组备课、作业检查小结

本次教学工作检查大多数教师都比较重视,积极配合，现将检查情况总结如下：

备课方面的特点与不足

特点：

1、绝大多数教案设计完整,教学重点、难点突出，板书设计具有高度的归纳与概括性，并能展示知识内在结构。

2、教学环节齐全，注重导入语与小结，使教案前后呼应，环节完整。

3、注重选择恰当的教学方法，注重在灵活多样的教学方法中培养学生的合作意识和创新精神。

4、有的教案能体现多媒体教学手段，注重培养学生的探究精神和创新能力。

不足：

1、有个别教案忘记备板书、备作业。

2、个别教学反思不够深入。

作业方面的特点与不足

特点：

1、能按进度布置作业，作业设置量度适中，难易适中，都能做到全批全改。

2、作业批改公平、公正。教师批改要求严格、细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。

3、从检查可以发现教师对学生作业的书写格式有明确的要求。比上个月有明显进步。

不足及建议：

1、学生作业的书写整洁以及字迹工整仍旧是个大难题，老师们要继续严格要求，加强学生的作业字迹书写质量，做到整洁、美观；加强作业的规范化管理，要求学生注意保护好作业本，对于卷角或破损现象及时补救，以保持作业本的整洁及完整。

2、作业回改中仍有漏批现象。老师们要及时批改与讲评作业，并督促学生及时订正，做好二批工作。

这次备课与作业检查结果较上次检查有很大进步，希望我们在保持优点的同时尽快补救与改正检查中存在问题，让我们的课堂教学更有实效。