李婵工作总结

第一篇：李婵工作总结

宝塔区蟠龙镇初级中学2015-2016学年度

第二学期工作总结

李婵，女，1987年11月出生，大学本科文化程度，二级教师，陕西延安人。2011年毕业于西安文理学院音乐表演系。2012年9月参加工作，任宝塔区蟠龙初级中学音乐教师、思想品德教师和八年级班主任、校团委书记、蟠龙中学校报主编并分管学校妇女工作、蟠龙镇蟠龙战役陈列室讲解员。

一、教育教学工作

作为一名中学音乐教师，我无时无刻不在加强业务学习。教学方面，积极参加校内评课赛教活动，虚心听讲，不断进步。2013、2014、2015年参加宝塔区中小学生赛教活动；为了丰富学生课余生活，促进学生德智体美劳的全面发展，在音乐课上，大量运用教师朗诵，多媒体欣赏，钢琴演奏，教师演唱等教学方式开展音乐课。并开办了合唱班，成立了校合唱团，成立了钢琴班，并义务担任合唱老师，钢琴老师；应慕园长的邀请，担任幼儿园教师的钢琴老师。2012年参加“江西卫视红歌会”和“全国CCTV歌手大赛陕西赛区”“第三、四届陕西音乐奖声乐比赛美声青年组”。连续几届担任宝塔区蟠龙镇“庆七一”合唱比赛中中学代表队和蟠龙政府的合唱、指挥老师，和大赛的主持人。

其次，我还担任八年级思想品德教师一职。从任思想品 德教师一职以来，我与学生共同进步，共同学习，学习到了许多本专业以外的东西。文化修养，知识修养，教师修养有了很大的提高。作为一名班主任，我同我的学生共同进步，共同学习。在班级管理上和突发事件上，虚心冷静向老同事寻求一些处理的办法并结合我班学生来管理学生。课余生活我同学生是朋友，我会给他们分享我的求学经历，聆听他们的心事。感受同学之间美好的情谊给我的感动。对于我来说，不仅是教好学生，同时也是可以自我提高。做一名有职业道德的老师，无愧这份职业无愧于学生和家长。

二、处室工作

在团委工作中，作为校报主编，校报短讯的编辑及各种活动照片的收集及各方面同仁的配合成功发行十四期校报。三月雷锋月，校团委组织学生同镇团委开展学雷锋活动及植树活动。清明节扫墓，缅怀革命烈士，并成功培养了两届优秀团员。成功举办了两届宝塔区蟠龙镇初级中学“谁是反应最快的小天才”，并担任活动主持人。既丰富了学生的课余生活，又能使学生体验到比赛的乐趣。每年的“六一”儿童节担任幼儿园的艺术指导和七年级的节目编排老师并担任独唱表演。于 2014年11月于德育处成功举办了两届“队列队形广播体操比赛”。

三、所获荣誉

在第四届陕西音乐奖声乐比赛美声青年组荣获二等奖； 第四届陕西音乐奖声乐比赛美声（延安赛区）青年组荣获二等奖；2013年6月在宝塔区中小学学科赛教活动中荣获中学音乐三等奖；2014年在宝塔区首届优秀教学反思评选活动中获三等奖；2015年在宝塔区中小学学科赛教活动中荣获中学音乐一等奖；2016年在荣获蟠龙镇“庆七一”演讲比赛第一名；2015年荣获蟠龙镇“优秀班主任”荣誉称号；2013年9月在2012-2013学年度蟠龙中学第二学期“评教赛教”活动中荣获二等奖；2013-2014学年度第一学期“教师乒乓球比赛”活动中获得第三名；2013-2014学年度第一学期“教师羽毛球比赛”活动中获得第一名；2013-2014学年度第一学期荣获政治教学质量一等奖；2014-2015学年度蟠龙中学第一学期“评教赛教”活动中荣获二等奖；2014-2015学年度蟠龙中学第一学期中荣获二等奖！

在今后的工作我会继续戒骄戒躁，我宝塔区教育事业做贡献！

2017年3月

李婵

第二篇：最美孝心少年李金婵

生活，使我坚强起来

小界乡王村中学九二班李金蝉

我的爸爸是一个地地道道的农民。因为家里的负担使他不得不外出去赚钱。无情的岁月已经在他的脸上刻下了深深的皱纹。无情的岁月剥去了他年轻的健壮，在贫困生活的重压下，显得愈发苍老。现在的他每年不得不在家守着那几块干瘪的土地。即使如此，他也没有半句怨言。只是每当和我谈起话时总是说：“爸爸给不了你更多的，你一定要好好学习，这是你唯一的出路。”我心里酸酸的，但更多是感动。这么多年都是爸爸勤劳的的双手支撑起了这个苦难的家，用他微薄收入供我们读书，为妈妈治病。他是多么辛苦啊！

每当我看着爸爸那张布满皱纹的脸，我的心里就不是滋味。也因为这样，我就是一个听话的孩子，或许是家庭的缘故，或许是因为受爸爸的思想的影响，我在学校里学习很勤奋，是同学们的榜样。上天不负好心人，我的成绩在学校一直名列前茅。我知道上学不容易，生活费都是爸爸的血汗钱，因而我从不乱花钱。每当看到同伴们穿着花姿招展的衣服，我总是悄悄安慰自己说：“我一定要好好学习，等到长大了，自己能挣钱的时候就一切都有了。”因此，我从不和伙伴们之间进行攀比。我的生活虽然简朴，但我一直是个很开朗的女孩，我用永远也不会因为这个而自卑，我知道我是一个善良的女孩，任何诱惑我都不会为之所动。在假期的时候，照看妈妈，做饭洗衣服，砍柴提水等家务活成了我的任务。在家的每天早上，起床叫妈妈锻炼，晚上陪妈妈散心是每天中必不可缺少的事。等我喂妈妈吃完饭、吃了药，躺下休息后我才有时间掏出书本坐下来安心学习。在家的每一天都是如此。虽然，这样每天都很劳累，但我从没有放弃过，在这个家我学会了自立，学会了就坚强，懂得了什么叫做责任。

当学校放长假的时候，我不像别的同伴一样有一个欢快轻松的暑假，因为我已经懂得了“爱”。我要主动挑起家中的担子，减轻父亲的负担，好让父亲有空外出去挣一些钱，以供下学期上学的费用。当我在外打工时，同学们都以异样的目光看着我。曾经，我的心里难过过，可是，当我想起父亲为了这个家，在我成长的十多年来，不论刮风下雨，天天都这样不辍劳作，他是否也会像我一样会面对别人鄙视的眼光，他是否对妈妈想过放弃，对生活想过放弃，对养育我想过放弃？不，事实绝对不允许。因为，父亲认为这是他应尽的责任和义务。而现在呢，爸爸他做到了，现在的女儿她做到了，现在她长大了，懂事了。只要是为了自己的最爱，最疼爱的人，是不怕被别人讥笑的。因为，我自己付出了，也让他们获得了幸福、快乐。至今，我已经习惯了，不会因贫困而自卑。每天，我依旧是那个阳光、自信、坚强的我。在我遇到困难时，自行、自强使我最坚强的后盾，在我伤心的时候，微笑是我的最好的理疗师。在我失败的时候，“父爱”是我最大的力量。

我要告诉大家，一定要好好孝敬自己的父母长辈。因为，为了我们的成长，他们无私地献出了自己的全部。我要告诉全天下贫困的的少年儿童：“命虽然不能改变，但命运可以改变，命运掌握在自己的手中，我们一定要做一个自信、自立、自强，乐观向上的阳光少年”。各位少年朋友们，我会一直为你们加油，为你们喝彩！

第三篇：企业财务管理的目标和存在问题 李婵

企业财务管理的目标和存在问题 李婵

【摘 要】 企业财务管理是企业管理的基础，是企业内部管理的中枢，它对企业的影响是方方面面的，涵盖范围之大，至关重要。而在企业财务管理中，财务管理目标直接反映着理财环境的变化，它是财务管理理论结构中的基本要素和行为导向，是财务管理实践中进行财务决策的出发点和归宿。因而选择正确的财务管路目标是很重要的。

【关键词】 财务管理目标 问题 对策

一个企业的兴衰与财务息息相关。对于企业管理来说，必须以财务管理为中心。企业财务管理是企业管理的基础，是企业内部管理的中枢，它对企业的影响是方方面面的，涵盖范围之大，至关重要。

一、财务管理的含义及重要性

财务管理是在一定的整体目标下，关于资产的购置（投?Y），资本的融通（筹资）和经营中现金流量（营运资金），以及利润分配的管理。财务管理是企业管理的一个组成部分，它是根据财经法规制度，按照财务管理的原则，组织企业财务活动，处理财务关系的一项经济管理工作。简单的说，财务管理是组织企业财务活动，处理财务关系的一项经济管理工作。

从含义上来看，企业管理是关于企业资金的管理，它管理的范围涉及资金流通的各个阶段，也就是说，从资金进入企业的一开始，到资金离开企业的最后阶段，都是需要财务管理来进行把控和分配的。财务管理渗透和贯穿于企业一切经济活动之中。企业的资金筹集、使用和分配，一切涉及资金的业务活动都属于财务管理的范围。资金对于企业的重要性不言而喻，所以管理资金也就有了相应的重要性。其次，企业的管理从注重生产的管理转到财务管理，是社会的进步。随着社会主义市场经济体制的逐步建立，财会工作在企业管理中越来越占有重要的地位。必须坚持一手抓生产发展，一手抓财务管理，既要向生产要效益，又要向管理要效益，管理也是生产力，财务管理与经济效益有着密切的联系。充分发挥财务管理的龙头作用，就能更加有效地提高经济效益。第三，财务管理是实现企业和外部交往的桥梁。企业不是孤立存在的，它必然要与外界发生各种各样的联系，进行信息交流，例如国家宏观经济管理部门、企业外部的投资人、债权人等，都需要利用会计信息进行有关的经济决策。所以，企业的会计信息不仅是企业内部管理的需要，还是企业外部有关决策者所需要的。通过会计核算，对原始数据进行收集、传递、分类、登记、归纳、总结、储存、将其处理成有用的经济管理信息，然后开展财务分析，对企业财务活动的过程和结果进行评价和分析，并对未来财务活动及其结果作出预计和测试。通过这一系列财务管理环节，使企业能够向外界提供准确、真实的信息，从而有助于国家宏观调控，使投资人进行合理投资，银行做出信贷决策以及税务机关依法征税。最后，强化财务管理可以找出企业问题的根源，拿出解决问题的方法。财务管理具有灵敏度高的特点，企业生产经营管理各方面的效果和问题都会通过不同的财务指标及时反映出来，如决策是否得当，经营是否有方，生产组织是否合理，产品质量及品种是否适合需要，产销是否衔接畅通，耗费是否正常，收入和盈利的取得是否合理等都会对财务指标产生重大影响。财务部门通过对财务指标的经常性的计算、预测、整理、分析、肯定成绩、揭露问题、寻找原因，提出改进措施，促使企业不断提高经济效益。

二、研究企业财务管理目标的意义

系统论告诉我们，正确的目标是系统良性循环的前提条件，企业财务管理的目标对财务管理系统的运行也具有同样的意义。为了完善财务管理的理论结构，有效指导财务管理实践，必须对财务管理目标进行认真的研究。因为财务管理目标直接反映着理财环境的变化，并根据环境的变化做适当调整，它是财务管理理论结构中的基本要素和行为导向，是财务管理实践中进行财务决策的出发点和归宿。因此，不研究财务管理的目标，就无法正确确定企业财务管理的理论结构。

财务管理目标制约着财务运行的基本特征和发展方向，是财务运行的一种驱动力。不同的财务管理目标会产生不同的财务管理运行机制，科学地设置财务管理目标，对优化理财行为、实现财务管理的良性循环具有重要的意义。因为财务管理目标作为企业财务运行的导向力量，设置若有偏差，则财务管理的运行机制就很难合理。因此，研究财务管理目标问题，即是建立企业科学的财务管理理论结构的需要，也是优化企业财务管理行为的需要，无论在理论上还是实践上都具有重要意义。

三、财务管理目标的选择

目前关于财务管理目标主要有以下几种观点：

1、利润最大化

利润最大化是指投入量及产出量的选择皆以获得最大限度经济利润，即总营业收入（总数收入）与总经济成本（总数经济成本）的差额最大化为目标。也就是说，管理当局在制定各种决策时，均以利润最大化为目的。管理当局认为利润代表了企业新创造的财富，利润越多则说明企业的财富增加得越多，就越接近企业的目标。

2、股东财富最大化

股东财富最大化目标指通过财务上的合理经营，为股东创造更多的财富，实现企业的财务管理目标。在股份经济条件下，股东财富最大化具体表现在股票价格最大化。

3、企业价值最大化

所谓企业价值就是指企业资产的市场价值。企业价值的大小不仅仅取决于企业目前的获利能力，更看重的是未来的和潜在的获利能力，与企业未来时期现金流量的多少及分布期间密切相关。同时在企业价值的评价中，还充分考虑了不确定性和时间价值，强调了风险和报酬的均衡。并将风险限制在企业可以承受的范围内。但“企业价值最大化”目标在实际工作中可能导致企业所有者与其他利益主体之间的矛盾。

在企业财务管理实践中，最好的企业财务管理目标应与企业多个利益集团有关，是这些利益集团共同作用和相互妥协的结果。在一定时期和一定环境下，某一利益集团可能会起主导作用，但从企业长远发展来看，不能只强调某一利益集团的利益而置其他集团的利益于不顾，也就是说，不能将财务管理的目标仅仅归结为某一集团的目标。从这个意义上说，股东财富最大化不是财务管理的最优目标，在社会主义条件下更是如此。从理论上来讲，各个利益集团的目标都可以折中为企业长期稳定发展和企业总价值的不断增长，各个利益集团都可以借此来实现他们的最终目标。为此，以企业价值最大化作为财务管理的目标，比以股东财富最大化作为财务管理的目标更科学。

四、企业财务管理目标实现存在的问题

长期以来，我国企业大都以“利润最大化”作为企业财务的最终目标，企业利润最大化目标是指通过对企业财务活动的管理，不断增加企业利润，使利润达到最大。但由于“利润最大化”目标没有考虑到资金的时间价值、风险值、投入和产出的关系，往往导致企业财务决策的短期行为，所以逐渐被实践所否定。其主要表现为：

（一）以计划经济为核心在资金管理方面，主要是资金定额的核定方法和资金计划的编制方法；在成本管理方面，主要是成本降低指标的测算和成本计划的编制方法；在利润管理方面，主要是利润指标的测算和利润计划的编制方法。所运用的这些方法都是对计划指标完成情况的分析与体现，但不能直接反映企业经营决策的信息。

（二）基本不考虑风险因素在计划经济条件下，企业管理主要是?绦泄?家的有关计划，完成计划所规定的各种指标，完成了计划，企业的财务活动就已基本确定，很少谈起企业经营过程中所涉及经营风险问题。这样，在企业主管经营者和财务管理人员的眼中的风险只是忽视或假设。

（三）经济管理体系不够完整在计划经济条件下，由于对企业经营预测研究的很少，对经营决策基本不涉及，这样就失去了企业利润的真正体现。比如：有财务预算方法、财务计划方法、财务分析方法和财务控制方法，却缺少了财务决策方法。现今提出“股东财富最大化”目标，虽然克服了“企业利润最大化”目标的缺点。体现了企业所有者对资本增值的要求，但其优缺点也是显而易见的。

（四）资金回收策略不当现代企业间广泛存在着商业信用。一些企业为了增加销量，扩大市场占有率，大量采用赊销方式销售产品。从会计核算的角度看，这可以增加企业利润，但相当多的企业在信用销售过程中对客户的信用等级了解不够，盲目赊销，造成大餐应收账款失控.相当比例的应收账款长期无法收回，直至成为坏账。资产长期被债务人和存货占用，使得企业缺少足够的流动资金进行再投资或归还到期债务，严重影响企业资产的流动性及安全性。

（五）收益分配政策不规范股利分配政策对企业的生存和发展有很大的影响。分配方法的选择会影响投资者对企业状况的判断和企业的声誉，从而影响企业资金的来源，也可能影响企业潜在投资者的投资决策。如果企业的利润分配政策缺乏控制制度，不结合企业的实现情况，不进行科学的分配决策，必将影响企业的财务结构，从而形成问接的财务风险。

五、现企业财务管理目标的对策

（一）加强财务管理基础工作。一是加强会计基础工作。财务管理必须充分利用会计信息，会计信息必须尽可能地满足财务管理的需要，为财务管理服务。会计工作质量是强化财务管理中心地位的基础，其质量高低直接影响到财务管理能否取得理想的效果。二是加强财务分析工作。财务分析是重要的财务管理基础工作，其结果将直接决定财务策略的选择，企业必须足够重视并加强这方面的工作。财务分析是要把抽象的数据变成具体生动的事实，把事后结果变成具体的原因。财务分析不能仅仅停留在一些财务指标的计算上，还必须寻根究底，然后提出针对性的措施和意见，为领导决策提供有效的支持和保障。三是强化资金管理。企业管理要以财务管理为中心，财务管理则要以资金管理为中心。财务管理的核心内容就是研究企业对资金的筹集、计划、使用和分配，应加强资金的预算管理；建立良好的资金循环机制，抓好资金的流程管理，提高资金使用效率。四是建立会计信息决策支持系统。市场竞争的加剧，企业经营管理决策的加强，迫使会计走出记账、算账、报表的圈子，参与事前预测、控制和经济决策等管理活动。在这种情况下，单凭会计信息进行决策，是十分困难的，必须将科学的决策方法、专家知识与之相结合。因此，将决策支持系统（DSS）与会计事务相结合，建立会计决策支持系统（会计DSS），以辅助生产、经营是十分必要的。

（二）树立人本化的理财观念，充分协调好各相关利益者之间的财务关系，选择合适的企业财务管理体制。一般认为，对核心层企业宜采用集中财务体制；对紧密层企业宜采用分散的财务体制，即由集团总部做出重大财务决策，由紧密层企业做出次要的财务决策及执行总部决策；对半紧密层企业宜采用受控制的分散的财务体制，即总部通过内部制度来间接影响或控制下属企业的财务决策；对松散层，协作层企业则采用完全分散的财务体制，也就是我凶现今执行的财务核算管理委派制度，且要层层监控，以便使财务管理目标顺利实现。

（三）规范财务信息体制，充分利用现代技术收集决策所需信息。将公司财务的整个过程进行规范，在符合企业会计准则和企业会计制度的前提下，形成具有自身特点的标准财务信息系统。只有在统一标准下产生的信息，才可以被更快捷地汇总，并具有更高的可比性.使信息达到充分地共享和有效地利用，帮助决策者了解、管理公司，做出合理的决策，优化企业资源配置。同时财务决策需收集大量数据，如历史数据，政策法规、市场动态和前瞻性信息，光靠手工去统计、整理、分析这些信息，显然费时费力，容易出错。利用现代技术收集决策信息，可以大大提高工作效率，节约了时间和人工成本，信息得以最快捷的通道反映.信息因为及时准确成为真正有效的信息，公司和公司管理者成为最大的受益人。所以必须借助计算机技术，建立相应的数学模型，以提高准确度和效率。

（四）有效利用企业各种资源，尤其要注重人力资源的管理。在企业资源计划系统中。人力资源管理子系统很重要。企业需建立吸引、培养、留住人才的报酬机制，在注重有形资产管理的同时，注重无形资产的创建和管理。以品牌为先导，在优秀人才的努力下，通过优质服务，开拓企业特色的目标市场和消费群体，全方位地为企业经营管理提供相关信息，从根本上解决企业长期生存和发展问题。

（五）对企业经营全过程建立有效的财务监管体系。建立有效的财务监管体系能使财务监管工作有章可循，为财务监测的顺利进行提供依据。为此，企业应配备高素质的人才，建立相应的内部控制制度。对企业经营全过程进行财务监管，如对资本的结构及增减、对外长期投资及其资本性投资事项，对外担保事项，关键设备物资的抵押、财务预算、工资及利润分配方案、经营业绩考核及奖励、成本计划及控制、价格的确定及调整、货款回收政策、货物采购计划等进行全过程、全方位的财务监管，以保证企业资产的保值增值。

（六）转换财务管理模式。面对日趋激烈的竞争环境，公司的经营应从产品经营转向资本经营，要从追求公司增值的高度出发，改变公司经营管理的方针，以财务管理的目标带动公司各项管理工作。在对市场进行科学预测的基础上，公司要以经济效益为目标，作出决策，把财务管理的要求贯穿在公司各项管理之中。财务管理工作应适应新的形势实现根本性转变，从过去的守财、保值、算账型的管理转变为生财、增值、决策型的管理。一是多渠道资本扩张，走资本运营之路；二是财务部门全程参与重大经营决策活动； 三是推行全面预算管理； 四是加强现金流量管理。

第四篇：婵撰论文

课堂阅读兴趣的培养

姓名：学号：指导老师：陈卫

【摘要】在语文教学实际教学过程中，激发学生的阅读兴趣，让学生把无意识阅读变成有意识的自觉主动的阅读，成为语文课堂教学的重中之重。学生阅读兴趣的激发有诸多渠道、诸多方法，如以题引趣、以听激趣、以情生趣、以疑促趣。无论什么渠道或者方法，只有学生愿意学了、学懂了，就是好的。总而言之，兴趣是最好的老师，也是学生学习的内动力，在语文教学中，只要我们老师能根据实际，抓住学生的特点，激发学生的阅读兴趣，就能培养学生的阅读能力。

【关键词】引趣激趣生趣促趣

阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间的多重对话，是思想碰撞和心灵交流的动态过程。阅读教学，能够架起学生与人类社会思想联系的桥梁，能够与文化伟人的灵魂沟通，开拓视野，发展思维，提高认识，提高审美情趣，促进学生与社会的融合，能够提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，提高语文素养。阅读的重要意义不仅仅局限在学生时期，还会影响人的一生，所以中学时期的语文阅读教学是语文工作者的工作重点。《语文课程标准》指出：语文教学应在师生平等对话中进行。这就要求教师转变观念，营造民主、平等、宽松、和谐的课堂教学氛围,给学生提供良好的阅读环境——有利于激发学生阅读兴趣，支持和引导学生发展阅读能力的物质和人文环境。[1]那么，在实际教学过程中，怎样才能激发起学生的阅读兴趣，让学生把无意识阅读变成有意识的自觉主动的阅读呢？张孝纯先生提倡：以语文课堂教学为轴心，向学生生活的各个领域延展，全方位的把学生的语文学习同他们的学校生活、家庭生活和社会生活有机地结合起来，把教语文同教做人结合起来，把听、说、读、写四个方面有机结合起来，使学生接受全面、整体、能动网络式的强有力的培养和训练。[2]张先生的提倡无疑对培养、提高学生的阅读兴趣有着极大的指导意义。就此问题，本人也来说一说自己的教学体会：

一、在课堂教学中培养学生的阅读兴趣

（一）以题引趣

题目是课文的眼睛，如果把一篇文章比作一处名胜古迹。那么题目就是这处名胜古迹的门。作为导游的教师怎样才能让学生产生非进去一游不可的浓厚兴趣呢？这就要因题而异了。例如教学《风筝》，我先问：“同学们放过风筝吗？”大多数学生回答：“放过。”我又问：“你们觉得快乐吗？”学生回答：“快乐。”此时我可以进行播放一群小伙伴一起欢快放风筝的录像，学生可以从屏幕上感受到那风筝越飞越高翱翔空中的兴奋也可以重温当时与小伙伴一起聚玩的温暖，此时学生的脑海会形成活生生的画面，切身的去感受曾经与风筝的回忆，而我就逆势导入：“是的，放风筝给我们的童年带来快乐，给我们留下美好的回忆，然而鲁迅先生一回忆起童年放风筝的事，就会深感自责和痛苦。为什么呢？是否每一只风筝都带给我们不一样的快乐呢？请看文章，看谁能找到其中的原因。”这样不仅让学生产生了强烈的好奇心更激发了学生的阅读兴趣，学生们带着好奇质疑去思考着阅读文章并体会作者当时的感情很快就能恍然大悟：原来鲁迅少年时虐杀了弟弟的风筝梦。当讲《人类知识的宝库—图书馆》一文时，我先启发学生：“要看动物去动物园，肚子饿了找饭店，要学知识去哪里呢？” 1

学生们众说纷纭，我说：“学知识，去图书馆。”然后在黑板写出题目。在教《我的叔叔于勒》一文时我又问：“这篇课文的题目是《我的叔叔于勒》，同学们读课文时想一想小说的主人公是不是于勒？标题和内容是否一致？”这两个问题引起了学生的兴趣，全班同学由此专心地阅读课文。

实践证明，在瞄准教材重点难点的情况下，我们根据学生的心理特点在课文的标题上做文章，就会引发学生的阅读兴趣。

（二）以听激趣

现行语文教材中，文质兼美的课文比比皆是，为我们提供了良好的美育材料，为激起学生阅读的兴趣，我们可以从学生的听觉上入手。

1.聆听美讲，接受陶冶，激发兴趣。一篇文章读来是否能让人回味悠长，除选材立意等诸多因素外，还取决于作者的语言素养。一堂语文课听来是否让人如沐春风，心情舒畅，也与其语文教师的口头功夫息息相关。教师适时适度的语速、语调、优美抑扬的语言能使课堂变得起伏有致，富有生气。或娓娓而谈，明道析理；或心驰神往，妙语连珠；或纵情抒发，饱含深情。声音时高时低，时快时慢，像过峦的风、入夜的雨，滋润着每一个学生的心田。如在讲授朱自清的《荷塘月色》一课时，我先以一种悲壮肃穆的语调生动详尽地介绍作者的生平，我的语调如在月下池边诉说，时而低沉，时而激越，一下子把学生带进作者笔下的意境，随着作者的喜悦而喜悦、哀愁而哀愁，学生的阅读情绪被调动起来。在学习《送元二使安西》一诗时，配以婉转的古曲《阳关三叠》，再加上我的范读，一种凄凉的情调似乎在向学生诉说诗人王维在送友人离去时那种依依不舍。这样一种以听激趣的方法有效的带领学生进去诗文的意境，激发了学生的学习兴趣。

2.欣赏美文，感受意境，激发兴趣。教师在教学过程中把自己的阅读感受，审美体验直观地展示在学生面前，以此来感染学生。

在课堂上，本人可以是横眉冷对千夫指的鲁迅；也可以是充满悔意的小弗郎士；可以是浪漫洒脱的李白；也可以是忧国忧民的陆游。学生呢？既是在听课也是在欣赏乐曲，听演说，听游子的心声。当本人全身心的投入一种特定的情境，进入一种忘我的艺术境界，将作品的艺术情思，艺术形象再现给学生时，师生之间就会产生思想和情感的认同，就会产生心灵之弦的共鸣。师生之间就会实现认知和情感的自然融合。这时无声的铅字就成了有声有形，令人可闻可见的动情音符。学生的阅读情绪被调动起来。

为充分发挥学生听觉上的功效，我还把音响效果引进课堂，让学生从中欣赏美文，领会作品，感受阅读的乐趣。如在教学朱自清的《春》时，我选播了一首抒唱春意的乐曲并配以自己的描绘，学生在明快的节奏，优美的旋律中展开无限的想像，文中的小草偷偷地从土地里钻出来，嫩绿的视野，风吹草摇曳，春雨滋润万物，书面的文字在学生的脑海中形成了活生生的画面，使学生再读课文时已经可以深刻地理解春的美景，体会出作者的意图。

实践证明，只有那些使人享受到美的熏陶的教学，才能充分开拓学生的审美思维，激发学生的阅读兴趣。

（三）以情生趣

兴趣本身就是一种情感体验，英国教育家罗素说过：“一切学科本质上应该从心智启迪开始。教育语言应当是引火线、冲击波、兴奋剂。要有撩人心智、激人思维的功效。” [3]一篇课文，如果用声情并茂的语言拨动学生的心弦，可起到潜移默化的作用。如在教《背影》前，我就以亲身经历现身说法：“ 在我少年外出读书时，父亲也是亲自送我上车，为我找到座位后又下车来到窗前对我千嘱咐万嘱咐。然后转身走了几步，跨过乱货堆积的车站，去为我买来点心。望着父亲远去的清瘦的背影，我不禁潸然泪下。”这样动情的导语，情真意切，能引起学生的情感共鸣，激发出学生阅读课文的浓厚兴趣。

兴趣本身就是一种情感体验，教师以自己对学生由衷热爱之情感染学生，是培养兴趣的首要条件。每个学生都希望得到老师慈母般的关爱，课堂上教师一定要揣一颗平等之心，一颗仁爱之心去开启他们心智的大门，把阳光洒遍教室的每一个角落，处处站在学生的角度思考问题，与学生平等对话，用和蔼慈祥的目光覆盖全体学生。让他们感到自己是被老师关注的，产生情感的迁移，从而使学生：亲其师，信其道，乐其学。学生会在款款真情中受感染并产生学习兴趣被文化熏陶。

（四）以疑促趣

“学贵有疑”。清代学者刘开认为：“问与学，相辅而相行者也。非学无以致疑；非问，无以广识。” [4]在语文教学中，泛泛而读犹如走马观花，感受必然是漂浮而肤浅的。教师可以用“疑”来激发学生的阅读兴趣。

有人说：提出问题是解决问题的一半。我们要善于结合每一篇文章，适度提问，让学生自己从书中找答案，寻结果，如教《孔乙己》这篇文章时，我提出问题“孔乙己究竟死了没有？”然后引出课文最后一句“大约孔乙己的确死了”，抓住“大约”、“的确”做文章，引导学生展开热烈地讨论。把全文要解决的主要问题——人物命运及性格特征、造成孔乙己悲剧的社会根源等都顺势牵了出来，迎刃而解；教《芦花荡》这一课时，我在营造出芦花荡充满诗情画意令人心荡神摇的氛围后，抛出一个问题“老头子有什么特别之处？他身上的那种传奇色彩体现在哪里”时，就像在学生的心湖投入一块石子，激起层层涟漪。学生对“老头子”的解读来了兴趣。

“学起于思，思源于疑。”如果教师能把知识性和趣味性有机结合起来,巧妙地设置疑团，又不立即予与解答，而是任由学生自己解决，那么一定能够跃课堂气氛，开拓学生的思维，激发学生阅读的兴趣。有人说：语文教学如能像小说那样吸引人，那样让人印象深刻，那就是最大成功。小说为什么那样吸引人？那就是设悬。所以我们在教学中，在讲到关键的时候打住，让学生自己从书中找答案，寻结果。

二、广泛培养学生的课外阅读兴趣

《课程标准》指出：“课外阅读活动是阅读教学的重要组成部分。应根据不同学生的具体情况，适时推荐文化品位高、难易程度适当的课外读物。鼓励学生开展多种活动，如写书评、读后感、举办读书报告会、作品讨论会等，分享阅读兴趣，交流阅读成果，共同提高阅读能力。”

（一）教师推荐书目

语文教师可以根据不同的年级，推荐给同学们课外阅读的篇目。推荐书目应全面，能够覆盖住同学们的兴趣，我的具体做法是：每个月的月初都列出一组课外阅读书目供同学们参考，每位同学选择一部自己喜爱的书，课下阅读。参考书目应尽量全面，不仅有中国古典名著，如《红楼梦》、《三国演义》，外国名著，如《钢铁是怎样炼成的》、《红与黑》，还要有符合中学生年龄和兴趣爱好的作品，如韩寒、郭敬明等，由学生自由选择进行课下阅读。

（二）学生读后书面笔记

因为有很多作品篇幅是非常长的，一个月的时间根本阅读不完，所以要视情况而定，教师不能硬性规定阅读进度。在阅读过程中，学生要有读书笔记，笔记内容自主决定，可以有摘抄精彩语言片段、可以是对某个人物的分析、对作品的评论、评价或是读后自己的感想等等，形式不受限定，鼓励学生们的笔记形式多样，精彩纷呈。

（三）课堂交流阅读心得

在月末利用两节课的时间作为阅读心得交流课，学生把自己阅读某一本书或一部作品的心得跟全班同学分享，这样，同学们对自己没读过的书也有了一定的了解，以后就会有侧重点地选择自己感兴趣的书进行阅读。另外我还有计划地开展课外活动。如组织课本剧表

演、知识竞赛等活动，在竞赛中激发、提高学生的阅读兴趣。

（四）教师阅读指导

《语文课程标准》指出：“在具体的教学过程中，对不同类型文本的阅读指导应该有所侧重。”所以 语文老师要根据不同作品的特点，给予不同的阅读指导，以取得更好的阅读效果。学生在课外阅读中遇到不能理解的问题反馈给语文教师，教师要给予解疑答惑。与学生共同解决问题、共同学习。

（五）积极鼓励让学生感受到阅读的成就感

为了充分鼓励学生的阅读积极性，在语文课前要一位同学演讲3分钟，内容就围绕他读过的任何一部作品，讲什么自己决定，自由发挥。这样，就给了每位同学展示的机会，尤其让那些很少主动在语文课上发言的同学得到锻炼的机会。这样既锻炼了口语表达能力，又能够阅读共享，不仅丰富了课外阅读的内容，而且能与学生进行交流切磋，同时学生的说、读可及时得到老师的帮助、指点，并且体会到学习中的乐趣和成就感，进一步激发学生的阅读兴趣。

当然，激发兴趣应当与培养学生积极向上的情感，持之以恒的精神，迎难而上，百折不挠的意志毅力相结合，在培养兴趣的同时，达到全面培养学生良好心理素质的目的。这样的兴趣培养，不仅能让老师在教学中轻松上阵，而且能促发学生对语文科目的认识，以兴趣带动教学相长的目的。

总而言之，兴趣是最好的老师，也是学生学习的内动力，在语文教学中，只要我们教师能根据实际，抓住学生的特点，激发学生的阅读兴趣，就能培养学生的阅读能力。

参考文献：

[1]周小山.教师教学究竟靠什么，北京，北京大学出版社，2002

[2] 刘振怀.教师创设教学情景能力的培养与训练.长春，东北师范大学出版社，2004。[3]《语文课程标准》:中华人民共和国教育部制定，全日制义务教育语文课程标准

2011版本。[4] 李秋云.语文教学与研究.2012.11

第五篇：四中李文婵教师一生_与花相伴

教师一生,与花相伴

枣强县第四中学

李文婵

尊敬的各位领导，各位评委：

大家好！今天我演讲的题目是《教师一生,与花相伴》。

印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”选择了教师，就是选择了叶的事业，教师的一生，与花相伴。与花相伴的一生，富有诗意而美好。

如果把我们枣强第四中学比作一个美丽的花园，孩子们就是那娇艳的花朵，而我们100多位教师，就是那默默奉献的绿叶，用自己的心血无私地滋养着美丽的鲜花。

作为绿叶中的一员，在学校繁忙的工作中，我亲眼目睹了教师们爱岗敬业、无私奉献的身影，亲耳聆听了教师们孜孜不倦、教书育人的感人事迹，亲身感受了教师们为了祖国和人民，为了孩子的明天，甘作铺路石的博大情怀。

在我们第四中学，青年教师们把青春年华扎根于三尺讲台而无怨无悔；中年教师们将家庭搁置一旁而全身心地扑在教学工作上；老教师们如老黄牛一般埋头苦干而不知疲倦。

孟翠英----一位以学校发展为己任的好校长。多少个难眠的夜晚，她为学校的发展苦苦思索；多少个严寒酷暑，她带领我们所有教师奋斗在第一线„„枣强四中，崭新的教学大楼，设施完备的多功能楼，整洁舒适的宿舍楼。孩子们拥有自己的高标准操场，规范的乒乓球台，塑胶的标准篮球场和绿油油的足球场。各教室配备了微机、多媒体投影等现代化教学设备；建成了多媒体双向教学系统；建设了宽带数字化校园网络，教学办公实现了自动化、信息化。校园里到处开满鲜花，长满绿草，在孟校长的带领下，枣强四中已然成为一所环境幽雅、设备一流、现代化高品位、教学质量优异的精品学校。她，领着我们意气风发地以崭新的面貌开辟了枣强四中的新纪元！

任文利老师----一位视学生如子女的班主任。虽然年近花甲之年，但是丝丝白发并不能牵绊住她那颗永不服输的心。教学改革，她勇于尝试，班级管理，她走在前列。无论是怎样涣散的班级，在她手里，都能够凝聚在一起；无论是多么调皮的孩子，经她调教，都会变得彬彬有礼„„今年开学初，她生病了，坚强的她没有耽误一天课，硬是拖着生病的身躯，坚持到放假„„

侯桂英老师----我们学校教学成绩优异的数学权威老师．她虽然有严重的风湿病，但每天坚持在学生上早自习的时候便到校了，坐在办公桌前，边写边算，头上的日光灯雪亮雪亮，有时手里还拿着早饭啃着，有一回我看见他早饭上还有笔油．这一幕，印在了我的心中，也铭刻在了学生的心中．我和他教过一个班，学生在周记和作文里流露出了对他无尽的敬意和无限的爱戴,他是生活在花丛中的人．

这就是我身边的，我每天都接触的人，他们像绿叶、像春蚕、像蜡烛，用自己的爱心和生命捍卫着教师这个圣洁的职业。

在这群优秀老师的熏陶下，我由一个懵懂的青涩的校园学生逐渐变成了一个合格的青年教师．我微笑着走到学生中间，传道授业解惑，成为了学生最为知心的大朋友。教师节，我收到了学生寄来的贺卡，看到上面写道：“感谢您，我们最最温柔，最最美丽，最最文雅，最最高贵的大姐姐．”刹那间，我觉得自己成了世上最漂亮的人．孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正地体会到了一个教师最大的幸福和快乐．我感到自己是一个生活在花丛中的人．

虽说我们不具备金钱的富有，但我们精神上是充实的。我们是春天播撒种子的人，我们心中有着秋收的期盼；有谁能像我们一样，天天面对的是一张张可爱的笑脸，一双双晶莹的眼睛，一颗颗透明的心，一个个青春的梦？！有谁能像我们一样，一举手，一投足，一丝美丽的微笑，一个鼓励的眼神，一句关切的话语，就能拨动一根根美妙的心弦，就能带给他们无限的欢乐？！

教师是绿叶，因为爱，才能一生与花相伴。师爱像滴滴甘露，即使枯萎了的心灵也能苏醒；师爱像融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。的确，我也是一片平凡的绿叶，虽平凡但无悔，虽平凡但无私。虽然平凡，我们的脊梁却支撑着祖国的未来；虽然清贫，我们的双手却托举着明天的太阳。

最后，祝愿我们枣强县的明天越来越美好！祝愿大家工作顺利！选择了教师，就是选择了叶的事业。叶，一生与花相伴。与花相伴的一生，富有诗意而美好。亲爱的朋友们，你闻到花香了吗？

谢谢大家！