2012年毛极爱傲雪教育教学工作总结

第一篇：2012年毛极爱傲雪教育教学工作总结

2003年教育教学工作总结

大村镇小学 2003．12．30

大村镇小学2003年教育教学工作总结

2003年，全镇小学教育教学工作认真贯彻落实各级基础教育工作会议及新课改精神，以实施素质教育为主线，以改革创新为动力，以加强师资队伍建设为着力点，以创建规范化、标准化学校为重点，以“育诚信学子，塑诚信师表，建诚信校园”为育人目标。转变作风，开拓进取，与时俱进，争创一流，以教育信息化带动教育现代化，努力实现了全镇小学教育事业的跨越式发展。

一、优化教育结构，实施创新工程，大力发展全镇小学教育事业。

1、实施“标准化建设工程”高水平、高质量地实施九年义务教育，提高义务教育学校的办学水平，在注重学校硬件建设的同时，强化了学校内部的软件建设，使全镇学校的办学水平在原有的基础上有了大幅度的提升。2003年大村镇中心小学被评为胶南市课外文体活动示范学校；茂甲小学、西南庄小学、藏马小学被评为义务教育标准化学校，西南庄小学也顺利的通过了精品学校和规范化学校的验收。2002年在胶南市人民政府教育督导室对我镇小学的督导评估中取得了第9名的好成绩，创历史新高，受到党委政府、各级教育行政部门及社会各界的好评。

2、立足学校实际，拓宽筹措资金渠道，全方位、多角度，加大资金筹集的力度。本学期，全镇共投资近30万余元用于校舍的扩建、改造、维修、添置器材。其中镇中心小学共投资21万余元，新建多媒体教室6间，维修校舍12间，配备多媒体教室内一切设施。为丰富校园文化，投资8000余元在校园及教室装上了喷绘、写真更换了宣传栏。茂甲小学共投资3万余元，装修教室、更换宣传栏，拓宽操场面积6667.00平方米。西南庄小学、的校舍维修、教学器材的添置、标准化语音室的配备以及操 场的平整。共投资3万余元。极大的改善了学校整体面貌，优化了学校环境，改善了办学条件，提高了办学效益。为全面推进素质教育，全面提高办学质量奠定了良好的基础。

二、优化教育思想，加大创新力度，扎实推进素质教育。

3、树立科学的教育思想，用先进的教育思想指导教育教学水平。对新课改下教育面临的机遇和挑战，全镇开展了举办研究性学习讲座，让教师进一步理解研究性学习，深化办学理念大讨论，通过进行十二字学习法（即看、读、写、议、析、说、备、谈、思、评、比、模），帮助教师树立新的教育理念，开展办学理念的讲演，征文活动，使各校办学理念深入人心，并内化为教育干部，全体教师的自觉行动，通过学习，全镇教师共写出学习笔记达40万多字，征集论文100余篇。使全镇教师的教育思想有了极大的改观，提升了教师的理论文化素养。同时加大集体备课力度，每月组织一次优秀教案评选活动，及时交流共同提高，继续探讨适合小学生素质全面发展的教学方法，引导教师认真学习“会诊课改新课堂”系列文章，不断反思自己的教学行为，使课堂教学模式向更高层次发展。

4、把提高学生的思想政治素质摆在学校的首位，切实改进德育工作。认真贯彻落实《公民道德建设实施纲要》，加强道德教育，法制教育，日常行为养成教育。镇中心小学、西南庄小学、茂甲小学积极开展“学纲要，讲道德，树形象”主题教育，由少先队具体组织，精心筹备，制定详细的活动方案，通过组织学生开展“道德歌合唱比赛”、“我喜欢的格言”、“小学生形象大使”评选等活动，陶冶了学生的情操，美化了学生的心灵。为加强学生的养成教育，全镇各学校在活动中寓教于乐，将教育寓于各项活动之中，通过开展各项活动，各校评选出了“遵纪守法小公民”、“安全小卫士”、“卫生标兵”，既活跃了校园气氛，又规范了学生的日常行为。重视社会实践教育，强化社区教育，建立完善了立体化教育网络，各校均设立了社会实践活动教育基地，保证学生定期参加社会实践活动，做到活动计划周密，安排及时，内容充实，注重效益，从而开阔了学生的视野，增加了学生的知识，培养了学生的能力。加快了心理健康教育入校入班进程，提高了小学生接受心理健康教育的比率，培养了学生健全的人格和良好的个性心理品质，在全镇小学设立心理咨询教育室，配备了两名心理咨询教师，按课程标准开设了心理健康课，咨询室全天对学生开放，及时对学生消除了心理障碍，保证了学生心理的健康发展。调整和完善德育内容，提高现有德育资源的利用率，开展学习型家庭建设活动，实施“家长教育素质工程”，不断提高家长素质，镇中心小学充分利用素质教育开放日活动，向社会全方位展示素质教育成果，通过印发宣传材料等形式，就学校内部管理、学生安全、成功家教与广大家长进行了沟通，密切了家校联系，为学校教育注入了活力。本学期评选出了10名家教工作先进个人。为了保证“一日常规要求”的落实，学校建立了一系列的规章制度。长期执行的制度有：（1）班主任会议制度。（2）团队活动制度。（3）领导分工负责制度。（4）安全定期检查制度。（5）总结奖惩制度等。由于我们的制度比较健全，从而使养成性教育经常化、制度化，并落实到了实处。

5、丰富课外文体活动，加强体卫艺教育。加强体艺教师的专业培训，通过开展各种形式的教学研究活动，提高了全校艺体课教学水平。镇中心小学在2003年11月份胶南市教育体育局举办的小学生课本剧比赛中荣获二等奖；教师获优秀辅导奖。加大了对《课外文体活动实施方案》的落实力度，积极参加各级体育节、艺术节。小学生体育达标率为95%以上；积极参加胶南市组织的课外文体创新性活动。继续开展学校文体活动，加强了学校的艺术特色和学生的艺体特长培养，镇中心小学于4月份成功举办了春季田径运动会。六月份举办了“六.一”儿童节文艺汇演。以提高艺体课堂教育为重点，规范教师的日常教学，坚持普及和提高并重的原则，开展好丰富多采的文体活动，主要做法是：（1）重视艺体工作的管理。各学校均组建了腰鼓队、竖笛队、打击乐队，由专人负责训练，突出了学校的传统项目，形成了自己的特色。中心小学的“三团三类”按时组织开展活动，丰富了学生的课外生活。（2）上好体育课，开展好体育活动。各学校组建了羽毛球队、乒乓球队、田径队。镇中心小学、西南庄小学、茂甲小学、藏马小学先后举办了拔河比赛，花样跳绳，趣味运动会等活动。（3）切实落实“健康第一”的指导思想，加大了学生常见病防治的力度，强化了学生集体用餐的监督。加强学校食品卫生管理，保证学生的饮食安全，使学生各种疾病得到有效预防和控制。学校每周组织卫生评比，重视过程管理，每月进行一次全镇性质的评比活动。镇中心小学分别在4月份、6月份、9月份、11月份举行了四次安全知识讲座。使学校未发生任何安全事故。

6、积极推行课程改革实验，推进课程体系建设。严格执行小学课程方案，开齐开足学科类课程，加大校本课程的开发和使用力度，结合本校实际，大力挖掘隐型文化筹备，搜集乡土文化。全镇派出多名教师外出参加培训，为全镇小学各级部的教学质量的提高奠定了良好的基础。逐步探讨“小班化”教学，收效很大。

7、贴近教育教学实践，实现教育科研于教学研究的功能整合。发挥科研的先导作用，实施课题带动战略。本年度，全镇有两篇论文在国家研讨会上进行交流，10几篇论文在省教科所论文征订中获奖，20余篇论文在胶南市教委论文征订中获奖。为提高全镇教师的科研水平，中心小学于10月份邀请市教科室来校召开思品、社会课教研活动，以此推动了我镇小学科研工作向纵深发展。“工欲善其事，必先利其器”。学校构建起科研网络，引起教科研现代技术设备，建立了校园计算机局域网，购买了种种实验设备和大量软件，购进了畅通的教科研信息渠道和丰富的科研信息资源，为科研工作的开展提供了充分的信息保证。其次，创设良好的学习氛围，使广大教师真正认识到：教科研是教育教学的一个组成部分，进行教研活动是每个教师必须履行的职责，也 是实现自身价值的必由之路。再次是加强骨干教师科研队伍建设。始终坚持科研为教育改革和发展的决策服务，为教育教学实践服务，为繁荣教育科学服务的指导方针，贴近教育教学实际、教师实际和学生实际，把教育教学实践中的重点、热点、难点、困惑点、成功点做为研究的突破点。

8、学校始终以教学工作为中心，教学质量为重心，素质教育为核心，使教育教学工作的中心地位在学校管理中得到真正体现。建立健全学校教研组，骨干教师教研网络，充分发挥中心备课组、学科教研组以及学科带头人的辐射、带动作用，形成了群众性的教学研究热潮。本学期镇中心小学成功举办了胶南市小学思品、社会课研讨会。镇中心小学副校长高玉朋和教师丁丽举行了胶南市级公开课。以开展教研活动为着力点，深化课堂教学改革，本学期开展了课堂教学系列达标活动，并将这一活动贯穿于整个学期教学活动之中。加强了对星级教师的管理，明确了星级教师的责任。通过活动的开展，提高了教师课堂授课水平，大力推动了课堂教师向纵深发展。踏踏实实地抓好教学常规管理，依据上级有关规定，先后颁布了大村镇小学教学常规，认真组织实施，逐步建立了教学常规的“四有”制度：有明确要求、有定期检查、有总结讲评、有个别辅导。检查过程注意“三个结合”，一是过程管理与终结性管理相结合；二是单项检查与综合项目检查相结合；三是计划性检查与临时抽查相结合，检查的成绩与单位教师的考绩相结合。从本学期总的检查情况来看，备课环节齐全，内容充实，新颖，能突出研讨性学习。在各学科构建“一体两翼”的教学模式课题的研究，主要探索在国家基础教育课程改革时期，如何在学科学科中落实新的课程理念，实施素质教育，培养社会需要的可持续发展的人才，不断深化学科教学改革，构建新型的交往互动的师生关系、教学关系，形成以建构“学习共同体”，促进主体发展为中心，以课堂教学和课外实践的重要途径的合作互动，开放创新教学新模式，“一体两翼”的教学模式，面向基层，扎实有效地开展教研活动。实行“二项制度”，确保扎实有效：一是中心小学教学开放日制度；二是实行“优秀教师送教下乡、巡回教学制度”。以创新教育为核心，改进课堂教学，一是要树立新的教学思想；二是选择一条“以调动学生的思维活动为主线来安排教学过程”的路子；三是坚持一条“三不脱离”的教学原则：即一不脱离大纲；二不脱离教材；三不脱离学生。实施“四个转移”，教研重心下移，即大型的教研活动下移到村办；教研活动内容由过多的教学比赛转移到搞专题研究；平日听课搞教研由过去较多的集中在中心转移到村办小学；教学研究由经验型转移到科研型。

完善了小学生素质发展评价制度，把评价学生的过程变为激发学生潜能，促进了全体学生全面提高素质的过程。加大“减负”工作的监督检查力度，切实减轻学生过重的经济负担、课业负担和心理负担。本学期，中心小学在新课改教学中积极探讨学生评价方法并形成一定的特色，同时，学校又承担了市级“促进学生成长的评价体系的研究”课题的研究工作。改进评价方式，对学生日常生活和学习中表现出的知识、能力、兴趣爱好、意志品质和努力程度，做出全面、科学的评价。制定措施，引导社会各界、家长和学生以适当的方式参与评价学校教育，共同开创素质教育工作的新局面。

三、优化教育途径，加强学校建设，推进信息化进程。

9、拓这宽融资渠道，加快教育基础设施建设。争取政府和社会支持，多方筹资，完成了中心小学语音室的改建工作和卫星宽带入校工程。逐步普及了小学生信息技术教育，推进教育信息化进程。提高了信息技术课程开课率，确保了学校开齐、开足信息技术课；信息技术课教师有95%以上取得青岛市颁发的上岗证书；大力推行“校校通”工程，通过“一线通”接入的形式实现了中心小学与市教育信息骨干网联接；中心小学完成了卫星宽带入校工程。加快校园网络建设，建立评价与奖励机制，加大对信 息化工作的考核权重。

实施了“新世纪读书工程”，实现全镇小学优秀图书资源共享。广泛开展“向学生介绍一本好书”读书活动，丰富中小学生的课外生活。举办了“新世纪读书工程”经验交流会和学生读书知识竞赛、讲演、征文等活动。

继续做好“普实”工作，加大了对电教设备、实验设备和教学仪器、图书的装备力度，加强了对实验室、图书室的管理和对实验员、图书管理员的业务培训，提高了教学仪器设备和图书的使用率。积极开展了实验教学教研活动，提高了实验教学水平和教学质量。

四、优化教育队伍，深化教育改革，为教育发展提供了动力。

学校在强化教师队伍建设时，既注意大力培养青年教师，又重视中老年教师作用。全体教师都凭着一颗强烈的事业心、责任心，怀着同样的目标和理想，心往一处想，劲往一处使，步调一致，默契配合，充分发挥了“砥柱”作用。

完善了分配制度改革，发挥收入分配的杠杆作用。贯彻落实了按劳分配和效率优先、兼顾公平的原则，完善重实绩、重贡献，向一线教师、优秀骨干教师和关键岗位倾斜的分配制度，拉大了收入待遇。坚持和完善校内结构工资制，进一步完善首次分配、再次分配和三次分配机制。

加快了教育教学评价机制改革，充分发挥考试在推进素质教育中的导向作用。加强学校教学工作过程评价，改进课堂教学评价的方法和手段，把教师掌握先进教育理论与教育手段、教学成绩、教育艺术与创新能力等情况作为对教师评价的重点。

五、发展体育事业，丰富群众生活，提高了竞技运动水平。全面落实了全民健身计划，丰富了群众文体生活。加强体育法律法规的宣传，推进了依法治教的进程，为体育事业的发展创造健康的舆论氛围。健全基层体育组织，开展基层体育活动，年内举办较大规模群体活动3次以上，积极参加市级以上比赛。努力提高了竞技运动水平，增强了竞技体育运动实力。采取了措施加大优秀体育后备人才的培训力度，在全市运动会中取得好成绩。

六、优化管理机制，改进工作作风，塑造良好教育形象 学校认真贯彻落实市制定教职工管理规定，依法履行对小学教师的资格认定、招聘录用、职务评聘、培养培训和考核等管理职能。以“敬业爱生，为人师表”为主题，开展“做学生良师益友，创教育服务名牌”师德教育活动。加强了对教师培训的过程管理和跟踪管理，完善了青年教师同学科师生同考制、教材过关考试制和教学评优激励机制，提高了教师培训质量，建立完善“教学新秀——骨干教师——教学能手——学科带头人——拔尖人才——首席教师”六个梯度、，尽快形成我镇的骨干教师队伍。通过考选、招聘、培训等途径，加强了小学紧缺专业教师管理和使用。

继续推行校务公开，扩大按章程自主办学试点。创新校务公开形式，在设立“校务公开栏”、发放“明白纸”、通过媒体宣传等的基础上，进一步采取了听证会制、重大事项表决制、民主理财小组审查制等形式，全面推行校务公开。学校完善了自我约束、自我管理机制，制定、完善各项规章制度。

改进教育经费管理工作，最大限度地发挥教育资金的使用效益。实施财务“阳光工程”，随时公开开支项目；发挥民主理财小组的作用，学校每月一次向民主理财小组公开收支情况；每月一次张榜公布财务收支情况。

加强了对教育重点工作的过程评估，确保小学生巩固率为100%。

创建学习型、创新型、服务型领导形象，建立办事高效、运转协调、行为规范的行政管理体系。加强教育法律法规的宣传，认真执行《青岛市教育行政审批管理办法》，加强执法和监督，依法行政，依法治教，维护学校、教师、学生及其他公民的合法权益。从讲政治、保稳定、保发展的高度，切实加强了学校安全保卫工作，确保教育的稳定和师生的安全。深入开展“三让一树”系列活动，加强行业作风建设，树立教育系统的良好社会公众形象。

本年度我镇小学以“落实新课改”为动力，以实施素质教育为目标，以现代管理理论和教育理论为先导，致力于改革学校内部管理体制，优化育人环境。努力创造宽松、民主的政治气氛、协作竞争的工作环境、安全和谐的生活环境。把办“规范加特色”学校，育“合格加特长”人才，作为学校一切工作的出发点和落脚点，初步形成了具有我校特色的运转机制，有力地促进了教育教学质量的全面提高。走出了一条“全员参与，全程持续，全面检测，全方位沟通”，寓德育于社会实践活动之中的新路子。目前我校已经形成了“育诚信学子，塑诚信师表，建诚信校园”的一整套实施方案。自2004年开始实施。学校新气氛浓厚、全校师生工作学习积极性很高。相信学校在新的一年里将会是又一个新面貌。

大村镇小学

2003．12．30 10

第二篇：2011年工作总结(张傲雪)

2011年 工作总结

弹指一挥间，一年的时间又过去了，转眼间我在研发部已经一年了，从公司的前台接待转为系统集成部的网络前端设计师，有领导的信任、有同事的关心、有亲人的支持和自己的不懈努力，回首过去的一年，收获了许多，内心不禁感慨万千。现将一年的学习、工作情况总结如下：

一、工作内容

在这一年中，我通过看、问、学等方式，初步了解我所在部门工作的具体方向。首先总结一下我的所有具体工作内容：

1、了解每项开发产品的用途与功能。

2、负责每项产品与互联网结合使用的连接工作。

3、美化好产品的网络管理后台与操作界面的使用便捷性。

4、规划好后台管理的布局与风格。

5、领导安排交付的其他工作。

二、工作体会及收获

（一）、在实践中学习，努力适应工作。刚加入公司时，我对公司的运作模式和工作流程都很生疏，因为有了领导和同事的耐心指导和帮

助，我才能在短时间内熟悉公司各个部门的工作内容、职能。也让我很快从陌生转变为熟知，了解整个公司的企业文化。

刚来到研发部担任Web前段设计师这一职务时心里是兴奋的，毕竟这个部门里的同事个个都是掌握了很多高端技术的人才，我相信这里可以让我学到很多技术上的东西。虽然工作中有很多的东西自己是也不了解的，使我陷入了惘然和困惑中，于是不管做什么事情都是很被动的，不过这样的日子并没有持续很久。我调整了心态，对待每件事都要主动，做事情要积极，突然一下子觉得这才是我锻炼的开始，这里的点点滴滴都可以让我在工作中学习，在工作中成长。

在研发部的一年里我深刻体会到，有些事看起来是很简单的，但是真正做起来就难了，首先胆子是要够大的，对待每个人的态度也是很重要的。我会吸取和借鉴别人的经验来帮助自己做好这一些事情。在工作中最重要的是责任，对于自己需要做的东西,不管是多困难,我也会尽自己最大的努力去完成。

在这一年里我学习到了很多，从最早只会写样式代码和HTML代码到现在已经熟练掌握了大部分通用的JS和一些程序的知识,对于硬件方面也有了一些了解，并且和周围的同事也相处的非常融洽,这使得我上班倍感开心舒服.当然我自己工作的时候也有一些缺点，比如说我写代码的时候有时候会粗心,大意了,留下错误到时候测试过

不去,自己找好长时间问题之类的.有时候偷懒留下的错误。这些让我觉得自己对待工作还不够细心还不够成熟，所以以后一定要努力改进。

这一年里同样也有让自己感到惋惜的事情，比如说我花费了3个月之久制作的Flash智能家具控制界面，最后没有用得上，我知道这并不是我的错，因为苹果手机不支持Flash，所以最终还是换成了Web版的。虽然在这整个研发过程中遇到了重重困难，但我不会灰心，至少在这次研发工作中我学会的Flash从刚开始的一窍不通变成了现在可以制作出一个完整的界面，所以还是得到了很大的收获。这证明我的努力还有有意义的，以后的工作中我还会不断的努力提高自己，让我们的产品看上去更加美好。

（二）、学习公司企业文化，提升自我。加入到祥泰智能这个大集体，从领导和同事的敬业中，我更深刻体会到“诚实守信，精益求精，尊重市场，科学创新”这十六个字的内涵，感受到了这种文化。在这样好的工作氛围中，我也会以这十六个字为准则严格要求自己，以积极乐观的工作态度投入到工作中，踏踏实实的做好本职工作，发现工作中的不足，及时和部门沟通，认真听取领导及同事的意见，积极改进，争取把工作做好，做一个合格，称职的员工。这也一直是今后工作努力的目标和方向。

（三）、拓展自己的知识面，不断完善自己。这一年的工作也让我意识到了自己仍应不断的学习新的知识、新技能。工作中经常会接到一些资料和客户打来比较专业的咨询电话，单靠我现在掌握的知识和对公司的了解是不够的，因此，在工作中的过程中也要不断给自己充电，拓宽自己的知识，减少空白和失误。在工作中难免出现一些小差小错，但前事之鉴，后事之师，通过领导的批评指导，这些经历成为了我工作阅历上宝贵的财富，也让我不断成熟，在处理各种问题时考虑的更全面，避免类似失误的发生。

三、未来计划

这段时间的工作让我学到了很多，感悟了很多，我很感谢公司领导及同事对我的关心和帮助，看到公司的讯速发展，我深感骄傲，在今后的工作中，我会努力提高自我修养和内涵，弥补工作中的不足，在工作过程中不断的总结经验，用谦虚的态度和饱满的热情做好我的本职工作，发挥自己的潜力为公司的发展与壮大贡献自己的力量！

新的一年来了，我的计划也会随着经验和教训所改变。不管对待任何事情都要负起全部责任，一定努力做到最好，做任何事情,做任何网站都要细心尽心完成.有时候并不能责怪别人工作的不认真，从自己做起，才能树起榜样。完善自己，处理好每一个小细节，尽善尽美。再者，在学习方面我还不够努力，在新的一年来临之际我会用我

200%的精神去努力学习和工作，只是我的目标，就会朝着这个目标努力。相信我自己会在新的一年将研发部网页设计师的工作做得越来越好，也希望能得到领导和同事们的支持。

总之，在今后的工作中，我将不断地总结与反省，不断地鞭策自己并充实能量，更好的提高自身素质与专业水平。新的一年意味着新的起点、新的机遇、新的挑战、决心再接再厉，更上一层楼!

系统集成部:张傲雪

2012年1月13日 星期五

第三篇：《傲雪梅花》教学设计

一、教案背景：

《傲雪梅花》的学习内容是中国花鸟画表现技法。按照国家义务教育美术新课程标准造型·表现学习领域中设置的阶段目标，指导学生通过学习梅花的表现技法，让学生近距离地熟悉中国画的工具、材料，有意识地运用中国画的表现语言来传递自己的思想感情，发展具有个性的表现能力。

教材运用大量图片和优秀中国画作品欣赏，介绍梅花的生长习性、造型特点以及人格精神的寓意，又从认识中国传统绘画表现角度出发，引导学生了解中国传统绘画中的笔墨表现的特点，体会笔墨的韵味，感受画家所寄托的人格精神，并能感受中国画托物言志的特点。

另外，选择梅花画法中笔墨运用、线条组织、画枝干和花瓣的基本要领，作为技能学习的内容，学习使用国画用具，尝试国画的表现技法，在此基础上，拓展到国画中同样表现人格精神的兰、竹、菊等其他题材的欣赏与学习。调动学生的学习积极性，让学生用美术、音乐、生物、历史、地理、文学等知识进行探究性地学习，丰富学生的知识面，让学生在浓郁的文化氛围中，体会民族艺术的伟大。

二、教学课题：《傲雪梅花》

三、教学目标 ：

（一）知识技能目标 ．熟悉中国画工具、材料，体会笔墨的韵味。2 ．学习传统的画梅技法，尝试水墨的表现技法。．运用所学，尝试表现其他题材，发展有个性的表现能力。

（二）过程与方法目标

组织学生展开讨论，充分发表自己的意见。学生通过互动的学习方式，参与到对梅花的学习活动中，尝试中国画工具和材料，体验作画的过程，丰富视觉、触觉和审美经验，获得对中国画学习的持久兴趣。

（三）情感、态度目标

通过梅花挺直坚硬、生机勃勃的造型特点，让学生感受梅花顽强、倔强、挺拔向上的精神，感受艺术作品中的象征意义，进一步了解艺术作品与自然的关系，感受主观情感和客观自然景物相互交融而成就的艺术境界。培养学生热爱自然、热爱民族艺术的情感。

三、教学思路：

整个教学过程以欣赏感受、笔墨尝试到创作表现为线索逐步展开，分两个课时，第一课时，由赏梅--咏梅--画梅展开，体会梅花顽强、挺拔向上的精神，体会笔墨的韵味；第二课时，学生大胆尝试水墨技法，亲自感受中国传统画法的艺术魅力。

四、教学重、难点分析： 教学重点：

引导学生感受梅花顽强、倔强、挺拔向上的精神及艺术作品中的象征意义。教学难点 ：

怎样较好地把握笔墨干、湿、浓、淡的变化。

五、教学准备：

教具——多媒体、图片、中国画材料等。学具——课本、国画用具等。

六、教学方法： 互动法、探究法、欣赏法等

七、教学过程：

（一）认识、引入

师：我们生活在一个花的世界里，生活因为有花而美丽。同学们最喜欢什么样的花呢 ?(生答)师：今天，老师给大家带来了我最喜欢的花，大家猜猜是什么花呢 ?(多媒体展示梅花图片)师：这些梅花美不美 ? 有哪些同学和老师一样也喜欢梅花呢 ? 为什么 ?(生答，教师予以鼓励)师：梅花是中国十大名花之一，由于它独有的品质而被历来的文人墨客所赞颂。今天，同学们就和老师一同走进的世界，去感受梅的高洁、梅的秀雅以及梅的坚毅。(情境导入 ——激趣)

（二）赏析、探究

1、赏梅：(多媒体展示)师：梅花是我国的特产，原产于滇西北、川西南以至藏东一带的山地，大约 6000

年前分布到了长江以南地区，3000 年前即引种栽培，据科学考证，长沙马王堆出土的“腊梅”、“元腊”已有 2150 年的历史。活动一：

(教师分发问卷表，学生分组讨论填写)生长习性 颜 色 形态特征 欣赏与描述：

（1）梅花的生长习性 ? 它有哪些颜色 ?（2）梅花的形态特征 ?(学生互相讨论后踊跃回答)师生总结：

（1）喜阳、耐旱，先开花、后发叶。一至二月开花，分布在长江流域一带。颜色多样，有紫红、粉红、淡黄、淡墨、纯白等。

（2）有俯、仰、侧、卧等多种形态，树干有一种很强的力度和线的韵律感。梅有五瓣，是五福的象征，即快乐、幸运、长寿、顺利和和平。

(通过学生的互动学习，让他们用地理、生物等知识去了解梅花的特点，加强了学科间的互通性。)

2、咏梅

师：梅花集高洁、秀雅、坚毅于一身，其色、香、韵、姿俱佳，特别是在冰中孕蕾、雪中开花的品格，更为无数仁人志士所喜爱，古往今来有很多文人墨客都留下了对梅花的赞美之言。(展示咏梅诗词：毛泽东词《咏梅》、王安石诗《梅花》等)(教师让学生表演朗诵——体会诗人的乐趣)咏梅(毛泽东)梅花(王安石)风雨送春归，飞雪迎春到。墙角数枝梅，已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。凌寒独自开。俏也不争春，只把春来报。遥知不是雪，待到山花烂漫时，她在丛中笑。为有暗香来。活动二：

分析与研究：从这些诗词里我们感受到梅花的什么特性 ? 它为什么会成为这些文人们笔下的宠儿呢 ? 生讨论回答：耐寒，性格坚强不屈，挺拔向上。

思考与讨论： 同学们还知道有哪些咏梅佳句吗 ? 有哪些与梅有关的影视或音乐呢 ? 学生讨论得出：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。” “万花敢向雪中出，一树独先天下春”等。《红梅赞》、《一剪梅》、《梅花三弄》等。(教师让学生吟唱，活跃课堂气氛)(师生互相交流，用诗词来感受梅花的个性，用影视金曲来诠释梅花的象征性)欣赏古琴曲《梅花三弄》(教师简介)(师与生一同感受音乐带给我们的情绪——经典名曲把对梅花的吟颂带入到高潮)

3、画梅

师：画梅，据古书记载，早在南梁时就有张僧繇画《咏梅图》一卷。元代的王冕亦以画梅著称，所阳梅花生意盎然，别具一格。近代画家吴昌硕、关山月等都画有大量梅花佳作。(多媒体展示画梅精品)活动三：

欣赏与分析：从这些画中你能感受到画家的一种什么情绪 ? 能感受到中国画的特点吗 ? 说说你的想法。(学生互相讨论后作答)教师总结：坚韧不拔的意志、傲然挺拔的铁骨。中国画以物寄情、托物言志的特点。

“不经风雪冰霜苦，哪有梅花分外香”，今天，我们应以梅花精神自励，开拓我们伟大的事业!(由欣赏作品直接感受梅花的铮铮铁骨)

（三）实践、体验 1 ．认识文房四宝。．教师与学生一同体验笔墨的韵味。(教师演示、学生分组练习笔墨)传授小知识点：用笔： 中、侧锋，轻、重、缓、急等。用墨：干、湿、浓、淡等。

(学生在《梅花三弄》的乐曲中体验笔墨，为画梅做好前期准备。)

（四）展评、拓展 ．展示部分用笔、用墨练习，学生自评、互评，教师予以表扬与鼓励。2 ．布置学生课余搜集自己喜爱的梅花摄影和图画作品，以及与梅花有关的诗词、散文、佳句等，编辑成册或办成小报，丰富学生的课余生活。

3、尝试、体验画梅花，注意把握笔墨的韵味。

八、教学反思：

整个课堂采用互动法、探究法、欣赏法进行教学。通过谈话引入，介绍梅花，引起学生学习兴趣。通过多媒体演示，赏析梅花，充分调动了学生的探究欲望。整个课堂使学生成为学习的主体，老师只是学习活动的组织者、引导者。充分体现了新课程理念。

利用丰富多彩的现代化教学设施和技术条件，强化学习内容的启发性与趣味性，以适应新时代发展的要求。结合不同的教学内容，应用多媒体教学，拓展学生的视觉空间，为学生们提供更多的参考，为创新能力的培养提供条件。

第四篇：数学像傲雪

三年级（1）班语文期中测试卷总结

兴庆区上前城小学妥花

从本次期中考试的成绩来看，全班的平均成绩在77分左右，合格率为50%，优良率为44%，所以在以后的教学中我应该改进诸多地方的不足，加强和完善教学能力，使自己的教学和学生的语文成绩都能得到进步。以下是我从这次试卷中总结出来的问题和措施：

1．加强后进生的转化工作，全班同学共同进步，对后进生的学习加强辅导。

2．加强课外阅读能力的培养和习作的练习，在平时的讲解练习册的时候对课外阅读加强分析并渗透学习方法。在习作中对标点符号和错别字应特别注意，加强书写。

3． 对语文园地的讲解应该更加详细，尤其体现在积累方面，在以后的教学中让学生多积累，背诵课外的古诗并摘抄好词佳句。

在剩下的时间里，我一定会吸取自己从这次期中考试中得到的教训，并以此为戒，与学生共学习、共成长。

三年级期中工作总结

在忙碌中时光的脚步匆匆走过，转眼就到了期中。在三年级所有语文老师的共同努力下，我们备课组顺利地完成了半学期以来的教学任务，具体情况总结如下：

一、语文教学工作情况：

我们组的老师这学期始终坚持以教学为中心，充分发挥自身的优势和集体的智慧，工作中没有一丝懈怠，精诚合作，较好地完成了这半学期以来的语文教学任务。

（一）备课

半学期以来，本组教师分人分单元备课，及时上传。在合作备课中每位语文教师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力设计出让学生学有所获，语文素养得到提高的教学方案，并注重个性化的修改。

（二）上课

要想提高学生的语文成绩，有效的课堂教学是关键。本学期，我们组所有语文老师在上课前都能做到提起3分钟侯课，课堂上不仅力求彰显各自的教学风格，还力求真正培养孩子的听说读写能力。

阅读课上以读为主，尊重学生的个性化理解，努力创设自主、合作、探究的课堂氛围。为了向40分钟要效益，这一学期，我们将语文补充习题的任务放到课堂上，既减轻了学生作业的负担，又能及时检测学生在课堂上掌握并运用知识的情况。

关于作文教学，还清楚地记得上次盛邦建老师在“教学沙龙”上的观点：作文起步不要害怕千篇一律，要多多模仿，让学生对作文的基本方法有所了解。其实在本学期的作文课上，我们也是这么做的。我们以集体作文和仿写作文为主，集体作文，即首先确定一个主题，然后围绕这个主题有顺序地提出若干问题，让学生发言，接着将学生发言的内容筛选后逐一写在黑板上，就像提纲一样，学生边读边看，完整地了解作文的全过程，其目的是让学生确立言之有序的写作思想。模仿写作是三年级作文训练的明显特点，也是小学生练习作文的常法，而且是较为重要的方法。教学大纲指出作文教学应该从说到写、由易到难循序渐进。比如，讲了《荷花》一课后，指导学生按照本课先写荷花的香味，再写荷花的形状、姿态，最后把自己想象成一朵荷花的写法，写一写其它的花。学生通过多次模仿写作训练，加深了对写作方法的掌握，不再感到无从下笔，同时也为高年级的作文打下了良好的基础。

（三）作业的批改

在作业的批改上，我们组最认真、最细心是严娟老师，每天无论何时，只要你进入我们的办公室，总会看到她埋头批改作业的身影，哪怕是一个错别字，她都不放过。其余老师在作业批改上能注重面批，尤其是钱智玲老师，他们班的作业无论你在什么情况下看总是既整洁又美观。课余时间，老师们还注重对有差异学生的个别辅导。每天放学后，你总能看到我们组一些老师忘我地、耐心地给个别孩子补差的身影，他们舍小家顾学生的精神真是令人感动。

（四）教研活动

教研活动中，我们组老师能积极参与听课，并对照自身进行深入反思，认真撰写听课随笔，主动探索更加完善的课堂教学。

二、“三进”工作推进情况：

“普通话进校园，书法进课堂，诵读进教材”是当前深入实施素质教育，全面提高学生人文素养的有力举措，学生普通话、书法、诵读水平的提高离不开教师的引领和指导，因此我们组老师首先从加强自身的素质开始，坚决贯彻学校的会议精神，努力做到在公共场合使用普通话，和学生交谈使用普通话，坚持每星期练习三字：钢笔字、毛笔字和粉笔字，和学生每月共读一本好书，做好学生的榜样，营造良好的氛围。在学生方面，我们准备借助于“三进”工作的东风，要求孩子无论和老师交谈还是和同学交流，一律使用普通话。平时狠抓学生作业书写，用

好下午20分钟的写字课。对于诵读，我们在原来配套的教材《亲近母语》、《小蜜蜂》和《古诗文选》的基础上，增加《弟子规》、《论语》等蒙学读物内容和《西游记》、《窗边的小豆豆》等一些经典著作的阅读，各个班还创办了图书角，我们要求孩子每天中午认真阅读，做好读书笔记的摘抄，同时保证每两周一次的阅读指导课能上好。3月份，我们对学生阅读《亲近母语》的情况进行了检测；4月份，我们结合《西游记》开展了讲故事比赛。

三、存在问题及改进措施：

当然，这次阶段性检测，也让我们认识到工作中还存在着一些不足，如学生之间的差异较大，学生的阅读理解能力较弱，作文材料不会选择，描写不够具体生动等等。在下半学期，我们将从以下几个方面努力：

1.继续加强基础知识教学，为学生夯实基础。

2.培养学生的认真阅读态度，提高要求，端正态度，作业的质量等方面进一步加强；养成良好的习惯，培养学生做完题认真检查的习惯。

3.对个别同学要加强辅导，特别是要提高课堂教学效率。

4.学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中，教师应给予学生自主学习的空间，重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成。同时，要将阅读延伸至课外，鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读水平。

5.提高写作训练，改进作文方法的指导，注意学生思维的训练，注意提高学生的阅读积累，针对三年级学生的语文学习特点，字词教学应以积累为主。为学生提供更为广阔的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。

第五篇：傲雪梅花

教 案

贾得一中王芳

课题：《傲雪梅花》

教学目标：

1、能熟悉中国画工具、材料，了解用线的表现方法，体会笔墨的韵味。

2、能整体把握画面的虚实关系，尝试水墨画的表现技法。

3、能发展有个性的表现能力，领会中国画所寄托的人格精神。

教学重点：引导学生感受梅花顽强、倔强、挺拔向上的精神及艺

术作品中的象征意义。

教学难点：怎样较好地把握笔墨干、湿、浓、淡的变化。教学准备：多媒体、图片、中国画材料等。

课时：２课时

教学过程：

一、设问导入

１、组织教学，教师朗诵诗句：

风雨送春归，飞雪迎春到。

已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。

俏也不争春，只把春来报。

待到山花烂漫时，她在丛中笑。

２、设 问：这首诗主要描写的是什么？

３、学生回答，引出本单元课题——《傲雪梅花》。

二、赏析、探究

1、赏梅：(多媒体展示)

梅花是我国的十大名花天酒地之一，被被誉为花魁，其枝态多变，花色秀美，幽香宜人,为很多人喜爱.2、启发学生根据掌握的知识展开关于梅花的讨论。

活动一：(教师分发问卷表，学生分组讨论填写)

生长习性

颜色

形态特征

教师总结：、喜阳、耐旱，先开花、后发叶。一至二月开花，分布在长江流域一带。颜色多样，有紫红、粉红、淡黄、淡墨、纯白等。2、有俯、仰、侧、卧等多种形态，树干有一种很强的力度和线的韵律感。梅有五瓣，是五福的象征，即快乐、幸运、长寿、顺利和和平。

三、吟颂梅花

古往今来，很多文人墨客留下了对梅花绵赞美之言，你能从文学和诗歌的作品中找出一些表现梅花的句子吗？

学生畅谈吟梅诗词。

学生齐朗诵毛泽东的《咏梅》，感受梅花的品质。

四、赏析作品

１、千百年来，画梅名家辈出，及至清代，朱耷、石涛及“扬州八怪”诸家，近现代的吴昌硕、齐白石，当代的关山月、董寿平、王成喜等都有大量的梅花佳作。

２、关山月《报春图》

梅花生机盎然，繁花似火。注意笔墨的干湿变化，中锋侧锋并用。讲究书法用笔意味，线条交错组合和疏密关系。欣赏吴昌硕的《墨梅图》

枝干纵横交错，遵劲挺拔，长锋挥墨，抑扬顿挫，水墨淋漓，尽显梅花坚毅品质。

学生自主欣赏，体会笔墨的意味，从而感受画家所寄托的人格精神。

尝试笔墨

教师演示用笔用墨方法。

用笔：一般有中锋、侧锋、逆锋、拖笔、皴、擦、点等。

用墨：墨色一般可分为焦墨、浓墨、重墨、淡墨、清墨等，用墨

方法有积墨法、泼墨法、破墨法等。

欣赏一些抽象的国画作品

学生体验笔墨意味

展示部分学生作业，讲评。

布置下节课任务，安排学生收集有关梅花的文字图片资料，为下节课画梅花作准备。

第二课时

一、讨论交流

学生每组派代表对收集的资料作介绍，学生互相交流心得。

二、赏析作品

引导学生欣赏关山月的《云破月来花弄影》

布局：疏密有致、虚实相生、主次分明。

用笔：轻重疾涩、转折顿挫、枝干显得苍劲有力。

用墨：注意浓淡干湿的变化，产生层次变化和远近空间感。学生自主欣赏，从布局、用笔、用墨等方面分析，并感受中国画以物寄情、托物言志的特点。

三、学画梅花

关山月画梅花步骤介绍

画主干——画旁枝——画花——调整

欣赏教师画梅的示范过程，进一步感受画梅的步骤与技法。大大方方写枝干，疏疏密密点梅花.梅花花朵的结构与画法；梅枝的结构与画法；梅干的结构与画法。

四、创作体会

1、学生参照优秀国画作品，依据收集的诗歌散文，尝试画梅花。

2、赏析学生作品，学生从构思、梅图、用笔、用墨等方面自评、互评。

五、教学拓展

拓展到同样表现人格精神的荷、兰、竹、菊等题材。